總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇一

1,、用敏銳的眼光審視自身教學

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學實際,，進行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎,。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學校與家庭社會、學校管理,、教與學,、新課程改革等，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學,，去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考,、分析與解決問題,。

2、個人專題研究,，個案分析,，拽寫教學論文

平時，我注重教學理論的學習,，從身邊的教育教學實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學生能力的培養(yǎng)，本年度,，個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進展,。同時，在日常教學工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進行教學反思，積極拽寫教學論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。

3,、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課,、評課活動

本人深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動,，扎實參加一周一次的學科組活動;作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師，指導其日常教學工作,，受學校的委托,，本年度跟其他幾個組員一起，在做好本職工作的同時,，共聽,、評學校年輕教師的課20節(jié)，促進了青年教師的成長,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇二

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上，學校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,，課題研究,，集中探討 ，組織講課評比,，教學反思,，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合,。使學習,、應用、反思,、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體,，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容,。

(5)記教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結,，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課，取長補短,、提高教師業(yè)務水平,。

6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結經(jīng)驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇三

時光飛逝,，不知不覺，一個學期又過去了,?；仡欉@三個多月的教學生活,，可謂緊張而忙碌,。這一學期，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作,，有序進行教學工作,，開展校本培訓,。我們結合溫州市下發(fā)的新教學常規(guī)，

一,、認真學習理論,，更新教育觀念

本學期，我校教師認真學習實踐各科課標,，力圖更接近最新的教學理念,。同時，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī),，以新的常規(guī)要求老師們備課,，上課，使課堂更加有效,，使學生更加輕松地學習,，有效減輕學生的課業(yè)負擔。

二,、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

本學期,，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討,、公開課,、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學研討課,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓中,，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南__老師的高度贊揚,。

三、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。該學期我校共開展了11次組內集體備課。通過老師們課前的積極探討,，深入研究,，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學效益大大提高,。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

本學期,，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓,、落實,，不走過場，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,。本學期,，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉。其中,，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學崗位上二十余年,，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學習,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇四

本學期我校在鎮(zhèn)教委,、中心小學、教研室的指導下,，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以推進課程改革為重點,，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,，求真務實,，與時俱進，不斷提升“研究,、指導,、管理、服務”的潛力與水平,，改革教研模式,，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平,，提高素質教育質量?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、繼續(xù)推進課程改革,，做好新教材的培訓工作,。

提高新課程培訓針對性。相關學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標學習培訓工作,，個性是二年級數(shù)學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習,，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓,，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題,，提出具體地改善策略及辦法,，幫忙廣大教師解決教學中實際問題。

二,、扎實有效開展教學研究活動,，不斷提高教師專業(yè)水平。

1,、強化常規(guī)教研活動專題性,。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會,，商討,、制定好計劃，提出了各科研究專題,。在教學視導時,，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動,。

2,、堅持校本教研,、校際交流的有機結合。本學期我們一月一次教研活動,，每次活動都有專題,、有總結、有反思,。

本學期我們還加強校際交流活動,。成功地組織教師開展送教活動;透過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務潛力。

三,、狠抓教學過程管理,，全面提高教學質量。

1,、堅持推門聽課,。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動,。透過聽課,，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷,，透過這一活動的開展,，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2,、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式,，即：教研組長檢查,、教導處督查、校長抽查,。檢查結束后,，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結,，和教師應對面的總結成績,、指出問題，對于存在的問題督促教師整改,。

3,、組織教學檢測，每次檢測結束后,，學校要求教師寫好教學分析報告,，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析,，提出教學改革意見,。

四,、加強隊伍建設，提高師資水平,。

認真抓好教師培訓工作,。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識,，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃,，并按照計劃執(zhí)行。

本學期,，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習,。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作,。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報,、上示范課，另外,，我們還透過遠程教育對教師進行培訓,，減少了培訓的經(jīng)費，收到了很好的效果,。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究,，數(shù)學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發(fā)揚成績,，克服缺點,。使我校的教研工作上一個新臺階。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇五

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調與合作,，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結,。

一,、加強理論學習

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學,，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”,，即理論學習和實際運用結合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習,、應用,、反思、交流提高融為一體,。

二,、重視教學反思

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內容。

記教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結,，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

三,、強化教師培訓,，提高教師業(yè)務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源,，多渠道進行教師培訓,。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓,。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,，拓寬任課教師的知識面,。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性,。

本學期,，我校加強了校本教研工作的領導，重質量,，重過程,，講實效，不搞形式,。領導組的成員分工明確,，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作,，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務,，討論并確定分年級教學要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理,。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展,。

四、齊抓共管,，成績顯著

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓成績斐然,。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化,。在備課上,，采用同科集體辦公，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有,，只有更好!

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇六

一學期的教育科研工作圓滿結束了,，為了總結經(jīng)驗,，汲取教訓，促進下一步教育科研工作,，進而提高教育科研能力,，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展，現(xiàn)就本學期教育教學科研工作做如下總結：

一,、業(yè)務方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準,，更新教育觀念，深化素質教育改革,。

2.加強現(xiàn)代教育技術學習,，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務,。

3.學習好的教育雜志,，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》,，汲取他人的力量,，不斷完善自我。學好基本功,，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階,。

二、個人學習方面：

1.堅持參加繼續(xù)教育學習,。

新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習、進修,，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野,，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦,，了解兒童發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生,、關心學生、對學生認真負責的品質,。要想與時俱進,，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2.一課三講練就基本功

本學期,，我們組的教研工作抓得很緊,，特別是備課上下了不少的功夫,，先是授課人說課,。在說課前，還要搜集大量的資料,，然后結合自己的教學風格組課,，在再同組成員以及領導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路,，能抓住重點，進行有效教學,。其次就是上課了,，上課要做到一課三講，一講后結合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改,。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果,。這樣進行教學的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎,，也就是有了底氣,。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線,，能夠提前進行預設,，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高,，使我們在講評中能夠取長補短,，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經(jīng)驗,。

3.提高自身素質,，不斷學習進齲

作為一名教育工作者，認真讀書,，是我每一天的任務,。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起,，要想立志必須先讀書,，讓我們在書海中暢游,，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的,，因為她不寂寞,。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是我國深化教育改革,，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育的核心,。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)學生的主體性。

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導,，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣,。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，鼓勵學生先自主學習,，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法,。創(chuàng)設寬松,、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍,。尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

2.認真學好新課標,，深入理解新課標的精神,，積極開發(fā)課程資源，更新知識,，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略,，引導學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇七

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導,，實現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W”的目標,。把理論用于實踐,，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質量監(jiān)控,，全面提高教學質量,，提高科研活動質量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學習、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學觀念,，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調整階段目標,、制定具體的工作計劃。

第二,，組織教師對各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷,，并結合自己先前的知識和教學經(jīng)驗，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

1.本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓,，營造學習氣氛，倡導行動研究,，完善激勵機制,，科研領導參與培訓學習，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導,，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合,，研討與講座相結合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設,，成立以校長為組長的教科研領導小組,，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領導,，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。

第四,， 選題“真實”.本學期,，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》,，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作,。

第五，工作“落實”,、 研究“務實”.

重視課題研究的過程設計,、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流,，倡導自主、合作,、探究的教學方式,。重點改變教與學方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實際教學問題。并與教學中的熱點問題結合，相互促進,，注重課題研究的計劃性,、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔,，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實驗有關原始資料,。

第六，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人,，每位 實驗教師都能與教研相結合，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學設計,、反思敘事、階段總結,、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作,，解決教師對科研的困惑問題，

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動,。

4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交

流活動,、培訓活動相結合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作!

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇八

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結,。

一,、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐、采用案例分析,、課題中期小結,、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質,，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

二,、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質量,。

在教學管理中，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領導、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結合,，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質量。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇九

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學校的教改和發(fā)展,，有著密切的關系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

一,、領導重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張,，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結,。由于學校領導的重視,，使教科研工作得以順利開展。

二,、建立學習體制,，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。

學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習,、分組學習,、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念,。

組織所有教師集中培訓學習,，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性,。

四,、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中,，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導,、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。

2,、開展情景教學,，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導下得出結論,，形成生成教學。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂,。

英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用,，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

物理,、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高了教學質量。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立,、探究、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”,。

我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉化

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學術交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十

光陰荏苒，時光飛逝,。我踏上工作崗位已有十年,。這十年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大,，要想做好工作,，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情,、高度的責任心;時代的日新月異,，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切，只有身正,、學高的教師才能教育出合格,、優(yōu)秀的學生。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一,、思想品德,、職業(yè)道德方面

我擁護黨的領導，政治上與黨保持高度一致。努力學習法律法規(guī),，教育理論和業(yè)務知識,，不斷增強法律意識，依法執(zhí)教,，不斷提高理論水平和綜合素質,。在工作中遵守學校規(guī)章制度，教學工作認真負責,，積極進取,，為人師表。以學校工作為重,，從不計較個人得失,，尊重他人，甘于奉獻,，認真履行了一個教師教書育人的職責,。在—學年、—學年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀,。

二,、教育教學能力和工作業(yè)績

1、語文學科教學工作

我擔任了語文學科教學工作,。來,，我積極投入新課改實踐，根據(jù)當前教學目標和教材內容,，了解學生的實際情況,，認真鉆研教材、教參和課標,，認真?zhèn)湔n,，備教材、備教法,、備學生,。力求上好每一節(jié)課，在教學實踐中,，摸索體會新的教學方法和形式,，培養(yǎng)自己嚴謹、科學的教學態(tài)度和體系,。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動,、靈活多樣的授課方法，調動學生探究,、合作和自主學習的積極性,，提高學生的綜合能力,，體現(xiàn)學生的主體作用,，努力在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，讓學生學得容易,，學得愉快,。平時虛心向前輩、老師們學習,，多聽老師們的課,，取長補短。此外,，我力求適量,、科學地布置作業(yè)，及時批改,、講評作業(yè),，并做好課后輔導工作。歷年來,，我班的教學成績名列前茅,。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次。最近5年來成績尤為突出,。在完成教學工作之余,，我積極參加業(yè)務能力競賽，上示范課3次,，青年教師優(yōu)質課競賽3次,，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次，優(yōu)秀獎1次,。

2,、班主任工作

我連續(xù)十年擔任班主任。在班主任工作中,，我能始終保持一顆“愛心”,，理解學生，尊重學生,，及時處理繁瑣的,，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨,。我通過推行班級民主,，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風的形成,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，與學生建立“師生+朋友”的關系,，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng),、提升學生的心理素質,、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣,、學習方法的培養(yǎng),。這些年來，我所帶班級有一定凝聚力,，學習成績能保持穩(wěn)步提高,，學風和班風較好，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次,，校級優(yōu)秀班級三次,，并兩次在學校班主任工作經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗交流培訓發(fā)言。在文藝活動,、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗,，學生獲區(qū)級各等獎勵十余次，我指導學生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導教師1次,。

3,、教學科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中，我注重教育教學理論研究,，積極參加學校組織的教科研課題研究,，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》，區(qū)級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》,，現(xiàn)正參與市級課題《農村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究,。

我注重理論和業(yè)務的學習研究，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍,，撰寫讀書心得,，努力使自己的教育教學理念得到更新，更好地服務于教育教學工作,，多篇教育教學論文獲獎,。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次，區(qū)級獎二等獎1次,，市級二等獎1次,。

xx年來，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,。參加普通話培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓,，新課改教師上崗培訓，教師信息技術初級培訓,，班主任培訓,，均考核合格;參加西華師范大學漢語本科函授學習,，即將畢業(yè)。

回顧這幾年的工作,，如果說我取得些進步和成績,，那也是在各位領導的關心指導下，在老師們的幫助支持下取得的,。我還存在許多不足,，如：眼界還不夠開闊;對新問題,、新事件敏感度不夠高;事情做得多,，總結得少等等，我會努力克服這些缺點,，不斷超越自我,，本著對學生的愛心、對教育事業(yè)的責任心,、對未來的信心,，一如既往地努力工作、學習,，爭取更大的成績,。基于過去的一些成績和經(jīng)驗,，我認為自己符合小學高級教師的任職資格,。希望各位領導和老師給予支持和通過。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十一

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作,。以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內容,，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作,，互相學習,，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真,、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。

為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習，課題研究,，集中探討 ,，組織講課評比，教學反思,，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行。

1. 教師業(yè)務理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,，改進教學方法，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”,，即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合,。使學習、應用,、反思,、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體,，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容,。

(5)記教學再設計,，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結,，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務水平。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結經(jīng)驗，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十二

實驗小學確立了“統(tǒng)籌管理,、分層指導,、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動學校發(fā)展的引擎常抓不懈,，以有效地推動學校內涵發(fā)展,。

一、完善機制,，規(guī)范管理,，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行，須建立在完善的機構組織和規(guī)范的制度管理基礎之上,。

1,、建立機構，明確責任。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡管理,，成立科研攻關團隊,。校長室、科研處負責定方向與研究內容,，科研攻關團隊與各教科研組長帶領教師具體落實,，分管主任負責定期進行督導。這樣層層分解,、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議,，研究階段性工作,，及時總結經(jīng)驗，推動教科研發(fā)展進程,。

2,、完善制度，重在激勵,。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度,，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核,、評優(yōu)、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價,，逐步形成良好的科研氛圍。

3,、過程督導,，強化落實。將目標鎖定在課題研究的全過程,。做好開題,，讓教師明確研究的目標和任務;

抓實過程，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學,、活動的“三整合”;

管理檔案，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中,。

二,、加強學習，注重培訓,，提升教師的教科研能力

努力構建自主學習型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力。

1、學思結合,，提升素養(yǎng),。堅持開展“好文推薦，兩周一得活動”,，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章,，要求教師認真品讀，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關的書籍,，引領教師認真學習理論知識,，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思。通過學與寫的引領,，學與思的交織,，使教師明確課題研究的理論基礎，了解國內外研究的最新動態(tài),，把握實驗的思想內涵,。

2、定向培訓,，提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，通過開展“青藍工程”等活動,，引導青年教師學習名師的理論,，揣摩其技藝，不斷提升教育科研能力;

二是結合課題研究的需要,，開展主題培訓活動,。

三、多措并舉,，搭建平臺,，激活教師的教科研行為

廣搭平臺，組織形式多樣的課題教研活動,，讓課題研究落地生根,，卓有實效。

(一)抓實校本教研,，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動,，使研究貼近實踐問題。首先,，選準切入“點”,，申報小專題。在課題開題之初,，各教研組根據(jù)課題研究的主題,，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式，有利于化解難點,，使教師結合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”，百家爭鳴,。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,，每位教師自由地交流、討論,，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式，是研究者之間的對話,，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究。我們以課例研究為抓手,，促使教師對自己的研究行為進行深入思考,，進而提煉出有價值的研究成果。我們校本教研,，凝聚集體智慧,，營造濃郁的科研氛圍，提高了研究的實效性,。

(二)加強校際交流,，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質資源，密切校際間的科研交流,。一是開展好“名師網(wǎng)絡課堂”觀評課活動,。要求名師人選、教學新星每人精心準備一節(jié)展示課,，利用網(wǎng)絡直播平臺進行授課;

同時,，組織教師認真觀課、評課,，將觀評課的收獲和困惑進行整理，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流,，在思維的碰撞中,，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學科選擇一節(jié)課,，進行集體備課、觀課,、評課,，通過跨學校的課例打磨活動，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學實踐水平,。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學教研能力薄弱的學科，我們采取伙伴校集體教研的方式,，點燃了教師的研究熱情,，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力。

花開總有溢香時,。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情,。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學服務，為教師的專業(yè)成長領航,，從而使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十三

深化校本教研、推動學科建設,、促進教師成長,，是我校20xx學年第二學期教科研工作的主線和總綱。20xx學年第二學期,，我校教科研工作成績突出：學校被評為“溫州市教科研先進集體”,，我校政史地組被評為“溫州市先進教研組”。現(xiàn)將我校20xx學年第二學期的教科研工作做一個簡要的總結匯報,。

我校20xx學年第二學期的教科研工作,，概括起來為“圍繞一個中心、突出一條主線,、夯實三個重點”,。即：

一、圍繞教師專業(yè)成長這個中心,，進一步探索教師隊伍建設的有效途徑

20xx學年以來,，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設的主要抓手，在制度建設上形成了一個模式,、一項常規(guī),、一個活動，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”,、“名師在行動”,、“溫州七中校本教研教研組活動常規(guī)細則”、“一個主題,、一個主講人,、三次課例”等一系列校本教研制度和機制，在教師專業(yè)發(fā)展,、學科建設,、科研成果,、教學質量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果,。

進入20xx學年第二學期,，制定并啟動了《溫州七中教師隊伍建設三年規(guī)劃》，以規(guī)劃為指針,，以青年教師成長為中心,，推進校本教研向特色有效方面發(fā)展：

一是組織和推動各教研組切實開展“三次課例活動”。做到了學期初有部署,，中程有檢查小結,。學期末組織開展了“溫州七中20xx學年第二學期校本教研主題課例校內展示研討活動周”，組織學期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進行一次公開展示和研討,，共18名教師開設了主題課例,。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優(yōu)質課評比中獲獎,。

二是以“積極開展校本研修,，切實推進教師專業(yè)成長，著力加快學校特色發(fā)展”為主題,，召開了“溫州七中第九屆教科研大會”,。會議總結了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰,，對20xx年度教科研工作作了全面部署,。會上，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗和體會,，特邀嘉賓,、溫州中學教師金榮生以《我的專業(yè)成長》為題發(fā)表演講，特邀嘉賓,、溫州市教科院院長應元漲作了重要講話,，給全校教師以極大的啟示和鼓勵。

三是在積極探索和創(chuàng)新主題課例為中心的校本教研活動形式,。例如,，體育組多人同主題開課，數(shù)學組說課和開課相結合,，初中語文組的作文主題公開課,，高中政史地教研組、初中社會教研組開展“同課異構主題課例活動”,，豐富和擴大了主題課例的形式和內涵。學校教研室結合教育信息化課題研究,，建設“溫州七中校本教研專題網(wǎng)站”,，及時上傳相關信息,、介紹科研方法、收集教學資源,，并為各教研組建立了學科教研博客論壇供教師開展網(wǎng)絡校本教研,，擴大和豐富了校園網(wǎng)的功能，把信息技術與校本教研結合起來,。此外,，有的教師個人還自覺探索和開展常態(tài)化、特色化的教研活動,。如初中社會組王偉,、胡波等老師，在網(wǎng)絡上開辟學科教研bbs論壇,，吸納校內外教師參加研討,。

二、突出學科建設這條主線,，進一步營建教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺

按照《溫州七中教師隊伍建設三年規(guī)劃》的思路和部署,，積極開展以學科為陣地的校本研修：

第一，組織開展一系列務實有效的校本培訓活動,。一是組織和開展了初中教師的學科主題培訓工作,。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專題會議和學習培訓活動，其中,，高度重視并認真組織了高中各學科骨干教師研修班報名和培訓工作,。三是組織開展了職初青年教師課堂教學技能培訓和評比活動。我校8名職初(一至兩年)青年教師參加了評比,?；顒右哉f課為主要形式，參評教師對說課這種教研活動及評比競賽形式,，經(jīng)受了一次全面的培訓和演練,。經(jīng)專家組評議，共評出一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎3名，以及板書,、語言表達等單項獎若干名,。四是教研室及時收集相關的中高考備考信息資料和試題，提供給畢業(yè)年級教師,，加強了教研部門對教學一線的教研指導和信息服務職能,。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結對工作的匯報評比和總結鑒定。

第二,，科研與教改教研緊密結合成效顯著,。本學期,，科研方面做了三項工作：一是是通過加強中程管理、認真開展課題鑒定評審,，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作,，共40多個立足于課堂教學實踐研究的教師課題完成了結題，為我校立項的省級重點規(guī)劃課題《實踐校本教研,、創(chuàng)建特色學?！返於嗽鷮嵉幕A。在此基礎上,，認真推選優(yōu)秀課題申報市級省級課題研究,。二是完成了校刊《落霞潭》第四期的編印工作,，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例,、教學設計和案例，以及學生優(yōu)秀作文,。三是新一輪校級,、市級、省級科研課題立項和結題工作順利完成,，全校教師共立項校校級課題62項,，省級課題結題1項、立項1項,，市級課題立項5項,。

三、夯實教研評比,、學科競賽,、教學常規(guī)三個重點，推進教學質量全面提升

1,、教學教研評比方面：我們把教學評比作為促進教師開展教學研究和專業(yè)發(fā)展,、鍛煉提高教學科研能力水平的重要契機，高度重視,、大力推動并切實指導,。對本學期的市級教學案例、教學設計,、科研論文

等各項評比活動,，教研室都積極宣傳、認真組織,，上報參評和獲獎的數(shù)量都有很大的提高,。其中，共有高中歷史、地理,、物理,、信息技術，初中社會,、數(shù)學、科學等諸多學科開展市級優(yōu)質課評比,，對每一次評比,，教研室都和學科組一道認真遴選合適人選參評，同時組織教研組開展提前說課開課和研討,，大力予以幫助,，群策群力促教師改進提高。對教科研評比中獲獎的教師和成果,，及時公布予以激勵表揚,。20xx學年，我校教師在省市級教學科研評比中獲獎共62人次,，其中科研成果48項,。

2、學科競賽方面：本學期對初中數(shù)學,、科學,、語文作文、高中文綜理綜及其他校內外的等一系列學科競賽輔導,，都加強了過程管理,，對課程開設、人員選拔,、成果表彰,，都做到管理到位、拔尖選優(yōu),、大力表彰激勵,。本學期，我校學生在市級高中化學,、生物,、物理征文比賽、初中科學,、數(shù)學等諸多學科競賽評比中都獲得了良好的成績,，其中初中科學、數(shù)學獲得市級一,、二等獎的好成績,。20xx學年我校共有學生42人次在市直以上學科競賽評比中獲獎。

3,、教學常規(guī)方面：進一步強化了學期教學檢查中學生問卷,、學生座談會等環(huán)節(jié),，收集整理反映教學一線的信息，反饋給校長室和相關教師,，積極給予教師以改進教學工作的指導和幫助,。同時，進一步強調教學常規(guī)中的教學反思環(huán)節(jié),，絕大多數(shù)教師都能做到堅持書寫教后感和課堂教學反思,。在此基礎上，及時總結反思教學常規(guī)檢查制度中不適應新形勢的相關細則,，積極探索改進完善的辦法,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十四

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結,。

一、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質,，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

二,、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量,。

在教學管理中，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達到互相取長補短的目的,。

四,、集中與分散相結合，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調動教師們的積極性,，促進教育教學質量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十五

本學年(期),，立足學校、教務處的總體要求,，即圍繞提升“有效教學”一個核心,，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學,、學校決策,、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研,、師資培訓,、課題研究、課程開發(fā)”四項工作?，F(xiàn)總結如下：

一,、大力構建書香校園

1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目,，本學年共舉辦28期,，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次,。不同程度加強了師生課程開發(fā),、課堂延伸,、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎,。

2,、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,，參賽22個班級,、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內外有一定影響力的品牌活動項目,。

3,、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化,、形式多樣,、內容豐富，參與面廣達數(shù)千人次,，獲獎近500人次,。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

二,、合力推進課程建設

1,、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制,，xx年度14個研究性獲得省市大獎,，其中省二等獎1個、市一等獎2個,。

2,、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內教師與校外專家共同組成的課程資源,，自講壇開辦以來,，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次,。

3,、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經(jīng)成形,，特色化日益彰顯,，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲,。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個,，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌,。

三,、全力開展科研活動

1,、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個，同期增長50%,，省市級立項3個,，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持,。

2、課題成果：xx學年縣7個課題結題6個課題成果獲獎,，獲獎率多達85%,。榮獲縣—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結題驗收,，市級課題成果三等獎1個,，略顯不足。

3,、教科研成果：教師的論文與案例,、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個,，同比有較大增長,。

四、著力打造校本活動

1,、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽,，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名,，縣小數(shù)學家2名,，榮獲市小科學家提名2名，很不容易,。

2,、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質課評比暨一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動,，在校各學科公開課的基礎上,，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上,。

3,、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大,、獲獎獎項多,，共有學生近700人次,、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學生學習積極性,，有力地營造校園良好純正的學習氛圍,。

五、借力實施素養(yǎng)工程

1,、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺,，制訂了一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程,。充分利用科研力量,，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā),，在開發(fā)中提煉,，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。

2,、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際,，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示,，地理教研組攜手學科專家,、特級教師走進課堂、走進教研,、走近學生,，開展校本化展示活動。

3,、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課,，有100位老師、140人次成功選報并被錄取,，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動,，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十六

歲月如流,，往事悠悠,，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋,。幾十年來,，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,，始終堅持著教學和科研并舉,、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想,。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界,。在教科研道路上,，我努力使自己做到“三勤”。以下為我的個人工作總結,。

一,、“勤學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書,、愛看書的好習慣,。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學著作或論文,，就如同在與他們對話,，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀,，在網(wǎng)上,，我看到了一個更大的世界,，教育動態(tài),、專家理論,、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象,，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng),，也得到了不少的啟發(fā);教育教學報刊一直是我的良師益友,，廣泛的學習和領悟,，一直讓我受益匪淺,。幾年來,，我記載了大量的讀書筆記、教學心得,。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟,，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論聯(lián)系實際,，在不斷的聽課,、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高,，并與老師貌同成長起來。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高,。

二,、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究,。教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;實驗中，我大膽進行推測;實踐中,，我用理論知識來武裝自己,。每一次的科研立項,，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設,，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。把科研與實際工作緊密的結合在一起，使自己的教學形成了特色,，所任學科教學質量也穩(wěn)步提高,，在教育科研領域里取得了點滴成果。一分耕耘,，一分收獲,，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,，并受到各級教科研領導的肯定和認可,。

三、“勤總結”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進,、教學內容飛速翻新,，教學方法日益進步，教學手段逐步現(xiàn)代化等等,，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學習”,，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉化為引導者,，成為學生學習的合作者,、引導者和參與者。為了應對這種挑戰(zhàn),，更好地勝任自己的教育教學工作,，促進學生的全面發(fā)展，并在學生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值,，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,，勤于總結自己的教育教學經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長。

現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代,，一日不學習就有可能被社會淘汰,，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學研究,，才能從平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),。教育科研離不開理論學習,，更離不開勤于總結自己的教育教學經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學類文章。

我撰寫的論文《賞識,，在潤物細無聲中進行》,，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學工作實踐中,，我時刻審視自己所走的路,，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長,、成熟起來,。我將把這些及時總結豐富的教育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力,。

教育科研的道路任重而道遠,，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴,，與我的同仁們攜手共進,、取長補短、共同成長,。在教育改革中,，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神,，探索一條適應教育改革的教育科研之路,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十七

本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量,。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結如下：

一,、本學期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度,。

2,、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科,、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計,。最后把原教學設計初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質量,，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎,。其二,，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。 在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法,、主題為研究內容的"同課異構",、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的,。

3,、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長

本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。

工作總結

(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況,，設置多級問題,，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習,、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維。

5,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-分鐘之內,，課堂實施以學生討論、學習活動,、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。

6,、做好測試結果的分析，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究,，構建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念，提高課堂教學有效性,。

本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究》,，于9月份結題;現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題2項、天河重點課題1項,、廣州市子課題1項,、天河區(qū)小課題10項，天河區(qū)項目研究2項,、國家級項目研究2項;正在進行結題沖刺階段的2個,。這學期開展較好的如下：《通過moodle學習卷，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責);《用數(shù)學語言表述100以內的加減法的計算方法》( 徐春霞負責);《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》(陳煜靜負責);《小學五年級英語“一對一”數(shù)化游戲教學的策略研究》(賀元紅負責);《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》(羅翠蘭負責);《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責);天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學高年級英語學科素養(yǎng)的策略研究》(楊運嬌負責),。這些課題都按照合同的約定進行了開題,、過程研究、相關資料的整理,，有些課題拍攝了研究課例,，正在準備撰寫結題報告,。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為：一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間。

9,、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構,，提升理念，增強整合運用知識的能力,。

二,、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項目學習活動

(project-based learning， pbl),，是研究性學習中最常用的一種學習方式,。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力,。

在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調應用多媒體(整合文,、圖形、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。

本學期,，我校深入貫徹科學發(fā)展觀，加強學習和研究,，深化教學改革,，不斷更新教育觀念，轉變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高了我校的教學質量，緊跟時代步伐,，提升了辦校質量,。使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的動力,。

完成的工作：

1、教師業(yè)務學習每雙周一次,，內容安排科學合理,，學習效果顯著。

2,、做好了“”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調工作，對到期的科研骨干進行了調查和統(tǒng)計,。

3,、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位,，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課,，備課,，導課，上課的指導工作,。

4,、迎接規(guī)劃辦領導深入學校，組織教師進行了縣級科研示范課初選,，四名教師參與比賽,，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽,，取得了優(yōu)異的成績,。

5、對課題的后續(xù)研究進行了指導,，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學,。

6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思,。對全體教師進行了教育科研通識性培訓,。

7、加強了國家,、省,、市、縣科研成果的征集工作,，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表,。

8、組建了新一輪課題申請立項領導工作組,，選撥了新一輪課題組成員,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十八

轉眼新的一學期就將結束,，回顧本學期的工作，我們堅持以教學工作為中心,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，進行新課程改革為契機,，加強教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，抓好教學監(jiān)控,，大力推進素質教育，提高教學質量,，從而加速了學校的發(fā)展,。

一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平,。

中心小學為更好地貫徹,、實施《公民道德建設實施綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平,，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機,，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結合本校實際,，切實地開展教師職業(yè)道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃,，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》,，《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),，安教樂教,，為人師表的良好師德形象。

中心小學同時結合本校實際,，制訂《教師日常行為規(guī)范細則》,，向全校教師提出師德建設的目標、要求,，建立以教育為基礎,，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制,，切實推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象,。其次結合縣,、鎮(zhèn)的師德紀律教育學習活動月,，組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記,，心得體會，貼在教師學習園地,，相互交流學習,。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處,，還制訂《中心小學教師職業(yè)道德考核細則》,，每一項進行量化考核，使教師自覺執(zhí)行,。

二,、加強學習，樹立新的教學理念,。

本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮,。

透過學習,，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造,、建立新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造潛力的人。從而構成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務在于更新教學觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想,。樹立學生主體觀,，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系,，尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，用心?chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素,，重視了學生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學會學習,，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我,，學會合作,，學會做人的過程。

三,、加強管理,，落實常規(guī)工作。

1,、加強學生學籍管理

學籍管理是學校管理工作的一項重要資料,。本學期我們根據(jù)縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見,，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對轉學,、休學,、復學，掛靠的學生學籍進行了規(guī)范,，并及時辦理相關學籍變更手續(xù),，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案,。

2,、加強教學常規(guī)管理

為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對學校的授課計劃,、備課、教學,、批改,、輔導、復習,、考試,、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求,，嚴格管理,。本學期，學校教導處堅持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,，保證課程計劃的整體有效的落實。

3,、加強畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學校工作的重點,。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，學校領導高度重視,，開學初，學校領導班子經(jīng)過認真研究,，加強了教師的力量,，用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一,。及時召開畢業(yè)班教師會,、學生會、家長會,，了解學生狀況,。要求教師以教材為主，打好學生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認真上好每一節(jié)課,，個性對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧,，早來晚走,，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇十九

一,、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導,，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領導和指導下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務,，為繁榮教育科研事業(yè)服務,，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發(fā)展相結合的理念,，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性,、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求,，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務,為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應有的貢獻,。

二,、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設

過硬的師資隊伍是科研的關鍵,，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓,。通過廣泛宣傳,，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識,，增強教科研的意識,，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修,，更新教育觀念,，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎,。

1,、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿,，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗,。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育,、教學類雜志,，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論,，了解最新的教育教學信息,，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構,，努力使思考走在工作的前面,，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記,。

2,、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去,，請進來”的方式,，有計劃地組織教師外出聽課、培訓,。邀請上級領導,、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流,，進行培訓互動,，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發(fā)展,。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習,、培訓,、研究、交流,，從中吸取科研的營養(yǎng),，逐步建立一支師德高、業(yè)務精,、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍,。

3、實行師徒結對,，加速青年教師的成長,。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作,、教科研工作,、班主任工作,、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結交流，由校進行全面考核,，不斷促進青年教師綜合素質的提高,。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結對,，使新上崗青年教師快速成長,。

4、抓好名師工程建設,。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨干教師”,、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”。目前,，這些老師已成為我校教科研的主力軍,，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,，認真履行職責,，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色,，帶動群眾性科研活動的開展,。

三、重視過程管理,，規(guī)范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán),。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化,。學校領導身先士卒,，積極參與和指導、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,，運用各種方法開展課題研究工作,，不斷進行階段小結，并及時交流反饋,，以便揚長避短開展工作,。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地,，以活動為依托,，來濃郁教育科研的氛圍。一學期來,，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,，教師們在活動中取得了長足的進步。

四,、積極探索實踐,，喜結科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出,，梅花香自苦寒來,?！痹诟髡n題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力,、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高,。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學年中,，共有10多篇論文在省,、市、縣級中獲獎,。通過研究,，我勉大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題,，也不是抽象的理論推演,，而是教育、教學的行為,，是在行動中的研究,，可以改善原有教育、教學行為,，提高實施新課程的適應性水平,。

五、完善考核機制,，提高科研積極性

教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展,，教育科研能否起作用，到位的管理守鍵,。為了促使教育科研工作的“有法可依,，有章可循”，我們學校早已出臺了《學校管理手冊》,，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核,、教研組的考核中。在民主管理的基礎上,，本學期對有關考核制度進行了修訂,，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動了廣大教師的研究積極性,。

誠然,，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題,。一是我們的理論水平,、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性,。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決,。今后,，我們將在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下,，自加壓力,，注重教科研工作的指導性、實效性,、群眾性,，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。

六,、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作,，任重而道遠。在今后工作中,，我們要做好以下工作：

1,、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學,，經(jīng)驗交流,，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,，以加強科研成果的推廣和應用,。

2、進一步加強理論學習,，多開展與課題研究有關的活動,，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路,，寫出提綱見領性的目標,。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動,，而缺乏主動探究意識,，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領,，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座,，應結合本校實際，想教師之所想,，急教師之所急,。

3,、多發(fā)表高質量的論文和案例,。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理,，做好資料的積累。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇二十

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學中,，我卻不甘心平庸,，教科研先進個人總結,。一直以來，我都堅信學習能使我進步,，教研能使我成長,。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

一,、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學習教育科研理論,，無論是學校、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動,，我都潛心學習，用心實踐,。教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中,，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設,，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。

在全市開展的效率課堂的研究活動中,，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在,，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

二、以教科研為平臺,，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中,，我潛心鉆研課堂教學,，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺,。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可,。后來,，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質課評選中,，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討,，我們在各班進行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討,，帶來一次次的進步和精彩。

三、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實

在教學中,，我始終堅持勤思、善問,、好學,。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理,。在教學《擺的秘密》一課時,，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學生提出的問題去認真思考,、分析，將教學中的一點一滴進行整理,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中,，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇二十一

一學期的科研工作回顧如下：

堅持“科研為先、質量為重,、以人為本”的原則,，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托,，深入開展教學研究,，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動,，使學校教科研工作“源于教學,，高于教學，指導教學”,，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

具體工作如下：

一,、學習為先,，積淀底蘊。

學習是充滿思想的勞動,，真正意義上的學習必定能更新觀念,、促進反思、修正行為、增強底蘊,。在實施課程改革的今天,，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分,，通過學習不斷提高教學研究能力,。

本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受,，個人加強自學,，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動,，進一步營造科研學習的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來,，走出去”的方法,，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會,，拓寬思路,，放大眼界。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡及報刊雜志,，學習教育科研的理論知識，談體會,。3月x日,，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座,，指導講課,，評課，使教師的科研意識增強了,。

二,、加強教研、科研整合,，落實研究過程,。

本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展,。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學,。市級課題《小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科,，使課題研究過程成為教師素質不斷提高,、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路,。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究,，將理論層面與操作層面有機結合,。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉,、篩選,、提煉、加工經(jīng)驗和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集、整理成豐富的文本資料,。

2,、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究,。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行,。課題組對課題研究有布置,、有落實、有檢查,，對課題活動做到前有計劃，中有記錄,，后有總結與評價,。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實,，密切關注,、適時指導、加強監(jiān)控,，做到項項有人抓,，時時有人問，過程研究與終結成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化,、科學化。在課題研究過程中,，努力認真做好以下幾項工作：

a,、學期初根據(jù)實驗方案的設計,，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材內容,，制定課題研究學期計劃,，明確一學期課題研究的主要內容和實施方法。

b,、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程,，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合,，我校本學期從3月----6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動,，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰,。

c,、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念,、上課教案,、教學反思等。

d,、學期末根據(jù)課題研究的實施情況,，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果,，展望下階段的實驗設想,。

三、重視成果總結,，提高科研品位,。

1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認真學習理論的基礎上,，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結,，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題反思、論文,，不斷提高認識,，逐步形成自己的理論認識結構。本學年,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。

2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,，學校都將盡早通知每位教師,，認真組織論文選送，加強對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。

四、規(guī)范科研管理,，做好科研日常工作,。

1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施,，加強對課題研究的指導,，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施,。

2,、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇二十二

“立足科研,、服務教學、引領發(fā)展,、培養(yǎng)高素質人才”一直是我校教育科研的原則,。在成功成為佛山市十七間首批教育科研示范學校后，學校對教育科研工作在學校的開展和發(fā)展更為重視,，結合學校的發(fā)展和上級的要求,，學期初，我校專門成立的教研處,，并由我去主管教研處的所有的工作,。

在已結束的上學期，教研處遵循著以“貼近教育教學,，注重研究實效”為基本出發(fā)點,，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統(tǒng)一部署下,，開展了形式多樣的研究活動，進行了富有意義的實踐探索,，取得了一定的成效,現(xiàn)將教科研工作進行總結,。

一學期來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。開學第一周,，教研處利用科組活動時間,，在全校的科組長,、備科組長會議上，就拋出了本學年教研處的工作構想,，征集建議,，完善提升工作方案。學校領導深入課堂,，參加“教學比賽課”“初三新課教學增效課”“初一,、初二的研討課”“高級教師的專業(yè)引領課”的聽評課活動，并與教師進行交流,。

學校領導親自掛帥各年級教研組(備課組),，督查并參加集體備課活動。盡管學校的經(jīng)費緊張,，學校都能對教科研工作一如概往的支持,，大力投入培訓經(jīng)費，要求教師參加各級各類培訓,，在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。對教師獲得課題申報,、教科研成果,、教學基本功評比，對教師及時肯定和通報表揚,，同時納入績效考核中,。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利,。一個學期下來,，做了很多工作，也收獲了很多,，大體情況如下：

1,、開學初，組織學校行政,、團委,、科級組長到東莞的東城初級中學、茶山中學兩間學校為期兩天的參觀,、學習,、交流、研討,。

2,、從第六周至十六周這段時間里，教研處策劃,、組織了語文,、數(shù)學,、英語、物理,、化學,、政治、歷史七個中考文化學科的教學比賽活動,，活動邀請市,、區(qū)相關學科的教研員前來參加聽課、評課,、議課等教學科研研討活動,，整個活動收到較好的效果，它給參加比賽課的老師一個展示教學風格,、教學藝術,、教學能力、教學水平的機會,，同時也給整個學科組的老師一個學習,、交流、研討,、促進,、提升的平臺。

3在十七周利用全校教職工會議上專門召開了“有效教學比賽總結表彰會”,，會上邀請了陳志紅,、鄧桂蓮兩位優(yōu)秀的青年教師、本次大賽學科一等獎獲得者代表作成長收獲分享,，陳校長作總結發(fā)言最后給獲獎教師頒發(fā)證書和獎品,。

4、策劃,、組織了一場行動研究案例的撰寫,、提升、完善的會議活動,，活動邀請了佛山教科所的馮老師前來指導,。

5、組織老師積極參加區(qū)級和省級課題的申報活動：其中區(qū)級課題中十一個申報,，十個獲得批準(有三個獲經(jīng)費資助),，省級課題申報中四個申報，有三個獲得較好的評價,，最后陳治鋒副校長的課題獲上送省評比。

6,、組織了音樂科組的麥偉強老師參加鎮(zhèn),、區(qū)的說課比賽,，并以中學組分奪一等獎。

7,、組織了物理科組的周佳軍老師參加佛山市首屆物理有效教學比賽,，在參賽39位老師中，以優(yōu)異的表現(xiàn)獲佛山一等獎,。

8,、與校長室策劃、組織了一場《快樂工作,，幸福職業(yè)》為主題的講座活動,，邀請了廣東第二師范學院培訓處的處長龔孝華教授前來授課，給我們的全校老師享受精神大餐,，傳遞著工作和生活的正能量,。

9、初三年級開展“初三新課教學增效課”,、初一,、初二年級開展“教學研討課”及全校“高級教師的專業(yè)引領課”開展的如火如荼,，豐富著備課組的活動,，促進著教師的專業(yè)發(fā)展和進步。(要求每位老師要承擔以上類型的公開課至少一節(jié)以上),，每節(jié)課都有教學處的行政跟進,。

10、初一年新增開設了校本課程,，拓寬學生視野。

11,、第二課堂活動也開展的紅紅火火,，其中初二的英語競賽、初三的數(shù)學,、物理,、化學競賽輔導,，有老師們的群策群力,、努力付出,，每個項目都有相關的行政跟進,、監(jiān)督。

12.走出學校,，多渠道安排教師外出培訓。陳治鋒老師參加的省骨干老師的培訓,，六位老師參加區(qū)名師的上海華東師大的跟崗學習培訓,，何錦明,、富安兩位老師的信息技術培訓,、鄭健俊老師的別的學習培訓,語文科組的部分教師參加省級的培訓等，這些培訓活動,，很好地提升教師的專業(yè)水平,、專業(yè)素養(yǎng)和管理能力等。

13,、初二的全國英語競賽成績非常驕人,，我校學生參加20xx年全國基礎教育英語綜合能力競賽成績喜人，16位參賽選手全部獲獎,。其中10人獲全國一等獎,，6人獲全國二等獎。林潔瑩同學名列佛山第二名，趙思圓同學名列佛山市第九名,。三水前十名我校占了八位,，其中林潔瑩、趙思圓,、陳舒婷三位同學囊括三水前三名。我校胡英堯,、楊霞,、曾玉飛、蔡嘉靖四位輔導老師被評為“全國優(yōu)秀指導老師”,。

14,、語文科組部分老師輔導學生參加佛山的中學生作文大賽成績在三水最為突出，4名參賽學生全部獲獎,，其中市一等獎2名,，是三水區(qū)獲一等獎人數(shù)最多的學校。

15,、歷史科組老師和學生在20xx年三水區(qū)初中高中學生歷史寫作大賽在成績突出,，一等獎人數(shù)最多，共6人;獲獎總人數(shù)最多,，共15人,。

16、政治科組的李燕芳老師在高明參加佛山市的同課異構課堂教學活動中,，深受好評,。

17、陳治鋒副校長在16周二利用教師例會時間為全校教師上了一節(jié)“名師展示課”,，在參加的各項教研活動中,，成果豐富：本學期被評為“省優(yōu)秀物理骨干教師”;撰寫的《我的教學風格——激情幽默互動》，在專著《如何形成教學風格》中發(fā)表;七月,，受佛山教育局教研室之約,，參與撰寫專著《高效課堂細節(jié)處的十個教學智慧》，本人撰寫的《激趣的智慧》,，近三萬字,，即將出版發(fā)行;撰寫的一篇論文也被教育核心刊物《廣東教育》選中，發(fā)表在20xx年第一期;還與佛山物理名師一起編輯了3本物理教輔資料;在這學期,，受廣二師培訓處的邀請,，先后四次給深圳、廣州的教師送課,、評課,、開講座;在12月底，受邀參加了在深圳舉辦“兩岸四地第二屆中學物理研討會”，并在港澳臺和大陸的一百多名代表的研討會上有幸成為專題發(fā)言人之一,，發(fā)言的內容被選在物理報刊雜志上發(fā)表,。

18、十月份,，三水區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽中,，成績優(yōu)異，共有94名師生,、50件作品獲獎(區(qū)中學組最多),，主要包括科技發(fā)明、科學研究論文,、實踐活動和科幻繪畫四個類別,，其中有6件優(yōu)秀作品獲一等獎(區(qū)中學組最多)。

19,、在西南街道20xx年元旦書畫即席揮毫大賽,我校選手再獲驕人成績：硬筆書法類6人獲獎,，其中一等獎3人，二等獎3人,，占全街道獲獎人數(shù)的三分之一;軟筆書法類7人獲獎,，其中一等獎6人，二等獎1人,，一等獎獲獎人數(shù)占全街道四分之三;繪畫類4人獲獎,，其中一等獎3人，二等獎1人,。13位同學代表西南街道參加區(qū)第六屆光彩事業(yè)“黃甘培杯”中小學書法比賽也取得了優(yōu)異的成績,，具體獲獎名單如下：

【初中組硬筆類】獲一等獎：周燕玲;獲二等獎：杜芊芊、李苑晴;獲三等獎：陸瑋琳,、馮潔婷,、鄧惠心。

【初中組毛筆類】獲一等獎：顏鈺薇,、楊力,、余韻瑤;獲二等獎：何芷琪、何倩,、黃詩華;獲三等獎：劉浩源,。蔡銳華、肖潔兩位美術老師被評為“優(yōu)秀輔導老師”,。

20,、組織老師撰寫年度教學論文，并在學校內部評選出上送區(qū),、街道的優(yōu)秀論文后,，進一步修改,、定稿、上送,。

21,、調查、策劃下學期的校本課程的開設情況,。

可以說,，在整個學期里，我們教研處的各項工作,，都能有效地依原來教研處的工作計劃,，適時調整工作方案，并對計劃完善提升,，穩(wěn)步推進，腳踏實地,，有效實效地將學校的教科研工作開展好,，為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學藝術,、綜合能力,，實現(xiàn)教學效益的化作出的貢獻。

回顧上學期的教研處工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教科研工作總結匯報 學校教科研工作總結好的題目篇二十三

本學期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量,。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結如下：

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中,，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。

2,、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制,。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學科、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎,。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動,。 在開展以課題為主導的模式基礎上,，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構",、“同課同構”的模式,，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。

3,、構建互助學習平臺,，引領教師在互助中成長

本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學生的實際情況,，設置多級問題，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維,。

5、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內,，課堂實施以學生討論,、學習活動、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。

6,、做好測試結果的分析，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習,，組織學生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制

7,、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念,，提高課堂教學有效性,。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間。

9,、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

1,、繼續(xù)開展項目學習活動,，是研究性學習中最常用的一種學習方式。

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力,。

在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調應用多媒體(整合文字,、圖形、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。

2,、教師教學方式的轉變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設計,、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3,、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學活動中進行三級設問,、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索,。

4,、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用,。

5、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學，了解一線教師的教學水平,、教學方法,、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。

6,、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構,，提升理念，增強整合運用知識的能力,。

7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性,。

8,、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內容后,，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率,。

9、根據(jù)課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》,、《作業(yè)標準》,、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。

10、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)

下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài),。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權負責,。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質,、按量,、按時地完成，本次測試由科長全權負責,，各位老師務必配合學校工作,。

回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心,，迎難而上,，銳意進取、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。