做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初中七年級數(shù)學教學計劃篇一

本期所教兩個班有學生人,，從小學畢業(yè)會考成績來看，學生的成績差距較大,，優(yōu)生不是很多,。整體而言，學生靈活運用知識解決問題的能力不夠,，分析能力不強,。因此，在教學中要多讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識產(chǎn)生的過程,，并讓他們明白數(shù)學來源于生活,，而必用于生活，讓他們感到所學的是有用的數(shù)學,。對于優(yōu)生,，可在課外進行一些高層次的培訓，為以后發(fā)展數(shù)學特長作準備,；對于學困生要幫助他們克服學習上的困難,，提高他們的學習興趣和信心。

1,、掌握好本期的基礎知識

2,、提高各種數(shù)學基本能力

3、提高學生學習數(shù)學的興趣

4,、培養(yǎng)嚴謹治學,，自覺主動的學習精神

5,、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活,，使學生了解數(shù)學的價值,，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的`信心

6使學生具有初步的創(chuàng)新精神

第一章有理數(shù)

本章的重點是有理數(shù)相關(guān)概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法則的理解,，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。難點是用代數(shù)式分析和處理實際問題中的數(shù)量,。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

第三章圖形的欣賞與操作

本章主要學習圖形欣賞、平面圖形與空間圖形,、觀察物體和物體和三視圖,，重在培養(yǎng)學生空間想象力、動手能力,、創(chuàng)造能力,。

第四章一元一次方程模型與算法

本章重點是一元一次方程和解法和它的應用，難點是一元一次方程應用,，關(guān)鍵在于正確分析實際問題中的已知量,、未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式

本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),、一元一次不等式的解法和應用。重點是一元一次不等式的解法和列不等式解應用題,，難點是不等式性質(zhì)3的運用及應用題,。第六章數(shù)據(jù)的收集與描述

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎,，說明問題的證據(jù)來源,，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)是三個不同的代表，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢,。重點是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖表,，難點是制作統(tǒng)計圖表。

教學中盡量采取從生活到數(shù)學的教學過程,，使學生感到數(shù)學就在身邊,，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

讓學生主動參與，充分發(fā)揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性,，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學能力,。

引導學生把數(shù)學用到生活中去，提高他分析問題和解決問題的能力,。鼓勵學生合作交流,，培養(yǎng)學生的合作精神及數(shù)學的交流能力充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù)。尊重個體差異,，滿足多樣化的學習需要,。

第一章有理數(shù)

1.2數(shù)軸,、相反數(shù),、絕對值3課時

1.3有理數(shù)大小的比較1課時

1.4有理數(shù)的加法2課時

1.5有理數(shù)的減法

1.6有理數(shù)的乘法

1.7有理數(shù)的除法

1.8有理數(shù)的乘方

1.9有理數(shù)的混合運算

1.10用計算器計算

小結(jié)與復習

課題學習：與水有關(guān)的數(shù)字第二章代數(shù)式

2.1用字母表示數(shù)

2.2xx代數(shù)式

2.3多項式

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

1課時

2課時

1課時

1課時

2課時

1課時

2.5代數(shù)式的值1課時

2.6一次式的加法和減法2課時小結(jié)與復習

第三章圖形欣賞與操作

3.1圖形欣賞

3.3觀察物體

3.4圖形操作小結(jié)與復習

第四章一元一次方程模型與算法

4.1一元一次方程模型

4.2解一元一次方程和算法

4.3一元一次方程的應用

小結(jié)與復習

1課時

2課時

1課時

1課時

2課時

1課時

1課時

4課時

4課時

2課時

第五章一元一次不等式

5.1不等式的基本性質(zhì)2課時

5.2一元一次不等式的解法2課時

5.3一元一次不等式的應用小結(jié)與復習

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述

6.1數(shù)據(jù)的收集

6.2統(tǒng)計圖

小結(jié)與復習

課題學習生活中的數(shù)字

1課時

2課時

2課時

2課時

3課時

1課時

1課時

初中七年級數(shù)學教學計劃篇二

在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化,；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的.，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁,；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活,，同時,，小學六年，使用的是原來的教材,，對于學習新教材,，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己,，也有一個研究新教材,，新標準，擴充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。

本期教材任務為完成滬教版七年級上數(shù)學“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”,、“整式的

加減”,、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”的章節(jié)內(nèi)容教學,。并進行兩次月考一

次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考,。

第一章有理數(shù)這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好

一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的

重要基礎,，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點,。

第二、三章整式的加減與一次方程與方程組,，這部分的主要內(nèi)容是在學習有理

數(shù)的基礎上,，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,，部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學習的重要基礎,，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要

1

基礎。掌握好這部分內(nèi)容對于學生今后學習分式,、一元二次方程與不等式,、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點

第四章直線與角是幾何入門教學。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理,，這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定,。這部分內(nèi)容的引入是為適應社會發(fā)展的需要,，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

1,、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉,；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向,。教師要與新課程一同成長,。

2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生,，讓學生真正成為學習的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探索,、求知在先,，教師的指導、幫助在后,，要給學生“悟”的時間與空間,。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習,、探究學習,、合作學習和研究性學習。

3,、教學中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,，它們是淺層次的知識,，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,，如通過體驗,、頓悟、自省、直覺而得到的,，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生,。

4,、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學生的思維訓練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

初中七年級數(shù)學教學計劃篇三

本學期我繼續(xù)擔任初一（7）一（8）班數(shù)學教學工作,。我本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。

第1章“三角形的初步知識”

1．通過與現(xiàn)實圖形的結(jié)合，使學生從大量有趣的素材中,，認識,、體驗、理解三角形的性質(zhì),，全等三角形的判定方法及應用,。

2．對幾何題的書寫，在把握分寸的基礎上,，采用實驗與推理并用,，低起點、邁小步的辦法幫助學生逐步學會掌握,。

3．讓學生在觀察中學會分析,，在操作中理解性質(zhì)，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在探索中增長才干,。

第2章“圖形和變換”

1．了解四種變換的概念,，能辨別和判斷四種變換；

2．理解四種變換的基本性質(zhì),，會按要求畫出經(jīng)變換后的圖形,；

3．能將變換的知識應用于圖案設計等生活實際中去。

第3章“事件的可能性”

1．通過具體情境了解必然事件,、不確定事件（隨機事件）,、不可能事件的概念。

2．在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義,，會運用列舉法（包括列表,、畫樹狀圖）統(tǒng)計在簡單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會比較,、描述簡單事件的可能性大小,。

3．初步認識概率的意義，知道不可能事件的概率是0,，必然事件的概率是1,，不確定事件的概率大于0，且小于1,。

4．初步會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率,。

第4章“二元一次方程組”

1．了解二元一次方程的意義，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程,。

2．了解二元一次方程組的意義,，會用代入法和加減法解二元一次方程組。

3．會列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理,。

第5章“整式的乘除”

1．了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì),。

2．會進行簡單的正整數(shù)指數(shù)冪的計算。

3．會進行簡單的整式乘法運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘）,。

4．會推導乘法公式,，了解公式的幾何背景，并能進行簡單計算,。

5．了解零指數(shù)和負整數(shù)指數(shù)冪的意義,，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。

6．會進行同底數(shù)冪相除的運算,。

7．會用科學記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)（包括在計算器上表示）,。

8．會進行簡單的整式除法運算（僅指單項式除以單項式，或多項式除以單項式）,。

第6章“因式分解”

1．通過探索因式分解的過程,，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別,，體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想，從而初步接受對立統(tǒng)一觀點,。

2．了解因式分解的意義,，會判別各項的公因式，掌握添括號法則,，能用提取公因式法分解因式,。

3．會用平方差公式、完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）,。

4．通過對平方差公式,、完全平方公式的逆向變形及將一個整式看做“元”進行分解，發(fā)展學生的觀察,、類比,、歸納、預見等能力,。

5．進一步體會換元思想,，提高處理數(shù)學問題的技能。

第7章“分式”

1．正確了解分式,、公分母等概念,，掌握分式的基本性質(zhì)，并能熟練進行通分和約分,。

2．掌握分式的加,、減、乘,、除運算法則,，能進行簡單的分式運算，培養(yǎng)學生的運算能力,。

3．能進行簡單的公式變形,。

4．正確了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法,，初步了解解分式方程時可能產(chǎn)生增根,，并掌握驗根的方法。

5．通過列分式方程解實際問題,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

1、做好教材鉆研工作,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，數(shù)學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

5,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

6,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式，使學生學得松

周次

起訖時間

授 課 內(nèi) 容

節(jié)數(shù)

備注

1

2月18日

至

2月24日

1.1 認識三角形②

1.2 三角形的角平分線和中線①

1.3 三角形的高① 1.4 全等三角形①

5

2

2月25日

至

3月2日

1.5 三角形全等的條件③

1.6 作三角形①

5

3

3月3日

至

3月9日

復習,、評價③

2.1 軸對稱圖形①

5

4

3月10日

至

3月16日

2.2 軸對稱變換① 2.3 平移變換①

2.4 旋轉(zhuǎn)變換① 2.5 相似變換①

2.6 圖形變換的簡單應用①

5

5

3月17日

至

3月23日

復習,、評價②

3.1 認識事件的可能性①

3.2 可能性的大小①

5

6

3月24日

至

3月30日

3.3 可能性和概率① 復習,、評價②

4.1 二元一次方程① 4.2 二元一次方程組①

5

7

3月31日

至

4月6日

4.3 解二元一次方程組②

4.4一元一次方程組的應用②

5

8

4月7日

至

4月13日

復習,、評價③

5.1 同底數(shù)冪的乘法③

5

9

4月14日

至

4月20日

5.2 單項式的乘法①

5.3 多項式的乘法①

5.4 乘法公式②

5

10

4月21日

至

4月27日

期中復習、期中考試

2

11

4月28日

至

5月4日

五一節(jié),、清明等

12

5月5日

至

5月11日

5.5 整式的化簡①

5.6 同底數(shù)冪的除法②

5.7 整式的除法①

5

13

5月12日

至

5月18日

復習,、評價④

6.1 因式分解①

6.2 提取公因式法①

5

14

5月19日

至

5月25日

6.3 用乘法公式分解因式②

6.4 因式分解的簡單應用①

復習、評價②

5

15

5月26日

至

6月1日

7.1 分式②

7.2 分式的乘除①

7.3 分式的加減②

5

16

6月2日

至

6月8日

7.4 分式方程②

復習,、評價③

5

17

6月9日

至

6月15日

期末復習

5

18

6月16日

至

6月22日

期末復習

5

19

6月23日

至

6月29日

期末復習,、考試

3

20

6月30日

至

7月6日

21

7月7日

至

7月13日

初中七年級數(shù)學教學計劃篇四

新學年的教學工作又開始了，為了更好地落實我們數(shù)學教研組的工作,，為了讓我們教師們更好地發(fā)展,，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃生機,，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高,。本期工作將進一步搞好新課程、新教材培訓和實踐活動,，為課程改革的服務,，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績,。特擬定此工作計劃,。

繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策,、法律法規(guī)為依據(jù),，依法執(zhí)教。教師要以人為本,，立足新課程,，轉(zhuǎn)變教與學的方式，重能力,，重探究,，重體驗，研究新教法,，探索新方法,，引導學生自主學習，合作交流,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量更進一步提高,。

數(shù)學教研組有10個教學班,，由6位數(shù)學教師組成。近幾年來,，開元小學教師的教育觀念,、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都逐漸變化,，使我校的教學成績漸漸處于正常水平,，但仍需要我們所有老師的共同努力，抓住本校學生的不足之處進行改進,，提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量,。

1、針對留守兒童偏多,，家教薄弱,，全部數(shù)學教學任務都落在教師身上的現(xiàn)狀。教研討論,，怎樣替教師減負,，又能高質(zhì)量地完成數(shù)學教學任務的方法、對策,。教研討論,，怎樣培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學思想、數(shù)學思維習慣,、優(yōu)秀的數(shù)學行為習慣,。教研討論，怎樣培養(yǎng)更多,、更優(yōu)秀的數(shù)學優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化一部分數(shù)學學習困難的學生，使所有學生數(shù)學知識,，都有不同程度的掌握,。

2、結(jié)合本學科認真實施新課程標準,，用新課改精神和理念指導教學,，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔,。

3、加大教研教改力度,，鼓勵每個教師進行教學,、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文,。

4,、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù),，大力提高理論水平和教學能力,，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師,。

5,、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè),，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè),。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展,。

6,、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量,。

7,、在本組開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。

1,、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平,。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,，用新的理念來指導自己的`實際工作。組織本組成員深鉆教材,，認真?zhèn)湔n,，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程,、教學時間,，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量,。

(2)按時按量寫好教學反思,，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

(3)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革,。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,，增強學生學習教學的興趣。

(4)合理布置課外作業(yè),，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),，同時做好培優(yōu),、穩(wěn)中、補差的工作,，逐步提高班級平均分,、及格率和優(yōu)秀率。

(5)相互學習,，共同提高,。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數(shù)青年教師不得少于15節(jié),。

(6)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)觀摩課,。

(7) 組織老師們認真評析所上的每一節(jié)觀摩課，使上課老師有不同程度的收獲,。

2,、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位,。

(1)保證集中學習的時間,。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習，學習時間為周三下午第三節(jié),，根據(jù)活動內(nèi)容,，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。

(2)要求教研組成員多學習理論知識,，多進行探討實踐,，多做實驗總結(jié)。

(3)加強信息技術(shù)的學習,，提高獲取信息的能力,，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的 合理整合。

(4)增強教研組的凝聚力,，讓教研組成員在“團結(jié),、奮進、創(chuàng)新,、實干”的氛圍中開展工作,。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教 育教學工作的點滴做起,，逐步養(yǎng)成思考的習慣 ,。

(部分活動根據(jù)具體情況可能時間有所變動)

八月份：

(1) 討論并制定本教研組計劃

(2) 各教師制定本年級數(shù)學教學計劃

九月份：

(1)備課組活動

(2)組內(nèi)公開課

(3)領(lǐng)導深入課堂聽課檢查指導

(4)新教材學習、培訓

十月份：

(1)各教師開設公開課,，并集體進行備課評課

(2)期中檢查(教案、教學反思,、學生作業(yè))

十一月份：

(1)各年級計算題比賽

(2)業(yè)務學習：如何才能有效上課

十二月份：

(1)校五六年級應用題比賽

一月份：

(1)討論并制定期末復習計劃

(2)分組研討復習方法與策略

(3)各種資料整理歸檔

(4)期末檢查(教案,、教學反思、學生作業(yè))

二月份：

期末檢測,，各任課教師做好學期總結(jié)工作,。

三月份：

(1)各教師制定本年級數(shù)學教學計劃

(2)組內(nèi)學習探討教學方法

(3)隨堂聽課

四月份：

(1)備課組活動

(2)組內(nèi)公開課

(3)隨堂聽課

(4)畢業(yè)班復習計劃討論

(5)各年級計算題訓練

五月份：

(1)各教師開設公開課，并集體進行備課評課

(2)期中檢查(教案,、教學反思,、學生作業(yè))

(3)各年級解決問題訓練

六月份：

(1)各年級計算題比賽

(2)業(yè)務學習：如何更好的上好復習課

(3)討論并制定期末復習計劃

(4)分組研討復習方法與策略

(5)各種資料整理歸檔

(6)期末檢查(教案、教學反思,、學生作業(yè))

初中七年級數(shù)學教學計劃篇五

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心,作業(yè)馬虎,對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差,。

學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。

部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。

一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。

本期教材知識內(nèi)容為”、”,、”,、”、 ”,、”,、”、”,。

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形—點和線,，進而認識角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。②學生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心。③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。

1、有理數(shù)的概念,、分類及運算,。

2、代數(shù)式的概念及分類,。

3,、對函數(shù)的初步理解與認識。

4,、整式的加減運算,。

5、一元一次方程的概念及求解過程,。

課題名稱：怎樣學好數(shù)學?

研究步驟：1,、研討學習數(shù)學的重要性，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊,。

2,、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題,。

3,、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法。

4,、加強師生之間的交流,。

具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究，然后老師與學生相互交流,，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。

周次教 學 內(nèi) 容課時數(shù)量

1—3周有理數(shù)5

3—6周數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖6

6—10整式的加減6

10—14一元一次方程13

15—復習

初中七年級數(shù)學教學計劃篇六

一、指導思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力,。

二,、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的`七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看,，基礎知識不扎實，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三、教學目標

1,、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2,、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。

3,、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學生預習用,，可做教師導入用,。正文設置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想,、實驗與探究,、信息技術(shù)應用”等選用內(nèi)容；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學活動，小結(jié),、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類,。

五、教學措施和方法

1,、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材。

2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣,。

3、加強課堂教學設計,，用直觀式,、啟發(fā)式、探究,、共同合作,、交流等方法進行教學。

4,、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率。

5,、做好學生學習等各方面的評估工作,。

六、教學內(nèi)容及課時,、進度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周 次教學內(nèi)容

1-9周 上冊教科書教學

10周左右階段性考試

11-17周 下冊教科書教學

18周進行期末復習

19周 進行期末考試

初中七年級數(shù)學教學計劃篇七

1、課堂教學從：“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗,、歸納,、類比和猜測的探索過程。

2,、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3,、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者,、引導者和合作者。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

5,、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學；

4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當設置如“回憶、思考、探索,、概括,、做一做、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學史料,、數(shù)學家、實際生活,、數(shù)學趣題,、知識背景、外語教學,、信息技術(shù),、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

1,、課堂教學從：“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的.數(shù)學理解的場所,。

3,、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

5、給學生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學；

4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當設置如“回憶、思考,、探索,、概括、做一做,、讀一讀,、想一想、試一試”等以及“信息收集,，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家,、實際生活,、數(shù)學趣題、知識背景,、外語教學,、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料,，用好它,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù),。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”,；

2、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,，教師組織引導”；

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學生的活動；

4,、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境,；

5、應當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,；

6、應設法讓學生參與到“觀察,、探索,、歸納、猜測,、分析,、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺,；

7、重點應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能,；

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

時間

內(nèi)容

2.25－3.20

第五單元

3.21－4.10

第六單元

4.11－5.5

第七單元

5.6－5.31

第八單元

6.1－6.30

第九單元

20xx.2

初中七年級數(shù)學教學計劃篇八

全面貫徹黨的教育方針,，以七年能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習,，升入七年級,。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。但由于學生的數(shù)學基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度,。

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活,。

班級教學目標：優(yōu)秀率：50%,，及格率9%以上。

本學期共有8個章的知識：

第一章,、基本的幾何圖形,。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點,、線和面的介紹,，進而以此為基礎介紹線段,、射線和直線，并進行線段的度量和比較,。

第二章,、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù),、數(shù)軸以及為以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值,。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則,，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的.一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章,、數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式,、數(shù)據(jù)的整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化,。整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學,。這部分內(nèi)容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法,，并用來處理貼近學生生活的一些問題,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。

第五章,、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識,。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值,。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了,，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。

第六章,、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式,、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第七章,、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算,，于是編制了本部分的內(nèi)容,，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。

第八章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

1、認真研讀新課程標準,，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況,，進行針對性的備課,，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗,。

2,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史、數(shù)學趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

4,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

5,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式,。突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學；

6,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器，豐富學習資源,。

7,、注重對學生進行學法指導。讀法指導,、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導,。

教學進度計劃安排如下:

周序時間教學內(nèi)容課時安排備注

第一周9月1日至9月3日3天軍訓第二周9月6日至9月10日

第一章基本的幾何圖形5課時

第三周9月13日至9月17日

第二章有理數(shù)、單元測試5課時

第四周9月20日至9月24日

第三章有理數(shù)的運算3.15課時

第五周9月27日至10月1日

第三章有理數(shù)的運算3.2-3.35課時

第六周10月4日至10月8日一周國慶

第七周10月11日至10月15日

第三章有理數(shù)的運算3.4以及單元測試5課時

第八周10月18日至10月22日

第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時

第九周10月25日至10月29日

復習迎接期中考試5課時

第十周11月1日至11月5日

期中復習,、講評,、平行測試5課時

第十一周11月8日至11月12日

第五章5.1—5.35課時

第十二周11月15日至11月19日

第五章5.4—5.5、單元測試5課時

第十三周11月22日至11月26日

第六章全部5課時

第十四周11月29日至12月3日

第六單元測試,、第七章5課時

第十五周12月6日至12月10日

第八章8.1—8.45課時

第十六周12月13日至12月17日

第八章8.5單元測試5課時

第十七周12月20日至12月24日

期末復習5課時

第十八周12月27日至12月31日

期末復習5課時

第十九周1月3日至1月7日

期末復習5課時

第二十周1月10日至1月14日

期末復習及考試5課時

初中七年級數(shù)學教學計劃篇九

以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，完成義務教育《數(shù)學課程標準》(20xx版)提出的各項基本教學目標，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高教學能力，提高學生的綜合能力。

本期擔任七年級數(shù)學的教學,，本班共有學生55人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預習用,，可做教師導入用。正文設置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究、信息技術(shù)應用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結(jié),、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類,。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內(nèi)容：對正,、負數(shù)的認識,；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法,；數(shù)軸的概念,、畫法

及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理數(shù)大小的方法,；有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎,，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容：列方程,，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題。本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

第四章《圖形認識初步》本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形），以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補角等,，探

索了比較線段長短的`方法及線段中點。本章中的直線,，射線,，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎,，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,，主動地進行學習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化,。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內(nèi)容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學；

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器，豐富學習資源,。

8,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導,。讀法指導、聽法指導,、思法指導,、寫法指導、記法指導,。

初中七年級數(shù)學教學計劃篇十

1,、理解鄰補角、對頂角的概念,、平行線的 概念,，了解命題的概念，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系,、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì),，并能運用其解決相關(guān)的習題。

2,、能建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼得枋鑫矬w位置,，了解點與坐標的對應關(guān)系，會用坐標表示平移變換,。

3,、了解三角形有關(guān)線段、角的概念及性質(zhì),，會證明三角形的內(nèi)角和定理,，了解多邊形的概念,。

4,、了解二元一次方程組及相關(guān)概念，會用代入法和加減法解方程組,。會列二元一次方程組解決具體問題,。

5,、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì)，掌握其解法,，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組,。6、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法,，初步感受抽樣的重要性,，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，學會用簡單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù),。

過程與方法目標：

能結(jié)合一些具體內(nèi)容進行說理和簡單推理,，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的意義；在觀察,、操作,、想象、推理,、交流的過程中,，發(fā)展空間觀念；通過實例認識有序數(shù)對,，感受它在確定點的位置中的作用使學生看到平面直角坐標系是數(shù)與形之間的橋梁,，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合實際問題討論二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法,，以方程組,、不等式（組）為工具分析問題解決問題，把實際問題模型化,；在對問題的探究過程中滲透模型化思想,，強調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性,，了解簡單隨機抽樣,，體會用樣本估計總體 的思想，通過實際參與收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,。

情感態(tài)度價值觀目標：

在教學中激發(fā)學生學習的興趣，感受數(shù)學的應用價值,；通過小組活動,，培養(yǎng)學生尋 求幫助，樂于與他人合作的精神,，進一步培養(yǎng)合作交流的意識,；學會不斷發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題根據(jù)相關(guān)資料獲得必要信息，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實際問題,。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說理,，步步有據(jù)的良好習慣和科學態(tài)度。

本學期教學內(nèi)容共六章,，62課時,。第五章相交線與平行線，14課時,，第六章平面直角坐標系,，7課時，第七章三角形,，9課時,，第八章二元一次方程組，12課時,，第九章不等式與不等式組,，11課時，第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,，9課時。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、 “空間與圖形”,、 “課題學習”等領(lǐng)域，每一章都適當安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的“數(shù)學活動”，學生可以結(jié)合相關(guān)知識的.學習或全章的復習有選擇的進行活動,，不同的學生可以達到不同的效果,。

重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，難點是學會“說理”和“簡單推理”,。第六章重點是能夠根據(jù)坐標描出點的位置,；由點的位置寫出它的坐標，并會利用其解決實際問題,，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想,，難點是對點和有序數(shù)對非一一對應的關(guān)系的理解和掌握。第七章重點和難點都是三角形的有關(guān)概念和性質(zhì),，多邊形的內(nèi)角和,、外角和公式。第八章重點是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別,，能合理選擇解法,，會列方程組解決有關(guān)的實際問題,，難點是列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系,。第九章重點是不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，利用不等式解決實際問題,，難點是利用不等式（組）解決實際問題,。第十章重點是掌握與統(tǒng)計相關(guān)的一些感念，會畫這些統(tǒng)計圖,，知道各統(tǒng)計圖的特點,，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。難點是正確分組,、列表,、畫圖。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術(shù)媒體資源,，恰當使用數(shù)學模型,。根據(jù)每章教學內(nèi)容和學生實際合理利用教材安排的“拓展資源”。

通過上半學期的學習,，七,、八兩班的學生基本了解了初中數(shù)學學科的特點，適應了初 中數(shù)學學習,，具有了一定的數(shù)學學習方法,。多數(shù)學生能夠自覺學習，按時完成作業(yè),。少數(shù)學生尤其是男生學習態(tài)度不端正,，學習興趣不是很高，個別學生簡單的計算能力欠缺,，基礎差,；同時初一的學生由于缺少生活積累，因此審題不準確,、綜合分析問題解決問題的能力欠缺,。基于此種現(xiàn)狀,，在教學中注意因人施教,，注意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，提高學生學習數(shù)學能力，努力達到一個新的高度。

發(fā)展需要和可能達到的發(fā)展程度：本學期重點是進一步建立空間觀念,，學會說理,，掌握用方程組、不等式（組）等基本數(shù)學工具,，掌握初步的統(tǒng)計思想方法,。掌握化未知為已知等數(shù)學學習方法。根據(jù)學生年齡小,，實際生活經(jīng)驗匱乏的特點,，注意因人施教，多舉一些貼近學生生活,，通俗易懂的實例,，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

1、做好教學前的準備工作,，熟悉好教材,，吃透教材，熟悉學生,，備課時充分考慮學生的認知水平,，制訂系統(tǒng)的教學計劃。

2,、貫徹新課程標準和“以學為主,，當堂達標”教學模式， 注意因材施教,，因人施教,，教學要面向全體學生，使不同層次的學生都有不同的收獲和體驗,。

3,、精選例習題，習題難度適中,，要讓絕大多數(shù)學生掌握基礎知識和基本技能,，同時還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽,，做好防差培優(yōu),。

4、加強學法指導,，根據(jù)初一學生的特點,，課堂教學除了注重知識傳授，還要注重學法的指導，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶,、思考和想象的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點適當,，進行師生互動,，提高課堂效率,。充分調(diào)動學生思維,，為學生營造一個良好的學習氛圍，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

6、布置作業(yè)要區(qū)別對待,，并要全批全改,，個別學生進行面批。及時進行知識點的查漏補缺,。

7,、合理利用多媒體進行教學，使信息技術(shù)和學科教學有機的結(jié)合,。

1.堅持隨堂檢測,、周測、月測的形式性評價制度：保證每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會。

2,、成立學習小組,，通過小組間合作，評比進行評價,，建立競爭機制,，合作意識，提高目標達成度,，及格率達到百分之七十,，優(yōu)秀率達到百分之二十五。

3,、我教的兩個班級學生學期末評價采取平時,、期中、期末綜合評定方式，爭取小組意見,，采用學生和教師齊上陣的民主評議制,。其中包括小組活動參與度、同學間合作,、作業(yè)批改,、學習指導、測試（周小考,、單元測試,、月考）評價等。分數(shù)僅僅是其中的一個方面,。學習方法,，學習習慣，學習效率評價都會占有很大比率,。

初中七年級數(shù)學教學計劃篇十一

一,、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，所以任務艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少,。對待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的.重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。

2.實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4.發(fā)展性面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

三,、教研工作

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

四、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導，訓練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。

五,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息,，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導者,。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

六,、課時安排(教學進度)

第一周5.1相交線 5.2平行線 5.3平行線性質(zhì) 5.4平移

第二周數(shù)學活動 小結(jié) 6.1平面直角坐標系 6.2坐標方法的簡單應用

第三周數(shù)學活動 7.1與三角形有關(guān)的線段 7.2與三角形有關(guān)的角

第四周 7.3多邊形及其內(nèi)角和 7.4鑲嵌 活動小結(jié) 期中考試

第五周 8.1二元一次方程組 8.2消元五一放假 8.3再探實際問題和二元一次方程組小結(jié)

第六周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式 9.3一元一次不等式組

第七周 9.4課題學習 小結(jié) 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖立

10.3課題學習

第八周 期末復習考

初中七年級數(shù)學教學計劃篇十二

通過上學期一學期的數(shù)學學習，七年級目前學生狀況是：對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚。對待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，通過上學期期末考試的狀況來看,，計算能力需要加強,，要提升整體成績，還需適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓練，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期本組教學中重點予以關(guān)注的,。

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：實數(shù),；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考”等欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為,；復習鞏固,、綜合運用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

認真學習業(yè)務理論,，組織好組員一周一次的集體備課，相互提高理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識,；積極參加課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高全組電化教學能力,。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。對學困生耐心進行轉(zhuǎn)化,，針對幾何不入門等進行及時點撥,，引導，訓練,，使其成績有明顯提高,。

1、積極參與“數(shù)學幸福教學模式”研究,，構(gòu)建校本研修模式。利用集體備課的時間加強數(shù)學課堂上問題的研修,，暢談課堂教學得與失,，尋找方法，探討途徑,，形成共識

2,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息,，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導者,。

3,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

4,、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的`快樂,，享受學習,。

5、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍。

6,、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，以人為本,，關(guān)愛學生，平等對待學生,。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素。

8,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的比賽,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

9、實行分層教學,。布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差三類學生,。執(zhí)行學校關(guān)于幸福教育系列之一的無作業(yè)日，周二真正做到不布置數(shù)學作業(yè),。

10,、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，及時對學困生輔導，跟上學習步伐,。

11、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,。

12、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

第一周5.1相交線 5.2平行線及其判定

第二周5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移

第三周數(shù)學活動 小結(jié)6.1 平方根

第四周6.2 立方根6.3實數(shù)

第五周第六周數(shù)學活動7.1平面直角坐標系

第七周7.2坐標方法的簡單應用7

第八周活動小結(jié) 期中考試

第九周 8.1二元一次方程組

第十周 8.2消元

第十一周8.3實際問題和二元一次方程組

第十二周小結(jié)9.1不等式

第十三周9.2一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學習 小結(jié)

第十六周 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖

第十七周課題學習

第十八周---放假 期末復習備考

初中七年級數(shù)學教學計劃篇十三

從上學期的學習中可看出,，這批學生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大,。有的學生智力較好,，自尊心強，好動,。有的學生學習目的不明確,，紀律渙散。教師要關(guān)愛每個學生,，建立平等,，和諧的師生關(guān)系。從本學期開始就應抓緊,，抓扎實,，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態(tài)度,，迅速完成從小學到初中的轉(zhuǎn)軌,，進入初中階段的新的學習生活。

通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展,。

1，獲得數(shù)學中的基本理論,，概念,，原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),，生活和社會發(fā)展中的應用,。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題來解決實際問題,。認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用,。初步體驗并學會全理地進行推斷和預測。

2，初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。

3,，理解人與自然,，社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識,。

4，初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。

5，樹立學生牢固樹立"校興我榮,，校衰我恥"的意識,，讓學生樂學，愛學,，讓每一個學生得到全面發(fā)展,，讓學校成為學生的"天堂"。

6,，在課堂教學中,，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義,，集體主義,，文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學生正確的人生觀,，學習態(tài)度,。

要使學生在知識，能力,，情感,，態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動,，而不僅僅是被動地學習知識,，因此擺脫"以學科為中心"和"知識為中心"的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以"學生為中心",，以人為本,，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習,。這是這次教材改革的切入點和突破點,，從這點出發(fā),，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上啟下,，立足發(fā)展

本書力求成為一面"鏡子",，反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導學生現(xiàn)在的.學習,，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內(nèi)容背景的歷史資料,，又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容,，為學生今后的學習作鋪墊。

2,，體現(xiàn)過程,，反映規(guī)律

學習數(shù)學是循序漸進，由表及里,，逐步深入的過程,，粗略，定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新的火種,，本書力求在重視知識結(jié)論的同時,，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的粗略,，定性,，直觀認識的問題說起，通過"觀察",，"思考",，"探究"，"討論",，"歸納"等,，逐步引導出精確，定量,，抽象的認識,。

3，注重基礎,，突出重點

現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng),，七年級數(shù)學課程應更著重于基礎性，普遍性,，通用性的內(nèi)容,，本書就是力求注重基礎，突出重點,。強調(diào)解方程中的化歸思想,，以及消元,，配方，降次等基本方法,；用框圖方式分析問題,，體現(xiàn)程序化，機械化,，算法化的思維方式,；習題設計"復習鞏固"，"綜合運用",，"拓廣探索"等不同層次,。

4，內(nèi)容安排

一第五章：相交線與平行線

本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案,。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì),，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運用。

難點：探索平行線的條件和特征,，平行線條件與特征的區(qū)別,，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設計,。

二第六章：平面直角坐標系

本章通過生活中的實例使學生感受到現(xiàn)實生活中的確定位置的重要性,。并讓學生比較系統(tǒng)地學習"有序數(shù)對"，"平面直角坐標系"的有關(guān)內(nèi)容,，最后通過"坐標方法的簡單應用"將坐標與地理位置相結(jié)合,，將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是掌握好"平面直角坐標系"定位法,。

重點：在給定的直角坐標系中會根據(jù)坐標描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標。

難點：平面直角坐標系的實際運用,。

三第七章：三角形

通過本章的學習,，使學生學會適應日常生活和進一步學習所需要的必要的知識和基本技能，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，促進學生運用所學知識解決簡單的實際問題的意識,，養(yǎng)成這種習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力,。

重點：三角形的有關(guān)概念,，三角形三邊之間的關(guān)系,，三角形的三個內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點：三角形三邊之間關(guān)系的應用,，三角形內(nèi)角和的應用,。

四二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性,，使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實際問題,。

難點：二元一次方程組解決實際問題

五不等式與不等式組

使學生掌握不等式，不等式的基本性質(zhì),，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法,，實際問題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識,。

重點：一元一次不等式的解法及其簡單應用。

難點：了解不等式的解集,，不等式組的解集,，準確利用不等式的基本性質(zhì)。

六第十章：實數(shù)

本章引進了新的運算——開方,，從運算中出現(xiàn)的一種新數(shù)——無理數(shù),，使學生掌握實數(shù)的概念及初步知識，平方根,，算術(shù)平方根和立方根等知識,。>

重點：平方根和算術(shù)平方根的概念和求法

難點：實數(shù)的概念。

1,，深鉆教材和新課程教學大綱,，加強對新課程理念的理解，面向全體學生,，提高數(shù)學的基本素養(yǎng),。

2，注重組織教學,，提高貫徹課程目標的意向性,，組織好探究性學習，提高學習質(zhì)量,。

3,，真誠的晤對。注重組織教學,，堅持鼓勵性教學,，杜絕放羊式

4,，做好學生的思想工作，提高其學習興趣,，做到寓教于樂中,，讓他們互助互學。

5,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補救，針對學生情況,，因村施教,。重視個別輔導，多開"小灶",。

6,，關(guān)注學生的處境，需要,，感受和已有基礎,。平等的給予，而不是居高臨下的施舍,。

7,，關(guān)愛學生，牢固樹立"校興我榮,，校衰我恥"的意識,，讓學生樂學，愛學,，讓每一個學生得到全面發(fā)展,，讓學校成為學生的天堂。

8,，不體罰,，諷刺學生，不把學生逐出課堂,。

9,，加強家訪。全員普訪一次,，家訪率達100%,，并認真作好記載，重點學生應多次家訪,。

10,，定期召開家長會，每年一次以上。

五,，進度安排

進 度 安 排

課 題

課時

課 題

課時

初中七年級數(shù)學教學計劃篇十四

大部分學生學習目的比較明確,，學習態(tài)度端正，能自覺完成學習任務,，還有一大部分學生受基礎和習慣的影響分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些學生,，今后在教學中加強輔導，逐步讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習能力,。

本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交 ②,、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路,、步驟、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第七章,、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的.理解與應用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習,，做學生的引導者。

2,、適時地激發(fā)學生的學習興趣,。

3、創(chuàng)造和諧學習氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。

7,、實行分層教學。布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

8、搞好個別輔導,。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導,，跟上學習步伐,。