我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教師師德修養(yǎng)的心得體會篇1

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴(yán),。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢想。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗最終，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程捧著一顆心來,，不帶半根草去，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，能夠感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;能夠感染學(xué)生，進取進取,，勤奮努力;我們更能夠感動社會,，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?？蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展思想的引領(lǐng)下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教育實踐證明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，并且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

此刻的學(xué)生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)資料,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握必須知識,，構(gòu)成必須的知識體系,，成為必須社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德,，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

美術(shù)教師師德修養(yǎng)的心得體會篇2

根據(jù)上級關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見和我區(qū)關(guān)于加強教師師德考核工作的精神,，我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工,。

二,、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度,，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學(xué)期一次,，考核結(jié)束后,，學(xué)校將考核結(jié)果上報教育辦，考核檔案由學(xué)校歸檔保存,。

三,、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則,?？己说母黜椧?guī)定和標(biāo)準(zhǔn)主要起正面引導(dǎo)、行為規(guī)范,、團結(jié)鼓勵作用,。

2、堅持基層為主的原則,。學(xué)校是教師直接管理者和教育者,，具體考評工作由學(xué)校教導(dǎo)處組織實施。

3,、堅持實事求是的原則?？荚u全過程必須以客觀事實為依據(jù),，始終做到公正、公平,、公開,。

4、堅持科學(xué)推進的原則,?？荚u方案立足實際，力求科學(xué)合理,，切實可行,。

四、創(chuàng)新和完善教師師德考核內(nèi)容和形式

1,、師德考核的內(nèi)容以提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平,，突出教育行風(fēng)建設(shè),，堅持著力解決師德建設(shè)中的突出問題，從“德,、能,、勤,、績、廉,、學(xué)”等方面進行綜合評價,。

2、師德考核采取平時與定期,、定性與定量相結(jié)合的方法,，按照教師自評，教師互評,，學(xué)生評議,，家長評議，反饋意見,，公示結(jié)果,，登記備案等程序組織實施。

五,、強化教師師德考核結(jié)果與獎懲

教師師德考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格(凡嚴(yán)重違紀(jì)違法,、違法教育行風(fēng)、出現(xiàn)重大責(zé)任事故等的教師,，均視為考核不合格)四個等次,。

六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設(shè)新舉措,，需要不但探索和完善,，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施,，

一是成立教師師德考核工作機構(gòu),，堅持一把手總負(fù)責(zé)，落實好組織機構(gòu)和人員,，明確職責(zé),，抓好落實;

二是按照《方案》、《細(xì)則》以及“獎懲制度”精心組織,，認(rèn)真實施;

三是向教師,、學(xué)生和社會公布舉報或監(jiān)督電話，自覺接受監(jiān)督,，在具體考核中能夠,，要廣泛吸納學(xué)生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會,，進行問卷調(diào)查,，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見,，并將師德考核與教育行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來,，扎扎實實地開展師德考核與評議工作;

四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報,。

美術(shù)教師師德修養(yǎng)的心得體會篇3

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的__中學(xué)人精神,，堅持“自主教育,、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學(xué)生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點,，狠抓落實,，取得了滿意的成績。現(xiàn)對師德工作總結(jié)如下,。

一,、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍

在學(xué)校管理的諸要素中,，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源,，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重,、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯,，促進教師成長。通過對教師角色形象塑造,、“三師制度”,、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì),。

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚“自立自強,、團結(jié)合作”的學(xué)校精神,，共同營造“愛國、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風(fēng)、“愛生,、垂范,、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己,、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng),，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在全程督促激勵下,，有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增強了師德教育的實效性和針對性,。

其次,，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結(jié)合教育教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討,。開展校本培訓(xùn),，增強廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識,，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。

再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等),，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則,，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，建設(shè)積極向上,、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。

2,、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師、人師)制度,。

經(jīng)師,，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅,、嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，成為合格的教師,。

能師，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,。人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,，以自己的德,、才、情給學(xué)生以潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,，建立了高級德育教師工作室,。“三師”既是一種榮譽,，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責(zé))。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程,，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面,。

3,、建立高級德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實行“契約管理”,，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,，有章程，有組織,，有活動,，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”,。

二,、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學(xué)期以來,，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學(xué)生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向,、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo),。

首先是明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育,、法制教育、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育、激勵教育,、環(huán)境教育,、責(zé)任教育、成人教育,、公民教育,、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點,。

通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長,，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo)。

三,、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,，分管副校長,、德育處、團委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會,、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會,、“家校通”,、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f,，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成,。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級,、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系,，通過強化行政組織管理,，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。

“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會,、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展，讓他們自主策劃,、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。

四,、創(chuàng)新心理健康教育,，拓寬德育

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會,、講座,，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動;另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動,，還由學(xué)生自主組織開展活動，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時,，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色,。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的;二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線,，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果,。

五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,，推動文化德育

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘,。學(xué)校發(fā)展教育理念中的.“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,，寧靜致遠(yuǎn)”蘊含著“過去、現(xiàn)在,、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,，精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,，標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素,，把辦學(xué)理念,、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,，渾然一體,，處處彰顯著__中學(xué)人對“時間”的不懈追求。

隨著社會的發(fā)展,，德育工作任重道遠(yuǎn),，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的進步。

美術(shù)教師師德修養(yǎng)的心得體會篇4

教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻精神,，奉獻要付出代價,，并作出必須的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范,。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本,。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我必須要加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),，自律自愛,，以高尚的師德去奉獻自我所熱愛的教育事業(yè)!

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。俗話說，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生,。作為一名教師時刻感到肩上的職責(zé)重大,。

經(jīng)過本次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)活動的學(xué)習(xí),，我決心再次把“以德立教,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，無私奉獻,，爭做讓人滿意的教師”作為自我的奮斗目標(biāo)，不斷提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平,。下頭從以下幾個方面來總結(jié)在本次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)方面工作,。

一、政治思想方面,，

本人堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。堅持以身作則,、嚴(yán)以律己，增強自身的自控本事,，控制自我的情緒,，始終堅持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，平時進取參加全校教職工大會及各種學(xué)校團體活動,，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二,、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進取性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之，師德要從小事做起，從我做起,，僅有不斷學(xué)習(xí),，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì),。在深化教育改革的今日才能不會落伍,。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自我,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，以自我的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育,。

美術(shù)教師師德修養(yǎng)的心得體會篇5

經(jīng)過此次培訓(xùn)我深感師德師風(fēng)的重要性,，師德是教師的基本的道德?！傲煛⒘⑿?、先立德”作為一名人民教師,，我時刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè),，教師勞動的重要特點就是經(jīng)過教師本人的夢想信念,，人生態(tài)度、價值取向,，道德品質(zhì),，治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生進取的影響，與社會,、家庭共同打造好孩子,。所以，僅有具備高尚的師德,，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象,。所以,，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師,。所以,，在培訓(xùn)結(jié)束之時對自我的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。

一,、作為教師,，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自我,，在言行上貼合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象,。在工作中,，我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”，加強自身的品德修養(yǎng),，并經(jīng)常反省與反思,，及時矯正自我的言行，處處做學(xué)生表率,，給社會,、家長“八項”承諾。平時,，在公共場所也注重維護教師聲譽,，時刻注意自身的形象。身為一名老教師,，我起到了模范帶頭作用,，處處堅持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻了自我的一份力量,。

二,、在教育學(xué)生時，我關(guān)愛每一個孩子,。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé),，學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,。使每一個孩子體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí),，認(rèn)真地進取主動地對待學(xué)習(xí),。在課堂上，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,，我總是恰當(dāng)?shù)剡\用教育理念冷靜地處理,，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,，融洽師生之間的關(guān)系,。

三、身為一名教師,，我時刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,，樹立良好的教師形象,，對待學(xué)生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自我的師德水平,。在思想,、道德、行為,、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自我,。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自我，沒說有損于教師形象的話,，沒做違反教師聲譽的事情,，處處以教師身份嚴(yán)格要求自我。進取參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并能把學(xué)到的新知識運用到實際的工作中去,。

四、在幫教后進生工作中,，我首先做學(xué)生的思想工作,，讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍，教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的,，讓孩子明白，練習(xí)也好,，考試也好，都得靠自我,，書要自我讀懂,，作業(yè)要自我完成，困難要自我克服,，教師只是你前行中的一盞燈,。所以，我從師德的角度出發(fā),，多給孩子一些鼓勵,，孩子年幼，做錯事,、走彎路是難免的,。作為教師，我盡量因勢利導(dǎo),，寓教育于和諧乃至幽默之中,，多給孩子一些激勵，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)困生有了明顯的提高,，這使我更加深刻地認(rèn)識到“德”的重要性,。

五、對學(xué)校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作,，我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé),。在這個世界上，只要每個人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的職責(zé),，遵循一點規(guī)則,，奉獻一點愛心，一切都將完美起來,。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的職責(zé),，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以,，我時刻強化自我努力工作,，努力做人。

我深知自身職責(zé)的重大,，不斷總結(jié)自我,，完善自我的師德師風(fēng)，努力做師德優(yōu)秀的教師,。