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最新個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字(十九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-13 21:11:13
最新個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字(十九篇)
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個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇一

一,、抓學(xué)習(xí),求上進(jìn)

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的學(xué)習(xí)筆記本,,以供學(xué)習(xí)之用,。

1、堅(jiān)持周一教職工例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí),。主要形式是觀看師德教育視頻,、學(xué)校黨委成員講座、請(qǐng)學(xué)校老教師講“維漢故事”,、請(qǐng)師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行“師德師風(fēng)微講座”等,。

2、堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā),,學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,,資料主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等,。異常是本期“不忘初心,、牢記使命”主題教育開展以來,學(xué)校黨委自編了《論教育》專門學(xué)習(xí)材料,,要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3、我校設(shè)有一個(gè)微信公眾號(hào),,在公眾號(hào)逍遙文稿“‘維’美文”“學(xué)校資訊”“學(xué)校黨建”等專欄,,不定期推出相關(guān)文章,宣傳師德師風(fēng);同時(shí)利用各類工作群,,對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰,,激發(fā)正能量。

二,、抓重點(diǎn),,求實(shí)效

1、齊抓共管,,加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,密切配合,,齊抓共管,,構(gòu)成合力,切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),,進(jìn)取開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動(dòng),寓師德教育于活動(dòng)之中,。

2,、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核,開展師德反思活動(dòng),。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和鑒定,,采取教師自評(píng)、互評(píng),,學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核,。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,,把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì),、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘,、年度考核掛鉤,。

3、把脈問病,,對(duì)癥下藥

我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情景后,結(jié)合我校實(shí)際,,采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式,,大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng),務(wù)必讓教師能夠躬親自省,,從根本上認(rèn)識(shí)到自我的問題,,從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,,提高自我的德行,,改正自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先,,我們出臺(tái)了“教師誓詞”等,,使廣大教師精心執(zhí)教,科學(xué)育人,,教有準(zhǔn)繩,。學(xué)校還把杜絕家養(yǎng)家教尤其是將教師工作用戶出租現(xiàn)象作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作,實(shí)行“一票否決制”,。

第二,,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),,弘揚(yáng)正氣,,讓良好的師德精神更深入人心,充裕學(xué)校,。

第三,,開展師德“七個(gè)一”(即寫一手好粉筆字,對(duì)一本好書,,幫一名學(xué)困生,,簽一份師德職責(zé)書,為學(xué)校做一件體現(xiàn)愛校的事情,,備好,、上好每一節(jié)課,批好每一份作業(yè)),,以此提高師德整體水平,。

第四,激活內(nèi)因,。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,,這種師德建設(shè)是脆弱的,,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念,,變被動(dòng)理解為主動(dòng)追求,,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”,。學(xué)校應(yīng)供給條件,,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓教師得到成功的滿足,。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定,,采取各種形式進(jìn)行表彰;對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人,、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研團(tuán)體或個(gè)人,,給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,,激發(fā)其進(jìn)取心,。這樣,外因經(jīng)過內(nèi)因而起作用,,促使教師不斷地自我完善,、提升,。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”,學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就所以收到了實(shí)效,。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明,,這種激活機(jī)制是可行的,奏效的,。

三,、抓權(quán)益,求穩(wěn)定

管人要管心,。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)?,教師不是超人,,僅有在方方面面加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,才會(huì)使教師的德行高于常人,,師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果,。所以,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,,還從教師的實(shí)際出發(fā),,關(guān)心教師的工作待遇和生活情景,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,,為他們排憂解難;開展文體活動(dòng),,促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感,,體會(huì)到團(tuán)體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題,,去嚴(yán)格要求自我和不斷地提高自我的品行,、德性,,才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先,管理人文化,、制度化,。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),,以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,,避免管理中主觀隨意等人為因素,。

第二,,獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不一樣崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,,分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定:堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定優(yōu)秀班主任;優(yōu)秀德育工作者,、教研組長(zhǎng);優(yōu)秀教師等,異常是“魅力維漢人”的評(píng)選在教職工中影響較大,。職稱評(píng)定,、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和本事皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠,。

第三,、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時(shí)公開校務(wù),,維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán),、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項(xiàng)合法權(quán)益;執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定,,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習(xí),。

第四,、供給發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機(jī)會(huì)。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,,如配備辦公電腦,,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題,。軟件的:任人唯賢,,不屈才、不誤才,,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),,愛校如家,發(fā)揮所長(zhǎng),。鼓勵(lì)教師開設(shè)“名師工作室”等,。

四、抓延伸,,求深化

學(xué)校確立了一個(gè)中心(校訓(xùn)),、兩個(gè)基本點(diǎn)(湖湘文化、紅色文化),、三個(gè)重點(diǎn)區(qū)域(教學(xué),、辦公,、運(yùn)動(dòng))、四個(gè)特色項(xiàng)目(維漢紀(jì)念館,、湖湘文化墻,、蘭亭序山水文化、啟智中心雕塑群),、五個(gè)亮點(diǎn)(一首歌,、一本書、一系列命名,、一部片,、一張像)的學(xué)校文化脈絡(luò),學(xué)校文化中心突出,、主題鮮明,、特色彰顯。其中,,湖湘文化和紅色文化是我校師德師風(fēng)建設(shè)的深厚“土壤”,。教師沒有“厚德”,又何以“載道”?所以,,在開展師德師風(fēng)建設(shè)的過程中,,我們始終堅(jiān)持“以文化人”,讓湖湘文化和紅色文化深入到每一位教職工的心靈深處,。當(dāng)然,,時(shí)代在不斷地提高,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),重新構(gòu)建師德的資料,,使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇二

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。所以,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理,,加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié),。

做為一名人民教師,,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的職責(zé)心,當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起,,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé),,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展,。

1,、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),,一絲不茍地傳授書本的知識(shí),。

在日常生活中,從道德,、行為,、言談、學(xué)風(fēng)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,,制定出行之有效的措施,。對(duì)于教育工作,教師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬,,不講條件無私奉獻(xiàn),,教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí),也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí),。在午間休息中,,教師要率先示范,言傳身外,。教師是學(xué)生的朋友,,要讓學(xué)生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R(shí)并與教師做“知心朋友”:首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理,,教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教,,要做好這些工作,教師要深入到學(xué)生群體中,,跟每個(gè)學(xué)生一一談心,,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、愛好和困難等,在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴提高進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),,使他們樹立自信心,,因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌,,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心,、有恒心,、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2,、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容,。

人非圣賢,孰能無過,,更何況我們所應(yīng)對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,,是一種激勵(lì),更是一種仁慈,。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來,。首先,,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè)。

每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的聰明才智,。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,要求教師熱愛學(xué)生。僅有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘,。這時(shí),,外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”,。教師見后,,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,,并把自我的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點(diǎn)滴上,,如上述教師無愛生之心,,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛。之所以說職責(zé)重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé),。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中,,之所以說艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,異常是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清

貧的地位,。在此情景下,,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任,無私奉獻(xiàn),否則,,如果以待遇對(duì)待工作,,那么,就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,,難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,,除了言傳,,更要身教,用自我的示范行為來教育學(xué)生,,這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自我應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自我應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。所以,,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇三

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心團(tuán)體,,以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,注重政治理論的學(xué)習(xí),,進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽,。本學(xué)年度全勤,。關(guān)心、熱愛學(xué)生,,做孩子們的好朋友,。記得以往有人對(duì)我們說過:“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,,他們的本事水平高低不等,但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,,是完美的,,我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),那樣做對(duì)孩子是不公平的,。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?,沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,,課堂上嚴(yán)格要求,,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,。

二、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初,,進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng),根據(jù)要求,,提前兩周備好課,,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,我查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,,常常把工作帶到家里。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講

課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的本事,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo),,課后及時(shí)做課后記,找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,,同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)溝通情景,,使家長(zhǎng)了解情景,,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的"潤滑劑",,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫忙學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于理解教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公

平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,,"丑小鴨"同樣也要愛,。

2,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),。僅有這樣,,學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感,。

3,、愛就是職責(zé)。

愛學(xué)生要深入地愛,,愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,不縱容、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,,不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

四,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),,知識(shí)上做到課課清、段為了段清,。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī),。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課后也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我

總之,,在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想,,與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí),,在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中,,直面教育,敢于挑戰(zhàn),,奮斗不止,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇四

轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,,一路走來,,有淚水,也有歡笑;有迷茫,,也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,,找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了,,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。

今年的集訓(xùn)不一樣于往年,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報(bào)告,,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)赺_市__小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見,、所聞、所獲,、所感,,雖然我無法身臨其境,可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和育才小學(xué)教師之間的差距,,他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到那里,,我不僅僅得要自問,他們做到的,,難道我就不能嗎?是的,,我必須能,,只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向,,今日我突然明白了,不要再覺得自我的工作太平凡,,也不要抱怨自我的待遇有多差,,僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一,、愛崗敬業(yè)

首先,,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自我的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,,進(jìn)取進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書,、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。

二,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,,他們才會(huì)尊重教師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,我們就會(huì)覺得自我生活在地獄,。

三,、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的教師,,僅有不斷的更新自我的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自我,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,進(jìn)取學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

四、以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自我首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝积R,,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

五,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件]僅有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),,就是他具有能夠犧牲自我的利益,,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),,自覺刻苦自我完善,,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范教師們的成功告訴我們:作為一名教師,,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,,下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),,提高自我修養(yǎng),,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,,以自我的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),,為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,,從而親其師,,信其道。模范教師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日,,教師任重道遠(yuǎn)。所以,,我們要更新觀念,,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、設(shè)計(jì)者、溝通者,,以生為本,,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛歡樂的天性,相信每個(gè)

學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師僅有做到以身立教,,才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),,能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇五

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),,每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一,、愛幼兒,,先熱愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無怨無悔,,不計(jì)名利,,進(jìn)取進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過程中,,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,,”,。

二、愛幼兒,,要尊重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到教師的尊重和愛護(hù),。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),,與每一個(gè)幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心,、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒,。

三,、愛幼兒,努力做幼兒的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為僅有不斷的更新自我的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自我,才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,進(jìn)取學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。

四,、愛幼兒,,以身作則影響幼兒

教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響,。所以,,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,,自我首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),,正確處理自我與家長(zhǎng)的關(guān)系,,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些鑒定,,我自我要從以上各方面努力,,堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇六

一、崇尚崇高的師德

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,,它有必須的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,,在新的歷史時(shí)期,,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,,作為一名幼兒教師要以德治身,,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),,以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1.提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)

所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比歡樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年,回顧自我走過的經(jīng)歷,,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,,由片面到全面的過程。

經(jīng)過各種學(xué)習(xí),,能夠說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo),我對(duì)自我所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),,尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,,心中基本上也有個(gè)底。

培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué),、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)本事的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,,尤其幼兒教育,,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說,,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,育人之本,關(guān)鍵在于師德,。

2.情系幼兒,,像母親一般愛每個(gè)孩子

幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,他們幼小,,像剛出土的嫩芽,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,,我始終做到情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。所以,,每當(dāng)幼兒身體健康,,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會(huì)喜悅,,那么就能夠消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個(gè)孩子,其一,,關(guān)心他們的生活,,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),,更要體貼,、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情景,,如家庭人員,,孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,,這樣,在教育時(shí),,就可根據(jù)每位孩子的不一樣特點(diǎn),,尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,,平等對(duì)待每個(gè)孩子,,不管是頑皮的,還是文靜的,,不管是男孩,,還是女孩,也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,,都一視同仁、平等對(duì)待,。這樣,,孩子們就會(huì)感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

二,、塑造師德風(fēng)范,潛心練功

“給學(xué)生一杯水,,教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”,,此話很有道理。在幼兒教育中,,我感到在孩子們眼中,,教師是一個(gè)完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,,你的投手舉足,,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),,孜孜不倦追求精神,,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問題,,更是塑造良好教師形象的問題,。所以對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自我的師德,。本人結(jié)合自我的情景,,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)習(xí),,充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,并以此作為自我言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自我作為教師的基本職能:育人,,僅有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,,就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.嚴(yán)以律己,,注重言行

為人師表,,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控本事,,控制自我的情緒,,始終堅(jiān)持良好、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,,要把自我看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,,到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,,言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色,循循善誘,,舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美文雅,,體現(xiàn)心靈之美,自我的穿著應(yīng)當(dāng)樸素大方得體,,貼合幼兒的審美情趣,。

3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,開闊視野,,不斷豐富,充實(shí)自我,,有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,,提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,,又能使人振奮精神,,所以增進(jìn)自我的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,,讓幼兒多感受樂曲中的美感,,讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),,教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,,并適用于教學(xué),由此,,可拓寬幼兒的視野,。

總而言之,經(jīng)過師德學(xué)習(xí),,使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,,又增添了危機(jī)感。僅有不斷地學(xué)習(xí),,不斷追求,,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,,堅(jiān)信一份耕耘,,會(huì)有一份收獲。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇七

為了提高教師的職業(yè)素質(zhì),,我校開展了教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),,通過參加這次教育活動(dòng),使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),,對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。現(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,,結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn),,作自我問題剖析如下:

一、存在的主要問題

1,、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),,認(rèn)真上課,,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道,,熱愛教師的`職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠.

2,、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持,。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,,積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文,、案例,、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,,這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來,,要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),,使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來,。

3、在關(guān)心學(xué)生,,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些,。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,。但是,我自己有時(shí)上課時(shí),,學(xué)生不聽話,,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,,現(xiàn)在仔細(xì)回想起來,,對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

4,、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,,提高自己的教學(xué)能力,。但是,目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,,而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。同時(shí),自己思想認(rèn)識(shí)還放不開,,總是顧慮太多,。另外,對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心,、耐心”些,。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,再多些循循善誘的教育,,使其改正錯(cuò)誤.

二,、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,,對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入,、堅(jiān)持,對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足,。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,,對(duì)理論聯(lián)系實(shí)

際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思,。

2,、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,,工作中不善于經(jīng)驗(yàn)和反思,,服務(wù)意識(shí)不高,,,缺乏耐心和責(zé)任心,,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感,。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4,、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動(dòng),,與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通得比較少。

三,、今后的努力方向

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺,、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要;

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,,并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2,、在工作中要嚴(yán)于律已,,以身作則,真正做到為人師表,。保持平和心態(tài),,不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,,要做到平等,、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,,有恒心,,對(duì)待不聽話的學(xué)生,可以采用一些比較隨和的辦法,,別讓師生關(guān)系僵化,,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,,要時(shí)刻為人師表,。

3、在工作過程中,,虛心聽取學(xué)生們的意見和建議,,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,,樹立良好教師的自我形象,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇八

我校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,在縣教育局,,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),,采取形式多樣,,資料豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情景鑒定如下:

一,、思想認(rèn)識(shí)

在政治思想方面,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,,遵守社會(huì)公德,。把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),,不打折扣,,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,,行為示范”的要求來約束自我,,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,,學(xué)校放心的“三滿意”教師,。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求,,查找不足,,努力營造一個(gè)好教師的形象。

二,、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要資料,,除有關(guān)的政治理論外,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改善思想政治工作的若干意見》等,。

三,、對(duì)照檢查階段

對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題,,找準(zhǔn)主要矛盾,。我經(jīng)過教師之間的談心,加深對(duì)師德教育,,并對(duì)照自我的過去,檢查自我在工作上的許多問題和不足之處,,向教師們暢談,,經(jīng)過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì),開始自查自我批評(píng),,態(tài)度誠實(shí),,也樂于理解教師們的批評(píng),,認(rèn)真分析問題的原因,加以糾正,,以便今后工作上的開展,。

四、整改提高階段

根據(jù)自我對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,,針對(duì)性地采取措施,,建立健全有關(guān)的條款,使自我?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)逐漸走上正?;?,制度化的軌道。根據(jù)自我在師德師風(fēng)方面突出的問題,,熱點(diǎn)問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查,,力爭(zhēng)使自我比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),,也改善了工作,,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自我的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。

五,、今后努力的方向

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,切實(shí)提高自我思想境界和工作水平,。

2、要從嚴(yán)治教,,加強(qiáng)自身建設(shè),,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生,。

3,、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。

4,、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,,主動(dòng),進(jìn)取地建立一種民主,,平等,,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,熱愛學(xué)生,,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。

5、要樹立4個(gè)意識(shí)

(1)樹立“育人先做人,,正人先正已”的意識(shí),,要求別人做到自我堅(jiān)決要做到。

(2)樹立“學(xué)校無小事,,事事都育人,。教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),,以教書育人為本職,,作學(xué)生,教師的表率,。

(3)牢固樹立服務(wù)意識(shí),,憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,增強(qiáng)使命感,,緊迫感和危機(jī)感。

(4)樹立“主人翁”意識(shí),,以校為家,,以教為業(yè),校興我榮,,校衰我恥,。

6、進(jìn)取調(diào)整心態(tài),,明確自身的“責(zé),,權(quán),義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,,團(tuán)體與個(gè)人,,名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得,。經(jīng)過學(xué)習(xí),,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),,以及對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,,做讓學(xué)生喜歡的好教師。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇九

日月如梭,,驀然回首,,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,,我感慨頗多,特鑒定如此,。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí),又良莠不齊,,有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),,但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,,沒辦法輕視。

閱讀應(yīng)當(dāng)逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,,對(duì)問題的理解不夠深入、不夠全面,,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式的寫出自我見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,,學(xué)生一下子對(duì)作文感到十分頭疼,教師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力……應(yīng)對(duì)這些問題,,應(yīng)對(duì)全新的教材,,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學(xué)生,,一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好,、用足教材,,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),,是首先值得研究的問題,。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),,對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確,。如,,本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、經(jīng)過各種方法理解詞語的本事,,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,,針對(duì)不一樣的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深,、學(xué)得難,,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,明白什么對(duì)他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)經(jīng)過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高,。僅有這樣,,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生,、更合理,。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然,,在課堂教學(xué)過程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情景不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)本事的構(gòu)成,,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來,,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要經(jīng)過教師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。

所以教師要對(duì)自我的教學(xué)行為不斷鑒定、不斷反思,,提高自我的理論水平,、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自我的教學(xué)行為,,使自我的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時(shí)反思,、鑒定,,在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我異常注意這些問題,,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我,在否定中成長(zhǎng)

直到此刻,,我真的覺得是和學(xué)生在一齊成長(zhǎng),,有得有失。最近,,我發(fā)現(xiàn),,自我已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情景,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生立刻會(huì)感到枯燥、無味,,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,,這樣的課還有什么味作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”,只是經(jīng)過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后鑒定,,學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢

如何穿越這些障礙,,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自我小小的教學(xué)天地里,,對(duì)以往的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自我的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教,對(duì)自我的教學(xué)多反思,,提高自我對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭本事。在閱讀和作文教學(xué)中,,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法、說法越新越好,,越與眾不一樣越好,。關(guān)鍵是要說真話,說自我的話,,表達(dá)自我的真情實(shí)感,。僅有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象:

1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,,教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊,,學(xué)生已經(jīng)明白自我應(yīng)當(dāng)學(xué)什么。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,,對(duì)一個(gè)問題能從不一樣的角度探究,,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決,。

3,、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,,認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程,,可是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,,一個(gè)交流接一個(gè)交流,,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,,異常是學(xué)生的默讀、靜思,、寫作時(shí)間多被擠掉,,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,,把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),,其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),為積累語言,,沉淀語感服務(wù),。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍,,完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,文化背景,,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義純粹的“大膽的說”進(jìn)而“編造的說”而完全忽略文字本身,,忽略文字的背后,語感和語言的挖掘從何談起

沒有思考,,就沒有提高,,沒有課前、課中、課后的精思熟慮,,就沒有精彩的課堂教學(xué),,就沒有不斷成長(zhǎng)的生命活力。僅有不斷的反思,,不斷的改善,,不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,,學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng),。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十

教師經(jīng)過進(jìn)一步學(xué)習(xí),反思鑒定,,廣泛參與討論交流,,撰寫書面討論發(fā)言稿,使教師教育觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,,安全意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,、班主任工作本事和水平得到提高,進(jìn)一步優(yōu)化了師德,,依法執(zhí)教水平得到全面提升,,收到了良好的教育效果。現(xiàn)將工作開展情景鑒定如下:

一,、充分重視,,組織有力,確?;顒?dòng)有序開展,。

1、20__年8月20日上午,,學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)員會(huì),,會(huì)議將有關(guān)本次活動(dòng)的精神及時(shí)傳到達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中,同時(shí)成立了師德專項(xiàng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織落實(shí),。根據(jù)有關(guān)精神制定了實(shí)施方案和紀(jì)律要求,對(duì)開展此項(xiàng)活動(dòng)提出了具體要求和分步實(shí)施措施,,使教育活動(dòng)及時(shí),、有條不紊、扎實(shí)高效地進(jìn)行,。

2,、全體教職工認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng),記學(xué)習(xí)筆記平均達(dá)20__字以上,,每人按要求撰寫了學(xué)習(xí)整改措施和討論發(fā)言材料,,廣泛參與討論交流,。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育,廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到了本次專題學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,討論進(jìn)取性高,教育氛圍濃厚,,教師進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí),,思想政治素質(zhì)、法制意識(shí),、職業(yè)道德和教書育人的職責(zé)感均得到進(jìn)一步加強(qiáng),。

二、對(duì)照檢查,,整改提高,,確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,,每位教師認(rèn)真做好對(duì)照檢查,,針對(duì)各自查擺出的問題,扎實(shí)進(jìn)行整改提高,,提出了改善思想和工作的可行措施,,為保障師德教育活動(dòng)收到實(shí)效供給了可靠的思想基礎(chǔ)。

宣傳動(dòng)員階段(20__年8月20日上午),,學(xué)校對(duì)照實(shí)施方案,把教師素質(zhì)提高納入學(xué)校工作計(jì)劃,,進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動(dòng),,構(gòu)成了濃厚的輿論氛圍和教育氛圍。

集中學(xué)習(xí)階段(20__年8月20日午時(shí)),,針對(duì)存在問題認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī);學(xué)習(xí)宣傳優(yōu)秀教師張麗莉,、好校長(zhǎng)張偉等先進(jìn)典型事跡,。

反思討論階段(20__年8月21日上午),學(xué)校組織全體教師,,圍繞目前個(gè)別教師存在的一是精神不振,、思想不純、作風(fēng)不實(shí),、開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),,得過且過、敷衍塞責(zé),,不講奉獻(xiàn),、只講維持,,事不關(guān)己、高高掛起,、一團(tuán)和氣,,對(duì)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象和問題不敢管、不愿管,、不能管,,表率作用差;二是缺乏合作意識(shí),不講團(tuán)結(jié),,我行我素,,有意見當(dāng)面不說,私下亂說,,惹是生非,,制造事端;三是敬業(yè)精神不強(qiáng),教書育人宗旨意識(shí)淡薄,,工作懈怠;四是知識(shí)水平不高,,教學(xué)方法陳舊;五是大局意識(shí)不強(qiáng),斤斤計(jì)較,,只要組織照顧,,不要組織紀(jì)律,不按規(guī)定和程序反映問題;六是貪圖個(gè)人名利,,作風(fēng)漂浮,,急功近利;七是有令不行,有禁不止,,嚴(yán)重違反“十不準(zhǔn)”,、“五嚴(yán)禁”相關(guān)規(guī)定,異常是體罰學(xué)生,、有償補(bǔ)課,、參與賭博、濫辦酒席等行為;八是政治思想素質(zhì)不高,,與民爭(zhēng)利,,向?qū)W生家長(zhǎng)索取回報(bào);九是嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍形象,生活作風(fēng)散漫,,思想道德低下等問題,,結(jié)合自身實(shí)際,展開了大討論,。同時(shí),,簽訂師德承諾書。

師德考核,、撰寫心得體會(huì)階段(20__年8月21日午時(shí)),,對(duì)此次開展的師德教育活動(dòng)進(jìn)行全面鑒定,,對(duì)我校教師進(jìn)行師德考核。要求教師寫好學(xué)

習(xí)筆記和心得體會(huì),。學(xué)習(xí)筆記教職工不少于20__字,,并將學(xué)習(xí)情景記入教師繼續(xù)教育檔案。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思,,按照教育法律法規(guī),、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教師師德修養(yǎng)等要求,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師自身情景,,教師個(gè)人寫出了不少于800字的感悟心得,深刻剖析了存在的問題及其危害性,,認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的原因,,同時(shí)提出了今后的整改意見。

總之,,經(jīng)過師德師風(fēng)教育活動(dòng)的深入進(jìn)行,,不但使現(xiàn)階段我校廣大領(lǐng)導(dǎo)和教職工依法治校水平和師德建設(shè)得到進(jìn)一步提升,還必將對(duì)今后法治教育,、師德建設(shè)工作以及教育教學(xué)工作產(chǎn)生長(zhǎng)期的推動(dòng)和激勵(lì)作用,,為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的良好發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),,全面加強(qiáng)學(xué)校管理,,不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié),不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念,,不斷優(yōu)化工作作風(fēng),,樹立良好的教師隊(duì)伍形象,以師德優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精進(jìn)的教師隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十一

教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。平時(shí)按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我?;仡櫼炎哌^的路,,方方面面都有所提高,下頭從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行一下自我鑒定:

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高素質(zhì)

一年來,關(guān)心國家大事,,進(jìn)取參加各部門組織的政治學(xué)習(xí),,經(jīng)過學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和進(jìn)取性,。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé),為人師表,。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng),,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

二,、進(jìn)取進(jìn)取,,努力工作

一年來,本人處處嚴(yán)格要求自我,。熱愛本職工作,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自我的理論水平和綜合素質(zhì),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來更新自我,,探索教育教學(xué)規(guī)律,提高教育科研水平,。進(jìn)取支持領(lǐng)導(dǎo)工作,,講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞,,不計(jì)較個(gè)人得失,。始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門交給的各項(xiàng)任務(wù),。

三,、注重舉止,為人師表

在平時(shí)的工作中,,能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,。做事堅(jiān)持原則,誠實(shí)正直,,言行一致,,模范遵守社會(huì)公德。修飾打扮適合教師身份,,做到了儀表端莊,,整潔得體,具有良好的職業(yè)審美情感,。

四,、存在問題

1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,,沒有系統(tǒng)性,,抓得不夠緊。

2,、在工作中還不夠細(xì)致,,有時(shí)也存在應(yīng)付,。

3、在新課標(biāo)中探究不夠,,教改方面動(dòng)腦不夠,。

4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策,,有明哲保身之想法,。

五、存因剖析

1,、在政治理論,、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面,主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足,。覺得一名普通教師,,只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣,,其實(shí)知識(shí)在不斷更新,,自我應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題,,也是思想上認(rèn)識(shí)不足,。

2、工作中不夠細(xì)膩,,也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。主要沒有充分利用好一切時(shí)間,各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,、持久性,、反饋性都不夠,說白了是主觀不夠努力,。

3,、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然有過一些嘗試,但沒有大膽實(shí)施,,更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施,,而是一種突發(fā)的念頭,這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的,,對(duì)改革縮手縮腳,,開拓精神不足,,尤其是一些成功的教學(xué)嘗試,,更沒有用文字的形式記下來。

4,、在教學(xué)上似乎有些想法,,是否能夠嘗試,,但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說,總認(rèn)為多一事不如少一事,,領(lǐng)導(dǎo)叫我做,,把它做好就行了,其實(shí)主人翁精神不夠,。

5,、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理,,人家也能夠理解,,自我也應(yīng)當(dāng)識(shí)相,最好把工作做得在中間位,,好了已經(jīng)不可能,,差了還難為情,想混同于普通教師,,其結(jié)果肯定會(huì)差,,其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。

六,、整改措施

1,、必須要給自我定規(guī)矩,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),,認(rèn)真寫體會(huì),,做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),,活到老學(xué)到老,有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦,,有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng),,,并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行,。

2,、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作,做得扎實(shí),、有序,,每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的,,要有一種誨人不倦的精神,,使每位學(xué)生獲得夢(mèng)想的成績(jī)。

3、僅有探索才會(huì)前進(jìn),,在教學(xué)上要大膽實(shí)踐,,敢于實(shí)踐,勇于探索,,不斷探索,、開拓。

4,、爭(zhēng)做主人翁,,決不做局外人,只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納,,也要敢于提出,,努力實(shí)踐,為學(xué)校出謀劃策,,把學(xué)校當(dāng)作自我的家,。

5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,,有一份光發(fā)一份熱,,決不安于現(xiàn)狀,在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳櫻

總之,,經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),,我較清醒地認(rèn)識(shí)反省了自我,努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行,,使自我早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十二

作為教師,榜樣的力量是無窮的,,其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

經(jīng)過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自我進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

一,、熱愛教育事業(yè)

要把教育與國家的興亡,、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,,才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),,并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛,,樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神,。

二,、熱愛學(xué)生

學(xué)生是祖國的未來,僅有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,,振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,,不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),,成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平

要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),,不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,進(jìn)取參與教育改革,,認(rèn)真鑒定經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,,不斷提高自我的教育教學(xué)和科研水平。

四,、工作進(jìn)取,、認(rèn)真負(fù)責(zé)

工作進(jìn)取,,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,,兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,吃苦耐勞,,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),,所以必須做到既教書又育人,。

五、團(tuán)結(jié)互助,,廉潔從教,,為人師表

團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處,,在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,,互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,,要有高尚的思想道德情操,,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,,不向?qū)W生亂收費(fèi),,不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表,,模范遵守社會(huì)公德,,舉止禮貌禮貌,愛護(hù)公共衛(wèi)生,,語言規(guī)范健康,,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自我,。

有人說,世上有很多東西,,給予他人時(shí),,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,,這種東西,,就是愛,。愛,它不是索取,,不是等價(jià)交換,,而是付出,是給予,,是自我犧牲,。你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),,那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自我愛人的小脾氣,,原諒自我孩子的惡作劇一樣,,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。誰愛孩子,,孩子就愛她,,僅有能愛孩子的人,她才能教育孩子,。教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師僅有愛學(xué)生、尊重學(xué)生,,才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,,僅有愛得深,才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德,,愛意味著對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn),。這種愛,不是出自于個(gè)人恩怨,,而出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,,是與教師肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè),,熱愛學(xué)生,,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,,建立起平等和諧的師生關(guān)系,,遇事冷靜,,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,,處事公平合理,,不抱偏見,對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁,,樹立較高的威信,。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),,以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,,要尊重學(xué)生,不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,,有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象,既要德才兼?zhèn)鋰?yán)格負(fù)責(zé)又要幽默風(fēng)趣熱情活潑;對(duì)教師素質(zhì),,要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默;熱情機(jī)智等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,,既要有自然禮貌,又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責(zé)感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎,。學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識(shí),,更重要的是得到教師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明喜歡淵博知識(shí)型教師的學(xué)生占;而喜歡具有師愛型的學(xué)生到達(dá),,他們期望自我的教師溫和,、可親,,具有愛心。

由此可見,,在學(xué)生們的心中,,一個(gè)富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的教師更具教師的魅力。學(xué)生表示:對(duì)有愛心的教師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),,十分愿意接近教師,,期望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人,。他們?cè)敢庀蚪處熖宦秲?nèi)心世界,,分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中,,師愛是基礎(chǔ),是先決條件,。所以,,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,,既是教育成功的關(guān)鍵,,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。在我們的生活中,,出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件,,他們用自我的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思,。一座大山里,,簡(jiǎn)陋的教室、低矮的房屋,,一個(gè)年輕的志愿者,,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾,他放棄學(xué)業(yè),、忍受孤獨(dú),。在洪水和井噴事故面前,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,,他們用自我的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,,恪盡職守,,無私奉獻(xiàn),不怕犧牲,,敢于挺身而出,,經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn),使學(xué)生一個(gè)沒有少,,一個(gè)沒有傷,,一個(gè)沒有餓,一個(gè)沒有病,,一個(gè)沒有亡,。在災(zāi)難面前,他們挺身而出,,舍生忘死;在危險(xiǎn)面前,,他們身先士卒、義無反顧,。

他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,,讓人感動(dòng),令人敬佩,,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學(xué)習(xí)他們的事跡,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,,思想的升華,。想起這些,或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中,?;氐皆谌粘I钪校肫鹋c學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,那理解的微笑,、會(huì)意的眼神、無聲的流淚,,這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,,它就會(huì)成為你源源不斷的能量,于是,,那花白的頭發(fā),,佝僂的背影,將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈,,伏案深夜,,將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒,青春的朝氣,,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛,,美麗的心靈,磊落的胸懷,?;ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十三

我經(jīng)過學(xué)習(xí)一些師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí),,使我感受很深,。

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,,愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想,。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?最終,,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛,。

師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的教師的體貼,,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用。

教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,它是熊熊的火炬,,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,,這心,,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,決不是簡(jiǎn)單的說教,,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的,,也是無微不至的,。教師,能夠感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;能夠感染家長(zhǎng),樹立威信,,真誠溝通;能夠感染學(xué)生,,進(jìn)取進(jìn)取,勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì),,愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效,,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)便,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

與此同時(shí),我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng),堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,,經(jīng)過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,,為自我以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

(四)言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!苯逃龑?shí)踐證明,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,,并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,以身作則,,作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。

愛是人類的情感之一,,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否貼合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時(shí)代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,,這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,,而是根據(jù)必須社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)資料,,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握必須知識(shí),,構(gòu)成必須的知識(shí)體系,,成為必須社會(huì)所需要的人。

所以,,教書只是手段,,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的,,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,只顧教書,,不管育人,,這不僅僅是淡忘了自我的社會(huì)主角,缺乏職業(yè)道德,,并且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。

每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十四

近來,打開電視機(jī),,在許多頻道各種節(jié)目上都能經(jīng)??吹接嘘P(guān)提到幼兒園教師師德師風(fēng)的問題。作為一名教師,,如果不具備良好的師德師風(fēng),。我們影響的是未來社會(huì)的精英,國家的棟梁,。

為此,,我園開展了《師德師風(fēng)》演講。倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神,,組織教師重溫學(xué)習(xí)《家是職業(yè)道德規(guī)范》,,使教師有較高的思想覺悟,增強(qiáng)工作的事業(yè)心,、責(zé)任心感和服務(wù)意識(shí),。一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)做到“二、三,、五”,。即:“二在崗”人在崗,心在崗,。工作盡心盡職,。“三滿意”辦求做到家長(zhǎng)滿意,、自己滿意,、同事滿意?!拔孱w心”對(duì)工作要“熱心”,,對(duì)幼兒要有“愛心”,對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”,。教育幼兒要“耐心”,,保育工作要“細(xì)心”。使自己從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師,,身正為范”的理念,,讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng),樹立我園教師良好的師德風(fēng)范,。

園以班為單位,,在我就職的大大二班,是一個(gè)活潑快樂的集體,。課堂上與孩子互動(dòng),、學(xué)習(xí)。課間與孩子溝通,,玩耍,。班上有個(gè)小朋友叫徐俊杰,他是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,,很少與其他小伙伴交流,,早上來園也不好意思跟老師問好??偸仟?dú)來獨(dú)往,。看到這以后,,我和班上的林老師在課堂上多鼓勵(lì)他回答問題,,經(jīng)常請(qǐng)他扮演。課間也與他溝通,,經(jīng)過幾個(gè)月的努力,,現(xiàn)在的在課堂上竟然都會(huì)大聲回答問題。課間也與小伙伴們玩的開心,。由此可見,,教師的關(guān)心、細(xì)心,、愛心,、耐心、熱心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大的作用,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,,教師所從事的就是這種事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行,,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,我受益良多;相信付出愛就會(huì)有愛的收獲,即便是堅(jiān)冰也會(huì)融化,,在愛的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十五

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,,愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,我的體會(huì)如下:

一、要了解學(xué)生

不了解學(xué)生,,不熟悉自己教育的對(duì)象,,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,了解他們各自不同的精神世界,、愛好和才能、歡樂和憂愁,。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,,身心得到全面發(fā)展,。

二,、對(duì)學(xué)生一視同仁

教師要愛所有的學(xué)生,不但要愛聰明 ,、活潑,、可愛的學(xué)生,,更要愛差生,、特殊生、頑皮搗蛋生,、一般生,。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,,了解他們,,熱忱地關(guān)懷、幫助他們,,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),,激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,,常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神,作業(yè)不想做,,甚至要逃學(xué),。開始,我經(jīng)常找他談心,,了解到他怕困難,,不想做作業(yè),喜歡玩游戲,。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩游戲,,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)游戲,,這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大,,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講,、作業(yè)要認(rèn)真完成,,他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,,我就肯定表揚(yáng)他,,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),適當(dāng)多提問,,讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問題,,得到更多的鼓勵(lì)和幫助,。一段時(shí)間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,,再也不想逃學(xué)了,。

三、要尊重和信任學(xué)生

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,,學(xué)會(huì)了做人,。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑,、諷刺,、挖苦,會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈,,挫傷他們的自信心,。相反,師生關(guān)系和諧,、融洽,,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,,樂于接受教師的教誨,,使師生心靈溝通。這也就是親其師,、信其道,。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人,。

四,、以身作則、做好表率

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友,。

作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十六

經(jīng)過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我感受很深,,使我深深地體會(huì)到,教師是知識(shí)的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之,,教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。所以,,我時(shí)刻以“德高為師,,身正為范”這八個(gè)字提醒自我。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心、增強(qiáng)職責(zé)感、忠誠黨的教育事業(yè)

教書是手段,,育好人才是我們最終的目標(biāo),。所以,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師僅有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

能夠說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道:“嚴(yán)師出高徒”。又說:“嚴(yán)是愛,,寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,,從來紈绔少偉男”,。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。

慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提高,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈

高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,,僅有愛孩子的人,才能教育孩子,?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,,能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

所以,,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行,,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,,必須是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,,對(duì)學(xué)生的愛,,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表此刻他對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。

作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,學(xué)生是花朵,,僅有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自我,照亮了別人,,默默地犧牲了自我,,卻給人類帶來了光明,所以教師應(yīng)當(dāng)是無私的,。身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。

我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起,,從自身做起,,經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自我,,努力提高自我的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十七

有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師,,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,不一樣時(shí)代對(duì)師德有不一樣的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),,才能自覺,、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,并且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,可是苦中有樂,,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自我,。正是這種成就感、幸福感,,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,,了解學(xué)生,,循循善誘,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛,,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,,近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了。所以,,他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì),、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),,在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練本事,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,,教師是教人怎樣做人的人,,首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十八

教師是人類靈魂的工程師,,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞?;顒?dòng)以來,,我校支部行政領(lǐng)導(dǎo),始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè),,特別是教師的師德,、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,常抓常新,,并開展了一系列的學(xué)習(xí),、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規(guī)范,,收到了較好的效果,。我校制定的方案分四個(gè)部分,不同階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。目前我校開展并完成了前兩個(gè)活動(dòng),。下面針對(duì)我校開展的“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)的前兩個(gè)階段主題教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,,抓住思想教育不放松

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù),。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),,書記任副組長(zhǎng),學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,,制定了學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案。

二,、活動(dòng)情況

第一階段是學(xué)習(xí)宣傳階段,,這一階段我校領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,,做好宣傳,。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔,,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,,依法治教,,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序,。

2,、召開黨員大會(huì),會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,,把師德師風(fēng)和保先教育活動(dòng)結(jié)合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模,。

3、通過板報(bào),、電子屏幕等載體廣泛宣傳本校師德師風(fēng)

個(gè)人師德師風(fēng)自我鑒定 師德師風(fēng)自我鑒定300字篇十九

近兩個(gè)月來,,我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中,那份觸動(dòng),,從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈,,這樣深刻。說實(shí)在的,,當(dāng)我提要寫個(gè)人師德師風(fēng)剖析材料時(shí),,內(nèi)心是復(fù)雜的,因?yàn)槲颐匾龅氖且淮斡|及我內(nèi)心深處的真實(shí)的告白,。但我想,,身為一校之長(zhǎng),應(yīng)以身作則,,剖析自已的存在問題,。如果對(duì)組織所開展工作活動(dòng)都不能如實(shí)地袒露自已的心跡,承認(rèn)自已的缺點(diǎn),,那是一件悲哀的事,。這幾天,我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師,、學(xué)生,、退休教師和學(xué)生家長(zhǎng)代表給予我中肯的評(píng)價(jià)。浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議,,問卷調(diào)查中選擇的問題,。我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財(cái)富,。在對(duì)自身存在的問題進(jìn)行了深刻地反思,,在此,我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們剖析自已的不足存在的問題及原因:

1,、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí),,自我充電,,忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng),再造學(xué)習(xí)自覺性,,主動(dòng)性不強(qiáng),。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心,對(duì)案例分析研究膚淺,。特別是對(duì)師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結(jié)合,,師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。結(jié)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)還沒有做到真用,,新課程理論,,敬崗創(chuàng)新精神不足,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和改革開放的浪潮下,,師德師風(fēng)建設(shè)遇到干擾,,日常管理工作屬于被動(dòng)狀態(tài),不能及時(shí)地開導(dǎo)師生的拓新思想,,激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性,。

2、工作效果與所面臨的新課改,,師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)要求不相適應(yīng),,近三年以來,我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作,,以身作則,,做教師的表率,團(tuán)結(jié)教師,,熱愛學(xué)生積極做好校務(wù)的各項(xiàng)工作,,但因創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng),工作力度不夠大,,考慮問題不夠周全,,造成有時(shí)工作不夠到位,教師整體素質(zhì)提高速度慢,,教學(xué)法質(zhì)量達(dá)不到要求,,全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高。特別是在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中,,急需提高教師的思想職業(yè)理想,。要愛崗敬業(yè),忠于職守,,樂于奉獻(xiàn),,自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng)。那種一切為了學(xué)生,,一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛,,時(shí)常困擾自已,。在學(xué)校管理工作中總求六稈見影,有急功近利的思想,,在教師管理工作總想以人為本,,按章辦事,介導(dǎo)民主,,但有時(shí)因擔(dān)心工作的效果而顯得專制,,主觀獨(dú)斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》,,學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果,就會(huì)有恨鐵不成鋼的沖動(dòng),,甚至有變相體罰學(xué)生的行為,,缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。

4,、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對(duì)待教師的日常生活不夠到位,。尤其是妝手頭工作稍多,、稍忙時(shí),不能擠出時(shí)間到教師中,,了解教師的日常生活和住房困難,,時(shí)常忙于其他工作,而不能或較少考慮安排教師住房困難的解決,,淡化了為教師服務(wù)的公仆意識(shí),,沒有切實(shí)做到為群眾所想,為群眾所急,??傆X得學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺,自己的能力有限,,對(duì)教師的困難問題無法解決,。深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,以至于為教師服務(wù)的意識(shí)淡薄,?!耙磺袨榱巳罕姡磺幸揽咳罕?,從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明,,堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn),而我卻忽略了走群眾路線,,這是工作中缺乏耐心的根本原因,。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù),拿出的熱情對(duì)待每一位教師,,做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旗幟,。

5、外強(qiáng)中干見風(fēng)使舵心比較脆弱,,情感容易被同情心左右,,有時(shí)拉不下臉來,對(duì)開展管理工作帶來不利,。產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個(gè)方面:一是管理水平和經(jīng)驗(yàn)有限,,工作一直在順境中,不經(jīng)受委屈,,經(jīng)不起風(fēng)浪,,意志不夠堅(jiān)強(qiáng)。二是特別有人有了不好的境遇,,自己良心上感覺很過意不去,,因此有時(shí)看到個(gè)別教職工違規(guī)了,但又不是主觀原因造成的,,或自己認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較誠懇的,,在處理時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出于心不忍,拉不下臉來,,長(zhǎng)期下去容易造成喪失原則性,。

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