為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班心理健康主題活動(dòng)方案篇一
1,、入園時(shí)愉快接受晨檢,，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。
2,、教育幼兒有禮貌,，主動(dòng)跟老師打招呼,，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交談,。
3、組織幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)。
二、戶外體育活動(dòng)
(一)早操
1,、整理好自己的服裝參加活動(dòng),。
2、引導(dǎo)幼兒能聽口令,、協(xié)調(diào)地做操,。精神飽滿、動(dòng)作有力、合拍,。
3、控制好運(yùn)動(dòng)量及時(shí)主動(dòng)地擦汗,。
(二)操后活動(dòng)
1,、教育幼兒在玩耍時(shí)注意安全，不打鬧,、追逐,、拋沙土。
2,、控制好運(yùn)動(dòng)量及時(shí)主動(dòng)地擦汗,，休息。
三,、盥洗,、點(diǎn)心：
1、提醒幼兒按順序洗手,、將手洗干凈,。
2、鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心,，保持桌面,、地面,、衣服整潔。
四,、集中教學(xué)活動(dòng)：
(詳案附后)
五,、進(jìn)餐安靜散步：
幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，讓孩子在良好和愉快的情緒下進(jìn)餐,。
六,、進(jìn)餐、散步：
1,、值日生協(xié)助分發(fā)餐具,。
2、專心進(jìn)餐,，不挑食,、不偏食，盡量不掉飯粒,，保持桌面干凈,。
3、餐后正確使用毛巾擦嘴,、臉,，用涼開水漱口。
4,、能夠上下樓梯自覺靠右行走,、一個(gè)跟一個(gè)地走去散步。
七,、午睡：
1,、入廁后安靜進(jìn)入寢室，擺好鞋子,、衣服,，有秩序地_。
2,、保持正確睡姿,，不蒙頭睡，不趴著睡,，不玩被子,、草席，不影響同伴,。
八,、起床飲水：
1、起床后,，先穿好衣服,，疊好被子,，換好鞋子。
2,、整理好自己的儀表,，排隊(duì)自由飲水。
九,、午間操,、欣賞練習(xí)
1、跟隨音樂安靜有節(jié)奏地做午間操,。
2,、能夠安靜的傾聽欣賞。
十,、點(diǎn)心
1,、提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手,。
2,、要求幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心,。
十一,、游戲活動(dòng)：
(詳案附后)
十二、戶外體育活動(dòng)：
1,、自選活動(dòng)：提供沙包、繩子,、毽子等讓幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng),。
2、體游：《跳數(shù)字比賽》
十三,、離園活動(dòng)：
1,、提醒幼兒入廁喝水，幫助幼兒整理衣褲,。
2,、5分鐘安全教育(見安全記錄薄)
大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班心理健康主題活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事,，幼兒初步理解什么是孤獨(dú),。
2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,，走向合作。
3,、通過(guò)連體人,、背靠背,、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂,。
4,、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等,。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入：
教師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒有聽過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子,，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火,，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢?
2,、針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答,，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作,。
3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂,。
游戲一：連體人,。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑,、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝,。
說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二,、背靠背,。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來(lái),。
說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行,。
4,、通過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受,。
教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì),。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢,，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。
那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了,。它呢,，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
5,、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)：
教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢?在家里面,，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面,，和小朋友們,、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛,，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢?
所以呢,，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園,，和小朋友們合作搬搬桌子之類的,，于是，什么事情都難不倒我們啦,，對(duì)不對(duì)?
大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班心理健康主題活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1,、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2,、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式,、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3,、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒,、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題,、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3,、五角星貼花若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事,，引出主題
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?
二,、分析討論
如果是你,，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲,，這些小蟲很小很小,，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了,，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛,、鼻子,、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病,、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,，就應(yīng)該做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三、知識(shí)競(jìng)賽
我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答,，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星,。
