方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占姆桨覆邉澐段?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇一

通過(guò)制定本園突發(fā)飲水污染事件應(yīng)急工作預(yù)案,，建立健全應(yīng)急處置機(jī)制，有效預(yù)防與控制我園飲水污染突發(fā)事件的發(fā)生,，切實(shí)保障全體師生的身體健康和生命安全,。

1、條件：幼兒園發(fā)生生活用水,、飲用水污染事件,。

2、處理辦法：

⑴ 立即停止生活用水,、飲用水的供應(yīng),。

⑵ 保健室向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。幼兒園在第一時(shí)間報(bào)告教育局,、區(qū)疾控中心,、區(qū)婦保所和岳陽(yáng)街道衛(wèi)生院并做好登記工作，迅速上報(bào)上級(jí)教育行政部門區(qū)教育局保衛(wèi)科,，同時(shí)報(bào)區(qū)疾病控制中心學(xué)校衛(wèi)生科,。

3、匯報(bào)內(nèi)容：

⑴ 報(bào)告飲水污染造成不適的師生人數(shù),、癥狀及第一例發(fā)生時(shí)間,；

⑵ 幼兒園責(zé)任人和聯(lián)系電話；

⑶ 目前狀況和緊急處理措施,；

⑷ 報(bào)告時(shí)間和報(bào)告人,。

4、協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治患者,，做好登記并通知家長(zhǎng),。

5、保留水樣,、裝置容器,、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)。

6,、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查并按各部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品,。

7、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施,，把事態(tài)控制在最小范圍,。

8,、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)介入處理。

9,、必要時(shí)報(bào)告公安,、工商等部門。

10,、書面匯報(bào)前因后果及處罰情況,。

11、整改計(jì)劃,、措施,。

1、報(bào)告程序：

幼兒園

教育局 ? ? 區(qū)疾控中心 ? ?區(qū)婦保所 ? ? xx街道衛(wèi)生院

2,、聯(lián)系電話：

區(qū)教育局 ?

區(qū)疾病控制中心 ?

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇二

為了保障全園師生員工健康地學(xué)習(xí),、工作、生活,，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，防范安全事故發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害,，依照上級(jí)有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī),，從我園實(shí)際出發(fā)，特制定我園飲用水應(yīng)急預(yù)案,。

組長(zhǎng)： 喬 ?佳 ?

副組長(zhǎng)：張大楚 ?

劉齊術(shù)

許岳東 ?

成員：王 ?輝 ?班主任 ?保育員

（一）飲用水中毒事件

1,、處置事件的組織：保健醫(yī)生、幼兒園,、中心學(xué)校,、縣教體局、衛(wèi)生防疫部門,。

2,、報(bào)告程序：

（1）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)值行政

（2）中心學(xué)校,、縣教體局

（3）根據(jù)事件需要,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)告地方防疫部門。

3,、處置措施

（1） 發(fā)現(xiàn)情況后立即向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。

（2） 以最快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院，無(wú)交通工具時(shí)撥打急救中心電話“120”或“110”請(qǐng)求救助,。

（3） 由保健醫(yī)生飲食服務(wù)管理人員封存現(xiàn)有飲用水食物,，無(wú)關(guān)人員不允許到存水處。通知供水單位到園接受調(diào)查,。

（4） 立即組織骨干教師組成陪護(hù)人員隊(duì)伍,，由幼兒園安排負(fù)責(zé)陪護(hù),，無(wú)關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序,。 （5） 根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求,，分別向上級(jí)主管部門、區(qū)防疫部門報(bào)告,。

4,、注意事項(xiàng)

（1） 穩(wěn)定師生情緒,，要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂,。

（2） 如有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校探視,，由幼兒園做好家長(zhǎng)的思想工作和接待工作,。

（3） 事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序,，組織人員做好食物中毒人員的思想工作,。

（4） 如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意,，未經(jīng)同意,，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí),。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇三

為規(guī)范和加強(qiáng)本園消防安全管理,，做到萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)能沉著冷靜的指揮，迅速報(bào)警,，很好的撲滅初起火源或控制火勢(shì),，同時(shí)安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災(zāi)帶來(lái)的危害,，確保師生平安的目標(biāo),，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

領(lǐng)導(dǎo)人：李__

工作小組：

1,、滅火行動(dòng)小組：

組長(zhǎng)：__

組員：后勤工作人員

主要職責(zé)：火災(zāi)初起時(shí),，立即切斷電源，盡快到相應(yīng)地點(diǎn)取下滅火器進(jìn)行撲救,。如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人員需要救護(hù),，則應(yīng)盡力想辦法救人。

2,、疏散引導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：__

組員：現(xiàn)場(chǎng)任課教師各班班主任

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),，立即到自我崗位，組織指揮師生按預(yù)設(shè)的次序和通道有序,、迅速,、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。

3、通訊聯(lián)絡(luò)組：

組長(zhǎng)：__

組員：__

主要職責(zé)：一旦發(fā)生火警,，負(fù)責(zé)與疏散,、救護(hù)各組聯(lián)絡(luò)，控制學(xué)校廣播,，調(diào)動(dòng)有關(guān)人員到指定地點(diǎn),。應(yīng)立即報(bào)警，先報(bào)119救火,，再報(bào)110維持校門外秩序,，根據(jù)人員受傷害情景報(bào)120，同時(shí)報(bào)縣教育局辦公室,。

4,、救護(hù)安全組：

組長(zhǎng)：__

組員：__

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如有受傷和被困人員,，應(yīng)協(xié)助滅火組和消防人員采取救助措施,，及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或移交120急救中心。

預(yù)防措施

1,、開(kāi)展消防知識(shí)的宣傳工作

根據(jù)消防知識(shí)及幼兒園要求,，經(jīng)過(guò)廣播、幼兒活動(dòng),、黑板報(bào)等形式,，宣傳消防知識(shí)。

2,、加強(qiáng)幼兒園消防硬件建設(shè)

設(shè)置滅火器箱,，配置abc類干粉滅火器，消防斧(消防水帶,、水槍)等,，并設(shè)置一個(gè)公共消防應(yīng)急箱，幼兒園重點(diǎn)部位配置滅火器,。

3,、經(jīng)常巡查，排除隱患,。

對(duì)教室的電源,、易燃物的存放和用電、用火安全情景經(jīng)常進(jìn)行巡查,。

應(yīng)急措施

1,、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，由現(xiàn)場(chǎng)教師向園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)報(bào)告,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相關(guān)人員立即行動(dòng),，到達(dá)預(yù)定地點(diǎn),。總指揮或副總指揮迅速到現(xiàn)場(chǎng)和主控室進(jìn)行指揮,。

①切斷電源,、廣播告知。(穩(wěn)定情緒第一,、沉著冷靜為要,，防止引起全園恐慌)

②呼叫119、110,，并根據(jù)實(shí)際情景呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話：...

③打開(kāi)大門(當(dāng)班門衛(wèi))

④滅火行動(dòng)組到位;撲滅初起火源,，關(guān)掉門窗，控制火勢(shì),，為疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間,。

⑤疏散引導(dǎo)組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情景疏散組可臨時(shí)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn),，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導(dǎo),。

撤離順序：按發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn),，所在班級(jí)同層優(yōu)先原則，先撤離所在班級(jí)幼兒,，后撤離同層次幼兒(離火源近的班級(jí)先撤),，再其他層次，這樣既確保重點(diǎn),，又便于撲救人員進(jìn)出,。如火災(zāi)發(fā)生時(shí)，由帶班教師迅速指揮撤離,，配班教師迅速配合組織撤離,。

有關(guān)要求

1、沉著冷靜指揮,。組織人員按分工合作,，沉著冷靜，指揮得當(dāng),。各指揮疏散教師要識(shí)大體顧大局,，嚴(yán)密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓,，防止幼兒因恐慌而跳樓情景發(fā)生,，疏散組成員應(yīng)最終撤離現(xiàn)場(chǎng)。

2,、幼兒不得參與救火,。幼兒疏散時(shí)必須服從教師安排,，有序按計(jì)劃快步撤離，不得參與救火,。

3,、穩(wěn)定幼兒情緒。無(wú)論幼兒園何處發(fā)生火災(zāi),，疏散人員都應(yīng)撤到幼兒園操場(chǎng),、幼兒撤離到安全地帶后，不得任意走動(dòng),，更不得回到火災(zāi)區(qū),。班主任或指揮教師迅速清點(diǎn)幼兒人數(shù)，并向指揮教師匯報(bào)幼兒情景,。如火災(zāi)是發(fā)生在幼兒午睡時(shí),，教師應(yīng)立刻叫醒幼兒迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，告訴幼兒不需要穿上衣物,，為撤離火場(chǎng)爭(zhēng)取更多時(shí)間,。

4、撲滅初起火災(zāi),。滅火行動(dòng)組在火災(zāi)初起時(shí),，要就近起用滅火器，進(jìn)行緊急撲救,，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢(shì),，或關(guān)掉門窗控制火勢(shì)漫延，為幼兒疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間,，在幼兒末完全撤離前又能確保自我安全的前提下不得撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。

5、確保通信聯(lián)絡(luò),。在火災(zāi)發(fā)生時(shí),，各組要確保通信聯(lián)絡(luò)，及時(shí)聯(lián)系,，把有關(guān)情景報(bào)告總指揮,。

火災(zāi)發(fā)生后，幼兒園要進(jìn)取協(xié)助公安消防機(jī)關(guān)查明火災(zāi)原因,，供給必要的信息,，屬人為的火災(zāi)事故，堅(jiān)持做到“三不放過(guò)”(原因沒(méi)有查清不放過(guò),，事故職責(zé)不放過(guò),，沒(méi)有落實(shí)防范措施不放過(guò))的原則，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、將各種水果(香蕉,、西瓜、葡萄,、柿子,、蘋果)。

2,、布置串串水果店場(chǎng)景,。

3、每人一只盆,，里面有各種標(biāo)記圖(色彩標(biāo)記,、形狀標(biāo)記)。

4,、小猴頭飾一個(gè),。

活動(dòng)流程:產(chǎn)生興趣--認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖--按標(biāo)記圖串水果--水果店游戲活動(dòng)過(guò)程:

一、產(chǎn)生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開(kāi)了一家"串串水果店"生意可好了,，他來(lái)不及作水果,，想請(qǐng)小朋友幫幫它，你們?cè)敢鈫?/p>

二,、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1,、師:(出示色彩標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示紅色的水果和綠色、橘_的水果串在一齊)2,、師:(出示形狀標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示把圓形、方形,、長(zhǎng)方形的串在一齊)三,、按標(biāo)記圖串水果1、師:此刻請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串,，放在自己的盤子里,，然后再給水果串起個(gè)好的名字。

2,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全,。

3,、個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我串的水果串___和___(色彩或形狀)我的水果叫___串,。

4,、選水果串師:此刻請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來(lái)，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記,、黃標(biāo)記,、串水果的就把水果串送到那里。按圓標(biāo)記,、方標(biāo)記,、長(zhǎng)方形、串水果的就吧水果串送到那里,。

四,、水果店游戲教師:請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買,。

活動(dòng)三:水果品嘗會(huì)活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同分享的快樂(lè),。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手嘗試潛力,，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布置"品嘗會(huì)"場(chǎng)景各種水果、盤子,、刀子,、牙簽。

活動(dòng)流程:產(chǎn)生興趣--認(rèn)識(shí)水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息,，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開(kāi)水果品嘗會(huì),，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_(kāi)起我們的水果小汽車聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了,。

二,、認(rèn)識(shí)水果師:水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了，快去看看有什么水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子,。

1,、觀察外皮:請(qǐng)小朋友觀察自己的水果外面是是什么

(1)說(shuō)一說(shuō)各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺(jué)2、觀察果肉,，皮里邊是什么怎樣吃到果肉

剝不開(kāi)的怎樣辦小朋友用刀割時(shí)要注意安全,。

(1)小朋友打開(kāi)皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看是否有果汁,。

(2)果肉里有什么

3,、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。

(1)什么味

(2)吃進(jìn)去的是什么

4,、觀察種子(1)請(qǐng)小朋友互相看看各自的種子,，說(shuō)出形狀。

(2)什么水果的種子也能夠吃

小結(jié):水果真好吃,，又神氣,，有的連種子也能夠吃。

三,、了解水果的好處師:水果有什么好處

小結(jié):水果營(yíng)養(yǎng)豐富,，含維生素、蛋白質(zhì),，多吃水果能使皮膚光滑紅潤(rùn),，梨能治咳嗽。

四,、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1,、欣賞成品:果脯、飲料,、果醬----2,、怎樣吃到各種水果討論辦法3、出示拼盤,，這是老師的好辦法4,、小朋友用水果開(kāi)始做拼盤5、請(qǐng)小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰(shuí)吃開(kāi)著水果小汽車送給客人,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張,。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3,、《小魚游》的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂(lè))

二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：小魚寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)

幼：瓶蓋,。

3,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來(lái),，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡,。)

5、提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)

6、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢?幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)

問(wèn)：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè),。

教師播放音樂(lè),，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1,、展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2,、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇六

為深入貫徹全國(guó),、全省及阜陽(yáng)市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議工作部署,，加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設(shè),，結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃,，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，結(jié)合我園，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實(shí)施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,。整體推進(jìn)素質(zhì)教育,，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障,。

二,、總體目標(biāo)

使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展;培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù),，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會(huì)的腳步,，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20__年,，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進(jìn)全鎮(zhèn)前列,，充分體現(xiàn)教育信息化對(duì)我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

1,、加快“三通兩平臺(tái)”(三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺(tái)：教育資源公共服務(wù)平臺(tái),、教育管理公共服務(wù)平臺(tái))建設(shè),，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系,。

2,、加強(qiáng)幼兒園信息化應(yīng)用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合,。建設(shè)為教育信息化試點(diǎn)校和示范校,，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。

三,、教育信息化建設(shè)目標(biāo)

(一)教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)

為了穩(wěn)步推進(jìn)我園教育信息化建設(shè),，按照前瞻性、實(shí)用性,、可擴(kuò)展性,、規(guī)范性和我園實(shí)際情況，對(duì)教育信息化逐年進(jìn)行分級(jí)建設(shè),。

1,、工程建設(shè)進(jìn)度

為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20__年秋季開(kāi)學(xué)起,，到20__年暑假間,，對(duì)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解,。

從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段，為實(shí)施探索階段,。結(jié)合我園實(shí)際情況,，目標(biāo)達(dá)到或接近c(diǎn)級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

20__年秋季開(kāi)學(xué)至20__年暑假是工程第二階段,，努力實(shí)現(xiàn)b級(jí)教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),。

20__年秋季開(kāi)學(xué)至20__年暑假是工程第三階段，為完善升級(jí)階段,。根據(jù)我園具體情況,，進(jìn)一步升級(jí)，把幼兒管理,、教師考勤,、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況,，向高一級(jí)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)。

(二)加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)和共享平臺(tái)建設(shè)

加強(qiáng)教育資源庫(kù)和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺(tái)建設(shè),，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源;積極開(kāi)發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

目標(biāo)：

1,、配合中心校教育資源平臺(tái)建設(shè),，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

2,、每年要開(kāi)發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝,、制作和向中心校推薦上報(bào)工作,。

具體措施：

1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)(資源網(wǎng)),。

2,、教師制作的課件要及時(shí)上傳到中心校信息處。

(三),、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

目標(biāo)：到20__年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級(jí),。

四、信息化人力資源的培訓(xùn)

建立教育信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制,。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度,，

建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊(duì)伍,。加強(qiáng)信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。

(一)信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍培訓(xùn)

目標(biāo)：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動(dòng)化培訓(xùn)。

(二)教育技術(shù)能力骨干隊(duì)伍培訓(xùn)

積極參加中心校開(kāi)展的各級(jí)各類信息化培訓(xùn),。通過(guò)三年培訓(xùn),，我園達(dá)到縣、鎮(zhèn)級(jí)教育技術(shù)能力骨干教師1人,。

(三)電教管理員隊(duì)伍培訓(xùn)

每年參與一期電教管理員培訓(xùn),，使我園電教管理員達(dá)到1人。

(四)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)皖教秘〔20__〕489號(hào)《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,，實(shí)現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會(huì)”的目標(biāo),。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。

具體措施：

1,、培訓(xùn)任務(wù),。20__年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上(下同);20__年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達(dá)4人以上;20__年達(dá)5人以上;20__年完成全部培訓(xùn)任務(wù),。

2,、培訓(xùn)年度計(jì)劃。20__年1人,，20__年4,，20__年4，20__年3人,，總計(jì)12人,。

3、校本學(xué)科教師培訓(xùn),。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排,。

五,、信息化應(yīng)用推進(jìn)

(一)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù),、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例,，推廣在課堂教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)。

(二)信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展

教師積極開(kāi)展集體備課,、觀課評(píng)課,、專題討論、專題報(bào)告等研修活動(dòng),，利用多媒體技術(shù)開(kāi)展說(shuō)課標(biāo),、說(shuō)教材、說(shuō)課,、評(píng)選應(yīng)用新星等研修活動(dòng),。

(三)學(xué)校管理信息化

實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公,，提高工作效率，樹(shù)立學(xué)校形象,。

六,、推進(jìn)策略

“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的推進(jìn)原則

在推進(jìn)過(guò)程中,，要堅(jiān)持“以班帶園,、分步實(shí)施”的原則，逐步開(kāi)展幼兒園的各項(xiàng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn),。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃,、分步實(shí)施”的原則，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計(jì)劃,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇七

幼兒園概況：

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園,，創(chuàng)辦于1996年9月，我園占地面積270,、建筑面積400平方米,，有大班1個(gè)，小班2個(gè),，中班1個(gè),，在園幼兒人數(shù)74人，教職工8人,。為了使我園快速的發(fā)展起來(lái),，在較短的時(shí)間內(nèi)走向正規(guī)化，特制定三至五年未來(lái)發(fā)展規(guī)劃,。

第一年(20__年9月至20__年9月)

完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置,，包括教學(xué),、游戲,、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。 措施與計(jì)劃：

一、在保教方面不能有輕游戲重上課,、輕德重智等傾向,。

二、注重培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力,。

三、堅(jiān)持“愛(ài)”的教育,、“德”的教育,，尊重幼兒的人格和權(quán)利,，保證幼兒得到尊重、信任,、理解,，不能歧視幼兒。

四,、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè),，開(kāi)發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量,。

五,、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心,，時(shí)刻用此來(lái)約束自己,，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

六,、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,，如家園聯(lián)系，班級(jí)環(huán)境,，墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善,。

七、教師,、保育員可以通過(guò)上崗,、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二年(20__年9月20__年9月)

在第一年的招生基礎(chǔ)上,，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園,。同時(shí),，舉辦各種面向社會(huì)的活動(dòng)，提高知名度,。

措施與計(jì)劃：

一,、提高保教質(zhì)量

1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn),，按學(xué)前班大,、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo),。從各個(gè)方面注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,，擴(kuò)展特色課程的實(shí)施,，爭(zhēng)取做到班班有特色,，人人有特色。

3,、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng),，開(kāi)展英語(yǔ)、美術(shù),、舞蹈等興趣小組活動(dòng),。促進(jìn)幼兒在德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展。

4,、堅(jiān)持保教結(jié)合,，抓好膳食管理，園內(nèi)清潔,，班級(jí)衛(wèi)生,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，餐眠護(hù)理,，健康檢查,，病幼照顧，放學(xué)候接等工作,。做到分工明確,，人人有職，人人有責(zé),，獎(jiǎng)罰分明,，做到教中有保，保中有教,。

5,、認(rèn)真做好預(yù)防、接種,、體檢等衛(wèi)生工作,。重視安全教育工作,，認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各種活動(dòng),，做到安全，無(wú)事故發(fā)生,。

6,、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性,，

不斷完善各個(gè)中心的職責(zé),，要求人人明確規(guī)范,，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

二,、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃,。

三、加強(qiáng)家園合作,，在提升自身建設(shè)的同時(shí)用各種方法來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),。

第三年(20__年9月至20__年9月)

自籌資金兒政府資助，重新規(guī)劃新建幼兒園,。再接再厲,，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。

措施與計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理,，幼兒園的系統(tǒng)化管理。

(1)園長(zhǎng)和幼兒教師通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn),，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力,。

(2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。

(3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理,，完善各種制度和記錄,。

二、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,，形成老師與老師,，老師與幼兒，教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系,。

三,、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃,，科學(xué)設(shè)計(jì),，繼續(xù)完善的思想，爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)的辦園條件,，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),，得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感,。

2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、理解描述獅子心理變化的詞,，孤獨(dú)、失望,、驚喜,、激動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,，并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú),、失望,、驚喜、激動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：森林背景圖一張,，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴,、小鹿,、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶,。

學(xué)具：油畫棒,、白紙、記號(hào)筆人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng),。

師：今天我們一起走進(jìn)森林,，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖),。

1,、講述第一自然段后問(wèn)：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

2,、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”)

提問(wèn)：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,，心里很難受,，很失望，它感到自己很孤獨(dú),。)

討論：如果你是大獅子,，你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

你們的辦法都很好,，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,，而兔寶寶還在房間里,，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做?

為什么你會(huì)這樣想?

3,、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”),。

提問(wèn)：(1)大獅子是怎么做的呀?

(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,，更不愿和它做朋友呢?為什么?

(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?

幼兒猜想

小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的假發(fā)套〉

二,、完整地欣賞故事,。

提問(wèn)：1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子,。

2,、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

三,、討論,、理解主題

1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),，去贏得了很多朋友?

2,、你喜歡故事中的誰(shuí)? 為什么呢?

活動(dòng)延伸：

這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那請(qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇九

為了有效提高應(yīng)急處置幼兒園自然災(zāi)害事件的本事和水平,，規(guī)范應(yīng)急處置工作,，減輕或者消除自然災(zāi)害的危害，保障全體師生員工的人身安全,，減少國(guó)有資產(chǎn)損失,，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結(jié)合我園實(shí)際,，特制定本應(yīng)急預(yù)案,。

一、適用范圍

本預(yù)案所指自然災(zāi)害應(yīng)急事件包括：臺(tái)風(fēng),、洪災(zāi),、旱災(zāi)、地震,、山體滑坡,、火災(zāi)、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌,、學(xué)校淹沒(méi),、道路阻塞等的應(yīng)急事件。

二、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育,，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護(hù)意識(shí)。

2,、完善自然災(zāi)害事件的報(bào)告網(wǎng)絡(luò),，做到早預(yù)防、早報(bào)告,、早處置,。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制,，及時(shí)采取措施,，確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財(cái)產(chǎn)損失。

三,、工作原則

1,、預(yù)防為主，常備不懈經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí),，提高幼兒園和師生員工的安全保護(hù)意識(shí),。加強(qiáng)日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預(yù)防和控制措施,，努力減少自然災(zāi)害事件的損失,。

2、依法管理,，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī),，對(duì)自然災(zāi)害事件的預(yù)防,、報(bào)告控制和救治工作實(shí)行依法管理,，對(duì)于違法行為,，依法追究職責(zé),。自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防,、指揮,、協(xié)調(diào),、處理工作,。

3,、條塊結(jié)合，以塊為主,。自然災(zāi)害事件的預(yù)防和控制工作實(shí)行條塊結(jié)合,，以塊為主，五個(gè)班主任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，教師以工會(huì)小組為單位,，工會(huì)主席負(fù)責(zé)管理,。

4、快速反應(yīng),，運(yùn)轉(zhuǎn)高效建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制,，增強(qiáng)人力、物力,、財(cái)力儲(chǔ)備,，提高應(yīng)急處理本事,。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事件,，快速反應(yīng)，及時(shí)高效地做好處置工作,。

四,、組織管理

組長(zhǎng)：...

副組長(zhǎng)：...

主要職責(zé)：

1、在鎮(zhèn)自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，指導(dǎo)和落實(shí)全鎮(zhèn)幼兒園自然災(zāi)害事件預(yù)防的各項(xiàng)工作,。

2、監(jiān)督,、匯總和收集全鎮(zhèn)各幼兒園自然災(zāi)害事件的信息情景,，分析、研究幼兒園預(yù)防的工作措施,。

3,、根據(jù)不一樣季節(jié)和情景，宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí),。

4,、指導(dǎo)和督查各班預(yù)防自然災(zāi)害事件的措施落實(shí)情景。

5,、總結(jié),、推廣部分班級(jí)處置自然災(zāi)害事件的經(jīng)驗(yàn)和做法。

6,、協(xié)同上級(jí)部門做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作,。

7、在鎮(zhèn),、村領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,，迅速做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。

五,、自然災(zāi)害事件的預(yù)防

1,、高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害事件的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。將預(yù)防自然災(zāi)害事件的工作納入幼兒園目標(biāo)管理考核,，并定期開(kāi)展專項(xiàng)督查檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改措施。

2,、幼兒園應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)校舍,、場(chǎng)地、圍墻,、山坡,、水溝、煙囪,、電線,、樹(shù)木等建筑開(kāi)展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)消除安全隱患,。

3、幼兒園應(yīng)在自然災(zāi)害事件發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作,。

4,、增加幼兒園投入，切實(shí)加固好自然災(zāi)害事件易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施,。

六,、自然災(zāi)害事件的報(bào)告

1、幼兒園在臺(tái)風(fēng),、暴雨,、地震等自然災(zāi)害期間，應(yīng)建立24小時(shí)值班制度,，并設(shè)立和開(kāi)通值班電話...

2,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)害事件報(bào)告制度。對(duì)發(fā)生的事件做到按程序逐級(jí)報(bào)告,，并以最快的通訊方式報(bào)告有關(guān)部門,，確保信息暢通。

3,、任何部門和個(gè)人都不得隱瞞,、緩報(bào)、謊報(bào),，或授意他人隱瞞,、緩報(bào)、謊報(bào),。

4,、建立自然災(zāi)害事件舉報(bào)制度。任何部門和個(gè)人有職責(zé)和權(quán)力向幼兒園舉報(bào)自然災(zāi)害事件的隱患,，有權(quán)向教育行政主管部門或上級(jí)政府部門舉報(bào)有關(guān)幼兒園不履行自然災(zāi)害事件應(yīng)急處理規(guī)定和職責(zé)的情景,。

七,、自然災(zāi)害事件的應(yīng)急反應(yīng)

根據(jù)自然災(zāi)害事件的發(fā)生情景，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn),，幼兒園應(yīng)啟動(dòng)相應(yīng)的自然災(zāi)害事件的應(yīng)急預(yù)案,，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。保證組織落實(shí),，人力落實(shí),，財(cái)力落實(shí)，以最快,、最高效的辦法,，處置好事件發(fā)生情景，確保師生的安全,。

八,、職責(zé)

追究根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求,，幼兒園一把手是本幼兒園安全工作的第一職責(zé)人,，對(duì)師生安全、學(xué)校穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé),。實(shí)行職責(zé)追究制,，對(duì)所發(fā)生的自然災(zāi)害事故異常是重特大事故，要進(jìn)行嚴(yán)肅查處,，堅(jiān)持事故原因未查清不放過(guò),，職責(zé)人員未處理不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò),，有關(guān)人員未受教育不放過(guò),。對(duì)于玩忽職守，疏于管理,，造成幼兒園自然災(zāi)害事故者,，應(yīng)視情節(jié)輕重，給予有關(guān)職責(zé)人相應(yīng)處分,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十

一,、活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日

二、活動(dòng)主題：九九重陽(yáng) 敬老孝親

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、組織老年人開(kāi)展科普健康講座

邀請(qǐng)志愿者為老年人開(kāi)展健康知識(shí)講座，使老年人更注重平時(shí)的飲食保養(yǎng),，做到營(yíng)養(yǎng)平衡,。同時(shí)還希望通過(guò)講解讓老人本身或者子女都了解到科學(xué)地進(jìn)行家庭護(hù)理，使老年人的晚上更加健康,、豐富,。

2,、組織道德講堂活動(dòng)

請(qǐng)居民向大家講述“磐安孝子”陳先生為了照顧老年癡癥、生活不能自理的母親,，連續(xù)幾年“綁”母親騎車上班的感人故事,。

四、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng),，使廣大群眾不僅了解了重陽(yáng)節(jié)這一中國(guó)重要傳統(tǒng)佳節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗,，而且更懂得了尊老敬老的重要意義，并從自身做起,，從幫助身邊的人做起,。

幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)主題方案

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊敬老人,、長(zhǎng)輩;知道關(guān)心他人,。

2、體驗(yàn)活動(dòng)愉快,、歡樂(lè)的氛圍,，鼓勵(lì)幼兒積極參加集體活動(dòng)。

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)活動(dòng)流程：

1,、開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的爺爺,、奶奶，你們好!親愛(ài)的小朋友,，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?(重陽(yáng)節(jié))對(duì)了,，就是敬老節(jié)，是爺爺,、奶奶的節(jié)日,。我們一起對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)”!那么,，你送什么禮物給爺爺,、奶奶過(guò)節(jié)日呢?那讓我們先來(lái)給爺爺、奶奶唱只歌吧!

2,、集體表演歌曲“好娃娃”

3,、游戲：“夾球走走”

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)玩法：用身體各個(gè)環(huán)節(jié)夾球，向前行走,。比誰(shuí)的球夾得多,。

4、表演：幼兒歌舞

5,、游戲：“蒙眼走步”

玩法：將奶奶或爺爺?shù)难劬γ勺?，在畫好的圈?nèi)走步三分鐘，看誰(shuí)能夠保持在圈內(nèi),。

6,、幼兒歌舞

7,、游戲：搶椅子

8、早操表演

9,、游戲：傳球

10,、集體：“包餛飩”

鼓勵(lì)爺爺、奶奶教孫子,、孫女包,，幼兒喂?fàn)敔敗⒛棠坛浴?/p>

11,、結(jié)束語(yǔ)：尊敬的爺爺,、奶奶，親愛(ài)的小朋友,，今天我們與爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的上午,，你們高興嗎?爺爺奶奶更高興呢!現(xiàn)在讓我們把鮮花送給他們。(給爺爺奶奶貼上刻印的紅花)

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,，包羅萬(wàn)象,，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子,，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,，生活中吃,、住,、穿、行,，樣樣離不開(kāi)幫手,。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,。根據(jù)這一原則,，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具,、每天接觸到的圖書,、多種繪畫用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng),。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活,、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

2.通過(guò)發(fā)現(xiàn),、討論,、驗(yàn)證,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子;

修補(bǔ)組：破舊圖書,，訂書器,，剪刀，膠帶,，固體膠;

裝飾組：白裙,，印章，彩紙,，水彩筆,，油畫棒;

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子，夾子等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師情境表演,，引出工具

(1)師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì),，最愛(ài)幫人忙,，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙,。(拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手，掏錘子,，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊。)

(2)出示工具,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)

師：哎,，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),，怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲,，打開(kāi)箱子,。)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子,、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度,。

2.參觀“動(dòng)物新村”,，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好,，坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用,，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場(chǎng)景一：這是小狗的家,，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了,。)

場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了,。)

場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

(1)利用課件,，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了,，我們?cè)趺磶椭?

師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師：小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗,、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),，自然而然地形成工具組,、修補(bǔ)組、裝飾組,，幫助幼兒建立了分類概念,。

(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢,，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后,，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會(huì)自由分組,，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組,。

4.借助課件,，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請(qǐng)你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們,，你們用錘子、螺絲刀,、訂書機(jī),、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,，幫我們修好了汽車,、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子,。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn),。

5.合作修理火車,，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)

(1)檢修火車,，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人,，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了,，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,，坐上我們的火車!

師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,，還少了幾個(gè)輪子,。)

師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答,。)

(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲,、繩子,、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好,。

火車修好后,，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來(lái)幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè),。

延伸：

在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具、交通工具,、勞動(dòng)工具等等,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十二

組長(zhǎng)：龐利娟

副組長(zhǎng)：簡(jiǎn)單傳亞麗

成員：肖雪羅巧巧付浪浪（年級(jí)組長(zhǎng)）

1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示,，應(yīng)指揮全園安全救災(zāi)工作,，以保障師生在園安全。

2,、在安全救災(zāi)工作中,，副組長(zhǎng)傳亞麗為安全救災(zāi)工作第二責(zé)任人，組長(zhǎng)（第一責(zé)任人）外出時(shí),，應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作,。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查,，查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。幼兒園一時(shí)難以解決的隱患要馬上報(bào)告中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組,，要求幫忙解決,。不管何人，絕不能粗心大意,、放松絲毫警惕,。

（一）防火預(yù)案：

若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng),，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：

1、一發(fā)現(xiàn)火情,，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊,，并用消防器材滅火。

2、其他員工及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位,，組長(zhǎng)用廣播進(jìn)行指揮，副組長(zhǎng)傳達(dá)指令,，協(xié)助做好調(diào)度工作,。

3、值班人員立即打開(kāi)火災(zāi)疏散信號(hào)

4,、后勤人員立即到火災(zāi)出事點(diǎn)協(xié)助滅火,，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。

5,、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”,，聯(lián)系急救車，并切斷電源,。

6,、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠,。

7,、災(zāi)情被控制后，組長(zhǎng)將事件經(jīng)過(guò)以書面形式向上級(jí)匯報(bào),。

（三）防食物中毒預(yù)案

1,、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象，食堂應(yīng)立即停止經(jīng)營(yíng),，食品應(yīng)立即停止讓幼兒食用,；

2、后勤值班人員立即向鎮(zhèn)防保所報(bào)告,，內(nèi)容包括單位,、地址、時(shí)間,、中毒人數(shù),、癥狀等；

3,、后勤副園長(zhǎng)立即撥打“120”,，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人；

4,、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查,，按衛(wèi)生行政部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品；

5,、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施,。

（四）外出活動(dòng)安全預(yù)案

1,、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀,，要提前三天報(bào)送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織,。

2、外出前,，各年級(jí)組應(yīng)派人事先前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看,，確定無(wú)危險(xiǎn)因素，并確定行走路線,。

3,、如需用到機(jī)動(dòng)車輛，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照,、有車牌的,、能正常使用的車輛；如需要家長(zhǎng)接送,，應(yīng)以〈〈家長(zhǎng)一封信〉〉的形式告知家長(zhǎng),，并提出需注意的安全事項(xiàng)。

4,、外出時(shí),，由三位行政帶隊(duì)，簡(jiǎn)單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段,，肖雪——小班段,，后勤人員協(xié)助各班教師、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行安全,。

(五)幼兒入園,、離園時(shí)，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視,，幼兒入園,、離園后及時(shí)關(guān)閉大門，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園,；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài),，有外人進(jìn)入時(shí)，必須查明身份,，做好記錄后方可入內(nèi),。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小雞的外形特征,，利用撕,、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

2,、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子,、一次性臺(tái)布,、塑料繩、毛線,、縐紙等,，工具：雙面膠、剪刀,、膠水等,。

2、自制雞媽媽服飾一套,。

3,、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),，想不想看?(教師換裝)二,、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望,。

1,、觀察小雞的外形特征。

師：瞧,，我變成了誰(shuí)?

師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來(lái)裝飾?

教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮,，重點(diǎn)講述制作方法。

2,、教師介紹材料,，交代制作要求。

師：瞧,，雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料,，我們快去裝扮下自己吧。

3,、幼兒動(dòng)手裝扮,。

教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛,。

4,、相互欣賞交流,。

師：這只雞寶寶真可愛(ài)，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧,。

教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,。

三、韻律活動(dòng),。

師：一起跟著雞媽媽出去散步吧,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十四

要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到：工作日，上班前至凈校后兩小時(shí)內(nèi),，必須保持通信暢通,；休息日，上午盡可能開(kāi)機(jī),；特殊情況,，必須做到24小時(shí)開(kāi)機(jī)。

堅(jiān)持預(yù)防為主,，防患于未然,，經(jīng)常召開(kāi)安全工作會(huì)議，不斷強(qiáng)化安全工作要求,，使全體師生高度重視交通安全工作,，使安全工作做到經(jīng)常化,、制度化,。

規(guī)定一旦出現(xiàn)交通安全事故，幼兒園所有教職工均有權(quán),、而有義務(wù)立即報(bào)告,。一般情況報(bào)告程序：現(xiàn)場(chǎng)教師或知情教師在第一時(shí)間內(nèi)，應(yīng)立即向幼兒園交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)或組員報(bào)告情況,；組長(zhǎng)根據(jù)情況決定向上級(jí)及有關(guān)部門報(bào)告,，情況非常特殊可越級(jí)上報(bào)。

幼兒園根據(jù)人員特點(diǎn)把幼兒園交通安全工作人員分成現(xiàn)場(chǎng)處理組（負(fù)責(zé)迅速處理現(xiàn)場(chǎng)情況,。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況決定：向交警報(bào)告,；聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備；向校內(nèi)發(fā)出指令,；向教育局報(bào)告）,；留校處理組（負(fù)責(zé)迅速做好了解情況、接應(yīng)工作,。具體準(zhǔn)備工作：迅速查清乘車幼兒的人數(shù),、具體姓名、家庭地址,、家長(zhǎng)姓名,；通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中,；根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)處理組的指令，迅速落實(shí)醫(yī)院,、車輛,、及有關(guān)人員）；機(jī)動(dòng)應(yīng)急組（迅速到校集中待命,，做好隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)）,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十五

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作,，進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍師德水平和整體素質(zhì)，做人民滿意的教師,，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù),，以敬業(yè)愛(ài)崗、言傳身教,、為人師表“為準(zhǔn)則,，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育,，力行師德規(guī)范,，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，健全管理制度,，不斷提高師德水平,，樹(shù)立教育良好形象，做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育

二,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí),、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍,。

1、成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：園長(zhǎng)：范育珍

副組長(zhǎng)：保教主任：封玉玲

組員：后勤主任：趙天相,、工會(huì)主席;張艷,、會(huì)計(jì)：楊潔

以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署,。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際,，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，明確了責(zé)任,，詮釋師德教育的必要性與緊迫性,，統(tǒng)一全園教師的思想。

2,、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度,。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高,、更全面,，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛,、深遠(yuǎn),。為此，幼兒園把師德考核,，當(dāng)作年度考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象,。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際,，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件,，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系,，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象,，注重修身立德的自覺(jué)性,。

三、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng),。

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，幼兒園圍繞師德主題，開(kāi)展多種教育活動(dòng),。

1,、開(kāi)展“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”活動(dòng),每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點(diǎn),，以他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，撰寫自我剖析材料,，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,，分析存在問(wèn)題的原因，自查自糾,，并在大會(huì)上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析,，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

2,、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng)。演講中,，教師們以自己的認(rèn)識(shí),、體會(huì)、故事,，暢談師德的重要性，抒發(fā)對(duì)教育的熱愛(ài)之情,。

3,、開(kāi)展了“點(diǎn)亮工程”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通,。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái),，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長(zhǎng),，征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理意見(jiàn),，營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境，打造良好的文化氛圍,。

4,、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊,，只要努力肯干,，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成,。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,，利用大會(huì)宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高,。

5,、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過(guò)展示,，全體教師端正活動(dòng)態(tài)度,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)精神。

6,、開(kāi)展了“師德承諾”活動(dòng),。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)道德,、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式,，向家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾,，自覺(jué)接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督,。

四,、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題,。

衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚,，不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖,，認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施,。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾,。

1、在自我反思的基礎(chǔ)上,，每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料,，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因,。比如說(shuō),，理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強(qiáng),、自由散漫,、工作責(zé)任性差、愛(ài)請(qǐng)假,、違背教育規(guī)律,、教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴;缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流、上班時(shí)間上網(wǎng)游戲和在qq上聊與工作無(wú)關(guān)的事，曾經(jīng)參與過(guò)賭博,、曾經(jīng)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推介和提供生源和在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教等等,。

2、召開(kāi)_,，要求教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng),、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況,，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),，談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地,、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖,。

3、每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作,。在期未,，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作，采取教師自評(píng),、同事互評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估,。

4,、建立師德師風(fēng)考核制度。對(duì)照建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神,，建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案，從制度上引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的師表形象,、職業(yè)形象,、倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，對(duì)教師的師德行為進(jìn)行約束,。實(shí)行常規(guī)管理,，建立教師個(gè)人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書,，把師德建設(shè)納入教師考核評(píng)優(yōu),、晉升晉級(jí)、職稱評(píng)定的評(píng)先工作中,，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為,，視情節(jié)嚴(yán)重，嚴(yán)肅查處,，做到考核有據(jù),，督察有力。同時(shí)建立全方位的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，通過(guò)民主測(cè)評(píng),、問(wèn)卷,、設(shè)立園長(zhǎng)投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式,，充分發(fā)揮學(xué)校,、家長(zhǎng)、幼兒,、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督作用,。

5、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(tái)(電話,、網(wǎng)絡(luò),、園長(zhǎng)信箱、來(lái)信),，對(duì)照“六條禁令”,，不定期對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查，凡屬于違反紀(jì)律,、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴,，幼兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理。

6,、認(rèn)真做好總結(jié)工作,、我們將對(duì)前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型,，并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用,，努力用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo)人，鼓舞人,、教育人,。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗(yàn)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德氛圍,。

五,、具體活動(dòng)安排行事歷

時(shí)間內(nèi)容責(zé)任人

3月17日成立機(jī)關(guān)幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件,、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案,。范育珍

3月21-22日幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定師德師風(fēng)考核制度范育珍

3月23日召開(kāi)全園教職工大會(huì)，傳達(dá)3月16日校長(zhǎng)會(huì)議精神,，學(xué)習(xí)建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，宣讀幼兒園師德師風(fēng)考核制度,，簽訂師德師風(fēng)承諾書,。范育珍

3月25日在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布建教人{(lán)____}24號(hào)《____市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，要求老師們們利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)并寫好學(xué)習(xí)筆記,，撰寫心得體會(huì),。在信息網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的活動(dòng)報(bào)道。封玉玲

4月6日開(kāi)通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺(tái)(電話,、網(wǎng)絡(luò),、園長(zhǎng)信箱、來(lái)信)范育珍

4月8日全園教職工舉行《取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”》自我剖析活動(dòng)會(huì)范育珍,、張艷

4月13日上交師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)和自我剖析材料封玉玲

4月18日布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻趙天相

5月17日向老師發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)和幼兒園管理意見(jiàn)范育珍,、封玉玲

5月26日向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)和幼兒園管理意見(jiàn)范育珍、封玉玲

6月23日期末師德師風(fēng)評(píng)議工作,，通過(guò)教師自評(píng),、同事互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估,，舉行“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。范育珍

8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng),。張艷

9月17日師德建設(shè)活動(dòng)總結(jié)范育珍

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十六

應(yīng)急處理預(yù)案是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，控制事故發(fā)展，降低事故損失的有效措施,。根據(jù)國(guó)家,、省市關(guān)于加強(qiáng)公共安全應(yīng)急預(yù)防工作要求及《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》的規(guī)定，結(jié)合我?？赡艹霈F(xiàn)的不定期停電情況,，如遇停電，為了全體幼兒的安全與正常教學(xué),，特制定我校停電應(yīng)急預(yù)案。

一旦有停電突發(fā)事件發(fā)生,，要立即啟動(dòng)應(yīng)急處理預(yù)案,，按照統(tǒng)一指揮，分級(jí)負(fù)責(zé),，各司其職的原則,，及時(shí)控制局面，努力將事故危害降到最低程度,。

1,、定期對(duì)幼兒園電器,、線路等進(jìn)行檢查，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電事故,。

2,、根據(jù)上級(jí)文件精神配置應(yīng)急燈，保證各疏散通道都有應(yīng)急燈,，嚴(yán)禁教師在寢室使用蠟燭,。

3、對(duì)值班行政等配備好手電筒以備急用,。

4,、經(jīng)常利用晨談、校集會(huì)等對(duì)幼兒進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識(shí)的宣傳教育,，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練,。

1、門衛(wèi)及時(shí)發(fā)電,。保障食堂食品不出問(wèn)題,。保障一日活動(dòng)的正常開(kāi)展。2,、值班領(lǐng)導(dǎo)做好指揮監(jiān)督工作,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十七

為保護(hù)全園師生健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定,，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,，根據(jù)市有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作的文件精神，結(jié)合我園實(shí)際,，將常見(jiàn)傳染病預(yù)防控制工作依法納入科學(xué),、規(guī)范、有序的管理軌道,，形成工作常規(guī),，特制定此預(yù)防控制措施和應(yīng)急預(yù)案。

組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： ?成 ?員：zzzz 工作小組職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園傳染病如：手足口病,、麻疹,、流感、流腦,、肝炎,、禽流感、水痘等防范工作,，制定防范傳染病應(yīng)急預(yù)案,，并統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急防控工作,。幼兒園防范傳染疾病工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息報(bào)送組,、應(yīng)急處置組,、宣傳教育組、后勤保障組,、監(jiān)督檢查組,。

1、做好常見(jiàn)傳染病防治宣傳工作,，增強(qiáng)師生衛(wèi)生防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

2、通過(guò)多種形式對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防傳染病知識(shí)的宣傳教育,，根據(jù)實(shí)際情況做好宣傳?？焕眉议L(zhǎng)會(huì),、宣傳欄,、告家長(zhǎng)書等形式向家長(zhǎng)宣傳常見(jiàn)傳染病如：手足口病、麻疹,、流感,、流腦、肝炎,、禽流感,、水痘等為重點(diǎn)的預(yù)防知識(shí)。

3,、各班教師每天認(rèn)真對(duì)幼兒用具,、桌椅、墻裙,、窗臺(tái),、玩具進(jìn)行消毒。保潔員每天用消毒靈對(duì)室外墻壁,、樓梯扶手,、大型玩具、地面,、廁所等進(jìn)行消毒,。教室、午睡室保持清潔,，保證室內(nèi)空氣流通,。每月清洗幼兒被褥，星期六,、星期天利用太陽(yáng)光紫外線對(duì)被褥進(jìn)行消毒，要求每一個(gè)小時(shí)翻曬一次,。

4,、加強(qiáng)飲食,、飲水衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生,。按照《食品衛(wèi)生法》,、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實(shí)加強(qiáng)食堂的管理,，嚴(yán)格購(gòu)物登記,、餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢制度,。嚴(yán)禁從業(yè)人員帶病上崗,。兒保醫(yī)師每天進(jìn)行消毒衛(wèi)生工作檢查；總務(wù)長(zhǎng)及后勤組長(zhǎng)對(duì)每日原料進(jìn)行復(fù)核驗(yàn)收,。

5,、按規(guī)定有計(jì)劃地協(xié)作醫(yī)療部門做好師生健康體檢和常見(jiàn)傳染病的預(yù)防接種工作。

6,、教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，教師認(rèn)真組織幼兒飯前便后用肥皂和流動(dòng)水洗手，并利用圖片,、故事,、多媒體課件等形式對(duì)幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒多飲水,，為幼兒搭配平衡營(yíng)養(yǎng)膳食,，保證幼兒攝入足量的、均衡的營(yíng)養(yǎng),，增強(qiáng)孩子的免疫力,。不帶幼兒到人群密集的場(chǎng)所，以減少感染機(jī)會(huì),。不與傳染病人接觸,，堅(jiān)持開(kāi)展每日的體育鍛煉活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間,。

7,、加強(qiáng)門衛(wèi)管理，切斷外來(lái)傳染病源,。

8,、做好預(yù)防常見(jiàn)傳染病的必要藥品等物資儲(chǔ)備。

1,、做好幼兒的晨,、午間檢查，通過(guò)一摸,、二看、三問(wèn)、四查的方式,，細(xì)致觀察每一個(gè)孩子的情緒與身體狀況，有發(fā)熱,、皮疹、腹瀉,、嘔吐,、黃疸、手足,、口腔等部位的皮疹,、潰瘍等癥狀，立即報(bào)告醫(yī)務(wù)室,，醫(yī)生對(duì)癥處理并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，隔離回家，要求家長(zhǎng)帶到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行治療,，并對(duì)每日的晨檢排查情況進(jìn)行記錄,。

2、發(fā)現(xiàn)幼兒或教職工有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱,、皮疹,、腹瀉、嘔吐,、黃疸,、手足、口腔等部位的皮疹,、潰瘍等）以及疑似傳染病人時(shí),，應(yīng)及時(shí)向園傳染病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)；對(duì)同一個(gè)班一天內(nèi)有3例或連續(xù)3天內(nèi)有多名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱,、皮疹,、腹瀉、手足,、口腔等部位的皮疹,、潰瘍等癥狀，以及園內(nèi)發(fā)生群體性原因不明疾病時(shí),，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)后24小時(shí)內(nèi)向教育局及有關(guān)部門匯報(bào),。

建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力,。按照"四早"要求,，保證早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離,、早治療等環(huán)節(jié)緊密銜接,，對(duì)可能的傳染源進(jìn)行有針對(duì)性的滅菌消毒工作。

1,、園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進(jìn)行隔離觀察并建立檔案,，迅速切斷感染源,，防止疫情擴(kuò)散。

2,、對(duì)住院治療的教師和幼兒進(jìn)行跟進(jìn),，了解病情，配合上級(jí)有關(guān)部門作好調(diào)查及善后處理工作,。

3,、當(dāng)患者病愈要求返園時(shí)，需向園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,，并出示醫(yī)院證明,，經(jīng)園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組同意后方可回園。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲,，觀察,、比較水無(wú)色、無(wú)味,、透明,、會(huì)流動(dòng)的特性。

2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆清水,，一盆有色水。

2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋,、小水壺,、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶,。

3.盛滿水,、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn),。

1. 教師出示水盆，提問(wèn),。這是什么?(幼兒回答)

2.感知水是無(wú)色,、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里,，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性,。)

3.教師出示一盆有顏色的水,，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察,。提問(wèn)：這一盆水怎樣?和我們平時(shí)見(jiàn)的水有什么不一樣?請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

4. 教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色,、透明的。

二,、進(jìn)行玩水游戲,、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),。

1. 運(yùn)水游戲,，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里,。

2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?

3. 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路

4. 教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的,、而且沒(méi)有味道,，還會(huì)流動(dòng)呢。

三,、戶外游戲,，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。

請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,，擠一擠瓶子,，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十九

【游戲目標(biāo)】

1,、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn),。

2、提高孩子之間的默契度,。

【游戲準(zhǔn)備】皮球數(shù)個(gè),。

【游戲玩法】

1、孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰(shuí)能給老師來(lái)模仿一下呢?

2,、原來(lái)螃蟹是橫著行走的啊!通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲,，這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3,、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),，你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說(shuō)玩法要注意聽(tīng)哦!

4,、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲，這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利,。

5,、兩個(gè)人有一個(gè)皮球，要背對(duì)背站好,，游戲開(kāi)始,，起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球，夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),，先到的兩個(gè)人為勝,。

6、在前進(jìn)中皮球掉落,，要快速的撿起，跑回起點(diǎn)重新開(kāi)始,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

3,、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?

2,、教具：0—9的數(shù)卡二套,，有數(shù)字信息的`物品若干，數(shù)字信息若干條

3,、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”

數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾?

1,、我比3多1,，是幾?

2(拍六下手)聽(tīng)我拍了幾下手?

3、7可以分為4和幾?

4,、我排在6的后面8的前面,，猜猜我是誰(shuí)?

5、3和5合起來(lái)是幾?

6,、1個(gè)娃娃,，1朵花，1個(gè)蘋果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

7,、我像鴨子,，我是幾?

8、我比8多1比10少1,，猜猜我是幾?

9,、2加3等于幾?

10,、1減1等于幾?

教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體讀

二,、聯(lián)想生活中的數(shù)字

1,、我們周圍生活中有許多數(shù)字，想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)數(shù)字?并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思?

2,、幼兒自由回答,，師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?

三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

1,、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班?我們班共有幾個(gè)小朋友?(數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少)

2,、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

3,、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)

4,、看電子稱上的讀數(shù)說(shuō)出物重(可表示重量的多少)

5、認(rèn)讀人民幣,，郵票的面值,，物價(jià)牌上的價(jià)格?(可表示金額的多少)

6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日(可表示時(shí)間的順序)

7,、認(rèn)讀郵編，書頁(yè)碼,，車牌號(hào),，信用卡號(hào)碼(可表示號(hào)碼的順序)

8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)

四,、討論“假如沒(méi)有數(shù)字,，生活會(huì)變得怎么樣?

五、按指令擺數(shù)字

1,、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字

2,、擺出自家電話號(hào)碼，門牌號(hào)

六,、活動(dòng)延伸：用撲 克牌表示大小,，次序。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2,、幼兒在游戲中既能機(jī)靈的踩到對(duì)方的影子,，又能保護(hù)自己的影子。

3,、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、了解影子的產(chǎn)生。

2,、戶外場(chǎng)地有大樹(shù)和大型活動(dòng)器械做“隱蔽物”

活動(dòng)進(jìn)程

一,、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：陽(yáng)光下怎樣使自己的影子快速的“離開(kāi)”“消失”或“變小”。

(請(qǐng)幼兒想辦法,，并一起討論辦法)

二,、展開(kāi)

1、教師與幼兒一起交流自己的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),，

引導(dǎo)幼兒充分利用活動(dòng)場(chǎng)地上的大樹(shù)和大型活動(dòng)器械做“隱蔽物”實(shí)驗(yàn)讓影子消失的方法,。

2、讓兩人一組互捉對(duì)方的影子,，看誰(shuí)踩到對(duì)方的影子的次數(shù)多,。

3、游戲：踩影子

跑的動(dòng)作要協(xié)調(diào),、靈活,，用腳去踩對(duì)方的影子，并千方百計(jì)的保護(hù)自己的影子不讓對(duì)方踩到,，

看誰(shuí)踩到對(duì)方影子的數(shù)量多為勝。

4,、根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行游戲,，教師參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

三,、結(jié)束

1,、表?yè)P(yáng)幼兒創(chuàng)造性地玩法，鼓勵(lì)動(dòng)腦筋,，動(dòng)作靈活的幼兒,。

2、游戲“矮人與巨人”,，讓幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。