總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇一

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真,、務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行,。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力。

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)。

為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué),。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn),，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇二

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負(fù)責(zé),，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié),。

一,、加強理論學(xué)習(xí)

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

二,、重視教學(xué)反思

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

三,、強化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，拓寬任課教師的知識面,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期,，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量,，重過程,，講實效，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡,，進(jìn)行及時歸檔，健全檔案管理,。

對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展,。

四,、齊抓共管，成績顯著

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然,。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上,，采用同科集體辦公，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有,，只有更好!

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇三

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二,、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。

學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿。

三,、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念,。

組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

四,、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。

其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂,。

2、開展情景教學(xué),，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始,，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進(jìn)行交流，自由交談,，使學(xué)生的對話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

物理,、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學(xué)的評價意識,，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導(dǎo),，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展,。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。

我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學(xué)的重點,，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇四

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

二,、定期進(jìn)行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析,，取人之長，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達(dá)到互相取長補短的目的,。

四,、集中與分散相結(jié)合,，推進(jìn)教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進(jìn)共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇五

時光飛逝,，不知不覺,，一個學(xué)期又過去了,。回顧這三個多月的教學(xué)生活,，可謂緊張而忙碌,。這一學(xué)期，我校全體教師認(rèn)真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作，有序進(jìn)行教學(xué)工作,，開展校本培訓(xùn)。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī),，

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念

本學(xué)期，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐各科課標(biāo)，力圖更接近最新的教學(xué)理念,。同時,，組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備課,，上課,，使課堂更加有效,，使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí),，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

本學(xué)期,，我校各教研組認(rèn)真積極地開展集體備課、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學(xué)研討課,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓(xùn)中,，一堂《平均數(shù)的認(rèn)識》深受好評;講座《角的初步認(rèn)識》更是得到研訓(xùn)員南__老師的高度贊揚。

三,、進(jìn)一步落實集體備課制度

本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課,。通過老師們課前的積極探討,，深入研究，對文本進(jìn)行了更加深入的解讀,，課堂教學(xué)效益大大提高。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

本學(xué)期,，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,，做到狠抓,、落實,，不走過場,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。本學(xué)期,，我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn),。其中，本學(xué)年新進(jìn)的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學(xué)崗位上二十余年,，但對于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠,，值得所有的青年教師學(xué)習(xí),。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教委,、中心小學(xué),、教研室的指導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實，與時俱進(jìn),，不斷提升“研究、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”的潛力與水平,，改革教研模式,，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學(xué)的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)推進(jìn)課程改革,，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科透過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，個性是二年級數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作,。我們將老師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn),，使教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題,，提出具體地改善策略及辦法,，幫忙廣大教師解決教學(xué)中實際問題。

二,、扎實有效開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師專業(yè)水平,。

1,、強化常規(guī)教研活動專題性,。學(xué)期初成立了六個教研組,，召開教研組長會,，商討、制定好計劃,，提出了各科研究專題,。在教學(xué)視導(dǎo)時,，各學(xué)科教研組長對各組校本教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動,。

2,、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合,。本學(xué)期我們一月一次教研活動,，每次活動都有專題、有總結(jié),、有反思,。

本學(xué)期我們還加強校際交流活動,。成功地組織教師開展送教活動;透過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)潛力,。

三,、狠抓教學(xué)過程管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長堅持推門聽課活動,。透過聽課,，全面了解教師課堂教學(xué)的水平,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷,，透過這一活動的開展,，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、堅持教學(xué)月檢查制度,。我們采取“三查”的形式,，即：教研組長檢查,、教導(dǎo)處督查、校長抽查,。檢查結(jié)束后,，學(xué)校召開全體教師會議,，對檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師應(yīng)對面的總結(jié)成績,、指出問題,，對于存在的問題督促教師整改。

3,、組織教學(xué)檢測,，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會,。對教學(xué)中存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見,。

四、加強隊伍建設(shè),，提高師資水平,。

認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作,。樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念,，堅持培訓(xùn)工作的全員意識,，制定切實可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)計劃,，并按照計劃執(zhí)行,。

本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),。同時我們建立健全校本教研制度,，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報,、上示范課,，另外，我們還透過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)行培訓(xùn),，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費,，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究,，數(shù)學(xué)教研組的活動開展較少,。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚成績，克服缺點,。使我校的教研工作上一個新臺階,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇七

20__年上半年已成為過去，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，實施陽光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個人專題研究,，個案分析,，拽寫教學(xué)論文

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本年度,，個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進(jìn)展。同時,，在日常教學(xué)工作中,，注重加強對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思,，積極拽寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。

3,、扎實開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的教科研活動,，扎實參加一周一次的學(xué)科組活動;作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個組員一起，在做好本職工作的同時,，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇八

一學(xué)期的教育科研工作圓滿結(jié)束了,，為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn),，促進(jìn)下一步教育科研工作,，進(jìn)而提高教育科研能力，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面健康快速發(fā)展,，現(xiàn)就本學(xué)期教育教學(xué)科研工作做如下總結(jié)：

一,、業(yè)務(wù)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念,，深化素質(zhì)教育改革,。

2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運用電腦,，并積極為教學(xué)服務(wù),。

3.學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》,，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》,，汲取他人的力量，不斷完善自我,。學(xué)好基本功,，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。

二,、個人學(xué)習(xí)方面：

1.堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí),、進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn),，與新課程共同成長,，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2.一課三講練就基本功

本學(xué)期,，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫,，先是授課人說課,。在說課前，還要搜集大量的資料,，然后結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格組課,，在再同組成員以及領(lǐng)導(dǎo)點評后修改，使得我們在教學(xué)中少走彎路,，能抓住重點,，進(jìn)行有效教學(xué)。其次就是上課了,，上課要做到一課三講,，一講后結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進(jìn)行修改。最后就是用自己班的學(xué)生向老師和同學(xué)們展示自己的教學(xué)效果,。這樣進(jìn)行教學(xué)的好處很多,，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎(chǔ)，也就是有了底氣,。另外就是通過課堂的展示,，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線，能夠提前進(jìn)行預(yù)設(shè),，使我們的課堂多了份靈氣,。還有對我們自身的教學(xué)水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短,，揚長避短，為我們的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗,。

3.提高自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)齲

作為一名教育工作者，認(rèn)真讀書,，是我每一天的任務(wù),。沒有知識會被學(xué)生問住，沒有知識會被別人看不起,，要想立志必須先讀書,，讓我們在書海中暢游,，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的,，因為她不寂寞,。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是我國深化教育改革,，全面推進(jìn)以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心,。在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍,。尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.認(rèn)真學(xué)好新課標(biāo),，深入理解新課標(biāo)的精神,，積極開發(fā)課程資源，更新知識,，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇九

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo),，實現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實踐,，積極開展校本教研,，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃,。

第二,，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象,、行為進(jìn)行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

1.本學(xué)期,，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究,，完善激勵機制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面,，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進(jìn)一步加強了教科研隊伍的建設(shè),，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,，定期進(jìn)行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點改變教與學(xué)方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合,，相互促進(jìn),，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

第六,，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事,、階段總結(jié),、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作,，解決教師對科研的困惑問題，

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動,。

4.能積極參與科研主題活動,，并與本校課題研究交

流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結(jié)看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作!

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十

為進(jìn)一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行,。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力。

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6.多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué),。

為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十一

實驗小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo),、研以致用”的科研工作思路,，把教科研作為推動學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一,、完善機制，規(guī)范管理,，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。

1,、建立機構(gòu),，明確責(zé)任,。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理,，成立科研攻關(guān)團隊,。校長室,、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究內(nèi)容,，科研攻關(guān)團隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實,，分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo),。這樣層層分解,、責(zé)任到人，確保每一項課題研究能夠有序運行,。每月一次會議,，研究階段性工作，及時總結(jié)經(jīng)驗,，推動教科研發(fā)展進(jìn)程,。

2、完善制度,，重在激勵,。出臺《實驗小學(xué)信用記錄評級制度》《實驗小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標(biāo),。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行評價,，逐步形成良好的科研氛圍。

3,、過程督導(dǎo)，強化落實,。將目標(biāo)鎖定在課題研究的全過程,。做好開題，讓教師明確研究的目標(biāo)和任務(wù);

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學(xué)、活動的“三整合”;

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中,。

二、加強學(xué)習(xí),，注重培訓(xùn),，提升教師的教科研能力

努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織，提高教師的理論水平和研究能力,。

1,、學(xué)思結(jié)合，提升素養(yǎng),。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章,，要求教師認(rèn)真品讀,，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關(guān)的書籍,，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思,。通過學(xué)與寫的引領(lǐng),，學(xué)與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ),，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài),，把握實驗的思想內(nèi)涵。

2,、定向培訓(xùn),，提高技能。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀,，通過開展“青藍(lán)工程”等活動,，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)名師的理論，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力;

二是結(jié)合課題研究的需要,，開展主題培訓(xùn)活動。

三,、多措并舉,，搭建平臺，激活教師的教科研行為

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動,，讓課題研究落地生根，卓有實效,。

(一)抓實校本教研,，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動，使研究貼近實踐問題,。首先,，選準(zhǔn)切入“點”，申報小專題,。在課題開題之初,，各教研組根據(jù)課題研究的主題，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進(jìn)行切割分解的方式,，有利于化解難點，使教師結(jié)合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”,，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動，每位教師自由地交流,、討論,，說出自己在實踐中的困惑。這種問題爭鳴的形式,，是研究者之間的對話,，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”，開展課例研究,。我們以課例研究為抓手,，促使教師對自己的研究行為進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提煉出有價值的研究成果,。我們校本教研,，凝聚集體智慧，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性,。

(二)加強校際交流，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,，密切校際間的科研交流,。一是開展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評課活動。要求名師人選,、教學(xué)新星每人精心準(zhǔn)備一節(jié)展示課,，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行授課;

同時，組織教師認(rèn)真觀課,、評課,，將觀評課的收獲和困惑進(jìn)行整理，利用區(qū)教研論壇平臺進(jìn)行交流,，在思維的碰撞中,，沉淀自己的研究思想,。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課，進(jìn)行集體備課,、觀課,、評課，通過跨學(xué)校的課例打磨活動,，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學(xué)實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科,，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時,。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航,，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十二

深化校本教研,、推動學(xué)科建設(shè),、促進(jìn)教師成長，是我校20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作的主線和總綱,。20xx學(xué)年第二學(xué)期,，我校教科研工作成績突出：學(xué)校被評為“溫州市教科研先進(jìn)集體”，我校政史地組被評為“溫州市先進(jìn)教研組”?，F(xiàn)將我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作做一個簡要的總結(jié)匯報,。

我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作，概括起來為“圍繞一個中心,、突出一條主線,、夯實三個重點”。即：

一,、圍繞教師專業(yè)成長這個中心,，進(jìn)一步探索教師隊伍建設(shè)的有效途徑

20xx學(xué)年以來，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設(shè)的主要抓手,，在制度建設(shè)上形成了一個模式,、一項常規(guī)、一個活動,，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”,、“名師在行動”、“溫州七中校本教研教研組活動常規(guī)細(xì)則”,、“一個主題,、一個主講人、三次課例”等一系列校本教研制度和機制,，在教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)科建設(shè)、科研成果,、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面,，都產(chǎn)生了積極的效果。

進(jìn)入20xx學(xué)年第二學(xué)期,，制定并啟動了《溫州七中教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》,，以規(guī)劃為指針,，以青年教師成長為中心，推進(jìn)校本教研向特色有效方面發(fā)展：

一是組織和推動各教研組切實開展“三次課例活動”,。做到了學(xué)期初有部署,，中程有檢查小結(jié)。學(xué)期末組織開展了“溫州七中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研主題課例校內(nèi)展示研討活動周”,，組織學(xué)期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進(jìn)行一次公開展示和研討,，共18名教師開設(shè)了主題課例。部分主講人脫穎而出,，共有11名教師在市直市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,。

二是以“積極開展校本研修，切實推進(jìn)教師專業(yè)成長,，著力加快學(xué)校特色發(fā)展”為主題,，召開了“溫州七中第九屆教科研大會”。會議總結(jié)了20xx—20xx年度校本教研工作,，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰,，對20xx年度教科研工作作了全面部署。會上,，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗和體會,，特邀嘉賓、溫州中學(xué)教師金榮生以《我的專業(yè)成長》為題發(fā)表演講,，特邀嘉賓,、溫州市教科院院長應(yīng)元漲作了重要講話，給全校教師以極大的啟示和鼓勵,。

三是在積極探索和創(chuàng)新主題課例為中心的校本教研活動形式,。例如，體育組多人同主題開課,，數(shù)學(xué)組說課和開課相結(jié)合,，初中語文組的作文主題公開課，高中政史地教研組,、初中社會教研組開展“同課異構(gòu)主題課例活動”,，豐富和擴大了主題課例的形式和內(nèi)涵。學(xué)校教研室結(jié)合教育信息化課題研究,，建設(shè)“溫州七中校本教研專題網(wǎng)站”,，及時上傳相關(guān)信息,、介紹科研方法,、收集教學(xué)資源，并為各教研組建立了學(xué)科教研博客論壇供教師開展網(wǎng)絡(luò)校本教研,，擴大和豐富了校園網(wǎng)的功能,，把信息技術(shù)與校本教研結(jié)合起來,。此外，有的教師個人還自覺探索和開展常態(tài)化,、特色化的教研活動,。如初中社會組王偉、胡波等老師,，在網(wǎng)絡(luò)上開辟學(xué)科教研bbs論壇,，吸納校內(nèi)外教師參加研討。

二,、突出學(xué)科建設(shè)這條主線,，進(jìn)一步營建教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺

按照《溫州七中教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》的思路和部署，積極開展以學(xué)科為陣地的校本研修：

第一,，組織開展一系列務(wù)實有效的校本培訓(xùn)活動,。一是組織和開展了初中教師的學(xué)科主題培訓(xùn)工作。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專題會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，其中,，高度重視并認(rèn)真組織了高中各學(xué)科骨干教師研修班報名和培訓(xùn)工作。三是組織開展了職初青年教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)和評比活動,。我校8名職初(一至兩年)青年教師參加了評比,。活動以說課為主要形式,，參評教師對說課這種教研活動及評比競賽形式,，經(jīng)受了一次全面的培訓(xùn)和演練。經(jīng)專家組評議,，共評出一等獎2名,，二等獎3名，三等獎3名,，以及板書,、語言表達(dá)等單項獎若干名。四是教研室及時收集相關(guān)的中高考備考信息資料和試題,，提供給畢業(yè)年級教師,，加強了教研部門對教學(xué)一線的教研指導(dǎo)和信息服務(wù)職能。五是認(rèn)真組織完成了5名新分配教師師徒結(jié)對工作的匯報評比和總結(jié)鑒定,。

第二,，科研與教改教研緊密結(jié)合成效顯著。本學(xué)期,，科研方面做了三項工作：一是是通過加強中程管理,、認(rèn)真開展課題鑒定評審，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作,，共40多個立足于課堂教學(xué)實踐研究的教師課題完成了結(jié)題,，為我校立項的省級重點規(guī)劃課題《實踐校本教研,、創(chuàng)建特色學(xué)校》奠定了扎實的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)真推選優(yōu)秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了?？堵湎继丁返谒钠诘木幱」ぷ?，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計和案例,，以及學(xué)生優(yōu)秀作文,。三是新一輪校級、市級,、省級科研課題立項和結(jié)題工作順利完成,，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結(jié)題1項,、立項1項,，市級課題立項5項。

三,、夯實教研評比,、學(xué)科競賽、教學(xué)常規(guī)三個重點,，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升

1,、教學(xué)教研評比方面：我們把教學(xué)評比作為促進(jìn)教師開展教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展、鍛煉提高教學(xué)科研能力水平的重要契機,，高度重視,、大力推動并切實指導(dǎo)。對本學(xué)期的市級教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計,、科研論文

等各項評比活動，教研室都積極宣傳,、認(rèn)真組織,，上報參評和獲獎的數(shù)量都有很大的提高。其中,，共有高中歷史,、地理,、物理,、信息技術(shù)，初中社會,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等諸多學(xué)科開展市級優(yōu)質(zhì)課評比，對每一次評比,，教研室都和學(xué)科組一道認(rèn)真遴選合適人選參評,，同時組織教研組開展提前說課開課和研討，大力予以幫助,，群策群力促教師改進(jìn)提高,。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時公布予以激勵表揚,。20xx學(xué)年,，我校教師在省市級教學(xué)科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項,。

2,、學(xué)科競賽方面：本學(xué)期對初中數(shù)學(xué)、科學(xué),、語文作文,、高中文綜理綜及其他校內(nèi)外的等一系列學(xué)科競賽輔導(dǎo)，都加強了過程管理,，對課程開設(shè),、人員選拔、成果表彰,，都做到管理到位,、拔尖選優(yōu)、大力表彰激勵,。本學(xué)期,，我校學(xué)生在市級高中化學(xué)、生物,、物理征文比賽,、初中科學(xué)、數(shù)學(xué)等諸多學(xué)科競賽評比中都獲得了良好的成績,，其中初中科學(xué),、數(shù)學(xué)獲得市級一、二等獎的好成績,。20xx學(xué)年我校共有學(xué)生42人次在市直以上學(xué)科競賽評比中獲獎,。

3、教學(xué)常規(guī)方面：進(jìn)一步強化了學(xué)期教學(xué)檢查中學(xué)生問卷,、學(xué)生座談會等環(huán)節(jié),，收集整理反映教學(xué)一線的信息，反饋給校長室和相關(guān)教師,，積極給予教師以改進(jìn)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助,。同時,，進(jìn)一步強調(diào)教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)教師都能做到堅持書寫教后感和課堂教學(xué)反思,。在此基礎(chǔ)上,，及時總結(jié)反思教學(xué)常規(guī)檢查制度中不適應(yīng)新形勢的相關(guān)細(xì)則，積極探索改進(jìn)完善的辦法,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十三

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

二、定期進(jìn)行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評析，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達(dá)到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結(jié)合,，推進(jìn)教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五、設(shè)教師論壇,，促進(jìn)經(jīng)驗交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進(jìn)共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十四

本學(xué)年(期),，立足學(xué)校,、教務(wù)處的總體要求,，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,，做好為“教育教學(xué),、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項服務(wù),，著力開展“教學(xué)教研,、師資培訓(xùn)、課題研究,、課程開發(fā)”四項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、大力構(gòu)建書香校園

1,、午間大課堂：攜手學(xué)校團委共同打造書香品牌欄目,，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場,，參與學(xué)生不下5000人次,。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸,、課外拓展的力度,。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。

2,、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作,，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事,，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目,。

3、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動,，活動系列化,、形式多樣、內(nèi)容豐富,，參與面廣達(dá)數(shù)千人次,，獲獎近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎,。

二,、合力推進(jìn)課程建設(shè)

1、研究性學(xué)習(xí)實踐活動課程：盡管淡化過程管理,，但已然形成運作機制,，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個,、市一等獎2個,。

2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模,，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動,，學(xué)生參加多達(dá)一兩萬人次,。

3、校本課程開發(fā)：依托學(xué)校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,，多個校本課程已經(jīng)成形,，特色化日益彰顯，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,，期待能有所收獲,。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個,，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌,。

三、全力開展科研活動

1,、課題立項：xx年度縣級課題立項達(dá)15個,，同期增長50%，省市級立項3個,，與同期持平,。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。

2,、課題成果：xx學(xué)年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,，獲獎率多達(dá)85%。榮獲縣—xx年度教科研先進(jìn)集體,。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,，市級課題成果三等獎1個，略顯不足,。

3,、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎項有137個,，其中市一等獎及以上有30個,，同比有較大增長。

四,、著力打造校本活動

1,、校園學(xué)科競賽活動：開展校園學(xué)科知識競賽，組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎達(dá)200多項;配合市縣活動,，出臺了學(xué)?！叭〖摇痹u選細(xì)則，評選縣小文學(xué)家2名,，縣小數(shù)學(xué)家2名,，榮獲市小科學(xué)家提名2名,，很不容易,。

2、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略,，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動,，在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎,，參加聽課老師在150人次以上,。

3、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮,，兩次獲獎面大,、獲獎獎項多，共有學(xué)生近700人次,、近45%獲得各項獎勵,，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍,。

五,、借力實施素養(yǎng)工程

1,、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓(xùn)平臺，制訂了一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,，有計劃地實施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程,。充分利用科研力量，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學(xué)校主干課題,，在研究中開發(fā),，在開發(fā)中提煉，不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升,。

2,、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動：學(xué)校教研組立足實際，不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動,，其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,，地理教研組攜手學(xué)科專家、特級教師走進(jìn)課堂,、走進(jìn)教研,、走近學(xué)生，開展校本化展示活動,。

3、實施360學(xué)時首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時五年一輪的首輪選課,，有100位老師,、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動,，不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十五

本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教育教學(xué)工作,，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際,，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,，認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、更新理念,，營造氛圍，研教合一,。

進(jìn)一步加強教師的科研意識,，通過多種途徑,，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感,，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯誤認(rèn)識,，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來,。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動,，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫論文參加各級各類論文評選活動、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章,，進(jìn)一步提升科研水平。

二,、積極引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)化教科研成果,。

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加強教科研工作的實效性,，學(xué)校要求從課題立項到研究，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實際展開,。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,，以教育教學(xué)實踐檢驗教科研成果,。本年度,，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名,。教科研工作促進(jìn)了教師的成長,、學(xué)生的進(jìn)步,、學(xué)校的發(fā)展,。

三,、積極開展課題研究活動

本學(xué)期,，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心,，以課堂教學(xué)為主要渠道,，探索運用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式,，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。同時,，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作,。加強課題管理,，提高科研水平,，推廣科研成果,，逐步形成科研條件現(xiàn)代化,、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化,，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系,。

配合教導(dǎo)處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建,，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,。

四,、搞好教師培訓(xùn)工作

1,、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)計劃

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,，將個人專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系,。

2、加大師培師訓(xùn)力度

加強骨干教師隊伍建設(shè),。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計劃,，形成后備縣,、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊,，分別提要求、壓擔(dān)子,，加大骨干教師培養(yǎng)力度,。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，本學(xué)期開展了“骨干教師示范課”活動,，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展,。

加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動的開展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長,，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽課,、評課活動,，并專門利用學(xué)習(xí)時間開展評課培訓(xùn)活動，幫助青年教師快速成長,。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù),。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊,。對相關(guān)資料進(jìn)行收集,、整理,、裝訂、歸檔,。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),，采取切實有效的措施,，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念,，使科研帶動教研,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十六

光陰荏苒，時光飛逝,。我踏上工作崗位已有十年,。這十年,，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責(zé)任的重大,，要想做好工作，做好一名教師,，首先要有高漲的工作熱情,、高度的責(zé)任心;時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質(zhì)提高的迫切,，只有身正,、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生,。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一,、思想品德、職業(yè)道德方面

我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上與黨保持高度一致,。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī),，教育理論和業(yè)務(wù)知識，不斷增強法律意識,，依法執(zhí)教,，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度,，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極進(jìn)取，為人師表,。以學(xué)校工作為重,，從不計較個人得失，尊重他人,，甘于奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行了一個教師教書育人的職責(zé)。在—學(xué)年,、—學(xué)年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀,。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績

1,、語文學(xué)科教學(xué)工作

我擔(dān)任了語文學(xué)科教學(xué)工作,。來，我積極投入新課改實踐,，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況，認(rèn)真鉆研教材,、教參和課標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材,、備教法,、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課,，在教學(xué)實踐中,，摸索體會新的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系,。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法,，調(diào)動學(xué)生探究,、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快,。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí),，多聽老師們的課,，取長補短。此外,，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè),，及時批改,、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作,。歷年來,，我班的教學(xué)成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學(xué)科前三名10余次,。最近5年來成績尤為突出,。在完成教學(xué)工作之余，我積極參加業(yè)務(wù)能力競賽,，上示范課3次,，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次,，優(yōu)秀獎1次,。

2、班主任工作

我連續(xù)十年擔(dān)任班主任,。在班主任工作中,，我能始終保持一顆“愛心”，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作,，任勞任怨,。我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍,，改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細(xì)化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅持以生為本,，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng),、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì),，注重學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來,，我所帶班級有一定凝聚力,，學(xué)習(xí)成績能保持穩(wěn)步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好,，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次,，校級優(yōu)秀班級三次，并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗交流培訓(xùn)發(fā)言,。在文藝活動,、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗，學(xué)生獲區(qū)級各等獎勵十余次,，我指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師1次,。

3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中,，我注重教育教學(xué)理論研究,，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，參與承擔(dān)了校級課題《小學(xué)低年級語文愉快教學(xué)研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》,，區(qū)級課題《校園文化建設(shè)研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢的操作模式研究》,，現(xiàn)正參與市級課題《農(nóng)村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設(shè)研究》的研究。

我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究,，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍,，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，多篇教育教學(xué)論文獲獎。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次,，區(qū)級獎二等獎1次,，市級二等獎1次。

xx年來,，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。參加普通話培訓(xùn)測試達(dá)二級甲等;參加了教育基本功培訓(xùn)，新課改教師上崗培訓(xùn),，教師信息技術(shù)初級培訓(xùn),，班主任培訓(xùn),，均考核合格;參加西華師范大學(xué)漢語本科函授學(xué)習(xí)，即將畢業(yè),。

回顧這幾年的工作,，如果說我取得些進(jìn)步和成績，那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在老師們的幫助支持下取得的,。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊;對新問題,、新事件敏感度不夠高;事情做得多,，總結(jié)得少等等，我會努力克服這些缺點,，不斷超越自我,，本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心,、對未來的信心,，一如既往地努力工作、學(xué)習(xí),，爭取更大的成績?；谶^去的一些成績和經(jīng)驗,，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十七

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸,。一直以來,，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長,。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一、以教科研為要點,，走個人科研成長之路

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動,，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進(jìn)行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè),，不斷地進(jìn)行修改,，使得研究不斷完善、精益求精,。自20xx年以來,，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料,。而后,，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動,。

在全市開展的效率課堂的研究活動中,，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想,。由于自己出色的表現(xiàn),，20xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師,，并得到毛新敏老師的好評,，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議,，讓我學(xué)習(xí)了很多,，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí) 收獲 成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二,、以教科研為平臺,，為課堂教學(xué)添彩

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,，我潛心鉆研課堂教學(xué),，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺,。

20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評,。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》又得到了大家的贊揚,。而后,，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識》,。

正是自己的不懈追求,，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx年10月,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課,。

20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選,。短短的四五天時間,，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達(dá)煙臺后,，講課的前一天晚上,，我們參評老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個晚上,，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學(xué)設(shè)計,，并在第二天順利地進(jìn)行了講授,，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識周長》,。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進(jìn)行了試課,，講了改,，改了再講，一次次的研討,，帶來一次次的進(jìn)步和精彩,。

三、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)殂U字

在教學(xué)中,，我始終堅持勤思、善問,、好學(xué),。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理,。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考,、分析,，將教學(xué)中的一點一滴進(jìn)行整理，所寫的《關(guān)于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表,。

我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和xx年在萊州小教會上發(fā)表,。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十八

本年度我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,，切實提高教學(xué)效益為主題,，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念,，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式,、多個層面的課題研究活動,，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,，轉(zhuǎn)變觀念,，取得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結(jié)

一,、指導(dǎo)思想

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”,、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步,。

二,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,。本年度，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,，如課堂教學(xué)策略,、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座,，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究,、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍,。

三,、課題研究與各類公開課整合

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題,，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向,。在公開課研討,、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行,，主要分析研究措施的落實,，實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料,。

本年度,，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點,，在學(xué)期初定出自我的教研專題,，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”,、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”,，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動,，學(xué)期末撰寫專題論文,，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一,、二,、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵,。

四,、全體教師撰寫反思,、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,，不僅僅提高了教師的理論水平,，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,，教學(xué)更具有實效性和針對性,，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會,。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興校”,。在學(xué)好理論的同時,，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究,，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣,。

教學(xué)有法,，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗,，才能收到預(yù)期的效果,。因此，只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力,。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高,，這樣能夠聚合一批人,，帶動一批人，培養(yǎng)一批人,，推出一批人,。

五、培養(yǎng)教育科研意識

對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點,，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識

以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識。

2,、提高教師素質(zhì),，增強教師教科研意識

我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。

學(xué)校教科研工作總結(jié)美篇篇十九

一學(xué)期的科研工作回顧如下：

堅持“科研為先,、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則,，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托,，深入開展教學(xué)研究,，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動,，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

具體工作如下：

一,、學(xué)習(xí)為先,，積淀底蘊。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進(jìn)反思、修正行為,、增強底蘊,。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。

本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受,，個人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，開展教科研的校本培訓(xùn)活動,，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識,。繼續(xù)采用“請進(jìn)來,，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會,，拓寬思路，放大眼界,。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志,，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識，談體會,。3月x日,，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,，指導(dǎo)講課，評課,，使教師的科研意識增強了,。

二、加強教研,、科研整合,，落實研究過程。

本學(xué)期,，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué),。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,、專業(yè)水平不斷提升的過程,，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合,。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選,、提煉,、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集,、整理成豐富的文本資料。

2,、扎實做好課題的日常研究工作,。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實施課題研究,。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。課題組對課題研究有布置、有落實,、有檢查,，對課題活動做到前有計劃，中有記錄,，后有總結(jié)與評價,。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實,，密切關(guān)注,、適時指導(dǎo)、加強監(jiān)控,，做到項項有人抓,，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化,、科學(xué)化。在課題研究過程中,，努力認(rèn)真做好以下幾項工作：

a,、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)繕?biāo),，結(jié)合教材內(nèi)容,，制定課題研究學(xué)期計劃，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法,。

b,、根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,，我校本學(xué)期從3月----6月分別安排不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰,。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計理念,、上課教案、教學(xué)反思等,。

d,、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果,，展望下階段的實驗設(shè)想,。

三、重視成果總結(jié),，提高科研品位,。

1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu),。本學(xué)年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

2,、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師,，認(rèn)真組織論文選送,，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。

四,、規(guī)范科研管理，做好科研日常工作,。

1,、繼續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導(dǎo),，重視階段性檢查和評估,，保證課題按計劃順利實施。

2,、開展課題成果展示活動,，推廣課題研究成果。