時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學語文老師個人發(fā)展計劃篇一

小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1.用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字,，既復習了熟字,，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

2.用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字,，教師只教給方法，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松,，效果必然會很很好,。

二、重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

三、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

小學語文老師個人發(fā)展計劃篇二

一,、指導思想

眨眼間,，我們又迎來新的學期。本學期,，語文教研組仍要認真學習貫徹上級教育部門,、新課程標準的精神,，以《小學語文教師工作計劃》和《新學期語文教育教學計劃》為指導,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)小學生的人文素質,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量,，提升教學水平，促進學生的綜合素質提高,。

二、工作目標

（一）,、學好理論,，更新觀念，提高素質,。

今年語文教學的變革就是教材發(fā)生了新變化,，語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢,，我們作為語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論，通讀一,、二本理論專著,。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”,。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,。

（二）、狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率

1、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板,、單調的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調研,，確保減負增效,。本學期每人至少上一節(jié)教研課，供教師自我琢磨不斷提高,。教研組成員,，非特殊原因，盡量參加,，課后,，及時評課。

（三）,、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

（四）,、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流,，資料共享,，相互切磋，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高,、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。

（五）,、開展科研，突現(xiàn)重點

1,、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論,、反饋，評析課堂教學的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論,，提高專題研究的效益。

2,、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考,、實踐的文章,，加強對課堂教學行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。

3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習,、教研活動，組織?！按笳n堂,、跨學科”、語文大組課堂教學活動,，組織一年級教師對家長開課,，圍繞主題，開展“同課異構-連環(huán)改進”校本教研活動,。學期初確定本教研組的活動專題,，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味,，提高教師的課堂教學能力,。

小學語文老師個人發(fā)展計劃篇三

一、自我分析：

我熱愛教育,，自從事小學語文教育教學工作十七年來,，具有強烈的事業(yè)心和責任心，對教育事業(yè)摯愛,，無怨無悔,。能做到為人師表，善于用良好的師德去影響教育學生,，對同事坦誠熱情,，對學生真誠愛護。同時,，我積累了一定的教學經驗,，積極參加教育科研活動，已能順應時代的發(fā)展,。但為了能在教學中做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應手,，我將認真努力，不斷地改進課堂教學,，形成高效的課堂教學風格,。

二、總體發(fā)展目標：

虛心好學,，積極進取,，為人師表，盡心盡責;營建更加融洽美好的師生關系;以更高的標準要求自己,，以平等,、友好、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關系,，盡量做一個學生喜歡,、家長認可的好教師。

三,、階段目標 ：

第一學年：認真學習新的教育理念,，緊跟時代步伐。樹立終身學習的觀念,，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生身心發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻告誡自己要追求卓越，

第二學年：繼續(xù)認真領會新課標精神,，掌握自己所教學科的學科特點,，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格,。繼續(xù)積極參與教育科研,，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師,。不斷反思總結提煉自己的教學經驗,，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表,。

第三學年,，必須在課堂教學上下大功夫，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，最終確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。在教學中注重學法指導,，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,，提高教學效率,。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質。

四,、具體措施：

做一個好讀書的老師,。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，廣泛閱讀教育教學雜志,，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著,。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學習成為一種內需,，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師,。

做一個勇于課堂實踐的老師。在新課程理論的指導下,，從身邊有經驗的教師中請教,，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐,，在教學實踐中努力形成自己的教學風格,，努力走出一條屬于自己的教學之路。不斷地實踐,、探索,、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師,。

積極參加繼續(xù)教育培訓。努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊,。積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。

總之,，在今后的教學工作中,，我會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起,。相信只要勤奮,、踏踏實實工作，潛心教學,，一定會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干,，實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻,。