光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇一

一、夯實基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí),?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一向長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)十分重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，進(jìn)取征求同組教師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分研究各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;最終,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫忙孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和團體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢,。

二,、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,、

常思考,，常研究,，常評價，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補缺,。

四,、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種本事和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的確定,、推理本事,。例如：教學(xué)乘法口訣時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論,，最終小組匯報得出結(jié)論,。由于二年級的學(xué)生太小了，自控本事比較差,。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有必須的難度,，但我必須會努力認(rèn)真的評價、反思,，虛心求教,，不斷學(xué)習(xí)，提高自我,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇二

這次的研修給我留下了深刻的影響,。它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,。它像一架云梯,，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不一樣在于課堂中注重交流,，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，暢所欲言,，營造一個簡便、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對本次研修做一個評價,。

一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,，在以前的教學(xué)中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩,，有的來自二十幾年前的師范教育,。經(jīng)過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,。從課程改革的視角重新審視了自我的教學(xué)理念,，使自我在教學(xué)中不再迷茫，明確了自我教學(xué)目標(biāo),。

二,、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,，僅有學(xué)生進(jìn)取參與教學(xué)活動才能收到良好的效果,。在教學(xué)中要重視改善教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家.教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，所以教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，還要揭示獲取知識的思維過程,。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法,，正所謂“工欲善其事,，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,，使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。

三,、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資料的應(yīng)用價值。所以,，我在備課思索,，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)當(dāng)注意什么?在新課改的實施過程中，教師們普遍反映學(xué)生的計算本事差,，在這種現(xiàn)實背景下,，怎樣改善計算教學(xué),，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算本事?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，實施教學(xué)?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向,。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,，給我的工作注入了新的活力。經(jīng)過此次學(xué)習(xí),，真實體會到：凡事只要用心去澆灌,，就必須能綻放出美麗的花朵。

四,、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識到反思能提升自我的理論水平和業(yè)務(wù)本事,。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅僅是一種良好的品德,，一種使自我言行端正的手段,，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自我的教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀、課堂教學(xué),，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富,。即使成不了名師,，也能夠獨善其身。

五,、經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)研修,，提高了自身素質(zhì)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個教師來講,，自我需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,，僅有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一個好教師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲,?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇三

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期,，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo),。進(jìn)取推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作，加強教師本事的培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，求真務(wù)實、強化教育教學(xué)理念意識,、創(chuàng)新意識,、結(jié)合本學(xué)科實際情景開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以評價：

一,、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平

1,、本學(xué)期,，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。教師在備課時,，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,，精心備課,，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生,，兼顧差生,。

2、__活動繼續(xù)有效的開展,，數(shù)學(xué)組都組織教師進(jìn)取的參加并且做好__活動記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自我所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情景仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

二、以有效教學(xué),，高效課堂為核心,，加強新理念的學(xué)習(xí)

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,，來實踐新課程，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。所以,，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師主角,、課程意識,、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。所以,，我們切實認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展,，進(jìn)取投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時反饋評價，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,，使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、合作交流的本事,，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時還組織各任課教師進(jìn)行團體備課也對教材進(jìn)行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，進(jìn)取探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇,、加工的本事,。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)本事,，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力,，構(gòu)成教育的合力,。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動,。教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者,，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦,、家庭,、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)本事的差異是客觀存在的,。

如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象,。所以,，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”,，應(yīng)從學(xué)生的實際情景出發(fā),，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不一樣的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,，讓不一樣的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不一樣的發(fā)展,。做到真正的因材施教。

4,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,。教師利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯,。每位教師能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差,，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在,，確有所得,，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高,。

5,、加強理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動,。鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！癬_市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”,。

總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課程理念還不明確,。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度,、價值觀”不準(zhǔn)確。今后,，我們將加快新課程改革的步伐,，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入,。要加強理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念，增強課程改革意識,，堅信新一輪課改必定成功,，同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,，把工作搞的更好,，更扎實，邁上一個新的臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇四

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件,。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的資料供給了機會,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,，應(yīng)對每次探討的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到：教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。經(jīng)過對六個專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小,，同時也給自我的教學(xué)帶來很多新思考,，下頭就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以評價：

一、經(jīng)過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自我在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自我。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自我的專業(yè)成長,。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自我的專業(yè)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自我的教育教學(xué)工作,。

三、經(jīng)過這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自我堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四,、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課提議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和本事提高是十分必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長、在反思中提高,。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機會傾情表達(dá)，在那里我們能夠經(jīng)過研修平臺共同與同仁們,，一齊進(jìn)行交流,、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,，不斷進(jìn)取,，永不停息。在今后的工作中我會更加進(jìn)取,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,，同時還要帶動其他教師進(jìn)取參與,，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、歡樂的成長!

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇五

時光荏苒，研修活動即將落下帷幕,，回顧這次研修歷程,，必須會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考,。

對于“教育科學(xué)研究”,，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,，是研修讓我們逐漸清醒,。

從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結(jié)在了一齊，網(wǎng)上修改教案,，備課研討,，到評課、觀課,、議課等,，在每一個環(huán)節(jié)中教師們各抒已見,，不斷地討論,、商議,，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學(xué)校的教師),，就連快要退休的王明月教師也跟著我們“瀟灑”一回,，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”,。

在我們平時的課堂中,，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué),，教師說的多,，學(xué)生說的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn),、探究,、經(jīng)歷、體驗,、感悟等過程,，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。

在磨課的過程中,，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教,。在《認(rèn)識鐘表》這一課中，讓學(xué)生合作探索,，經(jīng)歷觀察,、比較、猜想,、驗證的思維過程,，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化,，王媛媛教師在上課前,、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫忙,，留給學(xué)生充分討論探索的時間和空間,，使每位成員都有事可做，每位成員都進(jìn)取思考，踴躍發(fā)表自我的想法,，展示自我的做法,。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作,，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨,。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇六

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量價值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動,，加強校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年,，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個人教學(xué)反思和隨筆,、進(jìn)取參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享,，期望大家給提出寶貴意見和提議,。

一、思想方面

在個人校本研修期間,，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,，用于自我的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，進(jìn)取評價和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，進(jìn)取聽課,、參加評課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記,，進(jìn)取立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

二,、個人收獲

(一)進(jìn)取參加聽課,、評課活動。

經(jīng)過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材資料設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作,。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學(xué),、名師大篷車活動在團結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受，到達(dá)共同提高,。

(二)進(jìn)取參加公開課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來,。這一年中我上了2次公開課,，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評,，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中必須注意,。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好,。

(四)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類提高的階梯”,，也是我們教師成長的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就能夠給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)解讀》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會,，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自我在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，在教學(xué)中不斷評價和反思,，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎,。

(七)狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù),。

三,、努力與團隊合作。

(一),、能夠進(jìn)取地按時地參與校本研修活動,，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言進(jìn)取,，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，提高自我的理論水平,。

1,、進(jìn)取參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量,。

學(xué)校組織的評估課,、公開課觀摩課，不論什么科目或年級都能進(jìn)取參加,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運用在自我的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計和批改,，每次教研活動也進(jìn)取討論,、進(jìn)取準(zhǔn)備團體備課,，把教研真正的落實到行動中。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，進(jìn)取參加課題研究，進(jìn)取參加學(xué)校組織的聽評課活動,，有機會進(jìn)取參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，評課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累,，認(rèn)真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時。

3,、自我反思常抓不放,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自我上課時是否出現(xiàn)問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自我在備課時是否困惑，是否調(diào)整教材資料,，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情景設(shè)計的。經(jīng)過不斷的反思與評價,，自我就掌握了研修的第一手材料,，完善了自我的課堂，并且,，對于自我成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累。

(二)加強師德修養(yǎng),。

教書育人,，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化,，進(jìn)取參加和開展師德建設(shè)活動,，促進(jìn)個人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵紀(jì)守法,、自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，進(jìn)取進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

(三),、研修方式多樣靈活，提升了自我業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、網(wǎng)絡(luò)上研修，每一天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博,、博客、相關(guān)研修的專家報告和論著,，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考,、體會，并對戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流,，開拓自我的視野。

四,、個人校本研修有收獲

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗,、實踐,、評價等多種方式，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難,、教學(xué)研究的具有針對性和講實效,，在實踐中成長，在評價中提升自我,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)解讀》以及《陜西教育》,、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，進(jìn)取借鑒和靈活地運用在備課平臺和教學(xué)課件，教學(xué)課例中,，進(jìn)取積累,、評價,，得到個人研修的重要材料，在研修中提升自我的業(yè)務(wù)水平,。

四,、我的期望和憧憬

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自我在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么期望我將來是個研究型的教師啊,，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)教師!

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇七

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)取參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改善教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗評價如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)善學(xué)才能善研，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的,、空洞的。本學(xué)期,，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，異常強調(diào)教師團體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。

二,、加強教學(xué)常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學(xué)工作

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，

精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān),、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

三、進(jìn)取開展教研活動,，提高課堂教學(xué)效益,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學(xué)期,，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)教師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課,。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空本事：因勢利導(dǎo),，巧妙融合，井然有序,。所以,，兩位教師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口，先經(jīng)過主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗,，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律,，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊,。在學(xué)生初步建立表象之后，教師又組織了學(xué)生在生活里找一找,，有了對規(guī)律深刻把握,。鞏固練習(xí)兩位教師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色,。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實,、開放的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)取的氛圍中主動思考、從容對話,，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時,，不僅僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能，并且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶,，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時針對上課教師教學(xué)中存在的問題,，教研組成員提出了許多改善提議,。經(jīng)過聽課、交流、參觀,、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)

等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。經(jīng)過活動的開展,，教師們受益匪淺，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討,、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

四,、存在的問題,。

1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識，可是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自我的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自我的教學(xué)之中

4,、如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題,。也是我們來期主要研究的問題,。

五、改善措施,。

1,、進(jìn)一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

2,、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí),。以此提高教師的理論知識。

3、加強教育教學(xué)研究,，不斷改善課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4,、加強學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇八

本學(xué)年,，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個人教學(xué)反思和隨筆、進(jìn)取參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改善自我的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，現(xiàn)對我的個人研修加以評價,。

一,、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自我的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，進(jìn)取評價和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，進(jìn)取聽課,、參加評課,，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記，進(jìn)取立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

二,、個人收獲

1,、進(jìn)取參加聽課、評課活動

經(jīng)過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生和教材資料設(shè)計課堂教學(xué),。學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受,，到達(dá)共同提高,。

2、進(jìn)取參加公開課

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來。

3,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好,。

4、教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

三,、努力與團隊合作

1,、進(jìn)取參加和開展課堂教學(xué)研究。學(xué)校組織的評估課,、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級都能進(jìn)取參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運用在自我的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計和批改，每次教研活動也進(jìn)取討論,、進(jìn)取準(zhǔn)備團體備課,，把教研真正的落實到行動中。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，進(jìn)取參加課題研究，進(jìn)取參加學(xué)校組織的聽評課活動,，有機會進(jìn)取參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，評課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累,，認(rèn)真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時,。

3、自我反思常抓不放,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我上課時是否出現(xiàn)問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自我在備課時是否困惑,，是否調(diào)整教材資料，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情景設(shè)計的,。經(jīng)過不斷的反思與評價，自我就掌握了研修的第一手材料,，完善了自我的課堂,，并且，對于自我成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累,。

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自我在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么期望我將來是個研究型的教師啊,，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)教師!

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇九

這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，第一次是遠(yuǎn)程的形式，而這次是完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始,，總的來說，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這半年來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材,、來自于教師、同時也來自于方法,。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，并且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在那里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走,。我意識到了自我身上的職責(zé)，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是完美的夢想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞、新概念,，不與教學(xué)實踐結(jié)合,，消化成自我的思想。此刻想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者,。

“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對學(xué)生，而是針對課題評審人員,，一度造成課題研究假,、大,、空的局面,，寫個開題、結(jié)題報告,，再補上一堆資料,，便能夠名正言順地結(jié)題了，久而久之,，教師們對于課題的興趣和進(jìn)取性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來,，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。

幾十年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激-情和夢想,，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。我更清醒地認(rèn)識到自我的貧乏,，自我的淺陋,，也看清了過去的自我：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機感少;吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費時間多,，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自我才華多，給學(xué)生參與的機會少,。經(jīng)過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激-情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。教師們在交流時都有同感：教學(xué)有必須經(jīng)驗,，所帶班級成績方面,，我們能夠說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面,，大部分教師能夠說毫無建樹,。之所以這樣，除了因為自我教學(xué)理論的匱乏,，無法將自我的教學(xué)實踐與理論結(jié)合,，還有很多教師是疏于動筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思,，而自我的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”,，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高,，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得,，可算戳到我的痛處了,。所以，內(nèi)心是很抵觸的,，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的并且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),，但出乎自我的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也能夠“引經(jīng)據(jù)典”一下了,，這就是提高吧!

我一向認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課,、上課、批作業(yè),，每一天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課，手拿一本課本和教參,，再加上自我對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),，讓我真正明白了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實踐性知識”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的一個教師和學(xué)生互動的一個小案例,，也能讓我體會到這種的互動是有必要的,，能夠提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時候，我會情不自禁的想到這是我認(rèn)識的一種重大的憧憬,，是一種夢想,，是必須要完成的一些東西,，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,，甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面能夠激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇十

在這一段時間的培訓(xùn)中,，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題,、今后改善的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小,，感覺自我在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自我的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自我的工作。現(xiàn)評價如下：

一,、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自我,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)團體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合本事;創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題,。

三、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生僅有對自我,、對學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。

關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：尊重每個學(xué)生,，進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性;把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗成就感，發(fā)展合作精神;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般本事的發(fā)展”,。在此，異常需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度,、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的、牽強附會的,、偶然的成分,。

所以，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的歡樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分,。

時代要求我們必須提高，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇十一

在這一段時間的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改善的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在很多不足,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我：

這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)團體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2,、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3,、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合本事;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題,。

三、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對自我,、對學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài),，才能堅持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1,、尊重每個學(xué)生，進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性;2,、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般本事的發(fā)展”,。在此，異常需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度,、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的、牽強附會的,、偶然的成分,。所以，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的歡樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分,。

五、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1,、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是說說而已,，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取進(jìn)取,，進(jìn)取參與課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。

時代要求我們必須提高,，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇十二

本學(xué)年,，我經(jīng)過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自我的個性特長,，具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自我的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;特評價如下：

一,、指導(dǎo)思想

能扎扎實實豐富自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、詳細(xì)目標(biāo)

業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,，豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課,。豐富了教研方面的知識,，具有必須的理論水平和實踐本事。運用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果,。更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算，使計算本事有了提高,。

三,、具體措施

1、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式,。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，構(gòu)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識,，分析和解決自我在教學(xué)中遇到的實際問題,，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,。

努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,，邊學(xué)習(xí)邊實踐,，邊實踐邊反思，邊反思邊改善,，邊改善邊提高,。遇到解決不了的困難，和同伴合作,、探究,，不斷探索、創(chuàng)新,、調(diào)整,、充實，評價經(jīng)驗，提高了自我的專業(yè)發(fā)展水平,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自我具有良好的職業(yè)道德水平,，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務(wù)水平,，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),。

3,、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點,，突破難點,。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座,。教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進(jìn)行教學(xué)交流。

總之,，本學(xué)期我勤奮努力,，很好地完成了計劃。使自我有較大的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇十三

在這一段時間的培訓(xùn)中,，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題,、今后改善的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小,，感覺自我在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自我的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自我的工作。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

一,、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自我：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自我。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)團體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2,、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

3,、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合本事;

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題,。

三、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對自我,、對學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài),，才能堅持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個學(xué)生,，進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性;

2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān),。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般本事的發(fā)展”。在此,，異常需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強附會的,、偶然的成分。所以,，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本事,，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的歡樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;

,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是說說而已,，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取進(jìn)取,，進(jìn)取參與課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。

六,、我也從班級成員的提問、評論,、作業(yè)中汲取了豐富的.營養(yǎng)：

“三人行,，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中,，各位教師都能進(jìn)取提出自我遇見的問題,，也能毫不保留地講出自我對某一問題的看法認(rèn)識。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論,，各抒己見,，有利于改善我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

時代要求我們必須提高,，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇十四

一學(xué)期將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，在繼續(xù)推進(jìn)我自我的“最適合自我班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組的教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，制定教學(xué)計劃,，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué),，收到良好的效果,。為了克服不足，評價經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下評價：

一,、摸清班級情景,，制定切實可行的教學(xué)計劃。

為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，在開學(xué)初,，研究了兩個班級情景，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想動態(tài),，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。針對了解的情景,，制定了詳實的教學(xué)計劃,，計劃中對本冊的教學(xué)資料進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、難點進(jìn)行定位。這樣,，以便在教學(xué)過程中,，更好地做到有的放矢,。

二、抓實教學(xué)環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，并且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具,，課后及時對該課用出評價,，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納評價提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價,，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成績不夢想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原先不愛學(xué)習(xí),，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè),，能動腦學(xué)習(xí)，會分析題意,，成績有了必須的提高,。

三、十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)本事、方法,、態(tài)度上都是不一樣的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我異常注重分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是代替教師、家長學(xué)的,，是為自我學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一向以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，構(gòu)成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫，可是十分馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。如一班

的王磊,、二班的王樂樂,、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育,，與家長聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子。

四,、回顧自我在這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點,，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：

1,、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生熟記,。這樣才能運用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題,。如各種圖形的面積公式,，周長公式，還有利息公式,、出勤率,、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會,。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提,。學(xué)生僅有夯實了基礎(chǔ)知識,，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實際問題,，且能做到一題多解,。

3、在課堂教學(xué)中,，教師必須用親切,，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績。

4,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。

五,、存在的問題與主要原因

1、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠,，題目形式缺乏變化。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，提高不明顯,。

六、今后的工作的思路

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自我的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學(xué)生喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價 小學(xué)數(shù)學(xué)自我診斷與研修計劃篇十五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出評價：

一,、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出評價，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,。這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。六,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價,，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自我的不足,，力爭取得更好的成績,。