時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇一

做好學(xué)生的日常行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是針對少數(shù)學(xué)生,，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象加以糾正,。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教學(xué)育人,，把課堂教學(xué)作為德育的陣地，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，有機(jī)滲透德育,。

加強(qiáng)班級文化建設(shè)，如“雛鷹爭章臺,、安全角”等,，營造良好的班風(fēng)。

組織好每節(jié)晨間談話及班會,。

加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系,。

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，自覺保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識,。

1,、40分鐘要質(zhì)量，積極開發(fā)學(xué)生動腦,、動手的能力,，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課后按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。針對上學(xué)期作業(yè)質(zhì)量,、及完成率低的情況，制定作業(yè)發(fā)負(fù)責(zé)制度,。由小組長負(fù)責(zé)催收交給學(xué)習(xí)委員,，監(jiān)督作業(yè)情況，統(tǒng)計(jì)未交人名單,，再交給學(xué)習(xí)委員匯總,。每次作業(yè)未交者都將做紀(jì)錄,，展示在作業(yè)完成情況表格內(nèi)。并扣除相應(yīng)五角星作為警告,。讓學(xué)生明白按時完成作業(yè)的重要,。并要求作業(yè)完成上的認(rèn)真、工整,。

2,、養(yǎng)一批由能力的小干部，能做老師的小幫手,，并在班級開展“值日班長”,。給每個學(xué)生體驗(yàn)一下自主管理班級的辛苦，增強(qiáng)自己的責(zé)任心,。

3,、用班會，晨會等時間,，深化文明禮貌教育,，同時與各科教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)講文明,，講禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,。

a）每月進(jìn)行一次個人衛(wèi)生評比。評比包括學(xué)生每天穿戴整潔,，勤剪指甲和勤洗手,，不亂仍垃圾，看見紙屑要撿起,，保持教室地面整潔及整理自己書包和學(xué)習(xí)用具等,。

b）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，做好家訪工作,，教師與家長共同合作,，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c）鼓勵學(xué)生自帶跳繩,、毽子,、橡皮筋、棋類等有益的健康運(yùn)動器具,，培養(yǎng)學(xué)生課間文明休息的良好習(xí)慣,。

d）針對出現(xiàn)課桌,、掃帚,、撮箕等損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，在班級實(shí)行物品認(rèn)領(lǐng),。負(fù)責(zé)到底,，對愛護(hù)的好的主人給予適當(dāng)獎勵,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、認(rèn)識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5、認(rèn)識周長的含義,，會計(jì)算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。

6,、認(rèn)識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間,。

7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

1,、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵他們,。

2、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。

3,、有的放矢,，因材施教。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求。

2,、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動,。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,。

（一）測量（課時）……………………………………………………9課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（2）……………………………………12課時左右

（三）四邊形……………………………………………………………9課時左右

（四）有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右

（五）時,、分、秒………………………………………………………6課時左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右

（七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………………………8課時左右

（八）可能性……………………………………………………………5課時左右

（九）數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時左右

（十）整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時左右

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇三

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,， 千差萬別。因此,，應(yīng)從本地區(qū),、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式， 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

本冊教材主要對剪紙,、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文,，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇,，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇,，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇,。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下,，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上,，同學(xué)們可以充分動手、動腦,、動口,，學(xué)得有趣的知識。

1,、了解勞動世界,，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情,。

2,、通過技術(shù)實(shí)踐活動，豐富自己的勞動體驗(yàn),，形成對勞動的初步認(rèn)識,。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),，形成良 好的勞動習(xí)慣。

4,、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會生活自理,，形成積極的生活態(tài)度

5、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理,。

6、建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度,。

7、積極參與技術(shù)實(shí)踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能

8,、認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具,。

9,、了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作,。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識各種工具。

2,、初步掌握剪刀,、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3,、教學(xué)生學(xué)會制作模型的方法,。

難點(diǎn)：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法,。

（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,，是孚腦并用的過程,。

（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型、一件工藝品,，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等。通過作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品宣傳等活動,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。

2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育,，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育,。

4,、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),，提高這部分學(xué)生的動手能力,。每項(xiàng)勞動都有一定的程序,，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生,。

5,、做好期中、期末考核,，做好成績記錄,。

6、寫好教學(xué)反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn),。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇四

今年我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個班級,。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期,，孩子們具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好，形象思維好,，模仿力,、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強(qiáng),。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣,。

今年開始,，三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元,。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思,，資料安排,，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事,。從資料、形式,、方法,、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,，選擇話題充分研究小學(xué)生的需求,。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透,，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本事的中西方文化知識,。

重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝必須的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事,，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的本事。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識豐富,，喜歡游戲、新奇,。教師要抓住這一點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的本事,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求：

1．能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語,，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2．能聽,、讀,、認(rèn)讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題）,，并能簡單地運(yùn)用,。

3．能聽,、做6個“tpr”活動。

4．能唱8首歌曲,。

5．能聽,、說、唱7首歌謠,。

6．能完成8個自我評價(jià)活動,。

7．能聽懂6個幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識,。

1,、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境,，構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式能夠有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

2,、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景,，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下頭的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分,。這樣能夠提高學(xué)生的聽說本事,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說,、對不對,、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好,，學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案。

3,、經(jīng)過娛樂,，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,，就是再高年級的學(xué)生還是十分愛玩,。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類競賽,，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué),，玩中學(xué)，唱,，跳中學(xué),。如:藏卡片，快看快說,，快聽快指等,。印象會異常深。

4,、注重在教學(xué)中,，運(yùn)用手勢。

把一些單詞,，短語,，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，這個學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,，語調(diào)基礎(chǔ);使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，記憶,，思維，想象和創(chuàng)造本事,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,。

（一）,、指導(dǎo)思想

本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,，培養(yǎng)拔尖學(xué)生,，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生,，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動,，鼓勵他們創(chuàng)新,。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

（二）,、學(xué)生情景分析

學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，樂于參與各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們在平時的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實(shí),，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動,。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講,，沒有動腦筋的習(xí)慣,，作業(yè)也不能自我完成（能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改,。本著教育要面向全體,，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，我有信心,，且有足夠的耐心去應(yīng)對他們，轉(zhuǎn)化他們,。

（三）,、培優(yōu)輔差目的

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。

2,、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo),，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3,、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（四）,、培優(yōu)輔差措施

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、多一份關(guān)心,、幫忙,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵,、表揚(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí),。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇五

這一冊教材包括下頭一些資料：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列資料,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的確定,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù),、圓柱與圓錐、比例等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。

本班共有學(xué)生47人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠,，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生（李玉艷,、王思程,、黃德虎、張丕宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計(jì)另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

6、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程,，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析,、推理的本事,。

7、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，構(gòu)成比較合理的,、靈活的計(jì)算本事,，發(fā)展思維本事和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

1,、在團(tuán)體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級教師交換聽課，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的本事。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生進(jìn)取主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事的目的。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。

4,、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn),，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇六

1.指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

2.教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）；物體和材料的特性（材料）,；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,。科學(xué)探究是一個綜合的過程,，年級高低,，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實(shí)驗(yàn),、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引,；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中,，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測量,、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

3.學(xué)生分析：

3.1整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻,，運(yùn)用能力差,。

3.2已有知識、經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3.3兒童心理分析：

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲 望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的.的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4.1知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

4.2了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；

4.3保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4.4親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

5.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任三（3）班的勞動課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上,，同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,，學(xué)得有趣的知識,。

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排,，教材編入16篇課文,，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇,，制作航模方面的3篇,，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2,、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象,、推理,、判斷,、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4,、組織實(shí)際操作活動,，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

1、認(rèn)識各種工具。

2,、初步掌握剪刀,、刻刀和裁紙刀的使用方法,。

3,、教學(xué)生學(xué)會制作拉花的方法。

4,、教學(xué)生學(xué)會制作對稱圖形的方法,。

1、教師要鉆研教材,，全面理解教材,，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn),，做到被學(xué)生備課、教材,，備操作，備教具,，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能,、技巧,。

2,、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育,。

3,、每項(xiàng)勞動都有一定的程序,，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化,，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生,。

4、教學(xué)時,，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力,。

周次 授課內(nèi)容 節(jié)數(shù) 備注

第 1 周 材料與工具 1

第 2 周 剪刀的使用方法與技巧 1

第 3 周 刻刀的使用方法與技巧 1

第 4 周 節(jié)日的彩帶 1

第 5 周 中秋節(jié),、國慶節(jié) 休假

第2 / 3頁

第 6 周 美麗的紙花 1

第 7 周 編紙繩 1

第 8 周 紙繩蔬菜 1

第 9 周 栽盆蔥 1

第10周 整理房間 1

第11周 養(yǎng)金魚 1

第12周 會飛的孫悟空 1

第13周 “迷你”桌椅 1

第14周 吊蘭的養(yǎng)護(hù) 1

第15周 有趣的蛋糕燈 1

第16周 袖珍小汽艇 1

第17周 制作紙飛機(jī)模型 1

總之，勞動技術(shù)課不僅是要讓學(xué)生掌握勞動技能,、發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動,，教育學(xué)生參加必要的義務(wù)勞動是自己的責(zé)任和義務(wù),，體驗(yàn)勞動的辛苦，從小養(yǎng)成熱愛勞動,，勞動光榮的意識,。

三年級學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

我們學(xué)校在剛結(jié)束的屆中考中取得了較好的成績,，剛才老初三各學(xué)科備課組代表，分別從尖子生的培養(yǎng),、學(xué)生兩極分化的防范,、班級整體學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、集體備課的作用以及年級管理的經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了闡述,，各抒己見,，把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會坦誠道出，值得我們這一屆新初三學(xué)習(xí)與借鑒,。因此,，我在這里主要是對新任初三年級組的老師提出要求，希望我們能夠傳承老初三的精神,，團(tuán)結(jié)合作,，埋頭苦干,，樂于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān),，力爭本屆初三在教學(xué)上有更大的突破,，在明年的中考中取得理想的成績。

下面談?wù)勎业囊恍﹤€人打算,，如有不當(dāng)之處,，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們及時指出，給予正確的指導(dǎo),。

我們要進(jìn)一步加強(qiáng)年級組師德師風(fēng)建設(shè),，認(rèn)真落實(shí)"抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng),，促校風(fēng)"的思想政治工作思路,。我們將經(jīng)常召開年級組會議、班主任會議,，不定期的對前一階段的教育教學(xué)工作進(jìn)行研討和深刻反思,，及時糾正存在的問題，促進(jìn)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的正面發(fā)展,，促進(jìn)和加強(qiáng)年級組教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)思想,，端正教學(xué)思想,，提高競爭氣氛，落實(shí)責(zé)任心建設(shè),，緊緊圍繞教學(xué)工作,，促進(jìn)年級組的工作正常開展。

大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造積極向上,、和諧融洽的工作氛圍，充分發(fā)揮年級組的整體效能,。我們年級組最大的特點(diǎn),，在工作中，年級組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上,、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事情,，大家都來做,；老師有事情，大家都積極幫忙,。在這基礎(chǔ)上,，我們將根據(jù)新初三年級組成員的能力,、經(jīng)驗(yàn)、專長等方面的不同情況,，努力做到合理使用,，科學(xué)分工，并做到通力合作,，互相支持,，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神?？朔щy,，團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造佳績,。