在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇一

在學校里,，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學生的影響,，在學生面自己就是一面鏡子,，一本書。因此,，為了規(guī)范學生的行為,，我在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實踐中，要求學生做到的,，我首先帶頭做到;要求學生講明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結,，我首先做到和任課老師,，年級同志搞好團結，和學生知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自 的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴,。

二,、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

一年級學生由于年齡小,，自控能力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊課、思品課學習,，學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育,，所以我加強了對學生課堂紀律,，常規(guī),，禮貌,，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1,、重視在課堂內的常規(guī)訓練,。

對于一年級的學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練,。一學期以來,，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,，每天提醒他們注意三個一,，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到,，口到,，心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內容,，記在心中，要說得出來,。如每天的晨會,，我要求學生注意聽講了幾件事，是什么事,，然后抽學生起來說出要點,，如答不出，就說明沒有專心聽講,。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫,，坐,，站，聽,，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,。

2. 規(guī)范學生常規(guī)。

為了規(guī)范小學生行為,，我還將學校的常規(guī),，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,，經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳,，洗小件衣服,，會幫助父母掃地，倒垃圾,?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛,，體貼父母的辛勞,。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主,，堅持正面教育,。教室的墻上設立了誰的星星多的評比，通過評比,，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用,。

通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學生生病,，同學互相關心;同學有困難，互相幫助,，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極,，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。

三,、以真愛去感染學生,。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛,。我親切地呼喚他們,，為他們整理衣領、學具,，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,，熱情地向困難的學生,、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述的細節(jié),，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛,。

四、重視與家長的聯(lián)系,。

為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。并采取合理的教育方法。如:多引導,，多啟發(fā),，讓學生家長的培養(yǎng)下更好更快的發(fā)展。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇二

轉眼一個學期就過去了,，作為一名六年級班主任,，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。

一,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會,，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、長見識,。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠,、嚴格,、活躍、奮進"的班集體,。

六年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱",。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調,，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體,、關心他人,、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質,。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題,。當學生對事情的理解是非不分明,，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候,，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的,。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人、領路人,，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展,，健康成長,。

三、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,，另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關心,、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇三

班主任是一個班級的靈魂，僅有班主任好好的帶領一個班,，才能使它進取向上!

美國作家密契納的一件軼事——有一次,，聞名遐邇的密契納接到總統(tǒng)約翰遜的邀請函，請他參加僅僅邀請了128人的白宮高級宴會,。密契納給約翰遜總統(tǒng)寫了一封復函：“三天前,，我已經(jīng)答應出席中學時代一位教師的歡送會。她教我怎樣寫文章,，是一位出色的教師,。親愛的總統(tǒng)先生，我明白,，你見不到我,，會無所謂的……但教師見不到我，卻會很失望,?！泵芷跫{用實際行動告訴世人：教師比總統(tǒng)更重要。

“群雁高飛頭雁帶”,，班主任其實就是群燕中的“頭雁”,，是班級工作的領導者和組織者,。為了有效提升班級管理水平,，尤其是提升班主任工作的藝術，班主任工作要異常注意方式,，做到“四要”：態(tài)度上要謙虛謹慎;語言上要以情動人;行動上要率先垂范;對學生要一視同仁,。班主任要成為班組人員的“領導者”;要成為家長工作的“粘合劑”;成為學校工作的“潤滑劑”和“興奮劑”。

雖然教師也是人,，可是教師要用職業(yè)的要求和規(guī)范去約束自我的行為,，要用克制力和意志力去調整、約束自我的個性和情緒,。對剛入學的低年級孩子來說,，針對他們的年齡特點，就需要我們有足夠的愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)每一位孩子,，糾正和改變他們的缺點和壞習慣,，我們要具有必須的高度，談笑間解決孩子出現(xiàn)的問題,，就像黎志新教師一本書所言“做一個智慧的班主任”,，耐心的等待孩子的變化和提高。(工作評價haoword)每一位教師都應當拿出改變自我的勇氣，做些改變,，全情投入到教育這份職業(yè)中,，時時提醒自我踐行教育的偉大使命。

“一個人能夠走得很快,，一群人卻能夠走得更遠”我感激我們92中這個溫情的團體,，感激我們小學低語組這個團結的隊伍給予我無私的幫忙;我感動于我們的組王建梅、陳海鈴教師,，“花開一地,，散落成歌”，感動于張世紅,、婁艷教師的“多彩教育,，多彩人生”，感動于李月陽,、胡利君教師“一路成長,，一路歡歌”，

你“愛或不愛,，她都在那里,，將我們守望，你念或不念,，她總在那里,，你的心底深藏?！?因為92中永遠是你我心靈的港灣,、心底的珍藏!

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇四

尊敬的校領導：

寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意,，漫觀天外云卷云舒,。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己,，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況,，這幾天的我一直在追憶中度過,，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,，積累下一筆寶貴的財富,，

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的花事業(yè),，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄,，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,，在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作,，做到大事講原則,，小事講風格，服從安排,，以大局為重,，以學校利益為重，不計較個人得失,，較好地處理了個人利益與集體利益的關系,，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二、教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔任五年_班班主任工作,。在班內樹立典型,，鼓勵表揚好的典范，觀察他們的言行,，走進孩子們中間,，真誠地與他們溝通，了解他們的內心世界,，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德花,，充分利用晨訓,、班會、思品,、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,，比如召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新,，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我,，教育效果顯著,，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關心體貼父母的小事,。

我用一些具體實例來教育學生,，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名,，而是記錄下做好事同學的姓名,，讓他們學會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放,，久而久之,，學生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多,，學生們的集體觀念也越來越強了,，為學生們營造了一個良好的學習花。經(jīng)過長時間的教育實踐,，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,，不僅有利于班級建設，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人,，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用,。

此外，我與學生的關系愈發(fā)和諧,，他們愿意主動與我溝通,，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉變,，不再把自己擺在高高在上的位置,，平時在生活上關心學生，公正地對待每一個學生,，成為學生心目中的良師益友,。我深知自身形象對學生的影響，處處以自己的言行去影響學生,，升旗時表現(xiàn)不好,，我沒有批評學生，而是對學生進行愛國主義教育,，從思想深處端正態(tài)度,，每周升旗時我都做到注視國旗，高唱國歌,，言傳身教,，教育效果良好,。我常對孩子們說：“五年四班應該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家,，作為這個家庭的家長,，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的學生,，雖然從沒開口表達過,，但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷，我從來不求任何回報,，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人,。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處,，還要與學生家長溝通接觸,，達到雙管齊下，使用合力教育學生的目的,。

班主任工作紛繁復雜,，除班級管理之外，還要完成許多學校布置的任務,，我積極配合學校工作,。

(二)教學工作

在備課時，我精心準備,，努力鉆研教材,，既備教材又備學生，力求設計出激發(fā)學生興趣,，又能切實落實教學目標,，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定基礎,。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié),。興趣是的老師，我始終堅信這一點,，想方設法激發(fā)學生的學習興趣,，從導入到布置作業(yè)，設計力求激趣,，從我自身來講,，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生,，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當成一種美的享受,。

我從語文學習的重要性入手,，讓學生自己尋找學好語文所帶來的優(yōu)越性,，使他們從內心深處認識到語文的重要性，重視語文的學習,，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題,，我作為學生的學習伙伴，通過恰當?shù)匾龑c撥,，給予學生充分發(fā)揮的空間,，師生配合越來越默契，教學相長,，寓教于樂;我注重雙基落實,，堅持每周至少進行三次默寫，處理生字時,，教學生識字解字的竅門,，提前布置背誦篇目。

我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學生,，開展了豐富多采的語文活動,，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學生的語言積累,，也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動,，變教師評價為學生互評，為學生提供大膽展示自己的空間,，使他們的口頭表達能力得以提高;開展“我當小老師”活動,，鼓勵學生走上講臺，激發(fā)學生參與欲望,，他們精心備課,，耐心講解，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機智,，講得有模有樣,，有聲有色，小聽眾們積極配合,，氣氛活躍,，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止,，深感危機,，看來孩子們的潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也漸漸對中國古典文化,、歷史、文學等產(chǎn)生了探究的欲望,，為其日后的學習奠定了基礎,。

針對學生作業(yè)情況不佳問題,，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起,，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆,，如何起筆,，頓筆和收筆，運筆方法,，這樣以來學生們的字有所改觀,。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新,。

一開始我就拋棄了“優(yōu),、良、合格,、不合格”的作業(yè)評價方式,，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足,，親切友好,，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定,，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了老師在微笑著鼓勵我,，我喜歡看老師的微笑,。”對于生字詞的作業(yè)要求富于彈性,，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少,，這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊,。

而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語,，剛開始用連筆字評價,，后來一次無意識的小實驗給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷字寫評語,，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的,，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用,，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語,，為學生做出榜樣。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題,，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查,，從字跡、正確率,、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級,，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好,，作業(yè)質量又得以提高,。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅,，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果

我會再接再厲,，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當然在教學中我還存在著很多不足之處,，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值,，課堂教學還不能完全收放自如，……這些都是我未來奮斗的目標,，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克,，盡快提高自己的教學水平。

一分耕耘,，一分收獲,。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長,，過程雖然艱辛,，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力,，為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力量!

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇五

經(jīng)過一學期的洗禮,，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單,。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作,，我所應對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任,，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1,、關心孩子

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我經(jīng)過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都記錄到自我心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期提高最大的就是你了!教師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小綠葉子,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會異常好,。

低年級的孩子對教師異常熱情,，經(jīng)常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自我身邊,，和他們聊聊天,，請他教教教師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天提高了!告訴他星期天做的手抄報很漂亮，也跟他說昨日和同學吵架不應當……在這種簡便的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

2,、培養(yǎng)良好的班團體

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、團體榮譽感,。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動，如攝影、繪畫比賽,、跳繩比賽,，五星評比等。每一天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，并且時刻想為自我的班團體爭光。經(jīng)過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步構成一個健康向上,、團結協(xié)作的班團體,。

3、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。經(jīng)過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育學生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。如：1、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。以后做任何事都必須不僅僅要心細，更要勤思考,，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應般,，研究到更大更多的問題。

2,、做事要貴在堅持,。自我做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛進入二年級的小不點呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自我要好好克服的問題,。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想,，都有自我的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,，內化成自我的思想,，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間,，所以我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。經(jīng)過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所提高，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索評價行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇六

本學期即將結束,，又到了進行期末總結的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌,，但又感覺特別充實,，畢竟經(jīng)過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績,，在工作中不斷增強了管理班級的能力,，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此,，我將從以下四個方面進行總結,，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。

一,、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者,，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?

作為班主任,，使我真切感受到，沒有學生的思想教育,，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率,，抓班級管理,，首先要做好學生的思想教育工作。

1,、要抓紀律性思想教育

“ 無規(guī)矩無以成方圓”,。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本,。個別學生不思進取,，紀律性差，學習不專心,，此時,，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育,，“對癥下藥”,，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人,，否則,，將被時代淘汰于門外。

2,、要抓好后進生的思想教育,，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,，無論是社會,、家庭，抑或是學校,、教師,，往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準,。如此基調和環(huán)境,，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半。久而久之,，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

二,、抓住常規(guī)教育

通過大會,、班會，尤其是班團會進行爭先恐后,、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退,、驕者必敗,、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有,，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識,。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識,。

三,、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體,，根深才能葉茂,，班興我榮，班衰我恥,，在個人利益與集體利益矛盾時,，利用集體教育與個別談心相結合,，開展集

體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩,，始終牢記個人言行直接關系集體形象,。

2,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。

學生有了一定的集體觀念,，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動,，都給他們提出具體的任務,、目標、要求,，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績,。如11月下旬由班團委組織,，全體同學參加的班級娛樂運動會，利用課余時間所舉行的籃球賽,、跑步比賽,、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學們均踴躍參加,，同學們在各項活動中都較認真,、刻苦，獲得了成功,，并把一張張獎狀張貼于教室,，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量,。

四,、要不吝惜愛心的投入,。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他,、關心他和信任他,，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理,。班主任對學生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,，男生21人,，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異,，領取政府最低生活保障金,。父母親所從事工作構成多為務農及其他產(chǎn)業(yè)。部分學生有很強的自卑感,，最怕別人看不起,。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙,。這些心病不除,，學生的成長、生活,、學習道路上就會障礙重重,，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛,、同學之愛,、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識,，用愛心去開啟他們的心靈之門,。“感人心者莫先乎情”,，以情動人,，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴,，才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來難度,。所以,，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學生,，關心學生，促使他們向好的方面轉化,。如果班主任把兩方面緊緊結合起來,，嚴中有愛，愛中求嚴,，嚴得適度,，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒,，它的工作量無法用秤來稱,，只是用腦、用眼,、用口,、用手、用心去營造一個良好的班集體,。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,，要靠敬業(yè)、精業(yè),、勤業(yè),、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心,、盡情,、盡力、盡責的無私奉獻精神!

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇七

本學期我擔任一年1班2班的數(shù)學教學工作和一年2班的班主任工作,，由于是工作的第一個學期,，所以這學期工作明顯比上學期輕松得多，得心應手的多,，下面我就本學期的工作做如下總結：

一、教學工作

整學期的教學任務非常重,，我利用周末,，把相應教案寫完，這樣在平時的教學工作中不至于手忙腳亂;每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案;為了把自己的教學水平提高,，我常常和辦公室的老師們討論教學方法等,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師一直關注他們,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，這也對后進生的學習有很大的而幫助,。后段時間兩個班的后進生的學習都趕上來了,，期末考試中兩個班的優(yōu)秀率都達到了90%。

二,、班主任工作

由于是第一次當班主任,，本學期的班主任工作一開始比較摸不清頭緒，但在前輩老師的指導和自己的努力下,，后段時間工作日益順利,。本學期我主要采取以下幾種措施管理班級：

第一，班干部管理制,，可以說班干部在管理班級方面起著至關重要的作用,。學生雖然年紀小，但是只要你發(fā)覺到他的有點,，讓他去鍛煉,，他們其實能做很多事情。我選出了班干部還有小組長和席長,，經(jīng)過一天一天鍛煉,，他們也能較好地管理好班級。后段時間,，班級違紀打架追跑的現(xiàn)象日益減少,，學習常規(guī)也越來越好。

第二,，由于孩子很小,，不會勞動，即使老師已經(jīng)教過他們怎么勞動,，但孩子的差異比較大,，有些仍然不會，盡管如此,，我還是讓每個人都進行鍛煉,。從周一到周五,，一共4大組，進行評比,，哪一組值日時地面最干凈,，黑板最干凈，干的又快又好,。而且不需要老師提醒能主動打掃衛(wèi)生,。到周五評出勞動之星，給予獎勵,，時間久了每個人都擔當起責任,，覺得勞動是理所應當，而不是為了得到獎勵,。

本學還有很多工作做得不到位,，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學期,，我會更加提升自己的教育教學水平，對自己提出更高一步的要求,，不斷探索,，不斷超越!

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇八

時間的腳步，走得太快了,，總是在人們無暇顧及的時候,，悄悄流走。我是一名x學班主任,，來對我本半學期的工作進行下自我評定：

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，加強班級管理,，深入全面地了解學生。

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動x把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體x成為班集體的建設者。另一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比x都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績,。

二,、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，加強對學生的思想政治工作,。

努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

三,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往x,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

四,、抓好基礎差學生的轉化工作,，努力使他們以失敗者來，以勝利者走,。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

五,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。高x學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇九

本學期我繼續(xù)擔任三、三班的班主任工作,，在學校的指導下,，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律,，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一,、深入學生、親近,、了解學生,，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生,，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此，為了能更加深入地了解學生,，親近學生,，我積極深入班級，深入學生,，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。

二,、加強學生努力學習的教育

學生的主要任務是學習,，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的,、要端正的學習態(tài)度,、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法,，再是提高他們的學習的自覺性,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績,。但班級中也存在不少后進生,，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他,，他們只是做他們自己的,，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法,。

三、培訓班干部

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進,，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

四,、妥善處理學生間的糾紛

孩子年齡越大,，事情越雜，糾紛越多,，而我班學生數(shù)多，調皮的學生也多,，因此學生間的矛盾就比較多,。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,，會使事情雪上加霜,。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人,，別光想自己,。最后切中要害，點明事理,。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,。

五、做好家長工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

總之，經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進,，努力提高自己的班級管理水平,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十

尊敬的學校領導：

轉眼間這學期已經(jīng)結束了，回想來_小學的每一天,，對我而言,，已經(jīng)由原來的茫然變得適應，開心而充實,。我的孩子們也適應了小學生活,，適應了我，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中，處處凝聚著溫馨和愛,。而自己不管是在班級管理,，還是在上課輔導上，都讓我收益匪淺,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一,、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期,，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重,。學生經(jīng)過了一年多的學習，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,，不管是上課還是在勞動中,，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己,。但是畢竟學生年齡小,，自控力能力差,，持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，結合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范。

二,、培養(yǎng)班干部,，建設有凝聚力的班集體。

在去年班干部的基礎上,，又選拔了許多小干部,，小到組長，各科小代表,，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道,。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松,。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高,，時時為他人和班級著想,。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚,，給他們指明正確的方向,，當聽寫結束時，_x馬上就會清點,，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,，擺齊后上交給我，我批完后,，交給她,，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關;數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內向,，但干起活來可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去，工作認真利落,。我班的小排長,，每次下課都能對自己的排進行檢查清理,，保證班級有個良好的環(huán)境?？傊?，在我班，即使是一盆花,，都有專人負責,。集體活動是增強班級凝聚力的時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠,，但是今年連續(xù)失利,，但是也是我教育孩子的良好機會，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣,，我組織總結了失利的種.種因素以后，孩子們暢所欲言,，落實到筆頭上,，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心,，我們一定會贏,，一定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊,，人活著就要拼搏，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關心愛護每個學生

班主任是最小的主任,，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任。班主任所擔負的對學生的教育責任最重,。大概是耳熏目染的結果吧!在與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。我要求學生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我答應學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間,，即使在期末最忙的時候,，我也沒有放棄過。我經(jīng)常教育學生,，看書要象蜜蜂采蜜一樣,，有所收獲，而不能學蝴蝶一無所獲,，在看書的時候,，讓學生先通覽一遍，然后再次品讀,，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得,。相信這些一定能促進學生的發(fā)展。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生,，更不放棄班級的后進生。不讓一個學生掉隊,。經(jīng)過上學期,，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生,，從開學的第一天就進行輔導,，直到期末，從未間斷過,。我常想到的一句話就是：教學是個良心活,。

四、衛(wèi)生方面

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要。但是我們做班主任的都知道,，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭，有的干脆就不管,，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外,，每周一我都要自己先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習慣,。但是還是有些難點,，特別是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的,，我給他周理再三,，也沒有好習慣,，我找家長一看，家長還沒孩子干凈,。所以對他,，除了教育和幫助之外，家長你別想指望了,。

總之,，班主任工作是復雜的，但是只要細心,，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的,，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過這半學期的工作,，我覺得自己踏實,，從容了，工作也有頭緒了,。特別要感謝校領導的關心與指導,，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助,，我們的組長對大家熱情的服務,。我在吸取各位老師的長處和幫助下，班級管理工作一定會有更大的進步的,。工作是我的主流,，生活是我的全部，我希望大家都工作順心,，生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂,，每天有個好心情。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十一

自從擔任x年級班主任級教師以來,，本人在教學工作中深鉆教材,，認真學習教育教學理論，結合學生實際,，在新課改中,，關注學生的體會與“想”的過程，側重教育教學的過程性感悟,，積極寫課后反思,，不斷的提高自身的業(yè)務素質，努力地為學生提供優(yōu)質的教學。教研教改方面,，積極地組織教師學習教育教學理論,，鉆研教材，學習小繼教中的學科知識,，所有數(shù)學教師在學科知識考試成績一次性合格,。本學期來盡職盡力，主要從下面幾方面體現(xiàn),。

1,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,。我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。就如婉容,、堞浠等同學,，班干部選拔出來以后，我予以指導,，大膽使用,，嚴格要求，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換,。

經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責任心、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉,。同時采用班長輪流制,，讓兩個有能力的同學每月輪流治理班上的常務事情,，這樣更有利于治理班級。

2,、放手讓學生自主管理班級,，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關心班級參與班級管理,，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事?樹立學生的集體意識,，增強學生的集體榮譽感。

3,、有效地利用好每周四的班會課,。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

4,、加強班級文化建設,，以誠實守信為主題，精心布置教室,，培養(yǎng)學生的品行,，營造家的溫馨，讓學生在寬松的環(huán)境中學習和生活,。

5,、加強學困生的輔導。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素,。為此讓學生首先樹立信心,，經(jīng)常和學生談心，傾聽他們的心聲,，與其交朋友,，加強對他們的關心、指導,，并以小組為學習單位展開互學互幫的活動,，期末設定“進步獎”，來鼓勵學習進步大的同學,。

6,、加強對班干部及后備干部的培養(yǎng)，定期召開班干部會議,，從各方面指導學生管理班級的能力,，穩(wěn)步提高學生的管理能力;

7、營造民主平等的學習生活環(huán)境,，尊重學生的意見,，讓學生積極參與班級建設;

8、嚴格考勤,、加強治理,。早上、中午,、晚上及時到班督查學生的情況,，嚴防死守,。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目,，隨時解決,。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。我還經(jīng)常利用課余時間積極地和學生交流,，談心,，走進學生的內心深處，了解他們的所想,，所做,，所喜，所憂等基本情況,，成為了學生的良師益友,，贏得學生們的尊敬和愛戴。

今后我將不斷提高自身素質,，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學生喜歡的教師，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學習中,，提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十二

我叫,，自擔任班主任以來，關愛學生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，嚴于律己,，班級教育教學管理成績突出,。異常是近一年來，所帶理科四班班風正,、學風濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質測,、二質測,、三質測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名,。因班級教育教學管理成績突出,，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班團體，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作評價如下：

一,、忠于職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任,，要把一個班級領好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作本事，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學生做到的自我首先做到,，要求學生不做的自我堅決不做,，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，一年來不曾曠過一天工，均為全勤,。每一天的早操,、課間操與同學們一齊出操喊口號;每周值日大掃除，自我也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,，每一天晚寢時,，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內,，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上,，要求學生準備糾錯本，自我也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰,，層次分明，重難點一目了然,，由此構成了“高效課堂”教學模式,。自我的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,，使學生感覺師生平等,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學生面前既不嚴苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。

二,、關心學生,，“愛”字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生,。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，經(jīng)過了解才知，家庭困難,，當月生活費不夠,，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不夢想,，想在下一年復習，經(jīng)過一午時談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生,，學習是個艱苦的過程,，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理,，學生張鐸有一段時間,，始終不在學習狀態(tài)，問之,，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務,。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱,，之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄,，高考不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體,，每當午時自由活動時間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關愛學生,，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹,。

三,、民主管理，信任學生

民主管理,，有利于決策的科學化,，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提,。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,，班委團委集思廣益，民主決策構成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學進度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹夢想,，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶,，目標一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”,、“一元之始于元旦,，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”,、“別人放松我不松,，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,，每一天提高一大分”等活動,。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策,、尊重信心學生為教育理念,，極大調動了學生學習的進取性、管理的進取性,，在一年中的歷次考試中,，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班團體榮譽稱號。

四,、典型引路,，梯度推進

一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱,、自制力不強、差別很大,，如何讓學生大面積提高自我的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，構成了“典型引路,，梯度推進”的指導方法,。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試提高最大的同學做典型發(fā)言,，以幫忙他樣樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自構成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個層次的試卷,，分別給優(yōu),、良、差的學生做,，運用梯度推進,、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中,，僅有我所帶的普通班中均有進入年級前20名,，其中三人次進入過年級前10名。經(jīng)過典型引路,、梯度推進的方法指導,，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自我的優(yōu)勢和前進的方向,，也讓課任教師看到了學生的提高,。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異,，在鄭州市一,、二、三質測統(tǒng)考中,，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師,。

五、科研領路,，提升高度

在管理好班級的同時,，本人不斷地評價教育教學中的得與失，構成文字，發(fā)表出去,。一年來,，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動,，并獲得“一等獎”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。

十一的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂,、光榮,、職責與驕傲。在今后的工作中,，我將繼續(xù)為學生奉獻自我,，為國家培育棟梁貢獻自我的力量,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十三

20_年9月至今,，擔任了一年級一班的班主任工作，現(xiàn)將一年的工作情況匯報如下：

一,、擁有愛心,、耐心和責任心

我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個打開辦公室的門,，因為我是一年級的班主任,。我從執(zhí)筆姿勢、認識小組,、手握笤帚掃地等微細節(jié)教起,，而且要反復強化，不斷練習鞏固,。比如,，打掃衛(wèi)生，一開始,，按教好的動作,，分好的工，一字排開往前掃,，速度和整潔度都不到位,，放學后，我一人一手拿搓子,，一手拿笤帚進行二次清理,。那時，我心中沒有埋怨與指責，因為我知道,，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝,，幾乎是從零學起的。對待他們,，只能是班主任的榜樣示范,，熏陶感染、循序漸進,。大約過了半個學期,，學生才能把地面掃干凈。到現(xiàn)在大掃除,，我還有分工,，就是擦高處的玻璃，我們師生合作,，其樂融融,，創(chuàng)建了一個溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實與愉悅,。

二,、注重行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的主人翁意識

教師不但要教書,，更要教會學生做人,。學生大多是獨生子女，自私,、獨霸是他們的共性,。兩個同學打架，問其原因,，錯都是別人的,。有個同學忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上,。面對學生的責任意識差,，我就給他們立了一條規(guī)矩：不準隨便打人，否則,，后果自負,。這一條規(guī)矩在家長會上也得到認可。好動手的宋續(xù)李把另一名學生擁倒,，當時站不起來了,，然后，我通知了雙方家長,，宋續(xù)李的家長護送受傷的學生到醫(yī)院做了檢查,，還好，沒什么大礙。事后,，在班上,，我讓宋續(xù)李評價這件事，他說,，他給家長惹麻煩了,，還付了醫(yī)療費，我以后不再動手打人了,。學生也通過此事,，有了責任意識，注意約束自己的行為,，養(yǎng)成守紀律的習慣,。同時，還注重講衛(wèi)生,、愛勞動,、愛學習的教育。文明禮儀七字歌進課堂活動,。如："逢做值日早到校,，各負其責效率高"引導學生按時做好值日。個人衛(wèi)生,，我一般雙休日當做作業(yè)布置,，周一舉行"比比誰最講衛(wèi)生"活動,。并說說自己做了些什么?注重培養(yǎng)學生的勞動觀念,，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌："早讀記憶效果好,，大好時光莫荒掉"培養(yǎng)學生,，讀書學習的習慣。注重評價機制的落實,，有獎有懲,。設立了"比比誰最棒!"欄目，學生某時某刻表現(xiàn)突出,，隨機可獲得相應的小紅旗一面,，分階段總結表彰，激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。學生不到位的也建立相應的處罰措施,，如衛(wèi)生清掃不干凈，就罰干值日一天,。一年下來,，學生的行為習慣以初見成效。學生期末檢測后，返校的兩個早晨,，依然聽到在班長的帶領下我班學生朗朗的讀書聲,。辦公室的老師開玩笑說："考完試了，你班還那么努力,。"這就是我們說的好習慣早養(yǎng)成,，有教養(yǎng)，益終生,。

三,、關注學生身心健康

我們認真履行體育藝術"2+1"活動，感受到了課程制定的科學性規(guī)范性,，很好地促進了學生的德智體美全面發(fā)展;眼保健操也起到了緩解眼部疲勞,，保護視力的作用;在大課間活動中，我也成為了他們中的一員,，與他們一起參與乒乓球,、籃球、羽毛球,、踢毽子等活動,，與學生共同健康快樂地發(fā)展,。同時,，時刻關注學生的兩姿：一坐姿，二寫姿,。

四,、關注學困生

對待學困生,，遵循兩點教學思想：一是兒童是活生生的人，有情感,，有獨立人格,，讓每一個孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是發(fā)展中的人,，有潛力,，但尚未成熟。充分相信他們,，開發(fā)潛能,，包容保護孩子的成長利益是教師的使命，沒有什么比保護學生的自尊心,、自信心更重要,。對他們更多的是耐心和愛心。

我經(jīng)常性的與任課教師召開班級教師碰頭會,，交流學困生的轉化策略,，因人而異,，商討轉化方案。

五,、創(chuàng)建有效地課堂教學模式

對于一年級的教學,，下學期，我為學生設置了課前預習作業(yè)："一圈,、二標,、三讀".一圈就是圈出會認字;二標，就是標出自然段的序號;三讀就是把課文讀通順,。這是我于20__年4月研究的一項區(qū)級課題"中高年級預習作業(yè)設計的研究"的成果應用,。這體現(xiàn)了"先學后教、以學定教"的教學理念,，學生自己學會的不教,，經(jīng)過努力學會的不教，創(chuàng)建自主,，合作探究的教學模式,，由機械灌輸教學變?yōu)閷W生主動積極去學，課堂在生生師生交流對話中展開,，課堂上有學生成就展現(xiàn),，有共同質疑，師生活動中的得到新知,。學生學得輕松愉悅,，真正體現(xiàn)了幸福課堂。

六,、創(chuàng)建了班級文化墻-----"我有一雙巧巧手"

"我有一雙巧巧手"欄目有"我會寫,、我會算、我會畫,、我會拼"四個板塊,，并及時更新,，展示學生特長的同時,，提高了學生動手動腦的能力。

七,、家校共育,，方式豐富多樣

1.家長開放月。

2.建立校訊通,。

3.建立微信朋友圈,。

4.定期召開家長會。

5.家訪,。

八,、取得成績

我校對于班主任評價是多元化的,，即有流動紅旗的次數(shù)，也有大型活動比賽成績,，還有所任班級學科教學成績,。本學年度，在班級評選活動中,，我班成績居第一名,。"經(jīng)典誦讀"、"慶六﹒一"匯演均獲校一等獎,。所執(zhí)教的語文教學成績,，及格率和優(yōu)秀率均為100%.我感覺的獎勵是這樣的話語："馮老師，我們家的老二也是你來教,。"前兩天,，我去值班，路上碰到一位家長,，不安地問："老師,，二年級還是你來教吧?""應該是，沒特殊情況的話,。"家長聽了我的話,，欣慰地笑了。從這些話語中,，我感受到了教師職業(yè)的幸福感,、自豪感，我會一如既往地履行自己的天職---既教書,，又育人,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十四

九年級，初中畢業(yè)班,，是壓力最大,，工作最緊張的一年。要當好班主任,，確實壓力很大,。雖然有太多的苦，太多的難,，但我把它當成一種鞭策,，一個磨練自我的機會，并決心不辜負領導的信任,，竭盡全力挑好這副擔子,。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責的重大,，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商,，更要重情商，要以人為本,，盡自我所能使學生生活得幸福,，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,，我在工作中不斷努力,，不斷創(chuàng)新，在學生的提高中體驗著自我人生的幸福和歡樂,。在幸福和歡樂中實現(xiàn)我的人生價值,。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一、構建和諧的班團體,，在團體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度,，實現(xiàn)學生自我管理。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢這個問題我進行了思考,。我覺得管理班級應當是民主與法制的結合。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，可是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分簡便,。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行,。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)規(guī)范成文,，制定出了詳細的班規(guī),，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中,，征求家長的意見,，并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,，每組設有組長每一天有值日班長，聯(lián)絡員,，并從每組選出一位作值周班長,。班里的同學差不多個個是干部,。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因為管理規(guī)范,，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，構成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點最大的體會,，就是所有的事情，盡量讓學生自我去做,，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應當是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的

自主性，適當?shù)臅r候加以引導,。平時的很多活動或事情都讓學生自我主持：如我班每次的班會完全由學生自我主持,，并且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長評價上一周班級的情景,，科代表評價各科學習情景,，另外全班每一位同學都能夠發(fā)言，班干部尤其如此,，然后由我評價;周一第七節(jié)課,，班長主持全班學生自行評價一周考核，每一天的值日班長都要上臺評價當天情景;凡有班級問題需要討論時,，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大,，本事越來越強,，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌,，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,，一種欣慰，一種收獲,，一種幸福的感覺就會油然而生,。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實按照教師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自我評價,，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多資料可講,。目前,，我們應對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作,。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學生正確認識,，然后就以自我的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自我一個鍛煉的機會,，是對自我自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學習,，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解,，并將這些方法打印出來,，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生,。當然,，講得最多的，是關于夢想,，如何做人的道理,。每次要講某個問題前，我會查一些書,，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,，以風趣,、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學生的好文章,，就將它收集下來，一有時間就在班上念念,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表

自我的意見,，而我十分尊重他們的意見,。此外，我認為學生,，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題能夠是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,，更能夠根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等,。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自我的看法，班主任則應及時鼓勵,。

⑵每一次活動前后作好思想動員和評價,。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動,，我總是事前作好思想動員,。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性,，于是同學中掀起了一股學習演講熱,。另外，每一次外出前,，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,，再讓學生自我進行評價做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學,。

⑶做好個別同學的思想工作,。

關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自我冷靜下來并已想好怎樣談話后再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能到達最好的效果。

3.動腦筋巧設計,，多種途徑教育

在當班主任的過程中,，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式,，經(jīng)過各種途徑對學生進行教育,，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，我會立刻把它記下來,，并盡快付諸實施。

我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本,。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀,，能夠加德育分;之后我讓學生說說自我的感受,，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出適宜的文章,。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》,，《中學生易自卑》等文章),。另一方面，這本本子也是對話本,，學生有什么心里話能夠寫在里面,，而我總是詳細回答,，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學,，當眾表揚某個同學,，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為教師對他偏心,。所以我極少在班里表揚某個同學,，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,，根據(jù)皮克馬翁效應理論,，教師的言行關心,，能極大地促進學生的發(fā)展,，但一個班主任很難讓每個同學感到教師對自我是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到教師對他的喜愛關心,，就是充分利用對話本,，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個人的異常關心和信任,。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學,，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有提高要求的,，都期望別人認為自我是一個好學生,。所以我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項,，讓更多的同學得到表彰,。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及提高生,，為了同學間互相幫忙,，每月評出一個提高組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下,，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎,。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一,、兩元的小東西,，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀科代表等獎勵項目,。學期末我精心設計,，購買了獎品，以“鼓勵為主,，多多益善”為宗旨,，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品,。我統(tǒng)計了一下,，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3,、5個同學我也準備了禮物,，并寫上幾句鼓勵的話。此外,，我認真對待每一次期末評語,，力求寫出新意，給學生以鼓勵,。在上學期寫期末評語時我又作了改善,，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后,，我精心構思每位同學的評語,，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點,、特點,，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人,，孩子們的信任,，班級秩序的井然，健康向上的良好班風,，力爭上游的良好學習氛圍,，團體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關心團體,，悄悄地為班級建設出力,，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報,。我心里感到莫大的幸福,。

二、用心靈感動心靈,，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè),，是人們心中最神圣的工作，為了給社會,、給家長交一份最滿意的答卷,，多年來我沒有請過假,，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,，總是揀重擔子挑,，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言,。

我的行為感動了學生,，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,，主動幫忙學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅,。

我的行為也感動了年級組的教師們，他們無怨無悔的工作,，使我們年級的工作成了全校最出色的,，我們的團體成了最和諧最受人稱道的團體。

多年的班主任工作,，我付出很多,，但收獲更多。幾年來我所教的班級,，年年被評為校級優(yōu)秀班團體，個人的德育論文和教學論文多次獲獎,，自我多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言,，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀教師”,。

雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。在今后的歲月里,，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,，忠于職守，勤于奉獻,，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈，用感恩的心,、奉獻的情,，永遠做一名最幸福的使者。此刻,，我能夠欣慰地說,，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多,，體會到了前所未有的歡樂!

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十五

本學期工作即將結束,，為了發(fā)揚成績,，改正缺點，以勵再戰(zhàn),，現(xiàn)將本學期班主任工作談談自己的體會,。

一、用愛心感染學生

作為班主任,，關心學生就就應像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感_的。例如每一天早到校巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐,，各種學習用具都是否帶齊了?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心,。學生生病時,，帶他去看病。家長感激,，學生感動,，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的群眾面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單,。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)小組之間團結協(xié)作的精神,，要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論,，帶動整個班群眾開展批評與自我批評,，構成群眾的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班群眾的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練能夠透過群眾或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體狀況選取)，務必使每個學生具有"服從群眾,，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四、善于做學困生的轉化工作

在學生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進,。3、學困生的轉化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵,。我首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調皮學生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。

在本學期的班級工作中，我確實取得了一些成績,。但我深深的明白,，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫忙，我必須會繼續(xù)努力把工作做的更好!我匯報的結束語是：“下定決心,，擁有恒心,，付出愛心，充滿信心,，留下真心,，處處用心，事事關心,，還要癡心,、踏心、凈心,、潛心,、傾心、感恩的心——把教育工作做好,，把班主任工作做好,。”

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十六

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，加強班級管理,，深入全面地了解學生,。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動x把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體x成為班集體的建設者。另一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風正,、學風濃。我班在學校的各項管理評比x都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考,，各項管理也都取得了較好的成績。

二,、培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作,。

努力培養(yǎng)合格學生,。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往x,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

四、抓好基礎差學生的轉化工作,，努力使他們以失敗者來,，以勝利者走。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質，提高學生的學習效率,。高x學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題,，希望下學期取得更好的成績。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十七

九年級,，初中畢業(yè)班,，是壓力,，工作最緊張的一年。要當好班主任,，確實壓力很大。雖然有太多的苦,，太多的難，但我把它當成一種鞭策,，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任,，竭盡全力挑好這副擔子,。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大,，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商，更要重情商,，要以人為本,，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福,。本著這一理念,，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新,，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂,。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報:

一構建和諧的班集體,，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度,，實現(xiàn)學生自我管理。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考,。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合,。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松,。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學前夕,，初步制定了一些管理的要求，在班上試行,。然后在試行中逐步完善,。最后將班規(guī)規(guī)范成文,，制定出了詳細的班規(guī),，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中,，征求家長的意見,，并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,，每組設有組長每天有值日班長,，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長,。班里的同學差不多個個是干部,。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因為管理規(guī)范,，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點的體會,，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做,，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持,，而且每次主持人都是毛遂自薦,，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況,，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此,，然后由我總結;周一第七節(jié)課,，班長主持全班學生自行總結一周考核，每天的值日班長都要上臺總結當天情況;凡有班級問題需要討論時,，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大,，能力越來越強,，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,，一種欣慰，一種收獲,，一種幸福的感覺就會油然而生,。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法:

⑴在班會課上對全班進行思想教育,。

我們班的班會通常先由學生自己總結,，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講,。目前，我們面對的學生思想比較復雜,，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學生正確認識,，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學習,，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解,，并將這些方法打印出來,，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生,。當然,，講得最多的，是關于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個問題前，我會查一些書,，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生。我常用一些故事,、事例,，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學生的好文章,，就將它收集下來，一有時間就在班上念念,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見,，而我非常尊重他們的意見,。此外，我認為學生,，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,，及時設計恰當?shù)闹黝},，如:“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結,。

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動，我總是事前作好思想動員,。如:進行演講辯論比賽前,，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱,。另外，每一次外出前,，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學,。

⑶做好個別同學的思想工作,。

關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我常采取冷靜法,，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達到的效果,。

3.動腦筋巧設計,，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,，用各種方式,，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，我會馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本,。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀,，可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受,，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章,。(如:我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》,，《中學生易自卑》等文章),。另一方面，這本本子也是對話本,，學生有什么心里話可以寫在里面,，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍,。

根據(jù)嫉妒心理學,，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒,，并認為老師對他偏心,。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚,。另外,，根據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關心,，能極大地促進學生的發(fā)展,，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心,，就是充分利用對話本,，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,，避免令他難堪的當眾批評,，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學理論告訴我們,，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生,。因此我盡量給更多同學以獎勵,，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰,。除了學校的獎勵項目以外,，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助,，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎,。雖然獎品只是一些小本子,、筆之類的價值一、兩元的小東西,，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀科代表等獎勵項目,。學期末我精心設計，購買了獎品,，以“鼓勵為主,，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項,，給獲獎同學發(fā)了一份獎品,。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人,，沒獲獎的3,、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話,。此外,，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意,，給學生以鼓勵,。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后,，我精心構思每位同學的評語,，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點,、特點,，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人,，孩子們的信任,，班級秩序的井然，健康向上的良好班風,，力爭上游的良好學習氛圍,，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關心集體,，悄悄地為班級建設出力,，蔚然成風的良好局面，就是對我的回報,。我心里感到莫大的幸福,。

二、用心靈感動心靈,，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè),，是人們心中最神圣的工作，為了給社會,、給家長交一份最滿意的答卷,，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服,。工作上我不辭勞苦,，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的,，但我從無怨言,。

我的行為感動了學生，他們聽講格外專心,，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,，主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。

我的行為也感動了年級組的老師們,，他們無怨無悔的工作,，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧人稱道的集體,。

多年的班主任工作,，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教的班級,，年年被評為校級優(yōu)秀班集體,，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言,，個人先后四次榮立嘉獎,，被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。

雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,，忠于職守,，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈,，用感恩的心、奉獻的情,，永遠做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說,，當班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十八

尊敬了領導們,，敬愛的家長們,，親愛的同學們：

大家好!

這學期我擔任高二五班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時,，我有些忐忑不安,，因為我深知高二在整個高中三年的作用。幸運的是,，在多方努力下,，我順利完成了任務。下面對我本學期的工作做一點簡單總結：

一,、嚴格的要求是對學生的尊重

在當班主任的過程中,，我感受最深的便是："嚴格的要求是對學生的尊重".的確，只有嚴格要求學生,，才能把班主任工作做好,。

對此我制定了比較細致嚴格的班級小細節(jié)。高二的第一次班會，我就強調了幾項硬性規(guī)定,，如女生的頭發(fā)問題,、上課上自習上廁所、遲到等問題,。從一開始就把違紀等規(guī)定定死了,，同時對于出現(xiàn)問題的同學給予相應的整改措施。對于屢次出現(xiàn)問題的學生絕不手軟,，反復談話,，或者是讓其自主反省，讓他知道犯錯不改很麻煩,，不會輕易糊弄過去,，但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線,，堅決回家反省,，這學期也有很多人享受了此等"殊榮".

二、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班級達到自治

要管好一個班級,，許多工作還得學生來干,，我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學生能干的事,，干部不干".因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3,、4個人管班,，通過觀察對他們的植物進行掉正，再不斷充實班干部隊伍,，班級各項任務都有人管,。班主任對班干部不能直視使用，還應該進行教育和培養(yǎng),，我對班干部的要求只有五個字,，"正氣、有擔當".班干部如果做不到正氣,。

班級就會滋生很多歪風邪氣;班干部如果做不到有擔當,，就可能出現(xiàn)行政不作為，所以,，要時常召開班干部會議,，對他們進行開導和鼓勵,，如果能做到這五個字，他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者,，班級也會蒸蒸日上,。同時，時刻為同學們灌輸自我管理思想,，不能讓班主任時刻充當班級監(jiān)督者和保姆的角色,，不能班主任不在，班級就格外亂,，班級是同學們的,，班主任知識配合管理，班主任可以帶很多屆,，當很多人的班主任但同學們的高中卻是不可復制的,，想好和壞都是同學們自己的事，讓他們都有主人翁的意識,，班級才能實現(xiàn)自治,。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

1,、實行值日班長與紀律班長雙軌制。值日班長是由比較善于管理班級紀律的班干部擔任,，紀律班長是由班干部推薦產(chǎn)生,，各六人。共十二人,。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況,。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情，紀律班長主要負責違紀狀況,。每天記錄后分別交給班長和紀律委員,，然后由班長負責給予處罰。這樣有問題能夠及時處理,，即便是我不在班里,，各項事務也會正常開展，極少出現(xiàn)遲到,、上廁所以及睡覺等情況。

2,、加減分和寫說明結合起來,。為班級做貢獻和犯錯都要有相應的措施，這就是加減分,。當然,，還伴隨著寫說明,。說明就是說明一下自己為什么遲到，為什么睡覺等等,，底線是500字,，沒有上線，目前這學期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明,，用該生的話說就是寫吐了,，再也不犯了。我的規(guī)定是,，每天被紀律班長和值日班長記下來的同學在晚三的時候都會發(fā)給他們一張專門的說明紙,，有專門的人負責下發(fā)和回收。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀之后,，我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄,，那么就要寫1000字，被記錄了只寫500字,，而我的到來是不確定性的,，所以被記之后同學還是比較自覺的上交說明的。我廠說,，如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了,，為什么沒人幫助我進步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來，但是一學期下來,，光說明的紙也有一只手那么厚了,，我戲稱為可以出版了。

3,、重視班會,、適當開展活動。除了日?，嵥榈陌嗉壥聞?，班會可以說是班主任開展思想工作的重要平臺。針對當前班級情況,，因勢利導開個班會是非常必要的,。我們班的班會分為班主任班會和班干部班會。班主任班會主要是思想上的鼓勵和提示,，班干部班會主要是針對具體問題的由班長和團支書輪流主持,。這學期我開了很多次班會，比如"細節(jié)決定成敗,，習慣樹立品牌",、"關于理想與現(xiàn)實"、"煩惱無處不在",、"如影隨形的考試"以及"與戴王冠,、必承其重"等等主題的班會,，整體下來還是取得一定的成效的。

總而言之,，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事,，但正是這些小事，幫助我和我的學生們順利的走完了高二上學期的路在紀律,、衛(wèi)生,、學習各個方面取得不錯的成績，不給五班抹黑,，為五班爭光的思想已經(jīng)形成,，在下半學期，我們將繼續(xù)努力,，共同經(jīng)營好我們的高二五班,。

班主任工作自我評價推薦 班主任工作自我鑒定評語篇十九

尊敬的領導：

本學期，我擔任八年級4班的班主任,，自開學以來,，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級,，現(xiàn)將工作述職如下：

一,、工作狀況與經(jīng)驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認為,，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體,。個性是時代飛躍發(fā)展的這天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師就應有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。對于學生,，要給予信任,，引導他們，自主管理,，這樣的班級,，才有上進性。

2,、班主任就應熱愛學生,，是學生的主心骨。

只有這樣,，學生才能不僅僅把自己當做老師,，更把自己當做朋友、兄長和父母,。我們就應用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們就應會花功夫與學生建立友好關系,，傾聽學生的心聲,。我們就應深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們就應幫忙學生樹立理想,，讓學生明白學習的好處及指導學生怎樣學習,。我們就應關心學生，了解學生,，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng)。

我們就應要求學生學會求知,、學會做事,、學會做人、學會共處,。因此,，我們就應經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導學生全面、健康成長,。我們就應學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3,、班主任就應與教師團結協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師群眾的核心,，對有關班級的一切工作都務必負起主要職責,，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調,。只有充分調動班級所有任課教師的工作用心性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要,。班主任對學生所學的各門功課都就應給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心,、支持任課教師,。班主任就應創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師情緒愉悅,。班主任就應及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任就應學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二、問題及教訓

本學期,，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三,、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2,、深入學生中,，關心他們的生活、學習，從實際狀況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，構成具有班級特色的班風、學風

總之,，“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每一天工作,，每一天創(chuàng)新，每一天反思,，每一天積累,，就必須能夠取得理想成績。