心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇一
1、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命
晨誦，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對,，然后,，讀經(jīng)運(yùn)動,，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感,。說得通俗一些,，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說是美誦,。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩歌中蘊(yùn)含的美好情感,，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心,，或者說得更單純一點(diǎn),，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí),。晨誦課的一個關(guān)鍵詞就是“感染”,，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn),，把詩歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān),，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩讀給孩子聽,，去感染孩子,，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn)，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合,。所以,，新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩,、晨間誦詩的復(fù)合課程,。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解,、傳遞人類美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個基本特點(diǎn)。在我們自己的 教學(xué)中,，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。
2、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍
一本豐富的書,，永遠(yuǎn)不可能把它讀透,，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景,。孩子讀書的時候，很多主題會被他運(yùn)用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問題的時候,，他會想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策,。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到,，我們學(xué)校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用,?？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯形缯n前時間讓孩子們讀讀課外書,。學(xué)生在讀的過程中,，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨,、體味，為寫作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶,，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年,，呵護(hù)孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真,、快樂和勇氣,。
3,、暮省——編織有意義的生活
暮省指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記,、書信等手段，相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長,，親子之間、師生之間用詞語相互激勵,、撫慰,。一個學(xué)期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離,。
早晨,，天真純潔的兒童詩，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉;中午,，同學(xué)們暢游書海,，采集書中甜蜜的花粉;傍晚，同學(xué)們通過日記,、讀書抄報(bào),、讀書心得、讀寫繪,、匯編詩集等等作品,，反思一天的學(xué)習(xí)、生活,，留下暮省的足跡,。
“晨誦—午讀—暮省”，是一種新的學(xué)校教育方式,，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀,、共寫,、共同生活的新生活方式。在這種方式下,，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會了鼓勵欣賞，學(xué)會了關(guān)注發(fā)現(xiàn),，學(xué)會了做教育,。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信,，找到了快樂,，得到了改變,。作為一種新方式，我們在以后的教學(xué)中要試著去運(yùn)用,，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn),。
總之，通過晨誦,、午讀,、暮省，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子,，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘,，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇二
利用假期時間，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實(shí)際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢,，有效地形成和學(xué)生的互動，共同成長,。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書時,，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的,，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。
在這本書中，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題,，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識自己,、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中,，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。
不僅如此，書中所提供的55個細(xì)節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害,，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀,、社會公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單,，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,，幫助我們在孩子的德育中一一落實(shí)。
實(shí)際上,，我們在教育的課堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系,。《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn),，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者,。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒,，透徹的認(rèn)識,，明智地運(yùn)用于實(shí)踐，改善教學(xué),。
大量案例的分析深入淺出,，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個體本身的差異，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn),，尤其是弱勢群體的教育問題,。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到,，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境,，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教,。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺。
教師通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識,，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,，有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué),，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代,。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”,，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇三
《為了自由呼吸的教育》
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快,，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了,。
細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了,。參加工作時間不算長,，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道,、授業(yè),、解惑也”，常常在耳旁響起,，可時代發(fā)展到今日,，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”,，“授人以魚,，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言,，更是隨處可見,，可是，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著,。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書,，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事,。每一個故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考,。
書中,，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛,，一份寬容,，如此而已?！薄敖逃緛硗唵?，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待,，讓校園里充滿民主、平等,，讓老師,、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”,?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇,?！倍嗝礃銓?shí)的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念,，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致,，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌。是啊,，教育確實(shí)很簡單,，一腔真愛，一份寬容,。
反思幾年來的教育歷程,，重新審視教育，我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,，春天播下一粒種子,，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草,，遭遇病蟲害為它灑藥,，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大,，直到秋天收獲果實(shí),，這期間我們不能拔苗助長。
而我們在實(shí)施教育的時候,，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長,，更希望他們在最短的時間內(nèi)成熟,，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來,。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯,，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃,，他們才不管有沒有營養(yǎng),，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題,，只要口感好就行,。
書中提出，教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈,、思維和情感,，而不是束縛人，壓抑人,，限制人,。
我們沒有挖掘?qū)W生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們,。我們要所有的孩子都朝著同一個目標(biāo)發(fā)展,，把本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的喪失個性的木偶，把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像,。書中說教育無痕,，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育,。美好人性的塑造,，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍,，和諧的人際關(guān)系,，成年人的善良、民主,、寬容,、仁愛，這一切,，就是美好人性生長的最適宜的土壤,，失去了它們，任何教育都將是徒勞的,。
當(dāng)一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候,，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候,。一個孩子對一門課程的喜愛,，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié),，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛,，當(dāng)孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學(xué)科,，熱愛學(xué)習(xí)的開始,。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路,，也許他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū),。其實(shí)教育很簡單，一腔真愛,，一份寬容,。把簡單的事情天天做好，就是不簡單,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇四
《翻轉(zhuǎn)人生的教育》
自從有了孩子以后，我們的生活確實(shí)徹底得被翻轉(zhuǎn)啦,，從什么都不懂的初級父母漸漸成長著,。但當(dāng)我捧起這本書時，我仍然覺得書中的喬治老師在愛斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡直就是一本小說,，它向人們訴說著在一個被世人快要遺忘的角落里,，在一個白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里，喬治老師用他的愛和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個孩子完成了令人不敢相信的任務(wù),，他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!
多么偉大的喬治老師啊!正因?yàn)榭吹剿慕榻B，我才申請閱讀的,，可是當(dāng)我拿到這本書時,，我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版，也許由于我的淺薄,，我的知識面和我的理解力有限,，我的讀后感也許會很無力度，我只能說這個故事確實(shí)很令我感動,，看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬難終于獲得全國冠軍時,，我不禁淚眼婆娑，他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!
這本書是喬治老師的回憶錄,，直到二十年后他仍然為孩子們的點(diǎn)滴而動容,，他把他們形容成上天派來的天使!可是他第一天來到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生：他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí)，他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們,，他用他的獨(dú)特教學(xué)方式一點(diǎn)一點(diǎn)得走進(jìn)孩子們的心里,。
馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球，他預(yù)言喬治撐不過五天,，結(jié)果老師的一句“因?yàn)槲姨貏e,。”令波尼說：“也許,，你能撐過一整年,。”喬治發(fā)現(xiàn)到了體育館男生動作敏捷,、精力充沛,，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身,、投籃都行云流水,，其實(shí)這些孩子一點(diǎn)都不笨，他們已經(jīng)差不多是成年人啦,，他們有著愛斯基摩人的生存本能和狩獵能力,，可是大部分的老師都覺得這些孩子是不能教的，其實(shí)是因?yàn)樗麄儫o法走進(jìn)愛斯基摩人的心靈深處,，而喬治做到啦!
喬治老師居然請他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元,，他用汽水的獎賞調(diào)動了課堂氣氛，他融入到愛斯基摩人的家庭里,，與他們的父母成為好朋友,，幫助孩子們參加“未來問題解決”大賽，他一點(diǎn)點(diǎn)得將孩子們的自信心調(diào)動起來,，期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù),。他甚至為了讓孩子們愿意前往各自的考場，而用“賄賂”的方式,，給他們蛋糕,、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒,。孩子們走進(jìn)了考場,，里面堆放著餐盤、點(diǎn)心,、紙杯,，而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢λ牟还?，因?yàn)樗龕鬯母赣H,，更高興能和愛斯基摩人生活在一起，學(xué)習(xí)他們的文化。
喬治告訴墨瑞他們：“頭腦風(fēng)暴不是你們的強(qiáng)項(xiàng),，它和你們的文化正好相反,。你們的思考既實(shí)際又精準(zhǔn)，它必須那樣,。在冰上它是真實(shí)的世界,，很少允許犯錯的空間?！彼麖?qiáng)調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”,。
喬治不僅要跟孩子們一起努力克服學(xué)術(shù)上的難題，幫他們想辦法引導(dǎo)他們走進(jìn)科學(xué)的殿堂,，還得說服那些對愛斯基摩人存有偏見的白人,，他為了這群孩子的未來可以說是嘔心瀝血啦，不惜忍著病痛陪著他們一起去參加比賽,。當(dāng)孩子們遇到情緒問題時,，喬治背對著他們說：“你們永遠(yuǎn)不會有下一次的機(jī)會啦，你們不是來這里憂郁和像豆莢那樣枯萎在旅館游泳池里,。你們不是來這里找媽媽的,，你們是來代表愛斯基摩人來跟全國的聰明人競爭來的!”借此激勵墨瑞這群孩子。他勇于向孩子承認(rèn)自己的情緒失控,，這不是每個老師都可以做到的，喬治他做到了,，他沒有高高在上,，因此他最終贏得了孩子們的尊重!
這本書很感人,，喬治老師創(chuàng)造了奇跡!真希望我們每個孩子都能遇到像喬治這樣好的老師啊!而我們作為孩子的第一任老師更應(yīng)該向喬治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的友善和智慧,，讀懂孩子,，讓你的孩子快樂地生活和學(xué)習(xí),。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇五
《為了自由呼吸的教育》
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書,，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了,。
細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書,，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題,，韓愈說的“傳道,、授業(yè)、解惑也”,，常常在耳旁響起,，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”,，更應(yīng)是心靈的“引路人”,，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”,，諸如此類至理名言,，更是隨處可見,，可是,，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書,，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實(shí)踐過,、經(jīng)歷過的小故事,。每一個故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考,。
書中,，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛,，一份寬容,，如此而已?！薄敖逃緛硗唵危皇俏覀?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了,。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待,，讓校園里充滿民主、平等,，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”,?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇,?！倍嗝礃銓?shí)的語言,，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致,，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌,。是啊，教育確實(shí)很簡單,，一腔真愛，一份寬容,。
反思幾年來的教育歷程,，重新審視教育,，我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子,，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草,，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥,，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實(shí),，這期間我們不能拔苗助長。
而我們在實(shí)施教育的時候,，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長，更希望他們在最短的時間內(nèi)成熟,，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們,，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來,。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯,，孩子們不一定會你給什么就吸收什么,，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng),，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題,，只要口感好就行,。
書中提出,，教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈,、思維和情感，而不是束縛人,，壓抑人,，限制人。
我們沒有挖掘?qū)W生的潛力,，反而盡力把他們塑造成另一個我們,。我們要所有的孩子都朝著同一個目標(biāo)發(fā)展,，把本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的喪失個性的木偶,，把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像。書中說教育無痕,，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育,。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法,，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系,，成年人的善良、民主,、寬容,、仁愛,，這一切,，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的,。
當(dāng)一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育,、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候,。一個孩子對一門課程的喜愛,，有時并不是基于課程本身的什么價值,，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié),，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了自己的老師,，也就是孩子熱愛這門學(xué)科,，熱愛學(xué)習(xí)的開始。
放開孩子的手腳吧,，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū),。其實(shí)教育很簡單,，一腔真愛，一份寬容,。把簡單的事情天天做好，就是不簡單,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇六
利用假期時間,，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實(shí)際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢,，有效地形成和學(xué)生的互動，共同成長,。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書時，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的,，告訴我們：“每個孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要,、被愛的,，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。
在這本書中,，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理,。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識自己、審視自己的過程,。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中,，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。
不僅如此,，書中所提供的55個細(xì)節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害,，就像是為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀、社會公德等方面的細(xì)節(jié),，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單,，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實(shí),。
實(shí)際上,，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件,，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系?！墩n堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理,、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn)，在課堂上做出明智的教育決策,，成為優(yōu)秀的教育者。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”,，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認(rèn)識,，明智地運(yùn)用于實(shí)踐,，改善教學(xué)。
大量案例的分析深入淺出,，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn)，尤其是弱勢群體的教育問題,。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境,，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教,。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺。
教師通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識,，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng),，提高教育教學(xué)能力，有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程,，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代,。古語說得好：“腹有詩書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇七
參加工作很多年來,，很多時候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當(dāng)講解課文不再成為我們的負(fù)擔(dān),，我們在怎樣更深入,、更藝術(shù)地解讀文本上花費(fèi)精力。毋庸置疑,，繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)正在使我們的生活變得支離,，在對待工作的態(tài)度上，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺,。當(dāng)自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練,，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風(fēng)輕。很多時候,，我們在這種簡單然而非常充實(shí)的輪回中度過白天和夜晚,，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。
作為教師,，我們很自然地把自己定位為知識的傳授者,。時代闊步前進(jìn)，教師依然清貧,?？墒牵瑹o論是剛剛走上工作崗位的年輕人,，還是白發(fā)皤然的老同志,，他們都能夠堅(jiān)守自己的工作職責(zé)，把自己心中所有想盡一切辦法傳輸給學(xué)生,。從這個意義上說,，教師是無私的，也是偉大的,。我們有快慰的時候,，可是我們也有心痛的時候。雖說是太陽下面最光輝的職業(yè),，可是這種光芒究竟吸引了多少人參與其中?書中自有千鐘粟換來的也不過是我們平凡的生活,。學(xué)生聽其道之后不再親其師,，我們成了被多次遺忘的群體。日出而作,、日落未息的生活狀態(tài)怎樣才能夠帶給我們富足的精神與寧靜的心態(tài)?
所以,，如果靜下心來聆聽自我，其實(shí)在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭,。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話,，他可以把倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大、清華,，著實(shí)令人驚嘆,。可是,，不能忘了他是在北京,。也許這位學(xué)生本來就是一位英才，地利人和,，那就無所謂“造就”了,。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒，而不至于被埋沒,。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子,，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》,，不應(yīng)該抱著尋找答案的想法,，因?yàn)槲覀兊暮芏鄦栴}他并沒有給予回答。掩卷沉思,，我們卻可以從中得到不少有益的啟示。
在課堂之上,，我們會看到睡覺的,、眼神空洞的、無心學(xué)習(xí)的等個別狀態(tài)不佳的學(xué)生,。有時,，我們會這樣想：他不想學(xué)習(xí)就算了，畢竟學(xué)習(xí)是他的事,。事后想想,，這種想法是一廂情愿的，也是武斷的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他自己的,，也是屬于教師的。王老師現(xiàn)身說法,，高中時,，化學(xué)老師一個小小舉動就激發(fā)了他無限的學(xué)習(xí)熱情,，竟然可以把地窖當(dāng)作學(xué)習(xí)的天堂。而他自己也能夠用動情的話語讓學(xué)生感到不學(xué)習(xí)就是一種折磨,。語言的力量是巨大的,，所以，無論在課堂內(nèi)外,，我們都不應(yīng)該吝嗇自己愛的語言,，應(yīng)該讓語言成為激蕩學(xué)生心胸的滾滾浪濤，洗滌學(xué)生心中偶爾泛起的沉渣碎片,，在雙向的,、真誠的交流中構(gòu)建教與學(xué)的和諧。這樣,，教師和學(xué)生是平視的,，也是單純的，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情,。教學(xué),，不應(yīng)該只是說出知識和見解，更應(yīng)該是讓學(xué)生理解和接受你的知識和見解,，從而自主學(xué)習(xí),，隨著時日增長才智。
只有這樣,，學(xué)生和老師才有了進(jìn)一步溝通的可能,。看到學(xué)生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春,，我們感受到他們每一刻都在成長,。看到他們無邪的笑和純情的哭,，我們想起自己的曾經(jīng)年少,。當(dāng)他們舉起的零食因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤,，他們因?yàn)槌煽兊牡兔韵蚰銓で髱椭?，還有，他們從來微笑地向你問好,，他們送上溫馨的祝?？ㄆ麄儚膩硪詿o敵的青春守候在你的身邊,，每一個教師都該愛他們,，理解他們，并給予寬容,。王金戰(zhàn)老師在和一個紀(jì)律較差的學(xué)生談話的時候這樣說：“考慮到你的特殊情況,，我允許你每周違反兩次紀(jì)律,。”理解萬歲,，只有真正深入了學(xué)生的內(nèi)心并理解他們,，我們也會得到理解，得到來自學(xué)生的愛,。
教師在校園日落的每一個黃昏思考,，也在城市日出的每一個早晨趕路。我們居住在這個繁華的城市,，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒,，讓夜晚的通明燈火把生命照亮。我們要教給學(xué)生準(zhǔn)確無誤的知識,，要為他們走向成功鋪設(shè)路途,，因此，很多時候教師的心是很累的,。教師每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài),，奔波待命的狀態(tài)，是什么讓他們無怨無悔地堅(jiān)守,，我想應(yīng)該是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛,。王金戰(zhàn)老師說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量,?！痹谶@片不大然而美麗的校園內(nèi)，我們讀書,、寫作,，傳道授業(yè)，涵養(yǎng)精神,。在這樣的堅(jiān)守中,，我們送走每一個日出月落，我們竭盡所能地送走一屆屆學(xué)生,，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰,，飛揚(yáng)在我們身邊的永遠(yuǎn)是生命中最美好的青春詩篇,。
因此,，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本，說老實(shí)話,，我們很多老師的做法并不比他遜色多少,。其實(shí)，從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要,?；诖?，教師的五個關(guān)鍵詞我理解為：愛、理解,、寬容,、堅(jiān)守、崇高,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇八
寒假期間,，我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書,。從這兩本書中,，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念,、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音,。作為一名平凡的教師，這另本書讓我感動,，更讓我深思,。
通過自學(xué)使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新,，與時代同步,。知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終,，可謂“活到老學(xué)到老”,。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán),。一個真正的終身教育,、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)新時代的要求,，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)社會化,。所以作為教師，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新,，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想,。只有如此,，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法,，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求,。
曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生,，年輕人便問：“這里如何?”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭,。”老人家接著說：“那你快走,，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟,?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題,，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉(xiāng)很好,，我很想念家鄉(xiāng)的人,、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好,?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢?老者說：“你要尋找什么?你就會找到什么!”
的確,，這個故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,，你便會看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點(diǎn),。反觀我們傳統(tǒng)的教育,，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā),，而不真正是對幼兒這一主體人的教育,，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展,。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異,，絕對意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭,，孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā),，自由地從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力),。何況,，“金無足赤，人無完人”,，“優(yōu)生”有缺點(diǎn),，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個孩子都應(yīng)是有天才的一面的,。這就要求我們教師改變教育觀念,，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”,。從這一角度出發(fā),，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇,，尊重他們的人格,。同時，及時捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”,，并予以贊揚(yáng),，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲,，久旱的甘霖,，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,，從而取得事半功倍的教育效果,。
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的,，是作者所提出“以問題為紐帶的教學(xué)”,。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識,，進(jìn)行問題性教學(xué)?！薄懊绹鴮W(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著更多的問題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的,，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度,、探求解決問題的方法,，特別是形成自己對解決問題的獨(dú)立見解為目的。問題能力在于學(xué)生,，能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師,?！蹦壳埃谵r(nóng)村課程改革的浪潮中,，教師們也迷失了方向,，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來不知道讓孩子們學(xué)會了什么?懂得了什么?對自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑,，不知從何處入手,。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中,，袁教授給予了回答,。他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”,。其中包括兩層含義,。其一：對教師而言，教會學(xué)生致知的方法,，求知的渠道,，學(xué)會判斷知識和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多,。因?yàn)橹R本身是多變的,，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格,，人格需要人格魅力的感召,。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧,、人格的形成與發(fā)展,。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么,，怎樣教?通過學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對我們真的收獲不淺!
常讀書和常思考,，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇九
寒假里,，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推薦下讀了著名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》,。一卷在手,，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字,，分為六大部分,。分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè),，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章,，讓我有種愧疚,，沒有理想的目標(biāo)和動力實(shí)在不能稱得上有為青年，況且現(xiàn)在我還年輕,，漫漫人生長路要走,，我應(yīng)該用更多的時間去學(xué)習(xí)。
《新教育之夢》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個緯度：
一是對待未來的態(tài)度,。二是對待工作的態(tài)度,。三是對待社會的態(tài)度。四是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,。五是對待他人的態(tài)度,。六是對待自己的態(tài)度。
在這幾個態(tài)度中,，我覺得對他人的態(tài)度與對自己的態(tài)度同樣重要,。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通能力,，能否受到同事與朋友的尊重和愛戴,，能否主動幫助別人，理解別人,，是否具有積極的交往態(tài)度的體現(xiàn),。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能,，把握各種機(jī)會鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現(xiàn),。如果我們能在教育過程中加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度,，可能會收到事半功倍的效果,。
因此，我有了如下體會：
1,、在教育教學(xué)上,，我們不應(yīng)過分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,，從不同角度,，各個方面來進(jìn)行整體思考,，各個突破。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神,。
2,、在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng),，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商,。事實(shí)上，興趣是最好的老師,，熱情對的成長,、發(fā)展能起更大的推動作用。
3,、在日常生活中,，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問題,，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理,，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系,。
4,、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮,。我們已經(jīng)變的麻木,，如果我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻,，不又是別有一番一會,。
5、生活如同一本書,，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示,。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考,，從中得些人生的蘊(yùn)涵,，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養(yǎng),。
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安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇十
內(nèi)容概要:
一 倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業(yè)的知識,為故事提供許多學(xué)理和啟示.
二 文中分成五篇加以介紹
(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈
(二)打他,罵他,不如先了解他
(三)愛的溫馨,是用腦也用心
(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天
(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」
三 倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.
四 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.
體會:
一,以教育為主題的美麗,可愛又動人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機(jī)會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.
二,我們不要過分執(zhí)著一個觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.
三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個中滋味又當(dāng)從何說起只能意會不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受.
從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究.
一,教師的"要":
(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教育則潛移默化.
(二)了解學(xué)生,認(rèn)識學(xué)生,適時的贊美和接納,鼓勵與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長,茁壯,更會利用各種機(jī)會和家長取得聯(lián)系,適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力.
(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看.
(四)教師要多憐愛和鼓勵
(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,社會,學(xué)校,學(xué)生,教師與家長之認(rèn)知
二,教師的"不要":
(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).
(三)教師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.
(四)教師不要過分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想.
啟發(fā):
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶.
(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.
(三)學(xué)習(xí)型組織的體會:1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí).
(四)知識經(jīng)濟(jì)的時代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.
(五)教師專業(yè)成長靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇十一
前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。古語云：“書讀百遍,，其意自現(xiàn)”,，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因?yàn)樽约涸趥湔n時候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容,，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了,。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法,。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍,、三遍，指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題,。
讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善,。但思想、主見不是天上掉下來的,，“拿來”之后也要善于與時俱進(jìn),，并且在長期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考,。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個課題?怎么去定位，我覺得對我的幫助還是很大的,，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己,。
書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。”對照這里提到的要求,，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距,。
不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因?yàn)閻劭梢园菀磺?，可以逾越一切。教師愛學(xué)生,，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生,。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的學(xué)生,，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手,，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛,。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會換來更多的愛。
教育離不開愛,。愛的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。
教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。
教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處,。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè),，對于老師而言，這就是一個不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考，才能解決問題,。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，贏得尊重，贏得信任,。
理想確實(shí)是理想,，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步!所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。
新教育的核心理念之一就是“為了一切的人，為了人的一切”,，是“為了一切的人”,，而不是“為了每位學(xué)生”。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生,，還包括教師,、校長、父母和一切與教育有關(guān)的人,。新教育實(shí)驗(yàn)的目的是“讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”,，主要通過改變教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài),、學(xué)校的發(fā)展模式,、教師的科研范式來實(shí)現(xiàn)這一目的。在我看來,，實(shí)現(xiàn)這一目的的過程實(shí)際上也是教師和學(xué)生一起成長的過程,。
我認(rèn)為，在新教育的實(shí)施過程中我們教師要努力做到一下幾點(diǎn)：
老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，老師要首先做到。比如營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等，我們老師就要首先做到,，才能要求學(xué)生閱讀,、寫作、演講,、關(guān)心社會,。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣。教師只有以身作則,，為人師表,，學(xué)生才會有法可效?！墩撜Z·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。說的就是這個道理,。
教給學(xué)生一生有用的東西。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度,，讓學(xué)生學(xué)會如何對待未來,、對待工作、對待社會,、對待學(xué)習(xí),、對待他人、對待自己,。教給學(xué)生思考問題的方法,，解決問題的能力,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。回想我的教育經(jīng)歷,，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時。
用教師的專業(yè)發(fā)展,，影響學(xué)生的成長,。要特別注意的是是“影響”，而不是改變,。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我,，通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。“三人行,，必有吾師,。”學(xué)習(xí)他們的純真善良,、充滿活力,，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)持和較真，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……
在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!
教師的成功,，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么? 要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。
我們一起行動,，一起堅(jiān)持，一起成長,。只要行動就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造,。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇十二
在看這本書之前,，我是抱著一種完成任務(wù)的態(tài)度去看的，因?yàn)橐灰黄x后感,。但是在我通讀朱永新的這部著作之后,，才發(fā)現(xiàn)為什么學(xué)校建議我們來讀這樣一本書,。對于像我這樣剛剛走上講臺的新教師來說，這確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)的書籍,。
作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中,，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的詩,，教育是一個讓人充滿期待的夢想,。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文深深地感染了我,，他是一位受人尊敬的教育家,，在書中，他是這樣向我們暢談著遠(yuǎn)大的教育理想,，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍(lán)圖,。
朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學(xué)校、教師,、校長,、學(xué)生、父母等,，以對教育的至愛,、激情、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師、教育研究者,、教育行政官員的教育主張,。這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學(xué)術(shù)語匯的堆砌而能直指教育實(shí)踐本質(zhì)，引起了一線教師的共鳴,，成為廣受歡迎的教育學(xué)著作,。《新教育之夢》是一本現(xiàn)代氣息濃厚的教育資訊集,，一本如何做好教師,、好校長、好學(xué)生,、好家長的“教育指南”。
有人認(rèn)為朱永新先生對中國教育“理想”有余,，批判不足,，這種將理想和批判人為對立的思路殊不可取,。我以為，作者之所以有理想,，除了“心中有夢”,，一個重要的原因是現(xiàn)實(shí)有缺陷。不破不立,，朱永新先生對教育問題的批判不可謂不尖銳,。比如，在《理想的德育》中,，他批判說“學(xué)生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師,，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學(xué)生的教師，最不滿意那種盛氣凌人,、以教育者自居的教師”;在《理想的教師》中,，他批判說“我們的不少教師，沒有愛心,，不是擔(dān)任教書育人的角色,，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù)，不是肯定成績,，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),。在《理想的美育》中，他批判說”我常?？吹教煺鏌o邪的孩童欣賞昆蟲之間的廝殺,，欣賞蚯蚓被踩成兩截之后的掙扎，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖……這樣的孩子無論他在學(xué)校表現(xiàn)如何品學(xué)兼優(yōu),，我認(rèn)為其人格構(gòu)成都是有缺陷的,。“他對名校校長們說：”你得意可以,，但不要忘形,，因?yàn)椴皇悄愕慕虒W(xué)水平特別高，而是你的學(xué)生造就了你和你的學(xué)校,、你的老師,。“(《理想的教師》)這些批判因?yàn)榱⒆銓W(xué)生,、教師,、教育研究者、代表社會公平的教育行政官員的角度,，所以能直指教育”病灶“,，至深至切，刀刀見血!朱永新對于”理想的教師“提出了八點(diǎn)要求,。這些要求為我指明了努力的方向,，同時也讓我對自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識,。”
理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師“這句話給我的印象最為深刻。任何一個崗位都充滿著競爭,，教師間的競爭往往又是多于合作的,。目前，教師這個行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),，工作制度,，評價方式都需要競爭。但是作者在書中說,，一個不善于合作的教師走不了太遠(yuǎn),，因?yàn)檫@個社會是需要合作的社會，社會如此,，教師職業(yè)也是這樣,。從書中，可以看到作者對教師間合作的渴望和信心,?！敝挥须p贏才識真正意義上的競爭“這句話說得多好啊!當(dāng)今社會除了競爭，合作也是非常重要,。在平時的教學(xué)中,，我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，社會需要合作,，教師也要學(xué)會合作,。教師要成為受歡迎的教師，作者提出了三點(diǎn)建議：一換位,，二尊重,，三互惠。這三點(diǎn)建議同樣也在告知人們怎樣學(xué)會合作,。
如果說今后我還將有夢,，那么我將永遠(yuǎn)記住那本書——《新教育之夢》，是它讓我懂得”我們的教育不能沒有夢“,，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢,，也將是它激勵我為夢的實(shí)現(xiàn)而奮然前行。
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇十三
桌上擺著一本朱永新教授的《新教育》,，手握著一只黑色簽字筆,，便開始了我的閱讀時光。
新教育這本書可以說是新教育人的根本書籍了,，讀后,，它使人受益匪淺,，讓人悟性大開,，從而對教育事業(yè)有了一種新的認(rèn)識,。
看這本書我無法做到一目十行，生怕會遺漏掉什么或產(chǎn)生一種沒有看過的錯覺,，它需要我們細(xì)細(xì)品味,，一字一句地去看，用心去感悟,。后來看到書的后幾章節(jié),，我才知道原來我運(yùn)用了新教育實(shí)驗(yàn)所提倡的知性閱讀式的方法去咀嚼它獨(dú)有的味道，倍感開心,。
看完此書我花了三天,，實(shí)屬不容易，書中雖有讓人乏味的但又實(shí)在的理論知識,，但更多的是一個個新教育實(shí)驗(yàn)后留下的感人肺腑的真實(shí)故事,。身為一名還未正式成為教師的”門外漢“，跟它對話,，我吸取了好多新教育實(shí)驗(yàn)所帶來的寶貴財(cái)富,。
新教育是一種“新”和“星”教育，在傳承中國先人優(yōu)秀文化的同時,，也在新的歷史條件下進(jìn)行教育的革新,，如它個性鮮明的十大行動，四大改變,，“晨誦,、午讀、暮省”的兒童課程等,，并且不斷建筑“星工場”,，培養(yǎng)一群“擦星族”，讓“星星之火”不斷燎原,。
新教育是一種“心”和“幸”教育,，它注重師生精神世界的建設(shè)，讓師生“過一種幸福完整的教育生活”,，致力營造一個和諧特色創(chuàng)新的書香校園,。
新教育是一種“行”和“信”教育，強(qiáng)調(diào)行動,，在行動中見真知,，相信“只有行動，就有收獲“”,，秉著一種“相信種子,，相信歲月”的堅(jiān)信理念,。
作為一名即將成為新教育的人，我的感悟和反思如下：
面對學(xué)生,，要求教師需要做一個有心的老師,。教師要幫助孩子從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣,，運(yùn)動習(xí)慣,，晨誦習(xí)慣，寫日記習(xí)慣等,，用拍照片或是寫每日教育隨筆或是在網(wǎng)絡(luò)教育在線的貼吧里發(fā)表感想的形式去記錄孩子學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用最真摯的教師舉動去溫暖每個孩子的心。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)每一個學(xué)生的一個或一個以上的興趣愛好,，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。教師要讓孩子的精神世界豐富起來,，培養(yǎng)一群“童心悅讀”的孩子,，讓童書陪伴孩子的成長，這樣做也可以使學(xué)生自主自覺地去學(xué)習(xí),，正如新教育實(shí)驗(yàn)里所開展的師生共讀,、親子共讀活動和運(yùn)用的兒童階梯性閱讀理念需極大地借鑒。
作為一名優(yōu)秀的教師,，需要不斷地發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和樹立積極向上的職業(yè)認(rèn)同感,。在對于教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知上，新教育提倡教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ剑簩I(yè)閱讀,，專業(yè)寫作，專業(yè)發(fā)展共同體,。這也就表明教師要通過專業(yè)閱讀不斷地充實(shí)自己,，堅(jiān)持寫每日教育隨筆來記錄和反思自己的教育心路，與專業(yè)的人士共同討論和分享心得,。教師也需時刻銘記新教育的九大定律：態(tài)度決定一切,，說你行你就行，體罰近乎無能,，讀書改變?nèi)松?，課堂屬于學(xué)生，性格主宰命運(yùn),，特色就是卓越,，理想創(chuàng)造輝煌，愛心產(chǎn)生奇跡，這些定律可能會為教師今后的發(fā)展提供一些幫助和啟發(fā),。
學(xué)生需要優(yōu)秀的老師,，而優(yōu)秀的老師在特色和諧創(chuàng)新的書香校園中產(chǎn)生。學(xué)校需要努力做好學(xué)生,、老師和家長的“三點(diǎn)一線”的工作,，創(chuàng)造自己獨(dú)有的個性化的校園文化和品牌。
所以多多悅讀,，堅(jiān)持寫每日教育隨筆,，不斷反思,，在反思中不斷進(jìn)取,，向上吧，兄弟!
安全教育讀書心得體會 愛的教育讀書心得體會篇十四
我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始,，做一個理想的教師是我行動的目標(biāo),。
一、用心地去愛學(xué)生,。
朱老師在書中說“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”,，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位,。我一直認(rèn)為教書太枯燥!現(xiàn)豐看來,，是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌,。所以一開始熱情高漲,，決心在其中描繪出燦爛的未來?？扇諒?fù)一日糾纏在“對”與“錯”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱,。雖然做老師已經(jīng)四年了,，但是我并不是一個真正意義上受學(xué)生喜歡的好老師，我在用自己的嚴(yán)厲懾服學(xué)生,。如今,，這種震懾只會加深和加寬我和學(xué)生之間的鴻溝，永遠(yuǎn)使它無法復(fù)平,。正如書中所說的,，“理想的教師應(yīng)該是一個充滿愛心的教師，深得學(xué)生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師,?！蔽覍W(xué)生也充滿愛心，但因?yàn)槲业膰?yán)厲和“架子”使學(xué)生無法體會,。怎樣與學(xué)生對話,，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心田，是我現(xiàn)在苦苦追求的,。我相信借鑒書中所說,，多點(diǎn)時間和學(xué)生交流，一定能讓學(xué)生真正認(rèn)識我,，了解我,，喜歡我。
二,、做一個教育的有心人,。
在教壇埋首耕耘了許多年，目睹教育現(xiàn)狀,，我也產(chǎn)生了很多困惑,，卻無處尋覓到完美的答案。感謝開展的這次讀書活動,，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想,，讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。朱老師說“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師,?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時有要有激情。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義,。”朱老師的這席話撥動了我的心弦,。剛走上工作崗位時的我,，是有著自己的目標(biāo)的,，那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生,。一轉(zhuǎn)眼,，過去了四年?；貞涀约哼^去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進(jìn)的稱號,，充其量算是一個說得過去的教書匠而已,。“胸懷理想,，充滿激情和詩意”,，這么多年來對于這些，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法,。
朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個建議：“每天寫教育日記吧,，把每天教育中的所思、所想,、所感原封不動的記下來，在寫筆記的時候教師能夠與自己對話,，這種領(lǐng)悟是一個人成長的最重要的法寶,。”其實(shí)早在骨干教師培訓(xùn)時就有過這樣的提議,，讓我們做一個教育上的有心人,，為自己的成長積累財(cái)富。但回想自已,，深感慚愧,。整天泡在學(xué)生堆中，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂,，共同體驗(yàn)著成長路途中挫折和失落,，可是很多時候激動了一下，興奮了一下便不了了之,，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。雖然在這幾年里也記下了一些教學(xué)隨感，但因?yàn)楹阈牟粔?，總會為自己找一些客觀的借口而疏于動筆,。為了心中的夢想，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心,，磨練我的意志,。
讀罷《新教育之夢》，掩卷沉思，我心潮澎湃,。它帶給我更多的是憧憬,，是信心，是思考,，更是心靈深處的豁然開朗,。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱老師讓我明白做一個“書香教師”的重要性,，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師,。我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高。
