制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級語文后進生輔導工作計劃篇一

一,、仔細觀察和再認識學困生

學困生的產(chǎn)生,，是有各種原因的。所以,，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察和重新認識每一個學困生，觀察他們的言行,，舉止,，認識他們的心靈深處。為此,，我要積極與學困生溝通交流,，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢,，請教他人，為學困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎,，準備了必要的信息,。

二、從學困生身上分析原因,，針對具體情況開展工作,。

根據(jù)我上學期對本班學生的了解，我發(fā)現(xiàn),，在這8名學困生當中,，王x、肖x兩名同學的情況基本類似,，他們頭腦靈活,，就是不注意聽講,，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，每次都只做得很少,，且錯誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn),，這兩名學生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙,，許王的父母忙于工作,，肖的父母忙于生意，在家里,，很少花時間去過問子女的學習,，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。久而久之,，導致了這兩名同學在學習上的不負責任,。另外幾名學生，他們雖然學習認真刻苦,，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴,，總是事倍功半，收效頗微,。為此,，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

1、認真開導,，積極教育,，幫助他們建立自信心。

“自信是成功的開始”,，為了使這幾位學困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題,，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言,，在回答正確后,，及時給予表揚和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關的課外書,，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學習打下了堅實的基礎,，準備了精神動力。

2,、充分調(diào)動家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對于學生的教育,，學校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一,，良好配合,，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對孩子的教育思想、教育方法等,，另一方面,， 我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當這幾位學生的學習有了進步時,，我便及時地告知他們的家長,，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時,，就盡快地詢問他們的家長,，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見,。果然，在教學教育和家庭教育的配合下,，這六位學困生的學習狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助,。

老師畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點,，為了延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作,，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生,，給他們給予知識上的補充。

三、要更加尊重學困生的人格,，理解他們的苦衷,，體諒他們的難處,，要用愛去溫暖,。

關懷他們。多激勵,、少指責批評,，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,，也能促動個人產(chǎn)生新的行為,。

四、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,。

做到：要(1)動以真情,，真正從內(nèi)心關心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖,，與你心心相印,。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,，用有意義的事情填補心理空曠,。(3)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒,。(4)激勵法,，使其振作精神，相信自己,，理智的克服困難,。

五、發(fā)揮班集體的作用,。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境,，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們,，讓他們體驗自己處處受人尊重,，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾,，如家長,、親朋、同學的譏嘲和輕視,。學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準，特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,，即使有量化必需,，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術(shù),。教學過程中,，應充分發(fā)揮學生的特長和才干，引導鼓勵他們擔任某方面的職務,，把有一定難度,、責任較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫助,，培養(yǎng)其責任感,。有意圖地創(chuàng)造條件，經(jīng)常組織他們到校外參觀,，推薦有益作品(包括書籍,、電影、電視,、錄象等),，并要求寫感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,，逐步轉(zhuǎn)變原來的不良行為,。

六、進行理想和紀律教育,。

理想是奮斗的目標,，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進,。同時還要給予紀律教育,。紀律是集體的面貌，集體的美妙,，集體的活動,，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀律的人,，是有害社會的人,。破壞紀律就是破壞集體利益。

所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,，變違紀為守紀,，到自覺護紀律。為此我根據(jù)不同對象,，分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì),，采取不同的措施，實踐證明是有效的。我班有個別學生學習,、紀律等各方面都相當差,，現(xiàn)在不僅自己成績提高了，還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,，而且還能以自身的體會幫助別人,。雖然教師付出了很多，但是見到收獲時,，心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的,。

新的學期里，要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”,，讓他們感受集體的溫暖,，師愛的溫暖，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生,。

三年級語文后進生輔導工作計劃篇二

一、指導思想：

讓每一位后進生都有進步,，讓他們感到老師的關心與鼓勵,，讓他們真正感覺到班集體的溫暖，讓每一位后進生能活潑向上發(fā)展,，從而提高全班的整體素質(zhì),。

二、本班學生分析：

后進生主要后進在學習不努力,，對學習沒有信心,，基礎知識掌握得較差，有的是家庭因素所致,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心上。

三,、轉(zhuǎn)化目標及學生

通過本學期的轉(zhuǎn)化,，使后進生能基本掌握學習的方法，提高學習興趣,，樹立自信心,。對象——馬威,、嚴凱、張圣輝,、劉芳等是多名后進生,。

四,、差生形成的原因

1、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛,，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導,。

五,、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此，要管理好后進生,，上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學習，要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學。

4,、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教,，把后進生的學習搞上去。主要做好馬威,、嚴凱的轉(zhuǎn)化,，其他后進生由班干部負責監(jiān)督輔導。

5,、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導,。

6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪,。

三年級語文后進生輔導工作計劃篇三

一,、指導思想

后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時,、全面,、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒,。每一個后進生的形成都是長期受不良影響,，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因,，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習慣,。因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習慣開始,，逐漸培養(yǎng)其良好的學習習慣,，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，是做好教育教學工作,，完成教學任務的基礎。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，有進步及時表揚，樹立信心,，使后進生擺脫后進,，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

二,、轉(zhuǎn)化目標

1,、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學習任務,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師,，團結(jié)同學，樂于助人,，積極維護集體榮譽,。

3、注重發(fā)展特長,，積極參加學校,、班級組織的各項活動。

三,、轉(zhuǎn)化措施

1、克服缺點,，發(fā)揚其閃光點：

有的學生上課做小動作,，常因受到老師的批評，家長的訓斥,，覺得很丟人,。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習,，信心不足,，自甘落后，形成后勁生,。其實每個學生都有其長,，亦有其短，后進生也不例外,。因此,，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲,，促其上進,。

2、實行"優(yōu)生帶差生"活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

3,、與后進生談心，從思想上樹立信心,，思想指導行動,，進行自我轉(zhuǎn)化,。

4、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導,。

5,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合,。