為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇一

1,、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

2、初步感知分類的意義,，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類,。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析,、比較的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

課件、錄象,、操作圖片,、小動物圖片、小房子,、實(shí)物若干,、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一,、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家，我們都有一個家,。小朋友,，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉,，我們幾個是一家,?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲,，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1,、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊,，自己在家把房間的玩具整理好,，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的,。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說一說小熊是怎么分的?

4,、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三,、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了,，天黑了，小動物們找不到家了,，小朋友,，你們愿意幫助他們嗎?

(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里,，每個小朋友只許選擇一種小動物,。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象,，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來也比較整齊,。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類,。

6,、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇二

活動目標(biāo)：

1,、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、在表演時不與他人相撞,，并喜歡向別人學(xué)習(xí),。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

音樂素材、太陽牌,，烏云牌,，雨滴牌。

活動過程：

一,、熱身活動――《小雨滴》

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧,?！?/p>

二、導(dǎo)入

1,、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中,，天氣好不好?忽然,，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀,，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2,、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,，沙沙沙，沙沙沙,，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,，嘩啦啦，嘩啦啦,，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3,、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,，進(jìn)行分段欣賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,，我們一起來學(xué)一學(xué),。(多請幾名幼兒上來表演)

三、音樂表演

寶寶們,，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作,。

四,、結(jié)束活動

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇三

活動設(shè)計背景

這個活動是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提供可操作的材料,，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,，達(dá)到鞏固的效果。

活動目標(biāo)

1,、通過游戲,，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識，

3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動準(zhǔn)備

記錄單、豌豆莢,、小黑點(diǎn),、數(shù)字卡片、鼓,、數(shù)數(shù)玩具,、彩色筆。

活動過程

一,、情景導(dǎo)入,，表述禮物。

1,、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說,，是什么禮物,，是什么樣子的。)

2,、按圖歸放,，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,，一起來數(shù)一數(shù),、說一說，每樣禮物有多少,。)

二,、擊鼓游戲

1,、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下,，說出總數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2,、用動作感知數(shù)的實(shí)際意義,，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù),，最后說出點(diǎn)數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,，理解10以內(nèi)的數(shù)量,。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢,，幼兒觀察猜測,，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證,，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示,。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

2,、介紹記錄單,，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、交流評價,，糾錯。

四,、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里,。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識,、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識,。這個方法還不錯,，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒玩擊鼓游戲,，幼兒也基本上都能擊正確。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇四

一、活動目標(biāo)：

1 學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具,、材料,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿、大膽的造型,，體驗(yàn)活動中的快樂,。

2樂意交流，表達(dá)自己對作品的看法

二活動準(zhǔn)備：

1) 物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子,、蓮藕,、(紅白)蘿卜、黃瓜等,、塑料水果刀,、牙簽、濕毛巾,、剪刀

2) 知識技能準(zhǔn)備：會使用塑料刀,，認(rèn)識各種蔬菜。

三指導(dǎo)：

1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動,，說說廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起討論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?

3幼兒制作,，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全,，并盡量做出與別人不同的作品,。

4作品展覽：

1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色,。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照,。

5活動延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇五

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡,。

2,、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力,。

4、主動參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動準(zhǔn)備

1,、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉,。

活動過程

一,、開始部分

游戲《爬山》導(dǎo)入

老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟,，中鼓樓,，四兄弟，小妞妞,，來爬山,，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽,，眼睛看看,，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗,，咯吱一下,。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)

二,、基本部分

1,、請幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈,，咯咯咯……

2,、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心?

3、鼓勵幼兒說說開心的事,。

幼兒和老師小朋友一起分享開心的事,。

小結(jié)：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事,，笑呵呵的,，真可愛,。

4、說說爸爸媽媽,，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的笑?

小結(jié)：大家一起生活,，真幸福，會有很多開心的事情,，小朋友真快樂,，真幸福。

5,、老師和小朋友一起唱快樂的歌,。

(1)老師說：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽,，笑給大家聽一聽,。”幼兒回答：“嘻嘻嘻,，嘻嘻嘻,，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑,，大家一起笑一笑,。“邊說兒歌邊拍手,。

(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后,，老師演唱，幼兒回答笑聲,。

(3)幼兒和老師一起演唱,，老師叫到誰的名字，大家就跟著學(xué)他的笑聲,。

三,、結(jié)束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇六

【設(shè)計思考】

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動,，有助于幫忙幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的完美氛圍,。

【主題目標(biāo)】

1,、明白農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動，樂意用不一樣的方式表達(dá)自我對節(jié)日的感受,。

3,、在活動中感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

【活動準(zhǔn)備】

1、各色彩紙若干,，作畫工具

2,、收集各種月餅盒子布置活動室,。

【活動安排】

一,、了解中秋節(jié)的來歷

1、經(jīng)過討論月亮的變化,，讓孩子們明白農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),，是我們國家的民間節(jié)日。

2,、介紹中秋節(jié)的來歷,，讓孩子們明白中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

3,、了解人們在中秋節(jié)的活動,。問：你喜歡過中秋節(jié)嗎?你們明白中秋節(jié)要吃什么嗎?

二、制作紙燈籠

(一)導(dǎo)入活動

師：為了迎接中秋節(jié)我們做一些燈籠來裝扮教室吧,。

(二)講解示范：

1,、提問：你看到過什么樣的燈籠?

2、告訴幼兒教師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙,。

3,、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,，教師提醒幼兒要把圖案畫大,，以便讓人清楚地明白這是什么燈籠。

4,、教師示范剪流蘇,。

先將一個小正方形紙折一個細(xì)長條，打開后,，用剪刀從下往上剪流蘇,。直至剪到剛才的折線處。

5,、將剪下的流蘇和幼兒討論后,，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

(三)幼兒操作：

重點(diǎn)：教師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,，并且畫大,。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫忙本事弱的幼兒完成作品,。

(四)展示作品：

幼兒將自我做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上,。然后相互介紹和欣賞,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇七

幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒,、酸奶盒)粘在動物卡片后面,使“小動物”能在建構(gòu)區(qū)站起來,。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了,。而且讓“動物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐,、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來做動物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力,。

活動目標(biāo):

1,、激發(fā)幼兒使用剪、折,、粘,、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力,。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙、彩色復(fù)印紙,、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等,。

重點(diǎn),、難點(diǎn):

重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn),。

活動過程:

1,、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。

教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林,。)

幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林,。

教師:在這個大森林里,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動物站起來?

幼兒1:用紙在動物的后面做一根棍,就像相片似的做一個架子。

幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在后面,。

幼兒3:用奶袋紙卷一個棍,。

幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。

幼兒5:把紙卷成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面,。

教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中,?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

2,、探究讓小“動物”站起來的多種方法,。

幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

場景一:

幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直,。

教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了,。“能站起來了,能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中,。

場景二:

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功,。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著,?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,打開時兩邊往上翹。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場景三:

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往后倒,?！?/p>

教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

3,、分享:讓小動物“站”起來的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了,。

教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了,。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個棍,就像相框后面那樣。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在里面了,。我還做了一個支架,橫著豎著(比畫著)粘,。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什么困難了嗎?

幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了。

幼兒2:我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個就不倒了,。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒,。我粘了另一邊,就不倒了。

教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇八

一,、活動目的：

通過主題班會活動,，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，初步樹立社會責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、開班會前,，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：2,、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。3,、環(huán)境布置(黑板,、場地等)。

三,、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童,，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生,，讓文明之花常開心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

(二)活動開始

1,、朗誦《歌頌文明》 朗誦者

通過此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

2、講述關(guān)于文明禮儀的小故事 講述者 高文博

通過講故事這個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,，有些人做的好，而有些人做得不好,，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為,。

3、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷,，包括好的方面和不好的方面

4,、文明禮儀知識問答 提問者 孫語濃

分小組進(jìn)行知識問答，獲得分?jǐn)?shù)的組,，被評為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動尾聲

1,、主持人總結(jié)陳詞

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識,，作為一名新時代的少先隊員,，我們要做到遇到師長、來賓,，主動敬禮問好;上下樓梯,，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走,，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)公共財物,，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生,。

2,、班主任總結(jié)

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,，作為一名學(xué)生,，作為中華民族的后代，我們有義務(wù),，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,，它就會在我們的精神世界里生根、開花,、結(jié)果,，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,，讓文明之花越開越盛，開遍家庭,、校園,、社會!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇九

活動目標(biāo)：

1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性,。

2,、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,。

2、紙,、筆等,。

活動過程：

1、談話,，引入活動,。

問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?

2,、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,，幼兒認(rèn)識水里的動物。

(河里的,、池塘里的,、海洋里的)

3、布置三個環(huán)境(海洋,、河,、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,，送它們回家,。

4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?

5,、教師小結(jié),。

活動延伸：

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球。

2,、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1,、每兩人一個球,。

2、貼有小狗,、熊貓,、小猴、小兔頭像的皮球四個。

3,、歡快,、活潑的音樂磁帶。

【活動過程】

一,、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地,。

二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動,。

播放音樂,，練習(xí)走、跑,、跳等動作,，活動身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備,。

三,、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球,、接球,。

(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣,。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,，一會兒,，就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。

(2)教師示意幼兒安靜,，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶,。

師：小朋友,，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗,、熊貓,、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動,，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球,、接球,。

師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天,，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢,。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范,。

(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

四、游戲：接送寶寶,。

(1)師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確,，體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感,。

(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法,。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊，間距合適,。聽到口令后,，幼兒雙腿分開，由排頭開始,，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲,。

五,、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

六,、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園,。

七、活動結(jié)束,。

【活動反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,，這個活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球,，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中,，為了引起幼兒的興趣,，我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程,，從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園,，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活動積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十一

活動名稱：紐扣分類

活動目標(biāo)：

1,、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,，會記錄分類結(jié)果。

2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能,。

3、樂于參與操作活動,，感受發(fā)現(xiàn)的快樂,。

活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子,、一張記錄紙,、鉛筆;投影設(shè)備。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣,，數(shù)數(shù)有幾粒。

二,、觀察多樣的紐扣,。

1、師：小朋友,，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

2,、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn),。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

3,、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀,，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,，還要在記錄紙上寫下來。

4,、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思,，討論記錄方法,。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄,。

6,、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄,。教師巡回指導(dǎo)。

7,、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,，表演并講述分類方法。

三,、紐扣拼畫,。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物,，還可以拼成漂亮的圖畫呢,。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2,、展示幼兒拼畫作品,，個別幼兒講述，其余互相欣賞,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十二

【活動目標(biāo)】

1,、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

2,、初步培養(yǎng)幼兒對音樂,、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂;

3,、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識,。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

《摘果子》音樂;實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米,、梨,、蘋果樹、小鳥,、云和落葉,。

【活動過程】

一、談話法導(dǎo)入

秋天是一個收獲的季節(jié),，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些,。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途,。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨,，由玉米,、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天,。

1,、在了解梨的時候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

2,、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí),。

二,、表達(dá)喜悅之情

通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅,，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情,。

1、喜悅——笑瞇瞇的,、找果子,、跑過去摘(踵趾步練習(xí))

2、摘果子——一只手拿籃子,、一只手摘果子(包括上面,、下面和前面)。

3,、摘得果子裝滿籃子,，要拿給人們看一看。

4,、隨音樂把動作連接起來,，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。

5,、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí),，一定要及時表揚(yáng)鼓勵。

6,、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),，及時表揚(yáng)鼓勵。

三,、設(shè)計情境,、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心

有一位農(nóng)民伯伯,，果園的果子都熟透了,，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組,，隨音樂再做一遍)

四,、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

果子摘完了,，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒,，都是有愛心的孩子。

再次展示黑板上的蘋果樹,，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮,。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹,，并做摘果子的游戲,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十三

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐情況,，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣,。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

活動過程：

一,、看看說說——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐,，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣,。

二、猜猜講講——理解故事《早餐,，你喜歡吃什么?》

1,、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2,、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3,、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來吃,，這樣就能吃出美味,。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1,、通過情景表演,，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

2,、通過交流,，尋找解決的方法。

小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問,，我們不僅可以變著花樣來吃,，還要坐下來安安心心吃,，這樣就能吃出美味，吃出健康,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十四

【活動意圖】

在幼兒園里,，樹葉是隨處可見。且品種很多,，形狀獨(dú)特,。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品,。充分利用我們的本土資源,，共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧,。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外,，使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造,，表現(xiàn)欲增強(qiáng)。

【活動目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串,。

2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子,。

3,、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

【活動準(zhǔn)備】

收集各種葉子和落葉,、銅芯線,、油性筆。

【活動過程】

1,、感受葉子美,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞,、傾談大家搜集來的一片片黃,、綠、紅,、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異,。(有長條、有像手的,、有圓形,、有尖的……)

2、選葉子。

3,、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子,。

4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾,。

5,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美,。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十五

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,，激發(fā)幼兒識字的興趣,。

2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言,。

準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

過程：

一,、復(fù)習(xí)兒歌,，做游戲，引入課題,。

我們以前做了一個游戲,，叫做《收豆豆》?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆,，ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人,。

二,、引入識字。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆,、紅樹葉、綠樹葉條幅,，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆,、綠豆豆”,，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干,，不但會認(rèn)紅,、綠，還會認(rèn)豆豆的豆了,。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來,。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭,。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈,。(紅紙圈)

三,、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,，發(fā)展幼兒語言,。

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，,，想一想,，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆,、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的,，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的,。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐,、豆?jié){、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的,，真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。

四,、延伸活動

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,，先互相說,，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽,，最后品嘗,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十六

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識數(shù)字6,、7,，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2,、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6,、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,。

難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響,，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

【活動準(zhǔn)備】

大數(shù)字卡1—7各一張,，大蔬菜實(shí)物卡片6,、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,，大接龍卡片一份,。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5,。

1,、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

二,、基本部分：

1,、認(rèn)識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體,。

(1)出示6個蘑菇的圖片

問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6個),，6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)

(2)出示數(shù)字“6”。

師：“6”像什么?(像哨子)

師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜,、6顆葡萄,、6塊巧克力等)

教師小結(jié)：只要是6個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。

2,、改變6個蘑菇的排列方式,。

師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了,。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

教師小結(jié)：不管物體是怎么排的,，有幾個就用數(shù)字幾表示。

3,、認(rèn)識數(shù)字“7”,，并嘗試對物體進(jìn)行不同的排列。

(1)出示7個蘿卜圖片,，數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)

(2)師：紅蘿卜說了,，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列),。

師：剛剛用了很多種排列方法,，但是蘿卜只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎么排的,，有幾個就用數(shù)字幾表示,。

三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友,。

1,、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好,，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應(yīng)的好朋友,。

2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲,。

四,、蔬菜數(shù)字接龍。

1,、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應(yīng)的好朋友,，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥?。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲,，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜,，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

【活動反思】

通過這節(jié)課,，我覺得在設(shè)計一節(jié)活動時,，設(shè)置一個情景，或是安排一個游戲,，首先調(diào)動了孩子的積極性,，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握,，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo),。比起教師直接教授知識，效果要好很多,。孩子就是孩子,，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識,，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息,，對孩子來說更有意義，更容易接受,，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。所以在今后的教學(xué)的活動中,，在設(shè)計一節(jié)活動時,，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位,，更多地融入游戲和情景,，讓孩子在玩中學(xué)。