體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇一

就在去年夏天,，四個(gè)十二歲的小男孩在中午時(shí)到龍?jiān)春ビ斡?，可他們并不知道危險(xiǎn)的來臨,。突然其中一個(gè)被水草纏住了，怎么也動(dòng)不了,，眼看就快要淹死了,，其余三個(gè)趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小,，再說那是是中午,，周圍一個(gè)人也沒有，沒有辦法請(qǐng)求救援,，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇,。

這說明了學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性，也突出了孩子們的安全意識(shí)還太少,，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的,，也許下面水草雜亂會(huì)纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥,，會(huì)把你陷進(jìn)去,，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底,。這都是有可能發(fā)生的危險(xiǎn),，所以我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。

記得有一年,，我和鄰居小朋友一起放炮,，我們用粗香點(diǎn)燃了各種各樣的花炮，后來,，夜深了,，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來，我忘了手里還拿著點(diǎn)燃的粗香,，于是樂極生悲的事情發(fā)生了：玩的時(shí)候,，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動(dòng)作，我也習(xí)慣性的伸手去擋,，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上,，起了一個(gè)泡。

這就說明了我自我保護(hù)的意識(shí)還不夠多,，做事應(yīng)該小心,，要思前想后，而真正遇到困難時(shí),，我們不要自作主張,，而應(yīng)該像大人們求救，比如打“110”,，找家長(zhǎng),，找老師來幫我們解決困難。

寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過半有余,，應(yīng)班主老師的要求,，家長(zhǎng)要提交教育意見建議和心得體會(huì)。作為家長(zhǎng),，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力,，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事,，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程,，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足,，甚為憂慮,。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇二

在幼兒園中,，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教,，讓老師省心,，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對(duì)于那些過于“活潑,、愛動(dòng)”的幼兒,，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”,，久而久之,，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我覺得,，對(duì)待那些過于“活潑,、愛動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，通過意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化,，逐步改變其過于“活潑、愛動(dòng)”的習(xí)慣,，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去,。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動(dòng),，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”,。比如，在大家一起游戲時(shí),，他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄,，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意,，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣,，大部分老師認(rèn)識(shí)他。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡(jiǎn)單,，四歲就成了‘明星’”,，我也曾開玩笑地對(duì)家長(zhǎng)說：“你的兒子簡(jiǎn)直就是一個(gè)‘自由人’”。

如何教育這樣一位剛剛?cè)龤q的“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn),，并使其發(fā)揚(yáng)光大,。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明,，反應(yīng)能力強(qiáng),。有時(shí)老師在門外回教室時(shí)，外面的老師會(huì)輕輕敲門或向里招招手,，示意小朋友過來開門,，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來,，給老師打開門,，這時(shí)我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵(lì),，讓他感受到跑過去做了一件正確的事,，老師就會(huì)喜歡我!

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好,。一天早上開飯時(shí)他遲遲不吃,，他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次，班上的新新小朋友因生病幾天未來園,，當(dāng)新新小朋友來園時(shí),，他主動(dòng)走上前去迎接，并拉著他的手認(rèn)真地說：“你怎么了?”,。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情,，他確實(shí)是真的想念新新小朋友了,，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,，一次次的發(fā)現(xiàn),，讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信,，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為,，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn),。不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小,，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了,。

記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)其自尊心,、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展,?！?/p>

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通,，將會(huì)帶來意想不到的效果,，不信你也試試看!

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇三

成教處在校黨委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開展“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大文件的學(xué)習(xí)活動(dòng),，全處的干部職工以學(xué)校事業(yè)為重，圍繞學(xué)校黨政總體工作計(jì)劃和目標(biāo),，以新的精神面貌投入工作,。在成教規(guī)模大，管理任務(wù)重的情況下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，艱苦奮斗，充分發(fā)揮全處干部職工的工作積極性,，較好地完成了全年的工作任務(wù),。

一、完成年度招生錄取和入學(xué)考試工作

20xx年我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的成人高等學(xué)歷教育招生專業(yè)達(dá)128個(gè),，其中高中起點(diǎn)本科專業(yè)6個(gè),，專科起點(diǎn)本科專業(yè)52個(gè),，?？茖I(yè)70個(gè),。我處采取了出成教招生專刊,、制作招生信息網(wǎng)頁(yè),、招生廣告等有效措施加強(qiáng)招生宣傳力度，為考生服務(wù),，共有16375人報(bào)考我校成教各類專業(yè),。通過遠(yuǎn)程和局域網(wǎng)，完成了學(xué)校20xx年成人高等教育招生任務(wù),，共錄取函授,、夜大、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)新生10029人,，其中省內(nèi)新生9614人,，上海、海南等17個(gè)外省市新生415人,。

組織完成了省招辦委托的報(bào)考我校高職“3+2”及各類專升本專業(yè)考生的專業(yè)課入學(xué)考試工作,，為了方便考生考試，除在學(xué)校設(shè)主考場(chǎng)外,，還在外地設(shè)置分考場(chǎng)15個(gè),。認(rèn)真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作,。通過精心組織,，專業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)良好。

組織完成了省招辦委托的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專業(yè)和旅游管理專業(yè)術(shù)科加試工作,，其中旅游管理專業(yè)術(shù)科加試是首次承擔(dān),。共有318名考生參加了烹飪專業(yè)加試;有397人參加了旅游管理專業(yè)加試。

本年度,，我校組織了專業(yè)證書教學(xué)班入學(xué)考試和資格審查,，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準(zhǔn)，面向全省共招收專業(yè)證書班學(xué)員3296人,。

二,、人才培養(yǎng)取得豐碩成果

本年度，學(xué)校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績(jī)

通過畢業(yè)生資格審查,，有4634(其中本科生1221)名成人學(xué)歷教育學(xué)生獲得畢業(yè);至20xx年10月,，我校成人高等學(xué)歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人;高中起點(diǎn)?？粕?4135人;第二學(xué)歷?？泼摦a(chǎn)、函授、夜大學(xué)生1311人,。

組織了專業(yè)證書后大專教育畢業(yè)生資格審查,，經(jīng)省教育廳審核驗(yàn)印，共有775名專業(yè)證書后大專教育學(xué)員取得大專畢業(yè)證書,。專業(yè)證書后大專教育在校生6449人,。

有2300位專業(yè)證書班學(xué)員通過結(jié)業(yè)資格審查，獲得《專業(yè)證書》,。全校專業(yè)證書教育共有在校學(xué)員8122人,。

為65名取得第二專科學(xué)歷教育證書的學(xué)員去省教育廳辦理了《雙?？飘厴I(yè)證明書》,。

組織完成了省教育廳批準(zhǔn)的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師“四新”(新知識(shí)、新技術(shù),、新工藝、新方法)培訓(xùn)共15個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù),。共有381名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了“四新”培訓(xùn),。

20xx年，我校自學(xué)考試主考專業(yè)共有805名學(xué)員獲得畢業(yè),。

三,、以迎接迎接省檢查為契機(jī)，抓質(zhì)量管理

成教處在工作中始終強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，20xx年,，為貫徹學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模、加強(qiáng)管理,、提高質(zhì)量的成教辦學(xué)思想,，在具體管理上加大了力度。提出了10條質(zhì)量管理意見;落實(shí)了成教聽課制度;開展了全校成教管理人員業(yè)務(wù)工作培訓(xùn);狠抓考風(fēng),、考紀(jì),。在規(guī)范辦班辦學(xué)管理方面也采取了新的措施，為此專門下發(fā)了文件,。

我處以迎接省教育廳,、省人事廳專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育的教學(xué)情況的專項(xiàng)檢查與調(diào)研為契機(jī)，開展了成人教育教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng),。下半年分別對(duì)各學(xué)院成人學(xué)歷教育,、專業(yè)證書教育以及專業(yè)證書后大專教育教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽查,。組織到學(xué)院進(jìn)行成人教育教學(xué)基本文件建設(shè)和教學(xué)管理的情況與經(jīng)驗(yàn)的觀摩與交流,。通過本年度的教學(xué)檢查活動(dòng)，有力地促進(jìn)了全校教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè),、促進(jìn)了成教教學(xué)基本文件的建設(shè),，增強(qiáng)了成教管理人員的業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任感,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在省專業(yè)證書及專業(yè)證書后教育的教學(xué)情況檢查中得到了檢查組的好評(píng),。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇四

幼兒園的常規(guī)管理包括兩個(gè)方面：生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理,。通過為期一個(gè)半月的下午半日活動(dòng)的實(shí)習(xí)，我對(duì)我們中(一)班的班級(jí)常規(guī)管理有了一定的了解,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、生活常規(guī)管理方面

2：20左右，組織幼兒起床 教師會(huì)輕聲地對(duì)幼兒說：“小朋友們,，下午好,，我們?cè)撈鸫擦恕Ｏ却┖靡路?，再疊被子,，然后去小便，洗手,，喝水,。”一般來說,，如果幼兒疊被子的速度很慢,，有拖拉現(xiàn)象，老師就會(huì)運(yùn)用語言適時(shí)提醒,，先表?yè)P(yáng)速度快的幼兒再通過幼兒之間的比賽,，看誰的速度最快，來促使幼兒盡快疊好被子,。

幼兒的每一次盥洗,，當(dāng)班教師是必須在場(chǎng)的，因?yàn)橛行┯變嚎赡軙?huì)在盥洗室里玩水或者上完廁所不洗手,。此外,，每一次要求幼兒小便、洗手的時(shí)候,，教師總是必須“不厭其煩”地要求幼兒先卷起袖子,，用肥皂擦洗，手心手背,，指縫間都應(yīng)洗到位,，把小手洗干凈以后，在水池里將手甩一下,，再用自己的毛巾擦干,，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成便后洗手及手臟時(shí)洗手的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

吃點(diǎn)心的時(shí)候，幼兒是沒法安靜進(jìn)餐的,，他們總是會(huì)尋找說話的機(jī)會(huì),，當(dāng)教師沒站在他們的桌子旁或者與另一位老師稍微交談時(shí)，幼兒就會(huì)趁機(jī)小聲地跟身旁的幼兒說話,。因而,，幼兒進(jìn)餐的時(shí)候，教師必須時(shí)刻用語言提醒他們安靜進(jìn)餐,，不要講話,，不然就會(huì)噎著，而如果幼兒還是照樣講話,，教師可以讓幼兒全體起立,，站著挨老師的批評(píng)，等老師批評(píng)完以后,，再讓他們吃點(diǎn)心,。另外，針對(duì)幼兒的逆反心理,，教師可以提出與平常不一樣的要求,，即可以對(duì)幼兒說：“講吧，你們就大聲的講話吧,。比一比看誰講得最大聲,?！边@時(shí),，幼兒就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突，不是吃飯的時(shí)候不能講話嘛,，老師今天是不是不正常了,，怎么要求我們大聲講話,，然后就集體不講話,，安靜的就餐了。

吃點(diǎn)心的時(shí)候,，幼兒除了愛講話以外，有些幼兒還會(huì)挑食或者吃飯速度很慢,，這時(shí)教師就可以根據(jù)中班幼兒會(huì)互相比較的心理,，采用榜樣示范法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并且對(duì)進(jìn)餐速度比較慢的幼兒進(jìn)行時(shí)間限制,，倒數(shù)十秒以后，必須全部吃光,。

吃完點(diǎn)心以后,，教師還應(yīng)要求幼兒要把嘴巴擦干凈，然后把椅子搬到教師中間圍成半弧形,，拿本圖書,，安靜地在座位上看,。

二、教育常規(guī)管理方面

集中幼兒上課前,，由于吃完點(diǎn)心以后，幼兒可以拿圖書安靜地坐在椅子上看,，因而教師就要求幼兒收?qǐng)D書,，把圖書放在原先放該圖書的位置,，然后去小便洗手。

當(dāng)大部分幼兒已經(jīng)小便,，洗手,，坐好了,，還有幾個(gè)幼兒在磨蹭,，老師就會(huì)組織幼兒一起念“一、二,、三,、四,、五,、六,、七,，我們等得好著急;快,、快、快,，不要像個(gè)老太太,?！辈⑶疫m時(shí)提醒幼兒的坐姿,，要求其兩腿并攏,，挺起胸膛。

在上課前,，幼兒的注意力還很容易分散,，如何把幼兒的注意力集中在自己身上，教師就應(yīng)該花點(diǎn)心思了,。 一般來說,，最為有效的就是先做手指游戲,。中班幼兒是活潑好動(dòng)的,，讓他們跟老師一起做有意思的手指游戲當(dāng)然是很樂意,。做完手指游戲以后,，再通過有新意的導(dǎo)入方式,，幼兒的注意力就會(huì)集中在老師的身上了,。導(dǎo)入方式可以是情境表演,，猜謎,。

由于中班幼兒有愛告狀的行為，上課的時(shí)候,，會(huì)向老師告狀，為了不影響上課的教學(xué),，教師就應(yīng)該適時(shí)制止，嚴(yán)厲地對(duì)告狀幼兒說：“與上課無關(guān)的話,，下課后再告訴老師?！?/p>

此外,，中班幼兒的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，當(dāng)老師提問的問題,，他們懂了，就會(huì)七嘴八舌,，或者老師提問某個(gè)幼兒,，他們也會(huì)插嘴回答，教師就應(yīng)適時(shí)教育幼兒,，教育他們回答問題之前要舉手，沒請(qǐng)你回答時(shí),，要安靜聽別人的回答，要學(xué)會(huì)尊重他人,。

中班幼兒的注意力時(shí)間是20—25分鐘,，在這25分鐘里，幼兒的注意力還是很容易分散的,，因而教師就應(yīng)該運(yùn)用多種方法來維持上課秩序,，比如彈鋼琴，做手指游戲,，語言表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,。

由于這次的實(shí)習(xí)是下午的半日活動(dòng),，主要是創(chuàng)造性游戲的教學(xué),，因而在向幼兒提游戲要求的時(shí)候,，除了結(jié)合教育目標(biāo)以外,，常規(guī)要求依然不能放松,，例如角色游戲以及表演游戲：游戲之前,，必須先用商量、協(xié)商的方式解決角色沖突,，環(huán)境布置好了，才能游戲;游戲時(shí)必須使用禮貌用語;游戲后,，必須跟同組的組員一起收拾玩具;而結(jié)構(gòu)游戲除了要求注意顏色的搭配,，作品的牢固性以外,，還要求幼兒要愛護(hù)玩具，不能搶玩具,，不能破壞伙伴的作品。

通過這次的實(shí)習(xí),，我們可以清楚地了解到，幼兒園在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理的時(shí)候,，最為常見的一些做法就是表?yè)P(yáng)示范法、及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法以及圖示圖表法,。

幼兒園對(duì)幼兒的教育是以“正面教育”為主，以表?yè)P(yáng)為手段,，因而當(dāng)某些幼兒表現(xiàn)不好時(shí),，教師就會(huì)以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒來樹立榜樣,，讓其它幼兒跟著學(xué)習(xí),，這與中班幼兒的思維仍然是以具體形象為主,，生活經(jīng)驗(yàn)有限以及愛模仿的特點(diǎn)密切相關(guān),。

補(bǔ)強(qiáng)法是指當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn),。因而為了讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大的效用,，我們就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng),。當(dāng)幼兒表現(xiàn)好,，有進(jìn)步時(shí),，我們就應(yīng)該給予及時(shí)的“補(bǔ)強(qiáng)”,，作出及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng),，這種獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)可以是物質(zhì)的(貼貼紙),，也可以是精神的(微笑,，親撫),。例如，在實(shí)習(xí)期間,，當(dāng)幼兒吃飯的速度比以前快時(shí),，我就馬上微笑地對(duì)該幼兒說：“哇!__今天表現(xiàn)最好了，真棒!” 幼兒游戲結(jié)束時(shí),，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，有進(jìn)步或者表現(xiàn)好的幼兒,，我就會(huì)組織幼兒一起對(duì)該幼兒說“棒棒棒,，你真棒!棒棒棒，___最棒!”,，并評(píng)選該幼兒為最佳“表演者”，除了語言的表?yè)P(yáng)以外,，還會(huì)在他的頭上貼上福娃的貼貼紙。

圖示圖表法,，是當(dāng)幼兒表現(xiàn)好，有進(jìn)步時(shí),，就在記錄幼兒一周表現(xiàn)的表格上，給其一顆“五角星”,，并貼在哪一方面表現(xiàn)好的格子里,。

此外，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理的時(shí)候,，生活常規(guī)與教育常規(guī)相結(jié)合，貫徹了“保教結(jié)合”的原則,，做到保中有教,，教中有保，促使幼兒全面發(fā)展,。

以上就是在這次為期一個(gè)半月的下午半日活動(dòng)實(shí)習(xí)中，我對(duì)我們中一班的班級(jí)常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇五

20xx年磁峰鎮(zhèn)鎮(zhèn)成人教育在鎮(zhèn)委,、政府及教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)成教工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大和xx屆四中全會(huì)精神,，全面落實(shí)建設(shè)小康社會(huì)對(duì)教育提出的要求，積極實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程計(jì)劃,，努力辦人民滿意的教育。一年來,，通過大家的共同努力，奮力開拓,，取得了新的成效,。

一、不斷完善管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。

對(duì)照年初工作計(jì)劃中的目標(biāo)和任務(wù),，我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)民教育工程以服務(wù)為宗旨，提高農(nóng)民科技致富能力和農(nóng)民轉(zhuǎn)崗能力為重點(diǎn),、就業(yè)為導(dǎo)向、改革創(chuàng)新為動(dòng)力,，充分利用全鎮(zhèn)各方面的資源,，促進(jìn)農(nóng)民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)技能和創(chuàng)業(yè)的提高,、促進(jìn)農(nóng)民綜合素質(zhì)和收入水平的提高。年初,，在鎮(zhèn)政府的牽頭下，成教會(huì)同科技辦,、鎮(zhèn)黨校召開由各部門負(fù)責(zé)人參加的同里鎮(zhèn)實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程計(jì)劃工作會(huì)議,，各部門分別根據(jù)各自特點(diǎn)作了培訓(xùn)計(jì)劃。以政府文件下發(fā)，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)班子,，健全完善管理網(wǎng)絡(luò)和機(jī)構(gòu),，做到分工負(fù)責(zé)，落實(shí)任務(wù),。逐步建成與現(xiàn)代化新古里相匹配的比較發(fā)達(dá)的現(xiàn)代成人教育體系，滿足人民對(duì)成人教育日益增長(zhǎng)的需求,，為地方兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù),。

二、以服務(wù)為宗旨,，大力開展各類培訓(xùn)工作。

作為一所成校,，學(xué)校理所當(dāng)然有義務(wù)做好社區(qū)的成人繼續(xù)教育、職業(yè)教育,，黨員思想教育,、人口教育和現(xiàn)代農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。20xx年學(xué)校主要抓了積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)民教育工程,。本年度學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持為民服務(wù)，積極開展農(nóng)科實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，主要開展了水稻栽培技術(shù)、小麥,、油菜防病培訓(xùn),、無公害蔬菜培,、安全,、環(huán)保培訓(xùn),、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力等、家禽疾病預(yù)防培訓(xùn),、家庭保健,、養(yǎng)花培訓(xùn),、農(nóng)村黨員,、干部培訓(xùn),。積極做好農(nóng)科教結(jié)合基地的建設(shè),，配合鎮(zhèn)政府工作計(jì)劃,，以成人學(xué)校良好的教育設(shè)施,、一流的師資為基地提供服務(wù)。

三,、努力協(xié)調(diào),、指導(dǎo)各教育點(diǎn)工作。

學(xué)校除了扎扎實(shí)實(shí)做好本基地的成人教育工作外,，還努力協(xié)調(diào)、指導(dǎo)好全鎮(zhèn)各部門的成人教育工作,，首先開好了年初、年末兩個(gè)會(huì),，年初制訂好全年全鎮(zhèn)各部門的成人教育工作計(jì)劃，年末總結(jié)全鎮(zhèn)各部門的教育工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行交流表彰，并上報(bào)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育部門,。平時(shí)加強(qiáng)和各部門的聯(lián)系,，及時(shí)了解成人教育的進(jìn)程和工作中出現(xiàn)的情況、問題,，及時(shí)解決。每年對(duì)村廠和部門的干部和管理人員開設(shè)兩期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班,，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇六

蒙臺(tái)梭利教育作為一種優(yōu)秀的教育方法之一,，它一直受到教育界的關(guān)注和重視,，我在沒有接觸她的教育思想的同時(shí)，自己的腦海里也曾問：蒙臺(tái)梭利究竟意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當(dāng)今教育界所稱道以及在我們實(shí)際工作中應(yīng)本著什么樣的態(tài)度看蒙臺(tái)梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及實(shí)踐培訓(xùn),，現(xiàn)就我的理解談?wù)剬?duì)蒙臺(tái)梭利的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

一,、蒙臺(tái)梭利要求她的教師必須受專門的訓(xùn)練,，以便實(shí)現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法。

1,、教師教育兒童的前提首先要了解兒童,。為此,，她將教師這一名詞改稱為“指導(dǎo)員”,。但教師的作用并不能因此而降低。她說,，指導(dǎo)員的作用比一般人理解的要深入、重要得多,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈,。她要為兒童準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的環(huán)境，成為兒童的觀察者和引路人,，而不僅是教會(huì)兒童一些知識(shí)。

2,、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要。教師的準(zhǔn)備工作不能只靠學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)有文化的人,。更重要的是具備道德方面的品質(zhì)，如機(jī)警,、穩(wěn)重、耐性,、愛心和謙遜,，其中最重要的是時(shí)刻考慮到兒童,。她指責(zé)傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授知識(shí)，忽視兒童個(gè)性的內(nèi)部發(fā)展,。

3,、教師要相信兒童,、熱愛兒童

蒙臺(tái)梭利說,，生命的成長(zhǎng)必須有“愛”的感覺,，兒童的自覺性和自我認(rèn)識(shí)是通過愛得來的,。兒童正是因?yàn)閻鬯闹車h(huán)境才產(chǎn)生了一種壓制不住的沖動(dòng),，在整個(gè)的敏感期,，將自己和周圍事物連接起來,。這種愛不是一般理解的情緒感覺,，而是一種愛的智慧,，通過愛來吸取外界事物并且建構(gòu)自己,。正是這種愛，使兒童對(duì)周圍環(huán)境有那樣的熱情和細(xì)致的觀察態(tài)度,，而成人則往往表現(xiàn)冷淡,，視而不見,。

蒙臺(tái)梭利還反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)兒童要有信心,，相信兒童遲早會(huì)表現(xiàn)出真正的天性,。對(duì)各種類型的不正常的兒童都不能動(dòng)搖信心。應(yīng)當(dāng)看到一個(gè)表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài),，并相信當(dāng)有興趣的“工作”吸引他的時(shí)候，他會(huì)達(dá)到正?；?。她號(hào)召：“要體驗(yàn)從兒童那里得到更大的精神快樂”，這就是教師的最高報(bào)酬,。

4,、教師要耐心等待,，不要急于干涉兒童

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師不應(yīng)當(dāng)以自己的智慧代替兒童的智慧，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行活動(dòng),，不要做兒童的仆人,，替他們盥洗,、穿衣、喂飯,。兒童需要發(fā)展自己的獨(dú)立性，自己選擇志愿,，自己選擇工作，并且堅(jiān)持下去,，盡最大努力,，不知疲倦地工作著。當(dāng)他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時(shí),，則將獲得最大的快樂,。這時(shí),，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童有一個(gè)要發(fā)展的個(gè)性,。當(dāng)然,，對(duì)于兒童的有害的表現(xiàn),，應(yīng)毫不猶疑地去制止。教師的責(zé)任不僅在于知道什么時(shí)候?qū)和幕顒?dòng)應(yīng)該加以禁止,，而且要盡力避免這種禁止，這是一件極不容易的事情,。對(duì)于進(jìn)步慢的兒童要有無止盡的耐心,，對(duì)他的成功要表示熱情和歡迎,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童的動(dòng)作緩慢時(shí),，成人如果不是去幫助他實(shí)現(xiàn)他最重要的心理需要,，而是代替兒童所要完成的一切活動(dòng),，這樣就將成為兒童主動(dòng)發(fā)展的最強(qiáng)大障礙,。她對(duì)教育者提出的格言是：“在觀察的同時(shí)要耐心等待”,。

二、蒙臺(tái)梭利對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求

蒙氏班的教室也稱"工作室";,，是孩子們最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，而學(xué)習(xí)的刺激則來自于整個(gè)環(huán)境,。蒙

臺(tái)梭利教育的最大特色是對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的重視,，"它是為了滿足兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計(jì)，在這樣的環(huán)境中,，兒童的人格和成長(zhǎng)才會(huì)顯現(xiàn)出來"。老師要提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓環(huán)境教育孩子，體現(xiàn)出豐富性,、個(gè)別化。它不是直接告訴孩子有什么不一樣,，而是通過直接操作，不是灌輸,，不是希望通過集體教學(xué)將一種東西告訴孩子，更不是照抄照搬,，而是在個(gè)別化的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),。因此教師依據(jù)五大教學(xué)區(qū)(日常生活區(qū),、感官區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、語文區(qū)、文化藝術(shù)區(qū))所需的設(shè)施,、空間及相關(guān)性,，尋找最適宜的位置,，并依據(jù)孩子的發(fā)展需求不斷投放,、調(diào)整環(huán)境材料,。這樣幼兒對(duì)每種教具均保持著良久的興趣,。而且材料里采用了我們?nèi)粘Ｊ褂玫耐?、勺,、杯、夾子等,，感覺就象在家里一樣。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫,、掛圖等給孩子看的東西,，掛在孩子視線所及處，而不是成年人所習(xí)慣的高度,。

三、蒙臺(tái)梭利教育法大致包括：日常生活教育,，感覺教育，數(shù)學(xué)教育,，文化教育,、語言教育五大部分。其中比較有特色的是日常生活教育,，感覺教育，數(shù)學(xué)教育,。

1.日常生活教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

b.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性,、自主性、專注力,、手眼協(xié)調(diào)能力,、自信心

c.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語

d.培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性

e.培養(yǎng)幼兒初步的自控能力

f.培養(yǎng)幼兒交往,、合作意識(shí)

g.培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感

h.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展

i.培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活

2.感官教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.訓(xùn)練幼兒各種感官,，如視覺,、聽覺,、觸覺,、嗅覺

b.訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力

c.訓(xùn)練幼兒觀察,、分類能力,，培養(yǎng)注意力

d.建立幾何圖形意識(shí),，自由拼組

e.培養(yǎng)幼兒審美能力

f.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望

3.數(shù)學(xué)教育通過操作活動(dòng),，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,、形象化,，使幼兒易于理解,。

a.培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念

b.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力,、判斷能力。

c.進(jìn)行加,、減、乘,、除運(yùn)算

d.學(xué)習(xí)空間,、時(shí)間概念

e.學(xué)習(xí)守恒

四,、關(guān)于蒙氏教具的特色

這是蒙臺(tái)梭利課程的一個(gè)很重要的標(biāo)志。所謂蒙臺(tái)梭利的課程就是幼兒操作教具的過程,，因此教具的豐富是進(jìn)行蒙臺(tái)梭利課程的必要條件之一,，但這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具而是孩子工作的材料,。孩子透過這些工具，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格,。蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)感官訓(xùn)練必須由兒童自己控制某些教具來進(jìn)行。為此,，蒙臺(tái)梭利特別設(shè)計(jì)和制作了一整套進(jìn)行各種感官訓(xùn)練的教具,。例如,，蒙臺(tái)梭利為專門訓(xùn)練兒童視感知能力制作的一套教具是：一塊木板上有十個(gè)大小不等的孔，每個(gè)孔相對(duì)于一個(gè)圓柱體,，每個(gè)圓柱體的直徑只相差一毫米。在利用這套教具進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個(gè)圓柱體放入相應(yīng)的孔中。兒童如果把一個(gè)圓柱體放入一個(gè)比它小的孔時(shí),，則放不進(jìn);如果把它放入一個(gè)比它大的孔中,，最終至少會(huì)留下一個(gè)圓柱體放不進(jìn)某一個(gè)孔里,。兒童

通過反復(fù)運(yùn)用這套教具進(jìn)行練習(xí),，不斷比較判斷，不斷糾正視感知控制的錯(cuò)誤,，其視感知能力的精確性和敏銳性就會(huì)得到訓(xùn)練和提高。蒙臺(tái)梭利要求對(duì)兒童進(jìn)行每一種感官訓(xùn)練,，都要有與之相適合的一套教具,，且要由一套循序漸進(jìn)的練習(xí)組成,。因此，根據(jù)每個(gè)幼兒的特征,，蒙臺(tái)梭利都設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的教具，可見教具的豐富性。蒙氏教具中每一種教具只有一樣,，當(dāng)孩子沒有拿到他想要的教具時(shí),，他就要學(xué)會(huì)等待,。因?yàn)榈却?，?dāng)他拿到這樣教具時(shí),，他更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，會(huì)玩得更加認(rèn)真。在等待的過程中,，他會(huì)向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，避免他所犯的錯(cuò)誤,，培養(yǎng)觀察能力。在此過程中學(xué)會(huì)尊重別人,，同樣也會(huì)贏得別人的尊重,。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，希望對(duì)老師們有所幫助,。蒙氏教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,，有待于我們一起去挖掘、去延伸,，相信我們會(huì)越做越好,。同時(shí),，真心地希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多派老師去聽一聽,、學(xué)一學(xué),。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多,，深刻得多，實(shí)在得多,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇七

各位老師,、各位家長(zhǎng)晚上好,，很高興能在這里和各位一起分享,、共同探討關(guān)于孩子的成長(zhǎng)教育問題,，在坐的各位家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是希望孩子明天會(huì)更好,，望子成龍、望女成鳳相信在每個(gè)父母心中都扎下深根,。我們不惜重拾書本,，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。目的就是為了促進(jìn)孩子找到捷徑讓其輕松學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，作為家有萬千適齡步入小學(xué)殿堂的家長(zhǎng)，我也同樣為教育苦惱過,、掙扎過，一直與孩子共同進(jìn)步,、一起成長(zhǎng),。在不斷的摸索,、探求,，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳,，效仿成功教育案例,，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對(duì)孩子,，我們減少謾罵,，多用欣賞的眼光鼓勵(lì)孩子,。下面就我平時(shí)的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享,，共同探討:

首先，我們說語文,。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學(xué)科，沒有固定的格式可以套用,。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時(shí)間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食,，孩子們通過書本可以體會(huì),、洞察天地的遠(yuǎn)見卓識(shí)，崇高理想,、感悟獨(dú)特的哲思頓悟,。

接下來是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣,，我們以量少、拓展思維訓(xùn)練為主,，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法,，遠(yuǎn)比作海量的題目更有成效，讓孩子學(xué)會(huì)如何分析問題,、如何將問題一步步瓦解，一題多解,、融會(huì)貫通、切實(shí)可行到實(shí)際的操作步驟,。為孩子找到最簡(jiǎn)單、可行的解題技巧,。激發(fā)思考能力。當(dāng)然,，我認(rèn)為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學(xué)的低一層次的課題,，也就是說自己在家習(xí)題的時(shí)候，穿插一些簡(jiǎn)單的,、他最拿手的題目來提高積極性，與成就感,。他會(huì)越做越自信、越做越想做,。

再有就是英語，說到英文的學(xué)習(xí),，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語,。為此,，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱,，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓(xùn)練,，精聽精讀,。聽力和語法在不斷的重復(fù)中記牢，理解透徹,。那么學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容也輕松許多。

對(duì)于平時(shí)的家庭作業(yè),，我相信大多數(shù)家長(zhǎng)都頭痛過、抱怨過,。“這么簡(jiǎn)單,，一提醒就知道錯(cuò)在哪里的，為什么總是錯(cuò)”,。其實(shí)粗心表現(xiàn)出是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固,，另一個(gè)就是太過自信，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。所以習(xí)慣非常重要,，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心,，錯(cuò)的題還是沒檢查出來。為此,，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理,，以為總歸會(huì)有人替他檢查，錯(cuò)了也沒關(guān)系的后果,。于是，對(duì)他作業(yè)中錯(cuò)的,、生疏的。一律記到小本子上，過后跟他共同探討好的方法,，解決難題,。讓他養(yǎng)成將不會(huì)的知識(shí)一定要弄懂,、吃透。不能見著難題就繞道而行,，時(shí)不時(shí)的再找些同類型的題目反復(fù)做，做到查漏補(bǔ)缺,。來加深理解,。

以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù),，每天澆水，靜待花開,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇八

作為一名一年級(jí)的語文教師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的,，而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因?yàn)檎Z文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),，而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),。但對(duì)小學(xué)生來說，單單識(shí)字是一件非?？菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢?五年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣,，教給學(xué)生識(shí)字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

我們都知道,，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣,，他就能自覺地去學(xué)習(xí)。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法：

一,、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣,。

我們常說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣,，學(xué)生就輕松多了,。在教學(xué)中,，要注意選擇適合學(xué)生年齡階段的話題,，這樣更能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使他們?cè)綄W(xué)越開心。

一年級(jí)學(xué)生天真活潑又合群,，跟誰都能交朋友,。根據(jù)這一點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)可以將生字形象的稱為“小朋友”,，讓學(xué)生感到很親切。在識(shí)字過程中也變成交朋友的方式,，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也就調(diào)動(dòng)起來了,。

二,、在“玩”中學(xué)習(xí),。

一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間短,，這是一件很麻煩的事情,。要想在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進(jìn)行教學(xué),，不然學(xué)生的興趣一下子就沒了,。要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心,，這樣能對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。游戲是孩子最愿意做的事情，在課堂中,，找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的游戲,，讓學(xué)生把課“玩”起來,，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,。

在教語文《我想去看看》,、《兩點(diǎn)兒》,、《平平搭積木》,、《自己去吧》、《一次比一次又進(jìn)步》,、等新課,，都可以穿插活動(dòng)，動(dòng)作“演一演”等,，讓學(xué)生“猜一猜”、“比一比”;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解,，熟讀、熟背。在復(fù)習(xí)學(xué)生字筆順時(shí),?？梢杂谩袄@口令”、“小組比賽”等游戲。復(fù)習(xí)組詞可用“找朋友”,、“詞語開花”等游戲,。從而使學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)!

雖然入行五年,，但還是在邊教邊學(xué)，從中摸索更有效的教學(xué)方法!

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇九

教育孩子問題,，歷來是仁者見仁、智者見智,，教育孩子沒有固定的模式,，千萬家庭有著千萬種形式,，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式,，成功與否在于孩子是否認(rèn)同。

一,、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng),。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí),、看特長(zhǎng),，健康成長(zhǎng)的心理,，才是應(yīng)對(duì)將來日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障,。自從孩子懂事起,，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌,，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)與錯(cuò),。做一個(gè)熱愛集體,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范,。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用,，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí),、模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(zhǎng),，他們自覺與不自覺在模仿著父母的一言一行,，俗話說：跟著好人學(xué)好人,，跟著神仙跳大神,。因此,，家長(zhǎng)要做好表率作用,。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì)上的不良習(xí)俗帶到家庭中來,，影響孩子形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、和世界觀,。

三,、增強(qiáng)孩子的專注性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性,。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高,。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來,，做事不專注，常常半途而廢，家長(zhǎng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完,，形成習(xí)慣,。我們經(jīng)常看到一些報(bào)道,，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提醒,，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自覺，我們家長(zhǎng)就把他自己的事情讓他自己去完成,，絕不包干代辦,，逐漸養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

四、學(xué)會(huì)和孩子溝通,，做孩子的朋友,。

與孩子溝通，最重要的是要平等,，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外,。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間,，勉勵(lì)他,、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難,。我們從旁助他分析原因,，查找問題的所在,，從側(cè)面啟發(fā)他,、引導(dǎo)他,，激發(fā)他解決問題的欲望，和他一起享受解決問題后的喜悅心情,。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完,，不能隨意打斷,，等他說完再告訴孩子你的想法,，一定要站在平等的位置上,，不能一味的居高臨下，去提要求,、下命令,，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無管內(nèi)容,，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通,，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(zhǎng),。

這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),，希望能通過交流,，大家都提高教育孩子的能力,，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十

暑假期間,，我有幸參加了在費(fèi)縣舉行的臨沂市第二屆“走近小語名師,，感悟教育真諦”青年教師讀書會(huì),。聆聽了專家們對(duì)近代小語名師王菘舟,、孫雙金,、竇桂梅,、楊屹四位名師的成長(zhǎng)里程的報(bào)告，觀摩了優(yōu)秀教師還原或模仿的他們的課,，了解了我市優(yōu)秀的青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。領(lǐng)略了小語名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹了優(yōu)秀教師和學(xué)生的風(fēng)采,。雖然只有短短的三天,，但收益頗大!

首先是每位名師的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。如：王菘舟老師一直以來都積極倡導(dǎo)“詩(shī)意語文”的理想和信念,。他致力于“培養(yǎng)真正的人,，培養(yǎng)具有‘人’的精神的人，培養(yǎng)具有和諧的多方面精神的人,，這才是語文的生命化教育,，這也是詩(shī)意語文追求的最高境界”。像這次讀書會(huì)上所觀摩的《圓明園的毀滅》一課，教師先用充滿魅力的語言引導(dǎo)學(xué)生在朗讀對(duì)話中,，在引導(dǎo)想象對(duì)話中,，體會(huì)到圓明園的確是一座舉世聞名的園林，是不可估量的,。學(xué)生驚嘆于它的不可估量,、為有這樣的一座園林而自豪時(shí)。在音樂聲中,，王老師用低沉的聲音告訴大家：這一切的一切都不存在了,，這一切的一切都化為灰燼了,。播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的錄像，在音樂聲說：燒掉一幅名畫也許需要幾秒鐘,，燒掉一個(gè)建筑平湖秋月也許用幾小時(shí)，可這大火燒了三天三夜,，這三天三夜都燒掉了什么?……魯迅說過：“將一件珍貴的東西摔碎是一個(gè)悲劇”,。這節(jié)課中，我始終在和學(xué)生一樣驚嘆于圓明園的不可估量,，為圓明園的毀滅而痛惜，心中有股濃濃的情與痛,。

對(duì)竇桂梅老師的認(rèn)識(shí)，我僅僅從聽過她的《孫悟空三打白骨精》和《朋友》兩課,。她那激情地語言,，信手拈來的詩(shī)句，敏捷的思維,，都給我留下了深刻的印象,。這次報(bào)告會(huì)，讓我對(duì)她有了更深層的認(rèn)識(shí),。欣賞竇桂梅,，就如同欣賞玫瑰綻放的美麗,。這其中最讓我感動(dòng)的是竇桂梅對(duì)待生活和教育事業(yè)的那顆心。用她的話說那時(shí)一種“熱愛”,。是的，因?yàn)椤盁釔邸倍艞壴S多,，因?yàn)椤盁釔邸倍敢鉃閷W(xué)生,，為教育付出,。

孫雙金老師,，在此之前我并不熟悉。這次,，他的情智教學(xué)同樣也給我留下了很深的印象。他說過,，一個(gè)詞能生出情智之根，一句話能長(zhǎng)出情智之葉,，一段字能開出情智之花,，一個(gè)篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂,，才能枝繁,，才能花艷,，才能果碩。這如同孫老師所教的《二泉映月》,。孫老師將阿炳的人生極度濃縮,，引導(dǎo)學(xué)生聚焦“坎坷”二字,，使得原本很離散的文本介紹一下子有了一個(gè)中心點(diǎn),，接著圍繞這個(gè)“中心點(diǎn)”讓學(xué)生進(jìn)行讀文，進(jìn)行提煉,。如果僅僅閱讀文本來感受人物那是“紙上談人”,，顯得蒼白無力，留于表象。王老師引導(dǎo)學(xué)生想象走入一個(gè)生活中的阿炳,，使得阿炳的人生經(jīng)歷在孩子腦中真正走入“坎坷”境地,。以此為契機(jī)，在孩子的心中真正埋入感情的種子,，動(dòng)筆使得“坎坷”流于筆端,。在“深刻”與“真誠(chéng)”的“品味”的課堂中,，學(xué)生才能真正感到人性之美、人倫之美,、人道之美;感受到理性之美、科學(xué)之美;才能喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛;才能讓生活變得充滿憧憬與向往,。

由于今年暑假后，我要接低年級(jí),，因此,，我想楊屹老師的“情趣教學(xué)”是我此時(shí)最需要的學(xué)習(xí)的,。楊屹老師的情趣教學(xué)主要是運(yùn)用大量的課件、教具,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使的課堂充滿情、溢滿趣?，F(xiàn)在，我在所教的一年級(jí)中逐漸使用,，效果不錯(cuò)。

第二,，聆聽這幾場(chǎng)報(bào)告中,，我發(fā)現(xiàn),，名師們的成長(zhǎng)歷程是有共性的,。那便是：愛、勤,、恒、新,、和。這“愛”是教師成長(zhǎng)的源泉，它包括愛孩子,、愛語文教學(xué),、愛教育。是啊,，只有愛了，我才能真正地走入語文教學(xué),，才會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出熱情,。“勤”是基礎(chǔ),，“恒”是持之以恒，是關(guān)鍵;“新”是動(dòng)力;“和”是教師成功的土壤,。從他們身上，我感悟到要想成為一名小語名師,，這需要做很多很多的努力。要在不斷的追求創(chuàng)新中不斷地超越自己,，進(jìn)而超越他人，來形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。由此對(duì)照,，便可看出我與名師之間的差距，我也與他們年輕時(shí)一樣，經(jīng)歷了同樣的歷程,，然而,，他們身上的所具備的這些共性,，我總是每次都缺少一點(diǎn),，久而久之,，差距便越來越大。我想此時(shí)此刻,，我應(yīng)該將冰心的這句話作為今后的座右銘：成功的花,，人們驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而,，當(dāng)初的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉!

第三,，出課的教師，雖然是還原的名師的課堂,，但從這些授課教師身上,，我也學(xué)到了一些,，如教師的語言素養(yǎng)，這些教師不僅他們的課堂上語言非常簡(jiǎn)練,，但不失準(zhǔn)確,，他們不僅注意自己的語言還時(shí)時(shí)規(guī)范和矯正學(xué)生的語言,。最重要的是自己能夠深入地去讀教材,、去研究名師的設(shè)計(jì)理念，融會(huì)貫通名師的教學(xué)藝術(shù),，將名師的課上出了名師的風(fēng)采。此外,，他們?cè)鷮?shí)的基本功，自然,、大方、富有親和力的教態(tài)也值得我去學(xué)習(xí)。

第四,、在會(huì)議的最后一天是我市年輕卻非常優(yōu)秀的教師劉立平、杜玉花老師做了關(guān)于她們的成長(zhǎng)報(bào)告和讀書過程,。在聽她們的報(bào)告中,，我思緒萬千，她們不比我大幾歲,，但他們卻已是榮譽(yù)滿堂，成績(jī)斐然，她們的努力，她們的付出,，這都讓我為自己而感到羞愧，聽了她們的報(bào)告,，我，似乎也有了前進(jìn)的動(dòng)力!

名師及優(yōu)秀教師的報(bào)告讓我看到了自己與他們的差距,，陳中杰老師的《給青年教師的十條建議》則為我今后的努力指明了方向，這些建議是：1、永遠(yuǎn)保持一份熱情,。2,、淡泊名利,，遠(yuǎn)離浮躁。3,、不斷地充實(shí)自己。4,、勤于反思。5,、博采眾家之長(zhǎng),。6,、勤于動(dòng)筆。7,、合作共進(jìn)。8,、嘗試形成自己的風(fēng)格,。9、始終保持謙虛的心態(tài),。10、常懷一顆感恩的心,。

針對(duì)這些建議，我發(fā)現(xiàn)自己此時(shí)最缺少的是自身內(nèi)涵,。而這需要讀書,。作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入,，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，讀書讀書再讀書。作為教師,，自己要有廣博的知識(shí),，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí),，能力突出的學(xué)生來,。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。這使我想起了美國(guó)的西蒙教授曾提出了這樣一個(gè)見解：“對(duì)于有一個(gè)有一定基礎(chǔ)的人來說,，他只要真正肯下功夫,，在六個(gè)月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問。只要你真正花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,，而且是持之以恒,，那你就會(huì)成為專家。同樣的道理,，當(dāng)我們花了足夠多的時(shí)間在教學(xué)上,，那我們也會(huì)成為專家?！?/p>

不經(jīng)一番寒徹骨,，那的梅花撲鼻香!

時(shí)間就象海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的,。以后，我要把時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D出來，用到讀書上,，提高自己的文化素養(yǎng),，豐富自己的文化底蘊(yùn)。我希望自己在不久的將來能夠達(dá)到“腹有詩(shī)書氣自華”!

水經(jīng)過城市變得深邃,，我在名師的思想里泛舟一圈,，思考很多……

在今后的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);努力，努力,，再努力,。在讓孩子們飛的更高的同時(shí)，也讓自己翱翔于藍(lán)天,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十一

20__年下學(xué)期快要結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里，取得了不少成績(jī),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，下面我就進(jìn)行一下總結(jié)。

一,、職業(yè)道德和工作負(fù)荷

在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒,，尊重幼兒的個(gè)體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同做好幼兒園工作,。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到85%以上。

二,、專業(yè)能力

在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià),，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià),，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)劃,。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，并能夠民主、公平地對(duì)待幼兒,，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己,，精神愉快,、自信，富于創(chuàng)造精神,。在區(qū)域活動(dòng)中,，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣,、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全,、安靜、清潔,、舒適,、空氣清新、采光照明對(duì)幼兒的適宜,，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn),、富有兒童情趣,，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題,。但在家長(zhǎng)參與方面還較欠缺,，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)溝通,，促進(jìn)家長(zhǎng)的參與,。在日常活動(dòng)中,，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患,，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時(shí),、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中,，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平,、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃,、有目的地開展活動(dòng),，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間;考慮到幼兒活動(dòng)地密度,、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察,，注意隨機(jī)教育,。

三、專業(yè)成長(zhǎng)

在工作中,，我能夠積極承擔(dān)研討,、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己,，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記,、反思筆記、家園聯(lián)系簿,、教研專題總結(jié)等工作,，記錄、積累,、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí),。

四、工作業(yè)績(jī)

在工作中,，我沒有任何事故出現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也給予了肯定，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作,，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高,。但在理論知識(shí)方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),，爭(zhēng)取工作中更大進(jìn)步。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十二

加強(qiáng)校園安全管理是學(xué)校全體教職員工的共同任務(wù),，我們必須把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位,。強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)格管理,，牢固樹立安全重于泰山的思想,，認(rèn)真貫徹落實(shí)安全第一，預(yù)防為主的方針和誰主管,，誰負(fù)責(zé)的原則,；時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，毫不松懈,，切實(shí)地做好學(xué)校安全工作,，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,，為做好教育,、教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過參加全國(guó)中小學(xué)、幼兒園校(園)長(zhǎng)安全管理遠(yuǎn)程培訓(xùn),，現(xiàn)結(jié)合我校安全工作,，談一些個(gè)人看法：

一、要抓意識(shí),，始終繃緊校園安全這條弦校園安全事故往往具有不可預(yù)見性,、突發(fā)性、群體性,，你不知道它會(huì)在什么時(shí)候,，以什么方式出現(xiàn)，而且,，一旦發(fā)生,，就會(huì)產(chǎn)生傷害性的后果，給師生安全,、給校園穩(wěn)定與教育和諧造成巨大影響,。雖然近年來，校園安全事故中,，由學(xué)校負(fù)直接安全責(zé)任的事件不多,，但是涉及學(xué)校管理缺失，教育缺位的問題還是存在的,。部分事件中的家長(zhǎng)就是抓住這一點(diǎn)，提出高額索賠要求,，處理過程被動(dòng),，處理難度加大，有的甚至引發(fā)群體性沖擊校園,、群體性上訪等惡性事件,。意識(shí)這一道籬笆如果一不扎緊，事故這匹狼就會(huì)乘虛而入,。在任何時(shí)候,，校長(zhǎng)始終抓住安全意識(shí)這條弦，不僅要抓師生的安全意識(shí),，更要把自己擺進(jìn)去,，抓自己的安全意識(shí)，只有切實(shí)提高自己的安全意識(shí),，才能真正把安全工作放在管理的第一位,，才會(huì)在考慮學(xué)校管理的時(shí)候，在實(shí)施教育教學(xué)行為的時(shí)候,，站在安全的角度多想一步,。為了進(jìn)一步做好安全工作,，我校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,，在安全教育工作中，我校認(rèn)真實(shí)施一把手工程,，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校政教處,、保衛(wèi)科以及各部門,、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。建立健全安全工作制度,，做到分工明確,，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓,，處處有人管,。

二、制度保證措施到位

(一)建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。將安全工作列入各處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。校長(zhǎng),、書記對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)全責(zé),。學(xué)校政教處、保衛(wèi)科,、教務(wù)處等職能部門的負(fù)責(zé)人都有自己的明確的安全工作責(zé)任,。我們教師的安全工作責(zé)任是：

(1)認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)和安全防火有關(guān)政策、法令及本校各項(xiàng)制度,，對(duì)本班的各項(xiàng)安全管理和防火工作負(fù)責(zé),。

(2)結(jié)合學(xué)科、班級(jí)特點(diǎn)開展形式多樣的安全教育活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),。

(3)上課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無故不到者應(yīng)及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng),，課堂上教師不得中途離開教室,。

(4)課間要注意觀察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理,。

(5)在計(jì)算機(jī)室,、實(shí)作室及教室上課,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，防止學(xué)生觸摸電器及易燃,、易爆,、有害物品。室外課要做好學(xué)生的安全保護(hù)工作,。

(二)簽訂責(zé)任書,。學(xué)校與處室和班主任、教師層層簽訂責(zé)任書,，明確各自的職責(zé),。每年五一、十一等長(zhǎng)假前后學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作列為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度,。貫徹誰主管,，誰負(fù)責(zé)的原則，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

(三)不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展,，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制,，以及學(xué)生管理,、領(lǐng)導(dǎo)值班、值周值勤,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁私自利用節(jié)假日辦班招生,，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近,、徒步、安全第一的原則,。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循,，違章必究，不留盲點(diǎn),，不出漏洞,。

(四)建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了意外事故處置預(yù)案制度,。

三、齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,，需要社會(huì),、學(xué)校、家庭的密切配合,。我校積極與公安,、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全教育工作,。學(xué)校除開設(shè)安全,、健康課程外，還定期開展了一系列安全教育活動(dòng),，如：青少年自救自護(hù)知識(shí)講座,，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗專刊,，健康法制小報(bào),，主題班會(huì)等，取得了良好的教育效果,。

四,、抓教育，人人學(xué)會(huì)安全防衛(wèi)技能普及安全知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高防范能力，既是提高學(xué)生整體素質(zhì)的成長(zhǎng)需求,，也是消除安全隱患,，防范安全故的現(xiàn)實(shí)需求。從一些國(guó)內(nèi)的火災(zāi)新聞報(bào)到中可以發(fā)現(xiàn),，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國(guó)外比是相當(dāng)欠缺的,，911事件中，在有間內(nèi),，大樓內(nèi)就有上萬人被疏散,，盡可能使傷亡人數(shù)降到了最低，這就是教育的因素。加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，特別是在技能演練方面要進(jìn)一步加強(qiáng),，針對(duì)如何使用滅火器、如何實(shí)生緊急疏散,、如何開展逃生自救等方面大力組織師生學(xué)習(xí),、演練，不僅要讓安全防衛(wèi)知識(shí)人人皆懂,，而且還要讓安全防衛(wèi)技能人人都會(huì),。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十三

女兒坐在地上，把前后鞋襻一一打開,，把腳放進(jìn)去,，再一一扣上。我們第一次來上語言課,，這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間,，我告訴她不用全部打開，并伸手幫她,，女兒拒絕,。老師曼女士說，孩子腦子里有一整套程序,，就讓她按照自己的想法做吧,。

事實(shí)上女兒并沒有耽擱太多時(shí)間，甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤,。但是,，按照我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，干預(yù)仍然是需要的,，它的真正目的不是為了省時(shí),，也不是為了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋，而是為了成人間的交往,，對(duì)老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間,，不管教孩子，你看我在催著呢,。在一些極端的情況下,，孩子挨打挨罵，也不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么,，而是要打罵給別人看,。

作為一位兒童語言老師,，曼女士有很多不同的做法,。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間，她會(huì)先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話,，然后再跟我打招呼,。一般德國(guó)人的做法是，先跟大人握手或者擁抱,，再跟孩子握手或者擁抱,。一般中國(guó)人的做法是，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后,，沒有時(shí)間就對(duì)孩子視而不見,，有時(shí)間的話就把他們抱起來。

我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛的成年人,，產(chǎn)生想要親近的欲望,，但是我們通常都會(huì)克制住自己，不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來,。我認(rèn)為對(duì)孩子也應(yīng)該如此,，太隨便是一種對(duì)人的不尊重。陌生的成年人之間,，可以做到彬彬有禮,。很多人認(rèn)為，他們和孩子之間不必有這樣的界限,，在彼此不熟悉的情況下,，就去拍肩、摟抱甚至捏臉,。其實(shí)孩子見到陌生的成年人,，就跟我們見到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣，是生怕被舉起來戲玩的,。

越來越多的人意識(shí)到,，見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是,，在家庭內(nèi)部或者師生之間,，由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任，平等和尊重就經(jīng)?？窟呎玖?。出門之前，丈夫或者妻子花太長(zhǎng)時(shí)間穿衣打扮,，另一方可能會(huì)催促,，告訴對(duì)方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā)，但是不會(huì)跑過去摁住對(duì)方,，三下五除二幫他/她穿好,。孩子就不一樣，眼看著幼兒園就要關(guān)門了，大人沒有時(shí)間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋,，于是粗暴地奪過來,，迅速幫他們穿上，拉著手就往外跑,。

剛開始的時(shí)候,，女兒總是事必躬親，無論吃飯喝水,，還是穿衣穿鞋,，都拒絕大人的幫助。其代價(jià)就是,，吃飯時(shí),，湯湯水水弄得滿身都是;出門之前，要花很多時(shí)間等她收拾停當(dāng),。有一次,，媽媽實(shí)在等不及了，抱著她就往樓下跑,。到了門外放下來,，她橫豎不干，堅(jiān)決地回到樓上,，自己從頭走一遍,。

你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間，因此以"等不及了"為名的斗爭(zhēng)一直在持續(xù),。只要持之以恒,，大人總會(huì)獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助,，甚至依賴上了,，有時(shí)會(huì)把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下，大人往往也樂得如此,。有研究表明,，富人的孩子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持,，還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情,，陪著孩子一起成長(zhǎng)。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢的母親,，一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì),，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長(zhǎng)的權(quán)利。

女兒第一次去上鋼琴課,，打開琴蓋之后,，父母忍不住告訴她說,，你可以按這里和那里。老師說,，要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音，享受聲音,，對(duì)聲音產(chǎn)生好奇心,，然后她就有興趣制造聲音。聽起來,，這又是半年彈不出一首曲子的教法,。有一位母親送兒子學(xué)畫，半年之后也沒見他畫過一朵向日葵,，還在那里把顏料隨心所欲地涂來抹去,，難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了,，我有時(shí)也會(huì)問她學(xué)會(huì)了唱什么歌,，玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，老師花了很多時(shí)間讓他們感受節(jié)奏和旋律,。我能看到，對(duì)這些孩子來說,，音樂不是外在的技巧,，而是內(nèi)在的生命。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十四

我是一位有20xx年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親,，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長(zhǎng),，從事教育工作的這么多年中，接觸到了形形色色的家長(zhǎng),、不同類型的家庭,，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程。當(dāng)年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母,，我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長(zhǎng),，其年齡就是我早期的學(xué)生那么大。感嘆時(shí)光如梭的同時(shí),，我也見證了一幕幕的教育過程以及“教育成果”,，在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中，有個(gè)驚人的一致性：那就是家庭教育與兒女的未來有直接的關(guān)系,?？梢哉f，家庭關(guān)系,、家庭教育的質(zhì)量,，直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來的家庭生活及對(duì)下一代的教育方式,。

我相信在座的各位，大多數(shù)已為人父母,，來到這里的朋友,，都很關(guān)心教育，哪個(gè)父母不希望兒女成才?!哪個(gè)父母不希望兒女有個(gè)幸福的人生?!成功的人生是發(fā)自內(nèi)心的感受到幸福,，而不是擁有多少財(cái)富,、地位、權(quán)利,。然而現(xiàn)實(shí)中很多教育結(jié)果是令人遺憾的,，教育失敗的案例比比皆是，兒女自殺,、作惡多端,、不贍養(yǎng)父母、婚姻失敗……有個(gè)現(xiàn)象很奇怪也很讓人后怕：就業(yè)需要經(jīng)過崗前培訓(xùn),，考核通過后持證上崗;想開車要先到駕校培訓(xùn),，考核合格后才能拿到駕照上路;而父母，大部分都沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就匆忙上陣,，在摸索中自以為是地教育,，在一片迷茫中尋找教育的方向。父母?jìng)兩踔灵L(zhǎng)輩往往以愛的名義傷害著孩子,，比如：

1.孩子想要玩泥巴,，我們說：太臟了，不許玩!結(jié)果：父母剝奪了孩子玩的權(quán)利,，掐滅了孩子玩的天性,，阻斷了孩子對(duì)事物的認(rèn)知，縮小了孩子的探索空間,。

2.孩子想自己吃飯,，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!結(jié)果：孩子的自主意識(shí)、孩子的動(dòng)手能力就這樣被扼殺,。

3.孩子有些不舒服,，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院,，打點(diǎn)針就好了!大夫,，用點(diǎn)好藥!結(jié)果：我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷,，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥,。

4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……結(jié)果：孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng),，因?yàn)榇笕说膼?，愉快的勞?dòng)變成了苦差,，導(dǎo)致四肢不勤，動(dòng)手能力極差,。

5.孩子上學(xué)了,，我們說：你要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話,，不懂不要亂講……代價(jià)是：孩子不敢問為什么,，怕老師說，怕同學(xué)笑話;孩子只知道接受,、從眾，沒有創(chuàng)造力,，甚至沒有自己的見解和思想,。

6.孩子說，爸媽,，我長(zhǎng)大了,，也要做點(diǎn)力所能及的事，我們說：好孩子,，你讀好了書就行,，什么都不要你做。后果是：就這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài),，成長(zhǎng)為一個(gè)畏縮的人,，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

7,、孩子說,，我不想讀書，我要看動(dòng)畫片,，我要玩游戲,。我們說，好去玩吧,，不要吵我啊,。結(jié)果：孩子的大腦充斥著憤怒的小鳥、植物大戰(zhàn)僵尸,、喜洋洋灰太郎,，成為一個(gè)沒有思想、沒有創(chuàng)造力的人,。

不懂教育的父母多么可怕!無知的愛是傷害,，這種傷害會(huì)害了孩子的一生。在單位工作,，必須要掌握專業(yè)知識(shí),，按照工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去制定目標(biāo),、具體實(shí)施、質(zhì)量把控,、考核結(jié)果;目標(biāo)清晰,、要求明確、才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的成功,。開車上路，需掌握駕駛技術(shù),，確定好前進(jìn)的目標(biāo),，要考慮乘客及行人的安全、找對(duì)路線,，安全駕駛,，最終才能勝利抵達(dá)目的地。教育同樣如此,，只要有明確的培養(yǎng)目標(biāo),、有正確的理論指引、找到正確的方法,、有良好的心態(tài)并持之以恒,，教育可以成功。

教育是一門藝術(shù),，更是一門科學(xué),。教育的得與失，世界關(guān)注,，尤其讓天下父母感慨萬千,，而得失的深層原因在于教育觀念。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下,，成功的教育更離不開現(xiàn)代的成功理念,。家庭教育要為孩子的一生負(fù)責(zé)，教育沒有回頭路,，作為父母,，必須思考教育的真諦，必須學(xué)會(huì)教育,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十五

通過了為期一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),，我不但從中懂得了很多溝通的技巧，也懂得了很多做人的道理,。真的是聽君一席話,，甚讀十年書啊。

與人交流要求我們巧妙地運(yùn)用聽和說,而不是無所顧忌地談話,。交流技巧再高的人也是一點(diǎn)一點(diǎn)磨練出來的,，以前只是學(xué)習(xí)書面知識(shí)的我,，對(duì)溝通不是非常的了解，但上了許老師的溝通技巧實(shí)訓(xùn)課,，我有了很大的收獲,。

第一堂課老師教我們學(xué)習(xí)能力，它包括書本學(xué)習(xí)的能力,、向別人學(xué)習(xí)的能力與自我學(xué)習(xí)的能力,。目前，我只具備了基本的學(xué)習(xí)能力,，還需通過各項(xiàng)努力來提高自己的各項(xiàng)能力,。這樣才能成為更好的溝通者。

這個(gè)社會(huì)是一個(gè)以貌取人的社會(huì),，愛美之心,，人皆有之!對(duì)于大多數(shù)女性來說，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，美麗的外表常常是工作的籌碼,。美好的外表和良好的氣質(zhì)能夠提升我們的魅力,，它能幫助我們更好地找到工作,。穿衣服不僅為了漂亮，而且也是為了自己的人生和事業(yè),。在當(dāng)今這個(gè)以貌取人的社會(huì),，我們只能用這樣的形式來創(chuàng)造自己的未來。許老師在課堂上講了每個(gè)人都有其自身所匹配的著裝風(fēng)格,，我的著裝風(fēng)格是古典型和自然型,，所以在以后的工作場(chǎng)合中，應(yīng)該穿比較端莊,、高貴,、經(jīng)典和自然的服飾。

不過有了這些還是不夠的,，更重要的是,，我們需要良好的溝通能力。良好的溝通能力能夠提升我們個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力,，獲得生活和事業(yè)的雙豐收,。溝通是無處不在的。

人與人之間要經(jīng)常溝通才會(huì)有感情,、友情,，甚至親情也需要經(jīng)常溝通，不然的話日子久了,，漸漸地會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)生疏的感覺,，心理上覺得好像有些事不方便講,，不好意思講等。就把這份本來可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了,。在職場(chǎng)上,，我們通常看到一些管理者恃才自傲,，在與別的部門有工作上的交涉時(shí)一概文字化,，規(guī)范化，文件來往,，文字冷戰(zhàn),。各部門之間也談不上配合。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào),，于是便造成各部門之間各司其政,，各部門間處理工作上的事務(wù)的時(shí)候各有心事，層層關(guān)系如履薄冰,。如果一個(gè)人不與人溝通,，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中，會(huì)顯得勢(shì)單力薄,，俗話說：一個(gè)好漢三個(gè)幫,，經(jīng)常不與人家溝通，別人很少會(huì)主動(dòng)湊過來,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)自然而然地被淘汰出局,，成為孤家寡人了。沒有溝通的團(tuán)隊(duì),，是不會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步的,，因?yàn)樗麄儾慌c人交流，不借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)不到新的方法,、新的知識(shí)，無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活,、工作中所需要的知識(shí)技術(shù)等方面的知識(shí)的更新,，固步自封，久而久之,，漸漸地落后,，漸漸地被淘汰。所以我們要學(xué)習(xí)溝通課,，通過溝通課我們能夠得到更多的關(guān)于溝通的知識(shí)和技能,，更好的幫助我們學(xué)習(xí)與工作。

老師教我們內(nèi)在與外在的形象，與人溝通之外,，還教我們要有一顆“感恩”的心,。感恩之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激,，銘記在心,。感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心,，我們這樣的孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人,。人的一生中,，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩,，等到上學(xué),，有老師的教育之恩，還有朋友的幫助之情,。他們都是我們一生中最重要的人,。在課堂上，同學(xué)們都講了自己或身邊的親情,、友情和愛情,。很多的故事都很感人，同學(xué)們聽了之后都流眼淚了,，真的是超感人的,?？偠灾?，是許老師讓我重新認(rèn)識(shí)了很多事物，非常感謝!

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十六

做了家長(zhǎng),，終于有了人可以教育,，不過在此過程中，發(fā)現(xiàn)受教育的正是自己,。在和孩子共同成長(zhǎng)的過程中,，發(fā)現(xiàn)自己漸漸成為和先前不一樣的人，常常告訴自己：

1.青蛙需要努力教育蝌蚪如何跳到岸上嗎?不需要,。孩子會(huì)自然成為像你一樣的人!教育孩子要從教育自己入手,。教育孩子的每一句話，都要返照到自己身上才會(huì)在她身上起作用,。

2.每次在發(fā)火和慍怒之前,、之中、之后，都要好好問問自己：我究竟是為她,，還是為我?在發(fā)火和慍怒中,，我有沒有夾雜自己的攀比和虛榮，要老老實(shí)實(shí)地回答,。如果有,，就要在心里對(duì)她說抱歉，然后戒自己下次不如此,。

3.批評(píng)孩子的每一個(gè)過失時(shí),，都要反觀自己有沒有或者曾經(jīng)有沒有此種惡習(xí)。如果有,，就要和她一起改正,。同時(shí)也要用寬恕自己的心去寬恕她。

4.孩子的每一個(gè)挫折,，都要和她共同承擔(dān),，并且讓她知道，一切都會(huì)過去,。若干年后,，今天至關(guān)重要的一切就會(huì)無足輕重。

5.在孩子面前謹(jǐn)言慎行,，不議論學(xué)校,，不議論老師，不家長(zhǎng)里短,，你的一點(diǎn)一滴,，都在雕塑她。

6.培養(yǎng)孩子不被物質(zhì)所縛,，要從自己儉約樂道開始,。不在珠寶店里逗留，不在化妝品柜臺(tái)前逗留,，讓孩子發(fā)現(xiàn)你花錢最多的地方都是在幫助他人,。

7.講話要慢一點(diǎn)，溫和一點(diǎn),，永遠(yuǎn)不要?dú)饧睌?，永遠(yuǎn)不要因?yàn)樯鷼舛邩O端。要知道養(yǎng)育一個(gè)孩子,，完全是在培養(yǎng)你的耐煩心和包容心,。

8.永遠(yuǎn)相信孩子，即便她耍小聰明,，你也還是要相信她,。教給孩子信任是大智慧,，這是一個(gè)很大的關(guān)鍵點(diǎn)，大智若愚就是這么回事情,。

9.如果孩子總是犯同一個(gè)錯(cuò)誤,，無論你怎樣教育她。試試把一次不快的場(chǎng)景冷靜地記下來分析一下,，試試改變你教育的方式,，試試改變你和孩子之間的互動(dòng)模式，不能不斷碰壁,。

10.萬一你不斷碰壁,，萬一孩子有一個(gè)非同尋常的頑疾，你覺得怎樣做都無能為力,，甚至感到心力交瘁,，那么也別泄氣。這個(gè)世界上,，有一個(gè)鎖,，必然有一把鑰匙。如果孩子多動(dòng),、性格極端,、磨蹭、說謊成性,，你也要告訴自己,，別著急，還是有辦法,。你至少可以安頓自心,，每天念500聲“南無阿彌陀佛(namo amituofo)”，回向給他,。不要心焦,，不要抱怨，老老實(shí)實(shí)念上三個(gè)月,，必然另有一番天地,。

孩子來到我們身邊,，并非偶然,，而是一種很深的緣分，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí),，實(shí)際上也得到了很多嶄新的人生契機(jī),。互相珍惜,，彼此成就,，是謂善緣,。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十七

溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息,、觀念,、思想、感情,，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合;是社會(huì)組織之間相互交換信息以維持組織正常運(yùn)行的過程,。協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間,，工作之間,，人際之間的關(guān)系，促使各種活動(dòng)趨向同步化與和諧化,，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程,。

溝通與協(xié)調(diào)是一個(gè)普遍的客觀存在，是一個(gè)問題的兩個(gè)方面,。溝通是協(xié)調(diào)的條件和手段,，協(xié)調(diào)則是溝通的目的和結(jié)果，兩者是相輔相成,。

溝通與協(xié)調(diào)無處不在,，無時(shí)不在，其作用體現(xiàn)在：

一,、溝通協(xié)調(diào)是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),。社會(huì)性決定了人與人之間的合作，而合作的前題就是溝通與協(xié)調(diào),。沒有溝通協(xié)調(diào),，個(gè)人與個(gè)人之間就不會(huì)形成群體的力量來對(duì)付外來的威脅，人們之間就不會(huì)答成共識(shí),，就不會(huì)形成協(xié)調(diào)人類社會(huì)各種關(guān)系的規(guī)則,，就不會(huì)形成道德和各種法律規(guī)范，人類只能停滯于自然狀態(tài),，就不可能形成群體的力量從而創(chuàng)造出悠久的人類歷史和璀璨的人類文明,。只有溝通協(xié)調(diào)才能形成社會(huì)強(qiáng)大的力量來進(jìn)行社會(huì)改造，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,，推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步,。

二、溝通協(xié)調(diào)是提高行政效率的保證,。溝通協(xié)調(diào)是效率的保證,，效率是溝通協(xié)調(diào)的結(jié)果。沒有溝通協(xié)調(diào)就沒有效率,，深化改革就是要從體制上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與中層,，中層與群眾,，部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)，理順工作關(guān)系,，形成工作合力,，促進(jìn)各部門，各系統(tǒng)工作和諧高效運(yùn)轉(zhuǎn),。否則,，溝通不暢，就會(huì)推委扯皮,，延誤工作,。

三、溝通協(xié)調(diào)是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ),。一個(gè)人的事業(yè)成功,，要靠集體的力量，沒有他人的幫助,，僅靠個(gè)人單一的事業(yè)是很難成功的,，要想事業(yè)成功，必須善于溝通協(xié)調(diào),。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十八

西峽縣陽(yáng)城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略,、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系,、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)中有著十分重要意義,。20xx年中央1號(hào)文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模,?！笨梢姲l(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的一項(xiàng)重要工作。為了更好地開展這項(xiàng)工作,，本文將對(duì)農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析,，并提出一些個(gè)人建議。

一,、農(nóng)村成人教育重要意義的認(rèn)識(shí)

1,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的需要

“科教興農(nóng)”是黨和國(guó)家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策,?？萍嫉倪M(jìn)步和教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出,，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題,。”黨的xx屆三中全會(huì)也明確指出,，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技,、在教育。實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合,，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣,，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,?！鞭r(nóng)村成人教育的學(xué)員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村,，不言而喻,，農(nóng)村成人教育在實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。

2,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要

隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了在全球競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得先機(jī)和保持優(yōu)勢(shì),，當(dāng)今許多國(guó)家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，并將其列入基本國(guó)策,。美國(guó)在20xx年就通過了《終身學(xué)習(xí)法》,，日本20xx年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》，韓國(guó)在20xx年頒布了《終身教育法》,，我國(guó)臺(tái)灣省在20xx年和20xx年5月通過了相關(guān)法律,，德國(guó)的憲法也把終身教育確定為國(guó)家的責(zé)任。建立終身學(xué)習(xí)體系,，已經(jīng)成為中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急,，也成為我國(guó)教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后,，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿,。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度,，對(duì)提高民族素質(zhì),，直接有效地促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用,?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對(duì)于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)具有十分重要的作用，因此,，農(nóng)村成人教育的發(fā)展,，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興,。

3,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要

對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)用種植,、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，要求我們大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，盡快提高勞動(dòng)者的知識(shí)水平,、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識(shí),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn),、市場(chǎng)營(yíng)銷管理方面的知識(shí),。

20xx年中央1號(hào)文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè),，提高農(nóng)業(yè)水利化,、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率,、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競(jìng)爭(zhēng)力,?！鞭r(nóng)村成人教育堅(jiān)持以各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，為致富農(nóng)民,、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺(tái)。通過農(nóng)村成人教育,，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，以科技項(xiàng)目為紐帶，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運(yùn)用新知識(shí),、新技術(shù),、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì),，積極開展對(duì)農(nóng)村基層干部,、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。采取多種形式的教育活動(dòng),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供實(shí)用技術(shù)和管理人才,，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富,、增加收入服務(wù),。

二、對(duì)農(nóng)村成人教現(xiàn)狀的分析

當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村成人教育正處于終身教育的體系之下，較之過去無疑取得了顯著的成績(jī),，但不可否認(rèn)的是現(xiàn)階段的農(nóng)村成人教育仍然存在著諸多不容忽視的問題,。這些問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的全面建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，也是擺在農(nóng)村成人教育工作者面前的重大課題,。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和對(duì)本地區(qū)農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀分析,，當(dāng)前農(nóng)村教育在以下幾個(gè)方面問題突出,，亟待改進(jìn)

1,、整體相對(duì)薄弱

從教育的整體來看，人們普通對(duì)義務(wù)教育重視過高,，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快,，成人教育相對(duì)薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài),。

2,、師資水平較差

農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來自中小學(xué),，人事安排受制于中小學(xué),。目前，由于人事體制的限制,，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才,，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊,，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識(shí)與技能,。

3,、教育質(zhì)量不高

教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式,，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用,。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可，管理者,、教育者和受教育者都對(duì)農(nóng)村成人教育失去了信心,，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。

4,、管理模式陳舊

目前對(duì)農(nóng)村成人教育的管理,，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù),，并進(jìn)行指導(dǎo),、考核等系列管理，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué)，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實(shí)際情況相脫離,，缺乏特色,。

5、溝通協(xié)作不夠

農(nóng)村成人學(xué)校之外,，其他部門也會(huì)從事一些成人教育活動(dòng),，但他們只是各自為政，在對(duì)自身有利時(shí)投入,，無利之時(shí)不顧,，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化,、規(guī)?；k學(xué)優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證,，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象,。

三、對(duì)搞好農(nóng)村成人教育的建議

1,、推行合理的政策制度

合理的政策制度可以充分激活一項(xiàng)事業(yè),，反之，則會(huì)抑制事業(yè)的發(fā)展,。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足,，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低,，技能缺乏,，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實(shí)也與政策制度有關(guān),，就筆者所在的地區(qū),，我們目前成人學(xué)校的師資都來自于中小學(xué)，人事關(guān)系在中小學(xué),，考核聘評(píng)在中小學(xué),，對(duì)農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對(duì)性制度政策的約束,，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法,。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對(duì)學(xué)習(xí)技能沒有積極性,，因?yàn)橹行W(xué)對(duì)教師考核注重的是課時(shí)和學(xué)生統(tǒng)考成績(jī),。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強(qiáng)的教師不能,、也不愿到成人學(xué)校工作,，因?yàn)樗仨毥?jīng)過中小學(xué)的篩選，即使到了成人學(xué)校工作，也就會(huì)擔(dān)心自身的評(píng)聘和晉升而不安心,、不樂意,。在政策制度上對(duì)農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛,。

2,、實(shí)施嚴(yán)格資格證書制度

20xx年中央1號(hào)文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化,、懂技術(shù),、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢(shì),，大幅度增加人力資源開發(fā)投入,，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì),，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支持,。”農(nóng)村要發(fā)展,，要的人才,，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實(shí)行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度,?！边@是《國(guó)家教育事業(yè)“”規(guī)劃綱要》提出來的。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受,，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視,，而這卻是成人教育最有用武之地的一個(gè)方面。

3,、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源

目前,，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū),，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨(dú)院的成人教育中心校,，有專職教師和專職干部，但由于種種原因,，部分農(nóng)村成教工作者對(duì)自己重視的行業(yè)不重視,，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè),。一個(gè)成教工作者,，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍,、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個(gè)人如果對(duì)自己的工作喪失信心,，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此,，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦,，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源,，乃至爭(zhēng)取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù),，大力開展各級(jí)各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)作貢獻(xiàn),。只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動(dòng)，才能提高農(nóng)村成人教育的社會(huì)地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動(dòng),，才能得到社會(huì)對(duì)農(nóng)村成人教育的支持,。

4、做好農(nóng)村成人教育的宣傳和理論研究

搞好農(nóng)村成人教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，人們對(duì)其重要意義必須充分認(rèn)識(shí);對(duì)其如何科學(xué),、合理、有條不紊地開展,，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來指導(dǎo),，有完善合理的政策制度來導(dǎo)向和規(guī)范。因此,，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識(shí)志士為之奔走吶喊,，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者專家對(duì)之研究分析,，也一定要有全社會(huì)的熱心支持,、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個(gè)發(fā)展,，都有賴于我們對(duì)其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究,。

5、促使農(nóng)村成人教育成為農(nóng)村民眾接受終身教育的重要基地

在我國(guó)構(gòu)建終身教育體系的大背景下,，農(nóng)村成人教育一個(gè)極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用,，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場(chǎng)所。在中國(guó),，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù),，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵,，農(nóng)村是主戰(zhàn)場(chǎng),。而農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo)，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育,。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：

(1),、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時(shí)候可以得到必要的教育,。

(2)、滿足農(nóng)民對(duì)知識(shí)的需求,、對(duì)職業(yè)和技術(shù)的需求以及對(duì)娛樂的需求,。

(3)、為農(nóng)民生活中不同社會(huì)角色提供培訓(xùn)：是父母,，可以接受家長(zhǎng)培訓(xùn);是民兵,，可以接受國(guó)防教育;是主婦，可以接受育兒,、家政培訓(xùn)等,。

以上若能深刻認(rèn)識(shí)、科學(xué)決策,、有序?qū)嵤?，可以設(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校,，一定會(huì)成為成人培訓(xùn)基地,、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體、科技信息的傳播中心,，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶,，定會(huì)走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。

三天集中教育心得體會(huì) 教育方法心得體會(huì)篇十九

地震是殘酷的，讓多少人流離失所,，讓多少人失去了寶貴的生命,，與親人天隔一方，讓多少小孩失去父母,，在他們幼小的心靈里留下了一片抹也抹不去的陰影。地震后城市是一片廢墟，里面有哭聲,、慘叫聲，地震的現(xiàn)場(chǎng)讓人看了目瞪口呆,，看見那些可憐的受難者我們心里會(huì)涌起對(duì)他們的同情之心,。

我想問，為什么會(huì)發(fā)生地震呢?經(jīng)過上網(wǎng)查找,，我知道了：由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化,，逐漸累積了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶,，造成巖層突然發(fā)生破裂,，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震,。地震還會(huì)引發(fā)火山爆發(fā),、海嘯等災(zāi)難,。 在20__年的5.12汶川大地震中，房屋高樓倒塌,，全省遇難同胞六萬八千多名;失蹤同胞一萬七千九百余人;農(nóng)房受損三百四十七點(diǎn)六萬戶;傷病員四百四十五萬人次,。這一個(gè)又一個(gè)龐大的數(shù)目說明了這次地震非常大，它給汶川同胞帶來了多大的傷害和損失,。而我們?cè)谄渌胤降娜藗兌紩r(shí)刻關(guān)注著災(zāi)情,，為汶川同胞捐善款107.16億元，這里面包含著我們對(duì)汶川同胞的關(guān)懷,。 他們的死亡給我們帶來了無盡的哀痛,，更給我們敲醒了警鐘，更加注重平時(shí)的地震演習(xí)和發(fā)生地震時(shí)的知識(shí),，你們知道嗎?讓我來講講吧,。

地震時(shí)：

一、要注意,，一定不要慌張,，要沉著冷靜，才會(huì)頭腦清晰,，做出正確的判斷,。

二、地震時(shí)要先躲,，因?yàn)榈卣饡r(shí)的逃生時(shí)間只有黃金的十二秒,，但地震會(huì)地面搖動(dòng)，就像走吊橋一樣搖搖晃晃走不穩(wěn),，想逃是行不通的,，只有躲了，躲要躲在墻角,、廁所,，比較結(jié)實(shí)的角落，在墻倒塌下來時(shí)就形成了“活命三角區(qū)”,。

三,、在地震情況穩(wěn)定時(shí)就可以逃生，逃生時(shí)要抱頭走護(hù)住重要部位,，朝空曠的地方跑,。這三點(diǎn)是我在聽地震講座時(shí)知道的，大家也要多了解并掌握這些常識(shí),，也許在地震時(shí)會(huì)給你非常大的幫助,。 那么，為什么我們的地球母親會(huì)那么殘忍呢?我認(rèn)為還要從我們自身找原因,。地球母親是無私的,，她把她的一切都賜給我們,，礦物資源、水資源,、森林資源,、生物資源等等，我們身邊的一切,，哪樣不是她給予我們的呢?但是,，我們?nèi)祟惪偸遣粩嗟貜乃砩纤魅。踔岭S意毀壞自然資源,，不顧后果地濫用化學(xué)品,，去傷害我們的地球母親，她才會(huì)生氣,，這些地震就是她給我們的懲罰吧,，這也是我們不精心保護(hù)地球的惡果。防震減災(zāi),，從我做起,，讓我們多知識(shí) 重環(huán)保，愛惜我們的大自然,，保護(hù)我們的地球母親,，然她笑口常開我們的災(zāi)難也會(huì)少很多。