總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

，感受“國(guó)培”

1,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，聘請(qǐng)了許多知名專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師，開(kāi)設(shè)了一系列課程,，主要有以下幾個(gè)方面：

(1)師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識(shí),，樹(shù)立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心,，責(zé)任心,。

(2)教育教學(xué)理論：《課堂改進(jìn)策略—基于學(xué)生的視角》，《合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析》,，《教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》,。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法：《如何從整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》，《20__版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《人教版1—6年級(jí)教材解讀》,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的方法與案例》。

(4)論文與課題研究：《數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范》,，《后續(xù)課題研究選題設(shè)計(jì)》,，《后續(xù)課題研究格式》。

(5)藝術(shù)欣賞,，體育健康,，計(jì)算機(jī)技術(shù)。

2,、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座,，也有以班級(jí)或小組為單位的專(zhuān)題研討活動(dòng),，名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)的參與其中,，動(dòng)與靜相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。授課專(zhuān)家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，提供了豐富的教學(xué)案例,，通過(guò)講解點(diǎn)評(píng)，回答提問(wèn),，共同探討,，啟迪學(xué)員思維，碰撞思想的火花,。

作為一線(xiàn)的數(shù)學(xué)教師，我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書(shū)上的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),，很少關(guān)注數(shù)學(xué)課程形態(tài)思考數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,。注重學(xué)生自身的.發(fā)展。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，而高于生活,，數(shù)學(xué)是思維的體操，更是思考問(wèn)題的方式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐,，探索，務(wù)實(shí)的精神,。居里夫人說(shuō)：“人類(lèi)需要善于實(shí)踐的人,，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人,，任何一個(gè)結(jié)論,，證明步驟，必須有根有據(jù),，在動(dòng)手中實(shí)踐,，在實(shí)踐中探究，在探究中獲得真理,。

在這里,，我認(rèn)識(shí)了__各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討,，交流,，同時(shí)，面對(duì)面的領(lǐng)略了專(zhuān)家名師風(fēng)采,。提高了理論水平,，豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。假以時(shí)日，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況,，將理論付諸于實(shí)踐中,，發(fā)揮作用。

教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn),，由淺入深的偉大工程,，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉,。身為教師的我們是一個(gè)平凡的人,，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻(xiàn),，培育著祖國(guó)千萬(wàn)顆未來(lái)之星,。泰戈?duì)栒f(shuō)：讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭,。這使得我想起了武侯祠的一副對(duì)聯(lián)：學(xué)攻心,，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢(shì)，則寬嚴(yán)皆誤后來(lái)治蜀要深思,。我不自量力,，欲效古人，略改數(shù)字,，以為自勉：

搞教學(xué),，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。

不思慮,，則褒貶皆誤后來(lái)治學(xué)要深思,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作,，有成功的一面也有不足之處。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),。

做為一名骨干教師首先要樹(shù)立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象,，所以我將外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，去感召和熏陶學(xué)生,，提高教書(shū)育人的可信性,；為了不斷提高文明程度,，我非常注重我的行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)等,，用自己的言傳身教去影響我的學(xué)生,，盡力培養(yǎng)出品學(xué)皆?xún)?yōu)的好苗子；我在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),，努力創(chuàng)造一種尊重、信任,、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。

教師是教育過(guò)程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。

隨著新課改的潮流,，我不斷努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)與教學(xué)水平,。并牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn),；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。”正確樹(shù)立自己的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。

通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)與不斷的學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中我努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,，培養(yǎng)他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō),、敢做,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力,。因此，我努力營(yíng)造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。體現(xiàn)了“教無(wú)定法，教學(xué)有法,，教在得法”的原則,。

對(duì)于學(xué)困生，我通過(guò)家訪(fǎng),，與學(xué)生交心談心,，用真誠(chéng)的愛(ài)心去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，耐心引導(dǎo),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，因此,，我所任的班級(jí)每學(xué)期都取得了較好的成績(jī)。

在本學(xué)期中,，我主動(dòng)邀請(qǐng)全校教師聽(tīng)我做課,，課題是二年級(jí)數(shù)學(xué)中《統(tǒng)計(jì)》一課，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,，我采取“引導(dǎo)――探索――發(fā)展”這一模式進(jìn)行教學(xué),，這一教學(xué)模式能促進(jìn)學(xué)生學(xué)中有思，思中有疑,，疑中有得,。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生充分參與知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與創(chuàng)新的能力,。課后,，我虛心的接受了各位老師的精心指導(dǎo)，做了自我反思,，找出自己的不足之處，做為以后對(duì)教材探索的經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不行的,，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1．在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講多練,。

2．對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,，能健康地成長(zhǎng)。

3．鼓勵(lì)青年教師積極參與各種教學(xué)活動(dòng),，在本校起發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。一年來(lái),，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，在今后的工作中，我要更加盡職盡責(zé)地干好本質(zhì)工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。做到，面對(duì)學(xué)生,，我無(wú)怨無(wú)悔,。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

今年,，我有幸參加了青山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，在這個(gè)時(shí)間里,，我每一次都靜心聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的精彩講座,，讓我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有教育政策的解讀,，又有各科教學(xué)遵循規(guī)律的指引,，既有教師素養(yǎng)的培訓(xùn)，也有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的經(jīng)典案例,。此時(shí)培訓(xùn)形式新穎,、內(nèi)容精彩、層次分明,，讓我收獲很大,，現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)華工附小“馮特”講座的聆聽(tīng)，讓我悟甚深,，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職,。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，在教育的長(zhǎng)河中,，師愛(ài)的力量是無(wú)窮的,，師愛(ài)又是神圣的，偉大的,，師愛(ài)猶如燦爛的陽(yáng)光,，能融化學(xué)生心靈的冰雪。

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師,，身正為范”,。首先樹(shù)立良好的師德形象捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),，育人需要以德立身，以身立教,。做為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,。像“蠟燭”,，化為灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。其次就是要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的科學(xué)發(fā)展,，讓所有學(xué)生得到全面科學(xué)的發(fā)展。

還有劉老師的怎樣教好數(shù)學(xué),從“有效上課新思維和新行動(dòng)”,、“課堂模式選擇與課型計(jì)劃”、“‘六要素’教學(xué)行動(dòng)策略”,、“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制與策略”,、“潛能生轉(zhuǎn)化行動(dòng)策略”等諸多方面進(jìn)行了講授，讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課,，才稱(chēng)得上一堂好課,。以指導(dǎo)我們以后的課堂教學(xué)的有效實(shí)施。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化,，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到,，潛能生是我們不可低估的一個(gè)特殊人群，我們的使命更重,、責(zé)任更大,，對(duì)他們要多愛(ài)、多激勵(lì),、多引導(dǎo),。

還有一位江岸區(qū)教研員為我們講的《有效教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)》，主要從課堂的有效性進(jìn)行精彩講解,，這位教研員主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”,、“怎樣評(píng)好一堂課”、“怎樣對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行講解,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到：對(duì)于有效課，不只是口頭上說(shuō)的,，喊的,，要從備課、上課,、評(píng)課,、評(píng)學(xué)習(xí)效果各個(gè)方面做精心準(zhǔn)備和實(shí)施，只有這樣,，才能有效完成課程的三維目標(biāo),，才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲,、學(xué)以致用,。對(duì)“教師素養(yǎng),，心里健康與壓力，師德及教師的職業(yè)幸福感”等的學(xué)習(xí),，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到,，作為教師，雖然清貧,，但是我們必須把教書(shū)育人當(dāng)做我們畢生追求的事業(yè)來(lái)做,，要甘為人梯，要無(wú)私奉獻(xiàn),，要淡泊名利,，把學(xué)生的健康、全面,、科學(xué)的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo),。

最后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)方面的專(zhuān)題講座，還有精品課程的觀摩,，通過(guò)觀看,，不但讓我掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更讓我感受到,，我們的常規(guī)教育教學(xué)與觀摩中精品課程的實(shí)施的差距,，也讓我感受到，在實(shí)施素質(zhì)教育的當(dāng)今,，任重而道遠(yuǎn),，我們必須更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，把課堂還給學(xué)生,，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的全面,、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20__)”—小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

從學(xué)習(xí)開(kāi)始,，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，通過(guò)視頻認(rèn)真聽(tīng)看專(zhuān)家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，按時(shí)提交模塊作業(yè),，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè),，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí),。

(一)國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念,。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)研討,、交流,。我受益匪淺，專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”,，明白了新時(shí)代,、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感,，樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀念,、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式,，我們才能與時(shí)俱進(jìn),。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

(二)研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心,。通過(guò)看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,，創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程;怎樣選擇教法,、學(xué)法;以及不同類(lèi)型的課如何組織;如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺(tái),，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之，通過(guò)研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,。通過(guò)研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的,，而是需要及時(shí)的反思、總結(jié),。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向,。

總之，通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理念得到更新,，樹(shù)立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念;心靈引起震撼,，明白原來(lái)新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū),、教死書(shū)”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時(shí)俱進(jìn),。能夠?qū)W到這些,，都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí),。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí),、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

在20__年8月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時(shí)間里,，通過(guò)在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),，到縣小、民小觀摩聽(tīng)課,，自我研修,，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，按時(shí)上下課，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè),，積極參與討論，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流,。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間,，我了解了什么是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,，為自己今后的努力找到了方向。另外,，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤(pán),，通過(guò)觀看教育專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中,，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師去引導(dǎo)幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的,。

在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,，我們有幸能到縣級(jí)示范性小學(xué)(縣小、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間,，其間共觀課議課30多節(jié),，這實(shí)在是難得的交流平臺(tái)。我是滿(mǎn)懷希望而來(lái)的,，想從中學(xué)到許多東西,。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線(xiàn),、射線(xiàn)和角》的教學(xué)。在我看來(lái),，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)方向,。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué),，時(shí)而展示文字,，時(shí)而展示影像，時(shí)而播放歌曲,。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后。師生教和學(xué)入情入境,，給學(xué)者一種激情,，給聽(tīng)者一種享受。當(dāng)然,，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,，老師們?nèi)硇牡耐度耄屛殷w會(huì)到：上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,，教師自己更要進(jìn)入角色,，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。

學(xué)以致用,，境界就是活學(xué)活用,。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí),，即尊重學(xué)生,，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人,。因此,，我改變以往的做法，首先,，從改變思想觀念開(kāi)始,。其次，是做法的改變,，我備課從整體出發(fā)備整冊(cè)的教材,，甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),，尊重個(gè)體差異,，制定具有針對(duì)性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo),。第三,，改變教法和學(xué)法。

做好自己的課題研究,，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》,。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可以促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),，大膽探索的精神,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個(gè)性的形成,，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可促使他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,，也能促進(jìn)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)及生活中,，不畏困難險(xiǎn)阻，沉著冷靜,，尋找解決困難的辦法,，敢于面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)?？梢?jiàn),，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時(shí)代的教師已是迫在眉睫的教育問(wèn)題,。因此,，我回到學(xué)校后就動(dòng)手做起來(lái)。先是查閱相關(guān)資料,，上網(wǎng)搜是主要途徑,，當(dāng)然也不放松查閱報(bào)刊、書(shū)籍等,。多方查閱后,，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施,。在20__年9月~20__年5月,，我們集中開(kāi)展了相關(guān)教研活動(dòng)上了6節(jié)公開(kāi)課，分別是王陳煜老師六年級(jí)上冊(cè)的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，我自己五年級(jí)上冊(cè)的《列方程解決問(wèn)題》和下冊(cè)的《長(zhǎng)方體的表面積》,，楊麗萍老師四年級(jí)上冊(cè)的《直線(xiàn),、射線(xiàn)和角》,，畢仕榮老師三年級(jí)上冊(cè)的《時(shí)間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級(jí)的《用乘法解決問(wèn)題》。在活動(dòng)期間,，我們都本著共同研究共同提高的思想,。因此大家都很認(rèn)真，很賣(mài)力,。在每一節(jié)公開(kāi)課前我們都進(jìn)行集體探討,，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,，這幾次活動(dòng)可以說(shuō)都是有實(shí)效的,。

1、需要培訓(xùn)的內(nèi)容多，而培訓(xùn)時(shí)間卻很短,，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時(shí)只能點(diǎn)到,，更多的需要自己去自行研究。

2,、培訓(xùn)的部分內(nèi)容(特別是電教設(shè)備)與自己的現(xiàn)實(shí)存在一定差距,。

3、理想和現(xiàn)實(shí)總是存在差距的,，自己總是想做一些課題研究,，可是沒(méi)有充足的時(shí)間和精力，也沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，我制定了今后的努力方向,。

1,、熱愛(ài)自己的職業(yè)，以此為榮,。熱愛(ài)自己的學(xué)生,，甘當(dāng)他們的良師益友。

2,、不知足,，教無(wú)止境。與時(shí)俱進(jìn),，只有不停學(xué)習(xí),，接受新鮮事物，更新觀念,，我們的教學(xué)才能發(fā)展,，才能創(chuàng)新。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系,，成為真正意義上的骨干教師,。

3、知足常樂(lè),，因材施教,。我們面對(duì)的是活生生的人，是有個(gè)體差異的,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我們要感到高興，感到滿(mǎn)足,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，多給學(xué)生以微笑和表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生在一個(gè)寬松,、和諧、自主,、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí),。

這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力,。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動(dòng)力,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，他山之石,，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

在忙忙碌碌中又度過(guò)了一年,，在這一年中我能?chē)?yán)格要求自己，始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。在思想上愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,，積極上進(jìn)，通過(guò)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，把好了思想關(guān),，認(rèn)清了形勢(shì)，注意樹(shù)立黨員教師的良好形象,，盡心盡力地搞好教學(xué),，一心一意地為了學(xué)生,。下面,，我將自己今年的教育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單匯報(bào)。

自從評(píng)上克拉瑪依市的骨干教師后,，一直深感壓力之大,，但面對(duì)壓力我并沒(méi)有退卻,，而是將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，激勵(lì)著自己不斷"充電",，提高自己的教育教學(xué)水平,。在本年度我先后學(xué)習(xí)了《卡爾威特的教育》和《愛(ài)的教育》兩本書(shū)，并進(jìn)一步深入研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，做了六萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記,。積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，汲取同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格做到教學(xué)"六認(rèn)真",，堅(jiān)持備課寫(xiě)詳案,，充分挖掘教材重、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教法,。作業(yè)全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，力求作業(yè)批改富有實(shí)效。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查中,，我次次獲得"優(yōu)"等,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己學(xué)習(xí)的一些教育理論,，積極探索適合孩子的教育教學(xué)方法,，同時(shí)結(jié)合我校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題"學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探究"，不斷探索適合搞年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，在"導(dǎo)"字上下功夫,，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí),，逐步使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力,，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。依據(jù)課題實(shí)驗(yàn)撰寫(xiě)的論文《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生聽(tīng)課方式的轉(zhuǎn)變》,、《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》受到了學(xué)校老師的一致好評(píng)，獲得優(yōu)秀,。

如今獨(dú)山子的教師隊(duì)伍年輕化,，我校數(shù)學(xué)教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師,，他們的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平亟待提高。作為一名骨干教師,，我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領(lǐng),、示范作用。我與江龍,、馬瑩瑩老師結(jié)成師徒,，我認(rèn)真對(duì)待這一任務(wù)，與新老師一起研討課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),，提高思想意識(shí),，并指導(dǎo)備課，上好教研課,，共同探討說(shuō)課,，取得較好的效果。

"教研"是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,，整和教學(xué)人力資源的有效途徑,。在教研工作中，我不斷研究,，總結(jié),，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校教師相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，交流學(xué)習(xí)，上好優(yōu)質(zhì)課,、隨堂課,，并及時(shí)小結(jié)，收集資料,。另外,，我積極參加校本教研，組織學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了集體備課,、經(jīng)驗(yàn)交流,、上專(zhuān)題課、說(shuō)課,、評(píng)課,，學(xué)習(xí)教育理論等一系列教研活動(dòng)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的。在學(xué)校進(jìn)行了"培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究"課題的研究實(shí)驗(yàn)工作,，并展開(kāi)了應(yīng)用題教學(xué)討論展示活動(dòng),，取得了較好的活動(dòng)效果。認(rèn)真指導(dǎo)杜鵑老師執(zhí)教《乘法的認(rèn)識(shí)》一課,，在自治區(qū)第八屆小學(xué)校際研討會(huì)上受到好評(píng),。在今年下半年，我為教齡三年在以?xún)?nèi)的教師做了《如何備課》的講座,，由于自己準(zhǔn)備精心,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例，教師們均反映收益頗多,，效果較好,。

回顧今年的工作，我感到離"骨干教師"的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距,，特別是在接受先進(jìn)的教育思想,、更新教育觀念，深入開(kāi)展教學(xué)研究方面做得很不夠,，在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力，起好引領(lǐng)作用,，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際情況出發(fā),，提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師敬業(yè)精神,、課堂教學(xué)能力和校本培訓(xùn)能力為核心，突出培訓(xùn)課堂教學(xué)執(zhí)教能力,、課堂教學(xué)研究能力,、課堂教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用能力等，努力使他們具有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力,，成為推進(jìn)我市農(nóng)村小學(xué)“減負(fù)擔(dān)提質(zhì)量”的教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人,。本班級(jí)組班時(shí)間為20xx年3月1日，前來(lái)我校報(bào)到參訓(xùn)的教師共48人,，3月2日上午在學(xué)生禮堂由我校黨委副書(shū)記程定火主持開(kāi)班儀式,，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王萬(wàn)良和市教育局副局長(zhǎng)戚永遠(yuǎn),、師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平等領(lǐng)導(dǎo)一起出席開(kāi)班典禮并分別作了重要講話(huà),。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程分“理論和實(shí)踐”兩大部分，其中理論培訓(xùn)安排160學(xué)時(shí),，主要幫助學(xué)員了解小學(xué)數(shù)學(xué)前沿理論動(dòng)態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究成果,，研究相關(guān)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)規(guī)律,，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，使培訓(xùn)對(duì)象在本區(qū)域的教學(xué)領(lǐng)域中起到領(lǐng)頭雁的作用,。實(shí)踐培訓(xùn)安排160學(xué)時(shí),，目的是加強(qiáng)學(xué)員理論指導(dǎo)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)交流,，使培訓(xùn)課程所學(xué)的理論與實(shí)踐得以充分銜接,、內(nèi)化，促使參訓(xùn)教師盡快形成教學(xué)特色。目前,，為期二個(gè)月的集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員10名,，優(yōu)秀干部3名,。結(jié)合全市教研活動(dòng),，推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)踐學(xué)校,、工作學(xué)校以的好評(píng),。

本次培訓(xùn),，從市教育局黨組,、行政主要領(lǐng)導(dǎo)到師訓(xùn)處，再到培訓(xùn)承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視,。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，副書(shū)記程定火具體分管培訓(xùn)工作,，教科培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實(shí)施具體培訓(xùn)任務(wù),，選調(diào)負(fù)責(zé),、敬業(yè)的干部,、骨干教師擔(dān)任學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任工作。3月2日,，市教育局分管局長(zhǎng)戚永遠(yuǎn)同志親自參加開(kāi)班典禮,，并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策”。培訓(xùn)期間,，市教育局師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平,，鄭九亮同志在百忙中抽出時(shí)間到我校看望培訓(xùn)班全體學(xué)1

員,，了解學(xué)員生活情況,，召開(kāi)座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn),，最后與學(xué)校作了反饋交流,，并對(duì)培訓(xùn)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。

（1）調(diào)研設(shè)課,，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案,。為了使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿(mǎn)足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能,，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用。我校教科培訓(xùn)處在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)認(rèn)真研究,、落實(shí)省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導(dǎo)意見(jiàn)以及市教育局有關(guān)師訓(xùn)工作的具體要求,，分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書(shū)記親率教科培訓(xùn)處干部和學(xué)科指導(dǎo)教師向市教研室教研員、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家以及參訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行調(diào)研摸底,，了解他們目前最迫切的是需要通過(guò)培訓(xùn)解決什么問(wèn)題,。在具體的培訓(xùn)過(guò)程中堅(jiān)持“創(chuàng)造性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、針對(duì)性”原則，講究實(shí)效,，大量聘請(qǐng)一線(xiàn)教學(xué)型專(zhuān)家,，做到理論講座與示范相結(jié)合，讓學(xué)員從以往培訓(xùn)中那種純理論輸灌模式得到解放,。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究與實(shí)踐層面,，由于目標(biāo)制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說(shuō)“培訓(xùn)期間我聆聽(tīng)了各位特級(jí)教師,、市學(xué)科帶頭人的精彩講座，受益匪淺,，有理論講座,，有課例分析，所提出的問(wèn)題都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的,，或沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題,，他們都一一給我們做了解答?！?/p>

（2）突出專(zhuān)題,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。本次市級(jí)“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)時(shí)間短,，任務(wù)重,，要求高。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合”為主線(xiàn),，圍繞這條主線(xiàn)設(shè)置了五個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)題，即“師德修養(yǎng)專(zhuān)題,、課堂教學(xué)能力專(zhuān)題,、課堂教學(xué)研究專(zhuān)題,、校本培訓(xùn)能力專(zhuān)題、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力專(zhuān)題”,，注重課堂教學(xué),，關(guān)注案例教學(xué)和問(wèn)題解決，使參訓(xùn)教師更新觀念,，改進(jìn)教法,，提高能力，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu),。

（3）精選師資,，確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的師資是骨干教師培訓(xùn)成功的保證,。根據(jù)培訓(xùn)需要,，學(xué)校教科培訓(xùn)處采取各種措施，配備高水平,、善培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì),，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。本次培訓(xùn)工作重視從一線(xiàn)教師中遴選優(yōu)質(zhì)師資充實(shí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì),，注重教學(xué)方式的示范,、引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性,，理論層面上聘請(qǐng)了全國(guó)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家戴再平教授,，浙派小學(xué)數(shù)學(xué)名師工

作站首席導(dǎo)師,、省特級(jí)教師朱樂(lè)平教授、省特級(jí)教師何竹生,、俞正強(qiáng),，省教育學(xué)專(zhuān)家張壽松教授做了精彩講座。實(shí)踐層面先后聘請(qǐng)了特級(jí)教師何竹生,、市資深學(xué)科帶頭人朱添斌,、何朝霞等十余位名師作為指導(dǎo)導(dǎo)師，這些老師在具體的指導(dǎo)過(guò)程中以身作則,，率先垂范,，無(wú)私的把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳收給了學(xué)員，深受學(xué)員好評(píng),。

（1）反復(fù)遴選實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)踐基地,。本次市級(jí)“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作中，我們注重實(shí)踐基地建設(shè),。在實(shí)踐基地的建立和建設(shè)中,，分管領(lǐng)導(dǎo)和教科培訓(xùn)處總結(jié)了以往培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)實(shí)踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定。如,，作為實(shí)踐基地學(xué)校必須在當(dāng)?shù)赜休^高的教育質(zhì)量,，擁有較多名師（擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師必須是省特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人）,，以及有能力承擔(dān)“師帶徒”的學(xué)校,。在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中我們多次召開(kāi)基地學(xué)校負(fù)責(zé)人和實(shí)踐導(dǎo)師研討會(huì),，共同商討實(shí)訓(xùn)方案,，對(duì)基地學(xué)校及實(shí)踐導(dǎo)師提出具體的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求，并為實(shí)踐導(dǎo)師頒發(fā)了聘書(shū),，實(shí)踐導(dǎo)師為每個(gè)學(xué)員制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃,。

（2）重視實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃和細(xì)則的制定。在制定的實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃或細(xì)則中,，我們對(duì)跟崗指導(dǎo)教師和參訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員有明確的實(shí)踐培訓(xùn)目標(biāo),、實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)以及考核要求,，指導(dǎo)教師在學(xué)員跟崗實(shí)踐期間要對(duì)學(xué)員的師德和教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo),；為學(xué)員上4節(jié)以上示范課；審閱學(xué)員教案,，跟蹤學(xué)員進(jìn)行聽(tīng)課,，及時(shí)組織、指導(dǎo)學(xué)員聽(tīng)課,、評(píng)課,、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課活動(dòng)；組織學(xué)員參加學(xué)校的教研活動(dòng)及其他教學(xué)活動(dòng),；對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的鑒定,，評(píng)定學(xué)員實(shí)習(xí)成績(jī)，并推選出展示課人選,。要求學(xué)員在跟崗實(shí)踐期間至少完成以下五項(xiàng)任務(wù)：一份典型案例,，一份教學(xué)反思報(bào)告，一份詳細(xì)評(píng)課稿,，一份診斷課教學(xué)設(shè)計(jì),，一份提高課教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）組織學(xué)員開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),。本次培訓(xùn)我們采取了以下3種實(shí)踐活動(dòng)：

一是結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織學(xué)員外出參觀考察、調(diào)研,；

二是將學(xué)員分成13小組,，基本上按每組3人奔赴麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、囿山小學(xué)、中山小學(xué),、蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等本市品牌學(xué)校跟崗實(shí)踐,，學(xué)員在實(shí)踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行為期3周的跟崗實(shí)踐，對(duì)基地學(xué)校進(jìn)行全方位,、多角度,、深入地考察、學(xué)習(xí),、交流,、診斷；

三是在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考察的基礎(chǔ)上,，學(xué)員之間開(kāi)展論壇交流,，暢談教育理想、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（1）強(qiáng)化制度管理,。“領(lǐng)雁工程”脫產(chǎn)集中培訓(xùn)兩個(gè)月,，時(shí)間長(zhǎng),，生活條件相對(duì)艱苦。針對(duì)這一情況,，一方面,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教科培訓(xùn)處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)員,，通過(guò)跟班聽(tīng)課,，下實(shí)踐學(xué)校，深入學(xué)員寢室,，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的反映和要求,，以融洽關(guān)系，增強(qiáng)友誼,；另一方面，通過(guò)制定相關(guān)制度,，嚴(yán)格管理,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合培訓(xùn)工作的特點(diǎn),，我們以“全員,、全面、全程”為目標(biāo),，在學(xué)員進(jìn)校前就認(rèn)真總結(jié)去年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn),、內(nèi)容、方法,、模式,、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，按照麗水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級(jí)培訓(xùn)管理規(guī)定》,，從“學(xué)籍管理,、考核與評(píng)比、檔案管理,、教育教學(xué)管理,、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì),、具體的要求，學(xué)員入學(xué)后人手一冊(cè),，由班主任組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹到位，讓參訓(xùn)學(xué)員明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú),，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn),，在思想上引起足夠重視。做到堅(jiān)持一天兩次簽到制度,，中途班主任不定時(shí)檢查,，學(xué)員有事一律辦好請(qǐng)假手續(xù)。建立完備的培訓(xùn)檔案,，具體包括：方案的制定,、計(jì)劃的實(shí)施、培訓(xùn)教材征訂和資料搜集與發(fā)放,、學(xué)員學(xué)籍登記表,、考勤表、實(shí)踐活動(dòng)記錄表,、學(xué)習(xí)成效鑒定表,、學(xué)員培訓(xùn)意見(jiàn)反饋表等，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中做到嚴(yán)格管理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè),，努力形成培訓(xùn)特色，打造培訓(xùn)品牌,，固化培訓(xùn)效果,。

（2）重視班集體建設(shè)。結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn),，本次培訓(xùn)我們非常注重班集體的建設(shè),，為了能在比較短的時(shí)間內(nèi)形成真正意義上的班集體,，我們組織了形式多樣的班級(jí)交流活動(dòng)，如學(xué)員組班第一周就以“今天我們相識(shí)”為主題開(kāi)設(shè)班會(huì)活動(dòng),，培訓(xùn)中期以“解開(kāi)千千節(jié)”為主題組織學(xué)員前往松陽(yáng)四都攝影基地進(jìn)行思想交流活動(dòng),，培訓(xùn)后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開(kāi)展學(xué)員教育教學(xué)思想碰撞論壇，由此構(gòu)建了班級(jí)文化,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

本次培訓(xùn)我們注重學(xué)員參與式培訓(xùn)，實(shí)行理論,、實(shí)踐和管理三導(dǎo)師制：理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員課程的計(jì)劃和實(shí)施,；實(shí)踐導(dǎo)師則由培訓(xùn)基地的特級(jí)教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題,，在跟崗實(shí)踐期間對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)示范,，幫助學(xué)員切實(shí)提高課堂教學(xué)能力和管理能力；

管理導(dǎo)師（班主任）主要負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活,、學(xué)習(xí)管理,。對(duì)學(xué)員的整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程采取形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)在學(xué)員參培態(tài)度及學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸類(lèi),、思考,、實(shí)踐運(yùn)用等環(huán)節(jié)中考評(píng)；總結(jié)性評(píng)價(jià)主要考評(píng)學(xué)員作業(yè),、論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)成果質(zhì)量,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,。

（1）跟崗實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員課堂執(zhí)教能力,。為了使理論與實(shí)踐相結(jié)合,，更好的提高參訓(xùn)教師的課堂執(zhí)教能力，培養(yǎng)更多能思考,、有創(chuàng)見(jiàn),、愿改變、樂(lè)實(shí)踐的教師,。我們制定了詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,，內(nèi)容包括“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)進(jìn)程,、實(shí)訓(xùn)考核,、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師安排”等,。同時(shí)通過(guò)摸底調(diào)查，確定了麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、蓮都囿山小學(xué),、蓮都中山小學(xué),、蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等4所市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)員跟崗實(shí)踐基地。通過(guò)市教育局師訓(xùn)處協(xié)調(diào),，召開(kāi)實(shí)踐基地校長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)實(shí)踐導(dǎo)師人選與職責(zé),，明確學(xué)員實(shí)踐要求,，學(xué)員的導(dǎo)師均由基地的特級(jí)教師或市級(jí)學(xué)科帶頭人來(lái)?yè)?dān)任，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點(diǎn),，在跟崗實(shí)踐期間對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)示范,，并實(shí)行全程指導(dǎo)。實(shí)踐期間,，48位學(xué)員分成13個(gè)小組,，小組成員之間發(fā)揚(yáng)“趕、超,、幫”的精神,，做到“互評(píng)、互鑒,、互品”,，相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。實(shí)習(xí)跟崗實(shí)踐結(jié)束后,，學(xué)員們?cè)诳偨Y(jié)中寫(xiě)到：“實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相探討,、研究,，解決了自己以往教學(xué)中的很多模糊的問(wèn)題，收獲實(shí)在太大了,?！薄斑@次培訓(xùn)與以往最大的區(qū)別就是注重教育實(shí)踐，重在提高課堂教學(xué)能力,，培訓(xùn)內(nèi)容十分貼近課堂教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)性強(qiáng)，我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實(shí)效的培訓(xùn),?！?/p>

（2）外出考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,。在教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，教科培訓(xùn)處組織全體學(xué)員走出本市，前往衢州學(xué)院參加“全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)”,。學(xué)員們聆聽(tīng)名校校長(zhǎng)和特級(jí)教師先進(jìn)的管理理念,、教學(xué)理念、校園文化等講座,，聽(tīng)取特級(jí)教師的觀摩課及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。雖然考察只有短短的兩天時(shí)間,，卻給學(xué)員們帶來(lái)了扎實(shí),、有效的清新氣息，不僅有力推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)向深層次發(fā)展,，更促進(jìn)了學(xué)員與學(xué)員之間,，學(xué)員與外地名師之間的交流和溝通，內(nèi)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí),，強(qiáng)化了培訓(xùn)實(shí)效,。

（3）“診斷課、示范課,、展示課”,，課課練師功，課課培師能,。為了讓學(xué)員把培訓(xùn)中所學(xué)到的理論與實(shí)踐知識(shí)切切實(shí)實(shí)的融合到自己的教學(xué)過(guò)程,。除了安排學(xué)

員跟崗實(shí)踐外我們還根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況把實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)的融合到具體的教學(xué)之中，在培訓(xùn)初期聘請(qǐng)本市省特級(jí)教師何竹生,、市學(xué)科帶頭人何朝霞,、李曉霞分別開(kāi)設(shè)低、中,、高段小學(xué)數(shù)學(xué)示范課供學(xué)員觀摩,、剖析，在評(píng)課過(guò)程中讓學(xué)員與上課教師進(jìn)行面對(duì)面的觀點(diǎn)碰撞,，提升分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；培訓(xùn)中期,、后期分別在松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和實(shí)習(xí)基地開(kāi)設(shè)診斷課,，聘請(qǐng)松陽(yáng)縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和跟崗指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我剖析、診斷,。跟崗實(shí)踐期間,，13個(gè)小組進(jìn)行4選1說(shuō)課,、公開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng),，共推選13名學(xué)員在跟崗實(shí)踐結(jié)束后前往松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)大比武,，最后推出3名學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束前夕開(kāi)設(shè)展示課,，聘請(qǐng)省特級(jí)教師,、市學(xué)科帶頭人進(jìn)行觀摩、評(píng)析,。承擔(dān)上課任務(wù)的學(xué)員都極為珍惜這次展示和提高自我的機(jī)會(huì),，在展示課教學(xué)中，認(rèn)真貫徹新課程理念,，充分發(fā)揮出了自己的水平,，得到了市教研員和當(dāng)?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng),。

為了防止培訓(xùn)工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”,，流于形式，在本次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)工作當(dāng)中,，我們從訓(xùn)前,、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,，具體做法有：

（1）抓考勤,、抓紀(jì)律，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程常規(guī)管理,。在培訓(xùn)中,，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立班主任，并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長(zhǎng)一名,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從“出勤,、作業(yè),、科研論文、公開(kāi)課,、考察報(bào)告,、讀書(shū)筆記、跟崗實(shí)踐”等7個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)匯總,，及時(shí)把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)員跟崗實(shí)踐期間,，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)程副書(shū)記還率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部,、學(xué)科指導(dǎo)教師深入到實(shí)踐基地了解學(xué)員思想,、工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)員生活困難,，加強(qiáng)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自律性,。

（2）定目標(biāo)，查缺陷,，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤管理,。學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)科指導(dǎo)教師針對(duì)每個(gè)學(xué)員的個(gè)體情況建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問(wèn)題單或訓(xùn)前作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),。按時(shí)上交作業(yè),，學(xué)科導(dǎo)師及時(shí)批改反饋，彌補(bǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)缺陷,。

（3）推模范,，展風(fēng)采，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果管理,。培訓(xùn)結(jié)束前夕,，學(xué)校教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選，推出了“優(yōu)秀論文集”,、“優(yōu)秀教案集”,、“優(yōu)秀課件集”等，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),，以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié),、反思,、匯報(bào)和論文評(píng)選、實(shí)踐成績(jī)等進(jìn)行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員,，優(yōu)秀班干部，到達(dá)

彰顯先進(jìn),，觸動(dòng)后進(jìn)的目的,。

為期60天的培訓(xùn)，更新了參訓(xùn)學(xué)員的理念,，提升了他們的理論素養(yǎng),。學(xué)員們普遍反映收獲很大，終生受用,。許多學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來(lái)梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì),，十分珍惜與專(zhuān)家教授們零距離接觸的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的教誨，不斷地聽(tīng),，不斷地咀嚼,，不斷地吸收，不斷地自省,、不斷地反思,，寫(xiě)下了反思和體會(huì)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我們通過(guò)較多的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，網(wǎng)上交流,，以及與實(shí)踐基地教師、學(xué)員互動(dòng)等形式為這些來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)員搭建了更為寬廣的交流合作平臺(tái),，學(xué)員們紛紛反映,，在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學(xué)方面的長(zhǎng)處與不足，在相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中,，大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實(shí)用的想法和思想,。但在培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，在今后的培訓(xùn)中需要研究和改進(jìn)：

在學(xué)員座談會(huì)上,，我們聽(tīng)到最多的學(xué)員的呼聲是：兩個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束之后，縣市相關(guān)教育部門(mén),、科研單位,、學(xué)員所在學(xué)校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展，如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng),，提供交流研討的平臺(tái),，給學(xué)員創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)等等。

學(xué)員跟崗實(shí)踐效果與實(shí)踐基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)踐導(dǎo)師的重視程度,、投入程度密切相關(guān),。從去年和今年的培訓(xùn)反饋來(lái)看，有些基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)踐導(dǎo)師非常重視培訓(xùn)工作,，對(duì)跟崗實(shí)踐教師投入了大量的精力,，安排了許多活動(dòng)，進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo),，這些跟崗教師的收獲就很大,，而如果基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熤匾暢潭炔粔颍鷯徑處煹氖斋@就會(huì)受到影響,。因此,，如何加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè),，提高實(shí)訓(xùn)效果是接下來(lái)值得我們研究的問(wèn)題。

在培訓(xùn)中我們看到,，內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，會(huì)全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從不請(qǐng)假和遲到早退,，他們的收獲也最大，但也有個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)并不是很重視,，給我們的管理帶來(lái)了難度,。這是今后各縣市在參訓(xùn)教師的選拔過(guò)程中應(yīng)重視的問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇八

在忙忙碌碌中,，一年很快就過(guò)去了,。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索,、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn),、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課,。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中,，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),，提高了自己的教學(xué)水平,。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活,。

本著這一原則,，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí),，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生通過(guò)看一看,、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性,，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思,。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,，除了培優(yōu)補(bǔ)差外,，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,，有總結(jié),。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多,，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差,，特別是臨近期末考試這段時(shí)間,，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦,。好在,，工夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步,。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往、再接再厲,，力爭(zhēng)把工作做得更好,！