每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇1

在神經(jīng)內(nèi)科近一個月的實習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下,，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作,。使我從一個實習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，使我覺得臨床工作的特殊性與必要性,。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上,，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上所寫那么典型,，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累,。所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才會慢慢積累經(jīng)驗,。

一轉(zhuǎn)眼,，一個月的神經(jīng)內(nèi)科生涯已結(jié)束，回顧這些日子,，是苦是樂,，是酸是甜,，相信每一個人心中都有一種屬于自己的味道。在神經(jīng)內(nèi)科近一個月的實習(xí)生活中受益頗多,，即將要出科了,，卻有好多的不舍。對于我們的實習(xí),，科里的老師們都很重視,，每周的實習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長,。在此,，對各位老師表示衷心的感謝。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇2

中醫(yī)系

該系共有教師192人,，其中正高12人,，副高83人，中級59人,，初級39人,。

我院中醫(yī)系專業(yè)為全省唯一具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，以中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué),、中醫(yī)學(xué),、國際交流等為主，使祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特色與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新知識新理論相結(jié)合,，把中醫(yī)學(xué)科與信息科學(xué),。生命科學(xué)。人文科學(xué)相融合,，發(fā)展新興交叉學(xué)科,，拓展專業(yè)口徑，優(yōu)化培育計劃,。有較寬的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和良好的科研基礎(chǔ),，有相對穩(wěn)定的研究方向，分呼吸,。腎病,。消化。心腦,。血液,。內(nèi)分泌。腦瘤及中西醫(yī)結(jié)合急診等7個三級臨床學(xué)科,，其中呼吸,。腎病。中西醫(yī)結(jié)合急診等三科室為國家藥品臨床研究基地。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)為江西普通高等學(xué)校重點學(xué)科,，中醫(yī)專業(yè)是江西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè),。

科研項目共194項，其中國家中醫(yī)藥管理局8項,，省級14項,，廳級65項，院級83項,。獲得省衛(wèi)生廳技術(shù)創(chuàng)新一、二,、三等獎各1項,，南昌市科技進(jìn)步獎1項。

中醫(yī)學(xué)（國際交流方向）：

（五年制,、文科,，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1、課程設(shè)置：

公共英語,，醫(yī)學(xué)英語,，中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),，中醫(yī)古典醫(yī)著,，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué),，方劑學(xué),，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，中醫(yī)外傷科學(xué),，中醫(yī)婦科學(xué),，中醫(yī)兒科學(xué)，針灸學(xué)等,。

2,、特色與優(yōu)勢：

中醫(yī)學(xué)是祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，為人類提供了健康的保障,，具有獨立的,、科學(xué)的醫(yī)療體系和行之有效的診療技術(shù)。該專業(yè)既繼承保留了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的理論方法,，又教授現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就,、新技術(shù)。隨著中醫(yī)藥學(xué)被世界各國所矚目和接受,，順應(yīng)中醫(yī)藥進(jìn)入世界醫(yī)療主流體系的趨勢,，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中西醫(yī)理論的同時，著重加強對英語的學(xué)習(xí),。

3,、就業(yè)前景：

學(xué)生畢業(yè)后,，能夠掌握中西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能，并有良好的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,，能在各級醫(yī)療機構(gòu),、醫(yī)藥研究所、醫(yī)藥情報所從事醫(yī)療診治及對外交流工作或在高,、中等醫(yī)藥院校任教,。

中醫(yī)學(xué)：

（五年制、理科,，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1,、課程設(shè)置：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),，中醫(yī)古典醫(yī)著,，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué),，方劑學(xué),，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，中醫(yī)外傷科學(xué),，中醫(yī)婦科學(xué),，中醫(yī)兒科學(xué)，針灸學(xué)等,。

2,、該專業(yè)經(jīng)歷了40多年的探索和發(fā)展，形成了獨到的專業(yè)特色和優(yōu)勢,，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)力量雄厚的師資隊伍,，博士研究生導(dǎo)師4人,，碩士研究生導(dǎo)師23人，高級職稱教師占本專業(yè)教師60%,。加入wto后,，中醫(yī)學(xué)已被世界各國所矚目和接受，具有廣闊的發(fā)展前景,。

3,、就業(yè)前景：

學(xué)生畢業(yè)后，具備扎實的中醫(yī)學(xué)理論知識及特殊的中醫(yī)醫(yī)療方法,，能夠到醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事醫(yī)療,、科研、教學(xué)、社區(qū)保艦衛(wèi)生防疫,、衛(wèi)生行政事業(yè)管理等工作,。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)：

（五年制、理科,，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1,、課程設(shè)置：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),，中醫(yī)古典醫(yī)著,，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué),，方劑學(xué),，中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué),，中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué),，中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué),，針灸學(xué)等,。

2、特色與優(yōu)勢：

面向新世紀(jì),，該專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論的同時,，加強了對西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)的學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，順應(yīng)中醫(yī)藥進(jìn)入世界醫(yī)療主流體系的趨勢，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才,。

3,、就業(yè)前景：

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠掌握中西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能,，并有良好的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,，可以從事醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)療、科研,、教學(xué),、社區(qū)保艦衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生行政事業(yè)管理等工作,。并且本專業(yè)碩士研究生招生量較大,，可繼續(xù)求學(xué)深造。尤其是隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平提高,，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)的確立，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，在廣闊的醫(yī)療市場中可大有作為,。

護(hù)理學(xué)：

（四年制,、文理兼收，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1,、課程設(shè)置：

正常人體解剖學(xué),、生理學(xué)、病理學(xué),、生理學(xué),、中醫(yī)學(xué)概論（中基中診）、中醫(yī)護(hù)理學(xué),、護(hù)理學(xué)基儲護(hù)理心理學(xué),、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué),、婦兒科護(hù)理學(xué),、急救護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué),、康復(fù)醫(yī)學(xué),、營養(yǎng)與保艦健康評估、傳染病護(hù)理學(xué),、醫(yī)學(xué)美容學(xué)等,。

2、特色與優(yōu)勢：

掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué),、護(hù)理學(xué)等基本理論知識、技能,。具備常見并多發(fā)病護(hù)理知識和技能,。熟悉急、難,、重癥護(hù)理的基本原則,、操作技術(shù)及監(jiān)護(hù)技能。熟悉計算機基本操作技能,，在實際工作中能夠熟練應(yīng)用,；學(xué)習(xí)一門外語，借助辭典能夠閱讀本專業(yè)相關(guān)書刊,。掌握扎實的護(hù)理學(xué)基本理論和專業(yè)知識,，具備護(hù)理實踐技能等方面能力，能在各級中醫(yī)院,、綜合性醫(yī)院從事高級臨床護(hù)理,、護(hù)理管理工作及衛(wèi)生保健工作,。

部分知名校友

呂愛平中國中醫(yī)研究院基礎(chǔ)所所長

吳湞江西省藥監(jiān)局局長

劉曉莊江西省藥監(jiān)局副局長

陳明人江西中醫(yī)學(xué)院副院長

左錚云江西中醫(yī)學(xué)院副院長

何玉信美國澳斯汀東方醫(yī)學(xué)院教授（博士后畢業(yè)）

張躍榮美國紐約中醫(yī)學(xué)院院長

管飛私營企業(yè)總裁（個人資產(chǎn)超億元）

程昭擐中國中醫(yī)研究院教授。主任醫(yī)師

針灸骨傷系

該系共有教師57人,，其中正高4人,，博導(dǎo)1人，副高28人,，中級20人,，初級4人。

針灸推拿專業(yè)以針灸為住,，結(jié)合各項先進(jìn)治療技術(shù)在痛癥,。癱癥。功能障礙等方面形成了醫(yī),。教,。研整體模式特色，是江西省衛(wèi)生廳領(lǐng)先專業(yè),。

中醫(yī)骨傷學(xué)科是以中醫(yī)為主,，中西醫(yī)結(jié)合的特色學(xué)科。其理論和學(xué)術(shù)即繼承了傳統(tǒng)中醫(yī)傷科的特色,，又吸取了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及新的診療手段和方法，充實豐富了傷科學(xué)的內(nèi)容,，使之培養(yǎng)的學(xué)生更適合社會的需要,，學(xué)生畢業(yè)后既能擔(dān)負(fù)臨床醫(yī)療工作,，又具有一定的科研能力和出事學(xué)科理論研究能力,。目前，為全省骨傷病治療中心組長單位,。

針灸推拿專業(yè)是國家中醫(yī)藥管理局的重點專業(yè),，也是江西省高等學(xué)校的品牌專業(yè)?？蒲许椖抗?4項,，其中省級7項，廳級25項,，院級21項,，獲得了國家中醫(yī)藥管理局科技進(jìn)步三等獎1項，省科技進(jìn)步三等獎2項,。

中醫(yī)學(xué)（骨傷方向）：

（五年制,、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1,、課程設(shè)置：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論,，中藥學(xué),，方劑學(xué)，正骨學(xué),，中醫(yī)骨病學(xué),，針灸學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué),，創(chuàng)傷學(xué)急救,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，西醫(yī)內(nèi)科學(xué),，西醫(yī)外科學(xué)等,。

2、特色和優(yōu)勢：

該專業(yè)充分利用附屬醫(yī)院即省骨傷醫(yī)院的臨床高地,，理論與實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)了一大批骨傷科專業(yè)本科和碩士研究生專門人才。院系合一后,，擁有一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)力量雄厚的師資隊伍,，注重素質(zhì)教育及學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。依托附屬醫(yī)院4000余萬元先進(jìn)的醫(yī)療科研儀器設(shè)備（螺旋ct、雙能x線骨密度儀,、x線c臂機及閉路電視手術(shù)觀摩室等）,，可進(jìn)行直視手術(shù)教學(xué)及常規(guī)骨傷手術(shù)，還能開展前沿的先進(jìn)骨傷手術(shù),。

3,、就業(yè)前景：

學(xué)生畢業(yè)后，能夠在各級醫(yī)療機構(gòu),、醫(yī)藥研究所,、醫(yī)藥情報所從事醫(yī)療工作或在高、中等醫(yī)藥院校從事教學(xué),、管理工作,。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇3

工作的風(fēng)險：心內(nèi)科是風(fēng)險較大的科室，醫(yī)生為救治患者經(jīng)常需要介入治療,，介入治療過程中的風(fēng)險人人要面對,，術(shù)中很多情況難以預(yù)測，對介入醫(yī)生來說,，不僅是技術(shù)的考驗,，更是體力和意志的考驗，看著很多主任一天工作在導(dǎo)管室中,，飯沒時間吃,、水沒時間喝,，這是才體會到醫(yī)生的偉大。我由衷的敬佩他們,。而且一旦患者發(fā)生猝死,，很多家屬不理解，其實醫(yī)生何嘗不是想救他們呢,？

總之,，雖然我僅僅體會了xx個月，可能還有好多東西沒有真正體會到,，但還是給我極大的激勵,，我敬重心內(nèi)科的全體醫(yī)護(hù)人員，喜歡他們高超的技術(shù)和敬業(yè)精神,，這是我的寶貴財富,，激勵我不斷進(jìn)步，有了前進(jìn)的目標(biāo),，真是獲益匪淺,。

心內(nèi)科病人特點：進(jìn)了心內(nèi)科才知道什么是生命的可貴，也體會到了救死扶傷的真正意義,。我在心內(nèi)科監(jiān)護(hù)室,，管5張床，多大多數(shù)是急性心肌梗死患者,，來的時候患者癥狀劇烈,，胸疼大汗，惡心嘔吐,，這個時候作為住院醫(yī)師,，處理速度是關(guān)鍵。我?guī)缀跏切∨芨苫?，每一個患者所作的第一件事就是生命體征,，先看血壓,、心率,、血氧、呼吸如何,，立即建立靜脈通道,，止痛、吸氧治療,，隨之立即1xx導(dǎo)聯(lián)心電圖了解梗死部位,，用最短的時間問病史，然后即刻下達(dá)醫(yī)囑,，向家屬交代病情,，下達(dá)病危通知單,。快速完成首次病程記錄,，待主任決定再灌注治療策略,。如果需要急診PCI，又要即刻完成術(shù)前準(zhǔn)備,，因為時間就是心跡我最快的一例患者從住院到進(jìn)手術(shù)室共用20分鐘,。心肌梗死患者雖然病情重，但經(jīng)過快速,、及時的治療往往恢復(fù)也快,，很多患者轉(zhuǎn)天就像正常人一樣癥狀完全緩解。心里有一種說不出的快樂和成就感,。體會到爭分奪秒的意義,。但也有一些患者梗死范圍大，入院前幾天還活蹦亂跳的,，轉(zhuǎn)眼間就死亡的,，真正驗證了生命的脆弱，看到家屬悲痛的樣子心里也不是滋味,。還有很多患者在恢復(fù)期間一直不錯,，不知什么原因發(fā)生猝死。種種情況讓我體會到心內(nèi)科患者沒有輕的,，時刻應(yīng)高度警惕,，因為生命隨時可能轉(zhuǎn)瞬消失。

對醫(yī)生的要求：心內(nèi)科的醫(yī)生有點像外科醫(yī)生,，工作中一般都是急脾氣,，雷厲風(fēng)行，沒有任何拖沓,，因為他們知道時間就是生命,。而且要求極高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，我在想心內(nèi)科幾乎沒有能按時下班的,，只要來的病人都是急的,、重的，沒有奉獻(xiàn)精神是做不了心內(nèi)科的,。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇4

這次,，在學(xué)校的組織安排下我來到某某人民醫(yī)院外科為期一個月的實習(xí)。充實而緊張的實習(xí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,，這次經(jīng)歷可謂收獲頗豐,，使自己對醫(yī)學(xué)的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍，下面就是對實習(xí)的個人鑒定,。

在進(jìn)入icu前帶教老師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度,，并介紹icu環(huán)境,，使我對監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手,。特別安排?？萍膊≈R講座，即對胸心外科常見病的介紹,，使我對胸心外科疾病有一定的認(rèn)識,，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性,，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)補液速度和評估血容量。

在進(jìn)入臨床實習(xí)后,，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上,，而對理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此,。胸心外科病種多,、手術(shù)多，我極易把注意力

全部放在手術(shù)操作上,。所以我把多上手術(shù),、多練手作為實習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會發(fā)生很大改變,，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史,、體征、病情程度,、手術(shù)方式等多方面考慮,，方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本質(zhì),，理解手術(shù)對患者的影響,，制定正確的處理措施。

通過一個月的實習(xí),，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解,，基本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機,，除顫儀,，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測,，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫,，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能,。

這次寶貴的實習(xí)對臨床經(jīng)驗上十分欠缺的我來說就是雪中送炭,，在實習(xí)過程中我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極主動的學(xué)習(xí),。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇5

一轉(zhuǎn)眼，一個月的呼吸內(nèi)科實習(xí)生涯已告一段落,，帶教老師們和導(dǎo)師對我很好,，她們的鼓勵和耐心的教受讓我樹立了信心。在這里也學(xué)習(xí)到了很多很多的知識,，很多?？浦R都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時間以來各位老師的教學(xué)和照顧,，衷心的說一聲“謝謝你們,，可愛的天使們！”

剛到科里時候很無措,、很陌生,，后來在老師的帶領(lǐng)下漸漸的熟悉了這個環(huán)境熟悉了工作流程，就開始仔細(xì)觀看老師的操作,，在王老師帶領(lǐng)下我學(xué)會了靜脈輸液,、肌肉注射、皮試,、抽取動脈血氣等操作,，還學(xué)會了使用輸液泵、微泵,、心電圖機等儀器,，這些讓我受益匪淺，真正把書本的知識應(yīng)用于臨床,，還掌握了很多書本上學(xué)不到的東西,。

開始實習(xí)的第一個星期，遇見一個褥瘡組織壞死期的患者,，壞死面積非常大而且很深,，深達(dá)骨面，每天王老師帶著我一起去換藥,，看著王老師認(rèn)真仔細(xì)的將壞死組織清除消毒上藥,，看著患者的傷口一天天長好，那時候真的能體會到護(hù)理工作的重要,，面對患者家屬的感激,，一股成就感自豪感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護(hù)理”,，我對今后從事護(hù)理這一行業(yè)的信心更加堅定,！我希望自己以后能做到像王老師那樣無私，真正站到病人的角度為他們考慮,，為他們減輕病痛,，給他們送去一個微笑，一片溫暖,！也只有你真心為患者,，患者才會給你一顆真心，護(hù)患關(guān)系才會更融洽,！將護(hù)理服務(wù)作為一個理念進(jìn)行到底是我對自己最高的要求,，更是今后自己努力的方向！

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇6

來xx中心醫(yī)院實習(xí)已經(jīng)一個月了,，在這段時間里,，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房,，第一次與病人有了正面的接觸,，雖然過程中有許許多多的不適應(yīng)，但卻讓我獲益良多,。

呼吸內(nèi)科是我實習(xí)的第一站,，在這里什么都是從頭學(xué)起，許多時候都讓我有點手足無措,。在老師的耐心教導(dǎo)和其他實習(xí)同學(xué)的悉心幫助下,，我學(xué)會了開化驗單和其它項目的申請單。慢慢地也開始會刊老師開的醫(yī)囑了,，從簡單的到復(fù)雜的,，對于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過程中,，帶教老師會對某些疾病的要點進(jìn)行講解,。有新病人時，老師會認(rèn)真修正我所寫的病歷,，第二天查房時還會講解一下他們的診斷思路,，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。

在呼吸科碰到的病種較多,，有氣胸,、胸腔積液、copd,、哮喘,、肺炎等,，通過書寫病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解,。對于我在呼吸科感到比較遺憾的是,，當(dāng)時沒有提出來去肺功能實驗室觀看肺功能實驗是如何操作的,。

從呼吸科出來后去了血液科,。在這個科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個禮拜,，但通過前幾天的觀摩,，終于在出科前一天親身實踐了一次?？匆娮约撼晒ν瓿闪?，真要謝謝老師對我的信任以及支持。骨穿對血液科來說是一項常規(guī)檢查,，所有張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢詳細(xì)講解了整個過程,。血液科是我感覺與我們檢驗專業(yè)最有聯(lián)系的一個科室，看見骨髓報告單讓我很有親切感,，它不像b超,、ct那樣，我們一點都不懂,。骨髓報告單上的每一項我們都很熟悉,，我們以前的實驗課都有練習(xí)過。通過在血液科的一周,，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解,。

這個月內(nèi)最后去的科室是心內(nèi)科。由于在校期間沒有怎么學(xué)心電圖,，所以跟著老師查房比較累,。當(dāng)老師們對著心電圖討論p波、u波,、st段時,，剛開始可以說是一頭霧水，幾天下來漸漸進(jìn)入狀態(tài)了,，一些簡單的還能看得明白,。在心內(nèi)科的時候，還去導(dǎo)管室看了一次冠脈造影和一次pci,，當(dāng)看著導(dǎo)絲從橈動脈穿刺進(jìn)入到心臟時,，不得不驚嘆醫(yī)學(xué)發(fā)展之快。對于冠脈狹窄的病人,，成功實行pci術(shù),，可以感覺到作為醫(yī)生的自豪。有時僅僅坐在辦公室里聽老師們的討論，就可以從中學(xué)到許多知識,。在心內(nèi)科碰到最多的病人就是冠心病,，通過老師與病人的交談，了解了冠心病的危險因素,，知道冠脈造影是冠心病的確診依據(jù),，對冠心病的治療也有了一定的了解。

作為我學(xué)習(xí)過程中理論與實踐相結(jié)合的第一個月,，一切都讓我感到新鮮,。我喜歡現(xiàn)在這種狀況，喜歡每到一個科室給我?guī)淼男迈r感,。我會好好利用在內(nèi)科剩下的一個月,，努力學(xué)習(xí)，相信自己在這個過程中一定會有所成長,。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇7

地認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的,，關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。掌握了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法,，然后再去認(rèn)識具體的每一疾病就會顯得十分容易了,，那么，什么是認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢? 上面談到,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成,，一條條傳導(dǎo)通路有機地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地掌握實習(xí)的方法和重點,，從而達(dá)到認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的,。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點來掌握實習(xí)方法，從而搞好神 既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，我們要認(rèn)識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的組成及功能有一定的了解,，網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。

因此要搞好實習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理,，這是了解和認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎(chǔ),。我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路，因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開始,，以傳導(dǎo)通路為主要線索,，來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時間的限制,，在校學(xué)習(xí)和實習(xí)期間不可能做到對這個網(wǎng)絡(luò)全面了解,，因而,，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該抓住重點，也就是說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道,，如各對顱神經(jīng)的分布及功能,，進(jìn)出顱的部位;腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能;脊髓主要傳導(dǎo)束的位置、起止和機能;常用的各種深,、淺反射弧的組成和意義;脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等,。這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述,，復(fù)習(xí)時可參考這些書籍,。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”,，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體,，這對認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要。

可以說對該網(wǎng)絡(luò)的組成和功能了解越全面,，對認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大,，因此，同學(xué)們應(yīng)該盡可能多地掌握有關(guān)解剖和生理知識,。 神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個環(huán)節(jié),、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因,，就必須采取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料,，這就是問病史、查體及輔助檢查,。 在問病史方面,，除了需要掌握一般的問病史的方法外，還要特別注意：①了解病史的對象,，不僅僅是病人,，而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人。這是因為,，一方面,，出現(xiàn)意識障礙的病人，本身就沒有能力敘述病史,，另一方面,，病人對發(fā)病時的感受可能會與實際病情有出入，例如,，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚,。②要注意判斷病人的感受與實際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中,，故意夸大或縮小病情的病人,，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多,，因此，對病史分析時,，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身情況是否一致,，否則，容易被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說引入誤區(qū),，造成診斷和治療的錯誤,。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇8

在心內(nèi)科幾位帶教老師的悉心指導(dǎo)和患者的配合下，我圓滿的完成了實習(xí)任務(wù),。通過本次實習(xí),，我學(xué)會了心內(nèi)科基本的問診方法，查體方式及聽診要點,；熟練掌握了給患者做心電圖,；基本掌握了看心電圖的要點；熟悉循環(huán)系統(tǒng)病癥的基本用藥,；旁觀了運動平板試驗和冠狀動脈造影術(shù),。在老師的指導(dǎo)下，完成了兩份大病歷,。由于實習(xí)時間的寶貴和短暫,，對心內(nèi)的用藥還不是很熟練，今后應(yīng)該完善基礎(chǔ)知識,，加強對異常心電圖的觀察和比較,。為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

我在內(nèi)科工作了2個多月,，從臨床表現(xiàn)上來看,，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽,、咯痰、咯血,、胸痛,、哮鳴、發(fā)熱,、氣急等表現(xiàn),，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒,、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn),，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀,，如果不進(jìn)一步檢查確診,，很可能就會導(dǎo)致延誤病情,，造成不可挽回的后果，因此對待呼吸系統(tǒng)的疾病,，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨床診斷,，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得確實可靠的臨床資料,，通過嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維,，慎重地作出診斷。事實上,，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多,，但歸納起來可分為感染、腫瘤,、腫囊等,。

通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠掌握各臨床病的起因,，但是缺少實際操作,，能夠知道基本的病理過程，但是缺少更多的學(xué)習(xí),。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會成為一名合格的***（自己填了）,，為社會,、為人民服務(wù)！

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇9

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇10

人通過半年多的護(hù)理工作實習(xí),，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,， 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識到,，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求,，理論水平與實踐水平有了一定提高， 在實習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人,，不遲到,，不早退,，踏實工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃,，有重點,，護(hù)理工作有措施，有記錄,，實習(xí)期間,，始終以”愛心，細(xì)心,，耐心”為基本,，努力做到”眼勤，手勤,，腳勤,，嘴勤”，想病人之所想,，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在各科室的實習(xí)工作中,，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接—班記錄,，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教,，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作,，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中,，術(shù)后護(hù)理及觀察,，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,，及時解決,，能熟練進(jìn)行…………內(nèi)，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作（記上具體操作）,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對,，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,，不斷豐富自己的`業(yè)務(wù)知識,，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解,。

通過半年多的實習(xí),，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努力,，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn),，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位,，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反,，盡管不同的病因,，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同,，這也決定了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同,，神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)自我鑒定，實習(xí)自我鑒定《神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)自我鑒定》,。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識過程中，特別強調(diào)首先是對疾病的“定位”,，然后才是“定性”,。學(xué)會和掌握這一思維方式，對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病,，有十分重要的意義,。

神經(jīng)病學(xué)，被人們譽為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學(xué)科,。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜,，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識能力而言的，事實上,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng),，通過這個網(wǎng)絡(luò)將周圍器官和中樞有機地結(jié)合起來，形成復(fù)雜的生命體,，在這個網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞,，就會通過各種形式表現(xiàn)出來,，面對這復(fù)雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞，如果沒有嚴(yán)密的邏輯思維和對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,，是不可能判斷出來的,，因此，思維的嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一,。

無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖,、生理、病理生理,，還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病,，同學(xué)們都覺得“難”，它之所以“難”,，是因為其解剖和生理機能復(fù)雜,，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時間相對較短,，很顯然,，要求同學(xué)在短短的幾周的實習(xí)時間內(nèi)，全面地認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的,，關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法,。掌握了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認(rèn)識具體的每一疾病就會顯得十分容易了,，那么,，什么是認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？

上面談到,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成,，一條條傳導(dǎo)通路有機地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地掌握實習(xí)的方法和重點,，從而達(dá)到認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的,。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點來掌握實習(xí)方法，從而搞好神既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，我們要認(rèn)識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的組成及功能有一定的了解,，網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理,，這是了解和認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基矗我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路,，因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開始，以傳導(dǎo)通路為主要線索，來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能,。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時間的限制,，在校學(xué)習(xí)和實習(xí)期間不可能做到對這個網(wǎng)絡(luò)全面了解，因而,，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該抓住重點,，也就是說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道，如各對顱神經(jīng)的分布及功能,，進(jìn)出顱的部位,；腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能；脊髓主要傳導(dǎo)束的位置,、起止和機能,；常用的各種深、淺反射弧的組成和意義,；脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等,。這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述,，復(fù)習(xí)時可參考這些書籍,。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體,，這對認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要,。可以說對該網(wǎng)絡(luò)的組成和功能了解越全面,，對認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大,，因此，同學(xué)們應(yīng)該盡可能多地掌握有關(guān)解剖和生理知識,。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個環(huán)節(jié),、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因,，就必須采取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料,，這就是問病史、查體及輔助檢查,。

在問病史方面，除了需要掌握一般的問病史的方法外,，還要特別注意：

①了解病史的對象,，不僅僅是病人，而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人,。這是因為,，一方面，出現(xiàn)意識障礙的病人，本身就沒有能力敘述病史,，另一方面,，病人對發(fā)病時的感受可能會與實際病情有出入，例如,，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚,。

②要注意判斷病人的感受與實際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中,，故意夸大或縮小病情的病人,，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多，因此,，對病史分析時,，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身情況是否一致，否則,，容易被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說引入誤區(qū),，造成診斷和治療的錯誤

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇11

不知現(xiàn)在這個時候是什么樣的心情，自己到底學(xué)會了多少?自己到底懂得了多少?有時候感覺自己做的似乎很好,，可有的時候又感覺自己學(xué)的還微乎甚微,，這種心情持續(xù)了一周左右，終于有一天總在老師得的勸解下,，有些明白了,。

神經(jīng)內(nèi)科的患者大多都是腦梗塞，這樣的患者多數(shù)出現(xiàn)身體一側(cè)癱瘓,、頭痛,、噴射性嘔吐，作為一名護(hù)士我們不但要幫助解決肢體帶來的痛苦外,，還要給予足夠的心理安慰,，心理護(hù)理在這里體現(xiàn)巨大的作用。我也喜歡代教老師,，她總能幫助我在技術(shù)上不斷進(jìn)步,，在這里，我第一次下了一個胃管,。其實多數(shù)患者是不配合的,，良好的溝通、有效的開導(dǎo)至關(guān)重要,，在這里我學(xué)會了很多東西,。

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇12

轉(zhuǎn)眼間，半年的消化內(nèi)科實習(xí)生涯就結(jié)束了,，聽同學(xué)說下個科室是心內(nèi),，可以說是我們醫(yī)院比較厲害的科室了,，為期半年的實習(xí)生活，希望能有個好的進(jìn)步,。

這半年在消化內(nèi)科,，我還是扎了好多人的，而且由于老師幫挑的病人比較好,，沒有一個出了問題的,，嘿嘿，可惜每次都要老師幫忙給送膠布,，很不好意思,。我想到心內(nèi)可能打針的機會要少，不過其他像搶救之類的就多了吧,。由于我老師一直上白班,，我還真沒上過其他的班!倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的,，休克甚至死掉的也有,，我同學(xué)參與了，等我到的時候要么穩(wěn)定了,，要么轉(zhuǎn)科了,，要么就在床上掛紫外線燈了。

這個科室的老師挺好,，尤其是我的帶教,，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長,，但是可以預(yù)見她再熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了,。年輕,，有學(xué)歷,，懂管理,，技術(shù)也是一流的,。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過來,，就又是組長又帶新員工的,，恩,，有前途,。雖然長的不是很漂亮,，但是看上去很舒服，脾氣也好,，離開我的啟蒙老師還真是有點舍不得呢.......

書到用時方恨少,，以前舍友說他在臨床上讀的書比在學(xué)校里還多，我還嘲笑他說他在學(xué)校就沒有讀書,，一直是在游戲中度過的。現(xiàn)在看來我把書都留下還是很有意義的，很多有印象的東西就是不熟悉,，要用的時候總是拿不出來,，很郁悶。

所以今天我就在把明天在心內(nèi)可能會用到的東西瀏覽下,，畢竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情,，而且昨天下班的時候看到內(nèi)科樓下貼著代理住院醫(yī)師名單，等幾個七年的同 1

內(nèi)科帶教老師鑒定評語篇13

在實習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實工作,，熱愛兒童事業(yè),，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬,，正確處理好護(hù)患關(guān)系,，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”,，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作,，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下,，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作,。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,，能勤于,、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化,，作出準(zhǔn)確判斷,。總之我覺得在這段實習(xí)的日子里,，我學(xué)到了很多,，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限,，但是我用我的努力充實我的知識與技能,，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長,，真做一名默默歌唱,、努力飛翔的白衣天使

1,、實習(xí)前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖,、測血壓,、心臟的體格檢查等，不要小看這些,，以最簡單的測血壓為例,，很多人都沒有規(guī)范的掌握。

2,、搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識,，如高血壓、心力衰竭,、心肌病,、瓣膜病、冠心病等,；然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng),，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問,，水平會提高很快,。

3、學(xué)會一些急診處理,，如高血壓急癥,、急性肺水腫、心律失常等,，急診的東西會處理了,，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù),，“一切盡在掌握”,，呵呵！

4,、還有就是,，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧,，與患者,、與同事，平時多學(xué)學(xué)上級老師的溝通,、談話方法和技巧,，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習(xí)經(jīng)歷,，其中復(fù)雜的'滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會,，酸甜苦辣,，無論是什么滋味，都挺值得回味的,。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西,，也認(rèn)識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導(dǎo)下,，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習(xí)很快結(jié)束,，取得了很大成績,。首先，在基礎(chǔ)理論方面,，溫故而知加強了鞏固和提高,；其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法,?？傊＝?jīng)過在心內(nèi)實習(xí),，是我對常見病,、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面,，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧,。我一定把學(xué)到得知識應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

算算進(jìn)心內(nèi)科實習(xí)的日子有半個月了吧，新年剛過,。感覺到現(xiàn)在,，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒多少增加。踏進(jìn)了科室,，見識了不少的人,，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔,。換句話來說,，是不是實習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開始接觸半個社會了呢,？

由于實習(xí)時間不是很長,，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對我來說還是陌生的,，做到真正了解學(xué)生,，不是易事，有待以后去探索,，總之,，經(jīng)過這段時間的實習(xí)，對于教師的工作已有所了解,，但在一些細(xì)節(jié)問題上,，還不熟悉，尚待完善,。