總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇一

一學(xué)期來,，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計劃執(zhí)行，為上好開足實(shí)驗(yàn)課,，實(shí)驗(yàn)教師每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄,。同時,，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，在實(shí)驗(yàn)中,，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,，不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué),。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠Y(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績,。

2、儀器的使用與保管

上學(xué)期學(xué)校實(shí)驗(yàn)室換了新面貌：實(shí)驗(yàn)室搬到了教學(xué)樓內(nèi),，教師上實(shí)驗(yàn)課方便多了,。改善以前實(shí)驗(yàn)儀器擺放嚴(yán)重?fù)頂D的狀況。前半學(xué)期,，嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》的儀器類別,、編號進(jìn)行分柜、定層擺放,，制作了儀器分類,、分柜、定層柜卡,，粘貼儀器標(biāo)簽,，以便實(shí)驗(yàn)教師儀器的借用。

實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,，儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器及時進(jìn)行入賬,，各表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教師提前兩天填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”,，用后及時歸還，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、目前，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍還不壯大,，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高,。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會提高自身的能力和素養(yǎng)。

2,、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳,。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生不喜歡動手,，處于觀望狀態(tài),，對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤,，實(shí)驗(yàn)效果不佳,。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。 ,。

3、由于課程的改革,，教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材,，不能開展，加上實(shí)驗(yàn)桌椅和有的實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，只要今后的在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力,，不斷尋找科學(xué)的方法，不斷改進(jìn),，所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇二

在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng),，求知欲旺,，遇到感興趣的問題總要弄個究竟，所以教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性的同時，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的,，自覺地投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去,。如在三年級學(xué)生第一次接觸《科學(xué)》時，為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，就安排了一個“吹泡泡”的游戲?qū)嶒?yàn),，讓學(xué)生利用提供的多種材料吹出一個又大又不容易破的泡泡。學(xué)生對吹泡泡這項(xiàng)活動非常熟悉,，但要吹出一個又大非常具有挑戰(zhàn)性,，所以他們的興致極高，認(rèn)認(rèn)真真投入實(shí)驗(yàn)探究了,。

更科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗(yàn)相對于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，兩者原理不同,，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計去探索,，進(jìn)而獲得結(jié)論,，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強(qiáng),。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究,，堅持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，例如在“螞蟻對不同氣味的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)就得到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果,，我們就幫助學(xué)生,，深入探討螞蟻對不同氣味的反應(yīng)的其它影響因素，以培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,，同時又培養(yǎng)他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠一張嘴巴,、兩根粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，多的是讓孩子們自己去觀察、實(shí)驗(yàn),、研究,。學(xué)生提出的假設(shè)是多樣的,，教師就要為驗(yàn)證這些假設(shè)提供多樣的`材料，而不能把學(xué)生框死在幾種固定的材料上,。那如何準(zhǔn)備多種多樣而且有結(jié)構(gòu)的材料呢,？我的做法是：

1、合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材,，因?yàn)樗桥c教材配套,，而且適合分組實(shí)驗(yàn)（每種材料分十組）。

2,、充分利用學(xué)生的資源和力量,。在每上一個單元前，我就開出一張材料清單,，讓學(xué)生提前去收集實(shí)驗(yàn)材料,。

3、在前兩種方法無法準(zhǔn)備的材料則由教師收集,。

通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來,，設(shè)立一個“材料超市”，隨著學(xué)習(xí)的深入,，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富,，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)也有更大的幫助。

科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性體現(xiàn)在以下兩方面：

一方面體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、方法,、設(shè)計等方面的開放性，如在學(xué)習(xí)“擺”一課時,，教材中原來安排要先了解伽利略發(fā)現(xiàn)擺的秘密,，然后再來認(rèn)識什么是擺及擺擺動快慢與什么有關(guān)？而擺,、擺動的現(xiàn)象學(xué)生在生活已有一定的認(rèn)識,，因此我提供了支架、細(xì)線,、鉤碼、秒表等材料,，讓學(xué)生做一個擺,，并達(dá)到每10秒擺動20下的要求，學(xué)生在活動中不僅完成了擺的制作,，而且在制作過程中擺線長短,、擺錘輕重的調(diào)節(jié)與擺擺動快慢的關(guān)系也一清二楚。學(xué)生做擺的過程,、途徑,、方法不同,，這些獨(dú)具個性的經(jīng)歷、體驗(yàn),，說明學(xué)生的主體作用在本課得到了充分的發(fā)揮,。學(xué)生成功的解決問題，這使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望獲得滿足,，而對于每個學(xué)生來說,，這種滿足感、興奮感的體驗(yàn)又是各不相同的,。這些孩子在課堂上研究的經(jīng)歷遠(yuǎn)比原教材中影響擺擺動快慢的因素的結(jié)論更重要,。

另一方面許多探究性活動，由課堂內(nèi)向課堂外開放活動空間,，學(xué)生探索活動的空間除了教室外,，更多的應(yīng)是大自然。因?yàn)閷W(xué)生要認(rèn)識探索的就是大自然中的秘密,，因此,，要大力提倡科學(xué)課回歸大自然，做到室內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外結(jié)合,，如認(rèn)識螞蟻、蟋蟀,，認(rèn)識葉,、花、果實(shí),，認(rèn)識石頭,、到校園里去觀察土壤、到學(xué)校旁的鰣漁港研究水污染情況等,，都要讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”科學(xué),。實(shí)驗(yàn)中許多具體內(nèi)容(材料、步驟,、方法等)都不應(yīng)作硬性規(guī)定,，具有靈活性，這有助于進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式,，由于學(xué)生之間存在知識、習(xí)慣,、心理,、能力等方面的差異，因此應(yīng)合理搭配,，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步,，同時也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué),，得到及時的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高,。促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組合作性的形成,，合理組合實(shí)驗(yàn)小組并定期交流，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。這有助于集體主義,、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流,。例如在研究“物體都能導(dǎo)電嗎”實(shí)驗(yàn)中,，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導(dǎo)電,，哪些不能導(dǎo)電,，每個小組內(nèi)材料員、操作員,、記錄員,、監(jiān)督員、匯報員等都分工合作,，安排得井然有序,，學(xué)生開展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性,。

通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用,、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高,、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難,，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究,，廣泛的積累經(jīng)驗(yàn)。

各年級每班每周只有三節(jié)《科學(xué)》課,，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能,，沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計是根本辦不到的,。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂四十分鐘效率的研究上,。

首先,，在備課方面,，我們既深入鉆研教材和教參,，但又不拘泥于教材教參,。

大膽的根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計出每節(jié)課的活動過程及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多項(xiàng)方案方法,，再通過同類班開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),，從各種方案方法設(shè)計中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略,、方法,、最佳的評價時機(jī)和語言等等，通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善,，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計,，并結(jié)合評價設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨(dú)特的表格式教案,。

其次,，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本,，用來及時記錄每節(jié)課的收獲,、反思。在上面記錄著教學(xué)的實(shí)施過程,、記錄著班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn),、

感動和遺憾,。可以說它同時具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用,，是教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,、客觀評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。

1,、為了更好的開展過程性評價,，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的載體，為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù),。每個學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息,，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè),、獎狀,、喜報之類，只要學(xué)生認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中,。通過不懈的努力,，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內(nèi)容見證了學(xué)生努力的過程，使學(xué)生更有成就感,，并且增強(qiáng)了他們自信心,。為了使學(xué)生能及時整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放,，我們還給每個班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”,，專門用來盛放學(xué)生的檔案袋。

3,、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況,，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù),。其次,，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評表”，該表也采用等級符號進(jìn)行評價：圓圈代表準(zhǔn)備很充分,，三角形代表準(zhǔn)備的一般,，叉號表示沒有準(zhǔn)備。所有評價都由學(xué)生自評自添,，目的是通過輿論監(jiān)督的力量,，加強(qiáng)學(xué)生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇三

我校3－6年級共有9個教學(xué)班,，有一個專用實(shí)驗(yàn)室，配備二類實(shí)驗(yàn)儀器一套,，5名兼職教師和一名專職教師,。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,，在開學(xué)之初,，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計劃，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排,，在具體安排中,，做到既科學(xué)，又不互相沖突,，盡量保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,。

本學(xué)期，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單,。通過實(shí)驗(yàn),，學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰?、比較能力,、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué),。

為了上好實(shí)驗(yàn)課,，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防

范意識,，對易損、易壞儀器要特別小心,，注意輕拿輕放,，從而降低了儀器的損耗率。

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠Y(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn),。

2、儀器的使用與保管本學(xué)期嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》的儀器類別,、編號進(jìn)行分柜,、定層擺放，制作了儀器分類,、分柜,、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽,，以便實(shí)驗(yàn)教師儀器的借用,。

實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

3,、賬冊表冊資料的整理對新購入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器及時進(jìn)行入賬，各表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教師提前兩天填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“儀器借(領(lǐng))還登記表”,，用后及時歸還，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生不喜歡動手,，處于觀望狀態(tài),，對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤,，實(shí)驗(yàn)效果不佳,。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2,、由于課程的改革,，教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材，不能開展,，有的實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果,。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著不足之處,，在今后的工作中我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng),、指導(dǎo),，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索,，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了,，這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級3—6班的科學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作做一總結(jié)：

本冊書共五個分組實(shí)驗(yàn)，分別是《材料在水中的沉浮》,、《磚瓦和陶器,、瓷器》、《誰流得更快一些》,、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》,。實(shí)驗(yàn)的開出率100%完成率98%，完成情況存在問題,，是因?yàn)橛袀€別的材料不容易找到,，比如說《磚瓦和陶器瓷器》當(dāng)中的瓦片現(xiàn)在很難找到，再就是個別學(xué)生在試驗(yàn)中,，缺少觀察力,，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填錯,。具體分析如下：

1、《材料在水中的沉浮》這個實(shí)驗(yàn)的完成率很好,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)本身比較簡單,，實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生先猜測結(jié)果，他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮,，究其原因,，也一致認(rèn)為這兩個材料小、輕,，通過實(shí)驗(yàn)證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān),，也讓學(xué)生很快的得到結(jié)論，材料的沉浮跟材料的本身有關(guān),。這個實(shí)驗(yàn)存在的問題是學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，由于好奇心，讓他們很難控制自己的言行,，在維持紀(jì)律和安排實(shí)驗(yàn)的過程中用的時間比較多,。

2、《磚瓦和陶器,、瓷器》這個實(shí)驗(yàn)中的瓦片很難找到,，到實(shí)驗(yàn)時只能告訴學(xué)生它和陶、磚的性質(zhì)差不多,，在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生形成了基本良好地習(xí)慣,，在老師未發(fā)出實(shí)驗(yàn)指令之前都沒有動器材，還存在的問題是,，實(shí)驗(yàn)報告冊上的實(shí)驗(yàn)記錄,，有些學(xué)生偷懶不按要求填寫。

3,、《誰流得更快一些》這個實(shí)驗(yàn)相對來說比較有意思,，能夠激起學(xué)生的好奇心，這些液體雖然常見,，但是他們還真沒研究過誰流的快,，所以猜測過程中，發(fā)生了很大的爭執(zhí),，意見不統(tǒng)一,，在試驗(yàn)中能夠集中精力公平公正的完成實(shí)驗(yàn)，得到滿意的答案,。

4,、《空氣占據(jù)空間嗎》這個實(shí)驗(yàn)很有趣，學(xué)生比較期待,，而且要用的器材相對多一些,，使學(xué)生的興趣很高,，這節(jié)課中，其實(shí)有三個小實(shí)驗(yàn),，通過他們的努力,，得到了正確的結(jié)果，完成率還是很好的,。

5,、《空氣有重量嗎》本學(xué)期最后一課，也是最后一個實(shí)驗(yàn),，通過前面的實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這個實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,，除了要考察學(xué)生的觀察能力外,，還要檢查學(xué)生的動手能力，自制小天平,，學(xué)生能夠積極參與,，認(rèn)真觀察得到正確的結(jié)論，為這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課畫上圓滿的句號,。

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)展,，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn)。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績,。

2,、儀器的使用與保管

在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故發(fā)生,。

3,、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，我課前填寫好“實(shí)驗(yàn)記錄”,、“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案”將填好的資料交給田老師，整理歸檔,，并且提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、實(shí)驗(yàn)報告冊的填寫,。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結(jié)果,，但是在填寫報告冊時,，卻存在一些問題。在今后的試驗(yàn)中，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,。

2,、實(shí)驗(yàn)中的時間安排，有些內(nèi)容較多的實(shí)驗(yàn),，沒有規(guī)劃好時間,，導(dǎo)致倉促的結(jié)束實(shí)驗(yàn)，在今后的實(shí)驗(yàn)課中,，要注意提煉主要內(nèi)容,，合理安排時間。

總之,，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到預(yù)期的效果,，但也存在許多不同之處，在今后的工作中還要不斷的努力,，不斷的改進(jìn),。