學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級孩子的教育心得 一年級孩子教育心得體會(huì)家長篇一

梁啟超說：“非精不能明其理,，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因?yàn)樾碌摹墩Z文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對語文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，更注重語文課的人文性,，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵,。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一、語文課標(biāo)修訂的基本思路

1.堅(jiān)持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求,，堅(jiān)持“知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng),。

2.堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,，在語文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。

3.堅(jiān)持在語文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性,、實(shí)踐性,、本國通用語言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性,，積極探索語文教育的規(guī)律,。

4.堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當(dāng)代教育的新理念,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5.堅(jiān)持《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式,。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價(jià)值追求,，促進(jìn)了學(xué)生在語文知識,、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。

6.堅(jiān)持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累,、感悟和實(shí)踐,，注重整合各種可利用的課程資源。

7.堅(jiān)持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展,，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢,，避免故步自封，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化,。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)教育課程語文標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)為小學(xué)和初中共用，其中初中語文部分有以下特點(diǎn)：

1.明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”,。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字的能力。

2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時(shí),，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分，再次強(qiáng)調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取當(dāng)代語文教育的精髓”,。

3.強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”的同時(shí),，要“提高閱讀品位”,。

4.針對閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,?！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮?！?/p>

5.提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題,，提出了一些具體的建議,，這對當(dāng)前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭,。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識” 的說明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要,，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”;“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用,，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”,。在“評價(jià)建議”中，指出“詞法,、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,。”

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí),，“也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè),。課標(biāo)要求“改變機(jī)械、粗糙,、繁瑣的作業(yè)方式,，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

如關(guān)于寫作教學(xué),，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合 ”,，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo) ,。

6.增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目

三、與時(shí)俱進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位

(1)教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,。

(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為,，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，以完善教育實(shí)踐。

(3)在數(shù)字化時(shí)代,，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來,，形成一個(gè)交互式、智能化,、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域,。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流,。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教學(xué)過程的參與者,。

(4)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性,、協(xié)作性和開放性,，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，針對學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識水平進(jìn)行分析,，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí),。

總之,，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后，對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長成熟,。

一年級孩子的教育心得 一年級孩子教育心得體會(huì)家長篇二

“望子成龍,、望女成鳳”是天下父母的愿望，作為父母,，誰都希望自己的孩子成績優(yōu)秀,，誰都渴望孩子成為自己的驕傲。 作為父母首先應(yīng)該給孩子營造一個(gè)快樂的童年,，培養(yǎng)健康快樂的對自己終身受益的人格.,。下面幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得：

1.父母更要為孩子營造一個(gè)祥和的生活環(huán)境，父母的言行都在影響著孩子,，父母一定好好尊重善待自己的父母,，讓他學(xué)會(huì)孝敬長輩，長大以后擁有一顆感恩的心,。孩子的愛心和善良需要家庭和社會(huì)的滋養(yǎng),。

2.要為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長最好也靜下心來看看報(bào)紙,，不要在房間弄出聲音影響孩子的注意力,，看電視打牌更是不行,，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3.孩子在學(xué)習(xí)過程中,成績跟不上,不要一味的批評,要客觀地幫孩子查找原因.但大多數(shù)原因都是這一階段孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,態(tài)度沒有端正造成的.平時(shí)從孩子作業(yè)上的字是否端正,清晰,錯(cuò)別字是否多,口算題錯(cuò)誤率是否高等都可以反映孩子這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度.要讓孩子知道,做任何事寧愿不做,要做就一定要做得最好,不能允許對自己的一點(diǎn)粗心大意輕描淡寫,平時(shí)對自己錯(cuò)一點(diǎn)無所謂,考試就會(huì)錯(cuò)兩點(diǎn),三點(diǎn),更多.精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)對孩子一生受益.

4.我們教育孩子不僅要教給孩子多少知識,，也要教會(huì)孩子做人做事的方法。播下善良的種子,，收獲善良的果實(shí)。一個(gè)好孩子的身后一定有好的父母,，因?yàn)楦改附o予了他深厚的愛,。

教育孩子沒有固定的模式，對于一百個(gè)孩子可能要用一百種教育的方法,，家長在教育孩子上的責(zé)任之重,，三言兩語是無法說清的，希望能跟老師和家長們多多探討交流,。

一年級孩子的教育心得 一年級孩子教育心得體會(huì)家長篇三

欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期,，老師讓家長總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志,，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間,，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說的是最辛苦的,，也不像有些人說的很輕松,。在這半年里，我們和欣怡摸著石頭過河,，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式,。

一、千萬別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)

我們很幸運(yùn),，我們也很無奈,，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類前所未有的年代,，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己,，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽到很多孩子說：我也不知道我以后要干嗎!家長也會(huì)說：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來越低齡化,，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質(zhì)教育和知識教育中搖擺,，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。

在我看來現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力,，而不是內(nèi)容,，尤其是在小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)唯一論和無用論都是片面的，我對小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活,，一種成長,，一種讓他們認(rèn)識世界的過程，而不是任務(wù)!

由于我們家親戚基本上都在國外,，因此我受到國外的教育理念的影響比較大,，那就是“從小不玩好，長大學(xué)不好”,，在他們眼中,，中國的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn),，畢竟這是在中國,，誰也說不好將來會(huì)如何，所以作為家長不可能在教育方面做任何的賭注,，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法,，并且要針對家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況,，現(xiàn)在回頭看看寫的總結(jié)日志,，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教,，為己讀書;順其自然,，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考,，信任理解,，平等交流”。

二,、學(xué)習(xí)為先,，因材施教，為己讀書

我們有時(shí)候同樣迷茫,，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí),，多借鑒，現(xiàn)在到新華書店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書,，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷,，比如《好媽媽勝過好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問題,，為什么“不考100分”,，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書,， 這兩本書我是在孩子上一年級之前就很認(rèn)真地閱讀過,，而且在第一學(xué)期真的很派上用場。在這個(gè)寒假我還買了《樂在小學(xué)》,、《陪女兒說說話》,、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看,，這些書中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識上,，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

除了書本,，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客,，也經(jīng)常和其他家長進(jìn)行交流，因?yàn)闀旧系漠吘购臀覀兯幍沫h(huán)境差異很大,，而身邊的家長,，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長過程,，更重要的是針對孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛表現(xiàn)自己,，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子,，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見，讓她自己做決定,，“但是必須要對自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說的最多的話,。

讀懂孩子是家長最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力,。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書,，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對策,。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查,，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開始也有點(diǎn)不知所措,，是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害,，后來我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流,。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng),，雖然她平時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可,，并不是無所謂的,，而有時(shí)候不愛表現(xiàn)是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來仔細(xì)分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方應(yīng)該是由誰來負(fù)責(zé),，而不都是歸咎于一個(gè)人,，而我也對孩子的上進(jìn)心作了很好的表揚(yáng)，同時(shí)也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為,。很多時(shí)候家長最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心,，最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書為了自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了,，再去考慮是否需要家長的幫助!

三,、順其自然，慢慢學(xué)習(xí),，學(xué)以致用

我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛學(xué)習(xí)的,，因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展就是學(xué)習(xí)的過程，所以我覺得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識學(xué)習(xí),，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人,，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置,，為自己和家人,，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同,，這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課,，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思,，只有學(xué)好做人,，才能學(xué)好知識。現(xiàn)在每天我們吃晚飯,，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽,，然后和大家說聲：我吃好了，你們慢慢吃!