在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇一

大家下午好！

有幸拜讀《做卓越的教師》一書,，讀后感受頗深，這是一本提升教師本事,，超越自我的書,，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書,。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā),，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際,，談以下幾點感想：

教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生

我此刻所帶的班級基礎(chǔ)較差,，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣,，于是我便覺得很有期望,，對他們要求十分的嚴(yán)格?？墒菦]過多久我發(fā)現(xiàn)僅有嚴(yán)格還是不行的,，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們,。

從此,，我不再因為某一個學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他,，取而代之的是，走到他旁邊,，問他為什么要講話,，此刻講話合不適宜，他也很坦誠地說,，他想學(xué)習(xí),，可是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對他說,，就算聽不懂也不能講話,，我們達(dá)成了共識。此后他一講話,，我就盯著他,，他就不講了。

教師要很細(xì)心,，很有耐心地對待每一個學(xué)生

我此刻的班級基礎(chǔ)普遍不好,，于是我每次先講解基本概念，基本定義,，再設(shè)計有坡度題目,，先運用基礎(chǔ)知識再稍微提高本事，最終出一個中檔題目做思考題,，題目做完后,，讓學(xué)生自我演排。我也趁機(jī)表揚他們,，鼓勵他們,，同時也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的,，我再給他們講解,，一遍不懂，二遍,、三遍,。下次上課時，我針對上次講課的重點資料出一個題目,，讓他們當(dāng)場練習(xí),，既鞏固了知識點，又提升了他們的解題速度,。

抓住學(xué)生的心理需求,，為上課謀福利

經(jīng)過下課和學(xué)生聊天，對班上每一個學(xué)生的基本情景和性格喜好都有所了解,，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有可愛之處,，有同學(xué)寫得漂亮,，可是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目,，并且表揚他的寫得好,。有些同學(xué)自制力差，一不細(xì)心就走神了,，或是搞其他事情去了,，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理,，不斷提醒他,，督促他把更多的時間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求提高,，由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵他們,，提醒他們要堅持,，有時給他們布置任務(wù)，并且還要檢查,。一旦有提高,，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標(biāo),。

當(dāng)你一心只想著付出的時候,，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就,，而事實上,，我班的學(xué)生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費,。

小學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是五年級二班的__,，很高興能和大家一起交流讀書的經(jīng)驗與體會,。我與大家交流的題目是《書籍—心靈成長的搖籃》。

自從學(xué)校開展書香校園讀書活動以來,，我受益匪淺,，我的閱讀量有逐步的提高，我的眼界變得更加開闊,，我也能在書本中找尋到真正的快樂,。讀書成為我生活中必不可少的一部分。

在學(xué)校開展的讀書活動期間,，我讀許多書,，有：《木偶奇遇記》,、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》,、《愛的教育》,、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》,，因為這本書讓我明白愛的真諦,。這本書是一個四年級小學(xué)生恩利科在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母之間的愛，師生之間的愛,，對祖國的愛,。他告訴我們愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛是一種感覺,，是一種令人快樂,，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因為它無影無形,，所以常常會被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實它的意義已經(jīng)融入生命,，成為生活中不可分割的一部分。我們就是在愛中長大的,，父母對我們的愛,，爺爺奶奶對我們的愛，親戚朋友對我們的愛,，老師對我們的愛,。我們就生活在一個充滿愛的世界里。所以我們要珍惜現(xiàn)在,，珍惜這份濃濃的愛,，讓它永遠(yuǎn)和我們相伴。

我就是在這本書中尋找到愛的真諦，可見書籍是多么的重要啊!書籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船,，是打開成功之門的金鑰匙,，是人類進(jìn)步的階梯。親愛的同學(xué)們,，讓我們熱愛書籍,，品讀書籍，在書的海洋中去盡情遨游吧!

謝謝大家!

小學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇三

同學(xué)們,，老師們：

大家好,！

今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”，每個物體都是有價值的,，但價值的大小不在于物體本身,，而取決于用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理,，只談如何物盡其用,。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧。

有人說樹是個好東西,，我可以砍了變現(xiàn),，留著等升值，我還可以拿它來造房子造家具,，一棵樹的多個部位我都用上了,，這就是物盡其用。

但恕我直言,，這樣的用法是“膚淺”的,，因為你只用了它的外在而沒去用它的內(nèi)在，看見樹就是木頭家具,，看到石頭就是墻屋,，這不是物盡其用。

外在用了“膚淺”,，那我用內(nèi)在不就“高深”了嗎,？有人又會說，我看到樹,，看到的是它美麗的配色,，看的是它優(yōu)美的曲線，看的是人與自然和諧共生,，看的是威武堅挺,，是“欲與天公試比高”,。

但我不太認(rèn)同,，的確我很喜歡物品的文學(xué)價值，它的詩意，可是如此“高深”過了頭,，只見內(nèi)在卻不去管其用處,。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會餓死在路邊上,。我較為認(rèn)同的是學(xué)者們的做法,。

這是一棵樹，學(xué)者可以分析它的組成結(jié)構(gòu),，從而得到知識規(guī)律,，這是樹上的蘋果，它落了下來,，變成了一個定律,，進(jìn)而推導(dǎo)出來了無數(shù)的公式。這是外在上的物盡其用,。

古人說飛流直下三千尺,，我問為何不是上九重天？古人說一行白鷺上青天,，我問為何是一行白鷺卻不是兩行白鷺,？為何這天是青天卻不是黃天？為什么它能上天,？

看,，這就是對內(nèi)在的物盡其用。

學(xué)者既能用其內(nèi)在,，又能用其外在,，可這就是物盡其用了么？不對,，用其外不如木商,，用其內(nèi)不如畫家，簡而言之,，用得不夠,。

這是個多元的世界，這個世界上總有木商,，總有畫家,，總有學(xué)者。當(dāng)我是個木商,，我會請畫家為我設(shè)計木工品的花紋,；當(dāng)我是個畫家，我會請學(xué)者把這樹放到家里來好好觀賞,；當(dāng)我是個學(xué)者,，我會請木商把我設(shè)計的發(fā)明雕刻出來,。

什么叫物盡其用？這才叫物盡其用,，物品在一類人手中是無法盡其用的,。

當(dāng)然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用,，世界萬物也可以如此物盡其用,。

小學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

偉大的文學(xué)家高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”,。書給人智慧，讀書能豐富知識,，讀書能給我們帶來無窮的樂趣,。

我兩三歲時，常聽媽媽講書中的故事,，故事中潔白的天鵝,、美麗的白雪公主，曾經(jīng)帶給我美好的遐想,。我想,，書里該有多少動人的故事啊。長大些,，我識字了,，就和書交上了朋友。每當(dāng)打開書,，就覺得眼前仿佛展開了一幅幅神奇瑰麗的五彩畫卷,。我讀了《安徒生童話》、《伊索寓言》,、幼兒版《十萬個為什么》等,。讀書讓我懂得做人不能驕傲，要謙虛善良,；知道了太陽不是只有一只盤子那么大,，懂得了大自然奧妙無窮……書不僅是我認(rèn)識世界的一個窗口，還讓我認(rèn)識到什么是真善美,，什么是假惡丑,，它讓我小小的心靈充盈而豐富。隨著校園讀書活動的開展,，我讀的書越來越多,。比如《圣經(jīng)的故事》《愛的教育》等。我把書當(dāng)做豐富的營養(yǎng)大餐,，故事書,、科技書,、名人傳記，我看了一本又一本,，讀完一冊又一冊。不動筆墨不讀書,，我不但讀,，還寫了很多的讀書筆記，摘抄了很多好句段,。正如蜜蜂一樣,，不但博采眾花，更要提煉加工,。隨著讀書的增多,，知識的積累，我的閱讀能力,、認(rèn)識能力,、審美情趣和寫作能力逐漸提高，老師說,，我的作文思路開闊,、文筆流暢。冰心奶奶說：讀書要讀好書,，好讀書,。我下決心要讀更多的書，獲得更多的知識,，用我手中的筆,，去歌頌這個美好的世界。我還夢想將來做一個出色的科學(xué)家,，運用我學(xué)到的知識,，造福人類。

同學(xué)們,，熱愛書吧,，它像一艘航船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的港灣,，駛向廣闊的大海,。書給我們力量，給我們營養(yǎng),，能讓我們健康快樂的成長,！

小學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇五

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好,！

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng),，資料實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙,，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。

所以,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學(xué)的“亮點”。

閑暇時翻看一下里面的資料,，總是對自我教學(xué)的一個充電,。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也,?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。愚以為,，教師不僅僅要有一桶水,，并且要有“自來水”,、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。

所以，在教學(xué)中,，書本是無言的教師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶很多的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)從哪里學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)如果一個教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員供給了充裕的學(xué)習(xí)資源。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自我的價值空間,。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手,，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地明白，僅有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師;僅有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教。