光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中英語教師個人發(fā)展計劃篇1

時光飛逝,，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了,。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好,，特此作如下教學計劃：

一,、指導思想。

堅持馬列主義,，毛澤東思想,。高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真學習教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想,，積極響應和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實質(zhì),。“減負”的內(nèi)在,，并以此指導自己的教育教學工作,，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱,，把我教學層次,，不斷提高自己的業(yè)務水平。

二,、基本情況,。

這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1,，2)班的英語教學工作,。這兩個班級,，每班各有學生三十五人左右,，但是，基礎卻不盡人意,。初一.1班的學生基礎還可以,，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,，沒有學習的興趣。因此,，教學工作開展的相當困難,。

三、教材特點,。

初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流,。

四,、教學目標。

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,，及格率達到60%左右,。縮小學生間的差距,。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎,。

五、具體措施,。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、認真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量。

總之,，新的學期已經(jīng)開始了,，我要以上一學期的基礎為起點,，樹立信心,，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里,，把教育教學工作推向一新的層次,。

2022初中英語教師個人工作計劃【篇四】

1.進一步加強理論學習，更新教學理念,，抽出時間學習新理論,，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料,，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時,，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力,，全面提高學生的素質(zhì)。

2.進一步落實與深化教學常規(guī),，聚焦常態(tài)課堂,，打造高效課堂。按計劃上好公開課，要求集體備課,，及時評課,，找出不足，共同學習,，共同促進,，以學生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時,，帶領大家力求做到有效備課,、有效上課、有效作業(yè),、有效培優(yōu)補差,，鼓勵成員充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率,。

3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,，因此要做到有計劃、有目標,、有實效,，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上,，時間固定,，圍繞主題，并有活動記錄,。以集體力量,、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務水平和教育教學能力。

4.初三備考是重中之重,，加強初三畢業(yè)班工作的研究,，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《中考說明》,、《導引》和中考試卷分析材料,，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽,、說,、讀、寫綜合技能的培養(yǎng),，特別注重學生閱讀,、寫作和應試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗,，爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌,。

5.加強科研文化建設,，讓研究成為習慣。研究能改變教師的生存狀態(tài),，努力創(chuàng)設研究文化,。本學期積極響應學校的科教研活動，開展一系列有關有效備課專題的活動：聽說課的有效備課,、閱讀課的有效備課,、復習課的有效備課。

6.繼續(xù)建設本學科的資源庫,。建立學科的資源庫,，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源,，不斷優(yōu)化和建設資源庫,。

7.繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球,使學生更關注英語學習,，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境,。

總之，在校長室,、教研室的帶領下,，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己,，將教學質(zhì)量放首位,，為學校的教育事業(yè)貢獻力量。

2022初中英語教師個人工作計劃【篇五】

一,、指導思想

目前初三的英語教學中,，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難,，并伴有的差生,。因此對這部分學生加強心理指導，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人,，就顯得十分必要,。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,，學科學習是學生的主導活動,，學生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學習過程中，各種人格品質(zhì)也在學科的學習中得到發(fā)展,。英語作為語言學科,，在教學中加強德育及心理方面滲透工作,，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新,，堅持______,，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點,，以加強細節(jié)教育。

二,、工作要點

對于向?qū)W生進行思想教育,、品德教育、科學文化教育和心理素質(zhì)教育,，在本學期的教學中加強德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神,，熱愛學生。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛,，從而引伸到對生活的愛,。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練,，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā)，社會__交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動,。因此教師在教學中，要尊重學生的人格,，建立平等,、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松,、融洽,、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善,。

(二)創(chuàng)新教育讓學困生自主學習

傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者,，即使是一些很有天賦的好學生,。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學生的學習參與意識差,，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此,，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀,。我認為,，新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用,，使他們真正成為學習的主人,。

(三)滲透情感與學生建立良好的師生關系

情感具有遷移作用。親其師,，則信其道,。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,，學生對老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有,。學困生渴求得到尊重與關心,，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,，消除自卑,，樹立信心，才能使他們自尊,、自愛,、奮發(fā)進取。我認為,，對于學困生,，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們,。他們是不會讓老師失望的,。

(四)賞識教育讓學困生樹立自信心

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學生都有自尊心和榮譽感,，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚,，學困生更是如此,。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口,，因此，我對學困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對癥下藥,，循循善誘，在加強輔導的同時,，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵,。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示,、肢體示意等多種方法,，給予學困生以的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信,，樹立學好英語的信心,。

2022初中英語教師個人工作計劃【篇六】

一、指導思想

在本學期的英語教學中,，堅持以下面的教學理念為指導：第一,，切實地了解學生的真實水平，注意銜接,，盡快使學生適應我的英語教學;第二,，教學要面向全體學生，關注學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,，以學生為主體，尊重個體差異,，因材施教;第四,，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習,，完成設計目標;第五,，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系,。

二,、學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中,，沒有很詳細全面地學習音標,，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項技能上,，學生水平存在很大差異,。

另外,，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的,，學習缺乏主動性,、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。

最后,，學生對新教材缺乏一定程度上的了解,，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上,，習慣像以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出,。

三,、教材與教輔的分析

1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實踐活動,，還關注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等,。其中,，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同,。

2,、教材的特點

首先突出學習者的發(fā)展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學生的語言認知能力;為教師和學生提供個性化的選擇;其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力,。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設計教學活動,，使學生看到明確的目標和明確的成果;為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn)。

3,、教材的重難點

該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

4,、教學目標

⑴總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣,，樹立自信心,。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

⑵具體目標：結(jié)合學生基礎知識過于薄弱的實際,，在教學剛開始的階段,，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律,，積累基礎詞匯,、詞語搭配、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法。希望第一學期后,，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握,。

5,、教學措施

⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

⑵認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

⑶實行過程性評價，調(diào)動學生積極性,，通過不同方式的檢測,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

⑸在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

⑹經(jīng)常進行教學反思,，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習,。

從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正,。多關注學科教研的發(fā)展,，多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取之所長,，多和同事交流探討,，交換教學思想和方法，避己所短,，不斷進步,。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文,，參加教研組,，備課組的教研活動。

初中英語教師個人發(fā)展計劃篇2

本學期,，我將結(jié)合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量,，努力形成自己的教學特色,。

一、總體思路

以努力提高教學質(zhì)量為目標,，以抓好教學常規(guī)工作,，提高英語合格率為重點,，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作,，形成良好的教學風氣,。

二、學生情況分析

經(jīng)過一學期的學習,，從上期期末成績來看,，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分,。大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,，加上兩極分化十分嚴重。

三,、教材分析

《Goforit》七年級下冊共14個單元,，包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為A,、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識,。它采用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的,。

四、教學目標

掌握本冊書上的重點詞匯,、詞組以及句型,。通過本學期的學習，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界,，了解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊重異國文化,，并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人,，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助,，共同完成學習任務,，盡情享受學習的樂趣。

五,、教學措施

1,、加強詞匯教學，包括單詞拼寫,、詞義記憶,，語言功能的訓練。

詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考,。從上學期的期末考試所反映的問題看,，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時,，應幫助學生進行有意識記,，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考,。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣,，學生在學會了單詞的同時,，也學會了詞的一些基本用法。

2,、每天背誦課文中的對話,，培養(yǎng)語感,。

3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合,。

進行語法操練時,，要堅持“四位一體”，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,。

4、進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力,。

閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時,，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案;平常應該多寫作文,。

5,、做好學困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

優(yōu)秀生：___,，___,，__，___,。

學困生：___,，___，__,，___,，___，___,，___,，___，___,，___,，___,，___，___,。

尤其對學困生進行專門輔導,，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體會學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。

師徒結(jié)對活動也是一種好的學習方式,。

7,、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時,，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,，認真講評，盡量面批面改,。提高練習質(zhì)量,，要精選資料。

六,、教研課題

《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》

措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學,，進一步改變教法和學法，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣,，提高學生的英語閱讀能力,，提高英語教學效果。

1,、嘗試通過各種形式的學習,，例如復述課文、把課文改編成情景劇,、閱讀競賽等活動,，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累,、綜合運用英語的目的,，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文,，取得事半功倍的效果,。

2、通過信息技術與學科整合的手段,，以課內(nèi)為基礎,，增加課外閱讀的量,，指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學生的英語自學能力,。

3,、以復述課文、回答問題,、判斷正誤,、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能,，提高學生的英語閱讀理解能力,。

初中英語教師個人發(fā)展計劃篇3

一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，嚴格執(zhí)行教研室,、學校的各項教育、教學制度和要求,，加強英語學科與信息技術的整合,，聚焦常態(tài)課堂，關注教師成長,，強調(diào)團隊合作精神,，全面提高英語教學質(zhì)量,切實抓好校本科研、校本培訓,，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平,。

二、基本思路：

1,、教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導,，抓常態(tài)課堂,、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量,。

2,、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論文,，組織老師上研究課,、示范課，通過研討,、評課等形式,，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高,。

三,、具體工作：

1,、加強理論學習，更新教學理念,，全面推進素質(zhì)教育,。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐,。改進評價內(nèi)容和評價方法,，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì),。

2,、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率,，組織教師認真學習學校教學常規(guī),，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”,、“上課”,、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié),，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,，有效提高教學效率。

3,、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,，因此要做到有計劃、有目標,、有實效,，不走形式，各備課組每周至少活動一次,，時間固定,，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄,。以集體力量,、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平。

4,、打造“常態(tài)課堂,、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求,，并每人按計劃上一次公開課,，要求集體備課,，及時評課，找出不足,，共同學習,，共同促進，以學生的主體作用為重點,，以合作學習的時效性為重點,，從而來實現(xiàn)高效課堂。

5,、加快信息技術學習進程,，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助課件,，組織多媒體教學觀摩活動等,，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

6,、加強初三畢業(yè)班工作的研究,，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》,、《中考說明》,，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽,、說,、讀、寫綜合技能的培養(yǎng),，特別注重學生閱讀能力的訓練,，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復習和模擬考試，力爭中考第一仗順利,。

7,、組織本教研組教師撰寫論文,。英語組要確定教研專題,，全體英語教師通過理論學習和校本培訓,，不斷反思、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。

總之,，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位,，為學校的教育事業(yè)貢獻力量,。