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教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇一
“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,,也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家,是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,,用法律來(lái)規(guī)范自我的行為,,不做法律禁止的事情。作為教師我們應(yīng)對(duì)的是未成年人,,是祖國(guó)未來(lái)的接班人,,我們要做愛(ài)國(guó)守法的模范,用我們的言行去熏陶,、教育下一代,,使他們從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法的意識(shí),為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?!皭?ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有職責(zé)就教不好學(xué)生,,沒(méi)有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自我的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),,把個(gè)人的成長(zhǎng)提高同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一齊,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自我的光榮職責(zé),。不辜負(fù)對(duì)我們的殷切期望“人民教師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,,淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)?!蔽覀円冒俦?、千倍的職責(zé)心教好書、育好人,,為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。
“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂,。親其師,信其道,。沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育。我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用我們的職責(zé)心,、愛(ài)心,、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生,用我們的親情去感化每一位學(xué)生,,絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。
“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,,實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,誨人不倦,,因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說(shuō):“僅有不會(huì)教的教師,,沒(méi)有教不好的學(xué)生,。”我們要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生,,不能歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,,而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。
“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操,,知榮明恥,,嚴(yán)于律己,以身作則,,在各個(gè)方面率先垂范,,做學(xué)生的榜樣,以自我的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心團(tuán)體,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,,尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派,廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生,,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,,為學(xué)生的良好思想品德的構(gòu)成做出榜樣。
20__年5月12日,,我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),,有的教師丟下學(xué)生跑了,大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻,,誰(shuí)都能夠戲稱他為“范跑跑”;有的教師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危:他弓著身子,,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,,磚瓦,、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上,、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,,拼命地?fù)巫≌n桌,,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)教師就是譚千秋,,為了4個(gè)學(xué)生的生命,譚教師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自我的生命,。他用自我的英雄壯舉,,詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自我的寶貴生命詮釋了愛(ài)與職責(zé)的師德靈魂,。
如今,,譚千秋教師離我們遠(yuǎn)去了,他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,,已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉,,不僅僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋,更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自我生命的崇高師德的生動(dòng)寫照,。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,,完全能夠說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,,多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感,北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,,廣安的特崗教師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感,平通中學(xué)的化學(xué)教師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,,自我卻跑到了最終,。還有向倩、袁文婷……他們用自我的行動(dòng)乃至生命,,向我們闡釋了什么是師德,,什么是愛(ài)!
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候,是教師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道,,撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭,,撐起了國(guó)家的未來(lái),撐起了民族的期望,,撐起了整個(gè)世界!
俗話說(shuō):“學(xué)高為師,,身正為范?!苯處煵粌H僅擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù),,更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人,。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學(xué)識(shí),還應(yīng)具備高尚的品德,。走上三尺講壇,,教書育人,走下三尺講壇,,為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者,、弘揚(yáng)者,。能夠說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,,教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的,。但遺憾的是,在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見(jiàn):每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,,個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情景,而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,,卻堂而皇之地去理解一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、索要紅包;更有甚者,,某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識(shí)點(diǎn),,卻私下開(kāi)班大講特講各種題型的具體解題方法。
作為一名教師,,如果喪失了原則,,混淆了是非,那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因?yàn)?,教育的失敗,,不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途,并且會(huì)直接社會(huì)對(duì)教師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可,,更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德:浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,,這些教師則將自尊賤賣給了金錢。
我不明白,,那些失去了尊嚴(yán)的教師,,他們會(huì)用一種什么樣的表情去應(yīng)對(duì)學(xué)生;我更不明白,當(dāng)他們教育那些犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),,心里會(huì)不會(huì)發(fā)虛?但我明確明白的是,,應(yīng)對(duì)這樣的教師,學(xué)生們是不會(huì)有哪怕是一丁點(diǎn)的尊重的!因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中,,這些教師其實(shí)根本不能算是一名真正的教師,,他們只可是是一群利用學(xué)生來(lái)謀自我利益的假證販子!其實(shí)在學(xué)生們的心里,這些為了幾個(gè)臭錢出賣自我職業(yè)道德的人,,他們的分量相當(dāng)輕,,更何談尊重!
教師節(jié)時(shí),溫總理說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!笨梢?jiàn)愛(ài)在教育中的地位是多么重要!所以作為一名教育工作者,,我覺(jué)得,愛(ài)的前提首先是自愛(ài)——懷著虔誠(chéng)的心境愛(ài)自我的職業(yè),、懷著敬畏的心境愛(ài)自我的名聲,、懷著崇敬的心境愛(ài)自我的職責(zé)。沒(méi)有自愛(ài),,就談不上去道德的自律,,更談不上真心去愛(ài)自我的學(xué)生。自愛(ài)是一種動(dòng)力,,也是一種約束,,要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高個(gè)人內(nèi)涵,,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,,追求思想境界。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,,甚至能夠以苦為樂(lè),以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,,在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,,通古今之變,,成一家之言”的獨(dú)立感。人的一生應(yīng)當(dāng)為夢(mèng)想而獻(xiàn)身的精神,,雖苦但樂(lè)在其中,。珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自我,,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
熱愛(ài)學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),與一般的人與人之間的愛(ài)有所不一樣,。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限期望。所以,,我們說(shuō),,師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛(ài),。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛(ài),,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展,。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái),,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以,,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師,,不僅僅要教書,,更要育人,以自我的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。古人云:“慧于心而秀于言,。”教師語(yǔ)言美,,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),甚至可能影響學(xué)生的一生?,F(xiàn)代教育,,要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,,要有
開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,,要有堪為師表的高尚品德,。古人云:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從?!睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來(lái),,千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一個(gè)字——“愛(ài)”!
我不是詩(shī)人,不能用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)贊美教師的崗位,,可是,我要用我滿腔的熱愛(ài)寫下我一生的承諾:做一個(gè)自愛(ài)然后對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師!
風(fēng)雨飄搖,,日月如梭,。幾十年?duì)N爛如花的教學(xué)歲月,讓我深深地感受到,,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,,就是默默無(wú)聞,就是不求索取,。她沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉,,僅有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一些的思路;她沒(méi)有驚險(xiǎn)的飛躍,僅有歲歲年年,、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程,。世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的:一是,高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是,,深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰,。一燈如豆,四壁青輝,。物欲橫飛與我無(wú)關(guān),。盡管我們的門外就是繁華,盡管我身邊就是喧囂,,但我還是會(huì)固守一方的寧?kù)o與安詳,,在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅(jiān)定的守望,,守望著鹿邑教育的明天,,守望著這個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)和輝煌,守望著心靈深處的那方凈土,,用愛(ài)寫好“師德”,。
潔身自愛(ài),然后去愛(ài),。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇二
校長(zhǎng)給我們老師開(kāi)會(huì)時(shí),,經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我們教師尤其作為特教老師,,就是一種良心的職業(yè),是一筆良心賬,?!蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬Γ耆侨Q你個(gè)人的態(tài)度,。面對(duì)學(xué)生,,特別是那些屢教不改的學(xué)生,經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),,自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心,,問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念,,沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn),,很難做出確切的評(píng)價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,,提供了參照物,。所以當(dāng)從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,,你得捫心自問(wèn),, “我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”。假如你真的做到了,,我想不管教育的結(jié)果如何,,你都能坦然面對(duì),心安理得!
我認(rèn)為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,,是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,,是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,,也有工作方面的要求,,更有對(duì)教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第6節(jié)終身學(xué)習(xí)感受最深,。《規(guī)范》第6條是這樣說(shuō)的:崇尚科學(xué)精神,,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理論,,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。
作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一,,教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí),,而且包括一定的科研能力,。
由于我們所從事的工作的對(duì)象是充滿生命力、千差萬(wàn)別的個(gè)體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,,學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,,但是學(xué)生面對(duì)的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過(guò)去更大的壓力,,自我學(xué)習(xí)充實(shí)的壓力,。不論是主動(dòng)還是被動(dòng),我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。教學(xué)相長(zhǎng)在此賦予了更多的意義,。
教學(xué)過(guò)程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)。現(xiàn)今的知識(shí)成倍數(shù)地增加,,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化,。有些問(wèn)題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科,、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì)發(fā)展中的新問(wèn)題,,在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內(nèi)容。
教育過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,。前述中的教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化,決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對(duì)待自己的工作,,而是要以一種變化發(fā)展的觀點(diǎn),、研究的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和各種教育活動(dòng),。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí),、互相交流。多注意了解教學(xué)一線的新成果,,新問(wèn)題,,在本班級(jí)、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)有所預(yù)料,、有所準(zhǔn)備,。
綜上所述,要想成為一名合格的人民教師,,終身學(xué)習(xí)是一個(gè)必要條件,,我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一,也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求,。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇三
教育發(fā)展,,教師為本;教師素質(zhì),,師德為本。深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》以后,,我受益匪淺:努力增強(qiáng)敬業(yè)精神,,切實(shí)提高育人水平,育人責(zé)任心,,精心塑造師德風(fēng)范——淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé),、嚴(yán)于律己,,這理應(yīng)成為我們每一位教師終身奮斗的目標(biāo)!
為人師表?!扒Ы倘f(wàn)教,、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),、學(xué)做真人,。”自從記著教育家陶行知先生的教誨,,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬,,從師范畢業(yè)之后,我首先做的便是為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。隨著教齡和閱歷的增長(zhǎng),,我更深刻地感到在教師的職業(yè)生涯中,雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴,,但做為一名教師,,內(nèi)心是充實(shí)的、滿足的,。因?yàn)槲乙言谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鶚?biāo),,成為一名光榮的教師,并不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值,,一直是我的職業(yè)追求,。
成長(zhǎng)中的孩子有很強(qiáng)的模仿性、可塑性,,教師在育人過(guò)程中的一言一行,,對(duì)其有著深刻的導(dǎo)向作用和影響力,甚至波及一生,。因此我努力從日常點(diǎn)滴做起,。每天在校,用微笑或言語(yǔ)回應(yīng)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)好,,這樣,教師在禮貌待人的同時(shí),,學(xué)生也已體會(huì)了“小學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”的第一條--微笑待人;地上的紙屑,,見(jiàn)則撿,為保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生起了表率作用;向?qū)W生承諾過(guò)的事,,筆記本上記一筆,及時(shí)兌現(xiàn),教師誠(chéng)信為本,,就能逐步培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)了就是要做”的道德好習(xí)慣;課堂上調(diào)皮的學(xué)生,點(diǎn)到為止,,不訓(xùn)斥,,尊重其人格,引導(dǎo)其反思,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人……不懈地努力為自己換來(lái)了“州師德模范”“縣師德先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào),,我會(huì)一如既往,再接再厲,。
勤于思考,。作為一名青年教師,應(yīng)成為新一代的學(xué)習(xí)者,、宣傳者,、實(shí)踐者,努力追趕時(shí)代的步伐,,更新觀念,,提升現(xiàn)代化教育理念?!鞍氘€方塘一鑒開(kāi),,天光云影共徘徊,問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái),。”人的學(xué)習(xí)不可能一次完成,,要做到“清如許”,,就須天天學(xué),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),,以涓涓清泉滋潤(rùn)心田,,在教學(xué)中才能像長(zhǎng)流水一般進(jìn)行灌溉。業(yè)務(wù)上,,我虛心進(jìn)取,,多看、多聽(tīng)、多問(wèn),、積累材料,,摘錄筆記,書畫說(shuō)講,,練就過(guò)硬的教師基本功,。閑暇之余,我多看書,,以充實(shí),、完善、提高自己,,并練習(xí)寫作,,論文《讓語(yǔ)文課堂充滿生命的涌動(dòng)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng),《寧?kù)o而致遠(yuǎn)》獲國(guó)家級(jí)科研論文一等獎(jiǎng),,這一切的一切都讓我明白了學(xué)無(wú)止境,,自己所知甚少,所學(xué)甚多,。
力爭(zhēng)上游,。作為一名青年教師,在教育改革滾滾大潮中,,應(yīng)勇當(dāng)先鋒,,爭(zhēng)做課程改革的排頭兵。課堂上,,以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,從而優(yōu)化生生互動(dòng),,師生互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),形成民主平等,、和諧的課堂教學(xué)氛圍,。真正做到“師行‘善師’之道,生得‘善學(xué)’之理”,??h級(jí)名師課、大賽反思課,、省教學(xué)新秀評(píng)比課,、州數(shù)學(xué)說(shuō)課評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)(已通過(guò)初賽,正準(zhǔn)備復(fù)賽),,我思考了,,我提升了:教學(xué)是一門科學(xué),,科學(xué)的價(jià)值在于求真;教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。雖然每一次努力與付出都是對(duì)我毅力與耐心的最大考驗(yàn),,但我癡迷于這樣的勞累并樂(lè)此不疲,沉醉于艱苦的創(chuàng)造過(guò)程而無(wú)怨無(wú)悔!
無(wú)私奉獻(xiàn),。一個(gè)孩子對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也許知識(shí)幾十分之一,,但是對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百。作為一名青年教師,,我努力做到尊重學(xué)生個(gè)體的差異性,,將愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),,師愛(ài)是教育之魂,是教育的潤(rùn)滑劑,、催化劑和粘合劑,。“成功教育”也讓我明白必須用真誠(chéng)擁抱孩子,,必須站在孩子的立場(chǎng),,設(shè)身處地地為孩子著想,對(duì)他們少一分苛求,,多一分理解;少一分埋怨,,多一份寬容;少一分指責(zé),多一分尊重,,力求幫助每一位學(xué)生獲得成功,。如今,我的學(xué)生就要畢業(yè)了,,我與他們建立了友善的師生關(guān)系:課上是老師,,課下是朋友。從不輕言放棄,,包括班級(jí)中的個(gè)體;從不輕易請(qǐng)假,,就連最疼愛(ài)我的奶奶去世,我都沒(méi)有休過(guò)一分一秒,,我最大的愿望就是:不希望學(xué)生人人上大學(xué),,但希望他們個(gè)個(gè)成材。
展望未來(lái),,茫茫教海,,我將繼續(xù)我的遠(yuǎn)航,樂(lè)此不疲,?!吧缢?,愿自己如水的生命能注入大海。當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候,,那一朵朵泛起的浪花,,蘊(yùn)涵著高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn),它將會(huì)格外晶瑩光亮,。因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去?!蔽蚁脒@就是我們每個(gè)從教人員奉行的寫照,。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇四
我是教育戰(zhàn)線上的一名中青年教師,九一年參加工作,,在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了十八個(gè)春秋,,曾送走了一屆又一屆畢業(yè)生,不敢說(shuō)“桃李滿園”,,也可謂“枝繁葉茂”,,堪稱一名稱職的“園丁”。自參加工作以來(lái),,本人始終擁護(hù)黨的基本路線,,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī),,熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作,,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,,注重為人師表,,模范遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,,教書育人,,關(guān)心團(tuán)體,團(tuán)結(jié)同事,,恪盡職守,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高政治思想,、文化業(yè)務(wù)素質(zhì),自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定,、思想健康,、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派,、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育工作者,。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,使我更充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展,,全民素質(zhì)的整體提高,,國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),,尤其是我市建設(shè)“教育強(qiáng)市”目標(biāo)的提出,對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求,。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員,,僅有轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷更新知識(shí),,提高教育教學(xué)水平,,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱“人類靈魂的工程師”,,才能為人師表,,才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,,直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),,直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),。當(dāng)前,我市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題,,嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象,,降低了教師在人民心目中的地位,給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》,,我認(rèn)識(shí)到,加大力度加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),,糾正行業(yè)不正之風(fēng),,端正校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),,重塑教師往日良好形象,正我?guī)煹?,鑄我?guī)熁?,是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù),是勢(shì)在必行的一大舉措,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師,,他的一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,必須要在思想
政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,,自覺(jué)率先垂范,,這樣才能真正為人師表。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),,我決心在今后的工作中做到以下幾點(diǎn):
1,,更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,,主動(dòng)、進(jìn)取地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,熱愛(ài)學(xué)生,,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
2,,樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),,要求別人做到的,,自我首先堅(jiān)決做到。(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),,處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,,作學(xué)生,、教師的表率。(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,,不損師德”的意識(shí),,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,,廉潔從教,,維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新”的完美形象。(4)牢固樹(shù)立“以德治校,、以德治教,、以德服人”意識(shí)。(5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),,憂患意識(shí),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感,。(6)牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,,以教為業(yè),,校興我榮,校衰我恥,。
3,、明確自身的“責(zé)、權(quán),、義”,,正確處理奉獻(xiàn)與索取、團(tuán)體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系,。自覺(jué)堅(jiān)持團(tuán)體主義價(jià)值觀。堅(jiān)決反對(duì)那種極端自私的個(gè)人主義思想,。
4、發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”的精神,,爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師,無(wú)悔于人民教師的光榮稱號(hào),,不辜負(fù)黨和人民對(duì)教師的期望,。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇五
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì),。教師是人類靈魂的工程師,,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),,也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,,“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教師為人師表的水平,,才能勝任人民教師的歷史使命,,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。
首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:育人先育德,,讓受教育者學(xué)會(huì)做人,、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格,,如何去育人呢?因此,,我覺(jué)得教育者必先教育自己。那么加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提升自身素質(zhì)就是必然的事了,。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。俗話說(shuō):“活到老,,學(xué)到老”。更何況一名人民教師,,要給學(xué)生一杯水,,自己必須有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師,,甚至必須有一河的活水。只有不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),,才能不斷提高自我,,完善自我,,才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程,。作為一名教師,要教會(huì)學(xué)生做人,,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德,。因此,,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈
其次,,不斷進(jìn)取,,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),,知識(shí)更新加快,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐,,滋潤(rùn)自己的心田,提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力,。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),,吸收新的信息,多向名家,、名師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多進(jìn)行教學(xué)反思,,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力,。同時(shí),教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。
第三,、無(wú)私奉獻(xiàn),,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,,尊重,、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”。教育愛(ài),,作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,,又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
總之,教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守陳規(guī),,固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,教師應(yīng)該樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,,終生奮斗。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇六
“我愿做一片小小的樹(shù)葉,,在教育這棵大樹(shù)上和許許多多的老師組成一片綠陰,,為孩子們無(wú)私地奉獻(xiàn)著,,給他們陽(yáng)光和生命的綠色?!倍嗝锤挥性?shī)意的語(yǔ)言,,其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范。學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,我深深地認(rèn)識(shí)到,,我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,,秉承他們的育人之德,。以期自己有長(zhǎng)進(jìn),有收獲,,讓迷茫的心里點(diǎn)起亮堂的明燈,上曾經(jīng)的困惑再次釋燃,,現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與同仁一起交流,。
論語(yǔ)有云:“其身正,不令則行;其身不正,,雖令不從,。”正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),,而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。諸多的事實(shí)證明,學(xué)生并不是教出來(lái)的,,而是于和風(fēng)細(xì)雨的潤(rùn)物無(wú)聲中默化出來(lái)的,,而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,,以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn),,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,,讓他們親其師信其道,,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的神圣的愛(ài)。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子,?!?怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,,許多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了,。因而批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定充斥整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng),,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定成為極奢侈的稀有產(chǎn)品,,可結(jié)果卻事與愿違。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài),、尊重和信任傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,,應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。田配發(fā),、盤振玉等一大批優(yōu)秀教師的事跡,,都是以大山一樣的情懷,讓愛(ài)充滿校園,,讓師愛(ài)溫暖孩子們的心,,而贏得了學(xué)生的尊重。
教育教學(xué)中,,要給學(xué)生一碗水,,教師必須要有一桶水乃至長(zhǎng)流水,特別在科技日新月異、更新極速的今天,,我們必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、方法要有更深的造詣,,傳統(tǒng)的單向、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,,教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,,要注重綜合素質(zhì)的提高,,邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),,不斷“充電”,,學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),強(qiáng)化教育教學(xué)水平,,發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù),,適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。在新課改的教學(xué)中,大膽實(shí)踐,,勇于創(chuàng)新,,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓他們健康和諧地成長(zhǎng),。
總之,,作為一名人民教師,我們需要以赤誠(chéng)之心培育人,,以高尚的人格感染人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,,培養(yǎng)明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下求索,。”
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇七
教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō),都不陌生,,從走上三尺講臺(tái)的那一天起,,就不知學(xué)了多少遍。但能夠全面,、深入,、原原本本學(xué)習(xí)并銘記于心的教師,尚屬少數(shù),。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),,改變了以往敷衍了事、流于形式,、走走過(guò)場(chǎng)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,,從教師職業(yè)道德規(guī)范中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到不少的道理。
教師職業(yè)道德規(guī)范是教師航程的航標(biāo)燈,。
不以規(guī)矩,,不成方圓。航海沒(méi)有指向,,就會(huì)漂泊游蕩,,隨波逐流,最終無(wú)法靠岸,,葬送于汪洋大海;人生沒(méi)有方向,,就像一只無(wú)頭蒼蠅,四處亂飛亂撞,,搞得體無(wú)完膚,,傷痕累累;同樣,教師沒(méi)有指向,,就會(huì)迷失方向,,誤入歧途,背離教師職業(yè)道德規(guī)范,,脫離學(xué)生和家長(zhǎng),,干出與教師職業(yè)道德規(guī)范不符的違紀(jì)違規(guī)事情。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?!彼裕瑥哪撤N意義上講,,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),,關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。對(duì)教師來(lái)說(shuō),教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師的照妖鏡,心靈的美丑,、行為的好壞,,都能照得一清二楚。要時(shí)刻對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,,“照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病”,,教師的身心才會(huì)健康,教育生涯才會(huì)長(zhǎng)久,。每一個(gè)教師,,只有心中裝著教師職業(yè)道德規(guī)范,時(shí)刻銘記教師職業(yè)道德規(guī)范,,沿著教師職業(yè)道德規(guī)范的方向和路線行走,,才不會(huì)偏離人生航程的正確方向,才會(huì)在教書育人的道路上越走越遠(yuǎn),。
教師職業(yè)道德規(guī)范是教師行為的紅綠燈,。
如果沒(méi)有紅綠燈,就沒(méi)有正常的交通秩序;如果沒(méi)有“紅綠燈”,,社會(huì)秩序就會(huì)亂七八糟;如果沒(méi)有“紅綠燈”,,惡人就會(huì)胡作非為且不知悔改。相反,,人人心中有盞紅綠燈,,社會(huì)才能大同?!凹t綠燈”不只是交通指示燈,,還是人們心中的行為指示燈,,它告訴著人們哪些事該做,哪些事不該做,。心中有盞“紅綠燈”,,必須嚴(yán)守道德規(guī)范,。道德規(guī)范是要求人們什么可以做、什么不可以做的基本標(biāo)準(zhǔn),。作為社會(huì)的公民,,都應(yīng)該自覺(jué)地踐行這些道德規(guī)范,不容許踐踏,,否則就要遭受社會(huì)的唾棄,。
雨果說(shuō):“世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的心靈,?!边@心靈就是偉大的心靈,它裝著一盞明亮的紅綠燈,,照亮了整個(gè)世界,。教師在教書育人中,除了言傳,,更要身教,,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表,。從一定角度上看,,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,,不令而行”否則,,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),。一些違紀(jì)違規(guī)的教師,,他們也不是從一開(kāi)始就是壞人,相反還是教育戰(zhàn)線上的精英,,皆因管不住自己,,沒(méi)有把教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定放在心上,最終犯下大錯(cuò),。勿以善小而不為,,勿以惡小而為之。每一位教師,,都要敬畏教師職業(yè)道德規(guī)范,,把教師職業(yè)道德規(guī)范放在心中最高位置,時(shí)刻對(duì)照檢查自己的一言一行,、審視自己的一舉一動(dòng),。有則改之,,無(wú)則加勉,懸崖勒馬,,善莫大焉,,千萬(wàn)不要積小過(guò)而成大錯(cuò),最終損害教師隊(duì)伍的形象,,葬送自己的前程,。
教師職業(yè)道德規(guī)范是學(xué)生的孔明燈
孔明燈相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明(即諸葛亮)所發(fā)明。當(dāng)年,,諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng),,無(wú)法派兵出城求救??酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向,,制成會(huì)飄浮的紙燈籠,系上求救的訊息,,其后果然脫險(xiǎn),,于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。現(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用,,男女老少親手寫下祝福的心愿,,象征豐收成功。
教師如何才能讓學(xué)生碩果累累?如何才能將學(xué)生送往成功的彼岸呢?教師職業(yè)道德規(guī)范明確規(guī)定了終身學(xué)習(xí)----是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,,是時(shí)代發(fā)展的要求,。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。教師只有活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。所以,,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智,,使自己真正有所提高,,使自己走向終身發(fā)展,真正成為學(xué)生心中的“孔明燈”,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,教師需要一盞盞明燈來(lái)照亮那漫長(zhǎng)而崎嶇的成長(zhǎng)之路,教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師成長(zhǎng)路上的一盞永不枯竭的明燈,。心中裝有明燈,,就不會(huì)迷茫;心中裝有明燈,就沒(méi)有藏污納垢的角落;心中裝有明燈,,就會(huì)任勞任怨,,不斷進(jìn)取。讓我們攜起手來(lái),,守護(hù)好思想靈魂上的明燈,,在這一盞盞明燈的照耀下直達(dá)理想的彼岸。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇八
教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。
一,、堅(jiān)定信念,,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)
作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,,起著重大的作用,。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。
孔子云:“其身正,毋令則行,,其身不正,,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,各方面都要為人師表,?!苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。
二,,不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),,學(xué)習(xí)的社會(huì),,知識(shí)更新加快。因此,,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守陳規(guī),,固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
三,、無(wú)私奉獻(xiàn),,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。
熱愛(ài)學(xué)生,,尊重,、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛(ài),,其內(nèi)涵極為豐富,,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
總之,,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書育人,,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇九
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,,師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)",這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),,恩師般高尚純潔的愛(ài),。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,,給學(xué)生以同情,、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,,主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,,送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,,不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),。
熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們"心中的堅(jiān)冰",,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。
為人師表,,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教,、身教,,并且做到身教重于言教??鬃诱f(shuō):"其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),,往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以,,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,自己就必須學(xué)而不厭,,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,,自己必須談吐文雅,,遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",,教育無(wú)小事,,事事見(jiàn)真理,因此,,政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,,信其道",,進(jìn)而"樂(lè)其道",。
較強(qiáng)的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力,、教學(xué)能力,、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等,。這些能力與政治教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān),。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,即是時(shí)代的要求,,也是政治教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求,。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的,。所以,,我們政治教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)修養(yǎng),,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,,更好地培?"四有"新人,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命,。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得四:
隨著新學(xué)期的到來(lái),教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,明確提出“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,,這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注,。
作為一名教師是無(wú)尚光榮的,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用,。要做好教師工作,,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,,其身不正,,雖令毋從。”中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,,并用自己智慧的鑰匙,,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈,。就說(shuō)最引人注目的“保護(hù)學(xué)生安全”問(wèn)題,平時(shí)工作中,,我們學(xué)校都是非常重視的,。忽視學(xué)生生命的保護(hù),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,那是不可能的事,。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬間,盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng),。我想如果自己身處其間,,一定也會(huì)這樣奮不顧身的,因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,,對(duì)學(xué)生,,我們就像父母。
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),,學(xué)習(xí)的社會(huì),,知識(shí)更新加快。因此,,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,,積極參與教育科研,在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界,面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,在教育教學(xué)中,,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,拓寬知識(shí)視野,,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,盲目追求片面,,短見(jiàn)的成績(jī),,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮,。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范,,需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,,我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
目前,,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?,F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷,。教師,作為社會(huì)的一份子,,更作為培育下一代的言傳身教者,,他們的心理健康,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。 教師不是神,,愛(ài)情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),,很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,,使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,,甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,,我認(rèn)為,,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。 總之,,一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,,新觀念,,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表,。學(xué)高為師,身正為范,。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù),,遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景意義,,接著重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教師育人”,、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀,。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合,、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,,其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,,“情操、修養(yǎng),、尊重他人”是教師師德的外顯因素,。最后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求,,一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,作風(fēng)正派,,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
百年大計(jì),,教育為根本;教育發(fā)展,,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),,師德最重要,。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來(lái)臨之際,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。
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8.學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對(duì)于教師來(lái)講,,不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的施教過(guò)程,,從被教育者來(lái)看,教師的一言一行都會(huì)給教育對(duì)象留下不可磨滅的印象,。在幼教領(lǐng)域,,幼兒的教育屬于最基礎(chǔ)的教育過(guò)程,,對(duì)幼兒教師所提出的要求就應(yīng)該具體和嚴(yán)格。一個(gè)幼兒教師究竟應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)看:
一,、職業(yè)意識(shí)
職業(yè)意識(shí)是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ),,它包括知和意兩個(gè)方面,是職業(yè)道德中對(duì)思想意識(shí)方面的要求,?!案梢恍小?ài)一行,、專一行”,,這是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的基本要求。一個(gè)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)識(shí),,就是對(duì)幼教事業(yè)偉大意義的深刻認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)是熱愛(ài)的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)越深刻,,越能熱愛(ài)本職,,能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
誠(chéng)然,,一個(gè)幼兒教師對(duì)本職工作有了正確認(rèn)識(shí),,也就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念,。
1,、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負(fù)。理想是人的奮斗目標(biāo),,一個(gè)幼兒教師有了崇高的理想,,就會(huì)以祖國(guó)繁榮昌盛為己任,用自己的心血澆灌幼兒的心靈,,獻(xiàn)身于幼教事業(yè),。
2、理想要成為現(xiàn)實(shí),,需要一種堅(jiān)定的,、持久的精神力量來(lái)支持,這個(gè)精神力量就是職業(yè)信念,。信念表現(xiàn)在一個(gè)幼兒教師的身上,,那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神?!案蕿榇盒Q吐絲盡,,愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個(gè)幼兒教師的座右銘。要樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀,,立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘,。
3,、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對(duì)工作精益求精的精神,。時(shí)代在前進(jìn),,幼教在發(fā)展,只有在事業(yè)上不斷攀登開(kāi)拓,、堅(jiān)忍不拔,,才能更好地做好幼教工作。
二,、職業(yè)感情
有了正確的職業(yè)意識(shí),,必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感,、幸福感,、對(duì)服務(wù)對(duì)象的熱忱等等,它支配著人們的職業(yè)行為,。
1,、強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)源于對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。一個(gè)幼兒教師認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時(shí),,就會(huì)感到自身有一種不可推卸的責(zé)任,,就會(huì)千方百計(jì)地設(shè)法克服困難,鞭策自己把工作做好,。
2,、幼兒教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的職業(yè),忠誠(chéng)幼教事業(yè),,這就是黨和人民對(duì)幼兒教師的殷切希望,,是根本的道德要求。但是社會(huì)對(duì)幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯(cuò)誤看法,,認(rèn)為幼兒教師是“高級(jí)保姆”,,覺(jué)得“當(dāng)幼兒教師吃虧”等等。社會(huì)的偏見(jiàn),,某些人的輕視,,使一些對(duì)幼教職業(yè)感情本來(lái)就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭,對(duì)工作馬虎潦草,、得過(guò)且過(guò)……這就是缺乏職業(yè)道德的一個(gè)突出表現(xiàn),。
3、只有熱愛(ài)幼教事業(yè)的人才能把愛(ài)傾注在幼兒身上,,才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛(ài)幼兒是一種純潔,、高尚的感情,,是做好幼教工作的前提和起點(diǎn),。幼兒教師要教育好幼兒,首先要熱愛(ài)幼兒,,這樣才能了解幼兒,,才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性;幼兒才會(huì)依戀教師,,愿意聽(tīng)教師的話,。同時(shí),教師的愛(ài)又不同于父母的愛(ài),,不是放縱,、溺愛(ài),而是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等,,采取各種有效的方法來(lái)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。總的來(lái)說(shuō),,熱愛(ài)幼兒主要包括四個(gè)方面:一是關(guān)心幼兒,、了解幼兒;二是對(duì)幼兒尊重和信任;三是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求;四是不偏愛(ài)幼兒。
三,、職業(yè)行為
職業(yè)行為是一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)感情的具體實(shí)踐,,是職業(yè)道德的主體部分,也是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)志,。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來(lái),,主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:
1、忠于職守,。忠于職守,、忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求,這就要求每個(gè)教師要組織好各項(xiàng)活動(dòng),,陶冶幼兒的情操,,豐富幼兒的知識(shí),開(kāi)闊幼兒的眼界,,培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代,。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命,必須忠于職守,,這也是幼兒教師的主要職責(zé),。
2、為人師表,。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,,不令則行;其身不正,雖令不從?!边@就說(shuō)明身教重于言教,。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),,教師的作風(fēng),、習(xí)慣、言行都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用,。從某種意義上說(shuō),,教師的道德水平?jīng)Q定著幼兒的道德水準(zhǔn),因此幼兒教師一定要注意言傳身教,,成為幼兒的表率,。在個(gè)人品德上,要關(guān)心集體,、忠誠(chéng)老實(shí),、勇敢堅(jiān)定,、善良正直,、勤勞樸實(shí),、遵紀(jì)守法等等。在文明禮貌方面,,要談吐文雅,、舉止端莊、穿著整潔,,在治學(xué)方面,,要勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精,。
3、勇于開(kāi)拓,。幼兒教師要有創(chuàng)新精神,,不斷開(kāi)拓新視野、發(fā)展新觀念,、進(jìn)入新境界,,培養(yǎng)造就新型人才。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十一
我讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,新規(guī)范從原來(lái)的8條縮為6條,。我把其中的內(nèi)容與自己的工作一一對(duì)照,我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做,,其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多:
一,、愛(ài)國(guó)守法,。不僅老師自己要愛(ài)國(guó),還要將愛(ài)國(guó)精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生,,讓學(xué)生從小就又愛(ài)國(guó)守法的意識(shí),。
二,、愛(ài)崗敬業(yè),。我作為教師隊(duì)伍中的一員后的工作當(dāng)中,要繼續(xù)以教書育人為己任,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,因材施教,教學(xué)相長(zhǎng),。
三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生?!盁釔?ài)學(xué)生,。即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,平等公正地對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)習(xí)安全,,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生利益,。不諷刺,,挖苦,歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,。”“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,,也是老師工作的主旋律,,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,,關(guān)心學(xué)生的健康,讓我們做辛勤的園丁,,用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗,。今年,四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震,。在地震中,,人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛(ài),。在危險(xiǎn)面前,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位,。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”,。袁老師,一位年齡比我年輕多了的老師,,在地震發(fā)生時(shí),,一次次地沖進(jìn)教室,將孩子帶出教室,,最后她卻被深深地埋在了水泥板下…在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出的才是最真的感情,。袁老師的忘我,袁老師的不顧自己的安危,,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,,我會(huì)怎么做呢?
四、教書育人,。應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們逐步提高,。在日常的教學(xué)中,,還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。
五,、為人師表,。孔子說(shuō):“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!?教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。
六,、終身學(xué)習(xí),。老師要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。
教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,,是需要付出心血的,。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利,因?yàn)樾W(xué)生年齡小,,智力還未開(kāi)發(fā),,就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,,如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,,用愛(ài)心去幫助他們,他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢",,成為一塊名副其實(shí)的美玉,。俗話說(shuō):"攻城為下,,攻心為上",,要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,必須下番功夫,。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生了,更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門藝術(shù),,是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十二
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),,我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì)。教師是人類靈魂的工程師,,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,,“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教師為人師表的水平,,才能勝任人民教師的歷史使命,,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師不僅要教好書,,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。
首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng),。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:育人先育德,讓受教育者學(xué)會(huì)做人,、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù),。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人呢?因此,,我覺(jué)得教育者必先教育自己,。那么加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)就是必然的事了,。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。俗話說(shuō):“活到老,,學(xué)到老”,。更何況一名人民教師,要給學(xué)生一杯水,,自己必須有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水,。只有不斷學(xué)習(xí),,善于學(xué)習(xí),才能不斷提高自我,,完善自我,,才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。作為一名教師,,要教會(huì)學(xué)生做人,,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德,。因此,,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈
其次,,不斷進(jìn)取,,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),,知識(shí)更新加快,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐,,滋潤(rùn)自己的心田,,提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),,吸收新的信息,,多向名家、名師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,多進(jìn)行教學(xué)反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力,。同時(shí),,教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,,真正掌握教書育人的本領(lǐng),,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。
第三,、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,,尊重、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,。教育愛(ài),,作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,,又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
總之,教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守陳規(guī),,固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,教師應(yīng)該樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,,終生奮斗。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十三
作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的 職業(yè)道德呢?通過(guò)此次學(xué)校 組織對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),,我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
一,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是黨員教師,,要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師,,我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表。
三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、孜孜不倦,,積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中去,,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
五,、以身作則,、率先垂范。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友。
總之,,作為一名人民教師,,作為一名共產(chǎn)黨員,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用我們黨員的一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,,不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,,也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十四
園里組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》教師或許是孺子牛,,或許是自然地蠟燭,,或是園丁又或是百科全書。其實(shí),,教師是個(gè)普普通通的角色,,我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子,,同時(shí)也被影響著……
正己,、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì),。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模,,教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,,要求孩子們做到的,自己首先要做到,,這就是所謂的“正己”,。“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心,。一個(gè)教師是否敬業(yè),,是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒,是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子,、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德,。教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為:它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
《教師行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件,,是對(duì)一名教師的基本要求,。其實(shí)不管什么職業(yè),職業(yè)道德是非常重要的,。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德,,至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
作為一名幼教工作者,,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,,生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
以愛(ài)為本,,尊重理解幼兒?;裟妨炙够f(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,,允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,,出色的完成工作,。
(一)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,,主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,,做孩子們的朋友,、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),,保教并行,。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。真正融入到孩子們的世界,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向,。
(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),,做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,,鬧中取靜,,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。與孩子們一起在玩中學(xué),,在做中學(xué),在生活中學(xué),,給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,。
通過(guò)學(xué)習(xí),首先增加了認(rèn)識(shí),,努力建立正確的行為規(guī)范,。其次,知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施,。再者,,明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái),,忠于自己的選擇,。有人為教師總結(jié)了一些四字真言,我覺(jué)得作為一名教師不難,,但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情,。簡(jiǎn)單附上,因?yàn)檫@能明確我的方向!
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十五
這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男5慕y(tǒng)一布署下開(kāi)展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),。
一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,,職業(yè)理想和職業(yè)道德,,二者相互關(guān)聯(lián),密不可分,,職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí),,本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,,對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。從調(diào)查中我們看到,,青年教師中絕大多數(shù)是愛(ài)崗敬業(yè)的,,有堅(jiān)定的理想信念,精神面貌是積極向上的,,他們的人生觀,、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問(wèn)題,,與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱,,將有礙“以德治國(guó)”基本方略的實(shí)施,必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo),。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,,當(dāng)代的中國(guó)教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一種怎樣的職業(yè)理想呢?
首先、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念,。以為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,,其職業(yè)理想向來(lái)是與自身的社會(huì)信念相互交融的,為了樹(shù)立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,,教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,,教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo),。
其次,、必須堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)放的教育思想。所謂教育思想,,也可以稱之為教育觀,,即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),在不同的教育思想指導(dǎo)下,,教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,,甚至是針?shù)h相對(duì)的,當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,,必須克服錯(cuò)誤教育思想,,特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,,教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來(lái)了種種負(fù)效應(yīng),。為此,,我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,,又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際,,只有這種素質(zhì)教育思想,才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。
再次、必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神,。教師作為一種特殊職業(yè),,其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,,鄧小平同志指出:“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,如果只講奉獻(xiàn)精神,,不講物質(zhì)利益,,那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),,體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,,所以在素質(zhì)教育前提下,,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的,。目前,,特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,,財(cái)政困難,教育經(jīng)費(fèi)不足,,制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,,而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,,對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,,造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來(lái)”,、“留不住”的局面,對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它,,而不能回避。
二,、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出:“我們的學(xué)校,、教育部門以及黨和國(guó)家的其他部門,都要注意做工作,,把家長(zhǎng)希望子女成長(zhǎng)的迫切愿望,、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)到正確的方向上來(lái),,全面提高青少年的素質(zhì),。”這段話表明教師教書育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展,,這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果,,這里所說(shuō)的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向,要求教師的一切教書育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來(lái)展開(kāi),,這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵,。首先、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向,,歸根結(jié)底,,只有通過(guò)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來(lái),因此,,一切真正富有責(zé)任感的教師,,都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教育教學(xué)水平,,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),,以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績(jī)來(lái)證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時(shí),,業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,,雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地,、機(jī)械地等同起來(lái),,但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度,是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分,,凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人,,絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷進(jìn)取的追求,、鉆研探索的毅力和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,,毫無(wú)疑問(wèn)也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問(wèn)題,,調(diào)查研究表明,,青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修,教科研比例高達(dá)90%,,有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍,,確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí),,變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。
其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)
教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的,、科學(xué)的教書育人的方法,,學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果,我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者,,師之功也”,,他認(rèn)為,學(xué)生“讀書是自己讀書,,教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,在教師的平常工作中,,必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向:一是要努力改變灌輸式,、注入式、填鴨式的教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考,,發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法;二是要努力改革缺乏實(shí)際效果,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法;三是努力改變脫離實(shí)際,呆板封閉的教育教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際,,靈活開(kāi)放的教育教學(xué)方法;四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法,。
最后,、深厚的教育愛(ài)是做好教書育人工作的核心
“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛(ài)。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話。所以,,熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,可以稱之為教育愛(ài),,這種愛(ài),區(qū)別于父母子女之愛(ài),,兄弟手足之愛(ài),、親朋好友之愛(ài),他不是出自任何形式的個(gè)人需求,,而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛(ài)包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,,一種理解感,一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱,。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,,由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居,,總是要求學(xué)生處處無(wú)條件地順從自己,,一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽(tīng)話”的表現(xiàn),就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段,,從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張,,產(chǎn)生對(duì)抗,所以,,當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大,、最緊迫的任務(wù),就是要改變舊的師生關(guān)系,,建設(shè)新的師生關(guān)系,。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十六
近期,在上級(jí)有關(guān)部門的部署下,,學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,。學(xué)習(xí)后我感覺(jué)受益匪淺,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用,。教師要做好幼兒的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),因此,,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。 我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn):
第一,要熱愛(ài)幼兒,。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,,不能偏愛(ài)一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒,。
第二,,要為人師表,注重身教重于言教,??鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。因此,幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,,以高尚的人格去感染人,,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,,才能保證教書育人的實(shí)效,。 第三,,要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,,能促使我們積極向上,,不斷進(jìn)取。不僅如此,,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響,,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo),,并形成良性循環(huán),。反之,如果教師做事懶散,,處世消極,,那么,勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神,,自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。
第四,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),,使自己變得更為睿智。
第五,,這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求,,要全面推行園務(wù)公開(kāi),嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,,按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),,財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè),資料齊全,,自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督,。 配合教師工作,及時(shí)采購(gòu)幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品,。定期對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施,、幼兒桌椅、校舍等進(jìn)行維護(hù)。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì),、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十七
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,,師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)",,這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài),。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時(shí)候,給學(xué)生以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,,送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,,不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),。
熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,,熱情鼓勵(lì),,耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們"心中的堅(jiān)冰",,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。
為人師表,注重身教重于言教,。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教,、身教,,并且做到身教重于言教??鬃诱f(shuō):"其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以,政治教師需要處處為人師表,,從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,自己就必須學(xué)而不厭,,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),,自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,,遠(yuǎn)離粗俗,。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。"勿以惡不而為之,,勿以善小而不為",教育無(wú)小事,,事事見(jiàn)真理,,因此,政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,,以高尚的人格去感染人,,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,,才能保證教書育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",,進(jìn)而"樂(lè)其道",。
較強(qiáng)的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力,、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與政治教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān),。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,即是時(shí)代的要求,也是政治教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求,。高尚的師德本身就是一本好的教科書,,對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以,,我們政治教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,,更好地培?"四有"新人,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命,。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得四:
隨著新學(xué)期的到來(lái),教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,明確提出“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,,這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注,。
作為一名教師是無(wú)尚光榮的,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用,。要做好教師工作,,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,,雖令毋從,?!敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,,用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈,。就說(shuō)最引人注目的“保護(hù)學(xué)生安全”問(wèn)題,,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是非常重視的,。忽視學(xué)生生命的保護(hù),,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,那是不可能的事,。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬間,,盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng),。我想如果自己身處其間,,一定也會(huì)這樣奮不顧身的,因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,,對(duì)學(xué)生,,我們就像父母,。
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),,學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快,。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,,積極參與教育科研,,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界,面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,在教育教學(xué)中,,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,,運(yùn)用理論,,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,拓寬知識(shí)視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,,盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jī),,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題,。不論怎樣,我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率,。
目前,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷,。教師,,作為社會(huì)的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,,他們的心理健康,,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。 教師不是神,,愛(ài)情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種.種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,,語(yǔ)言不檢點(diǎn),,甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,,使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,,給學(xué)生造成負(fù)面影響,,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,,甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,,我認(rèn)為,,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。 總之,,一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,,新觀念,,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表,。學(xué)高為師,身正為范,。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù),,遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景意義,,接著重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教師育人”,、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀,。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合,、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,,其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,,“情操、修養(yǎng),、尊重他人”是教師師德的外顯因素,。最后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求,,一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,作風(fēng)正派,,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
百年大計(jì),,教育為根本;教育發(fā)展,,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要,。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來(lái)臨之際,,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。
教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容篇十八
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,感觸頗深,通過(guò)學(xué)習(xí),,自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,,對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí)。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,,教書育人”,,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚(yáng)高尚師德,,力行師德規(guī)范,。因此,我在平凡的工作中,,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,,而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天,,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
首先,,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是崇高而偉大的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱,。
其次,要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。
再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),,社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,,無(wú)私奉獻(xiàn),。否則,如果以待遇對(duì)待工作,,那么,,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,,難當(dāng)重任,。
另外,師德最外在的體現(xiàn):為人師表,。教師在教書育人中,,除了言傳,更要身教,,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,,這就是為人師表。從一定角度上看,,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,不令而行”否則,,“雖令不從,。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。 “育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,,不斷有新的內(nèi)容,,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 :一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,,面向世界,,面向未來(lái)”;第二,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,,在教育過(guò)程中,,要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。
通過(guò)學(xué)習(xí),,我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平,、道德水平等等,,通俗的講就是有沒(méi)有良心。教師的素質(zhì)不高,,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的補(bǔ)充新知識(shí),,努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力,。素質(zhì)教育提了多年,也實(shí)施了好幾年,,但效果并不理想,,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì),。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,,德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,,學(xué)好文武,,不光是光宗耀祖,,最主要的是報(bào)效國(guó)民,。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,,但不是所有的人都能全面發(fā)展,,而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事,,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,,不管能否接受,,家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫,、表演等,,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,,以為什么都懂才算是素質(zhì),,絲毫不理會(huì)孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),,完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷,。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時(shí),,依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,,還需要專家;既需要全才,也需要專才,。事實(shí)上想面面俱到的話,,到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,,中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,,不多學(xué)一點(diǎn),,以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,,補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,,有目的的,,出于需要,,故而興趣也大??鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),,要“因材施教”,他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。
咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢? 總之,,人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨,,意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí),、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn),。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng),、依附地位,,就會(huì)受制于人,仰人鼻息,。因此,,加快教育改革和發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。