總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校教研活動總結篇一

一、堅持理論學習,，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認識到，教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本學期我們根據實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟進行校本培訓,，措施得力，目標明確,，形式多樣,。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》,，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學,，在實踐中不斷提高自身的素質,，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變,。

2,、為加強修養(yǎng)，提高素質,，我們教研組利用每個星期三業(yè)務學習的時間組織教師進行教研活動,，學習本年級的教材特點，了解教研課改信息,，一個學期下來“研教合一”,，已成為全組教師的共識，同時,，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。

二.積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動,。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,，認真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結,、內化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課，及時反饋,，通過一學期下來,，我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討,，從集體備課到聽課,、評課，使教師教學理論得以提升.,。

本學期以“關注學生,、追求本真”為研修主題，以“提升教師素養(yǎng)，改進教學行為,，鞏固課堂實效”為抓手,，以教研組建設的動態(tài)評估為契機。立足教研,，聚集課堂,，改進教學行為，提高教學效益,，提升教師專業(yè)發(fā)展水平,，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發(fā)展,。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關得記錄和反思,。年輕教師的提升工程也完滿成功：其中林學峰老師執(zhí)教的《植樹問題》獲學校一等獎、許海燕,、胡婷婷,、袁勇等老師上的公開課都得到全校教師得好評，吳雪琴老師執(zhí)教的綜合實踐課獲市一等獎,。

三,、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1,、本學期,，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,。

2、加強對教師的教學行為的管理,，特別是學生的作業(yè)布置與批改,，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時,、認真,、細致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

四,、抓好課程改革,，促進學校發(fā)展。

突出課改實驗,。組織教師學習教學理論,，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗,，撰寫課改論文,。一學期過去了，下一學期,，我們教研組將以更加飽滿的精神,，開拓進取，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

學校教研活動總結篇二

一,、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性,。

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量,。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗,，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作,。因此，教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

二、加強理論培訓,，轉變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平,。一年來,，我們堅持外學習、內研究的方法,，結合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究，從轉變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面，我們借助外出學習,、網絡,、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南、濰坊,、淄博參觀學習,，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享,。

根據教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓,。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在4月10日,，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確、目錄齊備/,、內容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外,，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓,，使教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習,、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務教學,。幼兒園教研活動總結

三、根據實際情況,，及時發(fā)現問題，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中,，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察,，學會記錄,，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現問題,，并順著這些問題去探索,、實踐，尋找合適的解決辦法,。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查,，及時指出可供探討的地方,，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內容,，當發(fā)現問題時,，我們及時地組織教師學習相關的文章，如《自主性游戲中教師的指導方式》等,，為教師提供理論指導,，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習,，共同提高,。

四、注重教師實踐操作,，加強反思學習,。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學習,，很難使教師真正的理解和領會。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現問題,。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應,、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂,。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動充分體現新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設主題教育環(huán)境,。協助園長組織好幾個大的教育活動，如春游,、慶六一節(jié)日活動,、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,，在每個活動中,，我們盡量調動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學習成果,，讓家長教師的工作，幼兒園的教育,，如利用相機拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料,，指導幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視,，得到了好評。再如,，六一游園活動,，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料,，各盡所能,，使活動準備充分，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學,，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導下，孩子經過團,、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同進步,。

在教研實踐中，我們幾個教研組長深知,，教師是教研的主體,，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性,、主動性，將教研內化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內在動力,，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高,。我們教研組要配合領導,，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質量的重要基地,。幼兒園教研活動總結

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學習,。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流,，讓教師取長補短,，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學,。

學校教研活動總結篇三

在這一學期的教研活動學習中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課,、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記，學生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容,，為科學,、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革,，行為的轉變?，F在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經過這一學期的教研活動,，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點，對癥下藥,，變換教學思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質,，提高教學效率,。

二、努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學生的各種表現;還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀律情況,，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

學校教研活動總結篇四

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F將如下:

一,、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作,。

如果說,，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么,，我們認為,，應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協作,、探究,、創(chuàng)新。經過園本教研,，讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現自身的價值,。

二、加強園本培訓的組織領導,，明確分工,，職責到人。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確,，職責到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期,，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調度,，加強了培訓的針對性、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓落實到位,。

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃,，列出培訓的資料和安排,，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習,，又明確了學習的資料,，讓教師們明白了學什么，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務,。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師經過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導孩子動口、動手,、動腦,，自我從操作中發(fā)現問題，學著解決問題,，經過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五,、下一步

1、進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現培訓探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導,，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標,。

2,、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃,、有目標,、有記錄，有總結,。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)秀實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

學校教研活動總結篇五

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,，以構成教學教研工作的制度化,、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平,，提高教學質量,，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定,，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》，用心推進基礎教育課程改革,，以提升教師專業(yè)化水平為目標,，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑,，狠抓教學常規(guī),，加強質量監(jiān)控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中,，從而提高了學校教育教學質量,。一學期以來，我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一,、扎實開展教學常規(guī)管理工作,，促進教研質量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。

因此,，我們始終落實縣局的各項規(guī)定,，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,，并組織各學科教研組制定活動計劃,，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課,、上好課,。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實狀況，發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。

1,、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備,、上,、批、輔,、考,、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實,。本學期,，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動,?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查,、有記載,、有總結反饋、有整改意見,。全面落實教學工作的“十字”方針,，即備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質量要“高”。教師的備課做到備教法,，備學生,，備板書,，備練習。做到先備課,、再上課,，杜絕照抄、照搬教案集現象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析,，每課教材分析)、有“三維”目標,、有教學重難點,、有教學設想、有教具準備,、教學時數,、教學過程,、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié),。開展課前說課,、聽評課活動,，促進備課,，講課質量的提高。

2,、加強教學質量監(jiān)控,，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度,。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,，組織教師認真探討、總結教學失誤所在,，及時補救,，努力實現教學質量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質量狀況,，及時反饋，及時指導,，注重各學科成績的實質性提高,。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作,，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。教師全面關心學生，尊重學生,，學會傾聽,，學會賞識,。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先,、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結合起來,，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4,、各學科教研組每學期檢查2次,，教導處分別在學期初、期中,、期末進行三次檢查,，并詳細記載檢查狀況，寫出相應的小結,，對存在的問題及時提出整改意見,，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。透過嚴肅認真,、細致具體的工作,，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升,。

二,、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1,、開展學科教研組活動,，優(yōu)化課堂教學。本學年我們用心開展學科教研活動,，分成三個教研組,，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動,、教學研討活動。鼓勵教師用心參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文龍老師獲得了優(yōu)異的成績,。

2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵教師用心參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制,，建立重潛力,、重實績、重貢獻的激勵機制,，對教育教學效果好,、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制,、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度,，充分利用業(yè)務學習時光組織全體教師認真學習各門學科的課程標準,，并進行深入的研究和探討,，領會其精神實質,，把握教改方向，明確課程改革的目標任務,，用課程標準中闡明的教育教學新理念,，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學生用心探索,，主動發(fā)展,。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想,、教學方法及時來到教師身邊,，不斷給教師充電、加壓,，利用一切可利用的機會，給教師帶給自學條件,，苦練內功,，不斷提高教師的業(yè)務素質。學期末學校對教師的業(yè)務學習狀況進行檢查與考評,。

三,、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程,。

在全體教師明確了課程標準之后,，要求教師將素質教育的理念體此刻課程標準之中。重視對學生學習過程與方法,，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，引導學生主動參與，親身實踐,，獨立思考,，合作探究，從而實現學習方式的轉變,，改變單一的記憶,，理解，模仿的被動學習方式,，發(fā)展學生搜集和處理信息的潛力,，獲取新知識的潛力，分析解決問題的潛力,，以及交流與合作的潛力,。

四、扎實開展校本教研,，促進教師專業(yè)化的發(fā)展,。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動,。結合本校自身實際,，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合,，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學習,，注重教材研究，加強教法研討,。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,，結合地域優(yōu)勢，用心創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設校本課程,。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現的真問題真現象升格為課題進行研究,，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發(fā)現研究問題,，發(fā)現研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五,、開展形式多樣的學科競賽活動,，促進學生素質全面發(fā)展。

我校結合實際開展了誦讀競賽,、小作文競賽,、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數學競賽活動等，并相應制定各類活動方案(包括活動目的,、活動資料,、活動時光、指導教師,、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的校園生活,，激發(fā)了學生的學習用心性，促進了學生素質的提高,。我校五年級黃毓祥,、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數學競賽中分獲一,、二,、三等獎。

成績的取得固然令人可喜,，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處,，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處,。

1,、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式,，效果不明顯,。

2,、教師的教育思想、教學方法,、手段比較落后,。

3、教師的奉獻精神,、敬業(yè)精神還不夠,，工作被動。平時不愿主動學習,，不勤于動筆,、反思，業(yè)務水平低,。

二、今后努力的方向,。

1,、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實,、抓深,，力求每次活動都要有效果，以教研促教改,，進而實現教學質量的提高,。

2、鼓勵教師加強學習,，努力營造深厚的學習氛圍,。

3、鼓勵教師用心參加各種教研活動和撰寫教研論文,，提高自身的業(yè)務水平,。

總之，一學期來,，我們既有收獲,，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績,。

學校教研活動總結篇六

今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動,，為期三天。三天里,，我校全體語文教師做課,。下面就活動開展情況進行簡要總結,。

一、活動取得的成效,。

總體而言,，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰(zhàn),、流于形式的現狀,，不僅為全校教師創(chuàng)設一個交流合作、互動學習,、展示自我,、鍛煉提高的機會，還為校與校之間的學習和交流提供了平臺,，通過發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用,，有效解決了教學中的實際問題，并及時發(fā)現存在的問題,，共同研討解決,，從而縮小了各校差距。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：

1,、各校領導重視,，精心組織。

各學校校長能親自參與課堂教學的指導,，并全程參與全校校際教研活動,，不僅確保了本校研討活動的效果和質量，而且為教師參與教研活動提供了保障,。學校校委會成員分工明確,，積極組織相關教師準備研討課，認真策劃活動流程,，精心布置研討會場,，確保了活動的按時舉行。

2,、執(zhí)教老師準備充分,，課堂教學效果顯著。

14位骨干教師為上好研討課做了大量的準備,，學科涉及到語文,、英語、等方面,，課型涉及了新授課,、復習課、閱讀教學,、口語交際,、習作等類型,。他們深入鉆研教材，根據需要廣泛搜集資料,，圍繞研討主題精心設計教學思路,，為廣大教師提供了學習和交流的模板，在此不再一一敖述,?？傊瑤孜焕蠋煹恼n充分顯示了他們在教學方面新的探索,、創(chuàng)新,，展現了學校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示范,，而且為研討提供了活生生的教學案例,。

3、圍繞主題,，研評結合,，增強了教學研討的實效性。

評課議課是校際教研活動的中心環(huán)節(jié),，各個學科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性,。研討過程中,，先由講課教師對本節(jié)課的設計思路進行簡要說明，并針對自己的課堂教學進行反思;然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況,，結合教師的課堂教學進行交流,，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評,，也有對教學環(huán)節(jié),、細節(jié)的改進意見;既有對教學理念、教學方法的探究,，也有對教學過程的思考;最后各校校長,、業(yè)務副校長、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導,。評課議課的過程不僅是解決問題的過程,，而且是統(tǒng)一思想，共同提高的過程,，真正達到了在研討中解決問題,，在對比中共同提高的目的。

4,、為下一步的課堂教學研討提供了有利的素材,。

校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題,，還要在解決問題的同時發(fā)現新的問題。就課堂教學情況而言,，值得肯定的地方有以下方面：

(1)教師為主導,、學生為主體體現較好，教師能夠把課堂的探究權交給學生,，教師只在其中起到了點拔和引導的作用,。

(2)有效學習方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學習的最有效的方式。課上教師不僅注重為學生創(chuàng)設自主學習的機會,，而且均能采取小組合作學習的形式組織教學,。

(3)語文學科能夠重視學生學習方法和習慣的培養(yǎng)，并突出以讀為本的原則,。

(4)教師評價較為及時,，多數教師能夠注重激勵性評價，充分激發(fā)學生學習的興趣,。

二,、存在的問題。

這學期全校校際教研活動雖取得了一定收獲,，但也存在諸多問題需要解決,，如：各校相互溝通、協調的機制較為薄弱,，一些學校的主要領導并未深入參與校本教研活動;各學科教研組開展教研活動缺乏計劃性,，隨意性較大;活動沒有明確的主題，浮光掠影;有的流于形式,，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求,。具體表現在以下方面：

1、準備工作不充分,。

一是表現在評課議課過程中,，各學校發(fā)言人所談的意見只是就課論課，缺少深度,，不能突出主題和重點,，沒有與本校開展教研情況進行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考,，不能做好充分的準備,，對研討主題的認識很淺，甚至不結合主題談，導致研討深度不夠,。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情,，其他學校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關鍵問題所在,。

2,、研討氛圍不濃。

表現在：研討過程中,，個別教師的參與性不強,，不能積極主動的發(fā)言。

3,、課前的精心預設欠到位,。

每節(jié)課應該設計哪些問題?學生還會出現哪些問題?每個環(huán)節(jié)的時間控制多長?作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問題的準備,。只有這樣才不會出現教學環(huán)節(jié)松懈,，或前松后緊，或前松后緊,，課堂上失控等等現象的發(fā)生,。

4、學生學習習慣和方法的培養(yǎng)有待加強,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師在教學中有效引導學生參與學習的基礎,。學生的學習習慣包括：自主學習、合作探究,、認真傾聽,、積極發(fā)言，閱讀中邊寫邊想邊畫(不動筆墨不讀書)等等,。尤其要狠抓學生自主學習習慣的培養(yǎng),。杜郎口,、洋思的經驗證明,，培養(yǎng)學生良好的自主學習的習慣是提高課堂教學有效性的關鍵。另外,，教師要加強學習方法的指導,，如自主學習的方法、合作探究的方法,、閱讀理解的方法,、解決問題的方法等等。

5,、評價欠合理,。

一是評價的時機把握不準;二是評價的形式單一。

6,、板書設計不夠重視,，板書內容空洞無物,、主題不鮮明、知識點不明顯,。

學校教研活動總結篇七

在本學期,，在校領導的帶領下，我們科學組全體教師能團結協作,、勇挑重擔,、努力學習、刻苦鉆研,，順利完成了本學期的教育教學工作中?，F將本學期的教研工作總結如下：

一、首先,，在學期之初,，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，明確了教育教學目標,，并提出：要在過去取得的一些成績的基礎上,，取得更好成績;其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

二,、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環(huán)節(jié)

本學期我們雙周一進行教研活動，下午四點在四年組進行,?？茖W組的每位教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少,，老師擔負的教學任務重,，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材,，分析學生的實際情況,，確定教學目標，設計教學過程,，認真寫好教案,。本學期四位科學教師各接受了推門課的檢查，四年級是《力在哪里》，五年級是《大腦》,，六年級是《悄悄發(fā)生的變化》,。

三、組織教師學習新的理念,，不斷更新自己

“要倒給學生一碗水,，自己得準備一桶水、一缸水”,。在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎上，認真鉆研課程標準,，利用網絡等資源查閱資料,，以了解當前科學新成果、新觀念,，不斷更新教學理念,。在課堂教學中，能充分關注每一個學生,，真正把課堂還給學生,，讓學生成為課堂的主體，努力調動每一個學生的學習積極性,，在教學中還能注意到讓學生能關注社會,、關注現代科學發(fā)展的熱點，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

四,、抓好教學常規(guī)工作，落實課堂教學

為了提高課堂教學的質量,，教研組工作落實到實處,，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課,，做到沒有教案不進課堂,，認真抓好課堂45分鐘的教學質量，對作業(yè)能做到精選,、仔細批改,，發(fā)現問題及時解決,，

五,、加強教學主題活動的研討

為更好的促進我們老師對科學這門課程的教學，也為能夠更好的完成學生對科學這門課程的學習,，我們組織了有關“合作,、探究”為主題的研討活動，每一次的研討，都要求教師積極發(fā)言,，作好記錄,。

總之，我們科學組在過去的一個學期中,，精誠團結,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學,、研究成果總結推廣,。為振興大雁三小，我們全組教師將繼續(xù)勤奮學習,、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步。

學校教研活動總結篇八

本學期,，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下,，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點,，以深化教研和科研為動力,，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手,，教育教學質量有了新的提高,。

一、積極推進課程改革,。

搞課程改革,，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥,，作風扎實,，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中,，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導,。

1、加強學習,，立足校本培訓,，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》,、《義務教育課程設置實施方案》,、各學科的課程標準(大綱)等文件，通過學習,，明確新課程的指導思想,、教育觀念,、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等,。

2,、加強新設課程的實施研究。配合鎮(zhèn)縣有關部門,，重點進行新課程任課教師的上崗培訓,，今秋，對全學區(qū)的起始年級堅持做到先培訓,，后上崗,，不培訓，不上崗,。在培訓學習和實踐探索中,，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為,。

3,、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師,、學生,、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍,，配合區(qū)教育科組織有關教學調研,，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結,。

二,、切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線,，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象,。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

1,、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象,，根據本班的實際情況，找出存在的問題,，分析問題的根源,。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質量意識,，共同尋求科學合理,、切實有效地提高教學質量的對策，使后進生取得了進步,。

2,、強化教學過程管理，在備,、教,、改、輔,、考等各個教學環(huán)節(jié)上,，狠抓規(guī)范，落到實處,。

備課,，必須在依綱扣本的基礎上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課,。新任教師備課要寫詳案,，每位教師超前一周備課。

上課,，要嚴格執(zhí)行課程設置方案,，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段,，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法,，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習,、探究性學習,、合作性學習，在傳授雙基的同時,，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng),。本學期每位教師聽課15節(jié)以上，每位領導的聽課20節(jié)以上,。

作業(yè)布置有明確性和針對性,，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量,，及時檢查,、批改、講評,。

認真組織期中考試和期末考試,，以考風促學風，教師認真做好閱卷,、分析,、講評工作，努力為差生學業(yè)輔導,，同時加強他們學習興趣,、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng),。

3、抓好教研組建設,，教研組長和教師共同參與,、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動,，做到了時間,、地點、人員,、內容,、主持人"五落實"。對于組內開設的常規(guī)課,、匯報課,、示范課、研討課等公開課,，人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質量的提高,。

4、精心準備,，切實做好自身的教學工作,，我處加大了教學調研的力度，對部分年級,、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽,、看、測,、問等形式,。聽：即聽隨堂課;看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改;測：即是對學生的學習狀況進行抽測;問：即問卷調查,，了解教育教學中突出的問題,。

5、抓好特色教育,，發(fā)展學生的興趣愛好,，個性特長。舞蹈,、繪畫,、書法、鼓號隊等興趣班,，既抓了普及面,，吸引更多的學生參與,，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎,。

本學期,，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰(zhàn),，又充滿機遇,。我們搶抓機遇,，上下一心,，負重拼搏，與時俱進,，共創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面,。

學校教研活動總結篇九

20__學年第二學期小數學組教研活動總結小學數學工作總結,我們數學教研組的課改工作在學校領導的指導下扎扎實實地開展著工作。本學期我們以現代教學思想,、教學理念,、數學課程標準為指導，以校本培訓為依托,，,加大課題研究力度,，深入開展小學數學課堂教學素質化研究，加強對年青教師的培養(yǎng),，從而形成一種教師積極探索,，學生自主、合作的學習氛圍,。實現人人學習有價值的數學,，人人在數學上得到發(fā)展。在具體工作中,，我們做好了以下幾點：

一,、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性,。

新課程行進到今天,，追求課堂教學的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造,。我們認為：能發(fā)現并幫助每個學生克服學習方法的不足,，展示學生的特長、增強學生解決問題的能力非常重要;

以《數學課程標準》為依據,，順應小學生的心理與年齡特點,，探索符合學生的學習方式和教師的教學方式，使問題解決成為發(fā)展學生思維發(fā)展的平臺,。對此,，我們數學組成員在數學新課程改革實踐中,針對數學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試,。市級課題《論小學生解決問題策略研究》、《對學生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產生的,。

二,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。管理上,，努力體現以人為本的思想，要求每位教師對照有關制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范,、得體。由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課),，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學生學習習慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。堅持每二周一次的教研組活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細,、抓實，促進教學管理的良性循環(huán),。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得。

為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，學校進行了期中質量抽測,，全校學生全都參加,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,，并對本班試卷作細致分析,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

學校教研活動總結篇十

本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導,，結合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動,，全面提高了本組語文教師的教育教學水平,。

一、 圍繞選題,，開展校本教研,。

本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究,、教學評價的探究,、教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索,。將這四方面的研究內容分散到各個月,，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。

二,、 抓住契機,，加強學生習慣培養(yǎng)

開學初，“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,，我們以此為契機,，在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

除了矯正學生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外,，我們還結合二年級的特點,，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。眾所周知,，課外閱讀對語文學習的重要性,，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間,，還開辟了讀書指導課,、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統(tǒng)計表,，家校配合,，對學生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析，評選了閱讀小明星,。

此外,，我們教研組這學期還加強了對培養(yǎng)學生說話、寫話能力的研究,，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課,，每月進行一次寫話教學的交流和研討。

三,、 教科研結合,，促進課題研究的教學化、常規(guī)化,。

我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源,，提高學生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題,，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動,。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題,，將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間,，促進了課題研究的教學化,、常規(guī)化,。

本學期，在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎,，徐俊英老師獲三等獎,，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎,。

反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足,，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高,。

學校教研活動總結篇十一

我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放,，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進,?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據,。

一、充分認識教研活動的意義,，調動教師參與教研活動的積極性

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。

具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高,。

其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量,。

第三,，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作,。

因此,，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

二、加強理論培訓,，轉變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平,。一年來，我們堅持外學習,、內研究的方法,，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究,，從轉變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓方面,，我們借助外出學習,、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓,。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟南,、濰坊,、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來,，與大家共同學習分享,。

根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓,。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在4月10日,，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價,。

學校教研活動總結篇十二

本學期,，在學校領導和校教研室的領導和關心下，以促進校信息技術教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育,、教學水平及提高學生的信息技術素養(yǎng),，加強軟、硬件管理為目標,，開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效。

1.加強組織落實,，規(guī)范教研管理,。

為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學，本學期加強了信息技術教師教研活動的組織,、研究和交流,，認真搞好教學研究、教學指導,、教學管理和教材建設,。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理,，認真制定了教研工作計劃,，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要,。

2.認真做好教學常規(guī)工作,。

1)、本組各位教師通過學習,，能夠認真落實教學計劃,，制定教學目標，并能認真按原定計劃完成教學工作,。

2),、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點,，認真做好課前備課,。此外，針對學生好玩,、好動的特點,，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理,，努力提高學生遵守紀律的自覺性,，提高學生的學習能力和實踐能力,，進一步提高教學質量,。

3)、深入課堂,，指導教學實踐,。本學期,，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與本課程相適應的教學方法改革,，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現學習,、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體,、網絡教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗,、三維度的有機結合,、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中,，引導老師改變評課方法,，從而改變教學方法。

4),、信息技術與課程整合課題的研究,，通過本次課題的研究，我們深信：網絡應用與課程整合能從根本上提高我校信息技術教育教學效率和教學質量,。在現代教育技術培訓階段中,，我們充分利用學校的硬件設施、網絡教學資源,，協助其他學科教師進行課題的研究,。

3.開展信息技術課外興趣活動小組，豐富校園文化生活,。

以促進學生生動,、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生,，鼓勵學生的個性發(fā)展,，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：

1),、為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，我們信息技術教研組組織并成立了“信息技術課外興趣活動小組”，從中使學生開拓了眼界,，增長了知識,，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對住處技術知識和應用的濃厚興趣,，提高了學生獲取信息，處理信息的能力,。學生們在親身參與中,，展示了才華,，體驗了成功。

2),、為了方便全校學生利用下午第三節(jié)活動課時間,、放學后17:15-18:00，學生上網查閱資料,，瀏覽信息,，網上學習，我們對學生提供免費服務,。指導學生上網學習,，搜索學習資料等。

4.認真對軟,、硬件進行管理與維護,。

我們組硬件設備品種及數量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失,，我們建立了嚴格的微機使用管理記錄,、硬件維護的制度及手冊，做到了嚴格控管,。

5.善于勤學,、團結協作、爭創(chuàng)佳績,。

緊張而忙碌的教學工作就要結束了,，回顧一學期，有得有失,，這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標,。

1)、應加強自身的理論知識和專業(yè)學習,，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平,。

2)、加強新課程新理念的滲透,，在教育教學中善于思考,，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學水平,，積極開展教育科研,，認真撰寫學科論文，提高教育科研能力,。

3),、積極開展信息技術興趣活動小組，加強指導,。

4),、更加認真對軟,、硬件進行管理與維護。

根據上述總結,，我們深深感到,，只要立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生，爭取學校領導,、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓,，有所進取,。

學校教研活動總結篇十三

在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下,，以促進信息技術教育的快速發(fā)展,，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標,，開展了一系列的活動,，并取得了顯著的成效。

一,、加強組織落實,，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織,、研究和交流，認真搞好教學研究,、教學指導,、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,，同時加強教研活動的組織管理,，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃,，活動方案,，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要,。

二,、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

認真學習新課程標準,，深刻領會其精神,，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐,。通過開展集體備課,、互相聽課、交流體會,，說課等活動,，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力,，促進了教師觀念的更新和素質的提高,。

(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主,，從教學目標,、教材內容、教學方法入手,，優(yōu)化教學過程,，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入,。大家相互學習,，取長補短，共同提高,，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平,。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽,。推薦一位教師參加,，比賽內容主要是評課、說課,、軟件使用,，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家,、教師共同評比,，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結,，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”,。共收到教學設計論文18篇,，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎,。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式,，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作,，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作,，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光,。在比賽期間,，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件,，調試服務器,，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成,，并取得了令人欣慰的成績,。

(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動,，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究,，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段,，制作大量的教學軟件,，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上,。

三,、加強校園網建設，創(chuàng)建豐富的校園文化,。

建設校園網絡,，創(chuàng)建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容,、教學方法,、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用,，因此加強校園網的建設,、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,，使每一位教師明確今后工作的指導思想,、目標和任務,。

(2)網絡瞬息萬變，新知識,、新問題層出不窮,。

為了讓教師了解網絡的最新動態(tài)，掌握網絡的最新技術,，組織全區(qū)網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓,，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效,、有序的運行提供了有力的保障,。

(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理,、開發(fā)教育教學資源。

充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢,，通過購置,、研發(fā)、共建等方式,，迅速豐富網絡資源,，并將上傳至“__中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件,。

(4)堅持“寓教于樂”,，以全心全意為學生、教師,、家長服務的宗旨,。

堅持“沒有，只有更好”的原則,，繼續(xù)做好“__中學網”站的更新和維護工作,，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版,，以保持網站的吸引力,，保證高效、快捷,、安全,、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園,，家長的百寶箱,，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,，對學校進行自查,。查看相關的材料,，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習,，發(fā)現問題及時反饋,，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備,、調試服務器,、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作,，并受到了專家的高度肯定,。

四、搭建信息的舞臺,，走進多彩的世界,。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向,，強調從多角度看學生,，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展,，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布,。從中使學生開拓了眼界,，增長了知識，學會了本領,，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣,，提高了學生獲取信息，處理信息的能力,。孩子們在親身參與中,，展示了才華，體驗了成功,。

學校教研活動總結篇十四

以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學舉行的小學數學區(qū)教研活動,，為我校今后開展校本教研活動指明了方向,，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

一,、注重集體教研的作用,。

堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協調與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經驗。

在此次活動中,，就突出顯示了集體教研的作用,。第一，教師先講課,，接著開展集體教研活動,，對本節(jié)課中出現的問題加以分析，提出改進意見,。,。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用,。

二、多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學環(huán)境,。

本節(jié)課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學,，收到了良好的效果,。每一步設計的都是那么入情入理，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力,，教學手段更新穎,，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,，起到了事半功倍的效果。

三,、重視課后教學反思,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程,。

此次活動中,，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學的具體問題出發(fā),，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的不足,，并對具體問題闡述解決的辦法,。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思,，但對于反思的內容并沒有詳細的要求,，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求,。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學。

參加了此次活動,，使我們感到豁然開朗,，發(fā)現了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向,。

四,、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1,、進一步加強集體教研的力度,。強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分享經驗,。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯,。

2、加強課后反思,，使課后反思成為教師積累經驗的平臺,。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經驗;記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結,，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法,，汲取成功經驗,，不斷改進。使集體教研經?；?，校本教研制度化。

校本教研是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結經驗,，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教研活動總結篇十五

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長,，現作出以下總結：

一、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質,，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題,，推進教學經驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現自己的不足之處,，有價值的經驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性。

三,、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量。

在教學管理中,，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四,、集中與分散相結合,，推進教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現問題及時討論解決。

學校教研活動總結篇十六

我園在各級領導的關心,、支持和指導下,，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據__教育局總體工作目標要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，以建構“融__文化，種田園之樂”為教育課程,，以優(yōu)化園本培訓為抓手,，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果?，F將一學期的教研工作總結如下：

一,、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活

1,、每天堅持“我會講__語”的晨談活動,，其內容包括(__語童謠、__語兒歌,、__語神話傳說,、__語講古等)。

2,、堅持每天的戶外(室內)混齡活動,，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。

3,、每月定期開展一次安全演練(消防演練,、防拐騙演練、防食物中毒演練),。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結合的備課制度,，以園本課程為核心內容,，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討,、形成教案,、討論補充、實施教學,、課后反思的教研活動流程,。

5、每月第三周星期五下午進行園本培訓,，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質最直接有效的途徑之一,。

6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研,，幫助教師架構起理論聯系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長,。

二,、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程

(一)開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處__地區(qū),，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲,?；诖耍覀冮_展“__運動,，悅快樂”主題活動,，并進行了“__運動，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞,、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能,，達到傳承__民間體育游戲的目的,。

(二)結合本園實際，開展種植主題活動,。

我園地處農村優(yōu)勢,，園內種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據季節(jié)種植了花生,、番薯等農作物，預設《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現了艾葉，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉,，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃,，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一,。在品嘗艾糍時,，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享,。

(三)開展游戲，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展,。結合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆、吃黃豆,、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗,。

三,、以豐富的園務活動為途徑，優(yōu)化家園共育

當下,，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：

1,、成立家委會、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。

2,、通過多種形式的活動，如專題講座,、體驗式家長會,、__味親子運動會、家長志愿者,、家長助教,、家長園地等，幫助家長建立全新的,、科學的育兒觀,。

3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點,，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時,、兩小時,、半天,、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

四、教研工作存在的問題

1,、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內容,、形式待完善。

2,、在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經驗。

五,、今后工作思路

1,、加強課題研究，提高全體教師教,、科研意識,。

2、豐富教研活動形式,，如競賽,、觀摩、游戲等多種形式,，讓教研活起來,。

3、通過園本培訓,、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力,。

學校教研活動總結篇十七

為了貫徹育人為本,，全面推進我校數學素質教育工作，提高我校數學教學質量,，根據開學工作安排,，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數學教學公開課，這次活動在4月_日下午

第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,，現將這次活動總結如下：

一,、活動的開展

這次活動在4月_日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行，我校全體教師參加這次教學研討活動,。教學活動中田文軍老師還對教學活動進行了錄像,，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持,。使得這次活動圓滿成功!

二、活動的程序

首先是田霞容老師執(zhí)教小學數學第八冊,，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形

然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學活動課進行了說課,。分別對教材、教法,、學法和教學程序進行了分析和闡述,。說課環(huán)節(jié)符合要求，分析合理適當,。

接著是參加聽課的全體教師對這節(jié)進行了分析和點評,。在評課活動中，全體老師積極發(fā)言,，對田霞容老師這節(jié)公開課進行了公平公正而詳細的點評,。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師,、陸治軍校長,、劉軍校長、田偉鴻老師,、余崧霖老師,、陳曉玲老師、夏柳萍主任,、田景勇老師等9人,，老師們發(fā)言積極，對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定,，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議,。

整體來說，田霞容老師年輕,，到我校不到兩年,，進步很大。這次公開教學課,，準備充分課件制作精彩,。課堂上能把數學教學與生活緊密結合起來，讓學生自己觀察,、自己思考,、自己動手操作實踐，是一節(jié)成功的課,。

但是也有不足之處,。由于該教師初涉講臺，對如何收放,，如何突破重點和難點以及時間分配把握不當,。有待進一步學習和提高,。

學校教研活動總結篇十八

承蒙上級教育行政部門和中心小學的親切關懷及細心指導，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以推進課程改革為重點,，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,，求真務實,，與時俱進，不斷提升“研究,、指導,、管理、服務”的能力與水平,，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量,。通過全體教師的合作和努力,，本期的教研工作已經結束。現將本期的教研工作作如下總結,，不當之處,，望批評指正。

一,、加強學習,，提高教師的教育教學理論水平

在本期的教研工作，針對學校實際情況,，開學初,，中心小學就結合我鎮(zhèn)教育教學的實際，組織教師重溫了新課程標準,，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外,，還和老師們一起學習、歸納,、總結出了各年段目標之間的關聯,。使老師們做到心中有數,，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高,，也為教師的教育教學的目標定位,、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據,，為教師的實際教學做好了理論準備,。

二、強化課堂,，提高教育教學質量

在本期的教研工作中,，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中,，十月十九日到二十日,，我校組織了全鎮(zhèn)的語文優(yōu)質課評選活動。本次活動歷時二天,，是我鎮(zhèn)歷屆公開課評選活動中質量最高,，青年老師參與最多的的一次。通過評課教師嚴格按照《公開課評課細則》進行評選,，共評出一等獎1名,，二等獎3名，三等獎4名,。并由中心小學對獲獎教師進行了表彰,。在評課過程中，采取了新的評課方式：授課教師首先進行課程設計理念介紹,、教學過程設計和授課后的反思,，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論,，共同探討改進的方法,。通過評課，使授課教師和評課教師都得到了學習提高,。在十一月初,，我校優(yōu)質課一等獎獲得者劉靜老師參加了全縣競賽，并輕松獲得了二等獎的好成績,。

三,、加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展

校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺,，是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口,。為此，我校開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作,。集體學習,、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊,。撰寫教學案例,、撰寫經驗論文、撰寫反思,、撰寫數學日記蔚然成風,。

學校為展示教師們的教學教育研究成果，編輯出版了《青小教苑》第五期,。共編發(fā)教研文章二十余篇,，這期內部刊比前四期有很多優(yōu)點：稿件質量高，欄目有特色,，覆蓋面廣,，印刷、裝訂精細,。

這期《青小教苑》,，我們緊緊把握高唱主旋律，體現時代性;服務教育教學,，突出本校特色;搭建展示平臺，促進師生共同成長的編排理念,，圍繞邱校長提出的“貼近時勢,、貼近學校、貼近課改,、貼近教師,、貼近學生”的出刊原則，力求增強可讀性,，擴大可藏性,，在欄目設置、選用文稿和采集照片等方面進行了一些改革和嘗試,。通過交流,，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享,。達到共同提高的目的,。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績,，但也存在著一些問題,，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的,。在今后的學習方面還需從意識上提高,，讓教師真正把學習落實到實處。

2,、參與交流的意識還有待加強,。教學經驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面,，部分教師的參與熱情不夠,，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利,，對全體教師的提高也是不利的,。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化,，保證交流意識的形成,。

3、課題研討的形式較多,，而實際效果不明顯,。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做,，或者只有表面的形式的工作,。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作,，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段,。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與,，共同提高,，共同發(fā)展，為我鄉(xiāng)的教育教學做出自己的貢獻,。