學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任培訓心得體會和收獲與感悟篇一

本次培訓學習過程中,，我又一次聆聽李教授及各位老師的教誨,。我在上大學時聽過李老師的課，那個時候選課制實施不久,，我有幸選上了李老師的《社會學》課,。這門課的內容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對我說過的第一句話“學數(shù)學的人對學社會學的人從來都是不屑一顧的”,。我覺得,，李老師的講座比那時的上課更精彩、更厚重了,。我為我又一次聆聽李老師及各位老師的講座而激動不已,。我會在以后的教育教學工作中，努力踐行在本次培訓中所學到的知識,、策略,、方法。

關于班主任工作,，今天我要和大家交流的不是故事,，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個問題,。

第一個問題：“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”這句話該如何理解?其實，上高中時我就是那個教不好的學生,。上課老睡覺,，晚上不睡覺，晚上和舍友點著蠟燭下象棋,。等我上大學時,，我覺得我不是那個教不好的學生，而是我的中學老師就是那個不會教的老師,。緣由是,，我考上了西北師大，誰能說我是那個教不好的學生,。參加工作以后,，我要努力地做一個“會教”的老師。我相信,，只要足夠努力,，足夠刻苦,，每個學生都能教好，都能學好,，都能考個理想的大學,。甚至瘋狂的認為，我們班的每個學生考個二本也不是什么難事,?？墒屡c愿違，希望有多大,，失望就有多大,。

曾幾何時，我對這句話持保留,，甚至否定的態(tài)度,。再后來，我發(fā)現(xiàn)這句話沒錯,，是我錯了,，是我對這句話進行了最狹義的理解。每一個學生都考上了二本,，我就一定是哪個“會教”的老師嗎?其實,，這句話是很寬泛的。對一個能考上二本的學生,，考上了重點,，我們是那個會教的老師；對一個能考上二本的學生,，考上了二本,，我們還是那個會教的老師；對一個能考上二本的學生,，沒考上二本,，但他健康、幸福,、快樂地度過了他的高中生活,，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀,，我們依然是那個會教的老師,。

第二個問題：“嚴師出高徒”這句話過時了嗎?或許，我們會想,，和大學的老師相比,，我們已經(jīng)夠嚴格了。其實在大學里,，最受歡迎的還是那些對學生嚴格要求的老師,。數(shù)學系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個是馬如云教授（數(shù)信院院長）,，我上過他的《常微分方程》,，馬老師上課，要求我們坐直,，手放在桌子底下,。加之馬老師知識淵博、思路清晰,，他的課上不會有人睡覺,，從來不會。另一個是鞏增泰教授（數(shù)學系系主任）,，鞏老師給我指導畢業(yè)論文,，初稿送過去，看完之后,，鞏老師伸手了,。我下意識的脖子一縮，心想教授還打人,，但那只手停在空中愣是沒落下來,，我偷著樂了，這教授真可愛,。

在中學里,，最受學生歡迎的，家長追捧的還是那些對自己,，對學生嚴格要求的老師,。我也常常問自己：“我們批評學生，學生懷恨在心怎么辦?師生關系不融洽了怎么辦?其實,，這一切只是暫時的,，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點是善意的,，只要我們的心里是愛著學生的,。我相信，有那么一天,，學生會理解我們的,。

有個故事，xx年我們班有兩個學生偷了我的一個同事的手機,，查出來了,。老教師告訴我，學生中間有兩類問題最棘手,，一是早戀,，而是偷竊,。那時，說實話,，我多想同事的手機永遠找不到多好,，讓這件事永遠成個迷。我記得德育主任說：“讓這兩個娃給德育處拖地板”,。我拒絕了,，目的只有一個，做大可能保護這兩個學生的自尊心,，我說：“我給德育處拖地板可以,，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無聲息的結束了,。去年,，我見到了他們中的一個，出息了,，相貌堂堂,、一表人才。

說這些的意思,，并不是說我們“該出手時就出手,，風風火火耍性子?！蔽矣X得我們應該遵紀守法的,、理智的、盡自己最大努力地嚴格要求自己,，嚴格要求自己的學生,。我確信，給各位印象最深的老師,，一定是那個對你要求最嚴格的老師,。

第三個問題：我們教給了學生什么?教會了什么?參加工作七年時間，我?guī)н^三屆高三畢業(yè)生,，一屆初三畢業(yè)生,。有一種現(xiàn)象，讓我心痛,，非常心痛,。這四屆畢業(yè)生，到第二學期,，我的數(shù)學課上會有三分之一的學生睡覺,。每當這個時候，我覺得我很失敗，我們的教育很失敗,。不可否認,，我的教學水平不高，說點什么呢?我們長慶中學的校訓,，西北師大的校訓中都有“勤奮”二字,。可我很難將勤奮二字和一個整節(jié)課乃至整天睡覺的高三學生聯(lián)系在一起,。也許有人會說,，你為何不叫醒他,，我可以理直氣壯地告訴你,，我叫了。姑且不說做一個“勤奮”的人,，我想我自己以及我的學生,，能不能做一個勤勞的人。我覺得我曾經(jīng)是一個勤勞的人,，那是我上大學以及剛剛參加工作的時候,，似乎已經(jīng)很遙遠了。上大學的時候,，周內更多的時間呆在圖書館,，自習室。周末早出晚歸,，從西固的玉門街到城關的鐵路局,，一天可以帶四個家教。剛剛參加工作時的很多做法,，許多同事都知道,，不再贅述。為什么會如此勤勞,，因為那個時候窮?。鶆绽p身,，窮困潦倒,！我常常在想今天的我，還是一個勤勞的人嗎?當我的學生身處困境,，他們能做一個勤勞的人嗎?我很懷疑,，怎么辦?我想在學習之余，在假期,，盡量能讓學生參加力勤工儉學,，最好是體力的。讓他們體驗生活的酸甜苦辣,、體驗生活的艱辛,，有些時候我覺得勤工儉學的意義似乎大于苦口婆心的說教,、大于游山玩水。當然這個只是一個未曾實踐的想法而已,。怎么說呢?我覺得我們姑且不說教給學生多少知識,，首先教給學生做一個勤勞的人，特別是在困境中,，一定要做一個勤勞的人,。

這就是我這幾年一直在思索的幾個問題，有什么不當或者不對之處,，請批評指正,。

班主任培訓心得體會和收獲與感悟篇二

在這次班主任培訓中，全國十佳小學班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀為主旨,，用自己平實又不失生動幽默的語言,，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中,，于偉利老師強調：班級管理要用心,，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等,。我知道,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質,，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任。通過我這幾年做班主任的觀察,、實踐,，經(jīng)驗的積累，再結合于老師的講座,，我覺得班主任需要“五心”,，包括：愛心，細心,，操心,，耐心，以及熱心。我認為每一個班主任都應該從這“五心”做起,。

第一,，班主任需要“愛心”。

要有愛心,，做好班主任工作,，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

沒有愛,，就沒有教育，沒有愛,，班主任就不能管理好一個班級,。學生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴板,；班主任需要隨時了解學生的困難，并想方設法為他們排憂解難,，這樣學生才會打從心里認可,。班主任要關心、愛護,、幫助學生,；要把心理學用于實踐，用愛心打動學生,；要正確引導學生,，使其體會到別人的愛，更學會去愛父母,、愛家人,、愛同學、愛老師等等,。

第二,，班主任需要“細心”。

要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習,、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步,，與他們心心相印,、肝膽相照，在感情領域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌,。對性格內向，情緒低落,，又犯了非原則性錯誤的學生,，班主任要本著正面疏導的原則，更多的進行個別談話,；對脾氣暴躁,、逆反心理嚴重的學生，要心平氣和,，循循善誘,，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置?。

第二，班主任需要“操心”,。

班主任的工作是繁瑣的,，構建新型師生關系、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作,，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信,、說話算數(shù),、處事公正、賞罰分明,、張弛有度,，培養(yǎng)能干的、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部,；廣見博識，能在學生面前展示自己,、語言幽默,、真心付出,。

第三，班主任需要“耐心”,。

耐心,，是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學生自制力,。牢記給學生機會,，就是給自己機會。教育學生循序漸進,，不急于一時,。在與學生談話，有計劃,、有準備,、有針對性。談話是了解學生心聲的手段,，不是個人交流或訓話,。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調師道尊嚴,，只會讓學生“敬而遠之”,。從過去灌輸型、順應型教育模式,，轉變?yōu)橹笇?、選擇型的新模式,。

第四,，班主任需要“熱心”。

熱心,，是班主任與家長溝通的重要因素,，有利于教師更進一步了解學生。面帶微笑,、注意推銷自己,、講求藝術化是與家長交流時的關鍵。因人而異,，面對不同性格家長,，采取不同交流方法。但有一點是共同的,，“熱心”是我們每一個班主任所必須的,。我們馮樓小學是所農(nóng)村小學，學校學生全部來自周邊農(nóng)村,，針對這種實際,，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務,！為他們今后能有個好前途、好出路服務,！為最大可能實現(xiàn)家長的“望子成龍,，望女成鳳”愿望服務！這些都是我和學生家長“熱心”溝通的基礎上了解到,，并且一直做下去的,。

班主任既是學生的授業(yè)解惑者，又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那么,，如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”,，那么可稱謂一名名副其實的班主任。

擔任班主任,，讓我受益匪淺,。班主任工作不僅是一項簡單的工作，更是一門深奧的藝術,。班主任雖然是一個最小的主任,，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽,。

班主任培訓心得體會和收獲與感悟篇三

在市,、縣教育局的領導、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓”,。分別聽取了縣實驗小學老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任,、科任一個都不能少——談談班主任與科任老師間的和諧藝術》,、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座,。

聽完這五次講座,，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來,，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！

作為教齡只有六年多的我,，無論是教學經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛,！由于教學任務的緊迫,，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作,，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的,，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時間不等人?。】赡艽蠖鄶?shù)老師也有同感吧?（其實我這也并不是在為自己辯解什么）所以班主任工作對于老師們來說,，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此,。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務,、提高教學質量視為首任，至于班級工作,，只要不出大事,、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違反紀律等情況,，第一反映總是很惱火,、氣憤、頭疼,，然后批評學生,，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾,。這樣對學生來說我是不負責的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。

就像老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應該站在學生的角度看問題,，多了解學生,，讓每一個學生都生活在希望之中；應該建立一個優(yōu)秀的班集體,；應該與學生家長有效溝通；應該善用激勵方式,；應該加強這安全管理,。對于這些，每個老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚,，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒,。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了,，除了責備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計可施了,。

而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,！他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事,、聽話,、遵守紀律、愛動腦筋,、互相幫助,、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具備的嗎?

我認為一個理想的班集體是陽光的,，文明的,，團結互助的，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的理解,、溝通,；班主任與科任老師的配合；與家長的溝通,；綜合實踐活動課程的重要性,；學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)；班級工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作,。

為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗,，打算以搞好班級文化建設為主,，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體,；在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學生,；在對等學生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,，真正了解他們,，激勵他們，讓他們有學習的興趣和信心,。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松,、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的,、積極的教與學關系,。

總之，作為年輕教師的我,，在教學工作中應該積極進取,、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停止不前,，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗,！

班主任培訓心得體會和收獲與感悟篇四

雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,，班主任培訓心得體會,?！蔽液芟矚g這句話。2019年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學骨干班主任培訓”的學習,，聆聽了三位專家的講座,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了科學的,、優(yōu)秀的管理方法,，領會了先進的管理理念，明確了如何做好班主任工作,。

在這次培訓中,，教育局李局長講明了班主任培訓的意義、目標和任務,。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”,、劉銀花的“和諧----教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納,，慢引導”,。學會了班級活動的設計和組織，積累了班級管理的妙招,，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應具備什么,。雖僅有兩天的培訓時間，使我受益匪淺,，感觸頗深,，內心充盈著沉甸甸的收獲。

一.認識到班主任工作的重要性

通過培訓,，我更加明確了班主任在學校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調者，還是學生成長的領路人和激勵者,，更是學生學習效仿的榜樣,。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，育改革不斷深化,，對班主任提出了更高的要求：業(yè)務精,、有愛心、肯吃苦,、講師德,、善思考等，心得體會《班主任培訓心得體會》,。因此,，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學生的學習,、生活及成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法，教育,、引導,、幫助學生成長進步。這次培訓后,，不斷提升自己,，讓自己真正做到“與時俱進”。

二.思想得到了升華

培訓中的許多事例,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓學習竟讓我內心泛起波瀾,。

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手,，班干部的質量直接影響著班級工作的開展,。班干部的選拔、培養(yǎng),、使用是班級建設的凝聚力。在這次培訓中邊學習邊思考：班干部的選拔是首要的,，他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備了一般學生的特點,；其次,，要重視對班干部的培養(yǎng),，讓他們學會換位思考,，及時與班主任交流溝通方式方法，教會班干部做事,；最后,，班主任才可以放手使用班干部。今后,，我們要勇于面對不足,，積極思考自我超越的辦法,。

三.明確了方向

別讓自己打敗自己，局限著我們自身發(fā)展的是：懶惰,、不思進取,。教育-----要讓學生感到快樂,。班主任就一定要做快樂的人,。班主任要用滿腔的愛去關心學生，去尊重每一位學生,，耐心細致地指導每個學生,，學生才能養(yǎng)成良好的習慣，得到良好的教育,。班主任只有把愛的種子撒播在學生心田,，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華,，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

在這里感謝這次培訓，為我們提供了一個學習的平臺,，讓我們學習到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風格。在今后的教育教學工作中,，我會取人之長，補己之短,，綻放出自己獨特的魅力風采,。