總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

在開學(xué)前,，我就認真學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)資料，在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上,，弄清在整個小學(xué)階段教材體系中的地位與作用,，明確教學(xué)目標，并根據(jù)學(xué)生實際制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期我在每個單元教學(xué)前,，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)資料,、教學(xué)目標,、本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點,、難點,。在備課時，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料和結(jié)合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準（數(shù)學(xué)）》及學(xué)生的實際,，設(shè)計課堂，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，多進行教學(xué)反思,。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的課堂,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動,，生生互動,，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生用心思考,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題,。多讓學(xué)生動手、動口,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力,，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,，能適時,、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生,，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能耐心啟發(fā),，鼓勵他們多問,，多答并恰當?shù)卦u價他們透過努力之后取得的進步，使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好,。

在本學(xué)期,，我所擔任班級的同學(xué)都存在著智力上的差異，他們在學(xué)習(xí)潛力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我個性注重分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計劃和“學(xué)困生”輔導(dǎo)計劃,。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習(xí),，讓他們在掌握知識的同時培養(yǎng)操作潛力、創(chuàng)新潛力和發(fā)展性思維,；讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組,，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)在平時多做一些數(shù)學(xué)思考題,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維,。

同時，更重視做好后進生的輔導(dǎo)工作,。這個學(xué)期我對本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理,、學(xué)習(xí)、家庭等方面進行了分析,，采取了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,，多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學(xué)習(xí)；課堂上多關(guān)注他們,，與尖子生成立“一幫一”小組,。讓尖子生幫帶他們；簡單問題多提問他們,，多讓他們發(fā)表自己的意見,，當發(fā)現(xiàn)他們有一點的進步，要立即進行表揚,，使他們對學(xué)習(xí)有信心,；課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的知識打好基礎(chǔ),；與家長多溝通,，及時了解他們在家的學(xué)習(xí)動態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略,。透過一學(xué)期的努力,，陳子鍵，張志輝等同學(xué)都有了很大的進步,。

在本人一個學(xué)期的努力下,，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進步,。很多同學(xué)上課都比以前認真了,，喜歡數(shù)學(xué)的孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學(xué)生的計算潛力得到很大的提高,，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒有舉行的計算比賽,，但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎(chǔ)知識競賽，很多學(xué)生都取得較好的成績,，家長也比較滿意,。在期末考試中，我們班平均分是95,。7分，及格率100﹪,，優(yōu)秀率100﹪,，進步固然是開心的,，但更多是引發(fā)的我思考：[ ]

（1）教學(xué)教育方法有待進一步學(xué)習(xí)提高。

（2）部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將繼續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本人于20xx年8月分配到如皋市經(jīng)搬中學(xué)工作至今，任教高中數(shù)學(xué),。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事,，不為取悅路人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，在塑造別人靈魂的過程中,，使自己的生命更有價值,，人生更幸福。

積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,，通過各種途徑,，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，并在20xx年獲得校青年教師優(yōu)秀課評比一等獎。積極參加教科研活動,，撰寫并發(fā)表多篇論文,。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,。多年來，我對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),，學(xué)習(xí)上耐心幫助,，生活上關(guān)懷體貼,。我經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,。關(guān)愛學(xué)生還要平等地對待每一位同學(xué),，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危乙粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利,，無論在任何情況下,，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的,、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課,，全體數(shù)學(xué)教師聽課,，并再次討論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進一步的認識,。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計算能力》,，確定專題后，各年級根據(jù)學(xué)生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析,、討論,，找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問題和解決的辦法。學(xué)期末我們對全校學(xué)生進行計算驗收,。從學(xué)生答卷來看,，普遍對計算的內(nèi)容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高,。

學(xué)期末我校進行了數(shù)學(xué)趣味競賽,。老師們整理了一個學(xué)期以來學(xué)生遇到的思考題和金椰風中的“在提高”。學(xué)生們能認真思考,，但是成績不太理想,。優(yōu)秀率不高,。但是我么及時點評，頒發(fā)獎狀讓孩子們在以后的學(xué)習(xí)中更上一個高度,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組雖然取得了一些成績，在教研活動中有所創(chuàng)新,，但還有許多地方需要完善,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各位老師的共同努力下,，數(shù)學(xué)教研組的工作會做得更好,。讓全體教師攜手共進！

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)二

在活動中,，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合,、教研與觀摩結(jié)合、反思與實踐結(jié)合”原則,，以課例研究為載體的主題式教研為我們活動的主要形式,，形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程,。主要有以下幾個特點：

“改革最終發(fā)生在課堂上”,。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在,。但是以往的教研無中心,、無主題，交流的范圍空而大,，不能針對性地,、有計劃地組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進行研討，導(dǎo)致教研活動流于形式,。為此,，我們根據(jù)學(xué)校實際，確定每次活動主題,。如：宜山鎮(zhèn)二小的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“生活化”專題研討,；云巖小學(xué)的“走進真實課堂、感受教師激情”的專題研討,；宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合的專題研討……,。從而使每次共同體活動都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實際問題,，讓教師們在相互交流切磋中資源共享,、彼此支持、共同提高,，形成互助團隊,，避免獨自為陣,、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反饋,，評議和交流教學(xué),，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們采用“圓桌式”的互評方式：先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和執(zhí)行感受,，再說說自己的想法和思考,，然后讓其他參評教師談想法。這樣,，在自評,、他評等多向交流、評價中,，實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展,。

“聽聽感動、想想激動,、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病,。針對這一弊端，我們在每次活動后,，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案,，而且還讓其他參加活動的教師設(shè)計同一課題的片斷教學(xué)設(shè)計或?qū)憣懡虒W(xué)隨筆。讓每次主題式的共同體活動提出或解決的問題能在平時課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽,。

“共話,、共享、共進”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研共同體帶動了各校的教研活動,，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍,。教師在教研中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流,，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,，在合作中獲得成長,。雖然我們的活動取得了一定的成效，但我們也應(yīng)當清醒地認識存在的問題,。如：教研共同體組織無章可循,，難以維持教師參與的主動性和積極性；教研經(jīng)驗主義傾向比較嚴重,，教師不愿意學(xué)習(xí)理論,，希望有現(xiàn)成的操作模式，導(dǎo)致研討中缺乏為什么這樣做,，更多的是怎么做,；共同體活動和學(xué)校校本教研,、教師日常教學(xué)工作在時間上的沖突，加重了教師的負擔,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)三

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點,，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理,，以課堂教學(xué)改革為重點,，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課,。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短,，共享教學(xué)資源,。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié),，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。真正達到以課堂教學(xué)為切入點，認真反思,，最終提高課堂教學(xué)水平,。每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議,。通過這樣的聽課活動,，取長補短，不斷反思,，不斷進步,。

本學(xué)期，我校組織參加兄弟學(xué)校觀摩課一次,。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我們注意抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期三,、四年級學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺,、拾遺補漏,，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標,，結(jié)合本組的實際情況，高標準,、嚴要求、勤鉆研,、敢創(chuàng)新,，認真做好每一件事。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂,、實,、活、新的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。

學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是看客。

3,、批改作業(yè),。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的,。學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚,，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。

由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言進取，大多數(shù)學(xué)生成績較好,。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情景,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，進取征求同組教師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分研究各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;最終,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的進取性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和團體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,、常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

高校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一,、采取小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

這學(xué)期考慮到學(xué)生們都要升入初中了,，但是還是有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，所以我在調(diào)查了班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，就采取了小組戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方式去調(diào)整他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。把班上的學(xué)生分成六人一組，每個組安排一個數(shù)學(xué)成績好的人當作小組長,，然后每天分配數(shù)學(xué)作業(yè)給他們做,，做完以后交由組長批改,，并有各組長進行講解,，以這種小組形式去帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，事半功倍。在學(xué)期末,，這個方式很好的回饋給我一個成效,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)顯而易見的都有所變好，尤其是那些原來基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，在經(jīng)過小組成員的帶動,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上漲，數(shù)學(xué)成績也提高了一些,，尤其是基礎(chǔ)有得到很好的彌補,，這使他們在學(xué)校舉行的月考中每個人都有不少的提高，我為此感到高興,。

以往都是由我來主導(dǎo)課堂,，學(xué)生只坐在下面聽，在這學(xué)期,，我去回顧之前的上課情形,，在本學(xué)期，我改了策略,。六年級這下學(xué)期本來大部分的時間也都是在復(fù)習(xí),，因此我把課堂上的教學(xué)模式從“我為主，學(xué)生為輔”改成了“學(xué)生為主,，我為輔”,，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了,，而是學(xué)會放手,，讓學(xué)生執(zhí)掌課堂的主動權(quán)。讓學(xué)生自己在上面講課給同學(xué)和我聽,，我主要的作用就是在下面糾正他們在學(xué)習(xí)上的錯誤,，其他都交由學(xué)生自己處理。這樣的好處,，就是增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性更加強烈了,，而且大部分的學(xué)生很享受這種自己作為教學(xué)人的體驗。學(xué)生的數(shù)學(xué)有得到比較好的上升,，這是我所歡喜見到的,。

為了更加鞏固學(xué)生們對數(shù)學(xué)理論的掌握，我采取了每周一個測驗的方式,，去檢測他們對以往學(xué)的理論知識的記憶,，這樣有利于他們不間斷的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，更好的鞏固基礎(chǔ),。

學(xué)生們小學(xué)就要畢業(yè)了,，我六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作也結(jié)束了,，這學(xué)期讓我懂得了更多對待數(shù)學(xué)教學(xué)的一些經(jīng)驗，也開拓了我以后上課的一些教學(xué)途徑,，讓我有更大的信心去教數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

一、優(yōu)勝劣汰,，大力調(diào)整,、充實力量

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此,。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績，深刻剖析,，發(fā)掘問題,，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),，科學(xué)地篩選、嚴格地考核,、民主測評、綜合權(quán)衡,，做出人事安排的重大調(diào)整舉措,。

1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位

2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣,、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3,、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,，初三把關(guān)的老教師

4,、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張曾與學(xué)校風雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,，為了國家的前途,，為了學(xué)生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情,，時不我待地用理性的意志,，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命,。

我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力,，為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不斷開會,、商榷有效方案,，及時調(diào)整工作策略，積極檢驗教學(xué)效果,。

（一）三支隊伍,，各揚其長，扎實工作

1,、12位班主任,，首當其沖，坐陣班級

12個班主任在行為習(xí)慣,、紀律,、班風都等方面對班級做出相應(yīng)要求，制定措施,，形成規(guī)范,，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任，尖子生培養(yǎng)我的責任,，成績高低我的責任的要求規(guī)范,，推進工作。

2,、教研組長,，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務(wù)

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,，各備課組長提前制定詳實計劃,，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達成率效果,；積極加強集體備課和教學(xué)研究,，每周一次或兩次,，發(fā)揮群體智能，集思廣益,，資源共享,，穩(wěn)把方向，精研授課方案,，扎實落實,；各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題,、精講精練,，針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項知識技能,，不放過任何一個學(xué)生智力”,；我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告,，虛心領(lǐng)會市,、區(qū)教研員備課精神；主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂,，聽評教師講課,，掌握學(xué)生動態(tài)，及時總結(jié)研究,，加強反思,，不斷提高，每周多達5次,。

3,、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整,，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚,，披肝瀝膽，踏實工作,。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,，但老師們毫無怨言、默默無聞,，做著知識的灑播者,，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,，在下學(xué)期對“尖子生”進行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,，上至劉校長，周校長,、林主任,，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,，每天都與學(xué)生吃住在一起,。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍,，劉校長率先垂范,，帶領(lǐng)教師住校，周校長,，林主任,、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作,。學(xué)生一學(xué)就是11點,，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天,，10天,。學(xué)生有問題老師就上，有難就擔,，老師有信息就研討,，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,，老教師的榜樣感召作用,，中年教師的中堅主力作用，青年教師的靈活機智作用,，構(gòu)成我們教學(xué)強有力的機體,，推動著初三教學(xué)工作的進程,。

（二）對教學(xué)對象，操控管理,，分層次教學(xué)

1,、對全體學(xué)生進行全面剖析，摸清狀況,，形成策略,。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生,，精神飽滿,，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,，書本不動,，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,，寫作業(yè)的學(xué)生,，推則進，不推則滯,，需要教師要求管理,。

對于這三類學(xué)生,，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,，監(jiān)控管理。

首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,，發(fā)掘優(yōu)點,，真誠感化，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn),。其次對中間按部就班,，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求,，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí),。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛,，精心塑造,。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲,。為此,，我們經(jīng)過幾輪測試，對成績穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,，進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次教學(xué)輔導(dǎo),。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,，同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師,、省,、市骨干教師組成強化教師隊，形成崗位責任制,。教師們值班的守在學(xué)校,，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng),；為確保學(xué)生能充分利用在校時間，值班老師一致默契地每天將自習(xí)室,、寢室做好值日,；為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí)，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場跑步做運動,；為了職守在學(xué)生身旁,，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

為了面向全體學(xué)生,，均衡培養(yǎng),，對強化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理，按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,，教師再對班級其他學(xué)生進行跟蹤教學(xué),，進行幫帶教育，趕超教育,，成功教育,，成人教育，成才教育,，等因材施教措施,，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,，達到師生教學(xué)雙嬴。

2、對“尖子生”實行教師承包制,，輔導(dǎo)到位,，切實有效,。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,，并有自己針對性的輔導(dǎo)措施；課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象,，課上重視,，經(jīng)常提問，耐心輔導(dǎo),，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,，效果,；課下鼓勵溝通，方法上指導(dǎo),，內(nèi)容上補充,；對重點學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改,，詳細剖析得失,，及時補漏；對個別偏科生,，單獨輔導(dǎo),，不計代價補習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié),；老師們對月考,、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,，嚴格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率,、達標率、穩(wěn)定率,、和提高幅度,，對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄,；每次大型測試之后,，我們都進行家長、校長,、老師聯(lián)合會診,，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),，激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因,，促進提高。

3,、做好學(xué)生控流工作,，根據(jù)生源特點，因勢利導(dǎo),。

為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對學(xué)生進行真誠的發(fā)展剖析，對班級任何學(xué)生極度負責地耐心輸導(dǎo),，指引正確方向,，實行出缺勤登記記錄，及時掌控各班情況,。

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,，但作為學(xué)校集體的分支,，三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及，適時參與,。

1,、區(qū)運動會上，三年二班,、四班,、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,，打破記錄,，為我校爭得殊榮。

2,、初三全體師生在?！瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍，共捐款600余元,，全組教師為三年二班,、五班、八班,、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物,。

3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后,，充分利用多媒體電化教學(xué),，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,，提升了教師自身的教育水準,，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功,。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試,、畢業(yè)考試,、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次,，并成功組織了五次大型的模擬考試,，為中考工作奠定了成熟的思路。

5,、為回報母校培育,，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力,。

一年的工作中,，全體初三教師本著客觀,、全面、細致,、真誠的本色全身心投入,，熱忱付出，充分發(fā)揮責任意識,、主人翁意識,、團隊意識、服務(wù)意識,、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識,，漚心瀝血，齊頭并進,，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,，奮斗。

成績是對一項事物最量化的考核,，是對工作最好的檢驗,，也是對歷史最權(quán)威的記載，對名譽聲望最壯麗的宣言,。隨著中考的結(jié)束,，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣,，就像一棵大樹,，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作,。

緊張的中考工作完全結(jié)束后,，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思,，每位老師面對成績細致剖析,，嚴肅審視，認真對待每個學(xué)生每個分數(shù),，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn),，以懲前毖后。

1,、初三復(fù)習(xí)中,，對提高課堂達成率采取的有效措施

（1）對“尖子生”的特別關(guān)注，個個突破

（2）研究學(xué)生心理,，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

（3）注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么,；下課你怎樣思考,；課間你的時間如何利用；測試試卷你如何反思

（4）幫助學(xué)生歸納錯誤題型,，積累記錄在案

（5）幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試,、反思的心理素質(zhì)

（6）幫助學(xué)生緩解壓力,，鼓勵教學(xué)

（7）歸納綜合復(fù)習(xí)題，精選習(xí)題,，精講多練,，要求學(xué)生記筆記，做學(xué)習(xí)反思

（8）發(fā)揮情感作用,，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時做好學(xué)生的思想工作

（9）收集信息，與專家共同研究中考動態(tài)

（10）對學(xué)生進行分層次教學(xué),，教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力

（11）以考促學(xué),，開展節(jié)節(jié)測試，周測試,，與月測試,，分層次測試等多種形式的測試活動，用成績促進學(xué)生學(xué)習(xí)

（12）半個月對知識進行總結(jié)鞏固,，不放過任何一個學(xué)生

（13）教研組步調(diào)一致,，群策群力

（14）愉悅合作教學(xué)，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

（15）“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表

2,、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思

（1）“尖子生”為何不“尖”

__同學(xué)，是初三年級的驕子,，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向，極端文靜,，家境較貧寒,，但一心向?qū)W，班級無論多么吵鬧,，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,，都不作聲的一個好同學(xué)，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,，成績一向穩(wěn)定突出,，名列前茅，但最后幾次大型測試，她有所失誤,，不但在區(qū)里沒能保住首位,，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影,，她從不上晚課,，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長,、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,，對老師關(guān)注，習(xí)慣傾聽,，從不交流自己,，不親師，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,，激情缺失,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢、偏輕,，成績最終考了581分,，不夠理想，僅一分之差考上師大附中,，走了指標生,。

在__同學(xué)的教育培養(yǎng)上，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時,，沒能及時做通家長和本人思想工作,，爭取她參加老師的額外教學(xué)；在她性格孤僻,，默默學(xué)習(xí)的時候,，沒能真正打開她的心扉，走進她冷漠的心理,，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,，失落一顆“狀元”的苗子，失去一個奪取狀元的良才,，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾,！

__同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明,、懂事,、基本功扎實，素質(zhì)好,，最會跟著老師學(xué)習(xí),，指哪打哪，踏踏實實,，曾奪過全區(qū)測試語文最高分,，是老師們得意門徒，矚目的希望,，然而,，在三年下期，在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,，從20__年11月26日開始,，不是十分聽話乖巧了，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負傾向,，以后直到中考前,，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。

由于她自尊心特別強,，有心眼小,，老師一指正就生氣變色的特點，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,，教師們煞費苦心地想辦法疏通,，藝術(shù)委婉地教導(dǎo)，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期,，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí)，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,，精力不足,，致使她看書不到位，聽課有所疏漏,，復(fù)習(xí)時不按老師的指示做,，中考成績不理想。

相對而言,，__在這次中考很有失誤,！在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響，聽課會有疏漏,，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié),！老師們后悔過分地相信她，未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾,！

（2）560多分同學(xué)為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué)，如果不是行為習(xí)慣上有問題,，學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題,，完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí)，絕對能考過570分,。例如

九班的__同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊,。他的基本素質(zhì)很好，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀律上費心,，但初三后期有一段時間,，受外界和班級一些同學(xué)影響，他思想動蕩,，極度滑坡,，對學(xué)習(xí)懈怠、逃避,，成績落差很大,。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,，終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”,！但他學(xué)習(xí)情緒化很重，不愿背的題就自動放棄,，不付出時間,，本性使然，及受不良影響他最后變得很自負,、貪玩,、有惰性，學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實,，自主學(xué)習(xí)汲取的知識不豐厚,。

學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì)，使他中考不能突破570分,。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,，但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上,，老師們最大的反思是：在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時候,，沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí)，考核學(xué)習(xí),，捆綁學(xué)習(xí),；過于相信他本人，無力改變一個人的思想,，扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度,；沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途,，投身學(xué)習(xí)。

__,，10班的佼佼者,，自負十足，情緒化極強,、傲氣十足的一個學(xué)生,。平時作業(yè)80%不按老師要求做,，不聽課,，不聽話，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),，大眾的東西不屑學(xué),，對老師的提問經(jīng)常說“不會”，上課經(jīng)常不帶,、不動老師所講解的書籍資料,，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆,，對老師的正面指正棄頭而去,，不聽從老師們安排，按個人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,，一路教學(xué)過來與他打打鬧鬧,，在他身上花費的精力等于管理幾個學(xué)生的幾倍。

中考的成績566分考的還不錯,，很出乎老師們的意外,，當然，如果能改變他的性格,，調(diào)整好他的情緒,，成績不僅如此，他的遠大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此,。為此,，年級校長、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,，學(xué)校,、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效！以及教育不能改變一個人的思想,，無力回天,！

八班__同學(xué)，老師們一致認為：聰明,，但行為習(xí)慣極為不好,，從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),，不把學(xué)習(xí)當大事，不重視學(xué)習(xí),，不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動,，沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴重的偏科,，文輕理重,，傾斜度極大，使他考了557分的可惜成績,。對于這個學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸，激起他展翅奮進的原動力,，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,，使他健康成才。

3,、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)

初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃,、針對性的周密到位，張弛有度,，亦放亦收,；學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效；對學(xué)生心理的研究,，與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用；給學(xué)生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求,；思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實的相適應(yīng),；對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗；不同學(xué)科考前對重點難點的排查,，補漏,；對學(xué)生的呵護鼓勵作用等

工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進的部分

（1）頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴重影響,；

（2）班級課堂的學(xué)習(xí)風氣不濃對教育教學(xué)的阻滯,；

（3）對班級不學(xué)習(xí)的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”，課堂效果不能良好的保證,；

（4）學(xué)生與家長的不配合,，使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力；

（5）對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴密影響尖子生的塑造,；

（6）大型測試的不非?？茖W(xué)正規(guī)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取情緒和對考試的不重視,；

（7）低年級學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,，影響初三的最終學(xué)習(xí)效果,；

（8）部分老師任課班級多，不能及時對學(xué)生課業(yè)做出評價反饋,；

（9）科任老師課節(jié)少或被學(xué)?；顒诱加茫斐赡承W(xué)科教學(xué)質(zhì)量,、效果不一,；

（10）學(xué)生中特殊群體惡化班級風氣，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的暗流,；

（11）教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,，沖擊教學(xué)；

（12）學(xué)生重理輕文的心理,、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進?。?/p>

（13）激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,，造成個別學(xué)科之間人心向背，影響某些學(xué)科集體成績的取得,。

一個三年過去了,，一個學(xué)校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著?？荚嚨臒o常以及學(xué)生思維個體的獨立多變,，讓我們深深地感覺到：付出與收獲的不成正比！成績的輕浮淺薄不盡人意,！同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,，我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。

盡管教育不是萬能的,，僅憑一屆學(xué)生,，一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤，更日換月,，但我們會在學(xué)校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實,，深刻剖析經(jīng)驗教訓(xùn)，懲前毖后,，用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓(xùn)提煉沉淀成這個初三集體,，和個人的寶貴資源,，融入我們以后的一切教學(xué)實踐，使之不斷進步,，優(yōu)化和成熟,，用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,，成就下一個教學(xué)“三年”！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

初二(1) 班共有學(xué)生56 人,，男生27 人,，女生29 人;初二(2 )班共有50 人;學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。尤其是二(2 )班,，差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況,。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我,，費盡心思,，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1 ,、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真,，遇到問題時立即提出,，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解與大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2 .多聽課,，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時,，認真做好記錄,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,。

3 .鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

4 .了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

5 .考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

6 .課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

7 .要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初二學(xué)生愛動,、好玩，難管,，常常不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

8 .熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在本學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績，從本學(xué)期的考成績來看,，我所任教的初二(1 )班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(2 )班由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因,，成績處于中等水平。

" 金無足赤，人無完人" ,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，沉悶,，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

忙碌的一學(xué)期即將過去，在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下,，我感覺收獲頗多,。本學(xué)期我擔任初一、初二兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

對于自己的課程,，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了大概的思路,。劉xx老師要求我們整章備課,，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止知識點的重復(fù)和遺漏,。在備課前,，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲,，這對于我的講課非常有幫助,。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時反思總結(jié)不足,，認真記錄于教案之中,。

通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如,、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學(xué)理念,、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，也看到了劉xx老師對學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo)、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸,，還看到了周清波老師嚴厲而關(guān)愛的眼神,。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí),。俗話說“他山之石,，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路,，也讓我對待工作更加有的放矢,。

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對這個詞有了很深的體會,。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類,、總結(jié),，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學(xué)生講解,。這樣做,，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

我一直都希望自己成為一個學(xué)富五車,、口若懸河、幽默風趣的老師,，我知道自己離這個目標還很遙遠,，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師,，特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對我的開導(dǎo)與幫助,，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的關(guān)心與支持，謝謝,！