在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師心得一句話篇1

__年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從__出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省__市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在__二中、__外國語學(xué)校,、__五中,、__一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以赺_二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一,、特色化的先進(jìn)教育理念

__二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動(dòng),、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了__二中教學(xué)的最大特色,。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

二,、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b,、c三個(gè)等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制,。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長,，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

教師心得一句話篇2

本周,，聽了三位語文老師的課,，收獲良多，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊生活案例，走出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程,?！?/p>

在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

三、把課堂真正還給學(xué)生

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,，課上老師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維,，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了,，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評后,。讓我茅塞頓開,。的確，給與學(xué)生思維的空間,，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，探究的能力,。

四、對學(xué)生要有針對性的評價(jià)

以往的課堂老師們的評價(jià)很少,，而且語言單一,，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價(jià)就更少了,。時(shí)間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施,。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價(jià),，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時(shí)，就比較注重對學(xué)生的評價(jià),，往往會(huì)對學(xué)生說：“你回答的真棒”,、“你真聰明”,、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語,。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，而且老師上課也會(huì)很輕松,。

以上就是我的一些體會(huì)，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。

教師心得一句話篇3

初為人師,，常聽其他教師的課,，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時(shí)候,，時(shí)常去聽其他教師講課,，現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會(huì)：

在本人多次聽課的經(jīng)歷中，本人感受到當(dāng)一名教師是難的,，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求,，對教育事業(yè)的發(fā)展有了要求,。在多次聽課的經(jīng)歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師__老師以及一中的__老師,，這兩位教師的課,，任誰聽了應(yīng)該都會(huì)深有觸動(dòng)，因?yàn)樗齻z的課,，將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了起來,，這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻。

拿本校教師__老師的語文課來說,，她有著所有教師都有的落落大方,，也有著極個(gè)別教師才有的獨(dú)特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂上學(xué)生的思維,，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。像她在上《背影》一課時(shí),，她運(yùn)用了少有人用的批注式教學(xué),，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們自己做批注,，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性,，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力,，長此以往，對學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會(huì)有很大的幫助,。

而一中的那位__老師,，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習(xí)的教師,。不論是她精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的課件,，還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容，都可以體現(xiàn)一名教師對課堂的用心,，并且__老師在她的教學(xué)模式中,，緊扣著生活中的事情對教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解，這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去,，而這樣教出來的學(xué)生,，必然不那么容易變成書呆子，更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧,，以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力,，而不是學(xué)了這課可以，換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué),。

通過聽本校教師__老師,、一中那位__老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法,，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式,，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學(xué)，那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂場”,。本人也從這些課堂里明白,，教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談,，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,，也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂。

教師心得一句話篇4

我是學(xué)校新的教師,，而且還是教小學(xué)的老師,，由于自己經(jīng)驗(yàn)還不足，所以為了讓自己能夠更好的進(jìn)行教學(xué),，所以參加了學(xué)校開展的聽課活動(dòng),。這次的聽課讓我體驗(yàn)到不同老師上課的模式，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn),，為自己之后的上課會(huì)提供幫助?，F(xiàn)下對自己的聽課有如下的體會(huì)：

作為新教師，第一次的上課肯定是不如意的，但是參加這次校內(nèi)的聽課,，卻讓我明白自己下一步如何走了,，不會(huì)感到過于的迷茫。我是小學(xué)四年級的語文老師,，在聽了五年級語文老師__x的課后,，我被打開了另一個(gè)視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的,。在五年級x班的語文課上,，我見到__x老師在教情景對話這一方面,，他采用的是請同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬,，這極大可能性的讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑迹苊靼浊榫爸械膶υ挄?huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義,，很好的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸@種題型以后都可以有更好的理解,。四五年級的課文相差都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我的課堂上的?，F(xiàn)在我還是初上任,，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡單,，不需要我去復(fù)雜化講,，只要進(jìn)行簡單的講解就行，是比較適合我的,，對之后我的教學(xué)是很有用的,。

后面還聽了同年級的一個(gè)語文老師的課，從他也有學(xué)到很多,。這個(gè)老師上語文課講解課文時(shí),，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時(shí),，很是讓人驚訝,。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個(gè)從細(xì)節(jié)出發(fā),，讓學(xué)生很容易就能看懂并了解文章內(nèi)涵,。課件里的問題都是根據(jù)文章提出的，而且他還讓學(xué)生先預(yù)習(xí)了,，所以學(xué)生們都很容易回答出問題,，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛，學(xué)生不會(huì)覺得無聊,，所以上課也就認(rèn)真了,，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了,。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的,，就我上課的這些天，每天都在無數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力,，真的是挺艱難的,。可是聽了他的課之后,，我發(fā)現(xiàn)課件做的好和有趣,，而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，更加容易讓課堂活躍起來,。

兩堂語文課聽下來,，受益是真的多，對于我這種初當(dāng)教師的人來說,，是有極大的幫助的,，能夠幫我引路，至少不會(huì)太迷茫,。我相信把握好這兩種方法,，我可以把四年級的學(xué)生教好。

教師心得一句話篇5

我作為一名進(jìn)入崗位不久的一名新教師,，聽課是一項(xiàng)必要的工作,。所以這幾次能夠有聽課的機(jī)會(huì)我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會(huì),，也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法,。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運(yùn)用上去,。

這次聽課,，首先從個(gè)人的教學(xué)上來說，我還存在著一些有待加強(qiáng)的地方,，比如說平時(shí)的工作總結(jié)和計(jì)劃,。當(dāng)老師講課的時(shí)候，她那種收放自如,，行云流水的感覺并不是容易模仿的,，這需要長期的積累和沉淀。而在平時(shí)的了解中,，老師是一個(gè)非常注重總結(jié)和計(jì)劃的人,，她小到進(jìn)行課堂總結(jié)和計(jì)劃，大到進(jìn)行長期的規(guī)劃,，比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋€(gè)怎樣的提升等等,。這些都是我作為一個(gè)新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

我們作為一名人民教師，首先需要從態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，一開始我們也許是學(xué)生,，但現(xiàn)在我們卻是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)人，也就承擔(dān)著一份巨大的責(zé)任,。而這份責(zé)任也是需要我們用精力和時(shí)間去承擔(dān)和繼承的,。所以不管怎么樣，接下來在我的教學(xué)工作當(dāng)中,，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)其他老師的有點(diǎn),，也會(huì)著重去培養(yǎng)自己的獨(dú)立教學(xué)能力。我相信,，當(dāng)我持之以恒下去,，我就會(huì)有很大的成長和進(jìn)步。

在這次聽課當(dāng)中,，我也認(rèn)識到,，作為一名小學(xué)語文教師,，我們不僅要去關(guān)注學(xué)生成績的成長,，也要去關(guān)注學(xué)生們平時(shí)生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,，也要做他們的人生導(dǎo)師,。這樣才不會(huì)違背一名教師最終的職責(zé)和愿望。所以通過這一點(diǎn),，我也會(huì)努力的在課堂上提升孩子們的德行能力,，進(jìn)一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進(jìn)行一個(gè)更深的啟蒙作用,。

時(shí)間不等人,，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我非常大的震撼,。和各位老師相比較而言,，我顯得非常稚嫩，但這同時(shí)也代表著我有更大的一個(gè)發(fā)展空間?，F(xiàn)在還只是一個(gè)成長階段,，我相信通過我的努力之后，能夠抵達(dá)一個(gè)更高的層次,。往后的工作中我會(huì)更加注重細(xì)節(jié),，更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標(biāo),，我會(huì)一步步的完善自己的獨(dú)立教學(xué)方式,，從而讓學(xué)生有一個(gè)更加適合,，也更加容易接受的方式去學(xué)習(xí)。我相信自己能夠成功,，我也愿意為此付出努力!

教師心得一句話