作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇一

1、區(qū)別枯葉和綠葉,，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分,。

2、在觀察,、比較中對(duì)樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1,、綠葉和枯葉若干,。

2、分組操作材料：小石臼,、碾子,。

重點(diǎn)：觀察綠葉和枯葉。

難點(diǎn)：探索綠葉和枯葉的水分,。

·自主觀察,。

--教師：每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹葉，請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣,。

--請(qǐng)幼兒自主觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

--教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉,，一片是綠葉,。

·看一看

--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。)

--教師小結(jié)：枯葉比較大,，綠葉比較小,。

·摸一摸

--教師：請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),。)

--教師小結(jié)：黃葉子薄薄的,、軟軟的、表面粗糙,。綠葉子厚厚的,、很堅(jiān)硬,、表面光滑。

·捏一捏

--教師：請(qǐng)你捏一捏這兩種樹葉,，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答,。)

--教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn),。

·用手撕一撕枯葉和綠葉,，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

--教師：請(qǐng)你撕一撕這兩片葉子,，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答,。)

--教師小結(jié)：枯葉沒(méi)有汁，綠葉有汁,。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

--分組操作,，幼兒輪流進(jìn)行,，一人操作時(shí)，其他幼兒仔細(xì)觀看,。

--操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)

·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來(lái),，綠葉里有綠色的汁液,。

·請(qǐng)幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?

·教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木,。樹木能給我們帶來(lái)很多們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木,。

樹葉是孩子們最常見(jiàn)的自然物，樹的種類有許多,，唾手可得的樹葉其形狀,、色彩、紋理各異,，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng),、四季更迭交替等秘密。對(duì)孩子們而言,，枯葉,、綠葉是兩種最顯性,、最具有比較性的葉子特征,。孩子們通過(guò)看、摸,、捏,、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密，活動(dòng)很成功,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解小雞出生的過(guò)程。

2,、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幻燈片：小雞是怎么出生的。

2,、聲音：公雞,，母雞，小雞,。

活動(dòng)過(guò)程：

播放聲音：雞叫聲音提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音,？

小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的呢？

1,、教師：剛才小朋友講了很多,，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，請(qǐng)小朋友聽聽故事里是怎么說(shuō)的,。

2,、教師講故事提問(wèn)：瞧，這是一群多么可愛(ài)的小雞??！毛茸茸的，他們,，究竟是從哪兒來(lái)的呢,？

1、課件：雞的成長(zhǎng)母雞生蛋鈫捘訃ψ醯扳啋小雞啄破殼出來(lái)了鈫挶涑擅茲椎男〖︹啋小雞長(zhǎng)成公雞,、母雞（環(huán)形圈）

2,、提問(wèn)。

3,、教師：雞蛋里長(zhǎng)出了小雞,，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來(lái)了,，可是小雞它怎么出來(lái)呢,？

5、教師：小雞一天天長(zhǎng)大了,，變成什么了,？（公,、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫,？

1,、這是誰(shuí)？它在干什么,？

2,、小雞是怎么出來(lái)的？

3,、小雞變得怎么樣,？

4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦,？

小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了,，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō)，母雞生蛋鈫捈β杪璺醯扳啋小鳴啄破殼出來(lái)了鈫挶涑擅茲椎男〖︹啋小雞吃很多東西鈫捰殖こ紗蠊痛竽訃︹啋大母雞又能生蛋了,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測(cè),，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）樂(lè)于參與花園里的探索活動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情,。

難點(diǎn)：根據(jù)圖片線索猜測(cè)動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》,。

（二）語(yǔ)言cd《埃瑞克的秘密花園》,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）埃瑞克來(lái)了

1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事,。

2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克,，他們家有一個(gè)秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅,。）

（二）花園里的秘密

1.觀察掛圖的第二幅的左邊,，猜猜想想,。

——猜猜看這位朋友回事誰(shuí)呢,？為什么？

2.觀察掛圖第二幅的右邊,，揭示謎底,。

——它是誰(shuí),？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么,？（埃瑞克喜歡艾米可以移動(dòng)的家,。）

3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象,。

——第二位朋友是誰(shuí),？這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢,？

4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底,。

——第二位朋友是誰(shuí)?(蜻蜓卡洛小姐,。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔,。)

5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

——第三位朋友出場(chǎng)啦,這長(zhǎng)長(zhǎng)的又會(huì)是什么呢?你會(huì)害怕它嗎?

6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

——它是誰(shuí)?(小蛇貝克姆,。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會(huì)傷害人類,但是只要我們愛(ài)護(hù)它們,它們就會(huì)和人類和睦相處,。)

7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想,。

——這位新朋友會(huì)是誰(shuí)呢?媽媽為什么要大聲叫?

8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

——原來(lái)是小老鼠科里亞,這長(zhǎng)長(zhǎng)的東西原來(lái)是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些,。)

9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想,。

——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰(shuí)。

10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底,。

——這是變色龍哈可維,我們不能常常見(jiàn)到它,。這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里,。)

11.教師講述掛圖第7幅,。

（三）花里的神朋友。

——埃瑞克的朋友都很特別,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,、細(xì)長(zhǎng)的身體,、能卷曲的他還會(huì)有些朋友呢?

——這長(zhǎng)長(zhǎng)的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)

一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在拆拆玩玩萬(wàn)花筒的過(guò)程中激發(fā)探索萬(wàn)花筒的興趣，學(xué)習(xí)拆分及組裝萬(wàn)花筒的方法,。

2,、探索多面鏡子的反射現(xiàn)象，初步了解萬(wàn)花筒成像的原理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、雪花片、平面鏡兩個(gè),。

2,、大記錄表一份。

3,、萬(wàn)花筒,、操作框人手一只。

4,、萬(wàn)花筒的組裝步驟圖一份,。

5,、兩個(gè)黑板、磁鐵若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

昨天我們小朋友用兩面鏡子和一片雪花片做游戲,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

教師小結(jié)：鏡子的夾角大,，成像的數(shù)量少,；鏡子夾角小，成像數(shù)量多,。

老師給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具萬(wàn)花筒,，請(qǐng)你們四人一組去玩一玩，互相交換看一看里面的秘密,。

1,、幼兒自由玩萬(wàn)花筒，交換玩萬(wàn)花筒,，教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察萬(wàn)花筒中的影像的不同,。

2、幼兒交流,。

你在萬(wàn)花筒中看到了什么,？

四個(gè)萬(wàn)花筒里面一樣嗎？有什么不一樣,？

為什么有的萬(wàn)花筒中有很多圖案,，有的萬(wàn)花筒中卻看不到很多圖案？

你怎么才能知道萬(wàn)花筒的秘密,？

讓我們一起動(dòng)手試試拆開萬(wàn)花筒吧,，看看里面到底裝著什么東西。

1,、觀察萬(wàn)花筒的組成部分

提問(wèn)：你拆開萬(wàn)花筒里看到了里面有什么,？

你的萬(wàn)花筒里有幾面鏡子？

除了鏡子還有什么,？

拆開萬(wàn)花筒發(fā)現(xiàn)里面的東西和別人一樣多嗎,？

一樣多的配件為什么看到的圖案不一樣，有的多,，有的少呢,？

1、三面鏡子如何擺放才能讓珠子變成許多圖案呢,？

2,、出示萬(wàn)花筒的組裝步驟圖，讓幼兒自己學(xué)習(xí)組裝方法。

提問(wèn)：你能看懂嗎,？有沒(méi)有看不懂的地方,？

2、幼兒自由探索組裝萬(wàn)花筒,。

3,、幼兒交流：教師記錄大記錄表，引導(dǎo)幼兒探索鏡子擺放的位置與成像多少的關(guān)系,。

4小結(jié)：萬(wàn)花筒就是利用三面平面鏡做成三菱鏡,，讓少量的珠子變出許多漂亮的圖案,。

四,、幼兒組裝好萬(wàn)花筒，再次感受多面鏡成像,。

1,、請(qǐng)幼兒把拆開的萬(wàn)花筒重新組裝好。

2,、教師利用組裝步驟圖幫助有困難的幼兒解決問(wèn)題,，完成組裝任務(wù)。

3,、請(qǐng)幼兒和客人老師一起欣賞萬(wàn)花筒漂亮的圖案,。

自我反思：1、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)拖時(shí),，中班控制在30分鐘,。2、活動(dòng)中目標(biāo)基本達(dá)成,。3,、教師的語(yǔ)言有些嘮叨，有些要求可以課前鋪墊,。師幼互動(dòng)融洽,，教師的隨機(jī)教育比較靈活。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇五

晨間談話時(shí)多多說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天會(huì)下雪,，我好期盼?。　?/p>

晨晨說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，我們可以堆雪人,。”

一一說(shuō)：“我們可以打雪仗,?！?/p>

......

小朋友們七嘴八舌興奮的聊個(gè)不停，期待初雪的來(lái)臨,！

第二天,，不負(fù)孩子們的期盼,，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡,、堆雪人,、打雪仗。

嬉笑玩耍的過(guò)程中,，紀(jì)昱成小朋友忽然捧了一個(gè)小雪球,，跑到我面前說(shuō)：“老師，這個(gè)雪白白的,，冷冷的,，就是冬天的感覺(jué)哦！我媽媽帶我看了一本書,，名字叫《留下一點(diǎn)冬天》,，講的就是冬天的感覺(jué)哦！”

（一）繪本欣賞

1．親子閱讀

本學(xué)期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動(dòng)之后,，根據(jù)主題,、節(jié)日，定期,、及時(shí)地更換圖書,，以供孩子們借閱。

這是一個(gè)孩子自由選擇繪本并進(jìn)行借閱,，回家和家長(zhǎng)親子共讀的視頻呈現(xiàn),。

2．故事分享

玩雪歸來(lái)，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點(diǎn)冬天》,！有了紀(jì)昱成小朋友的及時(shí)分享,，孩子們對(duì)這個(gè)故事特別感興趣，聽得很認(rèn)真,！

（二）了解冬眠的小動(dòng)物

1.知道冬眠動(dòng)物

欣賞完故事,，王品程說(shuō)道：“冬眠的小動(dòng)物除了小刺猬，還有蛇,！”

話音剛落,，高詩(shī)涵說(shuō)：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說(shuō)起自己知道的冬眠小動(dòng)物,！

因?yàn)閳D書分享的原因,，孩子們對(duì)冬眠動(dòng)物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸,、媽媽一起了解有哪些動(dòng)物冬眠,？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動(dòng)物畫出來(lái)，明天來(lái)與小伙伴分享,！小朋友都非常開心,，都響亮的說(shuō)好！

2.查資料

回到家,，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝私舛叩膭?dòng)物,，對(duì)冬眠動(dòng)物的興趣更加濃厚。家長(zhǎng)也愿意把孩子們自主探索,、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程與我們分享,，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時(shí)刻。

手機(jī)查閱資料親子閱讀

3.記錄冬眠的動(dòng)物

在查閱資料之后,，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的,、最喜歡的一種冬眠的小動(dòng)物畫了下來(lái)。

有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述,。

4.經(jīng)驗(yàn)分享,、交流

天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識(shí),。

5.同伴分享故事《冬眠旅館》

小朋友說(shuō)完自己的冬眠小動(dòng)物之后,，董恩伊說(shuō)：“我還知道別的冬眠的動(dòng)物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的,?！?/p>

師：“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦，區(qū)域游戲時(shí)可以請(qǐng)董恩伊小朋友講給你們聽哦,！”

興趣是孩子最好的老師,，孩子們的閱讀興趣、學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于家長(zhǎng)的支持陪伴,，來(lái)源于老師的指導(dǎo)（指導(dǎo)孩子,、指導(dǎo)家長(zhǎng)）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā),，挖掘孩子們的學(xué)習(xí)需求,，提供積極的支持、幫助,，孩子們的興趣才能得到進(jìn)一步的提升,、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學(xué)習(xí),。

為了孩子們能深入學(xué)習(xí),，老師要為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持,，例如：通過(guò)圖書的閱讀,，家長(zhǎng)的資源分享，老師開辟多途徑的支持。

這個(gè)小故事,，因?yàn)榧议L(zhǎng)的資源分享,，引發(fā)了我對(duì)孩子的觀察活動(dòng)，也因?yàn)槲野堰@個(gè)活動(dòng),，在孩子們的談話當(dāng)中提出來(lái),，在放學(xué)的時(shí)候，主動(dòng)給家長(zhǎng)提出了這樣一個(gè)小小的任務(wù),。晚上家長(zhǎng)的積極配合,，我有給了孩子們?cè)僖淮翁嵘ぐl(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,。有了這次激發(fā),，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展,。

幼兒園的.學(xué)習(xí),、游戲，都來(lái)自于對(duì)孩子興趣的支持,，當(dāng)然不是每一個(gè)話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究,，那只有我們老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的要求、孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)需力,，挖掘多途徑的陪伴式支持,，才能更好地促進(jìn)不同孩子學(xué)習(xí)方法。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在,、壓力、作用等,，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí),。

2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

3,、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷,，表達(dá)探索方法,。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大水盆每組一個(gè)。

2,、吸管,、毛線、透明膠,、塑料袋,、泥工板

3、塑料杯,、玻璃杯,、火柴、蠟燭

活動(dòng)過(guò)程：

㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里?

1,、引題：老師出示透明塑料袋,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么?(幼兒回答：什么也沒(méi)有)。老師把塑料袋隨意一裝,，捏緊問(wèn)幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請(qǐng)幼兒回答并感知),。

2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的?按不下去,，里面到底有什么呢?為什么有東西,，我們看不見(jiàn)呢?塑料袋里到底有什么?

3、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見(jiàn)摸不著,，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏,，它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找,。

⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的,。

⑶幼兒游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1,、老師：空氣到處都有,，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道?

老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,，有氣球,、瓶子、杯子,、手帕等等,，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密,，好嗎?

2、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組,，選擇喜歡的材料探索,，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么,，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái),，等一下告訴小朋友和老師。

a組：提供蠟燭,、玻璃杯,、火柴、手帕,、泥工板,，

游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》,、《不濕的手帕》

b組：提供毛線,、吸管、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在,、作用,。空氣動(dòng)力等特性,，可互相交流發(fā)現(xiàn),，由老師記錄。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考討論找出解決的辦法,，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題,。

㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)：

空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力,、壓力,，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開空氣,。

活動(dòng)反思：

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、比較,、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)分離、挖,、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕,、細(xì)小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具,、水若干桶,、紗布、吸管若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀,，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2,、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn),。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3,、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔,，避免沙子飛到眼睛里。

4,、再次玩沙,，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕,，不易捏合,；濕沙重，易捏合,。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩,，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6,、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢,！

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇八

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),，比較不同厚度、數(shù)量的車輪與其載重能力的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，提高幼兒觀察,、分析的能力

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形的卡片若干，簡(jiǎn)單的汽車模型,，自行車,、汽車輪胎，螺帽若干,，關(guān)于輪胎的幻燈片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示兩張不同厚度的紙片，請(qǐng)幼兒觀察有什么不一樣,。

2,、紙片像什么，可以做什么,？

1,、我們今天用著些紙片當(dāng)車輪，做一做車子,。出示“兩輛車”比較這兩輛車的“輪子”有什么不同,。

2、教師：假如我們用這兩輛車來(lái)裝東西,，你們猜猜會(huì)怎么樣,？

3、請(qǐng)兩位幼兒操作,，分別在“汽車”上逐一放上螺帽,，進(jìn)行比較。

討論與小結(jié)：輪子越厚能承載的東西越重,。

4,、討論：如果還想放上更多的“貨物”，可以用什么樣的方法,。（1,、增加“輪胎”厚度，2,、增加輪胎數(shù)量）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。

1、出示自行車輪子和汽車輪子實(shí)物,，比較兩者的不同,。

2、聯(lián)系實(shí)際比較兩者載重的不同,。

1,、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)比較各種車輪,，分析它們的載重能力,。

2、教師小結(jié)：車輪越多,、越厚，載重能力越強(qiáng),。

引導(dǎo)幼兒探索各種提高“車子”載重能力的方法,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)自己身體中的隱私部位,，建立初步的性概念。

2．知道保護(hù)自己隱私部位的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、水彩筆、畫板,、男孩女孩簡(jiǎn)筆畫

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道身體哪些部位是隱私部位,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)隱私部位的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

那你們看看這個(gè)小朋友你們認(rèn)識(shí),？（圖圖）,，圖圖是男孩還是女孩？你怎么知道的,？

這是誰(shuí),？這是圖圖的好朋友小美，小美是男孩還是女孩,？你怎么知道的,？

1．幼兒標(biāo)識(shí)隱私部位

圖圖和小美的媽媽經(jīng)常他們，要學(xué)會(huì)保護(hù)自已的秘密,，不能讓別人隨便去看,、去摸。這個(gè)秘密就藏在圖圖和小美的身體上,。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一圖圖和小美的照片,，請(qǐng)你們想一想圖圖和小美身體上不能讓別人隨便去看、隨便去摸的小秘密是哪里,，并用筆畫了圓圈標(biāo)出來(lái),。

2．請(qǐng)幼兒講述自已認(rèn)為是身體隱私的部位。

小朋友們都標(biāo)記完了,，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)告訴大家,，你覺(jué)得身體上不能讓別人隨便看，隨便摸的小秘密在哪里,？

3．教師糾錯(cuò)

身體上不能讓別人隨便看,、隨便摸的小秘密小朋友有的認(rèn)為是胳膊、有的認(rèn)為是大腿,。老師要告訴小朋友,，我們的手、胳膊,、大腿這些可以裸露的地方,，和別人正常的碰觸是可以的，比如我們做游戲時(shí)，比如檢查身體時(shí),。到底身體上一定不能讓別人隨便看,、隨便摸的小秘密在哪里呢？

就在這里,，這里還有這里,。也就是男孩子穿小褲頭的地方、女孩子穿小背心和小褲頭的地方,。

圖圖和小美的媽媽經(jīng)常告訴他們,，一定要保護(hù)好自己的秘密，不能讓別人隨便看,，隨便摸,。老師希望小朋友也牢牢記住這句話。

4．幼兒討論

如果有人要看,、要摸我們的小秘密,，怎么辦？

我們可以大聲的拒絕或是尋求爸爸,、媽媽的保護(hù),。

老師還要告訴小朋友，當(dāng)我們身體小秘密需要清洗時(shí),，男孩可以找爸爸,、女孩可以找媽媽。

無(wú)論是男孩還是女孩都有自己的小秘密,，為了更好的保護(hù)自己的小秘密,，我們?cè)诤芏嗟胤蕉家?jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志（洗澡堂,、洗手間,、更衣室）

我們?cè)谝恍┨厥獾膱?chǎng)所里，一定要按照標(biāo)志進(jìn)入屬于自己的地方,。

今天小朋友學(xué)到了這么多知識(shí),，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照標(biāo)志的提示站隊(duì)，我們一起和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧,。

傘下的家中班教案 有關(guān)傘的教案中班篇十

目標(biāo)：

1,、了解地圖不同顏色和常見(jiàn)圖列代表的意思，知道地圖的作用,。

2,、觀察乾元地圖，了解明顯的地貌特征,，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),。

3、喜歡看地圖，對(duì)探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)感興趣,。

準(zhǔn)備：

乾元地圖,，記錄紙，筆等,。

過(guò)程：

提問(wèn)：這是什么？

1,、在這張地圖上你看到了哪些顏色,？

2、這些顏色代表的是什么地方呢,？

1,、地圖上除了有不同的顏色，還有許多的小秘密,。

2,、出示圖例：p

這圖例是什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些圖例,？

1,、“除了這些圖例，你在地圖上還看到了哪些圖例,？”

2,、將自己的發(fā)現(xiàn)，畫在紙上

3,、師生解釋記錄的圖例