時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼師年度工作計(jì)劃篇一

為了增進(jìn)幼兒園之間的交流，促進(jìn)各園所的健康發(fā)展,，進(jìn)一步推動(dòng)園際合作，提升各園所的教育教學(xué)質(zhì)量,，以工作室為平臺(tái)開展園際間的實(shí)地考察交流活動(dòng),。旨在利用園所差異資源，通過互學(xué)互研共同發(fā)展,。

定期定園開展園際交流,，圍繞幼兒區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐與研討及幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究，以實(shí)地觀摩,、教學(xué)研討等形式開展實(shí)地考察交流,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享”。

針對(duì)工作室成員的需求開展各類專題培訓(xùn),。

內(nèi)容包含：幼兒園區(qū)角游戲的有效開展,、幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施、幼兒園教學(xué)活動(dòng)專題培訓(xùn)等,。

進(jìn)行幼兒園主題課程實(shí)踐與研究,，提升幼兒園辦園質(zhì)量，工作室將開展一系列的專題座談研討活動(dòng),，如：幼兒園辦園思想與園所理念專題研討,、區(qū)角活動(dòng)專題研討、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織等,。

工作室將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作室的建設(shè)工作,，要求工作室每一位成員嚴(yán)格按照要求按時(shí)按量上傳本園各類活動(dòng)，以便成員間的學(xué)習(xí)交流,。此外在qq群,、微信群里加強(qiáng)成員之間的聯(lián)絡(luò)，可通過微信群開展好書分享活動(dòng),，使大家的學(xué)習(xí)與交流渠道更為暢通,。

1.工作室成員要遵守工作室制度和要求，按時(shí)參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，積極承擔(dān)工作室安排的有關(guān)培訓(xùn)任務(wù),。

2.制定切實(shí)可行的個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃（含：發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度,、發(fā)展措施）,，于開學(xué)初提交工作室。

3.積極參加工作室讀書分享交流活動(dòng),，每個(gè)季度在微信群及工作室網(wǎng)站上里發(fā)表一篇讀書心得,。每年讀兩本及以上教育或管理類書籍，并做好相關(guān)的讀書筆記,，提升自我,。

4.注重自我發(fā)展，主動(dòng)熱情參加課題的研究和工作室各項(xiàng)活動(dòng),，出經(jīng)驗(yàn),，出成果。學(xué)員之間要做好交流,、研討,，能夠依據(jù)工作室的總課題，確立并主持符合本園所和本人特點(diǎn)的研究課題,，并公開發(fā)表一篇研究論文,。

5.每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)課題研究情況及個(gè)人研修情況,，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報(bào)告。

幼兒園將進(jìn)一步規(guī)范管理,，提高工作效率,，以園長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，充分發(fā)揮幼兒園的示范,、輻射和引領(lǐng)作用,。全面提高園長隊(duì)伍的人文素養(yǎng)，教育管理能力和教育科研水平,，加強(qiáng)工作室成員教育理念,、體質(zhì)、內(nèi)容,、方法的規(guī)范和創(chuàng)新,。

幼師年度工作計(jì)劃篇二

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),，自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展。自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒,，了解他們用心的呵護(hù)他們。坦誠認(rèn)真的面對(duì)每一位家長,。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面,，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料；寫好每一次教案,；多學(xué)習(xí),，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思,，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法,；多到平行班級(jí)走走、看看,、聽聽、取長補(bǔ)短,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,；多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,。生活中，熱情待人,，友愛助人,，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上,，與同事互幫互助,。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法,，正確引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則地做好班主任工作。

積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境……多反思,，多聽,，多做，勤于實(shí)踐,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展,。在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己,，以飽滿的熱情參加到工作中去,，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

本學(xué)期我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、爭(zhēng)取成為幼兒園優(yōu)秀教師,，多學(xué)多看多聽多問。

2,、認(rèn)真把小二班的教學(xué),、常規(guī)建設(shè)好。

3,、踏實(shí)努力地做好本職工作,，力爭(zhēng)本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。

嚴(yán)格要求自己,，保證工作時(shí)間,，做到一學(xué)期無硌不請(qǐng)假，不遲到,，不曠工,；用飽滿的熱情對(duì)待工作,。

1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間,，積極主動(dòng)地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

2、利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊(cè),、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系,，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活情況。

3,、電訪或家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長,！

4、熱情邀請(qǐng)家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),。主動(dòng)幫助家長解決問題,。

幼師年度工作計(jì)劃篇三

依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的核心思想，以“蒙以養(yǎng)正,，回歸本原”為宗旨,，遵循蒙特梭利教育尊重生命之理念，堅(jiān)持以兒童發(fā)展為核心,、以教師成長為根本,，在專業(yè)化發(fā)展的過程中，建立健全支撐蒙氏專業(yè)發(fā)展的實(shí)施體系,，確保在內(nèi)涵中追求專業(yè)品質(zhì),。

以“夯實(shí)常規(guī),專業(yè)到位,講究效率,實(shí)現(xiàn)品質(zhì)”為定位，以互惠為工作原則,，依托現(xiàn)有的混齡模式全面推進(jìn)全園混齡教育特色化發(fā)展,。

(一)執(zhí)行目標(biāo)

1.積極推進(jìn)兩園一體化管理模式，在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中支持蒙氏教師的專業(yè)成長,。

2.以混齡幼兒為主,，在教育實(shí)踐中從科學(xué)的角度觀察兒童、分析兒童、解讀兒童,，使之成為探索混齡教育的基礎(chǔ)保障,。

3.繼續(xù)完善《蒙特梭利教育資源庫體系》的構(gòu)建,，在實(shí)踐中完成蒙氏教育課程體系構(gòu)建,；

(二)效果目標(biāo)

1.以蒙氏教育講師團(tuán)為載體，完善蒙氏教師專業(yè)技能,，并嘗試構(gòu)建蒙氏教師專業(yè)發(fā)展模式,；

2.在邊實(shí)踐邊研究中完成混齡課程的構(gòu)建，初步完成混齡教育實(shí)施模式,。

3.借助“蒙特梭利資源庫體系”,，著手構(gòu)建蒙特梭利五大領(lǐng)域教具資源庫框架及內(nèi)容。

(三)分解目標(biāo)

業(yè)務(wù)工作目標(biāo)

執(zhí)行目標(biāo)：

1.在回歸生命本質(zhì)的追求中,，為孩子營造不被污染,、不被干擾的，富有生命力,，回歸自然,、本真的蒙氏教育環(huán)境。

2.探索主題式的研訓(xùn)一體化運(yùn)行模式,，結(jié)合教師分級(jí)管理,，推出3-5位蒙特梭利教育講師。

3.挖掘并合理利用支撐混齡教育持續(xù)發(fā)展的諸多資源,，構(gòu)建以“繪本”為載體的蒙特梭利教育園本課程,。

4.全體蒙氏教師參與資源庫建設(shè)，投放延伸性具體資源內(nèi)容,。

效果目標(biāo)：

1.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)核心定位為指導(dǎo),，以區(qū)域結(jié)構(gòu)為支撐完成xx室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.以講師團(tuán)為主力完成對(duì)新教師日常生活區(qū),、感官區(qū)域的專業(yè)培訓(xùn),。

3.完成蒙特梭利混齡教育實(shí)施規(guī)劃，為下一步推動(dòng)全園混齡教育奠定基礎(chǔ),。

4.建立教具資源庫的基本框架,，并以日常生活區(qū)教研組為單位，完成教具資源的投放,。

常務(wù)工作目標(biāo)

執(zhí)行目標(biāo)：

1.健全幼兒園內(nèi)部管理中各層面職能,、制度、流程,、標(biāo)準(zhǔn)的完整配套,，并從外部環(huán)境進(jìn)行標(biāo)識(shí)匹配，以標(biāo)識(shí)促進(jìn)行為到位。

2.各崗位人員立足本崗,，嚴(yán)格落實(shí)對(duì)應(yīng)的專業(yè)行為,，于踐行中努力實(shí)現(xiàn)到位的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在過程中呈現(xiàn)工作品質(zhì),。

3.以全園常務(wù)工作計(jì)劃為中心,，在運(yùn)行xx常務(wù)工作過程中形成xx后勤服務(wù)工作運(yùn)行模式。

4.在有內(nèi)容,、有方法,、有途徑的基礎(chǔ)上，*度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺(tái),，在服務(wù)中融入創(chuàng)意,、喜悅和用心，從而創(chuàng)造獨(dú)立的服務(wù)價(jià)值,。

效果目標(biāo)

1.完成廚房,、保健衛(wèi)生工作流程及標(biāo)準(zhǔn)的完善，并匹配相應(yīng)標(biāo)識(shí)于工作環(huán)境中,。

2.出臺(tái)各崗位人員專業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn),，并在常規(guī)工作推動(dòng)中將專業(yè)行為日常化,。

3.完成“xx后勤服務(wù)工作運(yùn)行模式”文稿書寫,。

4.激發(fā)個(gè)人主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力,。

(一)團(tuán)隊(duì)管理策略

1.協(xié)商民主,。幼兒園各項(xiàng)管理與落實(shí)的過程中，全體教師在平等,、合作的基礎(chǔ)上,，廣泛參與討論和協(xié)商，并達(dá)成共識(shí),，分工落實(shí),。

2.心理釋放。以交流溝通和活動(dòng)載體,，通過覺察,、感受、連接,、欣賞,、放下、替代的互動(dòng)模式,，釋放教師內(nèi)心的負(fù)能量,，以良好的狀態(tài)工作,。

3.問責(zé)制。由上及下,，形成問責(zé)推動(dòng)梯隊(duì),。園長對(duì)執(zhí)行園長，執(zhí)行園長對(duì)主管,，業(yè)務(wù)主管對(duì)班主任,，班主任對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)成員，常務(wù)主管對(duì)后勤團(tuán)隊(duì),，一周進(jìn)行一次總結(jié),，具體內(nèi)容為完成了什么，沒完成什么和為什么沒有完成以及將在下周完成什么,，并設(shè)定承擔(dān)什么后果。讓每個(gè)人在履職盡責(zé)的過程中實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的自主權(quán)和高度的責(zé)任感,。

(二)教師隊(duì)伍建設(shè)策略

1.主題式研訓(xùn)一體化模式運(yùn)行,。將蒙氏教育講師團(tuán)運(yùn)行和日常教研活動(dòng)融為一體，根據(jù)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的共性問題,、教師專業(yè)發(fā)展面臨的困惑以及幼兒行為觀察分析以主題式開展研究和培訓(xùn)工作,，利用主題共識(shí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立專業(yè)支持力量隊(duì)伍,，從而實(shí)現(xiàn)巧妙解決培訓(xùn)資金,、培訓(xùn)師資等資源不足的問題，并且推動(dòng)地區(qū)的輻射作用,。

2.項(xiàng)目負(fù)責(zé)制管理模式,。將幼兒園各項(xiàng)工作以項(xiàng)目的方式向全體教師推動(dòng)，每位教師根據(jù)自己的特長及興趣自愿選擇適合自己的內(nèi)容,，獨(dú)自承擔(dān)或者自由組合承擔(dān),，讓每位教師在承擔(dān)本崗工作的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)性化特長,，在*度,、多方面中提升專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

(三)課程建設(shè)策略

1.研究與實(shí)踐同步進(jìn)行,。借助《蒙特梭利混齡教育的實(shí)踐與研究》課題，通過各層次,、各角度的全方位研發(fā),，確保蒙特梭利基礎(chǔ)教育課程不走樣，發(fā)展性的園本課程補(bǔ)充和完善蒙特梭利教育內(nèi)容,，促使幼兒各領(lǐng)域發(fā)展均衡,，推動(dòng)特色發(fā)展,。

2.強(qiáng)調(diào)課程實(shí)踐的總結(jié)與提升。以《蒙特梭利教育資源庫體系》為支撐,，創(chuàng)建課程資源管理系統(tǒng),，建立資源共享激勵(lì)機(jī)制。

(四)后勤服務(wù)工作策略

1.細(xì)化責(zé)任,，落實(shí)到人,。各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照流程標(biāo)準(zhǔn)做好工作,?！霸诩?xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”,，反思自己以往的工作,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，實(shí)行“誰分管誰負(fù)責(zé),，誰的任務(wù)誰負(fù)責(zé)”,，做到事事有人負(fù)責(zé)，人人有事負(fù)責(zé),，形成精細(xì)化管理的環(huán)境氛圍,。

2.精細(xì)化服務(wù)常態(tài)化。各崗位人員每日將自身工作精細(xì)到如何做,，何時(shí)做,，做到什么程度，力求沒有疏漏,，并在每周學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思總結(jié),。

整體工作：

(一)補(bǔ)充和完善四要素匹配的運(yùn)行體系，并嚴(yán)格按照流程標(biāo)準(zhǔn)工作,。

業(yè)務(wù),、常務(wù)完成工作框架圖構(gòu)建，補(bǔ)充職能,、制度,、流程及標(biāo)準(zhǔn)，提煉需要兩園一體化管理進(jìn)行的工作事項(xiàng)以及實(shí)際操作程序,，以便在管理中更加準(zhǔn)確,、到位、高效完成工作,。在常規(guī)工作中,，按照流程及標(biāo)準(zhǔn)跟進(jìn)各項(xiàng)工作，在點(diǎn)上深入中確保工作品質(zhì),。

(二)管理人員落實(shí)跟崗,、蹲點(diǎn)的管理措施,。

管理層人員要有計(jì)劃、有分工,、有重點(diǎn)進(jìn)入崗位進(jìn)行跟崗,、蹲點(diǎn)管理，每周至少進(jìn)班三次,，跟崗或蹲點(diǎn)一次,，重點(diǎn)針對(duì)工作流程及標(biāo)準(zhǔn)以及工作的專業(yè)性，發(fā)現(xiàn)問題三位管理層人員及時(shí)與相應(yīng)負(fù)責(zé)人交流,，及時(shí)指導(dǎo),，并在后期進(jìn)行跟進(jìn)回訪。

業(yè)務(wù)工作：

(三)新組建混齡班,。

在做好桔子班家長工作的基礎(chǔ)上,，將桔子班進(jìn)行拆班，組合成新的混齡班,，業(yè)務(wù)主管在組建后需要跟進(jìn)指導(dǎo)兩位班主任盡快適應(yīng)混齡班各項(xiàng)工作,，并盡快駕馭混齡班各項(xiàng)工作的開展。后期運(yùn)行過程中重點(diǎn)思考全園混齡教育實(shí)施規(guī)劃,。

(四)正式啟動(dòng)蒙氏講師團(tuán)。

與總園保教服務(wù)中心對(duì)接好第一期講師團(tuán)培訓(xùn)的對(duì)象,、時(shí)間,、地點(diǎn)及其他各事項(xiàng)，在以日常生活區(qū)教育培訓(xùn)為契點(diǎn),，在對(duì)xx保育員教師隊(duì)伍以及總園部分教師培訓(xùn)過程中,，形成講師團(tuán)基本運(yùn)行框架及流程，并以此為契機(jī),，建立蒙氏講師團(tuán)資源庫,。

(五)按時(shí)組織以“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”為核心,，以提升教師教科研能力為定位的蒙氏課題活動(dòng),。

按照每兩周進(jìn)行一次的課題活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行以“繪本”為載體進(jìn)行混齡教育教學(xué)中的課程研發(fā),，并在實(shí)踐過程中及時(shí)留存資料,，將幼兒園混齡教育實(shí)施過程中有效內(nèi)容進(jìn)行提煉，形成成果性材料,；繼續(xù)發(fā)揮教研組的功能,，以“分析兒童”為核心，以“問題”為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)行相應(yīng)教研組活動(dòng),，并形成成果資料,。

(六)完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立

在日常工作推進(jìn)中，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教研組活動(dòng)等途徑,，有效利用家長、社會(huì)資源進(jìn)行以“日常生活區(qū)”為起點(diǎn)的教具資源庫收集,、整理,。

常務(wù)工作：

(七)創(chuàng)設(shè)后勤工作環(huán)境氛圍，嚴(yán)格按照流程及標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)工作

按照流程及標(biāo)準(zhǔn)開展廚房,、保潔衛(wèi)生,、安全等工作，完成修改和完善,，并將流程,、標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)識(shí)創(chuàng)設(shè)于相應(yīng)工作環(huán)境中,，以此實(shí)現(xiàn)工作從細(xì)節(jié)的“形”,，感觀的“色”，內(nèi)在的“質(zhì)”提升品質(zhì),。

(八)啟動(dòng)幼兒園服務(wù)小組,。

根據(jù)xx后勤工作人員較少，為了保證園所整體業(yè)務(wù)順利開展,，在本學(xué)年度嘗試啟動(dòng)幼兒園服務(wù)小組,，吸納想了解、參與到后勤服務(wù)工作人員的教師,，讓參與的教師在服務(wù)過程中體驗(yàn)不同崗位工作,，收獲服務(wù)價(jià)值，并在整個(gè)過程拓展自己,，積淀更多的力量,；在邊思考邊運(yùn)行邊梳理的過程中，書寫xx后勤服務(wù)工作運(yùn)行模式,。

(九)除兩園后勤人員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)外,，為xx后勤團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)不同學(xué)習(xí)平臺(tái)。

本學(xué)期初擬定后勤人員學(xué)習(xí)計(jì)劃以及自我提升計(jì)劃,，后期搜集,、整理、利用各種資源,，以“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式提供不同學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，在有內(nèi)容,、有方法,、有途徑的基礎(chǔ)上,，*度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺(tái)，在服務(wù)中融入創(chuàng)意,、喜悅和用心,，從而創(chuàng)造獨(dú)立的服務(wù)價(jià)值。

(一)xx業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管要認(rèn)真解讀此工作計(jì)劃,，準(zhǔn)確把握本學(xué)年工作重點(diǎn)及意圖,，并據(jù)此制定本部門的工作計(jì)劃及實(shí)施進(jìn)程，工作任務(wù)的安排兼顧規(guī)定任務(wù)與自主任務(wù),，并為隨機(jī)任務(wù)留余地,。

(二)業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管的計(jì)劃包括常規(guī)工作與本學(xué)年的重點(diǎn)工作，常規(guī)工作體現(xiàn)全面性,，重點(diǎn)工作體現(xiàn)深入性,，每項(xiàng)工作的開展意圖、目標(biāo)明確,，任務(wù),、步驟與要求清晰，策略具體可操作,，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃對(duì)實(shí)踐執(zhí)行過程的導(dǎo)向作用,。

(三)開學(xué)前各主管組織相關(guān)人員對(duì)本部門計(jì)劃進(jìn)行解讀與任務(wù)落實(shí)，讓相關(guān)人員在一致的步調(diào)與相互協(xié)作中有效開展工作,。

(四)在準(zhǔn)確分析人員情況下,，業(yè)務(wù)、常務(wù)有序開展各項(xiàng)工作,，并及時(shí)做好預(yù)設(shè)、指導(dǎo),、跟進(jìn)工作,，在工作推動(dòng)中，以項(xiàng)目方式提供教師不同鍛煉平臺(tái),，提升教師專業(yè)水平,。過程中及時(shí)保存相關(guān)檔案資料。

(五)常規(guī)工作有序性與穩(wěn)定性的堅(jiān)守始終如一,，不以任何理由,、任何借口、任何調(diào)整打折扣,，讓其成為真正支撐品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障,。

幼師年度工作計(jì)劃篇四

個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

個(gè)人發(fā)展措施：

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),，自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高自己思想政治素質(zhì),，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展,。自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒,，了解他們用心的呵護(hù)他們,。坦誠認(rèn)真的面對(duì)每一位家長。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面,，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí),，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走,、看看,、聽聽、取長補(bǔ)短,，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,。生活中，熱情待人,，友愛助人,，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上,，與同事互幫互助,。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法,，正確引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼

兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則地做好班主任工作。

積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境……多反思,，多聽,，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展,。在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范,，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去,，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己

幼師年度工作計(jì)劃篇五

隨著新學(xué)期的到來,，作為一名教師，我深深的感到,，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色,，以適應(yīng)時(shí)代的需求,、幼兒的需求，成為一名合格的好老師,。為此,，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期，我將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,，熱愛本職工作,，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，關(guān)愛每一位幼兒,，坦誠面對(duì)每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、組織每一次教育活動(dòng)，我將努力以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，圍繞“環(huán)境,、生活、學(xué)習(xí),、觀察四個(gè)有序”實(shí)施園本課程,，重點(diǎn)放在如何落實(shí)、貫徹各項(xiàng)日常工作的深入開展上,，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思,，多聽,，多做，勤于實(shí)踐,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展,。使各項(xiàng)日常工作有條不紊。

配合年級(jí)組長的管理，發(fā)揮班長的工作積極性,，帶動(dòng)班級(jí)工作共同進(jìn)步,。加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo),，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,，因人施教,，使幼兒得到全面發(fā)展。

2,、在教學(xué)中,，尊重幼兒，營造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,，激發(fā)幼兒的興趣。

3,、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,，是教師,、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域,，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,。

4,、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如珠心算、舞蹈,、美術(shù)等興趣班,，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣,。

加強(qiáng)日常清潔和消毒工作,，在工作中要嚴(yán)格的按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。給幼兒提供一介清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,，保證班級(jí)幼兒的出勤律，提高工作質(zhì)量,。與此同時(shí),，堅(jiān)持每天兩次的戶外活動(dòng)后為幼兒更換衣服，并做到隨換隨洗,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的照顧,。爭(zhēng)取在上學(xué)期“衛(wèi)生保健二等獎(jiǎng)”的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

加強(qiáng)保育老師的配班能力,、讀書能力和觀察幼兒的能力,。

在本學(xué)期的家長工作，我班繼續(xù)以“尊重家長”為原則,，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,，加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

1,、召開家長會(huì),，了解每位家長的需求，是否愿意參加班上的活動(dòng),。向家長征求班級(jí)管理方面的意見,。

2、邀請(qǐng)家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),，豐富幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),，使主題探究活動(dòng)實(shí)施得更加完善。

3,、做好家訪工作,，加強(qiáng)與家長之間的溝通。主要采取約訪,、電話訪問和家庭訪問的方式與家長溝通,。

4、按時(shí)更換家長園地,，不斷向家長提供新的幼教信息。

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比較,，他們會(huì)更自主,，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng),，不喜歡按照大人的要求去做,，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想,，去做,，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

有了目標(biāo),，工作才不會(huì)迷失方向,，才具有提高與發(fā)展的意義。說的好不如做的好,，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能讓自己進(jìn)步,。

幼師年度工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，提高全體教師,，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長,。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍,。

全縣幼教工作人員,，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn),。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力,。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng),，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度,，服務(wù)水平作為重點(diǎn),，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

幼師年度工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以師德建設(shè)為中心,，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計(jì)劃開展一系列活動(dòng),。立足本園實(shí)際，以教師的所需為本,，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

全園專任教師

采取以集中參與討論,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括自我學(xué)習(xí),、專題培訓(xùn),、主題研討、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩及研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等。

1,、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉建業(yè)

副組長：吳淑艷

2,、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂園本培訓(xùn)整體方案,；落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng),；評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

（1）組長是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施,。

（2）學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作,，并做好培訓(xùn)記錄,，登記學(xué)分，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié),。

1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究,，各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心,，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行,。

2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究,。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果,。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第,、數(shù)量,，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守,，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展,。

3、自主游戲的研究“自主性游戲”,，就是指孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲和活動(dòng)出自,。玩什么、怎么玩,、跟誰玩,，全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松,、自由,、自主的的氛圍中,，幼兒的主體性能夠得到更充分的發(fā)揮。幼兒自主式戶外游戲活動(dòng)尤為突出地表現(xiàn)出自主體驗(yàn)的特征,，自主式游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的,、自由的人。因此,，基于以上分析,，我提倡以自主式游戲的方式進(jìn)行戶外活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒興趣,，促進(jìn)幼兒快樂健康的成長,。以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程,，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的整體功能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

4,、日常說課備課研究。以集體備課為載體,，集眾人智慧采眾家之長,，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。要求做到個(gè)人初備,、集體研備、個(gè)人精備,、說課展示

5,、幼兒園主題活動(dòng)開展探究。各班級(jí),、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,，使游戲性活動(dòng)、操作性,、實(shí)踐性,、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的,。

6,、建立“教師專業(yè)成長檔案”

附：具體工作安排

九月份：

1、園本培訓(xùn)計(jì)劃制定,。

2,、集體備課,、聽隨堂課開始。

3,、教研活動(dòng)―研討戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分及投放材料,。

4、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

十月份：

1,、各教研組集體備課活動(dòng)。

2,、聽隨堂課,。

3、園本教研活動(dòng)：區(qū)域游戲材料投放評(píng)比,。

4,、教師五項(xiàng)技能評(píng)比

十月份：

1、聽隨堂課,。

2,、各教研組集體備課活動(dòng)

3、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

4,、園內(nèi)自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

5,、家長開放日活動(dòng)

十一月份：

1,、各教研組集體備課活動(dòng)。

2,、聽隨堂課,。

3、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

4,、園本教研活動(dòng)：教師讀書心得交流會(huì)

十二月份：

1、集體備課活動(dòng),。

2,、教師素養(yǎng)提升手冊(cè)、班級(jí)管理記載冊(cè)檢查工作,。

3,、各類學(xué)期總結(jié)。

幼師年度工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期的開始,，對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作,，也對(duì)孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn),，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案,。

2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，力求比別人學(xué)的多,。“學(xué)高為師,，身正為范”這既是對(duì)教師的要求,，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活,。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng),，在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng),。就這樣在自身的努力下,，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手,，孩子的一個(gè)表情,，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情,。班級(jí)中,，他們總愛和我一起說一說、玩一玩,，和他們?cè)谝黄?，我覺得自己快樂了許多，所以總會(huì)得到家長的信任,，與家長一起幫助孩子成長,。

由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)因操之過急和方言不通,，與家長交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況,。也因自身性格個(gè)性不愛張揚(yáng)，對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題,，處于思路不寬,、無自己獨(dú)特的見解的狀態(tài)。

總的特點(diǎn)：我是屬于何種類型和層次的教師

隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高,，社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了,。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗,，不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來一定的壓力,，這也鞭策我們要給自己充電加油,，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功,，我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展,，我也會(huì)努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì),，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

我不是本地人，常年與自己家庭分開,，雖然這對(duì)我與家長的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處,。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作,，也希望我能在幼教工作上有所成就,。

當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視,，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)與技能,，但大量的知識(shí)仍然需要通過自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,?！薄Ｒ粋€(gè)教師如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí),，是很難成為一名優(yōu)秀教師的,，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn),，對(duì)我來說都是財(cái)富,。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理,，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí),，對(duì)照新的教育理念再來指導(dǎo)實(shí)踐;通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想,。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思――

1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思

這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析,。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式,，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，采取有效的教學(xué)策略,，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué),。

2,、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思

反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，應(yīng)變能力,，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念,，提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步,。

執(zhí)教2個(gè)年頭,，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間,，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié),，了解了中,、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法,。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo),，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng),，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取,，力求追上別人。以后的路還有很長,，目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績,，相信通過自己的努力會(huì)有不一樣的答案。

幼師年度工作計(jì)劃篇九

這學(xué)期我?guī)У氖谴蟀啵呛芴厥獾囊粚W(xué)期,，是幼兒園有重要意義的學(xué)期和緊張忙綠的學(xué)期,。

我班有39名幼兒，這些幼兒對(duì)我來說,，都是新面孔,。上學(xué)期在老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了很大的提高,，幼兒能復(fù)述故事和背誦詩歌,。多數(shù)幼兒性格活潑，開朗,，會(huì)主動(dòng)和老師交流問題,，提出自己的想法、意見,、知道主動(dòng)學(xué)習(xí),。但是也存在一些問題：如上課好動(dòng)，坐不住,，幼兒之間的差距較大等,，這些有待于在本學(xué)期中糾正。這學(xué)期,，我主要針對(duì)幼兒語音和藝術(shù)等方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。

我們將繼續(xù)貫徹{幼兒園教育綱要},，根據(jù)課改精神,，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，興趣愛好,，以及豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野,。另外,，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，課適當(dāng)教孩子書寫簡(jiǎn)單字以及拼音,，使孩子們能夠熟練的掌握,。

教師的一言一行直接影響孩子，因此只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子,，自己在新的一年里,，要繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，不斷追求創(chuàng)新意識(shí),。

1、做好充分的心理準(zhǔn)備,，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。

2、處理好任務(wù)之間的沖突,，按計(jì)劃完成各科教育教學(xué)任務(wù),。

3、為孩子的健康成長,，提個(gè)良好的環(huán)境和氛圍,，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各方面的能力,，為適應(yīng)小學(xué)打下良好的工作,。

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開價(jià)值的配合,，要努力做好家長的工作,，及時(shí)和家長溝通，以電話,、書信的形式與家長探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn),。請(qǐng)家長及時(shí)了解幼兒園的所教知識(shí),，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí),，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè),，增進(jìn)親子關(guān)系。以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃,，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得更好的成績。

幼師年度工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng),。

2,、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說,、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,。

4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,努力嘗試英語教學(xué),讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

5,、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

1,、充分利用自然因素,開展體育游戲,、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2,、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣,。

3、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

1,、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2,、利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活情況,。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!