光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇一

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，主動推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)教室教學(xué),，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。

不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、主動開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革教室教學(xué)為突破口,。

把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以教室為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，主動把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。

認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的`教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。

相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好!

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇二

1,、轉(zhuǎn)換角色,，當(dāng)好學(xué)生,，把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會，靜下心來潛心研究,，力爭學(xué)有所獲。

2,、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記，及時完成作業(yè),，不斷提升自己的理論水平,。

3、珍惜與教育大師,、教育專家學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，專業(yè)知識等,，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn),，多動腦思考問題,，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型教師,。

4,、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，做一個清醒的.教者,，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué)，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)更加有效,。

5、積極參與各項討論交流活動,，以開放的心態(tài)面對每次交流,，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,，博采眾長，同伴互助,，不斷提高自己的專業(yè)知識,，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

1,、積極參加各項考察活動,，不斷充實(shí)自我。

2,、靜下心來閱讀反思,。

“讓讀書成為習(xí)慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識,，當(dāng)然必須邊讀邊思，并認(rèn)真做好讀書筆記,，及時寫下讀后感,，力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

3,、多想、多寫,、多干,。

結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得，綜合運(yùn)用在每天的教學(xué)實(shí)踐中,，有意識地思考問題,，并及時在課后寫下教學(xué)反思、感想,，做到一課一得,。平時多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并努力把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面,，想清了就寫,，想不清楚再踏踏實(shí)實(shí)地“干”，然后又在干中想,，想中寫,，寫中想，想中干,，循環(huán)往復(fù),，螺旋上升。

4,、多鍛煉自己,，展示自己

積極參加校級,、市級課題研究，積極接受各項教育教學(xué)任務(wù),，如教研組研討課,、評課，認(rèn)真撰寫論文案例等,，力爭獲獎或發(fā)表,。

總之，通過研修學(xué)習(xí),，我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學(xué)水平,，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型,、理論型、反思型教師,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇三

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。

總是對學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學(xué)情況參差不齊,。

2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對學(xué)生的耐心不夠,，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

3,、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

1,、20xx學(xué)年度：吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

2,、20xx學(xué)年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié),。

3,、20xx學(xué)年度：根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫1—2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭取發(fā)表1篇,。

1,、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平,。

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機(jī)會,，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,，認(rèn)真記、多鞏固,，多總結(jié),，多反思，多交流，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教,。

3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時間,，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。

4,、多參加校內(nèi)外的'教研活動,，以提升自身的語文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動,，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,。

總之,，在未來的教學(xué)中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇四

本學(xué)期，我們初中語文組將繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《全國基礎(chǔ)教育課程綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念,，以課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性,，強(qiáng)化教研活動的針對性,。并結(jié)合我校工作實(shí)際，堅持“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的總體思路,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,、專注看、膽說,、正確讀,、規(guī)范寫的良好習(xí)慣，切實(shí)提高語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師理論水平；求真務(wù)實(shí),，加強(qiáng)教學(xué)科研,；以生為本，提高學(xué)生語文素養(yǎng),；改善教學(xué)實(shí)踐,，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

（一）強(qiáng)化課改意識,，深化教學(xué),。

我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”,，努力實(shí)現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí),，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與初中語文教育最前沿的“零距離”,；向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,，不斷提高在初中語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平,。

本學(xué)期設(shè)立語文研究的小課題是“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在閱讀教學(xué)精彩朗讀”。

1,、深入學(xué)習(xí),、踐行“新課標(biāo)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為,，努力踐行“倡簡（目標(biāo)簡明扼要,，過程簡潔明了，手段簡捷有效）,、務(wù)本（以學(xué)生的發(fā)展為本,，突出語文本體，用好文本提供的資源,；）,、求實(shí)（教學(xué)真實(shí)，教法樸實(shí),，訓(xùn)練扎實(shí),；）、有度（要求有度,，推進(jìn)方式變化有度,，拓展有度）”的精神，深化語文課程,。

2,、以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本,，努力追求課堂教學(xué)的`新境界：充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學(xué)智慧的課堂。

3,、要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽,、說、讀,、寫”,，尤其守于“讀”的訓(xùn)練。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇,，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放,，更高效,。

（二）凝聚集體智慧，推進(jìn)校本教研

本學(xué)期,，充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教師的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,，激活教師參與教學(xué)研究的熱情,，有效地促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。

改變教研形式,。本學(xué)期,，教研活動要在“實(shí)”上下功夫,，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教

師合作,、交流,，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性,，多拋出些可研討,，具有實(shí)際意義的話題讓所有教師參與研討。

（三）強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展,，提升教學(xué)素養(yǎng)

“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活的通行證,。建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛,，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑,。本學(xué)期我們教研組成員將進(jìn)一步強(qiáng)化基本功,，提高自身素養(yǎng)。

1,、抓教研文化建設(shè)：著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生,，明禮誠信，平等合作,，勤學(xué)樂教,，廉潔奉獻(xiàn)的教師群體；注重校風(fēng),、教風(fēng)建設(shè),，塑造教師的團(tuán)隊精神，積極營造充滿正氣,、團(tuán)結(jié)合作,、人人爭先、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍,。

2,、提高自身語文素養(yǎng)：作為語文教師,，我們將不斷錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動,、形象，為學(xué)生示范,；其次,，繼續(xù)寫好教育筆記，作好教學(xué)思,；第三,、博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友,。此外,，要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高守鍵,。本學(xué)期,，狠抓教師的三字練習(xí)將成為我們教研組工作的重心。

3,、提倡“科研興課”,，發(fā)展思能力。每位教師要加強(qiáng)對教學(xué)過程,、教學(xué)活動的思,，提升自己的教學(xué)水平，努力向研究型發(fā)展,。

4,、重視個性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，因材施教。多渠道獲取教研信息,，提高多媒體運(yùn)用能力,。

引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動,。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動,。形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》,。樹立正確的教育觀,，學(xué)習(xí)觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓,。力爭改變舊的教育觀念,，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，盡力實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高,。具體措施為，結(jié)合每周的評課,，集體討論,，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異,，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

對學(xué)校提出的聽，評課要求,，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談,，使每位數(shù)學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn)。評課活動中以備課組為單位進(jìn)行說課,，講課時間的申報,，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動中建立嚴(yán)格的考勤制度,，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談,，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的,，提高教研組活動的實(shí)效性,。具體措施是:每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，指出本節(jié)課從知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的`目標(biāo)達(dá)成情況,，教學(xué)過程設(shè)計中的閃光點(diǎn)與不足之處,。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無不妥之處,，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng),，教學(xué)反饋的實(shí)用價值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

力行專題研究,，活動制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí),，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素,。周四的教研組會,，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問題的解決,，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作,，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動力。每次活動確定主要發(fā)言組,，大家共同探討,，在活動中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,，自覺參與教科研實(shí)踐,。堅持"自主，合作,，創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式,，按照學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，總結(jié),，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念,，不斷豐富"自主,，合作，創(chuàng)新"的含義,，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié),，就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助，那些意義不大,，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學(xué)案例,。檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作，對工作作出相應(yīng)的調(diào)整,。在整個學(xué)期的工作中堅持做好教學(xué)的科研工作,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇六

為了提高自己的工作能力，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

1,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平。

4,、通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》,。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,，《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo),。

(二)多讀對自己有用的書。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的`專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,，從而不斷充實(shí)自己。

(三)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。

取長補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇七

所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實(shí)際問題為切入口,、著眼點(diǎn)，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校,、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢為主要依托,，在學(xué)校、教師自我思的基礎(chǔ)上,，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下,，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與策劃安排實(shí)施的一系列,、分階段,、有層次的教師教育（包含教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn),、教師進(jìn)修,、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包含教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研）有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動,。核心是學(xué)?！敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化”,。

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂,，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動,。通過一系例的研修活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,。“集體備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力,；不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了“省事”,，往往是按資料抄寫的礁,。如果真是這樣,，那將是英語教育教學(xué)中的一悲哀：部分教師可能對別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動,。一套教材的實(shí)施需要較長一段時間摸索的過程,，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架,，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面,。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起,，仔細(xì)研究教材,，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料,，探索教學(xué)方法,，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的礁,，課件,，練習(xí)，試卷等,，通過課堂教學(xué),、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能,，豐富的語言知識,，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，良好的英語交際能力,，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊合作的意識,，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心,。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級,，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí),，經(jīng)驗(yàn)共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,，讓教學(xué)資料日趨完善,，質(zhì)量不斷提高。

其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動,。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養(yǎng),，文化知識素養(yǎng),，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后,，參照其中的各條要求,，認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施,，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中,。同時,，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來，并及時進(jìn)行思,，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施,。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動,。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課,、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行,。

1,、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的.理念,，總結(jié)課例所提供的行動策略,。

2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析,，比較他們的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果,，評價他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對本身所產(chǎn)生的借鑒意義,。

3、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對照分析,，剖析各自的教學(xué)目標(biāo),、教材的處理、教學(xué)方法,、練習(xí)的設(shè)計,，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識與感悟,。

第四,、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師,，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用,，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來,。采取相互聽課,，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題,，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽,。為青年教師搭建平臺,，讓她們在各種活動中鍛煉本身；讓她們在不斷的實(shí)踐和思中快速提高。同時,，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來,，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課,，研討,。

第五、開展人人小課題活動,，每位老師針對本身在日常教育,、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個研究小課題,，立或合作研究,、攻克。要求選題小,，富有現(xiàn)實(shí)性,、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年,。然后整理,，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表,。

第六,、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性,、探究型課程的開發(fā),，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”,、“視聽英語樂園”,、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力賽等比賽,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力,，拓展視野,，汲取知識，發(fā)展個性,，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1,、采取“分組協(xié)作,、逐層推進(jìn),、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式,；

2,、為期一年，采取以“研修一體”為主,，“集中研修”為輔的方式,，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,；以教師為研究的主體,，以問題解決為出發(fā)點(diǎn)，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn),，切實(shí)提高英語新課程的教育質(zhì)量,。

3、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,，學(xué)校現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合,。

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時,，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3,、精心準(zhǔn)備自已的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力,。

4,、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探究和改進(jìn)教學(xué)方法,，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以,，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案,，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇八

1,、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想,，明確培養(yǎng)目標(biāo),，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求,，根據(jù)本校的實(shí)際情況,，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，組織研討與交流,，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想,，切實(shí)課堂教學(xué),，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng),。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求,，確保教學(xué)安全。利用教研組會議對全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。

3,、以“教師自我提高”活動為載體,，及時“充電”，讀讀專著,，翻翻教學(xué)雜志,，做做讀書筆記,，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)每兩周一次的教研活動，結(jié)合要研究的課題和資源庫的建設(shè),，每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討,，要求每位教師在開設(shè)教研課時，首先在備課組中進(jìn)行說課,，由備課組長做好記錄,，教研組、備課組研討時要指出缺點(diǎn),，真誠助指正,，并對課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處,，在備課組中進(jìn)行研討,，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考,。在點(diǎn)評研討完后及時對課堂教學(xué)進(jìn)行思,，做好思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高,。

2,、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此,，在備課組個人備課的'基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材,，眾心齊力,，發(fā)動集體的力量，定時間,、定地點(diǎn),、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組,、教研組活動,，資源共享，特別是針對一些較難設(shè)計的課要做好提前幾天先個人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，以便及時調(diào)整教法,、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法,、數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會的記錄,。

3,、開展以校為本的教研活動,，鼓勵教師積極參與教學(xué),，從中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式,；倡導(dǎo)重研討,、重實(shí)踐、重思,、重合作的教研氛圍,，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的工作活力,，增強(qiáng)學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實(shí)施的能力,，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”,、“自我思”為抓手,，從備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,。注重開展的活動具有實(shí)踐性、可操作性,、實(shí)效性,，引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮,。

1,、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,，“統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測驗(yàn)”，及時做好質(zhì)量分析,。教師的備課都做到備課組,、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn),、瀏覽,，將自身的不足之處指出。

2,、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課,，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。

3,、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”,，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,。

4,、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,。

5,、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇九

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教,，抓好復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的.特長，不讓一個學(xué)生掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué),、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己,，實(shí)現(xiàn)自我價值,。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué),。

2、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,。

（1）摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,，并對每一個學(xué)困生制定切實(shí)可行的扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

（2）具體實(shí)施扶轉(zhuǎn)化措施：

1,、課堂上有意識給學(xué)困生制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好,。

2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上,、思想上關(guān)心他們,。

6、進(jìn)行家,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

（3）完成相應(yīng)扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”

通過本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計,。

初中數(shù)學(xué)校本研修計劃及總結(jié) 初中數(shù)學(xué)校本研修活動記錄篇十

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,，推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。

利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng),，采用診斷測評,、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的'研修模式,，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,；并嘗試以本次研修為契機(jī),，帶動建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體,。

1,、課程學(xué)習(xí)：依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，累計學(xué)習(xí)時間大于等于1500分鐘,，滿分40分,。若實(shí)際學(xué)習(xí)時間小于1500分鐘則此項考核成績=實(shí)際學(xué)習(xí)時間/1500（分鐘）×40分。

2,、資源分享：上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件,、教案、說課稿,、備課稿,、教學(xué)設(shè)計,、測試題等有價值的教學(xué)資源不低于2份，每分享1篇5分,，總分10分,。

3、研修日志：結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,，每篇5分,，總分10分。

4,、論壇研討：在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復(fù)貼,；發(fā)表一個主題帖得1分，回復(fù)一個帖子得0.5分,。此項滿分為10分,。

5、研修作業(yè)：提交1篇作業(yè),，提交得10分,，被批閱為“優(yōu)秀”加10分，被批閱為“良好”加5分,，被批閱為“合格”加3分,，被批閱為“不合格”不加分，未提交不得分,。此項滿分20分,。學(xué)員之間可以進(jìn)行作業(yè)互評，根據(jù)作業(yè)專業(yè)度,、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)行星級評價,，最高評價五顆星,，最終學(xué)員互評成績（即平均值）也為星級展示，不體現(xiàn)分值,。

該項成績不納入學(xué)員最終的總成績,，只作為考核評價的參考依據(jù)之一。

6,、校本研修成果：結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,，于培訓(xùn)中期（以培訓(xùn)中實(shí)際通知時間為準(zhǔn)）提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分,，被批閱為“優(yōu)秀”加5分,，“良好”加3分，“合格”加1分,，“不合格”不加分,，未提交不得分,。

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動教師常態(tài)化培訓(xùn),。

1,、混合式研修

①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè),，參與活動,，研修檔案。

②區(qū)域研修：問題指導(dǎo),，活動引領(lǐng),，跨校分享，提煉成果,。

③校本研修：關(guān)注個體,，聚焦問題，團(tuán)隊研修,，學(xué)以致用,。

2、主題研修,，任務(wù)驅(qū)動

①自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo),，學(xué)習(xí)課程，運(yùn)用工具,。

②協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動,，交流問題，分享成果,。

3,、遞進(jìn)式主題研修

①主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí),、有意義的實(shí)踐情境中,。

②任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐過程,。

③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐,、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。

④提供支架,，以自選課程和活動（任務(wù)）資源包作為支持,。

⑤逐層遞進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn),、觀察行為變化,。

4,、學(xué)員：體驗(yàn)個人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組,。

5,、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊,，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)布階段活動安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言,。

1,、參照項目實(shí)施方案,、實(shí)際情況,，制定本學(xué)科項目研修計劃,。

2,、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊,，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流,。

3、參與引領(lǐng)性主題研修活動,，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，設(shè)計,、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實(shí)踐,，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用,。

4,、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

5,、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動,，及時了解項目情況,，并對學(xué)員問題及時給予解答,。

6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。

7,、考核評定本工作坊組員的研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié),。