總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)及反思篇1

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼,，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期,，有辛酸、有成功,、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,，聽見的是一聲聲哀憐“老師,，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,，從挑食到樣樣菜都愛吃,，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,，當(dāng)然也離不開家長的支持,、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,，在短短一學(xué)期中,，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎,？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎,？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話,，我們小班老師再苦再累都值,！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：

一,、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

新學(xué)期開學(xué)時(shí),，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群兩至三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,，第一次離開自己的爸爸媽媽,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天,，孩子們哭的哭,、鬧的鬧，簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策,，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木,、做游戲,，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,，一個(gè)月后,，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué),，生活奠定了有利的基礎(chǔ),。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手,、正確使用勺子,、獨(dú)自進(jìn)餐、排隊(duì)入廁等,，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,，他們在老師的幫助和鼓勵(lì)下,，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末,，這群孩子在生活能力,，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾,、小杯子，會(huì)自己用餐等,。在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù),；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,，飯前便后要洗手,，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二,、在教育教學(xué)中,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1,、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：

（1）、要求幼兒能面朝老師,，安靜的上課,。

（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣,。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步,、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵(lì),，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,，講話,、開小差的少了。

2,、從幼兒的興趣和需要出發(fā),，利用故事，發(fā)展幼兒的語言,。

通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,，我們發(fā)現(xiàn),，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候,，教室就一片寂靜,。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單,，角色鮮明的故事,，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情,、喜惡等情感,，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高,。

3,、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的品質(zhì),。

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間,，一些孩子即使來到幼兒園,，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,，并通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,，另一方面,，通過走、跑,、跳,、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

四,、努力做好家長工作,，建起家園友誼之橋。

沒有家長的配合，我們哪來成就,？開學(xué)后,，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),，交流經(jīng)驗(yàn),，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn),，健康知識(shí),，或是求得家長配合的活動(dòng)通知等。另外,，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，,，為了滿足家長的想法,，同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作，我們還為幼兒制定了每人一本的幼兒成長檔案,，我們將幼兒平時(shí)在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍成照片,，等家長開放日的時(shí)候發(fā)給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化,。因此,，成長檔案也得到了家長的一致好評(píng)。與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn),，進(jìn)行一些家園的溝通,。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對(duì)家長,，讓家長感覺一種親合力,，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處,。

以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然我們做了大量的工作,，同時(shí)也得到了一些收獲，但是,，我們知道還存在著許多的不足,，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面,，還有一些孩子仍舊比較挑食，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索,、不斷的加強(qiáng),。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對(duì)以上的種種不足,，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，以便我們的各方面在來年各更上一層樓,！

小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)及反思篇2

時(shí)光飛逝，歲月如梭,！轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了,。想想這一學(xué)期以來，寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長,，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié),。

一,、自理能力的提高

相較于上學(xué)期，幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步：能自己獨(dú)立地進(jìn)餐,，又快又干凈,，挑食的現(xiàn)象逐步減少；能主動(dòng)地要求入廁,，不因不好意思或玩性大起而尿褲子,；基本都能自己穿脫鞋子；會(huì)自己洗手等等,。

二,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

有別于上學(xué)期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng)，本學(xué)期中我們有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能自覺的排隊(duì),，并學(xué)會(huì)拉著衣服走,，或者跟在老師后面一個(gè)跟一個(gè)有秩序地走。在課堂上,，舉手發(fā)言或回答問題,，而不是想說就說。老師提問時(shí),，能積極主動(dòng)地回應(yīng)老師,，大膽地發(fā)言，如：林淇鋒,、周梓琳,、廖芷琪等。在歌唱時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并大膽大方地唱出來,，如：龔欣宇、馮錦輝等,。在學(xué)舞時(shí),，能認(rèn)真的模仿學(xué)習(xí)，并較好地表演,，如：梓熒,、瑜珊等。

三,、保教方面

保育：本班幼兒由于年齡偏小,，故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn)，做到

吃飯：吃熱飯,，吃飽飯,，鼓勵(lì)幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助,。

喝水：會(huì)主動(dòng)喝水,，能認(rèn)識(shí)自己的杯子，會(huì)自己倒水,，并專心喝完,，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

入廁：會(huì)告訴老師要大小便,，能主動(dòng)排隊(duì)入廁,，并逐步學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。

睡覺：會(huì)主動(dòng)高興的上床,，能自己動(dòng)手脫簡單的衣褲鞋,，上床后不交談，能自己安靜入睡,，睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,，起床能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子,。

著裝：根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服,。

安全：杜絕不安全隱患,，訓(xùn)練好常規(guī),，把好每一環(huán)節(jié),，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，做到不爭搶,，不打架。

衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手,，不亂丟垃圾,，保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒,、教育,。

針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能參與到課程中,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。

課程安排多樣化,，每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué),，讓幼兒全方面的了解、接觸,、掌握各種有趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，從面達(dá)到幼兒愛學(xué)習(xí),、想學(xué)習(xí)的好品德,。

小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)及反思篇3

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了,?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子,，真令人難忘,。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、營造寬松,、愉快的氛圍,，使孩子們高高興興來園。

孩子們剛?cè)雸@時(shí),，哭鬧,、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,，要使他們情緒穩(wěn)定,、心情愉快,，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn),。幼兒入園前,，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣,、性格,、愛好等。

我們覺得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境,，在大多數(shù)家庭中,，家長對(duì)孩子是精心呵護(hù)，百依百順,，孩子一旦離開這個(gè)環(huán)境,，自然會(huì)感到孤獨(dú)無助，不安全,，因此,，我們對(duì)孩子象母親一樣，細(xì)心,、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子,，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€(gè)孩子表示親熱：抱抱,、摸摸,、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題,，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀,。王婧瑜對(duì)午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈，有哭鬧現(xiàn)象,，為了穩(wěn)定其情緒,，不影響其他孩子，就帶她出去走走或者看看書,，并耐心開導(dǎo),，等她答應(yīng)了再讓她午睡。曹思怡小朋友在幾次生病休息后,，天天有哭的現(xiàn)象,，有時(shí)甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí),、個(gè)別護(hù)理時(shí),、來園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等,，只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候,，我們都會(huì)與她聊幾句,，甚至來個(gè)擁抱；個(gè)別表揚(yáng)隨機(jī)教育,，這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。

隨著時(shí)間的推移,，曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定,。如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來園,，主動(dòng)與家長道別,。孩子們在寬松、愉快的氛圍中,，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。

二,、建立家園溝通橋梁,，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

幼兒發(fā)展受到家庭,、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要,。家庭教育的獨(dú)特作用，如關(guān)系的密切性,、教育的滲透性和影響的深刻性,，是幼兒園所無法替代的。因此,，我們在開學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長提出了家園溝通的希望,，同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不定期地開展家長講座和個(gè)別交流談心,，以求得家長的協(xié)助,。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中,，通過家長會(huì)向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性,，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出,。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法,，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以兒歌,、故事,、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，在生活中注意加大鼓勵(lì)表揚(yáng)的力度,。

針對(duì)幼兒的情況,，我們采取了比較靈活的家園配合方法，如在培養(yǎng)孩子有自己穿,、脫衣服的習(xí)慣時(shí),，劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞,，因此,，我們加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，請求家庭教育的一致,，給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會(huì),，漸漸地孩子愿意自己動(dòng)手了，穿脫衣服不在等待了,；在培養(yǎng)孩子們主動(dòng)進(jìn)餐,、會(huì)使用小勺的教育活動(dòng)中，我們開展了一次家長講座,，特別是對(duì)爺爺,、奶奶輩的家長，講清了培養(yǎng)的意義,，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會(huì),，讓孩子們學(xué)會(huì)使用小勺，同時(shí)在家園園地中的“__表揚(yáng)我”的欄目中,，家長與老師一起及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子,，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實(shí)現(xiàn),。

三,、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，特別是小班幼兒更離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長是非常重要的,。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！庇變菏艿胶闷嫘牡尿?qū)使,，喜歡通過游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境,、熟悉環(huán)境,。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要,，并具有內(nèi)容新鮮,、構(gòu)思獨(dú)特,、富有情趣的游戲環(huán)境，它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力,。因此,，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境,，吸引孩子們主動(dòng)參與,。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充足的材料,，并提供了寬敞的場地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽,，給娃娃喂食,，打扮；在孩子們玩橡皮泥的游戲中,，我們及時(shí)增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性；在迎新年的游戲主題中,，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環(huán)境,。這一切的游戲環(huán)境，大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性,。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的`創(chuàng)造性運(yùn)用,。在為幼兒提供新材料時(shí)，我們常與幼兒討論：“這個(gè)東西可以怎樣使用,？”“可以用這個(gè)東西做什么,？”“我們可以用什么來代替什么？”其實(shí)討論的過程也是一個(gè)讓幼兒充分思維,、想象的過程,。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，及時(shí)地添加新材料,，因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn),，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節(jié),。

開展主題教育以來,，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的階段性經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)：“開心寶寶”“小小的我”,、“認(rèn)識(shí)我嗎”,、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中,。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,，這些欄目成了家長們關(guān)注,、孩子們積極參與的活動(dòng)。

四,、加強(qiáng)個(gè)別教育,，引導(dǎo)每個(gè)孩子充分發(fā)展。

由于遺傳,、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同,，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子,，他們之間也存在著個(gè)體差異,。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，我們就必須全面、客觀,、深入地了解教育對(duì)象,，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施,，進(jìn)行教育,。班中有不愿開口和老師講話的孩子，崔嘯便是其中的一個(gè),，為了他,，我們花費(fèi)了很多的心血，主動(dòng)與其說話,、游戲,，并通過家長了解孩子對(duì)我們的反饋，正如家長所說的,，孩子心中像明鏡似的,，只是沒開口罷了。我們堅(jiān)持如一的工作在11月中得到了回報(bào),，崔嘯來園主動(dòng)回答了每天由誰送的問題,，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望,。班中有幾名說話又急又口吃的孩子,，家長為此深感煩惱，我們就在日常的上中鼓勵(lì)他們說話放慢速度,，想好了再說,，并注重隨機(jī)提醒和表揚(yáng)孩子，如今李佳圓、殷曉峰的口吃現(xiàn)象好多了,，看到每個(gè)孩子的進(jìn)步,，我們感到由衷地高興。

不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格,、特點(diǎn)都不同,。班中部分男孩子都十分好動(dòng)，一些未入托的孩子在常規(guī)方面更顯不足,，如劉霆霄,、顧一帆等等。作為老師的我們,，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量,、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察,、更多的接觸,、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手,，堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo),。每次活動(dòng)都特別注意對(duì)他們的帶領(lǐng),，教會(huì)他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規(guī)則……對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表揚(yáng),，并讓全班幼兒為他們鼓掌,。

小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)及反思篇4

20__年的鐘聲已敲響，帶走了20__年的忙綠與雜亂,。面對(duì)在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子,，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲,，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無助,，到如今的歡笑與滿足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我們感到欣慰,。孩子們在小二班度過了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，老師們真心的愛著孩子們,，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸?？鞓返?。

回顧本學(xué)期，我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí),、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步,。下面總結(jié)一下我班的保教情況：

1、穩(wěn)定情緒,，抓好常規(guī),。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,，在感情上是較難適應(yīng),。我班的老師始終用“愛心、耐心,、細(xì)心”真誠地對(duì)待每個(gè)孩子,，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸,、摟抱,、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園,，和老師也建立了很好的感情,。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來了,，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒有,，可以說是很亂，更別說自理能力了,。

針對(duì)這一情況,，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓,。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī),，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐,。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，使每一步都順利地進(jìn)行,。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子,、晨檢牌等,，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置,，這樣孩子認(rèn)起來很容易。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里,，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們,，一次次不厭其煩地說了又說,，直至孩子們完全記住。

為了更快地提高孩子的生活自理能力,，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板,，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格,，貼上孩子們的小照片,，大家一起來比一比誰的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,，比比誰的小紅花最最多,。這樣一來，孩子們的積極性很高,，也較快地掌握了穿衣,、扣紐扣、穿鞋,、吃飯等要求,。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待,，早早就做好了準(zhǔn)備,，瞧,，隨著老師的一聲令下,，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀察著……由于孩子年齡小,，我們常常提示引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育,，多講道理,。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時(shí)主動(dòng)向老師,、同伴問好等,。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語“謝謝,、對(duì)不起,、沒關(guān)系” 等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察,，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育,。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品,，來園離園要由我們掌握的家長接送等,。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電,、玩水,，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護(hù)自己的方法,。

2,、共同參與，共同學(xué)習(xí),，共同成長,。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,?！彼凇都彝ソ逃芬粫校貏e強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激,。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響,，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與，不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀,?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里，孩子們總是特別開心,，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

對(duì)于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合,，調(diào)動(dòng)其積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性,、積極性,，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的,。每天一次的角色游戲時(shí)間,，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步,。但如何讓孩子會(huì)玩,，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能，特別是促進(jìn)相互間的交往,，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn),。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況,，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化,，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中,。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備,，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā),，并注重娛樂性和可操作性,。

我班的孩子活潑、好動(dòng),，特別喜歡體育活動(dòng),。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動(dòng)進(jìn)行,，使他們能夠自由自在,、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力,。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足,，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化,，一起去鉆鉆小樹林,，一起揀樹葉……活動(dòng)中,，我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。

為了更好地服務(wù)于孩子,，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料,。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序,、概述部分,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長手冊》,，開展彈唱活動(dòng)，認(rèn)真外出聽課,，回來上好翻版課,，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高,，教育觀念也有了調(diào)整與更新,。

小班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)及反思篇5

光陰似箭，日月如梭,，愉快而緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨?，F(xiàn)從以下幾方面,，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

一,、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中,，我班根據(jù)全園保教活動(dòng)、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材,，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,、周計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)具,，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，堅(jiān)持游戲化教學(xué)，努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者，開闊孩子們的視野,，幫助他們獲得豐富的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),。

（一）重視安全、禮儀教育,，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動(dòng)中

我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友,，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力,，共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,，制定班級(jí)常規(guī)，細(xì)心引導(dǎo),，消除幼兒膽小,、怕生及分離焦慮的情緒。

結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng),，定期開展安全教育,、禮儀教育,。如：早上幼兒來園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說：“老師早上好,！”“小朋友早上好,！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說：“對(duì)不起！”等,。通過晨間,、離園前的談話、講故事等,，引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長輩,、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)互助,。認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫,、桌角,、門、鋼琴等,。我班在一樓,，但我們?nèi)匀粓?jiān)持引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上下樓梯靠右行、開展安全教育活動(dòng),，如《不跟陌生人走》,、《保護(hù)五官》等等。

（二）重視戶外活動(dòng),，讓孩子們在游戲中加強(qiáng)體能鍛煉

本學(xué)期我班戶外活動(dòng)的開展也做的非常好,，“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”,、“拉個(gè)圓圈走走”,、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲,，我班教師也能嚴(yán)格按照周計(jì)劃的安排認(rèn)真組織戶外活動(dòng),，既是游戲，同時(shí)也發(fā)展了幼兒爬,、跑,、跳,、走,、躲閃,、反映的能力。

（三）重視教學(xué)活動(dòng),，讓孩子們在學(xué)學(xué),、做做、玩玩中獲得經(jīng)驗(yàn)

讓孩子們喜歡探索,、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，精心設(shè)置區(qū)域游戲,，為孩子開辟動(dòng)手,、動(dòng)腦的小天地；注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,，我班幼兒對(duì)幼兒園,、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),，尤其喜歡操作性較強(qiáng)的活動(dòng),，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)等,；大部分幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強(qiáng)，能大膽地表述自己的意見,。

二,、保育工作

我班三位教師緊抓班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒自理能力,。用“拔蘿卜”的方式教會(huì)幼兒卷衣袖,；用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手、穿衣,；餐前介紹食物營養(yǎng)價(jià)值,，鼓勵(lì)幼兒不挑食、不剩飯菜,、不大聲說話,、食物殘?jiān)胚M(jìn)小碟子，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀,；午睡時(shí),，擺放好自己的鞋子，兩個(gè)小朋友互相幫助,，有序,、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛(wèi)生,，如：不爬不踩桌椅,，排隊(duì)喝水,、端飯時(shí)，藏好小椅子,。

這個(gè)學(xué)期天氣變化大,，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣,，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩,，同時(shí)也提出了高要求：及時(shí)關(guān)注天氣制定運(yùn)動(dòng)量，增減衣服,、擦汗,、喝水、消毒,，并及時(shí)提醒家長為孩子做好預(yù)防,；認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放,，地面整潔,、無死角，廁所無污垢,、無臭味,；認(rèn)真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下,，我們班一直保持出滿勤,，年級(jí)組出勤率最高。

三,、家長工作

幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的緊密配合,。因此只有家園公育達(dá)成共識(shí),，孩子才能更好、更健康地發(fā)展,。我們非常重視與家長的溝通,，及時(shí)了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

1,、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計(jì)劃,、幼兒個(gè)案記錄,、幼兒保健知識(shí)及所學(xué)兒歌、游戲等內(nèi)容。

2,、利用幼兒入園,、離園的時(shí)間和班級(jí)QQ群、電話等方式,，主動(dòng)向家長反映孩子在園的情況,。

3,、結(jié)合幼兒園親子活動(dòng),，邀請家長與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng),，增進(jìn)了家園之間的情感交流,。

四、今后工作

一份耕耘,，一份收獲,。但是，有成績也有不足,，比如：個(gè)別孩子自我約束力和傾聽習(xí)慣差,；個(gè)別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方,。

因此,，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2,、加強(qiáng)安全防范措施,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，減少安全隱患,。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中,，我會(huì)更深入學(xué)習(xí)《指南》,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便將班級(jí)工作做得更好,！