時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級學生教學計劃篇一

做好學生的日常行為習慣,、學習習慣，尤其是針對少數(shù)學生,，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象加以糾正,。注重學生的養(yǎng)成教育。

教學育人,，把課堂教學作為德育的陣地，結(jié)合學科特點,，有機滲透德育,。

加強班級文化建設，如“雛鷹爭章臺,、安全角”等,，營造良好的班風。

組織好每節(jié)晨間談話及班會,。

加強學校與家長之間的聯(lián)系,。

培養(yǎng)學生愛護公物，自覺保護公共財產(chǎn)的意識,。

1,、40分鐘要質(zhì)量，積極開發(fā)學生動腦,、動手的能力,，養(yǎng)成上課認真聽講，課后按時完成作業(yè)的良好習慣,。針對上學期作業(yè)質(zhì)量,、及完成率低的情況,，制定作業(yè)發(fā)負責制度。由小組長負責催收交給學習委員,，監(jiān)督作業(yè)情況,，統(tǒng)計未交人名單，再交給學習委員匯總,。每次作業(yè)未交者都將做紀錄,，展示在作業(yè)完成情況表格內(nèi)。并扣除相應五角星作為警告,。讓學生明白按時完成作業(yè)的重要,。并要求作業(yè)完成上的認真、工整,。

2,、養(yǎng)一批由能力的小干部，能做老師的小幫手,，并在班級開展“值日班長”,。給每個學生體驗一下自主管理班級的辛苦，增強自己的責任心,。

3,、用班會，晨會等時間,，深化文明禮貌教育,，同時與各科教學相結(jié)合，促進講文明,，講禮貌習慣的養(yǎng)成,。

a）每月進行一次個人衛(wèi)生評比。評比包括學生每天穿戴整潔,，勤剪指甲和勤洗手,，不亂仍垃圾，看見紙屑要撿起,，保持教室地面整潔及整理自己書包和學習用具等,。

b）經(jīng)常與學生家長溝通，做好家訪工作,，教師與家長共同合作,，促進學生良好的思想品德及學習習慣。

c）鼓勵學生自帶跳繩,、毽子,、橡皮筋、棋類等有益的健康運動器具，培養(yǎng)學生課間文明休息的良好習慣,。

d）針對出現(xiàn)課桌,、掃帚、撮箕等損壞現(xiàn)象嚴重,，在班級實行物品認領,。負責到底，對愛護的好的主人給予適當獎勵,，讓學生自覺養(yǎng)成愛護公共財產(chǎn)的好習慣,。

三年級學生教學計劃篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識、可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀,、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法,。

4,、認識時、分,、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5,、認識周長的含義,，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。

6,、認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關系,；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學會準確認識時間,。

7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真、按時,、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊,。

1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢，因材施教,。學會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

1,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

2,、積極開展學生互幫互學活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

（一）測量（課時）……………………………………………………9課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（2）……………………………………12課時左右

（三）四邊形……………………………………………………………9課時左右

（四）有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右

（五）時、分,、秒………………………………………………………6課時左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右

（七）分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右

（八）可能性……………………………………………………………5課時左右

（九）數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右

（十）整理和復習………………………………………………………6課時左右

三年級學生教學計劃篇三

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,， 千差萬別。因此,，應從本地區(qū),、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式， 安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū),、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色,。

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排,，教材編入12篇課文,，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇,，制作航模方面的3篇,，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。

本班學生學習氣氛比較濃,，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下,，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,，其中,，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心,。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學們可以充分動手,、動腦,、動口，學得有趣的知識,。

1,、了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

2、通過技術實踐活動,，豐富自己的勞動體驗,，形成對勞動的初步認識,。

3、培養(yǎng)認真負責,、遵章守紀、團結(jié)互助,、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),，形成良 好的勞動習慣。

4,、注重生活中的技能學習,，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

5,、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,，學會生活自理。

6,、建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度。

7,、積極參與技術實踐,，掌握基本的技術知識與技能

8、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,，學會使用一些基本的工具,。

9、了解設計與制作的基本程序和方法,，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作,。

重點：

1、認識各種工具,。

2,、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法,。

3,、教學生學會制作模型的方法。

難點：初步掌握剪刀,、刻刀和裁紙刀的使用方法,。

（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術素養(yǎng)的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”,。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強調(diào)學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,，強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng),、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機,、充滿探究的學習過程,，是孚腦并用的過程。

（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主,。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動,。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型、一件工藝品,，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等。通過作品的制作,，學生可以獲得材料認識,、工具運用、操作程序,、技術要領等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動,。

1,、認真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示,，激發(fā)學生上勞動技術的興趣,。

2、努力學習信息技術,，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法,。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性,。

3,、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法,，提高40分鐘教學質(zhì)量,。培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣,，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育,。

4,、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導,，提高這部分學生的動手能力,。每項勞動都有一定的程序,，教學中一定要緊密結(jié)合,，做到規(guī)范化,，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生,。

5,、做好期中,、期末考核,，做好成績記錄,。

6,、寫好教學反思,，取得上勞動技術課經(jīng)驗,。

三年級學生教學計劃篇四

今年我擔任我校三年級的英語教學工作,。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期,，孩子們具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好,，形象思維好，模仿力,、可塑性強,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們中極少學生接觸過英語,。但對英語都有著濃厚的興趣。

今年開始，三年級學生使用的是新教材,。本冊教材共有6個單元,，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,，在整體構思,，資料安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構---任務結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點,，采用"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事,。從資料,、形式、方法,、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學資料緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分研究小學生的需求,。重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學資料中選編了一些適合學生年齡特點和認知本事的中西方文化知識,。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝必須的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們構成初步用英語進行簡單交流的本事,，同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的本事,。

小學生理性思維較差，感性知識豐富,，喜歡游戲,、新奇。教師要抓住這一點,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的本事，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流,。

教學要求：

1．能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話,，并能進行簡單的交流,。

2．能聽、讀,、認讀50個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母（包括同學,、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動物等6個話題）,，并能簡單地運用,。

3．能聽,、做6個“tpr”活動,。

4．能唱8首歌曲。

5．能聽,、說,、唱7首歌謠。

6．能完成8個自我評價活動,。

7．能聽懂6個幽默小故事,。

8．能了解6項簡單的中西文化知識。

1,、建立和諧,，民主的教學環(huán)境，構成學習對話的良好氛圍,。

經(jīng)過復習與新授對話資料有聯(lián)系的已學過的對話,，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學,。從而到達以舊引新,，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有:教師與全班對話(個別學生也可),，或是讓學生問候教師,，學生與學生的對話。

2、以學生為中心,，設置場景,，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導,，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下頭的學生當"觀眾"并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣能夠提高學生的聽說本事,，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎樣說、對不對,、應帶怎樣的表情,、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3、經(jīng)過娛樂,，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中，就是再高年級的學生還是十分愛玩,。我們能夠利用小學生愛玩的天性,，在對話教學中，設計各類競賽,，游戲,，讓學生在比中學，猜中學,，玩中學,，唱，跳中學,。如:藏卡片,，快看快說,，快聽快指等。印象會異常深,。

4,、注重在教學中，運用手勢,。

把一些單詞,，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學生全身活動,，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學生的注意力,。

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音，語調(diào)基礎;使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事,。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶,，思維,，想象和創(chuàng)造本事。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎,。。

（一）,、指導思想

本著面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生,，讓優(yōu)生吃得飽,，提高落后學生，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新,。對于差生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自我的本事，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習進取性的提高方面要花大力氣,。

（二）,、學生情景分析

學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動,，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣,。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動,。他們在英語學習的過程中有成就感,，樂意幫忙那些學習有困難的同學。

后進生的情景大體如下：缺乏明確的學習目的,，學習態(tài)度極其不端正,，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣,，作業(yè)也不能自我完成（能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的）,，屢教不改。本著教育要面向全體,，平等對待每一個學生,，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信心,，且有足夠的耐心去應對他們,，轉(zhuǎn)化他們。

（三）,、培優(yōu)輔差目的

1,、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動,，調(diào)動學習的主人翁意識,。

2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導,，為他們今后的學習奠定良好的基礎,。

3、使后進生明確學習的目的性,、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

（四）,、培優(yōu)輔差措施

1,、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的、有計劃地進行補缺補漏,。

3,、多一份關心、幫忙,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學習。

三年級學生教學計劃篇五

這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的確定、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù),、圓柱與圓錐,、比例等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的本事,。

本班共有學生47人，大部分學生對數(shù)學有上進心,；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生（李玉艷、王思程,、黃德虎,、張丕宏）基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的歡樂。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

6,、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的本事,。

7,、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，構成比較合理的,、靈活的計算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的本事,。

1、在團體備課基礎上,，還應同年級教師交換聽課,，及時反思，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的本事,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生進取主動學習,，提高教與學的效益,。

2、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的,。

3,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。

4,、學習方式：

①預習教材，提出知識重點,，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。

③教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的歡樂。

三年級學生教學計劃篇六

1.指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

2.教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）,；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低,，探究的水平有高低,。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述,、記錄,、簡單實驗,、測量、維恩圖比較,、分類,、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎,。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動,。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會,。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意,。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

3.學生分析：

3.1整體學習狀況：

三年級學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

3.2已有知識,、經(jīng)驗：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏,，科學探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3.3兒童心理分析：

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的.的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

4.教學目標：

通過學習，使學生：

4.1知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

4.2了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題,；

4.3保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

4.4親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心科技的和諧發(fā)展,。

5.教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。

三年級學生教學計劃篇七

本學期我擔任三（3）班的勞動課。班里學習氣氛比較濃,，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下,，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,，其中,，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心,。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學們可以充分動手,、動腦,、動口，學得有趣的知識,。

本冊教材主要對剪紙,、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文,，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇,，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇,，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇,。

1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識,。

2,、組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時幫助學生明確概念,，發(fā)展學生的綜合能力。

3,、因材施教,，充分調(diào)動學生的`學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4、組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力,。

1,、認識各種工具。

2,、初步掌握剪刀,、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3,、教學生學會制作拉花的方法,。

4、教學生學會制作對稱圖形的方法,。

1,、教師要鉆研教材，全面理解教材,，明確教學的目的,，把握教學的重點，做到被學生備課,、教材,，備操作，備教具,，讓學生全面掌握每項勞動技能,、技巧。

2,、勞動課不僅要以勞動實踐為主,，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育,，講科學的經(jīng)驗教育。

3,、每項勞動都有一定的程序,，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化,，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生,。

4、教學時,，教師可采取邊講解邊操作的方式進行,，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力,。

周次 授課內(nèi)容 節(jié)數(shù) 備注

第 1 周 材料與工具 1

第 2 周 剪刀的使用方法與技巧 1

第 3 周 刻刀的使用方法與技巧 1

第 4 周 節(jié)日的彩帶 1

第 5 周 中秋節(jié),、國慶節(jié) 休假

第2 / 3頁

第 6 周 美麗的紙花 1

第 7 周 編紙繩 1

第 8 周 紙繩蔬菜 1

第 9 周 栽盆蔥 1

第10周 整理房間 1

第11周 養(yǎng)金魚 1

第12周 會飛的孫悟空 1

第13周 “迷你”桌椅 1

第14周 吊蘭的養(yǎng)護 1

第15周 有趣的蛋糕燈 1

第16周 袖珍小汽艇 1

第17周 制作紙飛機模型 1

總之，勞動技術課不僅是要讓學生掌握勞動技能,、發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動,，教育學生參加必要的義務勞動是自己的責任和義務，體驗勞動的辛苦,，從小養(yǎng)成熱愛勞動,，勞動光榮的意識。

三年級學生教學計劃篇八

各位領導,、老師們：

大家好,！

我們學校在剛結(jié)束的屆中考中取得了較好的成績，剛才老初三各學科備課組代表,，分別從尖子生的培養(yǎng),、學生兩極分化的防范、班級整體學習積極性的調(diào)動,、集體備課的作用以及年級管理的經(jīng)驗等方面進行了闡述,，各抒己見，把自己的經(jīng)驗和體會坦誠道出,，值得我們這一屆新初三學習與借鑒,。因此，我在這里主要是對新任初三年級組的老師提出要求,，希望我們能夠傳承老初三的精神,，團結(jié)合作,，埋頭苦干，樂于奉獻,，勇于承擔,，力爭本屆初三在教學上有更大的突破，在明年的中考中取得理想的成績,。

下面談談我的一些個人打算,，如有不當之處，請學校領導和老師們及時指出,，給予正確的指導,。

我們要進一步加強年級組師德師風建設，認真落實"抓教風,，帶學風,，促校風"的思想政治工作思路。我們將經(jīng)常召開年級組會議,、班主任會議,，不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻反思，及時糾正存在的問題,，促進教風,、學風的正面發(fā)展，促進和加強年級組教師的師德師風建設,。

樹立以學生為中心的教育教學思想,，端正教學思想，提高競爭氣氛,，落實責任心建設,，緊緊圍繞教學工作，促進年級組的工作正常開展,。

大力倡導團結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的工作氛圍,，充分發(fā)揮年級組的整體效能,。我們年級組最大的特點，在工作中,，年級組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上,、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事情,，大家都來做,；老師有事情，大家都積極幫忙,。在這基礎上,，我們將根據(jù)新初三年級組成員的能力,、經(jīng)驗、專長等方面的不同情況,，努力做到合理使用,，科學分工，并做到通力合作,，互相支持,，揚長避短，優(yōu)勢互補,，團結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新的團隊精神?？朔щy,，團結(jié)一致，創(chuàng)造佳績,。