作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

我們畢業(yè)了 教案篇一

1,、精讀課文,，體會作者對母校生活的眷戀之情。

2,、抓住文中的關鍵詞,、重點句，反復朗讀,、吟誦,，領悟內(nèi)涵，體會情感,。

一,、導入

同學們，今天,，老師和同學們繼續(xù)學習――《明天,，我們畢業(yè)》

二、新授：

（一）,、是啊,，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情,。

板書：眷戀

“眷戀”是什么意思,？

（二）、在六年的小學生活中,，作者最眷戀的是什么呢,？

1、學生瀏覽課文,，思考,。

（美麗的校園、朝夕相處的老師和同學）

機動過渡：在這美麗的校園里,，同學們度過了六年的學習生活,。

2、交流

五彩斑斕的學習生活

出示句子：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷,！

（1）指名朗讀句子

（2）讓我們展開這幅畫卷,，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。仔細讀讀課文

的第三小節(jié),，想想哪幅畫給你的印象最深,？你仿佛從畫中看到了什么？

交流,、朗讀

△每天清晨……

（我們在校園打掃衛(wèi)生,，我們在教室晨讀，我們在操場鍛煉,，我們在……）

（有了充滿朝氣的我們,，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語,，到處可以看到我們活潑歡快的身影,。）

△早操……

（我看到作者就排在隊伍中，伸臂,、彎腰,、踢腿；我們穿著整齊的校服,，看上去精神抖擻,；有同學姿勢不正確，老師在為他糾正……）

（有了健康的身體,，才能好好學習,，所以，每一次的早操,，同學們都是那么認真,。）

△上課鈴響……

（一聽見鈴響,，同學們便停止了活動，沖向教室,。有的拿著來不及收好的橡皮筋,，有的拿著剛才還在飛轉(zhuǎn)的陀螺，有的拿著剛脫下的外套,，有的額頭上閃動著汗珠……）

（不管課間玩得多投入,，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響,，我們就涌向教室）

△課堂上……

（同學們邊聽邊記,，生怕漏掉了重要的內(nèi)容,；老師一提問,，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手,；有的同學走神了,，老師用眼神來提醒他；……）

（是啊,，認真的學習換來的是優(yōu)異的成績,，老師也仿佛看到了他們?nèi)〉煤贸煽兒蠹拥?臉龐）

△中午的寫字……

（同學們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上,；老師在教室巡回指導,，教同學們握筆、運筆,；看到打了紅圈圈的字,，同學們樂開了花……）

△興趣小組活動……

（同學們有的學電腦，有的練合唱,，有的畫畫,，學習豐富多彩……）

（3）師總結(jié)：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影,。6年,，一

千多個日子，我們在這里茁壯成長,。

出示：6年過去了,，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能,，懂得了

怎樣做人,，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校,，這些都是您給予我們的精神財富,，我們怎么能忘記,！

母校給予了我們哪些精神財富？

指導讀這句話,。

敬愛的老師

1,、過渡：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師,。你從哪小

節(jié)課文中感受到的,？

2、這段話句子很美,，像一首詩,，表達了作者對老師的贊美，請同學們自己讀一讀,。

3,、出示：在我們心目中，您是天使,，您是大樹,，您是海洋。

小組討論交流：在這里,，作者把老師比作什么,？你明白作者為什么這么寫嗎？

（老師像天使一樣,，有著美好的心靈,，高尚的品德，教育,、感染著學生,；老師像大樹一樣，為學生解決學習,、生活中的困難,，關心、愛護著學生,；老師像海洋一樣,，有著寬廣的胸懷，淵博的知識,，每一個學生都能在老師的呵護下成長……）

4,、教師領讀、學生接讀這段課文,。

5,、在這離別時刻，同學們想為自己深深眷戀的老師做些什么呢,？

出示：我們要送您一支歌,，讓您休息的時候聽聽我們的心聲,；我們要把火一樣的

詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳,。

(1)指名讀

同學們想為老師做些什么,？

（2）如果你也即將畢業(yè)，你準備送給老師哪首歌,？哪首詩,？

指名交流（你為什么要把這首詩送給老師？）

（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句,，老師也感受到你們熾熱的心跳,。

再讀這句話

（三）過渡：六年過去了，同學們即將告別母校,，不知他們還記得六年前第一次走進校園的情景,。

1、出示：

6年前,，我們依偎著爸爸媽媽,，懷著對學校的憧憬,、對老師的敬仰走進校園,。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室

,，天真爛漫的同學,，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本,，一切都是那樣誘人,。

（1）朗讀

（2）你還記得自己入學時的情景嗎？

2,、入學的情景還歷歷在目,，可明天，我們卻即將離開可愛的母校,，讓我們再一次漫步美麗的校園,，去看一看吧。

課件：校園風景配以音樂：《校園的早晨》

（1）,、歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹,，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光,，直到長成參天大樹,。

出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁,，大家再來母校相聚再來看望我們的老師,，道一聲：老師,，我們沒有辜負您的希望！

指讀這句話

（2）從這句話中,，你感受到了什么,？體會到了什么？

（3）,、教師小結(jié)

同學們,，明天，你們也將畢業(yè),，也將離開自己的母校,。再過十年、二十年,、三十年,，你們成為國家的棟梁，再回到母校,，那時老師可能已是滿臉皺紋,，白發(fā)蒼蒼了，但是,，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活,。到那時候，太倉市城廂鎮(zhèn)第一小學――你們的母校,，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來,。

（4）讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

1,、我想,，此時此刻，同學們的心中也一定有很多話要說,，那么,，請你將自己心中最

想說的話寫下來，作為畢業(yè)留念吧,！

2,、分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們,，老師的心中也是如此,。回顧這難忘的時光,，老師有許多話要說,。可是,，一時之間竟也不知如何開始,，就用幾句話,，來表達我此時的心情吧――

親愛的同學們，你們背負著父母親人的殷切期望,，背負著母校老師的期待目光,，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生,，讓親人和母校為你們自豪,、讓祖國和民族為你們驕傲！記著：“成功的路上沒有掌聲”,。

我們畢業(yè)了 教案篇二

孩子們快要畢業(yè)了,。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的活動主題,，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開,。

這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后,，可以放在角落里,，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作,。但是,，可以題目更小，內(nèi)容更集中,，如后面的三個活動,，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊,、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,，選擇和創(chuàng)造更合適的活動,。

1.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

2.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

1、回顧幼兒園的生活,，進一步了解同伴和老師,，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感,。

2,、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。

1,、各種式樣的通訊錄,、節(jié)目單,，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

2,、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片,。

3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的'底板,。

4,、筆、紙,。

感受自己的長大,，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮

老師：孩子們,，我們在幼兒園還有多少天?;沒多久,，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前,，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事,，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上,，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比較合適?在哪里開?

孩子應該可以自己做主,，做自己喜歡的活動了。

活動中,，孩子受環(huán)境的影響,，他們的反應有些在意料之中。

1,、畢業(yè)照,。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友,、園長等,。

老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照,。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)

2,、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來,。

老師：(出示通訊錄)這是通訊錄,，里面可以記什么?為什么?

幼兒...…? ……

老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下,，做一本我們自己的通訊錄,。

3、紀念冊。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來,，以后可以拿出來看看,、想想，美好的事情就不會：忘記,。

老師：那就做一本紀念冊吧,，專門記錄難忘的事。那么,，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣,、有感情、有競爭的事例,。如;是啊,，人是很需要朋友的)

4、節(jié)目單,。

幼兒：我們要演節(jié)目,。

老師：演什么呢?

幼兒：..…?幼兒園里學過的，都可以表演……

老師：你們說了那么多,，到底演什么呢?應該有個安排,。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用,，你可以去看看,。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西,，你也可以另外用紙記下來,。

5、請柬,。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加,，做一張請柬吧。

這是我原先沒有意料到的,。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

我的搭班老師從我的抽屜里,，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時,，老師就要參與討論制作了。

大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程,。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,，以情感教育為線索,，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感,，感受友誼的珍貴,。對于教師而言,，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己,。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,，悄悄地被感動著,、變化著。

我們畢業(yè)了 教案篇三

1,、幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意,。

2、體會我們已經(jīng)長大,，并以愉快的心情迎接畢業(yè),。

活動重難點：幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。

1,、錄象,；

2、照片,；

3,、記錄紙；

4,、筆等

活動設計思路：到了六月,，在開展“我要上小學”的主題活動過程中，幼兒拍了畢業(yè)照,、參觀了小學,、學念了畢業(yè)詩、學唱了畢業(yè)歌,，又采訪過了老師,、阿姨，積累了一些經(jīng)驗,，幼兒已經(jīng)充分感受到即將上小學的快樂,。在告別即將生活了三年的幼兒園，孩子們也表現(xiàn)出了依依不舍的感情,，有的'孩子拿來了敲背器,、有人拿來了信，有人還拿了畫要送給老師,。這些細節(jié)足以讓人感動,，我覺得這種美好的感情應該讓大家都能分享到。所以我設計了本次活動，讓更多的孩子能夠體驗這種感恩之心,，也希望啟發(fā)更多的幼兒從內(nèi)心深處對身邊的人表達謝意,，表達的方式可以是多種多樣，有的人擅長說,，有的人擅長畫等,，每個孩子都有自己的長處，讓幼兒用語言,、眼神,、彈唱等方式表達謝意，他們的情感世界也將隨之豐富,、敏感起來,。同時通過本次活動也培養(yǎng)幼兒的責任感，讓他們設計標記,，方便弟弟妹妹,，體會自己已經(jīng)長大了。

活動流程：觀看錄象――表達謝意――設計交流――延伸活動

1,、觀看錄象：

師：我們即將要畢業(yè)上小學了,，我們參觀了小學、學會了畢業(yè)詩,、畢業(yè)歌,，還做了一回小記者訪問了老師、阿姨,，下面把我們訪問到的結(jié)果互相交流一下吧,。

（幼兒討論）

2、表達謝意：

師：阿姨像媽媽一樣照顧我們,，衛(wèi)生老師一直關心著我們的身體,，廚房阿姨叔叔為我們做著香噴噴的菜，今天在這里你們用什么方式感謝他們呢,？

（幼兒表達表現(xiàn)謝意）

3,、設計交流：

師：原來在我們快樂的幼兒園生活背后有那么多人在為我們服務，如今,，我們就要離開這個難忘的地方,，你們想為幼兒園的弟弟妹妹們做些什么事呢？（幼兒討論）

師：今天我們先做一件事吧,，把一些注意的地方設計出來,，讓他們一看就知道，就不會有不安全的事情發(fā)生了,。

（幼兒設計、交流）

4、延伸活動：今天我們就要畢業(yè)了,，明天就要讀一年級了,。（放音樂）