時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇一

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù),，以學(xué)生為主體,，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進身心全面發(fā)展,。

二、班級情況

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一級11個班心理健康課教學(xué)工作,，所面臨的問題不少。

1,、學(xué)生絕大部分是來自八個管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,，小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)的。對于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng),。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”，小學(xué)的時候就極少受到老師的“陽光關(guān)愛”,。

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響,，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào),。

4,、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統(tǒng),，沒有自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

5,、小學(xué)沒有接受過專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí),。

6、初一學(xué)生身體開始發(fā)生變化,，對自己的身體沒有很科學(xué)的認(rèn)識,。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的身心特點,，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

四,、主要內(nèi)容

1、學(xué)會認(rèn)識自己,、關(guān)心自己,，加強自我認(rèn)識,，客觀評價自己;

2,、積極與同學(xué),、老師和家長進行有效積極的溝通;

3、逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力等方面常識,。包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德,。

3,、關(guān)心同學(xué)、老師,、父母;助人我樂,，認(rèn)識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往,，預(yù)防偏執(zhí),、孤僻。

4,、提高學(xué)習(xí)自信心,，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進步;預(yù)防成績下降,。

5,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性,、批判性,，勇于置疑，勇于探索,。

6,、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,，初步掌握應(yīng)對挫折的技能,，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,，各種“情感障礙”,，如沖動、情緒低落,、脆弱等,。

7、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,，不浪費,。

8、預(yù)防“早戀”,，正確對待同性及異性朋友,。

9,、學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;

五,、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2、強化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請班主任老師在班會時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識。

4,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

與學(xué)生進行一對一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進行診斷,、矯治,，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

5,、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

六,、教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑,，學(xué)以致用,，為此：

1、不宜過多采用文化課程的講授方式,，應(yīng)以多種活動形式使學(xué)生感受生活,、感受心,。

2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3、多采用團體活動,，討論反思等互動體驗式的形式,。

4、通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

七,、課時計劃

初一：本課程每周一課時，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周,，計劃總課時為：16課時

八,、課程安排

第 一 學(xué) 期

周次節(jié)數(shù)教 學(xué) 內(nèi) 容備注

111、我與心理健康(上)

212,、我與心理健康(下)

313,、難忘小學(xué)

414、安排好學(xué)習(xí)計劃

515,、正確認(rèn)識自己

616,、真誠地悅納自我

71聯(lián)考

817、情緒調(diào)節(jié)

918,、克服害羞心理

1019,、思維的眼睛——學(xué)會觀察(上)

11110、思維的眼睛——學(xué)會觀察(下)

12111,、推理能力訓(xùn)練(上)

13112,、推理能力訓(xùn)練(下)

14113、靈活的思維

151聯(lián)考2

16114,、人人是記憶專家

17115,、注意力與學(xué)習(xí)

181期末復(fù)習(xí)

191期末復(fù)習(xí)

201期末復(fù)習(xí)

211期末考試

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇二

一、 指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神,，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù),，以學(xué)生為主體，堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進身心全面發(fā)展,。

二、班級情況

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一級11個班心理健康課教學(xué)工作,，所面臨的問題不少。

1,、學(xué)生絕大部分是來自八個管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,，小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)的。對于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng),。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”，小學(xué)的時候就極少受到老師的“陽光關(guān)愛”,。

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響,，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào),。

4,、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識極具缺乏,，不系統(tǒng),，沒有自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

5,、小學(xué)沒有接受過專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí)。

6,、初一學(xué)生身體開始發(fā)生變化,，對自己的身體沒有很科學(xué)的認(rèn)識。

三,、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的身心特點,，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

四、主要內(nèi)容

1,、學(xué)會認(rèn)識自己,、關(guān)心自己，加強自我認(rèn)識,，客觀評價自己;

2,、積極與同學(xué)、老師和家長進行有效積極的溝通;

3,、逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力等方面常識。包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德,。

3、關(guān)心同學(xué),、老師,、父母;助人我樂，認(rèn)識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往,，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻,。

4,、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進步;預(yù)防成績下降,。

5,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性,、批判性,，勇于置疑，勇于探索,。

6,、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,，初步掌握應(yīng)對挫折的技能,，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,，各種“情感障礙”,，如沖動、情緒低落,、脆弱等,。

7、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,，不浪費,。

8、預(yù)防“早戀”,，正確對待同性及異性朋友,。

9、學(xué)會克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;

五,、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2,、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用,。請班主任老師在班會時間每個月進行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

3,、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次,、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識,。

4,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

與學(xué)生進行一對一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進行診斷,、矯治,，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

5,、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

六,、教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實際的心理困惑,，學(xué)以致用，為此：

1,、不宜過多采用文化課程的講授方式,，應(yīng)以多種活動形式使學(xué)生感受生活、感受心,。

2,、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3,、多采用團體活動,，討論反思等互動體驗式的形式。

4,、通過場景模擬,、角色扮演、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

七、課時計劃

初一：本課程每周一課時,，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周,，計劃總課時為：16課時

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇三

我們本學(xué)期的主題是人際關(guān)系的改善，設(shè)計人際關(guān)系的初衷是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無法處理好人際關(guān)系，特別是與異性之間的關(guān)系,。在我們所帶的初一年級三班,，同學(xué)之間表現(xiàn)得不是很友善，很少考慮到班集體的榮譽與利益,。我們想通過這樣的十節(jié)人際關(guān)系的課程,，改善他們目前的情況，使他們能夠正確處理好與同學(xué),、老師和家長之間的關(guān)系,，營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

第一節(jié)：培養(yǎng)班集體的向心力

教學(xué)目的：學(xué)生為了實現(xiàn)共同目標(biāo),，協(xié)調(diào)關(guān)系,、齊心努力、團結(jié)合作,。使學(xué)生滿足于歸屬,、交往和自我實現(xiàn)的內(nèi)在需求，使班集體具有強大的吸引力,。

第二節(jié)：創(chuàng)造積極的課堂人際關(guān)系

教學(xué)目的：要想提高教學(xué)效率,，必須擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，同伴間的交往對學(xué)習(xí)的動機,、興趣以及理想、價值觀等都有很大影響,。

第三節(jié)：我們的情緒,，我們的朋友

教學(xué)目的：在與人交往的過程中，情緒使我們主動協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系,。微笑表示友好,，熱忱表示關(guān)切?？鞓窌谷烁杏X愉快,，幽默會使人感覺輕松，體貼會使人感覺親近,。面對困難時,，使自己由無望變?yōu)槌錆M信心和希望。

第四節(jié)：開展班級友誼競賽

教學(xué)目的：有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的集體榮譽感,，使班級成員緊緊團結(jié)在一起,，為學(xué)生排除交往障礙，同時要引導(dǎo)異性交往,，使其走向正確方向,。

第五節(jié)：好習(xí)慣收獲好命運

教學(xué)目的：習(xí)慣是一種自動化的反射作用,。好習(xí)慣能在客觀上減少人思考和決策時的注意和疲勞。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且終身受益。習(xí)慣賦予了我們奇妙的后天補償功能,。

第六節(jié)：激發(fā)集體榮譽感

教學(xué)目的：學(xué)會重視榮譽,，重視自己和自己所在班集體的態(tài)度和評價。自尊心強,，好勝心強,，向往為班集體多做貢獻(xiàn)。與同性同學(xué)友好相處,，正確地處理好學(xué)習(xí)和友誼的關(guān)系,。學(xué)會拒絕來自朋友的不良誘惑。

第七節(jié)：善解人意的人是最有可能持續(xù)發(fā)展的人

教學(xué)目的：共情是一種能設(shè)身處地地從別人的角度去體會并理解別人的一種態(tài)度和能力,。健康的人際關(guān)系是一個人可以依賴的最重要的外部資源,，而共情的態(tài)度與能力則是能幫助我們促進健康關(guān)系的最重要的基石。

第八節(jié)：無限發(fā)展的潛能

教學(xué)目的：人的潛能就是人尚未表現(xiàn)出來且自己尚未意識到的潛在能力,，每個人都具有可以無限發(fā)展的潛能,。人的成長過程就是不斷發(fā)現(xiàn)并且實現(xiàn)自身潛能的過程。

第九節(jié)：在快樂中健康成長

教學(xué)目的：成長是一個不斷的追求上進和自我超越的過程,。成長就是讓每一個明日我比今日我更完美的過程,。成長意味著一個人實現(xiàn)自身美好的潛能。

第十節(jié)：團體輔導(dǎo)

教學(xué)目的：使同學(xué)們感受到集體的凝聚力,，增強同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互幫互助的精神,。

這節(jié)課可能要到室外進行,，我們將制定具體的安全和紀(jì)律管理措施。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇四

心理健康教育旨在提高中學(xué)生心理素質(zhì),，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，在初中階段開設(shè)心理健康教育活動課是以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想。

初中階段是學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的飛速期,，并且心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展,。在這個特殊的時期，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、人際關(guān)系以及思維等方面，會遇到各種各樣的挑戰(zhàn),，有些是困惑甚至問題,，對于初一年級的學(xué)生而言,，著重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)會了解自己,，積極有效的和同學(xué)、老師,、家長進行溝通,，不斷地克服成長過程中遇到的各種問題。

一,、指導(dǎo)思想

運用心理健康教育的理論和方法,，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng)過渡時期，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)

總體上,，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極地對待考試問題;嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化,，了解自己;逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

三、學(xué)生基本情況分析

初一學(xué)生剛從小學(xué)進入初中,，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生

活中轉(zhuǎn)換出來,，壓力不斷的開始增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,，一切都是相對陌生的環(huán)境,，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行,，不在孤獨;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時,，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題,。

適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見,，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng),。初一年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.初一入學(xué)適應(yīng)不良

剛進入初中,，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師,，一切都是很陌生的,，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開始,，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，不與人相處，或者孤傲的情緒,。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的,。

2. 朦朧的自我認(rèn)識萌芽

初一階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了,，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn),，“我是誰”,、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已,。

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多,，怎么學(xué)，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,，我這么差,，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí),，這么多,，

這么煩，沒有目標(biāo)和動力了;怎么天天都有考試啊,，這無窮無盡的考試什么時候是個頭,，討厭考試??這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已,。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨,，不斷的碎碎念,，動不動的私自翻我的東西,，我的空間，我的秘密,，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,，還是我不行??

5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱,，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò),、游戲,。

四、教學(xué)內(nèi)容

在初一階段開設(shè)心理健康教育活動課,，學(xué)生對這一塊的內(nèi)容還是比較好奇,，同時也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡單地滲透正確的心理觀念,，通過在活動中結(jié)合心理健康基本知識,，對學(xué)生產(chǎn)生影響，樹立正確的心理健康知識,。

這學(xué)期的重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),、生活，開始了解自己,，學(xué)會與人相處以及學(xué)會學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。

幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新環(huán)境,，認(rèn)識新同學(xué)老師;了解自己,，認(rèn)識自己，讓自己更加自信;學(xué)會與人相處,，有效合適的與人交往;樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，掌握正確的學(xué)習(xí)方面與技巧，正確的對待考試,，能輕松應(yīng)考,。一切為了培養(yǎng)更好的適應(yīng)能力，提高學(xué)生自身良好的心理素質(zhì),。

五,、教學(xué)進度表

六、教學(xué)措施

1.在初一段每個班開始心理健康教育活動課,，每周一次,。

2.個別一對一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科任老師的提醒,。

3.針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導(dǎo),，看具體情況而定。

4.加強同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動的開展,，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系,，進行必要的反饋。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇五

一,、指導(dǎo)思想

我園的心理健康教育工作,，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，提高教師的心理健康水平,、促進幼兒健全人格發(fā)展為目標(biāo),，根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，促進幼兒人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育,、教學(xué)方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性和實效性,，為幼兒園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),，并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學(xué)幼兒,，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學(xué),、自主的健康人格,。

三、主要措施

(一)健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)

想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化,，在開展工作的過程中取得實效,，一個健全的組織是保障。我園自開展心理健康教育以來,，就成立了以園長為組長,，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下,，制定教育活動計劃并組織實施，確保工作的開展有成效,。

(二)提高教師專業(yè)素質(zhì)

心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍,。我園通過多形式、多層次的培訓(xùn)教師入手,，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識,，提高心理輔導(dǎo)能力。

1.利用一切有利機會,，選派幼兒園骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2.聘請專家來校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

3.幼兒園運用專用資金,，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志，如《健康必讀》,、《東方女性》,、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等,。

4.繼續(xù)鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn),。

5.組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個案,、教學(xué)設(shè)計的評比活動,，推進學(xué)校心理健康教育再上一個臺階。

6.在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息,，營造良好的心理健康教育氣氛,。

7.要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實踐，并及時積累經(jīng)驗和整理,、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料,，以達(dá)到促實踐求進步的效果。

(三)開辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長

建立“教工之家”,、“心靈驛站”,、“教工活動室”等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔(dān)任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。關(guān)心教職工的心理健康，做到尊重,、理解,、耐心、疏導(dǎo),、解惑，及時為老師,、家長等排憂解難,。

(四)結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進行教育

1.根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)年為段確定各年級輔導(dǎo)教育的重點，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室,、國旗下講話,、主題活動等多種渠道有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動,。

2.各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況,，有計劃,、有實效地在晨間談話、健康,、社會的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇六

為切實加強我校心理健康教育工作，尤其是對當(dāng)前新冠肺炎疫情對學(xué)生造成的心理壓力,，可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防,、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù),，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,，減少師生因心理危機帶來的生命損失，促進師生健康成長,，根據(jù)我校實際情況,，特制定本方案。

一,、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組

學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”),。

組長：__

副組長：__

組員：__、各班班主任及學(xué)生會干部

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：

組長：統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育,。

副組長：協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室,、班主任、科任教師對于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作,。

組員：

劉倩倩：

1,、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)校可能誘發(fā)學(xué)生心理危機的各種生活事件;

2,、對學(xué)生心理危機事件及時進行預(yù)警和初步干預(yù);

班主任及學(xué)生會干部：

1,、收集并上報學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;

2,、及時向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報情況。

二,、心理疏導(dǎo)的對象：我校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒,、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長。

三：心理疏導(dǎo)的方式：

(一),、平臺互助,。在開學(xué)前,，利用微信公眾平臺,，引導(dǎo)我校師生及家長正確認(rèn)識新型冠狀病毒，做好疫情防控知識的相關(guān)宣傳工作,，引導(dǎo)全體師生及家長及時關(guān)注情緒,，做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護常識,，合理看待疫情,。各班主任要及時關(guān)注學(xué)生及家長疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息,。開學(xué)后,，學(xué)校心理健康老師(劉倩倩)、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團體輔導(dǎo)課,，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài),，珍愛生命，積極面對學(xué)習(xí)生活,。

(二),、技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù),，開通心理熱線,、微信群等溝通方式，積極為廣大師生及家長做好服務(wù),。我校心理健康教育老師(劉倩倩),、班主任要認(rèn)真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,，對有需求的師生及家長開展線上個體輔導(dǎo)戒者進行電話咨詢(電話：,。)，引導(dǎo)師生積極面對學(xué)習(xí)生活,。開學(xué)后,，要針對本次疫情認(rèn)真開展團體心理輔導(dǎo)及個體心理輔導(dǎo)，時刻關(guān)注師生心理狀態(tài),。

四,、心理疏導(dǎo)內(nèi)容：

1,、疑似感染師生：

(1)、政策宣教,，密切觀察,，及早求治;

(2)、為人為己采取必要的保護措施;

(3),、服從大局安排,，按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況;

(4)、使用減壓放松行為,，減少應(yīng)激反應(yīng);

(5),、尋求應(yīng)對壓力的社會支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,，傾訴感受,，保持與社會的溝通，獲得支持鼓勵;

(6),、鼓勵使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時尋求社會幫助,，調(diào)整心態(tài)。

原則：健康宣教,，鼓勵配合,、順應(yīng)變化。

2,、無感染但情緒波動明顯,，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長：

(1),、引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,，正視疫情;

(2)、引導(dǎo)接納自身情緒,，管理自身情緒和壓力,，提供心理支持;

(3)、對交流,、適應(yīng)性行為進行指導(dǎo),，引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對話、正念冥想,、行為放松等),，保持正常的生活作息，適度選擇娛樂活動,，提醒注意不健康的應(yīng)對方式(如沉迷上網(wǎng)等);

(4),、引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號，做好自我癥狀識別與求助;

(5),、對由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,，及時做好轉(zhuǎn)介工作,。

五、心理疏導(dǎo)流程：

對于有心理危機的學(xué)生,，學(xué)校根據(jù)其心理危機程度實施心理危機干預(yù),。

1、建立支持系統(tǒng)

學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學(xué)生的課余生活,，培養(yǎng)他們積極向上,、樂觀進取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團結(jié)友愛,、互幫互助的良好人際氛圍,。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,，與學(xué)生交心談心,，做學(xué)生的知心朋友,。心理輔導(dǎo)員,、學(xué)生干部對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關(guān),。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個別學(xué)生的談話和跟蹤訪問,，動員有心理困難學(xué)生的家長、朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與支持,。

2,、建立治療系統(tǒng)

對有心理危機的學(xué)生應(yīng)進行及時的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕危機程度不高者,，以在校接受心理輔導(dǎo)為主,。對癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療(必要時接受藥物治療)對癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重,、危機程度很高者,，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。

3,、建立阻控系統(tǒng)

對于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時阻斷,，消除對危機個體的持續(xù)不良刺激,。對于疫情個體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對象，學(xué)校應(yīng)采取保護或回避措施,。

4,、建立監(jiān)護系統(tǒng)

對有心理問題的學(xué)生在校期間要進行監(jiān)護。

5,、后期跟蹤

因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時,，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外,，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。

6,、危機處理

一旦發(fā)現(xiàn)在校期間,，我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀，立即隔離并送診,，同時向上級有關(guān)部門匯報,，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明,，同時做好跟蹤記錄,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇七

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。

二、活動目標(biāo)

1,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力

2,、 通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人,，誠實守信,，開拓創(chuàng)新，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3、 通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。

三、實施步驟

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是這學(xué)期才轉(zhuǎn)來的學(xué)生),，培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學(xué),、自助的獨立人格,。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我,，增強自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3、幫助學(xué)生克服孤獨,、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

四、心理健康教育的途徑

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中,，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2、組織學(xué)生參加心理健康教育的專題講座,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過學(xué)校的各種途徑，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案,。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、 對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),，同感,、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等。

3,、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,，建立和諧的氣氛，給予贊許,、同感,、親切、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實的感受,、想法表達(dá)出來。進而給予點撥,、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4、 尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,，謹(jǐn)慎從事,、量力而行。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇八

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

三、工作原則：

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四、具體措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體,、心理,、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題,，形成求助的意識,。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育,。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

五,、具體安排：

三月：

1,、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

4,、各年級開展觀察植物活動,，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡,。

5,、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1、安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放,。

2、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。

4,、各年級開展一日護蛋活動，體驗生命珍貴,。

5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1、安排六年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊。

2,、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋。

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、各年級開展我的自畫像活動，自我認(rèn)識,。

5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。

4,、各年級開展獨一無二活動，自我認(rèn)識,。

5,、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月：

1、安排四年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4,、各年級開展大餅、油條,、豆?jié){活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點。

5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

十月：

1,、安排四年級個體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動。

4,、各年級開展魅力四射活動,，培養(yǎng)自信。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1,、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

4,、各年級開展優(yōu)點大爆炸活動,，培養(yǎng)自信。

5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月：

1,、安排三年級個體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4,、各年級開展成功儲蓄罐活動，自我成功,。

5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇九

一,、指導(dǎo)思想

以區(qū)教委《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo),，加強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的"四有"新人,。針對在校中學(xué)生大多獨生子女,，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力,，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神,，缺乏承受挫折能力的特點,，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

二、主要任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，具有自我調(diào)控能力,。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力,。

3.對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。

三,、工作安排

1.加強心理健康教育的組織管理,，校長掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實施,，建立以班主任和共青團,、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究,。

4.設(shè)立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作,。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài),。

6.每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課,，每學(xué)期五課時,，做到有計劃，有教案,。

8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，送去咨詢,。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生,，看其在心里、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四,、特別提示

1.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課,，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。

2.開展心理健康教育做到三個避免：避免學(xué)科化傾向,，避免醫(yī)療化傾向,、避免少數(shù)化傾向。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十

一,、指導(dǎo)思想：

1,、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強集體備課工作；

3,、實施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔,。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。

三,、具體實施：

教師方面：

1、每學(xué)期對教師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課,。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

孩子方面：

1,、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

2,、設(shè)立師生互動交流版面,。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

家長方面：

與家長多溝通,；針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四,、具體工作安排：

2—3月

1、心理健康教育工作布置,；

2,、心理健康教育活動計劃安排；

3,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),；

吳庭華

4—6月

1、小班年級組心理健康講座

2,、中班年級組的心理健康講座,；

3、大班年級組的心理健康講座,；

謝烽

9—10月

1,、對個別特殊生進行心理疏導(dǎo)，并做好個案研究,；

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；

常云霞

11—12月

1,、教師心理健康講座,；

2、家長心理健康講座,；

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十一

認(rèn)真貫徹市局關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù),，認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

⒊做好班級保健的培訓(xùn)工作,。

⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

⒌重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,，以“團體輔導(dǎo)”為切入口進行以點帶面開展研究活動,。

⒍認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。

⒎做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座,。

㈠加強隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

⒉繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

⒈加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

⒉設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作,。

⒊協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目,，并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。

⒋邀請專家對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

⒌在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

⒍積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用班會課進行心理健康教育,。

7.非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學(xué)時，畢業(yè)班不少于4學(xué)時,。

⒈試點班老師要善學(xué),、勤學(xué)，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流,，幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路,、更新方法,。

⒉試點班進行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學(xué)生從中領(lǐng)悟心理健康之重要,。

⒊試點班要重視調(diào)查分析,、研究，并進行個案分析,，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進行推廣。

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃,。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3、做好班級保健員的培訓(xùn)工作,。

4,、召開初三級部分學(xué)生座談會，并進行畢業(yè)前個別心理咨詢,。

5,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(初一年級部分女生)。

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。

⒉出好心理健康教育專題黑板報。

⒊召開特殊學(xué)生會議,，并進行個別心理咨詢,。

⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。

做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

二、具體目標(biāo)

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3.利用心理健康廣播,，心理輔導(dǎo)及手抄報等方式,，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

4.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。

三、主要工作

(一)加強教師隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自我的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自我的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

2.繼續(xù)經(jīng)過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)資料，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì),。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(1)學(xué)生自愿前往咨詢

(2)班主任教師推薦

(3)輔導(dǎo)教師訪談

2.開設(shè)“陽光信箱”,，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo),。

3.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。

4.在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育構(gòu)成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

5.進取發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用午會,、班會進行心理健康教育。

四,、具體工作

結(jié)合我校實際,，將主要經(jīng)過以下途徑開展心理健康教育：

1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。

2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動),。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本(地方課程)進行心理健康教育

3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4)辦好“陽光信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，能夠利用寫信的方式進行咨詢。

5)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校廣播站,、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時堅持正常的心態(tài),。

6)加強家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

總之,，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進學(xué)校的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo),，深入貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性,、科學(xué)性,、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則,，通過多種傳播途徑和手段,，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明,、健康,、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達(dá)到預(yù)防疾病,、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的,。

二,、工作目標(biāo)

1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐，定時定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、圍繞重點疾病防治,，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò),，廣泛開展形式多樣的健康教育活動,。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識,、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高,。

三,、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

四,、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1,、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。同時開發(fā)校本課程,，開設(shè)心理健康課

就心理知識傳授而言，主要實質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理實際需要,，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識,、自我進行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系,，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法,，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康,。

2,、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座,，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用,，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成,，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人,。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點進行教學(xué),，還有助于家長的家庭教育,。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,，要知道“走進‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情,，而是一件快樂的事情,，也是一種難得的享受”

4、各班級選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系,、有進取心等特點地學(xué)生來承擔(dān),，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況,，有助于班級心理教育個別進行和集體進行,，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展,。

5,、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進行自我心理教育提供有利地場所,，也是擴大學(xué)生地閱讀范圍和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一,。

(二)加強生理健康教育

1、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá),，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄,、黑板報、健康教育專欄的資料收集,，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育,。

2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動,，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查,、評比，做到天天檢查,、周周評比,，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料,。

3、持續(xù)加強健康教育工作

利用“世界衛(wèi)生日”,、“世界無煙日”,、“愛國衛(wèi)生月”等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動,，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等,，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。組織好愛國衛(wèi)生月活動,，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深入民心,、家喻戶曉,。

4,、加強反吸煙宣傳活動。

積極開展吸煙危害宣傳,，充分利用黑板報,、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳,。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標(biāo)志,。

5,、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

積極開展狂犬病,、麻疹,、脊灰、流感,、甲肝,、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳,。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。

6,、開設(shè)健康教育課,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)生健康知識知曉率≥90%,，健康行為形成率≥80%,。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣,、生動活潑的健教活動,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等,，促進學(xué)生健康意識的提高,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十四

一,、指導(dǎo)思想

以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際情況,，堅持樹立“以人為本”,、“健康”、“安全第一”的指導(dǎo)思想,，注重預(yù)防為主,，治標(biāo)兼治本,，綜合治理的原則。以干預(yù)和控制影響師生健康的危險因素,、規(guī)范公共衛(wèi)生行為,、倡導(dǎo)文明健康生活方法為重點，以開展各種健康促進活動為載體,，努力促進校園健康,、環(huán)境健康、人群健康,，實現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

1,、主動創(chuàng)建江蘇省健康教育促進學(xué)校,。認(rèn)真落實健康促進學(xué)校考核評估細(xì)則的各項要求,。在組織發(fā)展,、政策保障、物質(zhì)環(huán)境,、社會健康環(huán)境,、社會關(guān)系、個人健康技能,、健康服務(wù)等各方面達(dá)標(biāo),，力爭辦出特色。

2,、樹起健康認(rèn)識,，把健康教育課放在重要地位，建立正確的健康觀念,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的衛(wèi)生行為,，健康的生活方法。

3,、創(chuàng)建健康的'校園環(huán)境,，努力做到整潔、優(yōu)美,、安全,、愉快和富有教育性。

三,、工作措施

1,、加強組織建設(shè)，提高健康管理水平

認(rèn)真貫徹關(guān)于加強愛國衛(wèi)生工作的批示，組織學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,、《傳染病防治法》,，充分認(rèn)識搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會精神文明建設(shè)的重要陣地,，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,，使學(xué)生健康地成長,。

成立“健康校園”網(wǎng)絡(luò)，主動調(diào)動學(xué)校建立各班衛(wèi)生工作制度,，重點對學(xué)生青春期生理及心理健康教育,，擴大宣傳力度，建設(shè)文明健康校園,。

2,、加強組織管理，充分發(fā)揮健康教育人員作用

健教人員組織開展健康教育課,，已成為學(xué)校重要的一部分,。也是宣傳健康知識的主要渠道，通過學(xué)生把健康知識帶給每個家庭,，形成優(yōu)良效益,。學(xué)校主動開展健康教育課，在高年級開展心理課,，在中低年級開展健康教育,，主動要求增加健康教育活動，并按照上級標(biāo)準(zhǔn)有專職教師授課,，以提高健康知識掌握程度為目標(biāo),，能夠把上課、宣傳,、活動等內(nèi)容融為一體,。做到學(xué)生有教材，有筆記,，有年終考核成績,。另一方面使學(xué)生能夠身心健康，減輕學(xué)習(xí)壓力,。使健康教育多層次,、渠道廣、領(lǐng)域?qū)?，成為建設(shè)“健康校園”必不可缺一部分,。

3、加強環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境

響應(yīng)號召,，主動開展綠化,、凈化、美化學(xué)校環(huán)境,。主動開展全國愛國衛(wèi)生活動,，推進學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔,、文明,、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生的情操,。督促學(xué)校每周進行集體打掃衛(wèi)生,。

4、加強健康教育,，提高健教質(zhì)量

每年因氣候,，季節(jié)，危險因素等變化都會有突發(fā)傳染病危害每個兒童,，青少年,，對此要加強學(xué)校預(yù)防傳染病宣傳防治工作。加強預(yù)防接種認(rèn)識,，確保學(xué)生健康,。

(1)定期檢查學(xué)校黑板報、畫廊,，宣傳衛(wèi)生保健知識,，做到有檢查有記錄。

(2)每學(xué)年為各學(xué)校開展衛(wèi)生知識講課,，傳授季節(jié)性,、流行性疾病，突發(fā)性疾病等健康防治知識,。

(3)主動進行吸煙危害身體健康和利用5月20日“學(xué)生營養(yǎng)日”進行健康教育工作,。

5、認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)控工作及統(tǒng)計工作

每年的體質(zhì)監(jiān)控工作與上半年完成,，根據(jù)有關(guān)部門規(guī)定,，學(xué)校應(yīng)做好體質(zhì)監(jiān)控(即體檢)提前準(zhǔn)備工作，要求教室領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生體檢思想準(zhǔn)備工作及通知工作,，讓大家了解體檢的重要意義,，配合醫(yī)生順利完成體檢工作。體檢結(jié)束后做好體檢結(jié)果統(tǒng)計工作,，及時準(zhǔn)確上報相關(guān)表格,。

6,、主動開展學(xué)生常見病防治工作，增強學(xué)生體質(zhì),。在此項工作中,，本中心始終堅持“預(yù)防為主，治療為輔,，”主動開展“六病”防治工作,，一預(yù)防齲齒、沙眼,、近視為重點,。主要開展工作：

(1)關(guān)于預(yù)防齲齒教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口,，睡前不吃零食的優(yōu)良習(xí)慣，定期檢查口腔和牙齒,，確保齲齒早發(fā)現(xiàn)早治療,。

(2)對于預(yù)防沙眼工作中，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生不與別人共用一條毛巾,，要經(jīng)常殺菌消毒,。不要用手揉搓眼睛，如果發(fā)現(xiàn)沙眼要及時治療,。特別要發(fā)現(xiàn)一人患病全家預(yù)防,，有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。

(3)教育學(xué)生從小養(yǎng)成優(yōu)良衛(wèi)生習(xí)慣,，認(rèn)真做眼保健操,。做好眼保健操質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，提高學(xué)生做操質(zhì)量,。做好視力檢查和防近工作,，嚴(yán)格控制近視率。

(4)督促學(xué)校對有疾病的學(xué)生及時通知父母帶學(xué)生到醫(yī)院確診并將資料反饋給學(xué)校,，督促學(xué)校將及時通知體育教師,，注意學(xué)生運動負(fù)荷，防止意外事故的發(fā)生,。

7,、繼續(xù)加強學(xué)生疾病的巡視工作和相關(guān)疫情登記報告

督促學(xué)校衛(wèi)生老師，加強對學(xué)生因病缺課的統(tǒng)計檢疫工作,，以利學(xué)生常見病及傳染病的動態(tài)觀察,，發(fā)現(xiàn)疾病做到早發(fā)現(xiàn)，早治療,，提高學(xué)生出勤率,。認(rèn)真做好學(xué)校治療收集匯總工作，及時上報疾控中心。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十五

1,、幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

大班幼兒在認(rèn)識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件,，對事物的性質(zhì)進行分析和綜合有時只需在視覺范圍內(nèi)進行，無需用手操作,、探索,。他們對事物的認(rèn)識不再局限于表面現(xiàn)象，更加注意于對事物本質(zhì)的認(rèn)識,。所以家長同樣需要保護幼兒的感覺器官,，對幼兒的注意、記憶,、思維,、想象進行循序漸進的培養(yǎng)。

2,、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

大班幼兒的情感較外露,，他們對什么是好的、什么是壞的,、誰是好人,、誰是壞人等在愛和憎的感情上是分明的。在某些場合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn),，隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定,。家長對孩子進行關(guān)心愛撫，使孩子的精神需要得到滿足,，就會引起愉快的情緒反映,，相反，家長對孩子經(jīng)常訓(xùn)斥,，就會引起不愉快的情緒反映,。經(jīng)過日久重復(fù)，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛撫他的人有好感,，對經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有惡感,，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。

3,、幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育

大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法,，隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久，對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時也能在較長的時間內(nèi)堅持完成,。如果行為目的為孩子所理解并感興趣,，堅持的時間就長，反之就差,。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的,。家長要注意引導(dǎo)孩子意志行動的獨立性和自覺性,，有目的、有計劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì),，同時還要發(fā)展孩子的自制能力,，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動，克制自己的欲望,，約束自己的言語行動和情感,。

4、幼兒個性培養(yǎng)的心理健康教育

大班幼兒是個性初步形成的時期,。孩子的個性一旦形成就比較穩(wěn)定,，這就是人們所說的“本性難移”。但是,，孩子個性的穩(wěn)定性是相對的,，在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變,。因此家長要給予孩子適度的愛,，逐步形成孩子活潑開朗的個性。

大量事實證明,，家庭教育將影響人的一生，個性向什么方向發(fā)展,，成為什么樣的人,，都與家庭密切相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會教化功能,，當(dāng)好第一位社會教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的最佳舉措,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十六

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

為了更好的促進學(xué)生健康成長，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)年,，心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,，自尊自強”為主題的心理健康教育,，努力促進廣大學(xué)生熱愛生命，珍惜生命,，自強不息,，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色,。

二、具體工作：

(一)加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1,、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教育處牽頭,，以年級長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍。

2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊伍，形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,，重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量,。積極創(chuàng)造條件，有計劃,、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓(xùn),、輪訓(xùn)、報告,、講座等,，提高全體教師的心理健康教育水平。

(二)進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置,，使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性。

1,、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善,，添加開展工作所需的錄音筆等。

2,、進一步完善學(xué)生心理檔案,，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作,。

3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。

4、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話與溝通,，及時引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題。

(三)開展多種形式的心理健康教育活動,。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識,。

3,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強應(yīng)對問題的能力，提高心理健康水平,。

4,、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座,，開展心理健康教育工作,。對畢業(yè)年級學(xué)生進行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。

5,、4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì)。

(四)加強學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強指導(dǎo),。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十七

心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，使其成為活潑向上,、樂觀開朗的小學(xué)生，起著非常關(guān)鍵的作用,。尤其是對于班級中的學(xué)習(xí)差生,、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來,。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點,。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。

二,、班級現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有37名學(xué)生，其中男生21人,，女生16人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來看,，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看,，成績中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好,，而成績較差的學(xué)生存在一定的心理健康問題,。

三,、工作目標(biāo)：

1,、面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,，以及學(xué)習(xí),、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2,、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3,、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑,、合群,、樂學(xué)、自主的健康人格,。

四,、存在的問題：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的心理行為問題,，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難,、注意力不集中,、學(xué)校恐怖癥,、厭學(xué)等,。

2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活,、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題,。

3,、常見行為問題,，主要指在學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征,，如多動、說謊,、膽怯等,。

五、采取的措施：

1,、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,，爭取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2,、上好心理健康教育課,。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平,。

3,、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時疏導(dǎo)。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,，熱愛學(xué)習(xí),。

5、要平等待人,，尊重有心理問題的學(xué)生的人格,，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁,。

6,、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,，以營造良好的教學(xué)氛圍,。

7、發(fā)掘教材中的心理教育因素,。加大研究力度,，實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合,。

8、積極加強心理教育的班級管理的研究,。利用班會課樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊會,。

9,、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計不同的活動形式，如：游戲,、講故事,、猜謎語、討論交流等,。

10,、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平,，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn),，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

11針對個別學(xué)生突出的心理問題,，設(shè)計專門的活動對其進行心理行為訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。

12,、對有嚴(yán)重的心理問題(疾病)的學(xué)生,，要多關(guān)心，多交流,，多照顧,。及時和家長取得聯(lián)系。

六,、對本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo),，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，又能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,，關(guān)心同學(xué)，熱心助人,，知難而上的好品質(zhì),。身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng),。

七,、采取的措施：

1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合,，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2、上好心理健康教育課,。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平,。

3,、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時疏導(dǎo)。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,，熱愛學(xué)習(xí),。

5、要平等待人,，尊重有心理問題的學(xué)生的人格,，要使自己成為這些學(xué)生的朋友,，這樣才能架起溝通心靈的橋梁,。

6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,，以營造良好的教學(xué)氛圍。

7,、發(fā)掘教材中的心理教育因素,。加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合,。

8,、積極加強心理教育的班級管理的研究。利用周會課樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，開展健康有益的主題隊會。

9,、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計不同的活動形式,，如：游戲、講故事、猜謎語,、討論交流等,。

10、與家長密切配合,，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平,，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力,。

11針對個別學(xué)生突出的心理問題,，設(shè)計專門的活動對其進行心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的,。

12,、對有嚴(yán)重的心理問題(疾病)的學(xué)生，要多關(guān)心,，多交流,，多照顧。及時和家長取得聯(lián)系,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十八

活動宗旨

為進一步加強我院學(xué)生心理健康教育,，營造學(xué)校的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性,，掌握心理健康知識,，幫忙他們適應(yīng)學(xué)校生活，正確認(rèn)識自我,，完善自我,，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力,，促進身心健康和全面發(fā)展,，營造關(guān)注心理健康，創(chuàng)造和諧示范學(xué)校的良好氛圍,，我機電學(xué)院決定開展以“關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展”為主題的心理健康宣傳周活動。

活動主題

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展

活動目的

1,、旨在普及心理健康常識，提升心理健康水平

2,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧

3,、讓更多的同學(xué)進一步意識到，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)進取地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自我的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動時間

20__年12月1日

活動資料

（一）心理健康知識黑板報比賽

活動要求：每班在下周四午時18:10之前在晚自習(xí)教室黑板上完成,，注意先不要在黑板上證明班級,。黑板主題要切合心靈心理方面知識，結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,，布局合理,，圖文并茂。

（二）心理健康知識方面團日活動

活動要求：各班團支書提前做好有關(guān)心理健康方面的ppt,，在周四晚自習(xí)教室展示,。

活動總流程

1、旨在普及心理健康常識,，提升心理健康水平

2,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧

3、讓更多的同學(xué)進一步意識到,，在認(rèn)真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)進取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。

獎項設(shè)置

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇十九

一、指導(dǎo)思想：

以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用,，推動全校師生心理素質(zhì)的提高,。

二、工作重點：

1. 加強學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,。

進一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是實現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,，落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。

2.開展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項長期的工作,，在加強學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實際，以全國十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭,，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進行探索,。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè)，由校長室總負(fù)責(zé),，五條線抓落實,，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：

(1)思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課,，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式,。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動。

(2)大隊部：設(shè)立知心姐姐信箱,，幫助學(xué)生解決一些實際問題,。

(3)心理咨詢室：對個別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進行心理疏導(dǎo),。

3.增強心理健康教育實效性,。

(1)采取走出去請進來的方法，邀請有關(guān)專家來校作專題講座,，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識,。

(2)全員參與，進行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究,，以科研促教育。

(3)進行教學(xué)觀摩,，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討,。

(4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動，積極實踐,，總結(jié)經(jīng)驗,，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高,。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇二十

為深入貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》，結(jié)合外國語學(xué)院的實際,，特制定20__-20__學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計劃如下:

一,、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,，要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差,、生活需要完全自理、人際交往上的障礙,、與異性交往的困惑等常見心理問題,，通過開展班會個別談心等活動,，克服學(xué)生心理障礙，進行有效的教育輔導(dǎo),。

二,、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導(dǎo)工作。

教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,，先就業(yè)后擇業(yè),，低位進入。要有吃苦的思想準(zhǔn)備,，以誠待人,，主動工作，要從自己的實際出發(fā),，在實踐中磨練自己,，克服過高的欲望，以免錯過機會,。同時,，擇業(yè)時要有安全心理準(zhǔn)備，不要被陷阱蒙蔽,，以防上當(dāng)受騙

三,、做好學(xué)生的心理測試工作。

按照學(xué)院要求,，要認(rèn)真組織新生參加心理測試,，及時了解和掌握學(xué)生心理狀況。

四,、建立健全學(xué)生心理檔案,。

對心理測試過的學(xué)生，及時了解和掌握學(xué)生的心理狀況,，特別要對貧困生,、有心理障礙、心理沖突,、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn),，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心理困境,。同時,，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢,、談話記錄、家長來訪等記錄在案,。

五,、積極組織學(xué)生參加學(xué)校,、學(xué)院各類心理健康活動。

凡學(xué)校,、學(xué)院舉辦的心理測試,、咨詢、演講比賽,、觀看教育電影等活動,，要做好宣傳、組織學(xué)生按時參加,。同時,，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際,，舉辦心理講座,、召開主題班會，提高學(xué)生心理健康素質(zhì),。

六,、建立心理健康制度。

各班設(shè)立心理委員,，每周一召開專門會議,，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時解決有關(guān)問題,。

七,、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座,。

八,、指導(dǎo)各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇二十一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生,、家長和老師進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

二,、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、工作要點

(一),、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。

(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及,、教育等工作,。

2,、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。及時給予老師們需要的幫助,。

3、接待個案來訪,。根據(jù)學(xué)生自動咨詢,、教師轉(zhuǎn)介、家長咨詢,，做好個案來訪,，并完善記錄。

4,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

5,、利用心理健康講座，指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

初一心理健康課教學(xué)計劃 初中心理健康教育計劃書篇二十二

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

三,、工作原則

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四、具體措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體,、心理,、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題,，形成求助的意識,。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育,，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育,。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

五,、具體安排

三月：

1,、 安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。

4、 各年級開展觀察植物活動,，自己種植小豆芽,，體驗生命奇跡,。

5、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1,、 安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放。

2,、 安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,，并做反潰

3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。

4,、 各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1、 安排六年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反潰

3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、 各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、 安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。

2、 安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4,、 各年級開展“獨一無二”活動,，自我認(rèn)識。

5,、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月：

1,、 安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反潰

3、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4,、 各年級開展“大餅、油條,、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點。

5,、 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

十月：

1,、安排四年級個體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反潰

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動。

4,、各年級開展“魅力四射”活動,，培養(yǎng)自信。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1,、 安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。

2,、 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反潰

3,、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。

4、 各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,，培養(yǎng)自信,。

5、 教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月：

1,、 安排三年級個體沙游,，每周一中午開放。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,，并做反潰

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功。

5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》