做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇一

一,、實施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍

在教師隊伍的建設(shè)上,，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進,、教育教學(xué)方法先進”的高水平教師隊伍,。

（一）開展實效活動 提高教師整體素質(zhì)

對全體教師實行立體式、多方位的培訓(xùn),、實踐,、考核,、展示活動，通過系列活動的開展,，使教師的專業(yè)水平有較大提高,，全面提高教師的綜合素質(zhì)，增強發(fā)展后勁,。

1,、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題,，積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動,，征文評比活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念,、新知識,、新方法，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進一步提高,。

2,、通過走出去，請進來,，聽名家課,，開拓眼界，拓展思路,，抓好 “一人學(xué)習(xí),，眾人受益” 式培訓(xùn),。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長,、骨干教師、外出學(xué)習(xí),，回校后向各位教師傳達學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。

3,、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。實行電子備課,，在教師備課,、上課,、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計算機輔助教學(xué)。

4,、促進特崗,、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量,。學(xué)校率先開展特崗,、青年教師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升業(yè)務(wù)能力,，促進每個人不斷成長。在完成常規(guī)工作中,，要求他們獨立備寫教案,，每月撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進行一次反思交流,。同時,，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課,，請教研室的專業(yè)人員進行指導(dǎo),，促進他們的課堂教學(xué)能力不斷進步。

5,、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動,。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實施方案，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字,、鋼筆字,、毛筆字、普通話,、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學(xué)習(xí)工作來做,，學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課,、說課,、講課、評課,、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做,，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動,。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動,，并將競賽成績計入個人業(yè)務(wù)檔案中，與評優(yōu)選先,、績效考核,、職稱晉升掛靠,，以此推動教師主動強化自身基本功，促進教師群體和個體不斷成長,。

6,、認真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。遵循“公開,、公平,、公正”的原則,，要求各年級組,、學(xué)科組借助進行開放日,，在組內(nèi)開展初賽活動，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽,，學(xué)校組建評價小組,，推選出優(yōu)秀選手,，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,，幫助參賽教師深入備課,，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動,，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力,。

7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作,。學(xué)校負責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進行培訓(xùn)指導(dǎo),，了解培訓(xùn)的意圖和意義，鼓勵參訓(xùn)教師認真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，了解課堂動態(tài),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,，做到按時完成作業(yè)，與同伴交流思想,，不斷提升教育技能,，有效提高專業(yè)水平。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用,，打造優(yōu)質(zhì)教育

1,、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質(zhì),，并回饋于教育教學(xué)過程,，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“名師帶名校,，名校促名師”的目標(biāo),。

2、繼續(xù)加強對骨干教師,、青年教師的培養(yǎng),，加強交流學(xué)習(xí)，通過一系列活動,，加快青年教師的成長,。

3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,。深入開展“青藍工程”師徒結(jié)對子活動,，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核,、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動,，要求師徒合作上課、說課,、評課等措施,，為特崗及青年教師搭建成長的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力,。

二,、教學(xué)過程求細,打造學(xué)校質(zhì)量品牌

（一）抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式,，全面深入備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、評價等常規(guī)工作，做到真正理解,，真正深入,，真正指導(dǎo)，全面帶動,。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,，本學(xué)期進一步細化我校備課、上課,、作業(yè)要求,。

1、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認真學(xué)習(xí)單元教材分析和,，引領(lǐng)教師對教材進行研究,、理解和再創(chuàng)造，扎實過好教材關(guān),，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，為實施有效教學(xué)奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)準(zhǔn)備,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進行全方位分析,、討論,、交流、反思,，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結(jié)。個人自備：開學(xué)時教研組長在組內(nèi)安排老師進行個人自備,，個人自備時要突出重點,，著眼于研究如何從學(xué)生實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué),，如何組織有效的變式訓(xùn)練等,。教師在備課時，不僅要設(shè)計好教學(xué)方案,，還要闡述自己設(shè)計的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流,、研討,。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底，討論時泛泛而談,，缺乏研究氛圍的弊端,，集體研討時要把著眼點放在“議”，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學(xué)方案進行解讀,，其他人共同研討,。如：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么,？你將如何突破,？你設(shè)計的依據(jù)是什么？等等,。

③整理形成通案：集體議課后個人進行整理,，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發(fā),，再作個性化修改,。

④課堂實踐，教師各自完成“個性補充”,，在材料整理后老師進班上課,，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學(xué)案例,。

⑤總結(jié)反思：在進行下一輪集體備課時,，各位教師先交流上周課堂教學(xué)，針對教學(xué)設(shè)計的改進或一些有成效的做法,，使組內(nèi)教師從中受益,，在討論交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升,。

2,、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，注重因材施教，分層次教學(xué),。

3,、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負’的方法，切實改變學(xué)生被動作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo),，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè),，注重作業(yè)實效性及批改的及時性。作業(yè)設(shè)計基本原則：

①習(xí)題精選,，有針對性和層次性,。

②數(shù)量適當(dāng)，難度適中

③必做與選做結(jié)合,。

無論用何種方式作業(yè)做到全批全改,，及時、細致,、準(zhǔn)確,，實行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。

本學(xué)期將加強教學(xué)流程監(jiān)控,，增強反饋的及時性,。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式,，優(yōu),、良、中各占三分之一,。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改,，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次,、不定期抽查一次,。

（二）抓教學(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,，并做好測試后的評講,、分析和改進。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試,。各小科要根據(jù)學(xué)科特點采取必要的教學(xué)評估方式,，審視教學(xué)效果,、反思教學(xué)過程、改進教學(xué)方式,、保證教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本教研求實,、教師成長求厚

本學(xué)期實施專項教研活動,，在理清教材的基礎(chǔ)上，強化“教法的研究”,，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動,，注重教學(xué)研究與平時教學(xué)實際的聯(lián)系，增強教學(xué)研究的實效性,。

（一）教研重心下移,，關(guān)注常態(tài)教研。

1,、校領(lǐng)導(dǎo)進行課堂觀察與課堂 “會診”,，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深入課堂進行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，與教師平等對話,，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑,，分享和學(xué)習(xí)有效策略，讓新理念,、新方法惠及全體教師,。、

2,、 教導(dǎo)處將進行拉網(wǎng)式聽課,，隨機進行課堂調(diào)研，了解教師,、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)、梳理,、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，對教師的教學(xué)智慧，典型經(jīng)驗,、典型做法總結(jié)提煉,，并給與宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略,。

3,、 對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課,、評課、檢查教案,，督促其成長,。

通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù)，達到促進教師的教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率,。

（二）采用主題+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力

理清各冊教材知識結(jié)構(gòu),，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理,、比較、分析教材為重心,，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材,、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點的把握及教學(xué)策略的運用,，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解,，從而達到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求。為此,，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動,，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動以教研組為基本單位展開,，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧,。

（三）落實幫扶一體活動，為提升質(zhì)量增添動力,。

1,、推進“教師學(xué)壇”校際間交流活動。本年度,，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動的層面和視野,，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺,，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進行話題教研交流和課堂教學(xué)交流,；二是縣城片學(xué)校進行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo),?；顒又凶⒅剡x派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺講,，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點評,，通過有計劃有目的的校際交流活動，旨在加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享,，為教師提供“請進來講,、走出去學(xué)”的機會，以它山之石,，攻我校之玉,。

2、積極參與教研室組織的各項教學(xué)教研活動,。做到早計劃早安排,，責(zé)任到人認真落實，力求在形式上有創(chuàng)新,，在效果上有突破,。以教研室的各項活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展,，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研,；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示,；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會,，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機會；除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師,、名師零距離接觸,，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效,，逐步實現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修,，拓寬教師成長的途徑。

四,、立足課堂教學(xué),，深化課題研究

以小課題研究 實現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實效性研究”這個核心問題,，確立目標(biāo)明確,、任務(wù)清晰、針對性強的小專題,，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來,。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達標(biāo)活動”及日常的教研活動,，采用行動研究法和敘述研究法，重點進行課堂教學(xué)的觀摩,、評議,、反思、改進,，各教研組要做好小課題的實踐研究,，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù),。

五,、抓實教研教務(wù)層面管理，為提升質(zhì)量做好服務(wù)

1,、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字,。經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學(xué)習(xí)資源，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上,。每周召開一次教務(wù)工作會議，查找工作中的問題,，反思工作中的不足,，討論解決的辦法，形成合力,，互相補臺,，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動,，必須積極參加學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

2,、深入課堂和教研活動,。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時和授課教師進行交流,；每周參加一個學(xué)科組的教研活動,，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng)；每月對教師落實常規(guī)情況進行一次總體評價和反饋指導(dǎo),，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題,，促進常規(guī)管理精細化；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動的策劃指導(dǎo)等工作；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績,。

3,、認真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求,，分工負責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作,，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、督促工作,，確保各項競賽活動取得良好成績。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇二

一,、指導(dǎo)思想

以20__年教研中心教研工作精神為依據(jù),，堅持以育人為本，以內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量提升為核心,，進一步加強師資隊伍建設(shè)，全面落實五項舉措,，堅持以多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,，科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能，加強學(xué)科課程實施指導(dǎo),，堅持以課題研究為載體,，依據(jù)課標(biāo)，立足課堂,，著力自主探究,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改進教學(xué),，減負高效,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育,。

二,、主要工作

1、各學(xué)科要繼續(xù)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的研訓(xùn)工作,，依法和科學(xué)實施新課程開展各項教研活動,；重點規(guī)范在課程設(shè)置,、課程實施等方面的行為,，確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動校本課程多樣化,、特色化發(fā)展,；積極開發(fā)利用好各種教育資源,，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究,，形成特色鮮明的校本教材,，要進行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動,，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,，提高師生的研究能力及認識社會、適應(yīng)社會的能力,。

2,、 加強有效教學(xué)常規(guī)管理。有效,、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，是提高教育教學(xué)效益的保證。本學(xué)期要做到求真,、務(wù)實,、有效地貫徹落實各項教學(xué)常規(guī)管理制度，全面落實五項舉措:一是抓教學(xué)計劃,實現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化,；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化,；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo)，提質(zhì)減量,、分層多樣,，有批有評、有錯必糾,；四是抓學(xué)法指導(dǎo),，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；五是抓教師基本功,，促進教師隊伍整體素質(zhì)提高。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法,，實行精細化的管理,，做到有計劃、有實施,、有檢查,、有總結(jié)。本學(xué)期計劃在第十五周進行教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本學(xué)期的聽課任務(wù)：校長30節(jié)以上,，教導(dǎo)主任要聽其他教師的課30節(jié)以上。其他行政和教師25節(jié)以上。專題講座按每四十分鐘計算,。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計依據(jù),。

3、加強教師隊伍建設(shè),。結(jié)合學(xué)?？冃ЧべY、教師聘任等工作,，積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動,、培訓(xùn)活動及教師競賽活動，進一步引領(lǐng)教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展,，使每一位教師都能夠在教學(xué),、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學(xué)實踐中提升自己的教學(xué)能力和水平,。本學(xué)期重點組織教師參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例,、模擬教學(xué)說課、教學(xué)案例,、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計等觀摩評比活動,。與此同時，將進一步開展以請進來,、走出去方式的校本教研活動,，有效促進教師的教學(xué)水平的提高。

4,、加強“目標(biāo)教學(xué)”的研究與推進,。各學(xué)科進一步深化以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革,，是依據(jù)課標(biāo),，立足課堂，大力推進自主課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù),，是教研工作的重中之重,。各學(xué)科要緊緊圍繞這個中心和重點，加強研究,，加大實踐,，力爭總結(jié)出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點的成功經(jīng)驗,。

5,、立足課堂,，加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內(nèi),，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,，制定教學(xué)目標(biāo),，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：

①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；

③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固,；

④必須課后及時反思,。

6、扎實開展校本教研,。結(jié)合實際情況,，選準(zhǔn)教學(xué)研究的切入點，大膽進行課堂教學(xué)改革,，要突出教研工作的目的性,、針對性和實效性；要把課程改革,、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)；要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,，強化學(xué)生的主體意識,，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題,、分析問題和解決問題的能力,。

7、開展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動活動,。發(fā)揮名師,、骨干教師示范帶動作用。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用,，引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展,，全面提升教師駕馭課堂能力，推動課改進程,，研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式,。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報課,。

8,、加強課題研究的過程性管理,。一是實施課題有效研究策略，使課題研究本土化,、具體化,、科學(xué)化。二是以課題為載體,，結(jié)合學(xué)校草根課題,，抓點促面，解決教學(xué)上的熱點,、難點問題,。三是積極引領(lǐng)教師申報區(qū)級以上課題研究，增強教科研意識,，實現(xiàn)科研促教,，科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。四是進一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,，把課題立項會,、結(jié)題答辯會、成果推廣會以及教科研審報,、審核,、監(jiān)督機制有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用,。

9,、完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價辦法。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是進一步推進素質(zhì)教育,，是實現(xiàn)“面向全體,，促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)的保證。在抓好教學(xué)管理,、教學(xué)研究的同時,，進一步增強教學(xué)質(zhì)量意識。堅持多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛能,。進一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價機制,，加強質(zhì)量監(jiān)測工作的管理，完善質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運用,，使監(jiān)測工作常態(tài)化,。有效進行教學(xué)質(zhì)量檢測，促進教學(xué)質(zhì)量全面提升,。

10,、抓好“減負”工作,。一二年級嚴禁布置書面家庭作業(yè)，三四年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內(nèi),。五六年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時之內(nèi),。對學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量,、作業(yè)批改要科學(xué)性,、合理性進行抽查分析，嚴禁教師布置超量和重復(fù)機械性的作業(yè),。公布各班執(zhí)行情況,。嚴禁同一學(xué)科多購買教學(xué)輔助資料,。

11,、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，學(xué)校嚴格執(zhí)行課程（教學(xué)）計劃關(guān)于課程設(shè)置和課時安排的規(guī)定,，不遺余力開齊學(xué)科,、開足課時。除語數(shù)英外,，其他學(xué)科盡量配齊配好專任教師,，確保完成教育教學(xué)目標(biāo)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。要確保開設(shè)課程學(xué)生免費教材人手一冊的征訂和使用,，加強教輔材料的使用和管理，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

12,、本學(xué)期重點養(yǎng)成學(xué)生一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極參與學(xué)習(xí)活動,，大膽舉手發(fā)言。做到自信,、響亮表達,。

13、為教師打造展示能力舞臺,，為他們提供感受成功喜悅平臺,。本學(xué)期在第十三周評選我校教學(xué)改革先進教師。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇三

一,、指導(dǎo)思想

以校本教研為基礎(chǔ),，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益;以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),，促進教師專業(yè)化發(fā)展;以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展;以有利于創(chuàng)造性地實施新課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,。以課程改革實施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體，透過校本教研,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

以課程改革為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑,，提升教師駕馭課堂潛力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平,，提高教師隊伍整體素質(zhì),。本著“問題――研究――反思”的校本研究思路，突出“個體反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度;進一步深化教科研工作的開展,，緊抓科研課題的研究與推廣,，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入發(fā)展,。

三,、校本教研形式

1、群眾備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課,，寫出中心發(fā)言稿,。在集中教研時討論交流，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論,、交流后構(gòu)成的共識;上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發(fā)言人要認真說課,，組內(nèi)教師認真思考提出修改意見,，經(jīng)過大家討論進一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。

2,、反思交流：透過群眾備課后的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴對話，以師徒結(jié)對的方式,，注重“以老帶新,，以強帶弱”,，鼓勵教師大膽評點，各抒己見,，促進教師共同提高,。

3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,，確立一個教研主題進行研究,，以“講座―上課―研討”方式，即教研員針對主要資料先進行專題講座,，教師們圍繞主題重點資料實施課堂教學(xué)研究,，透過教研課的說課、聽課,、評課,、反思等多種形式開展研討，談自己的想法,、看法,，集思廣益到達同伴互助,、共同提高,。

4、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進行研討時需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，透過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

5,、校內(nèi)合作：開展以學(xué)科帶頭人、骨干教師,、優(yōu)秀教師主力隊伍上示范課,、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流,，透過群眾教研活動到達智慧凝聚,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，成果共享,，教師隊伍整體提高的目的,。

6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,，并用心參加各級校際交流活動,。用心做好學(xué)校結(jié)對幫扶的各項工作。

四,、主要工作措施

(一)科學(xué)管理,，保證課改全面有效的實施,。

1、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，建立以校長為組長,，教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研室主任,，教研員,、教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò),，共同參與校本教研工作計劃的制訂,，深入課堂調(diào)查、研究,、指導(dǎo),，為推進教育教學(xué)工作保駕護航。

2,、加強對各年級的調(diào)控,、管理工作。校級行政蹲一個年級,，蹲級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課,，指導(dǎo)科任教師開展群眾備課、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

3、定期召開校本教研工作會議,，研討工作方向,，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動,。

4,、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用,。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點,，確定學(xué)科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃、有實施,、有記錄,、有考勤、有總結(jié)。

6,、實施“六個一”工程,，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好課后教學(xué)反思,，撰寫學(xué)科教學(xué)論文;每人每學(xué)期至少聽課16節(jié),，相互評課;

(二)關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細節(jié)，尋求教師專業(yè)發(fā)展,。

校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué),，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長。學(xué)校對教師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)計劃,，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實和實效,，開展以下培訓(xùn)活動：

1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著,，做名師”的讀書活動,。采取必讀書目(與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業(yè)成長的書籍)相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實際工作有針對性的“讀書――思考――行動”活動,，進行交流對話,，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識,，促使新理念在研讀中提升,。

2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校將以新課程實施過程中教師應(yīng)對急切解決的問題為突破口,，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新潛力為目的,，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”，著力開展：文字性案例培訓(xùn),、視頻性案例培訓(xùn),、實踐性案例培訓(xùn),。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家,，對進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng);并利用遠程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科教師進行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練,。

3,、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師,，切實加強信息技術(shù)培訓(xùn),，已結(jié)題的課題經(jīng)驗的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進行互動交流,，倡導(dǎo)有潛力的教師建立自己的網(wǎng)頁,，使用上互動交流成為校本研究的新形式。

(三)關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細節(jié),，尋求教學(xué)質(zhì)量長效

1,、立足課堂教學(xué)改革研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

(1)優(yōu)化群眾備課,。以年級備課組為單位開展群眾備課活動,。學(xué)期初，首先由備課組長組織組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,、了解學(xué)生實際學(xué)情，制定切實可行的教學(xué)計劃,。其次,，改革備課操作方式。即備課時,，組長組織成員對資料特點,，資源利用，挖掘教材等進行研討,，確定目標(biāo),、重點、難點及教學(xué)的大體方案,，再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材,，反復(fù)思考，收集資料,，精心設(shè)計出共性的教案,。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生狀況,，自身需求等作進一步補充設(shè)計,，做到共性與個性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課,，課后針對教學(xué)實際狀況認真反思得失,，并寫出書面的教學(xué)隨筆。向群眾備課要質(zhì)量,，是教師用心參與,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，提高全體教師把握教材,，獨立創(chuàng)新潛力。

(2)聽課評課,，提高教師課堂教學(xué)水平,。

①領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，實行定期,、不定期的聽課,，聽推門課。領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，并及時給予評點,、指導(dǎo),，及時了解課改動態(tài)，對教師進行應(yīng)對面的交流,，監(jiān)控課改實驗的發(fā)展?fàn)顩r,。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材,、檢驗教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗;另一方面，也能為課改工作出謀劃策,，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。

②教師與教師之間進行年級組內(nèi)交流聽課評課。結(jié)合群眾備課,，同年級教師之間組內(nèi)交流聽課,、評課活動。一方面,，能夠檢驗群眾備課教案的可操作性,，另一方面，能促進教師之間的互幫互學(xué),，取長補短,，構(gòu)成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平,。

③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課,。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動,。每次活動從備課,、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師務(wù)必人人參與,，共同研討,，用心反思，使研討活動步步落實,，人人受益。

④關(guān)注每堂家常課的細節(jié),。將每一節(jié)家常課細化,，用精品課要求對每個教學(xué)環(huán)節(jié)具體細節(jié)規(guī)范，上好每一堂課,。

⑤本學(xué)期繼續(xù)堅持每兩周集中一次進行全校大教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

(四)關(guān)注主題活動中的細節(jié)，尋求教學(xué)突破。

本學(xué)期的教研主題是“開展課堂教學(xué)改革”,，推出四個主題教研活動,，進一步加強對教學(xué)問題及熱點的研究，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施與落實,。我們要求各個活動仍然要關(guān)注細節(jié),，細節(jié)中求實效。以主題研究為載體,，根據(jù)年級科目的特點,，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。

圍繞這個主題語文學(xué)科分四個專題進行,，四個專題是①讓語言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué);②識字教學(xué)趣又妙;③利用課題巧妙導(dǎo)課(小結(jié));④口語交際教學(xué),。

數(shù)學(xué)科分四個專題進行，四個專題是①賞識評價,，培養(yǎng)學(xué)生表達和贊賞潛力;②創(chuàng)設(shè)問題情境促進問題解決;③計算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考;④怎樣上好“整理與復(fù)習(xí)”課,。

英語主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性,。

(五)開展課題研究,，提升學(xué)校品位

繼續(xù)堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識,，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題,，要透過科研提升教師的認識水平和研究潛力。在工作中,，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級科研課題――《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭,，要求三至六年級的各教師，人人深入研究所確定的子課題,。同時,，省級課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級課題已在申報結(jié)題。另外,，省級立項課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資源優(yōu)勢,，構(gòu)建小學(xué)德育平臺》、市級立項課題有《學(xué)生自主管理班級的研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策研究》,、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段;還有上學(xué)期以立項市級課題7個進入研究階段。其次,，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性,、實效性，培養(yǎng)教師“問題即課題”的研究意識,，我們要求每個教研組提出一個校級課題進行立項研究,，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中,，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思和總結(jié),。

本學(xué)期學(xué)校將加強對課題研究過程的管理,，爭取每個課題都能及時完滿結(jié)題。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題,，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計劃如下：

二,、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實際問題，教科研活動與實際教學(xué)活動密切結(jié)合,，強化教研組備課組校本教研的有效性

積極開展教研活動,，組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初，系統(tǒng)地進行教材研究,，以年級組為單位的備課組一學(xué)期進行四次以上有效率的集體備課,。認真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù)，認真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時積極發(fā)言,；認真參加聽課、評課活動,，構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式,。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平,。

在教學(xué)實踐的同時,，要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,，認真制定好一學(xué)期的授課計劃,；切實落實好常規(guī)教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,。繼續(xù)開展聽評課活動每位教師每學(xué)期制定一個教學(xué)研究主題,；圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課,。公開課,，課前要集體備課，課后要認真評議,、總結(jié),、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高,，推進教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

(二)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長,，加強教師個人校本教研工作能力。

進行有計劃的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，將先進的經(jīng)驗引入自己的教學(xué)之中,。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專題學(xué)習(xí)討論，把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象,，不斷對自我及教學(xué)進行積極,、主動地計劃、檢查,、評價,、反思、控制和調(diào)節(jié),。

三,、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全

在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作,。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，形成特色。

四,、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理,，校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者,。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、繼續(xù)挖掘自身資源。

2,、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇五

校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學(xué)園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃,，結(jié)合我本人的教學(xué)實際,，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo),，以進行課題研修為載體,，認真參加素質(zhì)培訓(xùn)，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論,、教后反思等形式在“新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育,，遠程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個人素質(zhì),。

具體目標(biāo)如下：

1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

2,、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃,，積極參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手,，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學(xué)園實踐中實施新課程的能力和水平,，促進新課程改革。

3,、新技術(shù)：認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際,，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

4,、師德教育：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報,、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓(xùn)：認真參加市局組織的遠程教育培訓(xùn)活動,，力爭通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學(xué)園能力,，盡快適應(yīng)新課程改革,。

以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高個人教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇六

一,、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校校本教研的實施方案和學(xué)科組教研專題，運用新的課程理念,，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,，分析問題,，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率,。

二,、工作重點

1、制度校本教研計劃,，做好校本專題研究的研究工作,。

2、積極開展參與各項教研活動,，不斷提高教研水平,。

3,、積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題,，提高校本教研中問題的針對性與實用性,。

4、進行專題實驗教學(xué),，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗,，備好課，上好課,，加強教學(xué)反思,，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

5,、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。

三,、具體工作要點

1,、學(xué)習(xí)理論知識（課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例 個性化備課經(jīng)驗）等教育教學(xué)刊物,，努力提高提高自已的業(yè)務(wù)水平

2,、結(jié)合校本教研專題，關(guān)注課堂教學(xué),，捕捉教學(xué)中的有價值的問題,，認真做好問題單的記錄與交流。

3,、邊學(xué)習(xí),、邊討論，邊研究,，邊運用,，積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開及評課工作，汲取經(jīng)驗,，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué),。

4、積極參與微信群的討論工作,。

5、積極撰寫教學(xué)反思,，及時把握課堂教學(xué)方向,。

6、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué),，與新教師一起成長

6,、認真撰寫教學(xué)論文,，充分運用本學(xué)期校本教研究的理論知識與教學(xué)實踐，進行及時的總結(jié),。

學(xué)校校本教研工作計劃 學(xué)校校本教研工作匯報篇七

校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項重要措施，根據(jù)這種情況,，我校特制定如下：

一,、認真組織集體備課

集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，就我校教師構(gòu)成成分而言,，青年教師占據(jù)多數(shù),，他們盡管有豐富的理論知識，但在教學(xué)經(jīng)驗,、備課方法,、授課形式上，還有許多欠缺和不足,。因此,，很有必要通過集體備課這種形式，讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn),，達到逐步提高教育教學(xué)能力之目的,。

二、搞好聽評課活動

備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵,，評課是提高的前提。不管你的教案寫得再好,，還必須通過上課這種形式來把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來,。而上每一節(jié)課都或多或少存

在一些不足和缺陷，怎么改動這些缺陷,，正像我們看病就醫(yī)一樣,，只有通過醫(yī)生的診斷才能確定病因，才能對癥下藥,。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽課的教師,。所以，我們不但組織好聽課活動,，更要及時組織教師進行評課活動,，在評課活動當(dāng)中相互切磋，達到相互學(xué)習(xí),、相互提高的目的,。

三、搞好集體教研活動

集體教研也是提高全體教師教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的一項重要措施,，因此我們要求全體教師對集體教研工作給予高度的重視,。在規(guī)定的集體教研安排時間內(nèi),，無重大事故或原因，不得請假,，更不得缺席,。不管是上級教育主管部門組織的教研活動，或?qū)W校組織的教研活動必須按時參加,，認真做好記錄,，及時落實。

四,、加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進的教育理論,、先進的教育方法和先進經(jīng)驗的一項重要形式,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能做到更好的自我完善,、自我提高,，才能跟上飛速發(fā)展的教育形式。為此,，我們學(xué)校要加強對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間內(nèi)，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,，通過集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,，對全體教師進行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會,。

五,、搞好傳幫帶活動

近兩年來，我校接受了許多青年教師,，他們剛剛走上講臺,，在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法、授課方法等方面,，存在許多不足和欠缺,，為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，我們要搞好教師之間傳幫帶活動,，就是說讓這些青年教師向身邊的老教師,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、骨干教師拜師,，讓這些老教師,、骨干教師等帶徒，相互聽評課，相互學(xué)習(xí),，相互交流，已達到對青年教師進行培訓(xùn)和提高的目的,。

六,、請進來，走出去,，相互學(xué)習(xí),，共同提高

近幾年來，新課改工作在全國各地,、城鄉(xiāng)之間先后全面開展,，新的教學(xué)理念、教育思想,、教學(xué)模式如雨后春筍,，我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步。因此,，他們這些開展新課改的學(xué)校都許多寶貴的經(jīng)驗,，可供我們借鑒，有許多新的教育理論,、教育思想,、教育模式等可供我們學(xué)習(xí)。因此,，我們要充分利用這樣有利條件,，通過不同的渠道，借助不同的機會,，盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí),，同時，也可以請進名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗,，以提高我校全體教師教學(xué)水平,。

七、加強教師專業(yè)知識進修

前幾年以來,，我們學(xué)校進來了許多青年教師,，盡管他們熱情高、干勁大,、事業(yè)心強,，但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致，因此,，對這些教師很有必要進行專業(yè)知識的培訓(xùn)和提高,，以幫助他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。