在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師國(guó)旗下講話美篇篇一

大家好!今天我將上公開(kāi)課的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談?wù)務(wù)n改對(duì)我的一些影響和教育,。我國(guó)旗下講話是《在課改的陽(yáng)光下,，我一路走來(lái)》

為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神,，是課改的靈魂,，是新課程的核心理念。作為一名語(yǔ)文教師,，回顧我與課改共同成長(zhǎng)的歷程,，有艱辛與挫折,，也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會(huì)了正視自我，反思自我,，實(shí)踐自我。

剛接觸課改時(shí),，我只是一心想著把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生多讀。于是在講《春雨》這一課時(shí),，我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀：自由讀,、指名讀、老師領(lǐng)讀,、齊讀,、分男女生讀等等，一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)一步思考,，沒(méi)有提升,。當(dāng)天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課，也是我成長(zhǎng)道路中的一個(gè)零起點(diǎn),。

課后,，我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神，一邊聽(tīng)取別的老師給我提出的批評(píng)意見(jiàn),，我開(kāi)始認(rèn)真地研究教材,，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo),，把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)，在講《尊嚴(yán)》這一課時(shí),，我在整堂課的設(shè)計(jì)中緊緊圍繞課文中心,，突出“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”訓(xùn)練重點(diǎn),，而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評(píng),。

但是,，我知道我還差的很多，不能停止自己前進(jìn)的腳步,，我又一次拿起了課改,，拿起了新課程，同時(shí)仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的文章,、雜志,，不放過(guò)任何一個(gè)對(duì)教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀,，通過(guò)讀來(lái)分析哪些知識(shí)是學(xué)生一學(xué)就會(huì)的,，哪些知識(shí)是需要老師引導(dǎo)的，哪些知識(shí)是需要拓展延伸的,。在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這一課，這節(jié)課上,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)起了學(xué)生的積極性。學(xué)生們用自己積累的成語(yǔ)來(lái)形容蝴蝶谷的美麗,，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu),，好像學(xué)生的全部細(xì)胞都被激發(fā)了起來(lái)。由于是借班上課,，課后孩子們都說(shuō)要是每天都能這樣上課就好了,。

此時(shí)的我越來(lái)越有信心了，我開(kāi)始向一些名師學(xué)習(xí),，我要?jiǎng)?chuàng)新,，我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師,，我從網(wǎng)上找到他的視頻,、博客，來(lái)看來(lái)讀,，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對(duì)有力的翅膀,，在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計(jì)《九寨溝》時(shí)我廣泛地收集資料,，不僅僅局限在課本上,，我讓我的課堂有《五彩池》鏈接，與《西游記》的美景鏈接,，讓孩子們?cè)谖淖种懈惺苊?，在圖像證實(shí)美,。這節(jié)課真正做到了，讓課本變厚,。

可以說(shuō)現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了,，但是我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)習(xí)竇老師的課堂設(shè)計(jì)但是學(xué)不到她那激情四溢的教學(xué)語(yǔ)言，于是我又選擇了薛法根老師作為我的語(yǔ)言老師,，薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似,，我也特別喜歡他對(duì)學(xué)生的那種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的評(píng)價(jià)方法。我在設(shè)計(jì)《江南春》時(shí),，我大膽地用三年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)四年級(jí)的課,，我抓住三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用課文中的圖片,，放手讓學(xué)生理解,，讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生互相討論,，我誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃,，我教的激情飛揚(yáng),。這節(jié)課讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)原來(lái)如此美妙。

在課改的陽(yáng)光下,，我一路走來(lái),，我將繼續(xù)走下去，走出一條屬于自己的教學(xué)之路,。

我的講話完畢,，謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好!

20xx年11月8日上午九時(shí),，是個(gè)舉國(guó)歡慶的日子,，我們迎來(lái)了黨的第十八次人民代表大會(huì)。我認(rèn)真觀看了xx大開(kāi)幕式及胡代表中共第××屆中央委員會(huì)向大會(huì)作題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告,，感觸頗深,。

科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和改革創(chuàng)新是xx大精神之一,。我們作為基層的黨員,，在平時(shí)的工作和生活中，要嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，保持黨的純潔性,。加強(qiáng)良好的黨性修養(yǎng)，這既是一種品質(zhì);又是一種能力;還是一種行為，同時(shí)我還要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,。通過(guò)學(xué)習(xí),、改進(jìn)和鍛煉，來(lái)磨礪自己的品格和意志,，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思想,，不僅從思想上,，更要從行動(dòng)上來(lái)證明我是一名合格的共產(chǎn)黨員。

通過(guò)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了我教書育人,、為人師表的責(zé)任感和使命感，使我們的思想和覺(jué)悟產(chǎn)生了新的飛躍,，讓我受益匪淺,。我將以100%的熱情投入到活動(dòng)之中，以100%的責(zé)任心和愛(ài)心,、腳踏實(shí)地,、立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績(jī),。

對(duì)學(xué)生,，我將一視同仁，公平公正,，不冷落,、不挖苦、不拋棄,、不放棄,，用心去交流，用心去愛(ài)護(hù),，用心去關(guān)心,，用心去感染，心與心地溝通,，愛(ài)與愛(ài)的交流,，讓殘疾學(xué)生感受黨的陽(yáng)光雨露，同在一片陽(yáng)光下,，健康成長(zhǎng),。

對(duì)工作，我將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，重于求實(shí),、獨(dú)立創(chuàng)新,、勇于開(kāi)拓，主動(dòng)破除一些舊思想,、舊觀念,、以“敢”字當(dāng)頭，以“創(chuàng)”字領(lǐng)頭,，大膽探索數(shù)學(xué)新的教學(xué)教法,。只有樹立了目標(biāo)，才耐得住清苦,，耐得住寂寞,。甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),，以我們自己的實(shí)際行動(dòng)投身到特殊教育這個(gè)大熔爐中去,。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展盡一份心，出一份力,。

我的目標(biāo)就是教好書,，育好人。在今后的工作中,，我們要用“喜迎xx大,，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)新跨越”活動(dòng)精神來(lái)要求我們自己,。建立正確的教師觀,，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學(xué)生觀,。在課堂上,，我們要帶著情感去上課，在課堂上實(shí)現(xiàn)三動(dòng)原則,，為學(xué)校打造有效課課堂盡心盡力,。真正做到愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切,。

學(xué)習(xí)xx大精神,，必須從自己做起，從本職工作做起,，只有無(wú)愧于職責(zé),，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民,，無(wú)愧于“xx大”的要求,。新時(shí)代對(duì)老師的要求更高了，我樹立起了終身學(xué)習(xí)的理念，隨時(shí)更新自己的教育素養(yǎng)和教育觀念,。唯有如此,，我們才對(duì)的起家長(zhǎng)和那群孩子們。

我深深體會(huì)到,，要當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

總之,，我決心嚴(yán)格要求我們自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，明確我們的工作目標(biāo)和任務(wù),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，真正把本次活動(dòng)的精神落實(shí)到我們的工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中,，為學(xué)校的輝煌明天貢獻(xiàn)力量,。

謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇三

“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈”,。好書猶如一泓清泉,，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己,，而且清爽甘洌,，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍,。讀著此書,，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘,，給你排憂解難,，給你指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在你遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助,，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀(jì)的今天,，在這個(gè)日新月異的年代,，還有如此深刻的教育實(shí)用意義。難怪他要成為廣大教師心中追尋的偶像,，成為心中的指明燈,。書中談到100條教育理論。每一條談一個(gè)問(wèn)題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，娓娓道來(lái),。真讓我感觸頗深，受益匪淺,。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),，尤其是《讓學(xué)生生活在思考的世界里》給我留下深刻印象。

蘇赫姆林斯基在學(xué)校里工作了35年,，工作了20xx年后,，他明白了，課堂上老師必須做兩件事情：一,、要交給學(xué)生一定的知識(shí),。二、要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明,。很多老師認(rèn)為,，教給孩子很多知識(shí)就會(huì)讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識(shí)上去了,。這固然重要,，但更重要的是要教孩子學(xué)會(huì)思考，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó),。這話說(shuō)得很有道理,。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越怕思考了,，學(xué)習(xí)很被動(dòng),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂(lè)趣,，但凡學(xué)習(xí)好的孩子,，都把做對(duì)一道題目當(dāng)作一種樂(lè)趣，把思考所得當(dāng)作一種發(fā)現(xiàn),，于是從中得到很多常人得不到的樂(lè)趣,，最終成功了,，問(wèn)及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)一不說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程是一種快樂(lè),。

可是為什么現(xiàn)在很多的孩子還是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢?原因也很簡(jiǎn)單,，孩子沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，依賴思想嚴(yán)重,，稍有不會(huì)的題目就問(wèn)家長(zhǎng)，或者等待老師的講解,，怕動(dòng)腦筋,，即使題目做對(duì)了，他也不引以為自豪,，因?yàn)槟鞘歉改富蛘呃蠋熤v解的結(jié)果,，他沒(méi)有體驗(yàn)到思考的樂(lè)趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我們體驗(yàn)到的一種最美好,、最深刻的情感,，就是探索奧秘的感覺(jué);誰(shuí)缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力,，他就可以被認(rèn)為是死人?！弊寣W(xué)生生活在思考的世界里,，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種思考,、認(rèn)識(shí),、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會(huì)成為會(huì)思考的勞動(dòng)者,。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí),，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和幸福，而這種快樂(lè)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考,。

沒(méi)有問(wèn)題意味著沒(méi)有思考,，沒(méi)有思考怎么能提出問(wèn)題?較多的學(xué)生早已不會(huì)思考了，忘記了思考的概念,，更不知思考的線路,，要思考做啥?

那么，怎樣才能使思考的活動(dòng)在學(xué)校生的頭腦里占據(jù)統(tǒng)治地位,，怎樣才能使思考,、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn),、理解和求知的需要,，成為一個(gè)人的最主要的精神需要呢?

首先,，需要使用教師的智慧。

教師本身應(yīng)該是個(gè)思想者,，用思想去點(diǎn)燃思想,，用智慧去碰撞智慧，力求轉(zhuǎn)變自己的一味填鴨式的教學(xué)方式,。蘇赫姆林斯基說(shuō)：“在每一個(gè)年輕的心靈里,，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥,，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它,。學(xué)生生活在思考的世界里，──這就是教師點(diǎn)燃起來(lái)的勤學(xué)好問(wèn),、渴求知識(shí)的火焰,。只有教師才有可能向兒童揭示出：思考，這是多么美好,、誘人而富有趣味的事,。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來(lái)思考，在思考中表現(xiàn)自己,，用思考來(lái)指揮學(xué)生,，用思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才成為年輕的心靈的征服者,、教育者和指導(dǎo)者,。那種熱愛(ài)自己的事業(yè)而又善于思考的教師,，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽(tīng)他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心,，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信,。而那些沒(méi)有什么東西好講,，學(xué)生也感覺(jué)出他沒(méi)有什么豐富的思想寶藏的教師,，確實(shí)是很可憐的。我們依靠思考,，也只有依靠思考,，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往”,。

道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)不會(huì)思考的教師,，教不出會(huì)思考的學(xué)生,。當(dāng)然，這些前提需建立在教師素質(zhì)的提升上,。教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少的傳授知識(shí),，而越來(lái)越多的激勵(lì)思考,，他是一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出真理的人。他必須集中更多實(shí)踐和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動(dòng),，和學(xué)生一起,，互相影響、討論,、激勵(lì),、鼓舞。

其次,、解放學(xué)生思想,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生習(xí)慣了等待,、習(xí)慣了依賴、習(xí)慣了接收,、習(xí)慣了習(xí)慣的一切,，主體意識(shí)丟失，獨(dú)立能力退化,。這就要求教師首先樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，而自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情,，誰(shuí)應(yīng)該改承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任?教師固然應(yīng)該承擔(dān),，但學(xué)生若意識(shí)不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活,、生命、成長(zhǎng),、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，學(xué)生永遠(yuǎn)在昏昧等待中。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時(shí),，學(xué)生自己的擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)才是一種真正的學(xué)習(xí),。

然后、學(xué)會(huì)等待,、牽線搭橋,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。實(shí)際的課堂往往是這樣的,，要叫學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生常常沉默寡言，面面相覷,，提不出來(lái),，為何提不出?因?yàn)椴涣?xí)慣思考,，也不會(huì)思考，那么,，老師提出問(wèn)題,，大家發(fā)表看法吧，仍然沉默,，為何?因?yàn)闆](méi)有看法,，哪里去找?不知道。也許有極少的同學(xué)有點(diǎn)想法,，礙于面子怕回答,。時(shí)間一分分過(guò)去，教學(xué)進(jìn)度走不了,，急死老師了,，忍不住越粗代庖來(lái)得干凈利索，省時(shí)省力,，結(jié)果,，我們又回到老路。學(xué)生永遠(yuǎn)在等待依賴中,。所以,，教師不能急，首先給學(xué)生充裕的思考準(zhǔn)備時(shí)間,，善于激勵(lì),，耐心等待。一部分學(xué)生可能就差那么點(diǎn)勇氣,，需要教師為他們打打氣兒,，有種種顧慮障礙的，需要教師排泄疏導(dǎo),。其次會(huì)引導(dǎo),，學(xué)生思維卡殼的地方要牽線搭橋，結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合可能開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源,，如;報(bào)刊雜志、電視,、多媒體,、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情,、國(guó)內(nèi)外重要的事件,，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等等，以使思考由溫故而知新,，由形象到抽象,，由混沌到明晰的過(guò)渡飛躍;或者要知梨子的味道,，親自去嘗嘗，讓學(xué)生親自其參與去體驗(yàn),，也許這個(gè)探索自尋過(guò)程要花費(fèi)很多時(shí)間,，甚至表面一無(wú)所獲，但它使學(xué)生思維得到磨礪碰撞,，活躍起來(lái),。這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、發(fā)展,、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程,，也是一個(gè)人能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需求,，它是一種不可量化的“長(zhǎng)效”,，比起短暫的急功近利的強(qiáng)行灌輸，是一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào),，學(xué)生會(huì)受益終生,，故而眼前所耗費(fèi)的時(shí)間經(jīng)歷應(yīng)該說(shuō)是值得的。

最后,，以包容情誼,，為學(xué)生創(chuàng)造自由，和諧的課堂氛圍,。

試想,，身處惴惴不安，緊張壓抑,，過(guò)度莊嚴(yán)肅寂的氛圍里,，學(xué)生的腦力過(guò)度集中在時(shí)時(shí)刻刻的提心吊膽，焦慮惶恐,，瞻前顧后中,，怎能集中精力進(jìn)行積極健康有序的智力思維呢?自由就是不給學(xué)生太多的束縛，有寬泛的空間,，讓他們暢所欲言，輕松自如的各抒己見(jiàn),。這其中,，教師和藹親切的微笑，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)無(wú)疑是重要的,。只要能思考,，敢思考，哪怕是錯(cuò)誤都是一大進(jìn)步,。人的認(rèn)識(shí),，總是在錯(cuò)誤中提高,，誰(shuí)畏懼錯(cuò)誤，誰(shuí)就毀滅進(jìn)步,，因而對(duì)錯(cuò)誤不是批評(píng)指責(zé),，哪怕是不經(jīng)意的一個(gè)輕視眼神，一句冷漠的話語(yǔ),，都不能輕易流露,。而是引導(dǎo)指正，保護(hù)他們思維火化的幼芽是學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要開(kāi)端,。

只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí),，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和幸福，而這種快樂(lè)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考,。袁振國(guó)先生在《反思科學(xué)教育》中指出：“中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，將有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)問(wèn)題了，全都懂了,，所以中國(guó)的學(xué)生年齡越大,，年級(jí)越高，問(wèn)題越少;而美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教成有問(wèn)題,。如果學(xué)生提的問(wèn)題教師回答不了,，那算是非常成功，所以,，美國(guó)的學(xué)生年級(jí)越高,，越富有創(chuàng)意，越會(huì)突發(fā)奇想,?！逼鋵?shí)學(xué)生不會(huì)思考，低效學(xué)習(xí)的癥結(jié)就隱藏在其中,。教育教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生親自去感知,，只有學(xué)生親身參與，參與體驗(yàn)的過(guò)程中是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題的過(guò)程，這就是學(xué)生思考的過(guò)程,。

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，我深深明白，一個(gè)善教的老師,，所賦予孩子的,，是一種思考，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，作為一名教師,，我應(yīng)該認(rèn)真思考,，認(rèn)真反思，反思我的課堂,，反思我的理念,，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

教師國(guó)旗下講話美篇篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天我國(guó)旗下講話是《捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去》。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，是高尚師德的真諦。它要求從業(yè)者對(duì)“教師”職業(yè)抱定一顆熱情之心,，崇敬之心,，純粹之心!要以學(xué)生的美好未來(lái)為目標(biāo)，而不僅僅以個(gè)人私利為目的,。

這個(gè)社會(huì),，越來(lái)越浮躁。真正能做到“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的,，似乎越來(lái)越少。盡管如此,，我仍將謹(jǐn)記它,，并把它作為從業(yè)的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧!

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)師者心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),，我們便會(huì)覺(jué)得,，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，首先師者要靜化自己的心靈。教師是清貧的,，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,，也是分三六九等的。我想,，特教教師是教師群中的下等!——我們沒(méi)有額外收入,，一般人也求不到我們，社會(huì)地位自然不會(huì)高!可正因?yàn)槿绱?，我要說(shuō)：能在這里用心堅(jiān)守的,，都是大愛(ài)仁者。我們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)!

偉大者,，也即平凡者,。“他們”其實(shí)就在我們的身邊,。我們急需的,，是一雙雙善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的眼睛,。發(fā)現(xiàn)自身或身邊的偉大與不平凡,，我們浮躁的心靈深處也許就會(huì)多些寧?kù)o。這不是什么高調(diào),，只是在試著換個(gè)角度看問(wèn)題,。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，還須師者抱定嚴(yán)謹(jǐn)求知的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。上課一定要備課,。這個(gè)“備課”,，非指寫教案，而特指對(duì)于教材和學(xué)情的把握,。教學(xué)《我的老師》,。備課時(shí)，我對(duì)作者魏巍的小學(xué)老師——蔡蕓芝先生產(chǎn)生了濃厚興趣：蔡老師長(zhǎng)什么樣,，是哪里人,，她的家庭情況如何……帶著疑問(wèn)，我撇開(kāi)教材,，到網(wǎng)絡(luò)中云游,。功夫不負(fù)有心人。半小時(shí)后,，一份關(guān)于蔡老師的資料圖文并茂地呈現(xiàn)眼前,。料想學(xué)生也可能有類似疑惑，我便將資料打印了多份,。

第一課時(shí),，初讀課文后，果然有學(xué)生提出類似疑惑。于是我將事先準(zhǔn)備好的材料發(fā)了下去……哦,，原來(lái)蔡老師是這個(gè)模樣,，原來(lái)她是我們山東老鄉(xiāng)，原來(lái)她的家庭是名副其實(shí)的“教師之家”,，而且有個(gè)女婿還在洛陽(yáng)聾啞學(xué)校工作……讀完材料,，一種親近感便會(huì)油然而生，學(xué)生與教材的距離近了;看罷材料,，之前提問(wèn)的那個(gè)學(xué)生好奇地問(wèn)：“老師,，你怎么事先準(zhǔn)備這些材料的?”“猜想你們會(huì)問(wèn)呀!”“那你怎么知道我們會(huì)問(wèn)呢?”“因?yàn)楹湍銈円粯樱蠋熞惨獛е苫笞x書呀!”談到這里,，學(xué)生們心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭,，學(xué)生與教師的距離近了!這大概能算“教學(xué)相長(zhǎng)”的生動(dòng)例證吧。

想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)何其難也!然而,，若一個(gè)老師對(duì)教材與學(xué)情的把握真能如上所述,，實(shí)現(xiàn)了常規(guī)化、專業(yè)化,，我堅(jiān)信：我們的學(xué)生想不敬重老師,、不喜歡語(yǔ)文課，都難!

剛剛離校的這屆畢業(yè)生,，在習(xí)作《我的老師》里,，曾這樣評(píng)價(jià)我：他有時(shí)上課很幽默。下午我們上課提不起精神,、直打哈欠時(shí),，他一句玩笑就會(huì)讓我們精神振奮，然后揉揉眼睛,，繼續(xù)上課……另一位學(xué)生在離校后對(duì)我說(shuō)：“老師,，我真想再跟你上一節(jié)語(yǔ)文課。因?yàn)橥ㄟ^(guò)你的講課語(yǔ)言,，我能學(xué)到不少知識(shí),。可惜,，我現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)了!”這些評(píng)價(jià),，讓我傷感愧疚，更讓我感到欣慰,。畢竟,，學(xué)生的褒獎(jiǎng)是教師莫大的榮譽(yù)——盡管它沒(méi)有優(yōu)秀教師或名師那樣來(lái)得實(shí)惠!

人,，生當(dāng)有品：如哲、如仁,、如義,、如智、如忠,、如悌、如孝!此生從事教育,，非本夙愿,，當(dāng)青青然而歸，燦燦然而返!

或許,，此生注定默默無(wú)聞,，但在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆鋪路的石子,，靜靜地躺在泥土里,。即便它沒(méi)有水晶的純凈，寶石的艷麗,，鉆石的光芒,，也要努力引領(lǐng)特殊孩子走在我們?yōu)槠滗伨偷奶雇旧稀枷蚯胺剑枷蜻h(yuǎn)方!

謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇五

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

“六一”是我們的節(jié)日,，

我們有許多紀(jì)念節(jié)日的方法，同學(xué)之間一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候,，搞一個(gè)小小的party,用幾顆糠果靠勞一下自己和親密伙伴,，寫幾句話記錄自己的心情等,在這些看似鎖碎的活動(dòng)中，孕育著我們?cè)S多童趣和美好記憶,。

我也想告訴大家:“六一”是我們父母的節(jié)日,。

當(dāng)我們共同慶祝的時(shí)候，我們的父母或許正在田間勞作;或許正匆匆的趕往工地;或許是剛下夜班往家趕……他們?yōu)榱耸裁茨?排在第一位的,，肯定就是我們,，為了我們能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;為了我們能夠一天天長(zhǎng)大，學(xué)到更多的文化知識(shí);為了他們?cè)谧卟粍?dòng)的時(shí)候,，我們能把擔(dān)子接過(guò)來(lái),接替他們支撐起一片天空......所以看到我們臉上洋溢節(jié)日的幸福時(shí),，他們也是快樂(lè)的!

“六一”更是我們老師的節(jié)日。我們?cè)谇斑M(jìn)路上會(huì)遇到很多的困難和挫折,老師們會(huì)及時(shí)把我們從彎路上扶回來(lái),使我們闊步走在筆直的大路上,。因此,，也請(qǐng)向我們的老師說(shuō)一句”節(jié)日快樂(lè)!”

在這里,我們祝所有同學(xué)節(jié)日快樂(lè)!祝我們的父母節(jié)日快樂(lè)!祝老師們節(jié)日快樂(lè)!謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇六

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

在書的大地上,，我想成為一株小草,，在陽(yáng)光的沐浴下,，吸收著甘甜的雨露;在書的海洋里，我想成為一條小魚,，游遍祖國(guó)的五湖四海;在書的海洋里,，我愿是一只小鳥，在蔚藍(lán)的天空下,，越過(guò)雄偉的高山,、越過(guò)遼闊的平原，在祖國(guó)的懷抱里快樂(lè)的飛翔,。

在我咿啞學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,，媽媽就給我訂了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報(bào)》等非常有趣的幼兒讀物,，看著書上五彩繽紛的圖畫,，讓我激發(fā)了對(duì)讀書的興趣，慢慢地我就愛(ài)上了讀書,。長(zhǎng)大一點(diǎn)后經(jīng)常上書店,，看到自己感興趣的書，非買下來(lái)不可,。買回家后,，就津津有味的讀起來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一千零一夜》,、《安徒生童話》等,，通過(guò)讀書開(kāi)拓了我的視野、增長(zhǎng)了我的知識(shí),。

自從上學(xué)后,，在老師的指導(dǎo)下，我讀書習(xí)慣按排得更合理,，讀書效果也更好,，養(yǎng)成了積累好詞好句，時(shí)常蹦出一些詞語(yǔ),，讓爸媽開(kāi)懷大笑,。讀書讓我懂得更多的道理、更有理想,。讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,，我仿佛看見(jiàn)了天真活潑、調(diào)皮搗蛋的湯姆就浮現(xiàn)在眼前,，與伙伴們組成一個(gè)團(tuán)去“杰克遜”島上當(dāng)“海盜”的情景……讓我懂得了在今后的學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持不懈地努力,、不要遇到困難就放棄，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)不斷的提高,。讀《夏洛的網(wǎng)》,，我想像威爾伯那樣,，有一只充滿愛(ài)心、一心為朋友著想的蜘蛛――夏洛做朋友,，后來(lái)夏洛為了救威爾伯,，犧生了自己的生命，使我明白了一個(gè)道理,，人與人之間要相互幫助,，世界才會(huì)變得美好和溫暖。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯,，”因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生,，所以多讀一些好書，能讓我了解更多知識(shí),、體會(huì)更多的快樂(lè)!讓幽幽的書香伴隨著我童年歡樂(lè)的時(shí)光吧!

教師國(guó)旗下講話美篇篇七

仰望藍(lán)天，我在心里問(wèn)自我：我心目中的好教師究竟是什么樣的答案有很多種：一絲不茍平易近人幽默風(fēng)趣和藹可親……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后,，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊,，她就是我的語(yǔ)文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛,，仿佛會(huì)說(shuō)話似的,。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝;課余時(shí),，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事,，使人覺(jué)得身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是教師鼓勵(lì)的眼神,，聽(tīng)到的是教師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……所以,，同學(xué)們都很喜歡她,。在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心,。那一天,，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳教師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁,，臉色黃黃的很不好,，我猛地看見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著,，可是,，陳教師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽,，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳教師生病了,，仍然跟別的同學(xué)講話,，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳教師筋疲力盡,，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課,。

放學(xué)后，我打掃教室打掃完了,，那時(shí)已經(jīng)很晚了,，當(dāng)我背上書包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳教師坐在電腦前,，一邊喝著藥,，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳教師辛苦的背影,，一股感激之情涌上我的心頭,。

我們的陳教師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測(cè)試的時(shí)候,，我的成績(jī)很不夢(mèng)想,，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因,，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差,，只是這次字寫得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題,，該鉤的地方?jīng)]鉤,，不該鉤的地方亂鉤?！蔽衣?tīng)了以后有些不服,，但心里又不得不承認(rèn)教師是對(duì)的。這時(shí),，教師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細(xì)心,。我們必須重視這些細(xì)節(jié),，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好,?！蔽腋械浇處熣f(shuō)的話很在理，便照教師所說(shuō)的去做,。果然,，我以后再也沒(méi)有因字寫而扣卷面分了，漸漸地,，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,，作文水平也所以有所提高,。

講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完,，我還記得有次放學(xué),，您和我們班家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT口說(shuō)話，每說(shuō)到一個(gè)名字,，對(duì)他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長(zhǎng)們聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭,，說(shuō)的最多的就是“對(duì)呀,，陳教師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí),，還異常指出了我有次考試上的得失,，我在旁邊聽(tīng)著好感動(dòng)，因?yàn)槲易晕叶纪浟?，未想到教師卻還記得,。

我們班上有53位學(xué)生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失,，一個(gè)多么細(xì)心的教師啊,，她把我們每個(gè)人都裝在心里,，她看到的是我們每個(gè)人的提高!

這樣的教師,，我們?cè)醪幌矚g呢

陳教師永遠(yuǎn)是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的教師,。

教師國(guó)旗下講話美篇篇八

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼之間,已經(jīng)是4月份了.再過(guò)幾天,本周的星期五就是一年一度的清明節(jié)了.清明節(jié)開(kāi)始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，是中國(guó)漢族的節(jié)日,，為中國(guó)二十四節(jié)氣之一,，時(shí)間約在每年的陽(yáng)歷4月5日前后。清明節(jié)后雨水增多,，大地呈現(xiàn)春和景明之象,。這一時(shí)節(jié)萬(wàn)物“吐故納新”，無(wú)論是大自然中的植被,，還是與自然共處的人體,，都在此時(shí)換去冬天的污濁，迎來(lái)春天的氣息,，實(shí)現(xiàn)由陰到陽(yáng)的轉(zhuǎn)化,。

很快，就在4月5日,，又將是一年清明節(jié)了,。清明節(jié)不僅是24節(jié)氣之一,，還是一個(gè)祭祀祖先，寄托哀思的日子,。也許最近一段時(shí)間,，每一家人，都是在長(zhǎng)輩的帶領(lǐng)下,，舉家祭掃祖先的靈墓,，目的是在傳承每一家生生不息的家風(fēng)和美德;新中國(guó)誕生后,清明節(jié)又被賦予了一個(gè)特殊和重要的意義,那就是用祭掃烈士墓，緬懷革命先輩... 在祖國(guó)危難的時(shí)候,，為了祖國(guó)的解放,，先烈們拋頭顱灑熱血，戰(zhàn)火中出生入死,，監(jiān)牢里堅(jiān)貞不屈,，刑場(chǎng)上大義凜然。他們用生命,、熱血換來(lái)了華夏民族的新生,。在清明節(jié)到來(lái)之際,人們也都以不同的形式，在舉行各式各樣的紀(jì)念活動(dòng),，緬懷著創(chuàng)造新中國(guó),、建設(shè)新中國(guó)的革命先輩。孩子們,，你打算用什么樣的方式來(lái)緬懷這些可親可敬的革命先烈?也許大家的方式不同，但是我想,，不管用什么樣的方式,，都有一個(gè)最樸素的思想，就是要永遠(yuǎn)記住他們,，讓我們這些當(dāng)代中國(guó)人,，能夠永遠(yuǎn)地烙印著愛(ài)國(guó)主義情懷,，把我們都培養(yǎng)成具有愛(ài)國(guó)主義的中國(guó)人。

有的孩子也許會(huì)問(wèn)：什么是愛(ài)國(guó)主義啊?怎么樣才能做一個(gè)具有愛(ài)國(guó)主義的人?對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),，愛(ài)國(guó)主義就是愛(ài)家庭,、愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)，就是我們陽(yáng)光譯華“愛(ài)心校園.快樂(lè)校園”里同學(xué)們的文明行為，文明學(xué)習(xí)，文明成長(zhǎng)。

愛(ài)國(guó)主義要有愛(ài)的能力,，能力來(lái)自今天的自覺(jué)規(guī)范、修養(yǎng),，來(lái)自刻苦努力的學(xué)習(xí),。有的同學(xué)不能好好地吃飯，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,，這樣就不能長(zhǎng)成強(qiáng)壯的身體;有的同學(xué)一有空就愛(ài)打電腦游戲,、玩壞了自己的眼睛,，也染上了不良習(xí)氣;有的同學(xué)今天不愛(ài)學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí);這樣下去,，當(dāng)我們長(zhǎng)大以后,，就是有愛(ài)父母、愛(ài)國(guó)家的心情,，還有沒(méi)有愛(ài)的能力啊!只有今天好好規(guī)范自己的行為,，刻苦地努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有更多的能力,，創(chuàng)造更多的財(cái)富孝敬父母,、報(bào)效祖國(guó)。

希望孩子們能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》,、《中,、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，從小做起,，從現(xiàn)在做起，錘煉優(yōu)秀的品質(zhì),，這就是今天打好愛(ài)國(guó)主義的重要基礎(chǔ),。 我們陽(yáng)光譯華學(xué)校有“健健康康成長(zhǎng)、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),。,。。,。,。”的理念和目標(biāo),，這需要全體老師和孩子們的共同努力,，這是愛(ài)國(guó)主義的最基本的付出，最現(xiàn)實(shí)的努力,。只有我們每一名師生都付出一點(diǎn)愛(ài),，譯華學(xué)校才能有更加美好的明天，每一名師生才能天天享有快樂(lè),，所以,，我滿懷真情地倡議：我愛(ài)譯華,，我快樂(lè)成長(zhǎng)!請(qǐng)大家跟著我一起大聲地說(shuō)一遍,，好嗎?

教師國(guó)旗下講話美篇篇九

開(kāi)學(xué)即將來(lái)臨，以下是21世紀(jì)教育網(wǎng)收集的20xx年夏季開(kāi)學(xué)典禮教師發(fā)言稿,。僅供參考,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

很榮幸,，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言,。一起慶祝我校今秋的開(kāi)學(xué)。

告別了炎夏的不安與躁動(dòng),，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂,，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。九月一日,，對(duì)于學(xué)校,，對(duì)于教師，是個(gè)激動(dòng)人心的日子,。新學(xué)期的開(kāi)始,，帶著希望，帶著憧憬,，懷著激動(dòng),，懷著興奮。

作為教師,，在新學(xué)期里,，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺(tái),，向課堂教學(xué)要效率,、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的 凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”,，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成 績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙,，讓我們用愛(ài)和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫,，譜寫出一曲曲美妙的樂(lè)章;讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖 然我們的名字不會(huì)名垂千古,，流芳百世,，但我們會(huì)驕傲地說(shuō)： “我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生!”“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，就能實(shí)現(xiàn)我 們中國(guó)人高素質(zhì),、高修養(yǎng)的宏學(xué)偉習(xí)目標(biāo)。

作為教師,，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備,，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴,。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起,，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的,，你們是進(jìn)步的,，我們就是欣慰的，你們是成功的,，我們才是優(yōu)秀的,。

借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：初三年級(jí)的同學(xué)們,，你們是××中心校新的希望,，社會(huì)、學(xué)校,、 家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望,，希望你們不負(fù)眾望，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí),，勇于拼搏,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天,，從 各個(gè)方面為初一,、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩;初二年級(jí)的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任,，希望你們?cè)俳釉賱?lì),，努力拼搏，為明年的初三學(xué)習(xí)打 好厚實(shí)的基礎(chǔ),，爭(zhēng)取在各項(xiàng)常規(guī)工作中做好榜樣,，一年更比一年好!初一新生們，你們是三中的新鮮血液,，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做 人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作,。

良好的開(kāi)端是成功的一半,。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,，就像一棵 樹,，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望,，它才可能直插云霄;就像一只鷹,，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往,，它才可能遨游天際。所以,，只有有理想的人生才是積極的人生,，才能飛得更 高，才能飛得更遠(yuǎn),，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界。

人生非坦途,。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以,，拿出你“天生我才必有用”的信心,，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你 “直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹,。

新的學(xué)期又開(kāi)始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙,，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們,，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇 了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請(qǐng)用 我們的勤奮和汗水,，用我們的智慧和熱情,，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心,，努力在今朝,，去創(chuàng)造美好的明天吧。

教師國(guó)旗下講話美篇篇十

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)你輕輕地打開(kāi)書,，我相信你會(huì)嘗到書的甜蜜，感到讀書的快樂(lè),。書被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”,，一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

我從小就喜歡看書,。上幼兒園時(shí),，我喜歡看圖畫書。不知怎的,，兒時(shí)的我經(jīng)常纏著爸媽買連環(huán)畫來(lái)看,。我不認(rèn)識(shí)字，只會(huì)一張張地翻,，看著上面的畫面,，似乎津津有味。媽媽說(shuō)我一本連環(huán)畫有一個(gè)上午可以翻看呢!

上了小學(xué)我喜歡看童話故事和寓言故事,，書中的情節(jié)太吸引我了,。漸漸地，我愛(ài)上了看小說(shuō),，尤其是伍美珍和楊紅櫻寫的,，就像磁鐵一樣吸引著我，有時(shí)真的讓我忘記了一切,，仿佛自己就是書中的一個(gè)人物,。

每當(dāng)我打開(kāi)一本心愛(ài)的書時(shí)，我就專心地看著,，時(shí)光匆匆,，我總感覺(jué)到時(shí)光老人給我的時(shí)間太少了，因?yàn)槲颐繒r(shí)每刻想看書,。

記得有一次,，媽媽帶我去書店買書。說(shuō)好20分鐘左右買好一本書就出來(lái)的,，媽媽在門口等,。但是一進(jìn)書店，我就被一本本書吸住了,，不知買哪本好,。因?yàn)槲沂稚现挥匈I一本書的錢。怎么辦呢?我急了,，出去問(wèn)媽媽要錢?我心里嘀咕道,。才知翻著翻著就不知不覺(jué)地蹲下來(lái)看了……后來(lái)，媽媽等急了,，進(jìn)來(lái)叫我,，問(wèn)我待了多長(zhǎng)時(shí)間了。這時(shí)，我一看手上的表,，沒(méi)想到自己在那里已看了一個(gè)半小時(shí)的書,，難怪腿也麻了。當(dāng)時(shí)媽媽臉色嚴(yán)肅,，說(shuō)我缺乏時(shí)間觀念,，臭罵了一頓。但我一點(diǎn)也不難受,，樂(lè)在其中,。

書可以使人聰慧,，她蘊(yùn)含了悲喜,，溢滿了成敗，教會(huì)我們做人的道理,。沉醉在書籍中,，真是其樂(lè)無(wú)窮!

我閱讀，我快樂(lè)!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十一

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,，清晨的路上數(shù)你行的最早,，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師,，你別無(wú)所求,，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài),，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中,。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼,，幾十年如一日,，你懷著對(duì)黨，你人民,，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái),，教科書是你領(lǐng)路的明燈,，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了,，你會(huì)伸出雙手歡迎,，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們,，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn),。你是辛勤的園丁,，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦晕业拿?，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈,。從零開(kāi)始，從此出發(fā),，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖,。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角,，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下,。為了孩子你廢寢忘食,，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們,。就是這樣,，你把自我燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家,，你無(wú)怨無(wú)悔,，你甘心付出!

多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò),。把知識(shí)留下來(lái),，把精彩送別人。這就是你,，我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀,，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣,，一路的歡聲笑語(yǔ),，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久,。

許多年過(guò)去,，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花,，一一的牽著他們的手,，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ),。一個(gè)小小的心愿,，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ),，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn),。

你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自我,。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流,，你會(huì)所以為自豪,，你會(huì)所以為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪,，我是人民教師!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十二

老師們,，同學(xué)們：

大家好!

一棵草,，一朵花都是有生命的,，生命是宇宙間的奇跡，它的來(lái)源神秘莫測(cè),。生命是進(jìn)化的產(chǎn)物,，還是上帝的創(chuàng)造?這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡,。于是,，你便會(huì)懂得欣賞大自然中的生命現(xiàn)象，用它們的千姿百態(tài)豐富你的心胸,。于是,，你便會(huì)善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人,，到一頭羚羊,，一只昆蟲，一棵樹,，從心底里產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親近感,。于是，你便會(huì)懷有一種敬畏之心,，敬畏生命,，也敬畏創(chuàng)造生命的造物主，不管人們把它稱作神還是大自然,。

生命的美麗被日?，嵥榈纳钛谏w了，我們大多數(shù)時(shí)候或者只是在重復(fù)無(wú)意義的機(jī)械的動(dòng)作!

人人都在追求幸福，可是你想過(guò)沒(méi)有,，還有什么時(shí)刻比那些對(duì)生命的體驗(yàn)最強(qiáng)烈最鮮明的時(shí)刻更幸福呢?當(dāng)我感覺(jué)到自己的肢體血管里布滿了新鮮的,、活躍的生命時(shí)，我的確認(rèn)為,，此時(shí)此刻我是世界上最幸福的人,。

生命平靜地流逝，沒(méi)有聲響,，沒(méi)有浪花,，甚至連波紋也看不見(jiàn)，無(wú)聲無(wú)息,。我多么厭惡這平坦的河床,，它吸收了任何感覺(jué)。突然,，遇到了阻礙,，礁巖崛起，狂風(fēng)大作,，拋起萬(wàn)丈浪,。我活著嗎?是的，這時(shí)候我才覺(jué)得我活著,。

生命的力量是不可戰(zhàn)勝的,，單調(diào)是它的天敵!怎樣把單調(diào)的生活過(guò)得充實(shí)，也是生命的價(jià)值所在,。

每個(gè)人都只有一個(gè)人生,，她是一個(gè)對(duì)我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導(dǎo)她,，充實(shí)她,，但是，不管她終于成個(gè)什么樣子,，我們都得得愛(ài)她,。

在生活中，也許一次小小的車禍都會(huì)讓人失去生命,，但有些人是幸運(yùn)的,，沒(méi)有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾,，使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便,，但他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，這是對(duì)生命的尊重,，對(duì)自我的尊重!

這幾年,，接二連三的地震使中國(guó)蒙受人財(cái)物的巨大損失,，這就告訴我們?cè)谄綍r(shí)要居安思危，防患于未然,。

生命是寶貴的,，也是脆弱的。除了自己的生命之外,，我們還要尊重與愛(ài)護(hù)他人的生命,，自己的生命才能得到他人的愛(ài)護(hù)與尊重。

鑒于此,，希望大家一定要愛(ài)護(hù)自己的生命,，愛(ài)護(hù)身邊的生命!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好!

九月,，秋風(fēng)颯颯,，秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié),，也是老師們收獲的季節(jié),，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人,，無(wú)論他的地位有多高,，成就有多大，都不就應(yīng)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,，飲水思源,，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波,，傳播他的仁政思想;南宋時(shí)期的岳飛,，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨,，精忠報(bào)國(guó),，死而未已。尊師是一個(gè)民族禮貌進(jìn)步的體現(xiàn),，是尊重知識(shí),、尊重人才的體現(xiàn)。

“疾學(xué)在于尊師”,，在我們求學(xué)的道路上,，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師,，常常孜孜不倦地教育我們,，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上,。晚上，常有他們忙碌批閱的身影,，清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明,。他們給我們智慧去開(kāi)動(dòng)腦筋,，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人,。他們將美放在我們心中,，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,?；蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)刻的流逝會(huì)被我們淡忘，但他們的熱情,、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中,。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊,，而我們務(wù)必自己做出選取,。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷,，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵(lì),，成功后及時(shí)地肯定,，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨,，又有什么理由不感謝他們呢?

同學(xué)們,，在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的這天，我們更應(yīng)傳承尊師重教的禮貌火種,，發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài)我們的老師,，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無(wú)需大張旗鼓,，更無(wú)須高喊口號(hào),，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起,。路遇老師時(shí),，報(bào)以輕聲的問(wèn)候或微笑，那會(huì)令老師溫馨;上課前擦凈講桌,、黑板,，那會(huì)令老師愉悅;上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,、練習(xí)、作業(yè),，那會(huì)令老師欣慰…

同學(xué)們,，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力,，以理想,、信心為針，以勤奮,、拼搏為絲,，去編織自己彩色的夢(mèng)!

謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十四

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

我是來(lái)自高二2班的李~~,，我今天分享的題目是《沐一世師恩如輪》,。

沐浴著朝陽(yáng)的光輝，我熱戀著校園的明媚,，那是老師的笑顏,，陪伴了我?guī)浊€(gè)朝露夕霞，也將溫暖我生命的每一輪春秋冬夏,。

回望青春的印記,，宛若俏皮的甲殼蟲，噗的一聲脆響,，勾連出斑斕的碎片,，每一片都記錄著我的老師們那忙于建設(shè)的身影。

大山里的孩子上學(xué)很晚,，卻仍是以單純懵懂的形象踏進(jìn)那一扇校門,。我們就像一顆顆最原始的沙粒，是老師您化為蚌,，將我們裝進(jìn)您的懷里,，用愛(ài)去舐，用知識(shí)去浸,，用德育去洗……經(jīng)年累月，沙粒們長(zhǎng)成了一顆顆珍珠,，雖不奪目,，卻已筑基。

小學(xué)畢業(yè)那年,，您站在山頂?shù)慕淌彝?，注視著我們一行背上行李前往山的那邊，那個(gè)名叫初中的殿堂,。我們一路攜帶著您的囑托,，握緊手中的百分試卷,，擁向希望。直到后來(lái)我才明白,，那間教室放飛的是希望而守巢的總是您,，因?yàn)槟鷮⒎棚w又一代希望。

初中校園里,，求知?dú)庀⑻貏e濃郁,，我們都想看看海的那邊的更高一級(jí)學(xué)府長(zhǎng)什么模樣，是否像老師口中那般的神圣而高貴,。自此,，初中老師的嚴(yán)厲與敬業(yè)深烙心底。他的嚴(yán)厲宛若一把鋒利的雕玉刀,，從他的神態(tài),、言辭中脫鞘而出，精準(zhǔn)地清除一塊塊玉石粗胚中的雜素;他的敬業(yè)宛若一根聳立的旗桿,，從他的忘我,、細(xì)心中沖出，無(wú)聲的見(jiàn)證靈魂工程師的贊譽(yù);他的知識(shí)宛若一尊仰之彌高的大佛,，從他的旁征博引中噴薄而出,，指引著知識(shí)海洋中，一艘艘小船蹣跚出海的航路……

而如今,，高中兩年,，每每對(duì)早生華發(fā)的班主任感概，那頭上一定是粉筆落下的白,。在這繁華的都市中,，在所有人為錢利奔波時(shí)，我的那一群可親可敬的老師仍堅(jiān)守在沒(méi)有鮮花的三尺講臺(tái)上,，樂(lè)此不疲地進(jìn)行著那沒(méi)有掌聲的獨(dú)白,。其實(shí)，在那緊握著粉筆的手下,，我看到了每一種顏色的盛開(kāi),，那是未來(lái)。

是的,，當(dāng)初的小沙粒們已成長(zhǎng)為一顆顆珍珠,，光彩熠熠。而未來(lái),，也將繼續(xù)在社會(huì)學(xué)校中成長(zhǎng),，跟隨著人生的導(dǎo)師們，不斷打磨使自己圓潤(rùn)奪目,。

我知道,，我的老師們有一個(gè)大家庭,，他們都如春蠶般，用那吐出的銀絲作為丈量生命價(jià)值的直尺,。舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉;堅(jiān)守在雪域高原上的支教者胡,、謝夫婦;將青春奉獻(xiàn)在大山里的鄉(xiāng)村教師馬劍霞……他們遍布在祖國(guó)的四方，也在四方建設(shè)著祖國(guó),。

將來(lái),，我也會(huì)成為你們中的一員，掬盡吾之青春與愛(ài),，將師情在落紅秋實(shí)中輪轉(zhuǎn),。

教師國(guó)旗下講話美篇篇十五

老師們、同學(xué)們：

站在鮮艷的國(guó)旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯,、最熱烈的心，祝關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的邊河鄉(xiāng)中學(xué)全體老師們節(jié)日快樂(lè),，幸福安康!我們希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平您們臉上的皺紋，擦去您們雙鬢的微霜,，讓您們那智慧的雙眸永放光芒!

當(dāng)老師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可你們?nèi)紵约?，照亮別人的心卻是永恒的,。你們之所以偉大，不僅僅是用自己的學(xué)識(shí)教我們,，而且是用自己的品格影響我們;不僅僅用語(yǔ)言去傳授知識(shí),，而且還用自己的靈魂去感化我們，塑造我們的心靈,。是父母,，他們給了我們身體，是老師,，你們給了我們靈魂! 感謝您——老師,，您讓我們成為自信的，能超越自己的人,。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任,，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙,。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝您——老師,，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。特別是在我們這樣的寄宿制學(xué)校,，父母不在我們身邊,，您就是我們最親的人，您讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴,。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂(lè),。

感謝您——老師,，您是天底下最辛苦的人。太陽(yáng)剛剛露出笑臉,，您就已經(jīng)在我們的清潔區(qū),，教室徘徊;正午十分，在我們午休時(shí),，您還會(huì)在我們宿舍叮囑我們要蓋好被子,，早點(diǎn)休息;當(dāng)月亮掛上樹梢了，校園安靜了,，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,，您還在辦公室里備課，在校園里巡邏,，您為成長(zhǎng)的我們做到了最好!

感謝您——老師,，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明,。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中,，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,，由此營(yíng)造我們的一生,。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎(chǔ),。

或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們每個(gè)人的心中。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,，在我們嘗試時(shí),，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道,，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī),。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊,，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，都讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

親愛(ài)的老師們,，你們的光熱是有限的,，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起才引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!你們是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光!

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

我的國(guó)旗下講話完畢,，謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十六

彈指一揮間,，從教己有十年。十年的光陰,，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎,，荏苒的是那朝升西落的日頭，荏苒的是回眸之時(shí)那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉,。我抨然心醉―為眼前生機(jī)盎然的萃萃學(xué)子,，為腳下熾熱燃燒的大地，為心底那一片繁華如錦的教育事業(yè),?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”,，作為一名小學(xué)教育工作者,，我們守望的是花朵，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵,，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑……我用點(diǎn)滴心血化作澆灌花蕾的雨露，十年時(shí)間,，無(wú)怨無(wú)悔,。

一、忠誠(chéng)教育事業(yè),，為人師表

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，是現(xiàn)在教育旗幟下鮮明的號(hào)角,。它己經(jīng)不是個(gè)人意愿，個(gè)人行為,，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求,。當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)一名小學(xué)教師光榮,，當(dāng)一個(gè)用祖國(guó)語(yǔ)言文字培養(yǎng)一代社會(huì)主義新人的小學(xué)語(yǔ)文教師更加光榮。只有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投入這種平凡的工作,，對(duì)教育事,、小自存敬重，甚至可以以苦為樂(lè),，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大拼搏之動(dòng)力。

面對(duì)整齊劃一的教案,，面對(duì)工整的字跡,，我不再自豪，長(zhǎng)時(shí)間的保持會(huì)使我們倦怠如蟲,，不思進(jìn)取,。于是，我開(kāi)始如學(xué)生般質(zhì)疑書本,，質(zhì)疑教案,，質(zhì)疑教學(xué)環(huán)節(jié)和理論。這種質(zhì)疑和求變不是顛覆性毫無(wú)章法的,，而是在已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上科學(xué)地誕生的,。向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，向不同授課風(fēng)格的教師學(xué),，向名師大家學(xué),，學(xué)習(xí)之風(fēng)，蔚然興起,，掀起了一陣教學(xué)改革之潮,。

在教研之路上，我解放思想,，更新觀念,。從書齋、教室中走出來(lái),，結(jié)束自我封閉,、自我滿足、自我欣賞的狀態(tài),，真正站在研究者的位置,，立足崗位，立足學(xué)情，通過(guò)多種信息方式,，把視角擴(kuò)展到外部世界,。學(xué)習(xí)研究的是課本，還是課本反映的生活?將大自然,、大社會(huì),、大環(huán)境作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，生成的產(chǎn)地,。學(xué)生之于社會(huì),，不再是另類動(dòng)物，格格不入,，他們將更快,、更強(qiáng)地融于社會(huì)，建設(shè)家鄉(xiāng),。師生共進(jìn),，切磋互補(bǔ)，是我教學(xué)之另一特色,，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,，正是教育成功之果。

在課堂中,，盡施所有;在工作之余,，不斷學(xué)習(xí)。小學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng),，字詞句章,、聽(tīng)說(shuō)讀寫、語(yǔ)修邏文,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，周而復(fù)始,，循環(huán)往復(fù),，默默無(wú)聞，不圖名利,?！爸艺咧^我心憂，不知我者謂我何求”,，面對(duì)此種“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情境,，我毫不放棄。古人言：“學(xué)不可以己”,、“學(xué)無(wú)止境”,，我們每個(gè)小語(yǔ)教師都應(yīng)心境上積極,，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上循序漸進(jìn),，成績(jī)上探索新知,，錦上添花，學(xué)理論,、做研究,，呈現(xiàn)個(gè)人教學(xué)的亮點(diǎn)特色。本人所主持的課題經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,，成果顯著,，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué)，又提高了教學(xué)的時(shí)效性,，被廊坊市教育局評(píng)為課題三等獎(jiǎng)?！皹I(yè)精于勤,，行成于思”，我根據(jù)實(shí)踐撰寫的多部論文獲省,、市一,、二等獎(jiǎng)，捷報(bào)不斷,。

榮譽(yù)可喜,，動(dòng)力更強(qiáng)。頑童變成優(yōu)秀的學(xué)生,，迷惘的青少年成為國(guó)之棟梁,，民之寄托。我感到慰藉,，正如保爾所說(shuō)：人最寶貴的是生命,，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,，不因虛度年華而悔恨,，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候,，能夠說(shuō)：“我將整個(gè)生命和全部精力,，都己經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)!"二、呵護(hù)童心,，傾注師愛(ài)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“熱愛(ài)兒童”,“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，卻又是十分脆弱的,，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎不復(fù)存在?！睙釔?ài)自己的學(xué)生,，建立良好親密的師生關(guān)系，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來(lái)源于對(duì)孩子的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限希望。師愛(ài),，是一個(gè)溫情的字眼,，是一種充滿科學(xué)精神的、持久而崇高的愛(ài),。這種愛(ài)的交流是學(xué)生身心成長(zhǎng)的催化劑,，吸引學(xué)生，激發(fā)動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝向培養(yǎng)的目標(biāo)攀登,。俗語(yǔ)常道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒,?！睅煇?ài)是冰封中的暖流，為學(xué)生打開(kāi)一扇智慧的門窗,。

在帶畢業(yè)班的幾年里,，孩子們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的勞累可想而知，有許多學(xué)生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓(xùn)練題,，我覺(jué)得心里沉甸甸的,。”“老師,，咱們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)游戲放松放松好嗎?”看到孩子們那渴求的目光,，我感慨：家長(zhǎng)的望子成龍、望女成風(fēng)的心情固然令人扼腕,，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知,。我莞爾一笑：那你們說(shuō)出活動(dòng)的十大理由!孩子們立即嘩然一片，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結(jié)合”“可以增長(zhǎng)課外知識(shí)”“學(xué)習(xí)上我們會(huì)更努力”“鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)口能力”……是啊,，如果將我們的小鳥囚禁在籠中飼養(yǎng),，它們的自然和野性全無(wú)，何談搏擊天空,，自由飛翔呢?利用綜合實(shí)踐課,，我們開(kāi)展了豐富而有意義的活動(dòng)：奧運(yùn)知識(shí)小競(jìng)賽―自己出題，選個(gè)主持人,，隨機(jī)組合,，開(kāi)展競(jìng)賽;排演課本劇《景陽(yáng)岡》《十六年前的回憶》,，自導(dǎo)自演好不快活;采訪校園人物，做一刊校報(bào)……呵護(hù)童心在活動(dòng)中“玩”成,，傾注師愛(ài)揉碎在學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)片段,。舉手投足，言傳身教,。水乳交融的師生情打開(kāi)了學(xué)生與老師間的心靈通道,，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè),，“以火點(diǎn)火火愈明,，以愛(ài)知心心愈愛(ài)”。魏書生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,，以他們自己的光芒,，照亮自己的黑暗?！?/p>

走進(jìn)孩子的心靈,，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們的獨(dú)、新,、異、趣,、怪的想法和行為,，激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,。

三,、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

面對(duì)全體學(xué)生就是要給予學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),，同樣的鼓舞與期望,。作為教師應(yīng)該公平、公正地對(duì)待每一名學(xué)生,，滿足他們的求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，得到鼓舞,。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)。在我的教學(xué)工作中,，總是一分為二看待每個(gè)學(xué)生,，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方面，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲,。身體素質(zhì)好,，成績(jī)較差的譚旭,，在我的鼓勵(lì)與支持下，考上了一所重點(diǎn)中學(xué);美術(shù)功底深厚的張春濤,，通過(guò)我的耐心教育,，沒(méi)有放棄文化學(xué)業(yè)，在某中學(xué)就讀,，專業(yè)成績(jī)突出……我們培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,，不僅需要扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，較高的思想品德,，還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我教導(dǎo)學(xué)生，要關(guān)注民生,，關(guān)注生活,，關(guān)注國(guó)際。學(xué)生大量閱讀新聞書刊,、雜志,，收看新聞紀(jì)實(shí)報(bào)道節(jié)目。在以四川震災(zāi)《生命,，我想對(duì)你說(shuō)》為題的作文中,，涌現(xiàn)了劉亞辰、信文浩,、劉健等撰寫的一系列有口皆碑的作品,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)’,,“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生所面對(duì)的更豐富的教科書,。采集生活之蜜,，精研社會(huì)之道，創(chuàng)造特色學(xué)生,，成為我教學(xué)的一大特色,。

傳承文明，啟智求真,。一方執(zhí)教,，桃李滿門。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是只蠟燭,，這里贊許不是侮辱,。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血,，滴盡汗珠,。人家說(shuō)我是只渡船,，這里嘉獎(jiǎng)不是侮辱，如果真能把人們渡上坦途,，我寧愿碾平波濤,，經(jīng)身擺渡?！痹谛W(xué)教育的征途上,，我愿秉承陶行知先生的精神：捧著一穎心來(lái)，不帶半根草去,，融身教育,，奮斗終身!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十七

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天是5月28,，讓我們一起再度翻閱五月的燦爛,。 五月在我國(guó)歷史上,有著許多可歌可泣的英勇事跡。五月是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中華兒女用鮮血染紅的,。

1919年的5月4日,北京3000多名學(xué)生舉行了聲勢(shì)浩大的示威游行,為救人民于水火,為挽國(guó)家于危亡,走上街頭,他們把自己的血肉之軀放在了戰(zhàn)斗的第—線,。這就是中國(guó)近代史上光輝燦爛的“五四”運(yùn)動(dòng)。從此,中國(guó)的歷史上又多了一頁(yè)輝煌的篇章,。

1925年5月15日,日本資本家開(kāi)槍打死共產(chǎn)黨員顧正紅,打傷工人代表數(shù)十人,激起了廣大人民的極大憤慨,。隨后的“五卅”運(yùn)動(dòng),顯示了中國(guó)工人階級(jí)和中國(guó)人民的巨大力量和革命熱情,顯示了黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線策略的巨大威力,標(biāo)志著中國(guó)革命新高潮的到來(lái)

20~~年5月12日，又是一個(gè)刻骨銘心的日子,，注定將永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中,。四川汶川的地震震驚了中國(guó)，震驚了世界,。地震無(wú)情，人間有愛(ài),。世界人民手牽手,，肩并肩，堅(jiān)強(qiáng)地挽起手臂筑起愛(ài)的長(zhǎng)城,。演繹了生死不離的人間真愛(ài),。

……

英勇堅(jiān)強(qiáng)的華夏兒女拋頭顱灑熱血,染紅了五月。聆聽(tīng)著雄壯激昂的國(guó)歌,我們心潮澎湃,這是長(zhǎng)江黃河奔流不息的旋律,這是炎黃子孫奮進(jìn)自強(qiáng)的吶喊,每個(gè)音符都包含著力量,每個(gè)節(jié)拍都孕育著激情,。時(shí)代已經(jīng)翻開(kāi)了新的一頁(yè),同樣也賦予我們更為偉大的使命,完成這種使命,希望就寄托在我們同學(xué)們身上,。

同學(xué)們，你們肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)的重任,。應(yīng)自覺(jué)地把自己的生命追求同祖國(guó)和民族的命運(yùn)前途聯(lián)系起來(lái),勤奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造,樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,提高自身素質(zhì),完善人格品質(zhì),努力做中華民族美德的傳承者,做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的實(shí)踐者,做良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者,。

金色的陽(yáng)光灑滿大地,紅色的五月給我們的是最積極,、最活躍的力量,。對(duì)于中小學(xué)畢業(yè)班的莘莘學(xué)子們,五月是你們進(jìn)行最后拼搏的日子。你們要努力攻克每一道難題,完成好每一份試卷,力爭(zhēng)畢業(yè)考試能夠取得滿意的成績(jī),。堅(jiān)信“奮斗在五月,燦爛在六月”,。而對(duì)于我們更廣大的其它年級(jí)同學(xué)來(lái)講,也要時(shí)刻牢記祖國(guó)的重托，奮發(fā)向上,以最好的姿態(tài)迎接一次次的挑戰(zhàn),。

國(guó)旗飄飄,同學(xué)們,練就搏擊風(fēng)浪的翅膀,明天的中國(guó),將由你們?nèi)?chuàng)造!

謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十八

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好! 今天我們齊聚在這里,，共同開(kāi)啟一項(xiàng)有意義的活動(dòng)——“陽(yáng)光體育”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),。

我們記得“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句名言，體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)人的體質(zhì),，使我們有一個(gè)健康的身體,，體育運(yùn)動(dòng)還可以磨練我們的意志，使我們有一個(gè)健康的心理,，而這些健康的體質(zhì)和健康的心理是我們工作和學(xué)習(xí)所必備的重要條件! 長(zhǎng)期以來(lái),，長(zhǎng)跑一直是人們鍛煉身體的首選項(xiàng)目，具有其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可替代的鍛煉效果,，是增強(qiáng)體質(zhì),、強(qiáng)健體魄最好的運(yùn)動(dòng)方式之一。長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)便易行,，有很好的健身價(jià)值,。有效地堅(jiān)持長(zhǎng)跑，可增強(qiáng)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能,，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)和各臟器的健康工作，從而提高肌體的抗病能力,。經(jīng)常從事長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的人,，即使在緊張的學(xué)習(xí)和工作中，也不容易感到疲勞,。 冬季的健身長(zhǎng)跑鍛煉效果尤其顯著,，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)和肌體的耐寒能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,，還有很好的健腦功能,。因?yàn)樵诙練鉁剌^低的環(huán)境中，長(zhǎng)跑能刺激肌體產(chǎn)生保護(hù)性反應(yīng),，加快血液循環(huán),，加大腦部血液流量，增強(qiáng)大腦體溫中樞的調(diào)節(jié)功能，從而供給大腦更多的養(yǎng)分,，使大腦清醒,，有助于增強(qiáng)大腦的記憶功能，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。 同學(xué)們,加油吧!

讓運(yùn)動(dòng)詮釋我們生命的美麗!

讓運(yùn)動(dòng)彰顯我們陽(yáng)光青少年的活力!

最后讓我們一起記住古希臘的一句格言：如果你想健康,，跑步吧;如果你想更加健美，跑步吧!謝謝大家!

教師國(guó)旗下講話美篇篇十九

各位親愛(ài)的老師,、小朋友們：

大家早上好!我是大五班的鄭老師,。今天很高興站在國(guó)旗下講話。鄭老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,，我們要注意什么呢?(鍛煉身體,、注意穿衣服)小朋友們回答的都非常的棒。冬天到了我們的身體健康,，我們需要做的事情有很多很多,，不僅是要多運(yùn)動(dòng)還有其他事情。今天我們就來(lái)聊聊,，冬天到了,，怎樣做才能使我們擁有一個(gè)健康的身體呢?

小朋友們，冬天的天氣怎么樣?很冷,。冬天沒(méi)有春秋天的那種舒服的感覺(jué),，也沒(méi)有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣,、有時(shí)候我們會(huì)需要帶上可愛(ài)的手套圍上美麗的圍巾,。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點(diǎn)點(diǎn)的衣服,。

寶貝們,，我們每個(gè)人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會(huì)非常的害怕寒冷,，就算穿再多衣服他們還是覺(jué)得的冷冷的,，這時(shí)候我們可以怎么去幫助他們呢?鄭老師來(lái)告訴你們吧：這時(shí)候我們可以跟他們說(shuō)用姜去煲，給自己煲點(diǎn)姜湯,，把身體里不好的一些東西給排出來(lái)。

立冬之后,，要注意不要感冒,，一旦感冒了，在這個(gè)時(shí)間斷里,，不容易治愈,，而且自己將在整個(gè)冬天就非常容易的感冒，經(jīng)常感冒，就會(huì)使自己的體質(zhì)下降,。很多的疾病都會(huì)伴隨而來(lái),，因此，為了是自己有一個(gè)開(kāi)心的冬天,，注意保暖,，根據(jù)氣溫變化，適當(dāng)增減衣服,。

立冬之后,，氣溫會(huì)慢慢下降，家里的暖氣也慢慢熱起來(lái),，很多朋友們就開(kāi)始撒懶,，不出門鍛煉了，這是非常不好的,，更是寒冷,，更要注意鍛煉身體，冬天的早上堅(jiān)持鍛煉身體會(huì)使自己的而身體更加的強(qiáng)健起來(lái),，從而嚇跑疾病,，是一些病菌遠(yuǎn)離你們，使自己有一個(gè)幸福的冬天,。

立冬之后還有一個(gè)很重要的保健方法,，那就是堅(jiān)持泡腳，經(jīng)常泡腳對(duì)一個(gè)人的身體有很大幫助,，泡腳可以緩解疲勞,，而且人體的腳步有很多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通,，可以將身體的毒素排解出來(lái),，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康,，請(qǐng)堅(jiān)持這個(gè)簡(jiǎn)單而又實(shí)用的好方法,。

為了我們能擁有一個(gè)健康快樂(lè)的冬天，我們一定要多多鍛煉身體,，每天早早的上床睡覺(jué)很早的就起來(lái)到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛煉身體,。我們還不能忘了我們要多穿衣服。