在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇一

二,、設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念,，引發(fā)學生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法,、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,，牢牢抓住學生的注意力,。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。

在講世界氣候的季風氣候之前,，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢?”懸念一出,，學生精神為之一振,，接著就討論開來，好奇心一來,，學習的興趣就被調動起來了,。后面的東西就好講多了。

三,、靈活運用各種趣味語言,。

語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具,。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學中表達準確,，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,，滿堂生輝。

1,、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結晶,，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語,，可幫助學生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2、巧借古詩文教學

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”，使學生回味無窮,，也使地理課增添了一番風味,，取得了良好的效果。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考,。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風,，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了,。

四,、穿插趣味故事,，激發(fā)學生學習興趣

學生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學生,。在地理教學中,，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來,，學生又可以從中獲得一定的知識,。例如，在講氣候對人們生活的影響時,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點,。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系,。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇二

有些活動課的設計離學生生活實際太遠，或與學生的認知水平距離太大;還有些活動課的設計中思考閱讀的內(nèi)容較多,，落實到筆頭的內(nèi)容太少(我們在教學時可把教材中的一些習題完成就可以了);個別章節(jié)沒有充分考慮一線教師教學工作的實際情況,，在使用起來有些困難(如西雙版納的圖很多，比較雜亂)

此次的教材培訓對一線教師來說是很重要的,，解決了教學過程中存在的一些問題,，并指出了教材中的一些問題和解決方法，但我們認為同時也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人,，在培訓時只能結合自己的地域特征進行釋疑,。我們在實際教學時只能是借鑒，不能照搬;又如參加的人數(shù)少,，全省有許多一線教師,，但參加培訓的教師比例太小，影響了整體素質的提高,。

隨后的活動中,，我們聽了長春市第48中學的教師的2節(jié)公開課，以及吉林大學歐偉老師的關于有效教學的講座,。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1,、在硬件教學上我們的差距又拉大了，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設備,，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學節(jié)奏。

2,、在挖掘教材深度和廣度上,，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識體系，并發(fā)動學生參與教學活動,。

3,、在控制教學過程的能力上,，給人一種輕車熟路之感，做到了"一條主線,，突出重點,，學者輕松，聽者愉快",。

然而,，教學過程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開課，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動活潑的一課,，第二節(jié)就不那么順利了,，一開始就出現(xiàn)了機器故障，老師沒能及時處理好,，草草講過,，等到別人處理好后才進入正題，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過,，并沒有發(fā)揮真正作用,，對教材挖掘的深度夠，然而在對學生參與教學上沒有到位,，課堂氣氛不活,，以教師的講授為主，雖然動用了現(xiàn)代化的教學設備,，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容,，雖然變換了多種教學手段，有說有唱有欣賞,，但就是沒能調動學生積極主動參與教學,，效果可想而知。

留給我們的思考：

1,、教學過程中角色的互換是多么的重要,。

2、沒有多媒體,，我們只用粉筆+黑板,，運用科學了，師生情感融合了,，教學激情激發(fā)出來了,，學生都要講話了，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫,。

3,、有了多媒體，我們必須得會用,，"好劍要落英雄手",，那也得對教材深入挖掘,，處理教材結構。

4,、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容,，補充新的資源，置換教材信息,，對每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個自己認為合理的教學設計,。

5、高中地理乃至大學地理對初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用,，學習系統(tǒng)的地理對教材資源的開發(fā)和創(chuàng)生是很有利的,，而且這種隨著社會發(fā)展和教材改革，知識體系也在不斷更新,，教師要不斷學習,，特別是現(xiàn)代教學媒體的學習更為重要。

最后是歐偉老師的講座,，聽完后也同樣具有新的感悟,。不再多敘。

以上是我這次培訓的紀實性材料,，也是一種感想和心得,，這樣的學習機會不多，上級領導和學校領導給我這樣的學習機會,，我得珍惜,，也發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，體會他們的良苦用心,，以后的路還很長,，我必執(zhí)著進取，永不言敗,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇三

為了總結教學經(jīng)驗,，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結如下：

一,、依綱教學,，明確復習方向

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向。

二,、立足課本,，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡,，這是重點，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態(tài),，做好考試前的準備,。

四、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

教學理論的研究表明,，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中,，比較偏重于掌握知識的細節(jié),，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎,。在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動，如分析,、判斷,、歸納、演繹,、比較,、分類、總結、概括,、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準備一個問題本?，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的。

五,、落實基礎,，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動、人地關系等,。

對于基礎和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構成新的問題角度，從而考查學生的能力,。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識,。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習,，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,，預測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合,，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質,、能量和信息的運動與轉化這些大問題,，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六,、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此,，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀,，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲,、大洋,、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線,、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線,、南北極圈、本初子午線,、180°經(jīng)線,、20°w、160°e,、120°e),，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系,。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團,，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解,。

高三地理復習中有法而無定法,，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎,，構建知識體系,，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng),，不斷提高分析問題,、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎,，形成地理概念,，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,，抓住主干知識,，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練,，促進空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇四

作為一名地理教師,，僅僅教給學生新課程標準規(guī)定的基礎知識是不夠的,，若能教給學生獨立獲取地理知識的技能，那么學生就會終生受用不盡了,。那么,，到底怎樣才能教給學生終生受用的地理學習方法呢?

一、培養(yǎng)興趣,，輕松學習

地理學科的實用性很強,，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物,，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活，關注生活,，關心發(fā)展,，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理,，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,，就一定能夠輕松地學好地理

二、文理交融,，學法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),，學習時，應該采用偏重理科的學習方法,，強調理解重于記憶,，以會用為目的，側重于對地理原理,、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習,，重視解題思路,，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識,。在講解高一地理必修一中的地球的運動時,，由于這部分內(nèi)容是整個高中地理當中比較難理解的知識點，對學生的空間想象力要求較高,，這時,，我在課堂教學當中,，運用多媒體教學法，使用大量的flash動畫效果圖,，讓學生能形象地了解地球的自轉及公轉,。正午太陽高度角、晝夜長短,、地方時及區(qū)時的計算也是學生的一大難題,，在平常的教學當中，課堂練習與課后作業(yè)相結合,，加深學生對知識的理解與運用,。

三,、圖文結合,，易學好記

地理學科最大的特點就是所有的地理知識都能通過地圖來體現(xiàn)。所以學習時要做到看書與看圖相結合,，將地理知識逐一在圖上查找落實,，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖,、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,，當我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出

一幅形象、清晰的地圖,，于是,，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答,。

四、知識聯(lián)系,，融會貫通

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的,，初中地理中區(qū)域的位置、地形,、氣候,、河流、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理,，特別是人文地理的基礎。因此,，有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識,。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布,、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象,。二是在高中地理的學習中,，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容,，注意高初中知識的有機聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析,、解決問題,，使知識得以融會貫通。針對大多數(shù)學生初中地理基礎不扎實的問題,，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長,，有興趣的同學可以借閱，以期夯實基礎,。

教無止境,，學無止境。教師在教學之余還要注重對本學科以及其他相關學科的學習,，在不斷的學習之余,，找到更加適合學生的地理學習方法，提升自身素養(yǎng),，提高教學質量,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇五

20__屆高考現(xiàn)已結束，在高三全體教師的共同努力下,，我們終于完成了教學任務,。回想這一年的路程是非常艱辛的,，我們?nèi)w教師都付出的汗水和心血,，雖然結果總是很現(xiàn)實和殘酷的，但是這一路走來只要學生們能學有所成,，那都是值得的,。當然，為了更有效地提高自己今后教育教學成績,，取得更大進步,，現(xiàn)將這一年的高三地理教學復習總結如下：

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。本學期我擔任高三6,、7班地理教學任務,，在開始的教學中，由于是第一次帶高三,，遇到教學工作棘手的問題,，就和李老師、黎老師,、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課,。在交流中也學到了很多知識，很多方法,，教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新課和所有的習題課,，都寫教案，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想、新的教學方法,。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量,。教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎，再擴展發(fā)揮,。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作,，并和個別學生進行心理交流。如7班的吳多平,、杜文君,、潘永朋、林琦等,，6班的林旺,、王業(yè)輝、王培澤,、陳科宇,、鄭源豪、秦羽佳等,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大。

5,、為了拓展自己的知識面,，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書，認真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡搜索課件,、教案、習題,，并把它用于日常教學,。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6、積極響應高三年級的周練考試,，認真出試卷,，批改試卷，講評試卷,，真正做到訓練目的,。在試卷當中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓練，學生即提高能力,，又增加知識面,，讓學生能提前感受到高考題目。

7,、另外,，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經(jīng)驗體會,，及時調整教學思想和教學方法,。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學,。

本學期就要結束了,，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,。當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2,、 加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復習。注重培養(yǎng)學生解題能力,，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇六

本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作,，在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題,。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通,，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法，通過初考檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格。另一方面,，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,、學習方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結合，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。期中考試結束后,，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,，為了自己的夢想加油!”,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇七

本學期我任教七年級2個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的成績?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本人承擔七年級102、103班地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差,，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析,，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法，通過初考檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度、學習方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè),。

一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞,?！跋蛩氖昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。期中考試結束后,，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”

地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三,、深入教研教改,，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平,。

1,、積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校的公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2,、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式,。“科學技術是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學,，才物有所值。我大膽償試,，積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索的教育教學方法,，有效的提高教學實效。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,，這給了我很大的鼓舞,，使我知道“只有付出，才有收獲,?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),，爭取取得更好的好成績!

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇八

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、教育教學任務完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。我所教的高二18,、21、22三個班的地理成績不斷取得進步,，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高,。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展,。

2,、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素,。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析,、思考,，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎,。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,，落實本學期“激趣導學”的教改專題,。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱、概念,、事實,、原理等，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學效果,。

4、學生素質發(fā)展情況

本學期教學中,，在課堂教學方面下了很多功夫,，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功,。同時,，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖,、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的,、明確的認識。通過一學期教學,，使學生的各方面素質都有了很大的提高,。尤其是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度,。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

6,、日?？己?/p>

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施,，從多個方面考查學生,，而不是只盯在學生的成績上。

7,、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容,，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化,。

8,、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動,，并積極總結經(jīng)驗,，寫出匯報材料。

二,、主要成功教學經(jīng)驗和教訓

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,。因此教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

2,、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

3,、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析,、判斷。

4,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

三、存在問題及改進方法措施

當然,，在教學中,，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇九

20__—20__學年度，我擔任高二(11),、(12),、(13)班地理的教學工作，為了抓好教學,，本著認真負責的工作態(tài)度,，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學生及時完成作業(yè)并復習,，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1,、了解學情

為了上好課,，在課前準備中了解學情時，我從以下幾方面著手：

①了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

②了解學生的學習心理,。

2、備課有側重點

①認真鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②注重教法的選擇,。

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔,，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進式教學,。

3、注重課堂管理

我深知,，科學的課堂管理,，會使教學成功一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質量。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學生,，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,，把難點剖析清楚,。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時把重點,，難點鞏固。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學生相互討論來完成,，這樣學生的積極性很高，效果也不錯,。同時,，注重課堂語言的簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習地理的興趣,。

4、指導學生做好地理課堂筆記,。

心記不如墨記,，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是學生學法的重要組成部分,，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑,。對于做筆記，學生往往有兩種情況：一是認為書上有,，懶得做;二是想做筆記,，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學生半學期過后仍沒做任何筆記,，甚至在書本上連記號都沒有,，這樣給學習帶來諸多不便，學業(yè)成績也往往很差,。因此,，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用、方法,、要求,，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使學生形成記筆記的良好習慣,。

筆記是一項具一定技巧性的活動,。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開始學生可能跟不上,，可適當放慢教學速度，提醒學生記筆記的內(nèi)容,，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記,。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的流水帳，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書的翻版,。上課是緊張的腦力勞動過程。地理課是理科課程,，理解思維是上課的關鍵所在,，因此要教學生處理好聽課、思考和記筆記的關系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解,，對于筆記可寫標題留空課后補充,。對于新課要安排學生預習，先對內(nèi)容有一個粗淺,、大致的了解后,，就可減少上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十

又到了晝長不斷變長的季節(jié),，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學工作是自己提升的一年,，收獲的一年,，從讀書學習、網(wǎng)絡教研,、試題命制,、導學案編寫、課堂教學,、教研活動到班級管理,，都收獲頗豐(自己這么認為的)。20xx已然開啟,，現(xiàn)在要把20xx收入囊中,，珍藏起來，讓其發(fā)酵,，不斷催生自己,，助我成長,。

一、努力成為一位研究型教師

參加工作至今,，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關于教育教學理論書籍的研讀,、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎,，開闊了眼界，視野更加開闊,，思路愈加清晰,，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌,，但又游刃有余,。

1、專注于自己的教科研活動,。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目,，甚至懷疑學校的科研室到底對學校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用,?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,，原來教育科研不是一句空話。為此,，自己悟出一個道理,，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情,，事情會時刻伴隨你左右的,，就如我在班級給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子,，掄胳膊才會投入其中,，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的,，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典,，通俗易懂，朗朗上口,，初讀覺得很有道理,，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味,。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰,，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲,。

下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同,，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》,。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求,，從行為動詞的運用到每個知識點的要求,，認真和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除,，如：氣候部分,，課標并未對氣候類型的分布、成因,、特征表述一句話,，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化,，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分,，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響,，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素,。城市化部分,，原來總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響,。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標對這部分內(nèi)容的表述只字未提,。另外,，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀,，重新整合了這部分知識,。

通過理論學習、課標研讀,、多版本教材的比對,，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會,，不能言傳,。

2、專注于高三一輪復習導學案的命制,。說到這點,，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡資源,，加上自己原創(chuàng)的元素,，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅持了下來,，一套完整的屬于自己的導學案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中,，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的,。

為了保護自己的知識產(chǎn)權，我和校長大人商議要將我的導學案出一本校本課程,，校長大人欣然允諾,。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合,，工作量還是很大的,。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡,，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧,。

3,、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回,，感觸頗多,。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學案,，自己編輯練習題,，這其中自然有不足之處。但是,，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中,。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題,，最多的一次月考試題中,，自命題占到70分。質量不敢說很高,，至少我的試題對課堂教學的針對性很強,。再說說給高三年級期末試題的命制，縱觀高三整套試題的命制,，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上,，我還是比較滿意的,，學生反映難的因素可能有很多，一是學生的掌握程度,，二是高三老師教授的程度,，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題,，或許高三老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的,。最后想談談更大范圍的試題命制,，一次是上半年的全**市普通高中高二年級期末試題，這在上半學期的總結中已經(jīng)談過了,，這里就不必多言,，最近一次是全**市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動,，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信,，這只是剛剛開始,。

4、積極參與網(wǎng)絡教研,。地理學科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門庭若市。很多一線老師,、專家都在這個平臺上大顯身手,，我的星韻地理空間是**年開通的，經(jīng)過近一年的積極參與,，自己在星韻地理結交了很多一線的高手,，學到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱,，時常發(fā)表文章,，表達自己的教學思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5,、積極投入我校”三自教育“省級課題活動,。以前對”三自教育“一知半解,，自從自己負責帶領本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關于”三自教育“的詮釋,，并在理解的基礎上,，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“,。當然,，到底做到什么程度，我不敢說,，但是我會充滿熱情地參與其中,。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入,，相信會有更大的收獲,。

二、課堂教學天翻地覆

長時間以來,，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關,，課堂設問有深度,，問題與問題有梯度。今天才明白,，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小,，真是應了那句話：課堂教學，永無止境,。或許還有很長的路要走,，但是我會堅持不懈,。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己承擔**年11月份全**市高三一輪復習公開課,，我上課的主題是;二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構活動,，特別指出的是，本次我不是演員,，意外成為了導演,，個中滋味耐人尋味。

1,、三省三校的同課異構活動,。**年10月份，同課異構活動將如期在我校進行,，領導要求上課的教師是孫老師,，課題是《青藏地區(qū)》，由于我是高三年級,，且事務繁多,，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動,，開始的幾次試講,，校長、副校長對孫老師極其不滿,，孫老師也很苦惱,，甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,，而是靠備課組老師,，所以打鐵還需自身硬呀!在校長極度不滿的情況下，我臨危受命(要知道,，當時距離正式上課還有不到2周時間),，第一次當導演，感覺好極了,。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎上制作課件,，由于是半路接管，且時間緊張,，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣，真是讓人頭痛,。在主體思路不變的情況下,，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié),，寫出詳案(夸張點說,，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語言,、語音語調都是我認真設計的)、再度試講,。結果校長很滿意,，孫老師很開心。現(xiàn)在想起來,，通過導演角色的扮演,，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的認識，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務,，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉,。

2,、承擔20xx年**市高三地理教研活動。對于這個問題,，自己早有預感,，但是當”幸福“真的來臨的時候,，還真是有點激動,，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力,，反而對導學案的認識更近一頭,。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚,，事后,，教育學院另一位教研局東北**大學博士生將我的導學案傳給了她的導師--東北師范大學老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃,，實效性很強,，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了,。

三,、德育管理潤物無聲

最近傳言**高考**年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語數(shù)外,，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意?這是減負還是增負?難道有關領導認為學一門課程結業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎?殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦,。另外，在當今科技主導的時代,，居然物理化學都刪除了,，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼，哀哉,，罪過罪過,，施主請自重!

我要說明的另外一點是，本屆學生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了,，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學了,。為此,，我會倍加珍惜我的學生們，本學期是孩子們出成績的關鍵期,，我不敢怠慢,，雖有瑕疵，但我會不斷修正,。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導,。

1、堅持每天記史記,。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法,，以此來烘托班級的氛圍,。孩子們還是比較給力的，學習努力,，及時回復帖子,。

2、每次試后總是要個別話療,。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙，解決心理問題,。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路，快速提升自己,。

3,、每天早出晚歸,。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會,。畢竟他們還是學生,，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段,，無奈把岳父請到家中,，幫我送兒子上學。這一年真的很難,，老婆初三,，我高三，兒子大班,，每天回家家務事很多,，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎,，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,，各部分零件居然正常運轉。

4,、嚴格自習紀律,。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火,。為此,，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青,，教室很靜,，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距,，但是我們已經(jīng)很有進步了,，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談,，但永不落俗套,。

5、加強對吃力孩子的輔導,。別人我管不了,，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導(這不是走廊答疑),，針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固,，但愿我能夠幫助他們。

寫的有點亂,，不過還是不作改動了,，還有很多話要講,，但是有些話不能公之于眾。一個學年結束了,，另一個學年已然開啟,，我這個人不信命，但是,，我個人認為我還是很有福氣的,，相信七班人人受益，沾滿我的福氣,。對，20xx的考場非七班莫屬!20xx年,，的心愿就是七班大顯身手,，笑傲考場!加油，們!加油,，們!

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十一

這篇高三地理教師工作總結怎么寫的文章,，是第一范文網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!

本學期,，我擔任了高三11,、12班的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂,，忙中有得。現(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一,、加強學習,，革新思想，樹立新理念,。

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展。結合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平,。本學期我堅持認真學習,，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《中學地理教學參考》,、《國家地理》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務水平,。

二、踏踏實實進行教學工作,。

結合我校學生基礎差,、學習習慣差、思維懶惰等特點,，我采取低要求,，低難度，采用小步教學法,，制定合理的復習計劃,，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的,。

1、制定合理復習計劃,。

在第一輪復習階段,，強調一個“實”字，側重于落實“課本”,，夯實基礎,。要求堅持基礎性、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則，引導學生歸納所學知識,，落實章節(jié)檢測過關達標,。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改,，在下一節(jié)課給學生反饋,。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的,、必會的,。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線,，以高考考點復習為面,，以提高能力為著眼點，以知識的整合,、能力的形成為目的,。復習中以高考題為切入點,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點,，突破難點,，聯(lián)系熱點，滲透考點,。

2,、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識,。

更新復習觀念,，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書,。全面看,、細致看、深入看,，多問幾個為什么。②學會看圖,。會看,、常看,。③學會做題,。建立錯題集、善于反思,。④學會做筆記,。⑤學會提問。不明即問,，不懂即問,。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。 引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。 引導學生反思。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解,，把知識變成自己的，形成自己的看法,。因此,，在復習過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考,，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外，讓學生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關的知識。

3,、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作,。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉化至關重要。

首先,， 幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學習困難的原因,，并提出相應的幫扶措施。

其次,，做好藝考生的提升工作,。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里,，應如何指導藝考生進行文化課復習,，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃,，不僅要有每天,，每周，每月的學習計劃,，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性,，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科,，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

總之,，一學期來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十二

新課改的第三批學生結束了高中的三年學習，順利畢業(yè),。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù),，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路,。客觀題,，突出基礎知識的考查,，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣，又有一定的難易梯度,，部分考生會感覺把握不大;主觀題題目與客觀題比較起來難度不大,。高考結束了，反觀地理教學,，主要有以下的一些思考,。

一、認真研討考綱,，參加教研活動

高三地理教師在高三上學期拿到考試說明后,，就應認真學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況,，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來,，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異,。這樣，在教學中就可以著重強調,，有助于幫助所有同學明確最最基礎的知識要求,，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識,。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的,，要認真的參加教研活動，對于把握復習動向,、具體要求,、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息,、研討地理難題,。

二、立足課本,，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意,，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實,、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分。

在第一輪復習階段,，不能一味地追求進度,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本,、夯實基礎,。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改,，在下一節(jié)課給學生反饋,。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的,、必會的,。只有學生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考,。復習中,，突出主干知識，重視圖表的判讀,、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡,。第一輪的復習花費了很長世間,，特別是自然地理部分，復習的時間很長,，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼,。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復習,，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍,。

此階段的練習以階段性的習題為主,，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結果中,，學生階段性習題做起來感覺還不錯,，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了,。今后也需要在這一階段的復習中,，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練,。

在第二輪復習階段，打破常規(guī)的章節(jié),，以專題復習的形式進行知識的重組,，突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學生在原有知識體系的基礎上進行能力的提升,。

首先進行的就是圖表專題,。圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表,，從地理圖表中正確獲取信息,，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點,。但地理圖像很多,，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖(等高線圖,、等溫線圖,、等降水量線圖、等壓線圖等),、地形坡面圖,、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖,、區(qū)域圖,、地質構造圖、示意圖,、景觀圖,、統(tǒng)計圖表等，在復習中給予了充分的重視,，并對這些地圖按專題給予復習,，指導學生進行圖文互換、變換角度,，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述,，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力。

其次是地理計算題專題,，如時間的計算,、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算,、人口的計算等,。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單，但是其中包含了地理意義,，需要學生能夠真正掌握地理知識,，才能列出算式，而解題能力是次要的,。

然后是其他的專題復習,。在這一段的復習中，知識的鞏固,、技能的熟練,、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此,，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷,，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢,，精心選題、組合練習試卷,，特別是客觀題的專項訓練開始進行,，并對練習進行及時評講，規(guī)范專業(yè)術語,，幫助學生總結解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑。幫助學生總結答題思路,，及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高他們的應試力。

在5月份三摸后,，有些學生想自己復習,，但一坐下來就不知道是看書，還是看試卷,，是背知識要點,，還是錯題復習回顧。于是我給每個學生都發(fā)了最后一個月教學計劃,，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習、自己要做的查漏補缺等,，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么,。特別說明的是，由于這個教學計劃是提前一個月做的,，在實際的教學過程中,，還會遇到一些市里或學校地其他一些安排，具體某些內(nèi)容會有變動,。但我的目的是讓學生知道自己每天應該做些什么,，給他們一個指導。

三,、關注社會熱點問題

高考命題從來不回避社會熱點,，而且常常以熱點為背景考查考生地理知識的掌握程度和分析問題、解決問題的能力,。因此,，在高三地理教學中，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關注,，平時在上課過程中就會提到，讓他們知道有這么一件事情,，做到心中有數(shù),。教學特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實事熱點”,，指導考生學會運用所學的地理知識、原理以及正確的思維方法,，加以思考和辨析,。這樣既可以鞏固所學的知識，又可以擴大考生的視野,，但不過多過早地追逐熱點,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十三

本學期我擔任初一四班的地理教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束,，現(xiàn)將本學期個人工作總結報告呈現(xiàn)如下,，敬請各位領導提出寶貴意見。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對性地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，一廂情愿的認為學生這樣就易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，結果后來下課一調查,，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過,。于是，我在課后更多的主動走近學生,，與他們聊天談心,，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況,。

一方面,，學生地理聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應,。另一方面，三,、四班的同學雖然比較活躍,，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,。由此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過： “備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授《9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。當講到“half”和 “quarter”時的時候,，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明,。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性,。因此在練習what’sthetime?的句型時,，學生特別用功，教學效果也十分理想,?？梢姡龊媒虒W工作計劃,，備好教案非常重要,，特別是對地理這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課,。本學期，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果,。

因為地理的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,，我把同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學我采取適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法,，當然不能操之過急,，并且多鼓勵，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人我進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。我想只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

地理是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練。為此,，在早讀時,，口語操練時，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法,。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學做好筆記,，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,，這樣通過精講，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識,，在練的過程中鞏固知識。同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本,，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解,。事實證明，這一方法切實可行,，也行之有效,。

總之，經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,，也是我和學生共同努力的見證,，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想,，多向優(yōu)秀教師學習,，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能有機會在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十四

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時,，我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,，并讓同學討論并展開辯論,。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,，是學生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用,。

二,、設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念,，引發(fā)學生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法,、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,，牢牢抓住學生的注意力,。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。

在講世界氣候的季風氣候之前,，我引用諸葛亮借東風的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備,，只欠東風呢?”懸念一出,，學生精神為之一振，接著就討論開來,，好奇心一來,，學習的興趣就被調動起來了。后面的東西就好講多了,。

三,、靈活運用各種趣味語言。

語言是傳授地理知識,，完成教學任務的重要工具,。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確,，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,，滿堂生輝。

1,、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結晶,，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語,，可幫助學生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2、巧借古詩文教學

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”,，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味,，取得了良好的效果,。

3、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時也引起學生的思考。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風,、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。

四,、穿插趣味故事,，激發(fā)學生學習興趣

學生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學生,。在地理教學中,，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來,，學生又可以從中獲得一定的知識,。例如，在講氣候對人們生活的影響時,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點,。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系,。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十五

本學期我擔任高三13、14班地理教學任務,，在開始的教學中,，由于是第一次帶高三，遇到教學工作棘手的問題,，就和孫老師,、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課,。在交流中也學到了很多知識,，很多方法,。

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動,，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。積極做好各項工作,，積極要求進步，團結同志,，協(xié)調同事們之間的關系,，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,，都寫教案,，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡信息,，注意弱化難點強調重點,，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。教學中關心學生,，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎，再擴展發(fā)揮,。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作,，并和個別學生進行心理交流,。如14班的李濤、張燕,、徐善武,、王喬等，13班的龐敬友,、李夢玉,、郝圣虎等。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學模式,。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大,。

5、為了拓展自己的知識面,，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書,，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡搜索課件,、教案,、習題，并把它用于日常教學,。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6,、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷,，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓練目的,。在試卷當中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓練,，學生即提高能力，又增加知識面,，讓學生能提前感受到高考題目,。

7、另外,，我注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經(jīng)驗體會,，及時調整教學思想和教學方法,。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學,。

本學期就要結束了,，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,。當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：

1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2,、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復習。注重培養(yǎng)學生解題能力,，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十六

這一屆的高三學生,，有一部分是我從高一年教過的,。其他的學生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是了解,。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了,。他們當時的會考水平就是機械記憶，走出會考考場后,，呈直線性忘記,。即使是記住知識的學生，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義,。因此,，面對高三地理教學，我根據(jù)學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標,。同時我制定了個長久的計劃,，一個目標明確、有成效的計劃,。

在這一學期,，我的主要教學工作總結如下：

第一，指導學生會學讀地理,。在新學期的開始階段,，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內(nèi)容。讓學生明白在課堂上要做哪些工作,，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學生領悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識,。讓學生明白反復復習,，經(jīng)常復習鞏固知識的重要性,。讓學生學會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務,。這些工作,，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導學生,。直至大部分的學生潛移默化地達到了第一階段目標。

第二,，時刻關心學生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。高三階段學生的學習壓力比較大,。受到?jīng)]有在校學生和社會上其他因素的影響,，學生學習的決心總會有猶豫的時候。高三階段,，靜下心思一心一意地面對學習十分重要,。因此，在平常的教學中,，我總是把學習心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外，我還關心學生學習的效率,。時刻關注學生的細微變化,，爭取在第一時間幫助學生調整心態(tài)。在這一方面,，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引,，在第一時間讓學生科學調整好心態(tài),，專心學習。

第三,，準確了解學生知識掌握情況,。俗話說，知此知彼,，方能百勝,。在高三教學過程中，我十分重視學生知識的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復習,，從學生回顧的快慢和準確性就可以知道學生掌握情況如何,。課堂有意識抽查提問問題,，課堂全班小測，也是我常用的方法,。還有就是在講評習題或講解到某個知識點的時候,，相關聯(lián)的知識擴散、擴展,，學生完成的情況,，也是個很好的了解學生掌握知識情況的方法?？梢哉f,，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚,。這樣,，我在今后的復習教學工作中，就顯得很有針對性,，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復習工作。

當然,，高三的教學是個任重道遠的工作,，也是我最專注最有成就感的教學工作。為了學生的將來,，為了家長的期望,，為了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上,。同時,，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色,、更加優(yōu)秀,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十七

本學期我擔任高二(4、5,、6,、9、10)班的地理教學工作,，并肩負著其中三個理科班的會考任務,，任務艱巨。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將一學期來的工作情況做個總結：

一,、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學期工作進度,，嚴格按計劃進行

對于理科班而言,，本學期的教學任務比較多，除了完成必修三的學習外,，還必須參加會考,，從而必須再把三本必修重新復習，結合綱要的練習,，最后還得進行模擬訓練,，課時不多，非常緊張,，所以要求必須嚴格按照計劃進行,。必修二與三，背誦部分較多,，可以整個知識結構即可讓學生自行背去,，可不用花費太多時間，必修一重在理解,，需要結合更多的練習加強訓練和鞏固,。

二、提高教學質量,，把好練習關,，即時反饋

在第一輪復習時就應盡量做到基本掃盲，及時對綱要題目進行講解,，并嚴格抓好學生的筆記關;在第二輪復習時則重點講,，尤其在給差生進行扶差時,，應抓住重點，不應在過多顧及全面,，避免事倍功半,，差生的練習要更多，可多次重復簡單的題型,，而后逐漸提高難度,。綱要的某些題目也要重點講,，尤其是可能的變形題,。關于必修一的扶差提早進行，避免影響后面的進度,，要讓學生有學習的成就感,，提高學習興趣。應及時把握好學生的學習反饋情況,，并進行相應的`調整,，確保學生跟上。

三,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

由于是第一次帶會考,，經(jīng)驗不足,，如何安排會考進度，如何抓好會考,，如何處理學生的學習問題等等,，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師,，感謝老師們的不吝賜教,，讓我獲益不少。

四,、善于發(fā)揮學生的作用,，生生幫扶

學生在一起的時間比我們長，讓學生來帶學生,，有時比我們老師的輔導來得更容易接受,，而且更容易把握學習進度。兩者相互促進,，有助于形成良好的學習氛圍,，從而帶動班級學習情緒。尤其在會考當中，班級多,，差生也多,，老師不可能全面顧及到，因此,，應積極發(fā)揮學生的作用,，提高學習效率。

五,、努力方向：

1,、加強自身的訓練，盡量做到精講精練,，注重學習能力的培養(yǎng);

2,、加強積累，注意多收集相關習題,，以備后需;

3,、加強紀律，嚴格要求學生和自己,，張弛有度,，保證學習效率。

教育是一步步摸索出來的,，經(jīng)驗是慢慢積累起來的,，在以后的教學路上，相信只要努力,，一定會越走越好,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十八

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨,，以教學改革為動力,，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下,，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績,、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事，在學期之初,，本組制訂了詳細的教學教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結束,，我們園滿地完成了各項教育教學任務,，取得了良好的效果,。

二、加強高考研究和會考研究,，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中,，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題,，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢,，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望,。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強思維能力的培養(yǎng)訓練,。包括分析比較、判斷推理能力等,。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理,。

本組老師之間相互學習蔚然成風,，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度,，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七,、八年級新教材學習的特點,，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學細化,，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動,，教研員基本上三個備課組(七,、八年級;高一、二;高三備課組)的活動都參與,，直接深入到備課組,。

三,、注重課堂教學，注重落實的實效性

配合學校的新一輪的教育教學改革,，地理組所有的老師認真地學習理論知識,，為課堂教學實施作好依據(jù)，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題,。我們在教研活動中強調,，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應該大力推進教育教學的改革,，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階,，為促進學校教育教學添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學生將知識在課堂上落實,，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法,，如默寫,、設問、練習檢測等,，覺得效果較好,。強調教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋,。下課后進行自我反思,，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平,。

四、注重理論聯(lián)系實際：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,，應用于社會,。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求,。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際,，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設者,。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學生明確了：人類作用于地表徑流,，改變水的時間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗,、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣,。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時,，很好地引導學生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲望,，為今后家鄉(xiāng)的建設提供了理論基礎知識,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇十九

時光如梭，轉眼一個學期又結束了,，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一,、學生情況分析

本學期工作為八年級2個班的地理教學,，由于學生信息閉塞，知識面狹窄,，對外界了解甚少,，使學生學習起來比較困難,。但是中國地理相對于世界地理容易理解,，好掌握;學生的學習積極性很高，這一學期學習效果很好,。

二,、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學生通過一學期的學習,，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師溝通，了解同學們的學習態(tài)度,、學習方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果。同時,，從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

三、自覺落實教學常規(guī)

1,、認真研究教材及學生,，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法,。平日里,，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2,、教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效,。

3,、認真對待每個同學的作業(yè)，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結果,。

四、積極參加校本研究

1,、自覺進行新課標,、新教材、新教法,、新教育思想的學習,、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課等校本研究活動,。

2,、學以致用，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設備,，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合,，摸索的教育教學方法,。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標,。

地理教師心得體會范例文 地理教師教學心得篇二十

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，我不僅僅要扎實學生的基礎知識,，還就應培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的狀況,，我在教學中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎,，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維潛力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會個性注意導入的設計,，因為這樣能夠牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處,，也不能提高學生的學習興趣和用心性。這天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學中，我用心地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向,，學習各種知識，并運用到教學中,。實踐證明,，這樣的教學，能夠調動學生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調動他們用心的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就能夠在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本資料,。這樣不僅僅扎實了基礎,，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

最后，課后時常找學生了解狀況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的狀況,，這樣就能夠適時改善課堂教學，從而提高課堂教學質量,，也讓學生的學之有效,。