方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

親子讀書活動方案策劃篇一

1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》，營造濃濃的“大手拉小手,，牽手共閱讀”的讀書氛圍,，促進幼兒園書香校園建設。

2.通過閱讀活動,，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,，讓書成為教師成長的伴侶。

3.鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，為幼兒的終生學習打好基礎,。

4.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，實現(xiàn)家園合作。

大手拉小手,，牽手共閱讀

20xx年x月――12月

全體教職工,、幼兒及幼兒家長,。

組長：

副組長：

組員：

(一)教師讀書活動

1.倡導教師與好書為伴,。學期初,，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍,，如《做幼兒喜愛的魅力教師》,、《聽，那成長的拔節(jié)聲》,、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等,，不斷充實自我。五四節(jié),，開展教師個人自主推薦,、幼兒園購書贈書活動。

2.開展閱讀感悟交流,。要求教師做到四勤――勤讀,、勤做、勤思,、勤寫,。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)，并針對有關的內容聯(lián)系自己的生活,、工作實際及時記錄感受,，如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章――題目介紹，闡述喜歡的`理由(提煉式),，該文給予我的教育教學啟示,，同時上傳新教育博客，相互學習,、相互點評,。

(二)班級讀書活動

1.班級開展“閱讀”活動。從教師自身做起,，每天做到和幼兒一起讀書,，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。并通過周二,、周四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況,，每學期評選巧嘴巴寶寶。

2.完善班級“圖書角”,，同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設“快樂書吧”,，多形式、多渠道收集幼兒類圖書,，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂,，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動,，由幼兒園發(fā)出倡議,，每位教師,、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區(qū)域,。

3.中大班要發(fā)揮值日生作用,，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理,，各班要定期更換圖書,，保持圖書整齊干凈。

4.利用廢舊材料,，通過家長,、幼兒共同收集、制作,，開展書簽征集評選活動,，并將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景墻。

(三)親子共讀活動

各班以家長委員會為紐帶,，向家長發(fā)出倡議,，號召全體家長積極投身到“大手拉小手，牽手共閱讀”的活動中來,。印發(fā)《小博士幼兒園讀書節(jié)給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推薦(10個)》,，進行宣傳發(fā)動。

1.建議家長帶幼兒到圖書館看書,，到書店,、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道,，努力豐富自己的家庭藏書柜,。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書為禮,。

2.建議家長將每天睡前半小時定為“全家總動員”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流,，共同成長,，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選,，兒童節(jié)期間將開展“親子繪本講讀”比賽,。

3.利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學校,，分享交流親子閱讀體會,，并進行好書推薦。

1.做好相關資料(文字、圖片)的收集,、整理,、上報工作。

2.做好讀書節(jié)的相關活動信息報道,。

3.做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作,。

親子讀書活動方案策劃篇二

1,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性,。

2,、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經(jīng)驗,，促進親子關系,。活動時間：20xx年4月18日上午9：00――11：00

園內家長及孩子

幼兒園進門后的空地

家長來園簽到――到接待處領借書卡――家長閱讀圖書借閱約定――家長瀏覽各班書范文目錄――家長借書,、到讀書吧看書――家長閱讀心得分享――離園

一,、小書屋(班級圖書分享)

負責人：各班班主任

1、在活動開始前,，請家長把推薦的書交到班級老師手上,，老師提前準備一張海報式的書范文目錄(大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據(jù)設計調整),，及時登記家長帶回來的書,。書范文目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設計,。

2,、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域,。在區(qū)域內,，各班負責布置自己的書屋：

(1)書范文目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的`地方;

(2)用幼兒書桌擺放書本,，擺放要求：

(3)書本要按大小,、類型、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀,。

3,、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可),。

4,、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5,、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育,。

二、大環(huán)境

1,、宣傳板塊

負責人：

(1)大樹下,，小書蟲幼兒園圖書借閱約定

(2)活動流程介紹

2、親子讀書吧

物品準備：蒙氏架4個,、桌子10張,、椅子50張、圖書若干,、飲水機,、紙杯

位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

布置：留言板、背景板,、關于閱讀的名人名言板(負責人：xxxx老師)(留言板等各展板的制作需于4月16,、17日兩天完成)

親子讀書活動方案策劃篇三

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！迸d趣是強化劑,，只有讓孩子對讀書感興趣，書才能真正成為孩子的好朋友,。

當然,，讀書不是一朝一夕的事，我們要從小培養(yǎng),。為了更好的營造讀書氛圍,，我們來做一下計劃吧!

第一步，父母要為孩子讀書,。一天不須多讀,，但讀到關鍵一定要留懸念。時間長了,，孩子聽得不過癮,，自己便要看一看，畢竟識字有限,，這時父母一定要陪讀,，當好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己選書,。周末家人有時間,，一起到圖書館看看書,。各取所需,，不亦樂乎,。也許有人會說,，孩子只會拿些漫畫書來看，其實不然,，漫畫形式多樣,，更何況我們以培養(yǎng)孩子讀書興趣為主。

第三步父母為孩子選書,。我感覺世界名著并不適合所有的'孩子,，但經(jīng)典童話每個孩子都喜歡?！毒G野仙蹤》?《木偶奇偶記》還有兒子的最愛――楊紅纓童話系列等等,，這些都是兒子要我向大家推薦的書，有空看一看吧!

第四階段也是最不容易做的時期,。孩子可自行安排時間來閱讀，使讀書成為孩子的一種習慣,，一種樂趣,。這時我們要充當聽眾，讓孩子給我們講一講,，不必要求太高畢竟他們才上二年級,。

“與其把財富留給孩子，不如把孩子打造成財富,?！弊屛覀円黄馂楹⒆优Π?

親子讀書活動方案策劃篇四

一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方,，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師，家庭,、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地,。家校攜手，開展“我讀書,，我快樂”親子共讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學員的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習慣,，促進孩子全面健康地成長。

二,、活動口號

1,、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書,。

2,、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3,、我讀書,，我快樂，我讀書,，我美麗,。

三、活動準備

a,、校園

1,、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、名人名言等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學員明白讀書的益處,。

2,、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角,，為學員借閱圖書提供方便,。

3、各中隊開辟“書香園”,，介紹有關名人讀書的故事,，推廣優(yōu)秀書目，交流學員和家長的讀書心得,，讓學員好讀書,，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶,。

b,、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地,，一張小書桌，一個小書架,，一個臺燈,。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目,。

四,、活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向留守兒童家長宣傳：留守兒童家長學校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動,，并簡明說明此項活動的目的,。

2、留守兒童家長學校召開學校聯(lián)誼活動,，講明家校攜手,，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義,，號召親子共讀,。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,，在學校和家庭中形成讀書熱潮,。

3、分別邀請部分家長和學員共同商討本學期的必讀書目,，制訂體的讀書方案,，讀書計劃。

4,、學員和家長共同設計各班級的讀書節(jié)微標,，并開展評比活動，評出最佳微標,，為讀書活動營造氛圍,。

第二階段：方法探討

1,、向家長宣布每周必讀的書目,，如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習《想別人沒想到的》后,，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果,。

2,、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況,。

3,、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星,，并向各位家長通報,，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,，促進孩子的閱讀興趣,。

4、通過與學員交流,，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流,，讓更多的'家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗,。

5,、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,。

第三階段：成果匯報

1,、在學員中開展“我的讀書生活”演講比賽，激勵學員裝互相督促,，促進閱讀,。

2、開展“小書房評比”活動,，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,，比一比誰讀過的書多，評比之最,，向家長們告知,。

3、交換讀書書目,，交流讀書心得,。

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,，交流家教方法,。

五、活動反思：

書是人類進步的階梯,，書是人類獲得知識的源泉,，讀書可以使人明史，讀書可以使人壯志,，讀書可以使人才智豐盈,。面對知識經(jīng)濟日新月異的今天，培養(yǎng)和引導學員多讀書,、讀好書,，已經(jīng)成為教育的一種時尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要,。

“我讀書,，我快樂”親子讀書活動的開展，掀起了一場讀書熱,。不僅吸引了家長對孩子的關注,，更重要的是學員們在讀書活動中豐富了知識，開闊了眼界,，陶冶了情操,，激發(fā)了學員讀書的熱情,，堅定了多讀書讀好書的信念，讓孩子們在讀書中充實自我,，升華自我,，完善自我。

親子讀書活動方案策劃篇五

為貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》,，推動“母親教育工程”實施,，進一步提高廣大母親的家庭教育素質，促進親子和諧共同成長,，發(fā)揮家庭在促進未成年人健康成長中的重要基礎作用,，大張小學“親子共成長――十萬母親讀書”活動。實施方案如下：

“親子共成長――十萬母親讀書”活動通過向全校學生母親和兒童推薦閱讀書目,、組織開展“同讀書,、共成長”親子征文、“我與孩子共成長”親子讀書演講比賽等系列活動,，發(fā)動廣大母親積極參與讀書活動,，把科學的'家庭教育觀念、知識和方法普及到千家萬戶,，在全社會進一步形成崇尚科學,、讀書育人的良好風尚，促進廣大家長努力提高自身素質,，樹立良好家風,，科學教育子女，把子女培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的合格建設者和接班人,。

20xx年4月―12月

（一）母子共讀書活動

活動期間學校將開辟專欄推薦優(yōu)秀母親教育用書、優(yōu)秀家庭教育指導用書,、優(yōu)秀兒童讀物,，指導廣大母親、兒童讀好書,、用好書,，宣傳先進家教理念，提高母親自身素質,，引導廣大母親為國教子,、科學教子，組織未成年人積極參與親子讀書等社會實踐活動,，豐富未成年人的校外精神文化生活,，促進親子溝通和家庭和諧,。

1、個人閱讀與集體學習相結合,。

2,、認真撰寫讀書筆記。（摘錄和隨時記下自己的心得體會,、有感而發(fā)）

3,、閱讀與教學實踐相結合。（教師應把讀書學到的理論思想和觀點,，用來指導和改進自己的教學工作,。）

4、檢查與展示相結合,。（開展閱讀心得交流會,，對學習心得進行評選，評出優(yōu)秀讀書個人進行獎勵,。把教師參與閱讀情況,、閱讀計劃和總結情況，作為評先,、評優(yōu)考核工作的一項重要內容,。）

讀書活動領導小組組長：胡紹順

副組長：李順中

成員：張春先李紅霞肖麗香

張洪英劉美華紀愛芹

第一階段――宣傳動員實施階段：（20xx年4月份）

1、學校制定讀書活動方案,，召開讀書活動啟動儀式,。

2、制定讀書計劃,。,。

第二階段――閱讀學習實施階段：（20xx年4月中旬―20xx年12月）

1、開展讀學習：根據(jù)個人讀書計劃：學校有步驟地組織教師,、學生父母進行閱讀,，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的學生家長喜愛讀書,。倡導每位家長每天閱讀一篇文章,、每周學習筆記不少于1000字、每月閱讀一本書籍,，每個家長都有自己最喜愛的書籍,。

2、搭建讀書論壇：開辟教師家長每月學習論壇,，每學期對經(jīng)典活動資料進行匯編整理,，創(chuàng)建學校讀書宣傳平臺。

3,、分期檢查評比（20xx年5月第一次6月第二次）

第三階段――總結展示階段：（20xx年12月份）

1,、教師及學生家長上交讀書心得,、筆記，檢查評優(yōu),。

2,、組織一次教師“讀書沙龍”活動。

3,、青年教師“閱讀伴我成長”演講比賽,。

4、評選并揭曉讀書積極分子：通過檢查學習筆記,、讀書體會,、個人訂書單、參考各項讀書競賽活動等相關資料,，由年級評選出讀書活動積極分子,，獎品設置為書籍。

要通過讀書活動讓家長充分認識到讀書對學校發(fā)展的重要意義,，每一位教師都要積極參與到以“品讀經(jīng)典,、滋養(yǎng)人生、提升素質,、做人民滿意教師”為主題的讀書活動中來,。讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩,！

親子讀書活動方案策劃篇六

人們常說父愛如山,，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣,，但一樣的是對孩子的愛,。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流,。成長并非一帆風順,，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般,，給予孩子勇氣和啟發(fā),。

來自爸爸的16封信,，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經(jīng)歷和孩子分享為人處世的智慧,。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友,。

小學到初中親子家庭

時間：xx年6月21日晚19:00-21:00(父親節(jié),，周日)

地點：大夢書屋(xx區(qū)夢山路27號)

主辦單位：xx少年兒童出版社、xx教育出版社

承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心,、海峽悅讀學堂,、大夢書屋

1,、擬出席嘉賓：楊xx等人

2、部分嘉賓介紹：

楊xx：著名少兒出版人,、第六代兒童文學評論家,，xx少年兒童出版社副社長、副總編輯,。著有《從高向低攀登》等書籍,。

郭xx：閩江師范高等專科學校副教授,。xx蒲公英故事家族發(fā)起人,，海峽兒童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一。教書育人,，以閱讀的姿態(tài)引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭,、書香校園、書香社會的建設,，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境,。

鄭xx：xx幼兒師范高等專科學校副教授,，長期從事兒童文學教學與研究,，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館,、新華書店,、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作,，積極推動我省兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展,，為家長、教師提供兒童閱讀,、寫作的專業(yè)指導,。

曉xx：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人,，主任播音員,，國家二級心理咨詢師，主持xx人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節(jié)目《晚安寶貝》多年,，現(xiàn)已出版《快樂學寫作》,、《撫摸歲月》等cd光盤。

何xx：xx省語文學會小學專委會秘書長,、常務理事,，xx省作協(xié)成員，xx地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張,。撰寫文章一千余篇發(fā)表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中,，已出版《一課都不能少――何捷老師的奇趣語文課》《一線立場――快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯,。

雷xx：xx教育研究院教研員,，xx小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會,，并積極參與兒童閱讀推廣活動,。

郭xx：xx實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究,，有一定的積累和經(jīng)驗,。曾被評為xx市優(yōu)秀班主任、校園十佳班主任,、十佳教師,。

1、主持人開場,，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓,。(2分鐘)

2、嘉賓主持開場,，播放林良的視頻(5分鐘),。

3、曉xx老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分

享《爸爸的十六封信》(25分鐘)

4,、嘉賓分享親子溝通的.有效方式,。(25分鐘)

5、互動環(huán)節(jié)(30分鐘)

來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)

給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話,，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話,。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱,。

6,、主持人結尾，布置任務,，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信,，這些信

待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

親子讀書活動方案策劃篇七

人們常說父愛如山,，深沉含蓄,。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛,。有一位父親因為工作太忙,，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流,。成長并非一帆風順,，在孩子困惑迷茫時,，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發(fā),。來自爸爸的16封信,，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經(jīng)歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊,，讓爸爸成為你最好的導師和朋友,。

小學到初中親子家庭

20xx年6月21日晚19:00-21:00（父親節(jié)，周日）地點：大夢書屋（xx區(qū)夢山路27號）

xx少年兒童出版社,、xx教育出版社

承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心,、海峽悅讀學堂、大夢書屋

1,、 擬出席嘉賓：楊xx等人

2.部分嘉賓介紹：楊xx：著名少兒出版人,、第六代兒童文學評論家，xx少年兒童出版社副社長,、副總編輯,。著有《從高向低攀登》等書籍。郭xx：閩江師范高等?？茖W校副教授,。xx蒲公英故事家族發(fā)起人，海峽兒童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一,。教書育人,，以閱讀的姿態(tài)引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園,、書香社會的建設,，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境。

鄭xx：xx幼兒師范高等?？茖W校副教授,，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人,。常年在省少兒圖書館,、新華書店、小學,、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作,，積極推動我省兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，為家長,、教師提供兒童閱讀,、寫作的專業(yè)指導,。

曉xx：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人,，主任播音員,，國家二級心理咨詢師，主持xx人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節(jié)目《晚安寶貝》多年,，現(xiàn)已出版《快樂學寫作》,、《撫摸歲月》等cd光盤。

何xx：xx省語文學會小學專委會秘書長,、常務理事,，xx省作協(xié)成員，xx地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導者,，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張,。撰寫文章一千余篇發(fā)表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少――何捷老師的奇趣語文課》《一線立場――快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著,、專輯,。

雷xx：xx教育研究院教研員，xx小學語文“林莘名師工作室”成員,。常年開展各種班級讀書會,，并積極參與兒童閱讀推廣活動。

郭xx：xx實驗小學高級教師,，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究,，有一定的.積累和經(jīng)驗。曾被評為xx市優(yōu)秀班主任,、校園十佳班主任,、十佳教師。

1.主持人開場,，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓,。（2分鐘）

2.嘉賓主持開場，播放林良的視頻（5分鐘）,。

3.曉xx老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分享《爸爸的十六封信》（25分鐘）

4.嘉賓分享親子溝通的有效方式,。（25分鐘）

5.互動環(huán)節(jié)（30分鐘）來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》（請幾組親子家庭來共讀）給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話,。請大家送上賀卡,，再給爸爸一個大大的擁抱。

6.主持人結尾,，布置任務,，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物,。

親子讀書活動方案策劃篇八

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,，從小養(yǎng)成閱讀習慣的人,，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,，我校已形成濃郁的書香氛圍,。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情,，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,，旨在讓更多的家長與同學以書為友,，共享親子閱讀的獨特魅力,。

一、二年級全體學生及家長

點燃讀書激情,，書香溢滿家園

組 長：

副組長：

成 員 ：一,、二年級語文教師

(一)啟動階段。(2月份)

通過家校交流,，引導家長正確認識到自己的.示范作用在孩子的成長中的重要作用,，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,，形成好的閱讀習慣,，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段,。(3-x月份)

1,、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,，雙休日每天不少于1小時的讀書時間,。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動,。

3,、學生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”,，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動,，交流家教方法,。交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導孩子閱讀,，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

5,、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,，促使孩子養(yǎng)成認真閱讀,、熱愛閱讀的好習慣。

(三)總結階段(x月份)

1,、上交“親子共讀”反饋表,。

2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優(yōu)選擇2篇,。

3,、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

4、“閱讀小明星”評選,。

親子讀書活動方案策劃篇九

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動,，那么共讀書的活動方案應該怎么寫?不妨看看親子共讀書活動方案。

在為孩子營造良好物質環(huán)境的同時,，還要為孩子營造良好的`人文環(huán)境,。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣,，讓孩子想讀書,、愛讀書、會讀書,，在理解,、鑒賞文學作品的同時，陶冶情操,，樹立理想,。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里,。

2、通過閱讀,，使孩子增長知識,，拓展視野。

3,、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

4、讓孩子透過書本,，探究生活,，完善人格。

5,、通過親子共讀,，增進父母與孩子的情感交流。

(一)家校聯(lián)系,，指導“親子共讀”活動

1,、三月七日邀請四年級家長進校園,，與孩子共同聽課。由林娜老師執(zhí)教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》,。

2,、邀請章淑勇老師開設“親子共讀書籍”的講座，邀請家長,、學校語文老師聽取講座,。

3、請四年級家長代表講述養(yǎng)成孩子愛看書,，看好書習慣的經(jīng)驗心得,，與聽課家長形成互動。

4,、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案,，指導家長如何在家與孩子共讀一本書,。

(二)家中親子共讀活動

1,、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日,、節(jié)假日每天最少30分鐘,，做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習慣,。

2、引導孩子提高閱讀效率,，采用精讀與速度相結合的方式進行閱讀,。

3、積累好詞好句,，最重要的是活學活用,，引導孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處,，并記在心頭,，轉化為自己的語言

4、引導孩子背誦經(jīng)典段落和篇目,。

親子讀書活動方案策劃篇十

尊敬的家長：

讀書使人靈秀聰慧,，讀書令人識趣明禮。遨游書海,，與大師對話,，為精神打底；呼吸書香,，與經(jīng)典為友,，為人生奠基,。在這碩果累累的九月，春秋小學“經(jīng)典照亮童年”親子讀書活動開始了,！

我們啟動了“經(jīng)典照亮童年”親子讀書活動,，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活,，激發(fā)老師,、學生、家長讀書的興趣,。開展親子閱讀,，有利于營造一個書香家庭。親子閱讀,，就是大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,。成功的親子成功的親子閱讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂,，通過愛的傳導,，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習慣陪伴孩子終身,，從而形成自我教育能力,。我們期望看到您能為孩子提供充足的讀書時間和空間，為孩子創(chuàng)設一個良好的讀書氛圍,；我們期望看到您能和孩子一起閱讀經(jīng)典,，閱讀美文，經(jīng)歷一段心靈的旅游,。

此次活動做如下安排：

低年級學生：每天晚上請您為孩子閱讀一至兩個童話故事,。

中年級學生：每天晚上請您與孩子一起閱讀一至兩個寓言、成語,、民間等故事,。 高年級學生：每天晚上孩子為您閱讀一至兩篇經(jīng)典文章。

所有學生讀完后,，制作一份親子閱讀單,。

1、征文內容：家長可以談自己怎樣指導孩子閱讀,，可以談自己與孩子一起閱讀的快樂和感受,，也可以講述閱讀過程中的故事等。凡是與“親子閱讀”方面有關的皆可,。

3,、征文要求：征文體裁、字數(shù)不限。征文稿請在20xx年12月10日前交給語文老師,。學校將組織評選,，評出“親子閱讀”獎。

●我閱讀 我感動 我成長

●帶一襲書香進校園 傳一脈薪火照人生

家長朋友們,，閱讀是成長的'基石,，閱讀是人生精彩的開始。讓我們把讀書活動真正地作為一次新的耕耘與播種,，讓我們把濃濃的書香真正地飄溢在校園和家庭,，讓讀書伴隨您的孩子成長每一天！

感謝您的關心和支持,！

xx小學

xx年xx月xx日

親子讀書活動方案策劃篇十一

結合總園開展的“書韻飄香,，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂,、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動,。為了更好地體驗我園“為家長找好書，為好書找伙伴;你我傳遞感悟,，感悟傳遞你我”的宗旨,，特計劃開展家長親子閱讀分享會活動，邀請家長集聚一起,，在寬松,、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況,，通過與家長零距離的`交流互動，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗,。

通過活動,，引導幼兒走進閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境,，豐富幼兒精神生活,，促進幼兒綜合素質的全面發(fā)展，培養(yǎng)家庭成員良好的閱讀習慣,，增進家庭成員的情感交流,，讓讀書學習成為家庭持續(xù)發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質,、道德修養(yǎng),，樹立“人人是學習之人”的家庭理念，形成“家家是學習之所”的學習氛圍,，為構建學習型社會做出積極貢獻,。

交流分享茶會

20xx年x月24日下午3：00

上坊幼兒園會議室

1.以班級為單位，自主交流,，形式不限,。

2.交流主題要明確,，形式內容多樣。

3.每個班教師一名,、家長1―2名,。

1.您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫書?

2.您認為什么樣的圖畫書是好的圖畫書?

3.您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?

4.您是怎樣進行親子閱讀的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通過親子閱讀,，獲得了什么

6.在親子閱讀的過程中,你還遇到過什么問題(或者困惑)?

親子讀書活動方案策劃篇十二

1,、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏?！睆男○B(yǎng)成閱讀習慣的人,，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力,、想象力,，讓思維活潑、多元,、有彈性,。

2、親子閱讀,，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑,。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子,，則需要父親或母親念書給他（她）聽,。親子閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”,。

3,、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性,，成為一個啟發(fā)者,。這就是親子閱讀的魅力。

4,、把讀書活動從學校引向家庭,，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設書香家庭，通過這一活動,，使更多的同學與家長能與書為友,，多讀書、讀好書,，在陶冶情操,、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會,，關愛他人,，豐富自己的心靈。

活動主題：“校園書香飄萬家,，快樂親子共讀”

活動宗旨：點燃讀書激情,、書香溢滿家園

1、加強對讀書活動的引導,，把讀書活動作為推進班級文化建設,、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2,、行動迅速,，抓好落實。三年級各班級要密切配合,，扎扎實實地開展好各項工作,，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭,、親子讀書”活動,。

3、活動的負責人要認真制訂活動計劃,，做好各項準備工作,，保證活動的順利進行。

4,、班級進一步完善圖書角,，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目,，向學生和家長推薦或借閱,。

向學生及家長宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度,，形成良好的閱讀氛圍。

⑴,、向家長發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見,，尋求家長的配合，形成家校讀書合力,，倡導親子閱讀的理念,，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”,。

⑵、通過班會、宣傳欄等窗口,，對親子閱讀活動的目的意義進行宣傳,。

1、每位同學把自己的'課外書書目交到班主任處,，由班主任統(tǒng)計,、打印，發(fā)到每位學生手中,，讓學生根據(jù)上面的書目自由選擇與同學交換閱讀,。

2、學生自愿捐獻自己的課外書,，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員,。同學們可在圖書角借書閱讀，同時在管理員處做好借書登記,。

3,、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

4,、根據(jù)反饋表,，評選每周讀書之星，并向各位家長通報,，讓家長充分 重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣,。

5,、通過與學員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長 把自己的閱讀經(jīng)驗在班級qq群上進行心得交流,，讓更多的家長掌握并指導孩子閱讀的方法。

6,、召開家長會,，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

7,、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,，交流家教方法。

1,、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續(xù)閱讀,，待到下周五時歸還。

2,、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘,，并和他們交流讀書體會,。

3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度,。

4,、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

5,、家長要盡可能滿足孩子正當?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>

6,、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。

1,、班級也可以向家長借學校沒有的書籍,，再把這些書籍放到“圖書角”里供學生閱讀或借閱。

2,、通過家長之間的閱讀交流,，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。

1,、“親子閱讀記錄卡” 班級制作“親子閱讀記錄卡”,，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閱讀積累,、收獲,、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀情況反饋,。

2,、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽,，要求人人參與,，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本,，由各班班主任負責,。

3、親子讀書筆記展評,，將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言記錄下來展評,。

4,、親子讀書交流會，組織5―8個家庭,，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹,、家庭才藝展示,、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果,。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導孩子閱讀,，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受,；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

希望通過 “校園書香飄萬家，快樂親子共讀”能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,，培養(yǎng)其善良,、開朗、幽默,、自信的人格特性,，也促進他在學習上的進步。當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時,，帶給孩子無限的人生可能性,，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力,。

親子讀書活動方案策劃篇十三

理想的德育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。為繼續(xù)把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊,，在過去的三年,，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養(yǎng)成多讀書,、好讀書,、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想，取得了良好的效果,。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭,，在書香學校的基礎上開展創(chuàng)建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動,，充分發(fā)揮社會,、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者,、宣傳者和參與者,、建設者,。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下,。

一,、活動目標

1、圍繞“建設書香校園”這一主題,，有計劃,、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動,，營造勤奮讀書,、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，培養(yǎng)學生愛書籍,，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣,。

2,、通過活動，師生一起體驗生命的活力,，提高生命境界,，用讀書來培植校園綠色文化。

3,、把讀書活動從學校引向家庭,，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設書香家庭，成立家長讀書委員會,，通過這一活動,，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書,、讀好書,，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中,，學會關注自然,，關心社會，關愛他人,，豐富自己的心靈,。

二、組織機構

組 長：薛誠

副組長：談虎年,、范玉蘭,、楊韶華、土克崇

辦公室：德育處

家長委員會：許建玲,、 陸虎年,、華樂,、劉麗萍、王國金,、張海燕、吳元清,、李紅等

三,、活動要求

1、加強對讀書活動的領導,，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設,、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2,、行動迅速,，抓好落實。各部門,、各班級要密切配合學校部署,，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作,，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動,。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。

3,、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃,，做好各項指導工作，保證活動的順利進行,。

4,、加強督查，規(guī)范管理,。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查,，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù),。

5,、學校進一步完善圖書室，增加藏書量,，圖書管理員選擇推薦新書目,，向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放,。

四,、具體內容

第一階段：策劃與啟動

1、啟動儀式

發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見,，尋求家長的配合,，形成家校讀書合力,，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法,，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

2,、通過班會,、廣播、國旗下的講話,、宣傳欄等窗口,，對該活動的目的意義進行宣傳。

3,、校園廣播開辟一個“書香園”陣地,，每天下午定時播音。內容可以多樣,，除進行“學生詩朗誦”外,，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章,，進行一段演講等,。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇,，為學生創(chuàng)設寬松,、愉悅的讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶,。該項工作由少隊負責,。

4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報,。該項工作由少先隊負責,。

第二階段：組織實施

（一）學生讀書活動

1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃,，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,，并指導學生寫讀書筆記。

2,、繼續(xù)開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動,。繼續(xù)開設每周一節(jié)閱讀課。

3,、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動,。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負責）， “點燃書香”演講比賽（德育室負責），國旗下的演講（值周組負責）,，讀書手抄評比（班主任負責）,，“我的讀書名言”征集活動（班主任老師負責），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責）,， “捐贈一本書,，感念母校情”捐書活動（班主任負責）。

4,、在校園網(wǎng)站上開辟專欄,，介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況,，開辟電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學生能有選擇地閱讀,。

5,、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”,、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章,、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,。

6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽（語文老師負責）,。學生讀書后將讀后感寫下來,，以詩歌、散文,、記敘文等形式予以記錄,，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事,，談談讀書對自己成長的影響,，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優(yōu)上報5篇,。

（二）教師讀書

教師的學習應秉承“學高為師,，身正為范”的.原則，在全面學習,、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,，重點學習教育名著、原著,，通過學習教育經(jīng)典理論,，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐,，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新,。

1、要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著,，增文化底蘊,；讀教學專著，強教學實踐,；讀教育學,，悟學生心理；讀報紙雜志,，解世事風情,。

教師在閱讀中，以原理掌握,、方法實施為基礎,，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展,。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能 持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣,。

2,、要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育,、教學,、理論學習、生活感悟,、學生成長進行反思,。

3、訂一份教育教學雜志,，積極進行學科教學藝術的研究,。

4、鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)學習,。

5,、繼續(xù)開展師生共讀一本書活動，教師美文誦讀比賽,。

6,、開展好每學期一次的教師讀書沙龍交流活動，交流后編訂成集，優(yōu)秀教師可編個人專集,。

（三）家庭讀書活動：

抓好家校攜手,，親子讀書活動

1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》,，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光,，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請允許我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況,。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜,、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”,，和孩子共同閱讀,，共同提高，營造家庭讀書氛圍,。有條件的家庭,，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書,，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品,；過春節(jié)的時候,，送好書壓歲等。

2,、在各班挑選5至10個家庭進行實驗,，成立家長讀書委員會，建立讀書聯(lián)系卡,，而后逐步推開,，創(chuàng)設書香家庭。

3,、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動,。

4、教師,、家長,、學生共讀日活動。

5,、家長填寫“親子共讀反饋表”

6,、班級親子讀書交流會，各班組織5―8個家庭,，以家長和孩子合作的形式,，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果,。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀,，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹,；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇,。

4、親子讀書小書簽,、“讀書摘要”卡片的制作,。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽,。由德育室和教研組長組織評比并在學校櫥窗內展覽,。各班擇優(yōu)上交15張到德育室和教研組長處。

5,、親子讀書手抄報,，讀書個性卡片比賽，要求人人參與,，內容與課外閱讀有關,，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責,，德育室和教研組長組織選優(yōu)秀作品,。

6、親子讀書筆記展評,，將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言記錄下來展評

第三階段：評比表彰階段

（1）評比班,、校兩級學生“讀書之星”及教師“讀書之星”,。

（2）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流材料,，親子讀書筆記,、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級推薦上報1名，學校集中評比,。

（3）“書香班級”驗收評比（評比依據(jù)：圖書角建設及利用情況,、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網(wǎng)絡發(fā)表讀后感篇數(shù)及質量,、讀書卡完成質量,、學生參加演講,、誦讀比賽、得獎情況,，以班級讀書小結和提供的讀書資料等）,。

五、積累資料

各個班級在開展活動的基礎上,，有特色地積累以下資料：讀書筆記,、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料,，包括閱讀展示,、匯報的音像資料等。

通過對以上資料的收集,、整理,、評比，達到相互交流,、共同提高的目的,。

親子讀書活動方案范文五：

一、活動主題：親子共讀,，營建書香家園

二,、活動對象：大八浪中心小學全體家長和孩子

三、活動時間：20xx年9月――12月

四,、活動目的：

為了推進學校圖書室的輻射作用,，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動,。

五、活動過程

（一）啟動：

1．環(huán)境創(chuàng)設,。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設,。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室,。每個班級在學生中開展捐書活動,，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,，美化圖書角,。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松,、開放,、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的,、寬容的閱讀環(huán)境,，是促進學生自主閱讀,、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,，鼓勵學生保留自己的閱讀見解,，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,，不布置或少布置作業(yè),，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

2．共讀準備：

教師方面：各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃,。

（1）學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄,；

（2）每位語文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議（閱讀前,、閱讀中,、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案）,，在家長會上給予家長指導,；

（3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性,，以及必要的方式方法,；讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕,，為親子閱讀群策群力,；

家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書,。

（1）購買教師指定的圖書,，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會,，明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜,，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”,，明確各自在活動中的責任,。

（二）共讀階段：

1、在家庭：

（1）營造親子共讀的氛圍,，堅持讀書每天有不少于30分鐘,，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動,。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”,，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況,。

（4）學生和家長讀書以后,，要留下一定數(shù)量的讀書筆記,。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面,；

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹,；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受,；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

2,、在學校：

（1）板報評比,。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書,，我快樂”為主題的黑板報或手抄報,，進行評比活動。

（2）教師和孩子一起看書,、聊書,。

（三）總結表彰：

1、班級“書香家庭”評比,。

每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,，都能評為班級“書香家庭”。

2,、學?！皶慵彝ァ痹u比。

為樹立學生身邊的榜樣,，通過班內推薦,，每班評選出3――4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰,，獎勵。

我們期盼著,，在書這個精神食糧的引領下,，在各位家長的支持下，我?！坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭,，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

親子讀書活動方案策劃篇十四

活動產(chǎn)生的背景：當今社會是學習型,、信息型社會,，人們需要終身學習,，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力,。教育學家和心理學家的研究表明,，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,，加之很多父母外出打工,，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況,，我園特開展“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書,，會讀書的習慣，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友,，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗讀書的快樂,，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長,。

打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根,、發(fā)芽,、開花！

“我與孩子同讀書,、共成長”

20xx年4月――20xx年5月

全體教師,、幼兒及家長。

確定適合本年級幼兒閱讀的書目,；起草“親子閱讀倡議書”,；“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本,、制作好導讀手冊,、閱讀記錄表,。

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案,。

3,、各年級初步確定推薦書目。

2,、宣傳發(fā)動,，營造氛圍

（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”,，宣讀讀書月活動方案,。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生,、家長共同關注并能參與活動,。

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動,。

（1）豐富班級圖書,，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,，與同伴一起分享,。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2,、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3,、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4,、開展“流動小書包”活動,。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,，每個書包里放有一本精彩圖書,，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲,、感悟）,，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家,，家長在導讀手冊的指導下,，進行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書,?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動,。

（3）本小組流動完以后,，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換,。

5,、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,，體驗分享的快樂,；

中班開展修書活動，在老師的'帶領下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍,；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍,；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”,。

家庭親子共讀活動：

向家長發(fā)出倡議,，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來,，進行宣傳發(fā)動,。

1、建議家長帶幼兒參觀書店,，到圖書館看書,，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道,，努力豐富自己的家庭藏書柜,。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候,，送好書壓歲,。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟,。

3,、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。

《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書,，童話故事書,，親子共同制作一本圖書活動。

（以上親子制作在園內展示）

形式：

1,、家長親子閱讀心得評比,，親子閱讀經(jīng)驗分享；

2,、小班開展“親子詩歌朗誦會”

3,、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班：“故事大王”,、“童謠”,、“繞口令”比賽

5、評選班級閱讀之星,、書香家庭,、書香班級

以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整！