在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任，雖算不上資深的,，但也應(yīng)該算有經(jīng)驗(yàn)一族,。可是自從開(kāi)展班主任培訓(xùn)以來(lái),，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當(dāng)不成熟,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸頗深,。下面就一些培訓(xùn)體會(huì)談一談,。

一、班主任首先要有積極健康的心態(tài),。因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜所擁有的,，淡化我們沒(méi)有的東西,，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境,。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些,，可能會(huì)更讓你的心情充滿陽(yáng)光,。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，會(huì)使你的教育事半功倍,。

二、要理論加實(shí)踐,，提高自身素質(zhì),。班主任工作不能憑借經(jīng)驗(yàn)，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí),，因此,，作為班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原則等。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

三、注重班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)文化能為班級(jí)每個(gè)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我,，調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使個(gè)人和班級(jí)的行為和努力方向一致,。使班級(jí)成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范,。從而對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用,。

四,、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人,，家庭背景的不同和社會(huì)各方面的影響,，時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著我們的學(xué)生，外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著我們學(xué)生的內(nèi)心世界,。有的外界刺激是積極的,，學(xué)生內(nèi)心世界就會(huì)健康發(fā)展，最終成為對(duì)社會(huì)有益的人,。有的外界刺激是消極的,，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)有陰霾存在，如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導(dǎo),，日積月累的,，就會(huì)變成無(wú)法挽救的心靈漏洞。而一個(gè)人不可能那么幸運(yùn),，永遠(yuǎn)都能受到良性刺激,。因此，班主任在工作上要有敏感性,，要煉就一雙慧眼,，去仔細(xì)地觀察學(xué)生的舉動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,，及時(shí)分析引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光,。

五,、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,，他所傳授的道理,、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的孩子與人相處時(shí),，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí),，看老師聽(tīng)道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么愛(ài)屋及烏,，這位老師教的知識(shí)講的道理他也會(huì)積極接納,。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己,，老師一定要放下架子,，走到學(xué)生中去，喜學(xué)生所喜,，惡學(xué)生所惡,，用自己的真、善,、美去影響學(xué)生,，感動(dòng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí),，那么，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步,。

六,、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法,?？菰锏恼f(shuō)教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論,，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例,，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),，心有所悟,，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識(shí),，由于它以學(xué)生興趣為前提,，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ),。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

我擔(dān)任四三班的班主任,， 工作中我以身作則，為人師表,，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng),。這期間 ，深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要,，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,，形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格,。

為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我認(rèn)識(shí)到,，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,，就得從學(xué)生的身心去考慮,。因此，我訂購(gòu)了教育書(shū)刊《班主任》,，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展班主任工作了。低年級(jí)時(shí),，學(xué)生很聽(tīng)老師的話,，中高年級(jí)時(shí),，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，把班級(jí)管理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜” ,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想,、情感,、需求的能力,，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等,。因此,，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍,，還經(jīng)常上網(wǎng),，學(xué)習(xí)有關(guān)演講,、口才等方面的知識(shí),。

熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)班主任工作,，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),、生活,，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì),，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。

在班上,，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架,、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象,。對(duì)我沒(méi)有粗暴的斥責(zé),，而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育,。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù),、尊重學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感,，激發(fā)起上進(jìn)心,。

在實(shí)際工作中，我特別注重感情投入,，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭,、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,，使師生的感情逐步加深,，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ),。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材,。所以他經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給學(xué)生看,。通過(guò)各種渠道,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí),，就對(duì)我說(shuō):“老師,，真不好意思，又有病了,?！币粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，對(duì)其他學(xué)生說(shuō):“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任,，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了,?！睂W(xué)生遲到了,，說(shuō)：“老師，對(duì)不起,，我遲到了,。”還有的學(xué)生正面沒(méi)勇氣給老師承認(rèn)錯(cuò)誤,，就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯(cuò)誤,。因?yàn)橹x老師常常對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：要做一個(gè)有錯(cuò)就改的人;犯錯(cuò)并不可怕,，就怕犯同樣的錯(cuò)誤;要誠(chéng)實(shí)，要遵守自己的承諾……

愛(ài)可以增進(jìn)師生之間的友誼,，友我堅(jiān)持以正面教育為主,，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果。

在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,，我都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí),，分析原因,，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性,。

學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全,，很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可我卻認(rèn)為,，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察,，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意,，多打預(yù)防針,，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì),。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑，呼吸清晨的新鮮空氣,。夏天的太陽(yáng)再烈,，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好,，從不亂丟垃圾,，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí),，總是親切的注視著我，與我交談,。因此,，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌,，受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng),。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如下午很晚離校,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì),，班主任都得到位,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié),，每周一次周會(huì),、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，力爭(zhēng)做到“人人有事做,，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做,，人人管人,，人人被管”的班級(jí)管理原則,，明確職責(zé),、落實(shí)到人。這樣不僅班主任輕松,，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性,。就拿我班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)成員。早讀,、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé),， 室外的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 其他衛(wèi)生,、安全,、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。

班主任,，一項(xiàng)平凡的工作;班主任,，一個(gè)平凡的崗位,。我在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,，有這樣一位平凡的老師,。但是，正因?yàn)檫@樣一位平凡的老師,，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認(rèn)為班主任工作是班級(jí)管理中一項(xiàng)塑造人、培養(yǎng)人的工作,，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對(duì)其教育對(duì)象有著直接的影響,。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，包括：堅(jiān)定的政治思想素質(zhì),、完善開(kāi)放的專業(yè)素質(zhì),、健康的身心素質(zhì)、對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心,、班級(jí)管理的能力以及處理好與班級(jí)有關(guān)的各種關(guān)系的能力,。其中，與班級(jí)有關(guān)的各種關(guān)系具體又包括：班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,、班主任與任課教師的關(guān)系,、班主任與班干部的關(guān)系,、班主任與差生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,、文化課與課外活動(dòng)的關(guān)系、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系,、全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系,、個(gè)人、班級(jí),、學(xué)校三者利益間的關(guān)系,。恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些關(guān)系才能保證班主任工作的順利開(kāi)展,。總之,，作好中小學(xué)班主任工作,，素質(zhì)是前提，愛(ài)心是保證,，強(qiáng)有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助,。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育研究經(jīng)歷,，真實(shí)事例的呈現(xiàn)，形象生動(dòng)的敘述,，深入淺出的分析,，可謂發(fā)人深省、感慨萬(wàn)端,。使我深刻認(rèn)識(shí)到做好班主任工作的意義與價(jià)值,。

班主任是一個(gè)班集體的管理者、組織者,、引領(lǐng)者,，班主任的工作是否扎實(shí)，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性,，將直接影響到所管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展,。因此，做精,、做細(xì)班主任工作,，對(duì)學(xué)生在德、智,、體,、美各方面的進(jìn)步和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容,，粗淺的談?wù)劚救藢?duì)于如何做一名優(yōu)秀班主任的看法：

當(dāng)一名合格的中職教師是非常辛苦的事,，當(dāng)一名優(yōu)秀的中職班主任會(huì)更辛苦。中職教育是一個(gè)良心工作,，沒(méi)有人會(huì)時(shí)不時(shí)用各種方式進(jìn)行考核,，是得過(guò)且過(guò)還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè)，是不同的人選擇的不同目標(biāo),。我想一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé),，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華,。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師,，身正為范”,，不要認(rèn)為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂,，可以隨便,。自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展,，使自己成為一名成熟的,、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面,，它要求班主任全面地了解班里的每一個(gè)學(xué)生,，有了這樣的責(zé)任心，對(duì)于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步,。

在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上,，班主任還需要有愛(ài)心，有了愛(ài)心就能夠使工作效益得到提高,。一個(gè)班集體,，好、中,、差生都有,。如果作為班主任只重視好的一些學(xué)生，而鄙視“差”生的話,，那么班級(jí)工作就一定做不好,。記得在我擔(dān)任機(jī)電班班主任的時(shí)候，有個(gè)叫李東的孩子,，因?yàn)楦改鸽x異,，使得他從小缺少母愛(ài)，他平時(shí)也經(jīng)常喜歡打斗,，即使受點(diǎn)小傷也從不喊痛,，這也許就是生活讓他學(xué)會(huì)了“堅(jiān)強(qiáng)”吧!作為班主任的我，把學(xué)生的安全作為首要工作,，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對(duì)付”他,。有一天，他又和本班的一名同學(xué)打架,，這讓我很氣憤,，但我覺(jué)得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過(guò)和他談心使他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,。像平時(shí)發(fā)生在李東身上的例子很多,，也許教育就只需要一句溫柔的話語(yǔ)、一個(gè)親切的撫摸,、一個(gè)信任的眼神等都能打動(dòng),、感染我們的學(xué)生。教育需要藝術(shù),，更需要有愛(ài)心,，有了愛(ài)心，就能夠贏得學(xué)生的尊重,，班級(jí)工作自然而然地就會(huì)順利地開(kāi)展下去,，而且你的愛(ài)心也能夠在學(xué)生心中永遠(yuǎn)留存，成為他們今后人生中不可多得的財(cái)富,。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)視野和要求都高了,，促使我們不能只停留在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，不斷學(xué)習(xí)充電,。一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書(shū)人，只有不斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的，反思一下自己有沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)充電的好習(xí)慣,。有所追求的教師不僅要讀書(shū),，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體,，自己精力充沛,、富有活力、知識(shí)更新快,、善于接受新思想,、新理念。只要我們善于積累,、善于總結(jié),、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

溝通具有很多的藝術(shù),，為什么有的教師家長(zhǎng)關(guān)系做的好，而有的教師就有困難,，和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾,，這就要求我們多從家長(zhǎng)和孩子的角度出發(fā),，去理解他們的需求，對(duì)于合理的要求盡量滿足,，對(duì)于不合理的要求,，老師也應(yīng)用正確的方法和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們看到老師的誠(chéng)心,。

如果每一個(gè)班主任都能夠做到有責(zé)任心,、有愛(ài)心、有追求并善于溝通,，相信他們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,，也能給每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一方

健康、快樂(lè),、美麗的天空!一切為了孩子,、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

這個(gè)寒假期間,，我有幸參加了教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的班主任培訓(xùn),，通過(guò)了這次培訓(xùn)，在各個(gè)方面都有很大的提升,，讓我受益匪淺,。

1、提高了思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感,、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命,，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論,、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想,、開(kāi)拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心,、明確了責(zé)任,。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者,，是學(xué)生班級(jí)群體組織的,，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者,，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量,。

2,、開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過(guò)直接聆聽(tīng)名師講經(jīng),、專家講座,、專題研修、互動(dòng)交流等形式,，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過(guò)吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，我極大地開(kāi)闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,。

這次培訓(xùn),，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性,、針對(duì)性和可操作性,。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問(wèn)題研究……既有點(diǎn)又有面,，既有政策宣講也有個(gè)案分析,，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流,。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,，讓我對(duì)如何做好班主任工作,、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的具體方法,。如全國(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作,，帶著一顆快樂(lè)的心出發(fā),，做一個(gè)快樂(lè)的班主任?！边@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待,、快樂(lè)地從事班主任工作。

3,、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，結(jié)合自身工作實(shí)際,，就班主任形象、學(xué)生心理健康,、班級(jí)建設(shè),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú),、相互借鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

每位班主任都渴望獲得成功,，我也不例外,。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲真的很大。我有決心,、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作,、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

為期三天的x年中小學(xué)班主任國(guó)家遠(yuǎn)程集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)規(guī)的任務(wù),，我的感想很深。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由偏愛(ài)型走向博愛(ài)型。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由專制型走向民主平等型,、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由簡(jiǎn)單粗暴型走向細(xì)致耐心型。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由限制型走向開(kāi)放型。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，他山之石,，可以攻玉，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè),，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

炎炎夏日，一派生機(jī)勃勃的綠意,。我們坊嶺小學(xué)在市教育局,、鎮(zhèn)中心中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心,，堅(jiān)持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師素質(zhì)為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手,，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，不斷提升學(xué)校的知名度，學(xué)校各項(xiàng)工作都走在了我鎮(zhèn)的前列,。為發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出差距，特對(duì)我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié),。

一,、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,，一直以來(lái)我們把班主任稱為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕,，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

二,、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

(1),、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

(2),、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢(qián)數(shù)不是太多,，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

2、制定方案及時(shí)培訓(xùn)

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，我們還向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

3、確定對(duì)象,，嚴(yán)格要求

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果,。

4、精選內(nèi)容,，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

(1),、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

(2),、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法

(3),、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例,。

(4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等,。

5,、培訓(xùn)方式靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平,，收到了很好的效果,，

6、認(rèn)真考核,，納入評(píng)估

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們學(xué)校校委會(huì)組織編寫(xiě)了考試題目，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,，老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核,。

三,、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，很多班主任有自己的思想，同時(shí),，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色,。

千里之行,，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī),，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平,，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備,，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我在班級(jí)管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變,，每個(gè)專題都有鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對(duì)當(dāng)好班主任,，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。具體收獲如下：

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外,，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧,。

一、尊重學(xué)生

美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想,、有個(gè)性的、與成人完全平等的人,。你尊重學(xué)生,，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動(dòng)物,，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩,，老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)都會(huì)在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪,?！霸罆赠i”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要,。沒(méi)有愛(ài)的教育是呆板的;沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的;沒(méi)有愛(ài)的教育注定要失敗的,。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友,。教師應(yīng)該用信任開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，用感情和愛(ài)心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗,。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系,。

二、注重非正式群體的引導(dǎo),，偶發(fā)事件的處理要有智慧,，因材施教，提高教師的親和力

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。班主任首先要深入了解,，摸清班級(jí)中非正式群體的數(shù)量、類型,、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn),、發(fā)展方向、權(quán)威人物等,，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待,，因材施教，考慮如何觀察,、接近,、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展,。班主任要耐心細(xì)致,，工作中不能簡(jiǎn)單從事，最重要的是要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。王子犯法與蜀民同罪,。不要盲目處理問(wèn)題，盡量做到有理有據(jù),。讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你很公平,。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感。如果班主任居高臨下,，方法生硬,，反而會(huì)使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切,、對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起相反的作用,。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景,，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作,。

對(duì)于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜,，不急不躁,，這才容易計(jì)上心頭，制怒戒躁,，在平靜地思索中,，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提;沉著自制，善于支配感情,，這是優(yōu)秀教師堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn),。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,，大動(dòng)干戈,，批評(píng)訓(xùn)斥，甚至停下課來(lái)就事論事地處理,，這種針?shù)h相對(duì)或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的,。因此，遇到偶發(fā)事件,，尤其是遇到“爆炸式”,、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感,，抑制無(wú)益的激情和沖動(dòng),，心平氣和,，泰然處之，以靜制動(dòng),，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來(lái),，善于具體問(wèn)題具體分析,，支持耐心細(xì)致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和,，心胸平靜而理智,，正確處理師生矛盾，緩解師生對(duì)立的情緒,。這樣,，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來(lái)姑息遷就學(xué)生的問(wèn)題行為,，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用,。

三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀人生觀

我為什么活著?生命有什么價(jià)值?生活有什么意義?學(xué)習(xí)的目是什么?青少年成長(zhǎng)到一定階段,，必然會(huì)對(duì)這些問(wèn)題(生命、生活,、人生的意義)發(fā)出追問(wèn),。及時(shí)、正確地引導(dǎo)青少年的價(jià)值認(rèn)識(shí),，回答和解決這些問(wèn)題,，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價(jià)值和需要，確立個(gè)人的興趣和理想,。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對(duì)于“意義”認(rèn)識(shí)的需要,，適時(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀,、成長(zhǎng)觀和發(fā)展觀,，包括將時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)他們的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展,，最終成為合格的公民,。

四、學(xué)高為師,，身正為范

“其身正,，不令得行，其身不正,，雖令不從”,。“身教勝于言教?！倍颊f(shuō)明教師的示范作用的重要性,。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的,，自己一定先做好,。自己做錯(cuò)了事及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力,。力爭(zhēng)做到處處做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要,。因此,，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。要做一個(gè)合格的班主任,，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有一顆博愛(ài)的心,。不斷學(xué)習(xí),，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴(yán)于律己,，以身作則,，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié),。

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們利用月工作反思,、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,，班級(jí)工作的好壞,，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例,。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容,，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

有幸參加了班主任培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),，讓我呼吸了新鮮空氣,，豐富了我的教學(xué)視野。令我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。特別是班隊(duì)會(huì)《感念父母恩》，令人感動(dòng),、令我回味,。讓我知道了父母對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)。如何懷一顆感恩的心去面對(duì)生活?下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

我有幸聆聽(tīng)了孫義農(nóng)教授的講座及集團(tuán)第一線優(yōu)秀教師的報(bào)告,，我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福。這些老師的學(xué)識(shí)淵博,、幽默風(fēng)趣,、能說(shuō)會(huì)唱感染著我。還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀,，用自己的能力去凈化學(xué)生的心靈,，用自己的魅力去感染學(xué)生。所以“用信心激勵(lì)學(xué)生勤奮讀書(shū),，用愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)尊重差異,，培養(yǎng)興趣與自信?！笔俏业慕逃砟?。

三天緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，三天思想的碰撞和生成。如果把我們此次培訓(xùn)比作一部戲劇,，這三天是拉開(kāi)序幕,，演出開(kāi)始。良好的開(kāi)端是成功的一半,。培訓(xùn)還將繼續(xù),，精彩還將繼續(xù)，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時(shí),。讓我們繼續(xù)享受培訓(xùn)帶給我們的成長(zhǎng)與快樂(lè),，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥ィ靡赞D(zhuǎn)變我們的觀念,，優(yōu)化我們的行為,，加快我們的發(fā)展，產(chǎn)生最大的培訓(xùn)效應(yīng),，這也應(yīng)是我們本次培訓(xùn)最本質(zhì)、最終極的預(yù)期,。結(jié)合現(xiàn)狀,，把本班存在的問(wèn)題并打算如何解決做一個(gè)匯報(bào)。

本班學(xué)生管理中存在的主要問(wèn)題：(二年級(jí))

1.行為習(xí)慣不好：衛(wèi)生,、坐姿,、寫(xiě)字的姿勢(shì)、喜歡隨便拿別人的東西用,，用完后又忘記還給別人,、作業(yè)拖拉寫(xiě)字速度慢。自制力差,、可塑性很強(qiáng),、不懂禮貌、任性,、挑食,。

2.上課意識(shí)不強(qiáng)：上課時(shí)隨便講話，東張西望,，上課期間講話,、上廁所，也就是注意力不集中,。隨手扔紙片,，亂放學(xué)具。

3.優(yōu)生與后進(jìn)生差距太大,。

原因：

1.教師對(duì)班干部的利用不夠

2.學(xué)生干部以身作則不夠;

3.學(xué)生嬌氣,，家長(zhǎng)溺愛(ài),。

解決方法：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位,，每個(gè)班干部都有事可做,，二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低,，早上,，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我把孩子分成8個(gè)小組,，每組4個(gè)人，小組合作,，如果一個(gè)組里有一個(gè)人背不過(guò),，都不能給小組加分，如果4個(gè)人全部背過(guò),，不但給組內(nèi)加分,，每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來(lái),，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)困生,，調(diào)動(dòng)起了他們的積極性，每個(gè)組不論背的快慢,，都很積極,，課文也背得很快。

二,、規(guī)范學(xué)生的行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

本學(xué)期利用早自習(xí),、班會(huì),，規(guī)范學(xué)生的一言一行，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià),。我在班上召開(kāi)了一次“為他人找亮點(diǎn)”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行,，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣,。

三、讓學(xué)生展示自我,，樹(shù)立自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校組織的活動(dòng)這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，通過(guò)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

四,、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，使他們能建立自信,。

十個(gè)手指不一般齊,，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

五,、家校溝通，攜手共進(jìn),。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式,，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

本班的班級(jí)目標(biāo)是千里之行，始于足下,。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措是：

攻城為下,，攻心為上，建立鼓勵(lì)機(jī)制,。

小學(xué)生的自控力是比較差的,，反復(fù)性也比較強(qiáng)。王月回答問(wèn)題的聲音響亮了,，予以表?yè)P(yáng);李文浩上課少做小動(dòng)作了,，真誠(chéng)地希望全班同學(xué)都向他學(xué)習(xí)，能夠努力地朝著我們預(yù)定地方向進(jìn)步;覃文哲學(xué)習(xí)進(jìn)步了;楊智杰主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了,，表?yè)P(yáng)他的流利……榜樣的作用是無(wú)窮的,，是具體有號(hào)召力的，努力挖掘本班的榜樣,，學(xué)生感到親切,、容易接受學(xué)習(xí)。于是，大家就在這樣親切和諧的氛圍中一點(diǎn)一滴地進(jìn)步著,。

布置環(huán)境,，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶,。我為什么不以年輕老師的青春活力與淵博知識(shí)來(lái)陶冶我的學(xué)生呢?班級(jí)物質(zhì)文化與學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)息息相關(guān),，具有“桃梨不言,，下自成溪”的感染、熏陶教育功能,，因此,，我們要賦予班級(jí)環(huán)境一定的教育色彩與教育意識(shí)，努力使教室里的一切物化東西都能“說(shuō)話”,。利用學(xué)校的讀書(shū)節(jié),，學(xué)生捐款捐書(shū)。于是班上在我的第一次安排下每周末返校的第一件事就是坐在位置上靜靜的看捐的課外書(shū),。這樣既減少了安全事故的發(fā)生又增加了學(xué)生的知識(shí),。慢慢的，直到本學(xué)期結(jié)束這個(gè)習(xí)慣一直保持,。

開(kāi)展活動(dòng),，實(shí)踐出真知。

學(xué)生學(xué)習(xí)要與游憩相融合,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快,，從而親其師，樂(lè)其友,，達(dá)到信其道的目的,。可見(jiàn)一系列有益的班級(jí)活動(dòng),，可以在師生之間、學(xué)生之間架起友誼的橋梁,，使他們互相理解,，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼,，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體的凝聚力,。我就經(jīng)常利用體育活動(dòng)課的機(jī)會(huì)，與學(xué)生一起參加一些有趣有益的活動(dòng),，如男女跑步,、拍籃球、背籃球……培養(yǎng)的彼此的默契感，合作力,。要想真正達(dá)到團(tuán)結(jié),，就必須做到互相協(xié)調(diào)，互相合作,，而不是彼此的埋怨,。在這樣的影響下，我們班級(jí)的班級(jí)凝聚力,，集體榮譽(yù)感都得到了全面都提升,。所以在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，本班取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

把職業(yè)當(dāng)事業(yè),，把工作當(dāng)樂(lè)趣;擁有陽(yáng)光心態(tài)，讓心情更加燦爛,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一

20xx年3月30日,，我有幸聆聽(tīng)了中小學(xué)優(yōu)秀班主任的報(bào)告，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任,，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長(zhǎng)做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任?？梢哉f(shuō)：培訓(xùn),，讓我獲益匪淺。

1,、熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提,。熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ),。只有愛(ài)這個(gè)工作,，才能想辦法、動(dòng)腦筋,，才能全身心投入到班主任工作中,，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī),，享受到成功的樂(lè)趣,。

2、熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的核心,。愛(ài)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生,，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看,，承認(rèn)只有差異，沒(méi)有差生;信任學(xué)生,，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼,，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處,，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮,。愛(ài)學(xué)生,，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿,。“如果你想有所作為,，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難,。”假如你不相信這句話,，不按這句行事,，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生,，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要一棍子打死,。愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中,，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，這比你去責(zé)怪,，比你去埋怨會(huì)有效得多,。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步,。對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧,。平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足,，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng),，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張,。

很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行,，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗,。其實(shí)，有些班主任對(duì)學(xué)生缺乏真正的愛(ài)心,。對(duì)待學(xué)生,，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī),，而是慣于充當(dāng)教育警察,，專找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”,。因此,，有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”,。

3,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一,，就是榜樣作用,。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止,，用啟發(fā)的方式,，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任,，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在,，而且是孩子的一生。因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求,。

4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,，做知識(shí)的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識(shí)更新加快,、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你,、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你,。如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信,。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型教師,。回想這幾年,，我感到汗顏,。思想懈怠了，總是把時(shí)間花在閑聊上,、電視上,、電腦上我想我一定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)與時(shí)代同步的人。

5,、班主任要具備多種能力,。如觀察、分析,、判斷能力,，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,，口頭和書(shū)面表達(dá)能力,、交往能力、總結(jié)工作的能力,、處理應(yīng)急事情能力等,。既是消防隊(duì)員,，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家,，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng),，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部,，就要開(kāi)展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,，培養(yǎng)集體意識(shí),，這就需要組織能力等。

6,、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué),。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問(wèn)題。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境,、道德缺失的社會(huì)現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú),、脆弱、極端個(gè)人主義,。農(nóng)村大量的留守兒童長(zhǎng)期與父母分離,，親情缺失，心靈孤獨(dú)閉塞,，情緒無(wú)法得到有效釋放,，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆,、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向,。作為班主任，急需掌握心理知識(shí),，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理,，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才,。

教育是一片浩渺的海,，博大、澎湃,，而又精深,。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧,，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù),。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事,。教師是綠葉,有了愛(ài),才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),，有了愛(ài),，小草才能綠遍原野;教師是雨露，有了愛(ài),，生命之樹(shù)才會(huì)常青作為班主任,，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂(lè),、最充實(shí),，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀,、人格上的崇拜,，道德上的折服。一句話,，因?yàn)橛辛四愣腋,！?/p>

熱愛(ài)工作，熱愛(ài)孩子,，律己修身,，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點(diǎn)一滴,，才能春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，催開(kāi)百花競(jìng)芬芳,。這是我學(xué)習(xí)的心得,，更是我未來(lái)的指針。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二

我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓(xùn),。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，專家的講解，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn),，我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的,，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”,，從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)“捷徑”就能順利到達(dá)“對(duì)岸”,。在這次講座中，通過(guò)“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)“如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)”我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化,、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中,，我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。最后,，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略,，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣,。

在這次講座之前，我從未深挖過(guò)班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵,，從未反思過(guò)所謂的“班主任專業(yè)成長(zhǎng)”,，就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過(guò)，只是憑著自己的“靈感”來(lái)治理我的班級(jí),。固然和兄弟班級(jí)相比我對(duì)自己的班級(jí)還算滿足,，但通過(guò)陳老師的講座我明白了自己的無(wú)知，沒(méi)有理論支撐起來(lái)的班級(jí)治理會(huì)存在“塌陷”危險(xiǎn)的,。此刻我才意識(shí)到簡(jiǎn)單的“班主任”三個(gè)字所承載的分量,，我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了。由于我對(duì)其理解的還不夠,，還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)……然而,，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時(shí)候有幸聽(tīng)到這些優(yōu)秀大師的講座。于是,，我歡呼,，我雀躍，我激動(dòng),，我興奮,，同時(shí)我也在期待—期待在我以后的班級(jí)治理過(guò)程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級(jí)治理更加科學(xué)從而“有據(jù)可循”,，直到我成長(zhǎng)之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來(lái)……

班主任就如“管家婆”,，實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間,，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),，努力與每個(gè)同學(xué)都能相處,。通過(guò)寫(xiě)周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師,、課下的朋友,、通過(guò)周記交流的“大姐姐”,。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個(gè)專業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn),。此時(shí),，渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,，就像干柴期待的那束焰火,，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下?，我相信前方會(huì)有好風(fēng)景!

隨著社會(huì)地位的反差，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，心理壓力過(guò)大，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn),。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,，要改度,，由于態(tài)度決定一切，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活,，改變方向,，留意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂(lè)著當(dāng)班主任的快樂(lè);最后還要調(diào)適自我,，改變心情，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),，這樣才能尋找到快樂(lè),，才可以心中有陽(yáng)光，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任,。

自己是第二次聽(tīng)段老師的講座了,。也正如他說(shuō)的那樣，他的講座會(huì)常聽(tīng)常新,，很佩服段老師教學(xué)中的聰明,。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標(biāo)題中,，我明白了段老師的聰明無(wú)一不是“多讀書(shū),，勤思考”的結(jié)果。他從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見(jiàn)”罷了,。這又進(jìn)一步深化了我對(duì)“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉,。在說(shuō)到“感悟大家”這個(gè)話題時(shí)，段老師夸大最多的就是“君子性非異也,，善假于物也!”由此我也明白了段老師無(wú)窮無(wú)盡聰明的來(lái)源——多讀經(jīng)典,，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說(shuō),，段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人,。因此他可以遠(yuǎn)矚，他可以洞悉前沿,，他可以聰明無(wú)窮……

韓愈說(shuō)：“師者,，傳道，授業(yè),，解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標(biāo),。同時(shí)，我也會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn),，吸納幾位大師的聰明才智,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投進(jìn)到工作中,，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上…

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三

11月1日至5日我有幸參加了兵團(tuán)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有五天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有九位專家、班主任心理咨詢師做了報(bào)告,。聆聽(tīng)了專家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、班主任要提高自身素質(zhì),，起到模范帶頭作用必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，我們班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己。比如,，我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上也要不斷地提升和擴(kuò)充,，不能滿足于現(xiàn)狀，否則,，就跟不上形勢(shì),，滿足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn),，提高各方面的素養(yǎng),。讓學(xué)生覺(jué)得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識(shí)全面而又平等待人的教師,，教師只有用知識(shí)和能力去折服他們,，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服。對(duì)此,，班主任要注重自身修養(yǎng),，充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷提高專業(yè)學(xué)科知識(shí),，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科,，包括琴棋書(shū)畫(huà)。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵,，同時(shí)也展現(xiàn)在教育教學(xué)中,，同學(xué)們才能無(wú)不為之而敬佩,。可以說(shuō),，班主任管理工作的成功,，很大一部分來(lái)自于班主任豐富的文化知識(shí)和技能。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的重要性,，所以，我現(xiàn)在比以前注重自己的言行,，特別是在學(xué)生面前,，更是要文明禮貌，還加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，積極參加各種各樣的培訓(xùn),，積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,，爭(zhēng)取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

二、班主任要尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為班主任,，要以滿腔的熱情來(lái)，博大的愛(ài)心來(lái)尊重和關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,，需要班主任精心地呵護(hù)。如何教書(shū)育人,，我們認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本,。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容,、你鼓勵(lì),、你幫助、你贊賞,，那么,，學(xué)生開(kāi)心了，進(jìn)步了,，教師也快樂(lè)了,。比如第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專題，專家對(duì)優(yōu)秀生,、留守兒童,、厭學(xué)生,、網(wǎng)癮生、行為偏差生,、情緒失調(diào)生的教育策略,，使我觸動(dòng)很大，我從而明確了愛(ài)學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的愛(ài)就像鳥(niǎo)兒需要翅膀，花兒需要陽(yáng)光一樣重要,，特別是前面提到的那幾種學(xué)生,，班主任老師只有付出真誠(chéng)的愛(ài)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！彼宰鳛橐粋€(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中,，一定要關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，信任學(xué)生,，與他們建立深厚的友誼,，使學(xué)生和老師心心相通。我班有幾個(gè)留守兒童,、外來(lái)民工子女,，作為班主任，在這次培訓(xùn)之后,，在學(xué)習(xí)上,、生活上，我都以最大的愛(ài)心去關(guān)心他們,。特別是對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和成績(jī)比較差的學(xué)生,，我改變了以往的簡(jiǎn)單并過(guò)分嚴(yán)厲的教育方式，我最大限度地尊重他們的感受,，站在他們的角度思考問(wèn)題,，我以極大的耐心和愛(ài)心批評(píng)教育他們，給他們講道理,，指出不足之處,，他們反而更容易接受。現(xiàn)在,，他們比以前接近我,，依賴我,，性格更開(kāi)朗，愿意與同學(xué)交往,，學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步,，這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛(ài)心,，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。現(xiàn)在,，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛(ài)班集體,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，師生關(guān)系更加融洽,。在此,，我非常感謝培訓(xùn)中的專家、教育工作者們的教誨,。愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你,。我其實(shí)還做得不夠,，我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己全部的愛(ài),。

三,、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗,，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，注意靜息的姿勢(shì),，坐的姿勢(shì),。上課時(shí),，教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言,，發(fā)言時(shí)先舉手,，不能隨意打斷老師的話;回答問(wèn)題時(shí)聲音要亮、清楚等等,。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,，特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)工整,。還要注重課外閱讀，課外積累,。這樣,，就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀,、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則,，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。通過(guò)艱難地努力,，現(xiàn)在,，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，個(gè)別同學(xué)還有待于提高,。

四,、班主任要加強(qiáng)管理班級(jí)，形成良好的班規(guī)

首先,，必須建立健全各種制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度,、學(xué)習(xí)制度,、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依,。制度出來(lái)后,，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題,，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評(píng)定,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

其次,加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任處于主導(dǎo)地位,，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己,。在班上,，我通過(guò)民主選舉了班委和中隊(duì)委，各行其職,，各管其事,。另外，每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé),，早讀時(shí),，一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，一個(gè)負(fù)責(zé)保潔;平時(shí)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查,，課前準(zhǔn)備,，擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長(zhǎng),、科代表,，負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級(jí)管理制度?，F(xiàn)在,，還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，使班干部更加得力,。

第三,，.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小,，自我約束能力差,，上課時(shí)往往做小動(dòng)作、聊天,、搞惡作劇等,。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，熟記并付諸實(shí)踐,。定期反省，寫(xiě)自我小結(jié),，提出自己的努力方向,。并且量化考核，評(píng)比表彰,。在培訓(xùn)中,，專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法，使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。今后,，我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善,。

第四，在安全教育方面,，我是特別重視,，抓得特別緊，經(jīng)常提醒學(xué)生,，一定要保證他們的安全,。注重學(xué)生的身體健康，特別是現(xiàn)在甲流盛行,，提醒學(xué)生注意預(yù)防,，講解預(yù)防的方法，并把有關(guān)知識(shí)寫(xiě)在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)首頁(yè)的“班級(jí)論壇”中,，供大家參考,。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的開(kāi)展，我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過(guò)去我對(duì)學(xué)生的心理健康教育沒(méi)太關(guān)注,，今后也要加強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展,。

五,、班主任要處理好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

要搞好一個(gè)班集體,，班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，密切配合，做到教育思想一致,。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的"太陽(yáng)"。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中，深受啟發(fā),。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,，在調(diào)整課程上，在教育學(xué)生上,，商量討論,，思想上保持一致。

學(xué)校的工作要順利開(kāi)展,，必須要有家長(zhǎng)的密切配合,，而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開(kāi)的，所以,，教師一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通,。作為班主任，很多時(shí)侯都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。如：學(xué)生的成績(jī)下降了,、學(xué)生上學(xué)遲到或無(wú)故曠課等等，很多事情溝通得好了,，可以起到很好得教育效果,，可如果溝通不好，家長(zhǎng)會(huì)非常不滿意,，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開(kāi)展,。在這次培訓(xùn)中，在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,，班主任老師為了家校聯(lián)系,，用書(shū)信和家長(zhǎng)會(huì)的方式來(lái)搭建連心橋，贏得家長(zhǎng)的支持,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)能在不同階段了解學(xué)生及時(shí)的對(duì)自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,，在這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我知道了其實(shí)家長(zhǎng)也是需要鼓勵(lì)的，家長(zhǎng)的支持也是需要一種激勵(lì)才能不斷去延續(xù)的,，所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,，也在引導(dǎo)家長(zhǎng)，或者通過(guò)影響家長(zhǎng),，使得家長(zhǎng)也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量,。為了搞好一個(gè)班集體，我努力與家長(zhǎng)密切地配合,。每次家長(zhǎng)會(huì),，我都提醒家長(zhǎng)多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問(wèn)題,，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話，或當(dāng)面交流，或在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上交流,，或在qq上交流,，這對(duì)教育好學(xué)生起了很大作用。

以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后,，結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，在以后的工作中,，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高，使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十四

7月15日至18日,，我幸運(yùn)地作為我校派出的50余名班主任隊(duì)伍中的一員，來(lái)到美麗的古都南京,，進(jìn)行了為期四天的“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn),。

除去來(lái)去的行程，真正聽(tīng)課的時(shí)間只有兩天,，但感覺(jué)兩天的培訓(xùn),，四位老師的講課都很精彩，從中受益非淺?，F(xiàn)就感悟進(jìn)行總結(jié)：

一,、怎么才能做好教育人的工作?

1.從了解到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)

余國(guó)良老師主講的內(nèi)容是《探索教育之根》，他說(shuō),，了解教育對(duì)象是做好教育工作的入口,，讓孩子喜歡你比讓他喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要得多，如何才能讓學(xué)生喜歡你呢?我悟出一個(gè)道理,，就是你先要發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)學(xué)生,。

余國(guó)良老師說(shuō)，滿校園都是好孩子,。一個(gè)老師不要太相信自己的眼睛,，不要給正在成長(zhǎng)的孩子“蓋棺定論”，要用欣賞的眼光去品味學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所散發(fā)出來(lái)的味道,。我們好不容易才有了他,，他也猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)到我們的身邊，這是一個(gè)大家都煞費(fèi)苦心才有的奇妙的緣分,。

2.要有良好的教育方法

余老師真不愧是真正的教育家,，他的講座生動(dòng)活潑，趣味橫生，引得全場(chǎng)或會(huì)心一笑,，或開(kāi)懷大笑,，在笑聲中讓我們領(lǐng)悟教育的真諦。他是一位特別有智慧的老師,，平時(shí)很善于采用一些好的教育方法,，他把要求學(xué)生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜，編班級(jí)口號(hào),，養(yǎng)成教育持之以恒,。余老師有講不完的教育案例，讓人覺(jué)得他是一位真正把教育當(dāng)成事業(yè),、當(dāng)成樂(lè)趣的人,，他的成功經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐到理論的升華。

3.要加強(qiáng)教師自身的修煉

與余老師相比,，李曉凡老師是一種不同的風(fēng)格,，她主講的內(nèi)容是《內(nèi)化師德，當(dāng)代德育坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》,，李老師提出一個(gè)教育者要做到三力合一,，即內(nèi)在有張力，潛在有魅力,，外在有活力,。她的意思是說(shuō)，一位優(yōu)秀的老師,，他應(yīng)該是一個(gè)具有健康人格并不斷追求個(gè)性優(yōu)化的人,，一個(gè)不斷提升素質(zhì)，學(xué)會(huì)把快樂(lè)的人生傳遞給學(xué)生同時(shí)也放飛學(xué)生理想與心靈的人,，一個(gè)不斷進(jìn)取,，超越自我的人。一個(gè)優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段,，做學(xué)生心靈的領(lǐng)航員,。李曉凡老師將自己的親身經(jīng)歷與學(xué)員們分享，曾在丈夫去世,、事業(yè)受屈的磨難中走出來(lái)的她,，讓我知道什么是內(nèi)在的張力，強(qiáng)大的內(nèi)心,。

二,、教育的真諦是什么?

最后一位周同麗老師，她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象,。周同麗老師說(shuō),，教

育應(yīng)該生師生過(guò)一種幸福,、完整的生活。教育本該是生活的基本方式,，教育應(yīng)該是快樂(lè)的,。班級(jí)應(yīng)該成為師生心靈的棲息地。學(xué)生來(lái)到班級(jí),，應(yīng)該感到溫暖而不愿離去;班主任來(lái)到

班級(jí),，就像來(lái)到自己的花園一樣。她說(shuō),，教育要拿得起,，教育的理想是：讓孩子心中有夢(mèng)想，臉上有笑臉,，學(xué)到終身受益的東西,，過(guò)一種幸福完整的生活;教育還要放得下,，要放下的是名和利,。如何實(shí)現(xiàn)真正的教育，時(shí)代呼喚自動(dòng)化教育——即自我教育,、自我監(jiān)控,、自我指導(dǎo)、自我約束,，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成,。要想達(dá)到學(xué)生自動(dòng)化管理的目的，離不開(kāi)老師春風(fēng)化雨般地教育引導(dǎo),，周同麗老師耐心,、細(xì)致、富有智慧,，她通過(guò)系列主題班會(huì)秩序

漸進(jìn)地讓學(xué)生先明理,，如“誰(shuí)是班級(jí)的主人?”“紀(jì)律自由之辯”“五官爭(zhēng)位——我與班級(jí)的關(guān)系”“大雁飛行的啟示——團(tuán)隊(duì)的力量”，民主制定規(guī)章制度,，并通過(guò)職位設(shè)置讓每個(gè)

學(xué)生參與管理;她不是直接去說(shuō)教什么,，而是善于通過(guò)故事讓學(xué)生得到感悟;她給每個(gè)學(xué)

生寫(xiě)詩(shī)，在生日的時(shí)候,，在學(xué)生困惑的時(shí)候,，她用一顆溫柔的心，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)有力的教育,。四位老師風(fēng)采各異,，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是有一種對(duì)中職教育和中職學(xué)生的真

摯的愛(ài),，正是這種愛(ài),，使他們多年在中職班主任工作的一線,，孜孜不倦，探索創(chuàng)新,，不斷總結(jié),，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，成為全國(guó)優(yōu)秀班主任和教育家式的老師,，他們超越了班主任工作的艱苦,，從中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十五

班主任的工作,，是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,。一直以來(lái),，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。因此,，重視少年兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù),。幾年來(lái)為了做好班主任工作,，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律,，認(rèn)真開(kāi)展了小學(xué)班主任培訓(xùn)工作,，對(duì)提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作提供了重要保證?，F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、順利完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo)

我校應(yīng)教輔站要求,，通過(guò)不同形式對(duì)全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，所有擔(dān)任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓(xùn)，基本完成了班主任全員培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、心理素質(zhì)及研究能力;提高了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平,。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，研究新策略,，探索新方法,，總結(jié)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展,。

,、建立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度

我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員,。定期考核班主任工作,，認(rèn)真監(jiān)督班主任參加培訓(xùn)，切實(shí)做到了不培訓(xùn)不上崗,。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式

培訓(xùn)中注重以理論為依托，以案例為引導(dǎo),，以幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo)，采用主題聚焦,，論壇互動(dòng)研討,、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主任,、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)討論,。培訓(xùn)工作采取在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用,，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十六

我們本著提高班主任的素質(zhì),，提高班主任的工作質(zhì)量,，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效的原則,，面向全體班主任教師,，通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓(xùn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、建立新的制度,，打破舊的格局。本學(xué)期我們打破舊的格局,，把班主任的競(jìng)聘工作在全校所有的教師中展開(kāi),。通過(guò)這種新的舉措在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師及自己的勤奮努力下,，班主任工作取得了卓越的成績(jī),，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校也及時(shí)推出了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。

二,、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，省時(shí)、省力效果好,。根據(jù)現(xiàn)在我區(qū)教育的形式,，我們打破以前集中教師培訓(xùn)的模式，改為網(wǎng)上培訓(xùn),。重要的大事,，我們通過(guò)班主任例會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和部署，其他的我們都建立在時(shí)效,、快捷的網(wǎng)絡(luò)上,。我們建立了自己的“班主任論壇”，把本學(xué)期的培訓(xùn)的材料及時(shí)傳送到網(wǎng)上,，讓老師在自己的課余時(shí)間抽出來(lái)學(xué)習(xí),，寫(xiě)出自己的體會(huì)。

三,、網(wǎng)上互動(dòng)交流促提高促發(fā)展,。我們?cè)诰W(wǎng)上建立了blog交流平臺(tái)。每個(gè)月,，我們根據(jù)班主任的工作業(yè)績(jī)考核評(píng)出優(yōu)秀的班主任,，學(xué)校把她的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)?cè)诰W(wǎng)上提供給大家，其他老師在這個(gè)網(wǎng)站里,，隨時(shí)和這位老師溝通,，提出自己的疑惑，及時(shí)得到提高,?！鞍嘀魅位?dòng)交流”是我們以前開(kāi)展的“班主任論壇”的延續(xù)，我們根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際情況,，我們選擇不同的話題,，分級(jí)部進(jìn)行交流，但是整個(gè)交流的資源大家是共享的,。

四,、電子家訪省時(shí)、高效,。老師到學(xué)生家中和家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),，都不是很方便的家校聯(lián)系，我校每位老師都有自己的信箱,，我們的班主任也都向自己的學(xué)生開(kāi)通了自己的信箱,，在信箱里家訪，雙方及時(shí)了解孩子的情況,，受到了家長(zhǎng)的好評(píng),，我們下學(xué)期將在全體班主任中普及開(kāi)展,，班主任都要建立自己的網(wǎng)站。

雖然這一學(xué)期我們的培訓(xùn)收獲很多,，但是還有很多地方需要我們努力,，我們將大膽創(chuàng)新，勇于改革,，明年?duì)幦「玫某煽?jī),。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十七

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。2019年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。 作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十八

班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過(guò)多種途徑,，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?！逼綍r(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任,，除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書(shū)育人,。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙,，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),，那么,，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,。”愛(ài)學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的,、對(duì)生活的愛(ài),，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好,，也是好學(xué)生,。

眾所周知，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的,。作為班主任，在班級(jí)管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,，因?yàn)榛A(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無(wú)法輔導(dǎo)他，父親又長(zhǎng)年在外打工,，長(zhǎng)期不在家,，所以他經(jīng)常無(wú)人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,，大家能聽(tīng)到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生,，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界,。

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生，因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈?ài)而有度,，嚴(yán)而有格。

通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。新課改,，我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任,，德,、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神,，只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，需要寬容處一定要寬容。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的,，熱情的,。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。總之,，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成長(zhǎng)比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日,，年復(fù)一年，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季,，冬去春來(lái)，不斷的更新,，不斷的換屆,。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作,。