當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇一

1、教師管理意識不強,。

班級管理是班主任的事,，是校領(lǐng)導的事，但也是每一個任課教師責無旁貸的事,。一個教師,，盡管你有高深的學識水平，有豐富的教育教學經(jīng)驗,，如果你不參入到班級管理的行列中來,，其教學質(zhì)量是可想而知的。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不精,。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改,、新理念放在眼里,。在他們看來，課改,、新理念和老一套沒啥子區(qū)別,，只是換湯不換藥。知識不更新,，不會適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，況且當今知識更新的周期是越來越短。不管你底子在深,，也不管你工年有多長,，想提高教育教學質(zhì)量難以服眾。

3、教師職業(yè)道德水平不高,。

目前,，一是一些教師唉聲嘆氣，怨天怨地,，覺得教師職務(wù)底下,，不如其他行業(yè)的過得輕松;二是有人認為教師沒有發(fā)展前途，一輩子下來還不是一個教書匠;三是有人以為,，教師行業(yè)是“鐵飯碗”,，干與不干照樣拿工資，不如混一天的一天;四是部分教師意氣用事,，領(lǐng)導得罪了他，他便拿工作出氣,，不努力工作,。有這樣一批教師存在能提高教育教學質(zhì)量嗎?

6、學校的管理混亂,，制度不健全,。

一是領(lǐng)導不力，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團結(jié),，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善,，推動不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴，因人處事,，造成職工反感;六是督導不力,，有制度等于無制度。

4,、學生受不良風氣影響大,。

當前，受到社會一些不良風氣的影響,，追求時尚,，追逐潮流的浪潮在青少年學生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝,。上課,，學知識不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情,。因此,，盡管老師在講臺上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課,，對于這部分學生都是無濟于事的,。你在講臺上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外,，在對明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細細,，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無動于衷,。面對上述情況，即使有一部分學生在聽講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點點,，又如何能提高總體的教育教學質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!

5,、家庭教育帶來負面影響,。

目前，農(nóng)村的學生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局,，許多家庭在經(jīng)濟大潮的帶動下,，家庭經(jīng)濟活起來了，冰箱,、洗衣機,、彩電走進千家萬戶不說，摩托車,、小轎車也不是一件稀罕事了,。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識差,，跟不上時代潮流,，干脆管不了不管，放任自流,，交給老師了之,。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀，認為自己孩子非常懂事,，放在家里南下打工去了,。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學校管理肯定會帶來麻煩,。

1,、調(diào)整學校領(lǐng)導班子，建立核心領(lǐng)導機構(gòu)。

(1),、根據(jù)目前情況,，對于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導示范,、團結(jié)向上的領(lǐng)導隊伍,。

(2)、對于學校各口工作,，簡人不簡崗,。我們認為：像我們這樣的學校，教師本來不多,，如果各個崗位都定人,，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔任了行政職務(wù)，反而不利于管理,。

2,、努力做到賬務(wù)透明公開，實現(xiàn)真正的民主管理,。

(1)、學校設(shè)立校務(wù)公開專欄,，后勤人員一月一次對本月的帳務(wù)進行公開,，讓全體教師都知道學校公用經(jīng)費的支出情況。

(2),、開學前,，學校必須擬訂出本學期學校將要支出的項目和所需的資金，在全體教師會上通過,。對于臨時要支出的帳目,，再臨時討論通過。

(3),、由學校工會牽頭,，選舉教師代表，上學前共同討論本學期經(jīng)費的支出預(yù)算,，期末參與經(jīng)費的節(jié)余清算,。

3、合理使用績效工資經(jīng)費,。

(1),、建立有效的激勵機制，使全體教師愿意努力工作,，樂意努力工作,。績效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。

(2),、建立嚴格的督導檢查制度,。一是學校各口對各口工作的自身檢查，按月按時進行;二是校長對各口工作的完成情況和質(zhì)量進行檢查,，按月按時進行;三是上級教育主管部門對校長工作及各口工作的督導檢查,，按月按時進行。

(3),、學校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導小組,，按月按時績效工資發(fā)放資料，集中對各個教師的.工作業(yè)績進行評定,，做到公平,、公正、公開,，并對績效工資的發(fā)放進行公布,。

(4)、領(lǐng)導小組對于瞞報,、謊報,、虛報的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出,，嚴格兌現(xiàn),。

4、加強教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓學習,，努力提高教師的思想道德水平。

(1),、學校組織學習,。學校擬訂出具體的學習培訓方案，收集培訓學習資料,，指定培訓人員,，定期開展培訓工作。

(2),、定期請上級教育主管部門的領(lǐng)導對全體教師進行培訓學習,。

(3)、派教師外出學習,。

(4),，上級教育主管部門要定期對下級直管學校的教師組織培訓學習。

5,、扎實抓好班主任工作,，建設(shè)良好的班紀班風,。

(1)實行班主任聘任制。首先由教師自己寫出書面申請,，申請表明愿意或不愿意擔任班主任工作以及理由,。優(yōu)先聘用愿意擔當班主任工作且理由充分可行的教師，實在班主任不夠,，再看有沒有教師愿意擔當兩半班主任,。否則由學校班子成員擔當。

(2),、建立班主任工作激勵機制,。績效工資較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3),、建立班主任工作考核細則，加大督查粒度,，嚴格兌現(xiàn)獎懲,。

(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。

(1),、家訪工作是我們搞好教育教學工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),。通過家訪，一可以了解學學生,，便于制定更加合理的教學工作計劃;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往,，可以獲得家長的支持,，共同管理學生。

(2)留守學生是我們關(guān)注的重點對象,，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學生的底數(shù),，了解他們最需要什么,。二是將留守學生責任到人，定期對留守學生進行輔導,，做好成長記錄,。三是要努力用心感動心，讓他們能感覺到學校大家庭的溫暖,。

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇二

通過平時教學工作的完成與學習,，我在教學質(zhì)量方面得到了提升,，以下是我的心得體會。

小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點,，因此,，要想提高教學質(zhì)量，就必須注重感情的投入,。在上課之前,，需要花一定的時間了解每位學生，對于接受能力較差的學生,，應(yīng)該更加關(guān)心和愛護,，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產(chǎn)生學習興趣,。例如,，在教學中鼓勵他們多回答問題，并及時肯定,，使他們逐漸樹立學習語文的信心,；在留作業(yè)的時候，適當降低作業(yè)的難度,，讓他們獨立完成,；在平時測試的時候，適當降低試題的難度,，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過這種方式，逐漸培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣,，使他們積極參與到教學中,，提高教學質(zhì)量。對于接受能力較強,、學習目標明確的學生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動空間，培養(yǎng)其自學意識,。

教材是進行小學語文教學的重要工具,，因此，必須對教材進行科學合理的運用,，以增強課堂教學效果,。但是，在使用教材的時候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限,，根據(jù)教學的實際需要，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學效果,。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要,，在教學過程中，可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組,，隱去結(jié)尾部分,，以達到更好的課堂教學效果。

小學語文應(yīng)該開放和互動,，只有這樣,，才能增進師生之間的交流，提高教學質(zhì)量,。首先,，教師應(yīng)該組織好課堂教學工作，做好教學安排,，合理展示教學內(nèi)容,，向?qū)W生傳授知識。要關(guān)心和熱愛學生,，營造平等,、輕松、愉快的氛圍,，對學生進行肯定,，緩解學生心理上的壓力，使他們能夠更好地投入學習當中,。其次,，小學語文教學應(yīng)該體現(xiàn)學生的主導地位，給學生以更多的發(fā)言機會,，使學生積極主動地參與到學習當中,，提高學生的語言表達能力和語文知識的運用能力。最后,，要注重課堂互動,，增進師生之間的交流，圍繞教學目標組織教學工作,，提高語文課堂教學質(zhì)量。

學習方法是學習過程中最有價值的內(nèi)容,，學生只有掌握了良好的學習方法,，才能更好地學習。一方面,，學生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習課文的良好習慣,，做好課堂的準備工作，以激活學生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學習知識,，提高課堂學習效率。另一方面,，讓學生掌握恰當?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞,、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想,。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想,。

作文是小學語文教學的關(guān)鍵內(nèi)容，學生語文水平,，通過其作文就能夠看出來,。正因為如此，為了提高小學語文教學質(zhì)量,，必須做好作文的'教學工作,。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字,、恰當?shù)谋磉_,、良好的構(gòu)思都值得學生揣摩，學習,。因此,，在教學過程中，教師要加強引導,，讓學生掌握其寫作方法,、文字表達技巧等，以便將來在學習和寫作過程中靈活運用,。此外,，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文，引導學生思考,、觀察事物,、分析事物，掌握文章的表達方法和中心思想,。還要引導學生對詞匯,、優(yōu)美句段、表達方式進行積累,，提高學生的表達能力和語言運用能力,。

語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠,，還必須重視課外閱讀，不斷豐富學生的語言文字積累,，以提高學生的語文素養(yǎng),。小學語文教學新課標對每個年級的學生都應(yīng)該達到的閱讀量做了規(guī)定。因此,，在教學過程中,，教師應(yīng)該鼓勵學生擴大閱讀量，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣,，并加強對閱讀方法的指導,，使學生形成良好的閱讀習慣，以不斷豐富學生的課外知識,，提高學生的語文素養(yǎng),。

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇三

通過今天的學習，我知道數(shù)學教學中教師設(shè)計的習題至關(guān)重要,，習題的設(shè)計,、給出與求解過程是提高教學質(zhì)量的方法和途徑之一。

數(shù)學知識,，既有它的階段獨立性,，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學過程中,，老師不能代替學生學習,，老師的責任不是簡單地告訴學生一個結(jié)論，而在于引導學生通過自己的思維活動來掌握獲得結(jié)果的過程和方法,。因此,，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設(shè)計思考性的習題啟發(fā)學生通過自己積極思維，主動地找出答案,。

在學生接受新知識的關(guān)鍵處設(shè)計習題,，讓學生通過認真觀察，主動思考后正確地掌握知識的實質(zhì),。生很快掌握了這堂課要學的新知識,。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展,。因此,，教師在設(shè)計習題時，應(yīng)該根據(jù)學生心理,，年齡以及他們的學習實際，既不偏高,，也不偏低,，否則不易引起學生的思考,。教師要根據(jù)教學重點和學生實際，精心設(shè)計出深淺難易,，范圍大小都恰如其分的,，具有思考性的習題。

加強對知識的理解,，可以發(fā)展學生的'思維能力,。數(shù)學知識比較抽象，要讓學生真正理解和自覺掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識并形成能力,，關(guān)鍵是讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學知識,，只有理解的知識，學生才能牢牢掌握,，才能使之運用自如,。通過這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進一步探究的習題,，引導學生積極思考,，主動鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生探究新知識,，解決新習題的能力,。

教師在教學過程中設(shè)計的習題是否適度，直接影響學生的思維敏捷性,。這里所說的適度,，就是指設(shè)計的習題符合絕大多數(shù)學生的認識規(guī)律，適合大多數(shù)學生的知識,、能力水平的發(fā)展,。如果教學每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計出適度的習題，就會激發(fā)學生的學習興趣,，誘發(fā)他們的學習動機,，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當?shù)膯l(fā)點撥,，久而久之,，學生的思維也就會越來越敏捷。教學中,，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學生“笨”,，思維遲鈍，腦子不開竅,。其實,，這與教師教學時提出的習題有關(guān)，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當然,，我們也不能否認有個別學生確實存在著智力差異,，但是，教師這時首先應(yīng)冷靜思考一下,，設(shè)計的習題是否偏離了大多數(shù)學生的認識實際,。

這樣設(shè)計的習題既照顧到了學生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學生回答踴躍,，激發(fā)了學生思維,，從而增強了學生的思維敏捷性。

人們認識事物是從區(qū)分事物開始的,，而要區(qū)分事物,，首先就得進行比較，有比較,，才有鑒別,，沒有比較，人類的任何活動都是不可思議的,。求同思維就是從已知的各種材料中,，進行比較、歸納,、總結(jié),，得出規(guī)律性的知識，尋求習題的同一答案,。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看,，比較型的習題，與培養(yǎng)學生求同思維能力密切相關(guān),，這是因為,，求同過程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過程，從各種材料中尋求共同點的過程,。因此,，設(shè)計一些比較型的習題，能夠培養(yǎng)學生思維的求同能力,。

學生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系,，相互促進的，判定一個學生思維能力的強弱,，還應(yīng)該考察學生逆向思維能力靈活還是不靈活,。我在教學每一節(jié)內(nèi)容時，除了向?qū)W生進行一定程度的正向思維訓練外,，還不失時機地設(shè)計一些逆向性的習題,，培養(yǎng)學生的逆向思維能力，教會學生從一個習題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考,，探求解決習題的方法和途徑,，使學生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進,。

人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想,。心理學家認為：把不同事物聯(lián)系起來思考,，是人類進行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的,，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程,，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想,，如類比聯(lián)想,、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想,、反向聯(lián)想,、因果聯(lián)想等。教學中如能靈活運用這些方法,，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計聯(lián)想型習題,，就能較好地培養(yǎng)學生聯(lián)想思維能力。

實踐證明,，設(shè)計聯(lián)想型習題,，可以給學生插上遐想的翅膀，可以誘使學生步入解題成功的殿堂,，可以使學生的思維更開闊,、更靈活，更具有獨創(chuàng)性,。

在培養(yǎng)學生求同思維能力的同時,，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維,，就是不墨守成規(guī),，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動,。在數(shù)學教學中,，應(yīng)鼓勵學生敢于設(shè)想，大膽創(chuàng)造,，標新立異,，獨樹一幟，隨時注意多方位思考，變換角度思維,，使他們思路開闊,，處于一種主動探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達到求異,、求佳,、求新。教師可通過有計劃有目的地設(shè)計一些一題多解,、一題多變,、一題多用等習題培養(yǎng)學生全方位多層次探索習題的能力，同時設(shè)計一些開放型習題,，通過尋求習題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律,，來發(fā)展求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

綜上所述,，數(shù)學課堂習題的設(shè)計與學生思維能力的培養(yǎng)緊密相連，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實際的,、能激發(fā)思維的,、有挑戰(zhàn)性的各種習題，就能從各方面培養(yǎng)學生的思維能力,。數(shù)學教師在教學過程中,，只要堅持以發(fā)展學生思維能力為核心，精心設(shè)計習題,，加強思維訓練,，不斷提高學生分析習題和解決習題的能力，數(shù)學的教學質(zhì)量就一定會得到全面提高,。

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇四

教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果,，課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面。通過這次提高教學質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔任的班級教學質(zhì)量呢？以下是我的心得體會,。

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學習，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學生,，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學水平,。

首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花,。導入語是開啟新課,，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁,，能使學生“循”故而知新,；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優(yōu)化,，教學活動更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感,，積極點撥,，引導學生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學生在激情中明理,，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié),。

我認為要從教師在教學過程中,，應(yīng)該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學生聽懂,；第四步要讓學生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學效果,。

在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭,、紀律散亂,、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預(yù)定的教育目標,。

我認為要提高教學質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣,，能使學生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣,，會給學生的成功增加困難,。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，必須從細節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢,、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作,，要不斷強化,，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣,，學生就會學會學習,，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身,。

xxxxxxxx

xx班學生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多，而作為老師的我,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心,，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進生的輔導,，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認為要提高教學質(zhì)量,，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇五

隨著時代的發(fā)展,，如何做一名合格的教師,，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的,。過去是“不進則退”,，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。只有與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學習、探索,，才能成為一名合格的教師。

教師必須做到愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。學校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，學生只有具備完善的人格,，勇于面對壓力,，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的`專業(yè)知識,，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響,。因此,，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透做人的道理,，幫助學生完善人格,。

教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,，教師博學多才,，學生才會“親其師、信其道”,。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識,。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,，就是對所教學科,，要掌握其基本理論，了解學科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點,、難點,。不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，激發(fā)學生學習興趣。知新,，就是要學習新知識,，講課要有新意。當代科學知識分化急劇,，新陳代謝迅速,，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育,，始終站在知識的前沿。

教師必須拉近與學生心靈的距離,。愛生是教師的天性,。教師愛自己的學生,，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,，持久的,。基于這一點,，教師更應(yīng)該不斷縮短與學生的情感距離,，以滿腔的熱情關(guān)愛學生。教師的教育對象是人,，人是有情感的,，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至,。當然,，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動,。教師要善于了解學生的心理變化,，要設(shè)身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦,。教師首先應(yīng)與學生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學生的心靈距離,。其次教師要以心換心,，與他們溝通情感，成為他們的好朋友,。

教師必須做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌?。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),，教育觀念,、教學方法、專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪,，不斷地更新、拓展,、充實,、提高。要勇敢地擯棄舊事物,，勇敢地接受新事物,。要敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論，迫切地學習新技術(shù),，不斷地提升自身素質(zhì),。

大浪淘沙，真金百煉,，去除外在約束之后,，更需要的是心靈的準繩，這種準繩,，對于不同的時代,、不同的職責而言，不能一概而論,，但我認為,，無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的,，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家,、社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識,、社會意識,、責任意識，這樣個人才不會迷失方向,。為教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻,，是其先進性的具體體現(xiàn)和要求。

我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦,，勤于思考，開拓進取,，始終站在時代的潮頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階,！

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇六

新年伊始，在學校領(lǐng)導的組織下,，我們?nèi)w教師認真學習了中共營山縣委,、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線,，學校的重點和中心工作是提高教育教學質(zhì)量,，作為教育教學活動的主導者，我認為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提,，每位學生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè),、關(guān)愛學生、有較高的教學能力的教師來教,。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢我認為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力才能做到。陶行知說過：惟有學而不厭的先生,，才能教出學而不厭的學生,。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學科的發(fā)展趨勢,。只有通曉專業(yè)知識,，才能選擇、計劃并實施最有效的教學,。通曉教育學心理學知識,，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學,，以取得高質(zhì),、高效的教學效果。

良好的師生關(guān)系是提高教學質(zhì)量基礎(chǔ),?！坝H其師，信其道,；尊其師,，奉其教；敬其師,，效其行”,，這是教育的古訓。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下,，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的,。

上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教,，是課就要備,，而且要做到精心備課。每堂課都有重點

和難點，教學質(zhì)量的.高低關(guān)鍵在于突出重點,，突破難點,，重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶,，使教學內(nèi)容得到提升,。

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批,、批完必講評,，講評完必清，清完方罷休,。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì),、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業(yè)是很重視的,，這個作業(yè)也是很重要的,，是一定要完成的。

培優(yōu)扶差是提高教學質(zhì)量的重頭戲,。要提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學困生的成長狀況,。

健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體,，要提高教學質(zhì)量,，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體,，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障,。

當然，提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實踐，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生,，才能提高教育教學質(zhì)量,。

如何提高教學質(zhì)量心得體會篇七

在小學教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學生現(xiàn)在負責，還要對學生將來負責,。因此,，要落實素質(zhì)教育，教會學生學習,，培養(yǎng)學生學習能力是關(guān)鍵,。那么，如何面向全體學生,，提高教學質(zhì)量,。通過學習，我獲得了以下心得體會,。

1,、每一個學生，包括后進生,，即學習困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責,。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手，照樣是人才,。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的，要教育每個學生,，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實施。

2,、教師要有高度的責任感,。教師要有對學生負責，對家長負責,，并將它落實到每期,，每天，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學生,，承認個性差別，尊重信任學生,，發(fā)揮每個學生的潛能,，嚴格要求學生，對每個學生負責,。教師是否面向全體學生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學生如何生存,，如何學習、如何辦事,、如何創(chuàng)造,、如何進行觀察、如何有效地思考等等,。

教學工作是學校的中心工作,，教學管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運用教育規(guī)律,，樹立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進行自我控制，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的`敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上,，根據(jù)計劃制定必要,、切實、可行的規(guī)章制度,，保障教學秩序的有效運轉(zhuǎn),，堅持常規(guī)訓練,，開展評比，持之以恒,，養(yǎng)成習慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認真”落實工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制,。切實抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄,，即時反饋,，提倡面批，隨時補救,。

在管理操作上,，加強督促檢查。

做好一日“三看”：

一看教師到校情況,，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”，是否進班指導學生學習,；

二看學生到校情況,，看學生是否按時到校，是否認真讀書（學習）,，是否有打鬧現(xiàn)象,；

三看各班教學情況，看教師是否做好課前準備,，是否認真上課,，看學生是否認真聽課。

一月“三查”：

一查教師備課情況,；

二查作業(yè)批改情況,；

三查輔導轉(zhuǎn)化情況。

一期“三抓”：

期初抓計劃制定,；

期中抓師生考查,；

期末抓總結(jié),。

一年“三評”：

一評優(yōu)秀教師；

二評優(yōu)秀學生,；

三評優(yōu)秀教科研成果,。

1、在教學過程中要把提高每個學生的素質(zhì)作為教育的落腳點,，要堅持因材施教，分類指導,，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高,。

2、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵,，要千方百計地為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會，肯定他們的點滴進步,，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅,，調(diào)動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時尊重,、偏愛、認真指導學習困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面,。

3,、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓練科學思維,，教會學習策略。課前精心設(shè)計,，課上精心施教,，教師要多學習，多想辦法,，在對學生教育中采取多種方法,，進行有效教育。

因此,，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標,，較高目標,，最佳目標。

一個人民的教師,，要有高尚的追求,。沒有追求，就沒有進步,，沒有追求,，就沒有發(fā)展。只有真誠地熱愛生活,，向往祖國和人民美好未來的教師,，才能全心全意地熱愛、關(guān)心每一個學生,，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個學生，毫不保留地將自己的全部知識,，奉獻給每一個學生,，才能提高教學質(zhì)量。