當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學教師教育心得體會篇一

學習了郭思樂教授的全新的理念,，使我對教育教學有了許多新的認識與理解。

生本教育就是以生命為本的教育,，就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育,。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生,，把以往教學中主要依靠教師的教,，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學,，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習上,。

生本課堂里,，精彩的是學生，不是老師,。學生真正成為課堂的主人,，他們要合作,，要交流，要展示自己搜集回來的資料,。學生站起來表現(xiàn)自己的機會很多,。我們?yōu)閷W生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會,，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”,。老師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授,，而是組織學生交流他們的預學所得,。我們經常外出聽課，感覺老師是站到一邊,，但其實對老師觀察課堂,，適時點撥,，駕馭整個課堂是提出了更高的要求,。

課堂是學生生長的地方,。在生本課堂上，學生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。

總而言之，我們的教學,，停留在教師“教”上的居多，關注學生“學”的過少,?！吧窘逃^”的提出,，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

中學教師教育心得體會篇二

x年7月26日,，我參加了縣研訓中心舉行的中小學教師培訓活動。通過這次培訓學習,，我積極學習,，認真作筆記，學到了許多理論知識,，使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學的思路,，對語文課程有了一個全新的見解,。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人,。教師在教學過程中,，要更新教學理念和教學思路，努力提高自己的課堂教學水平,，讓教學活動變得有效,。

在培訓中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與,，真正發(fā)揮學生的主體性。教師的講授應少而精,，多引導學生讀,，讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感,，勇于一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實踐中,，在自己日常的課堂教學中認真檢驗,。把教學實踐與理論指導結合起來，應用教學實踐檢驗所學的理論的科學性,。從而加深對理論的理解,，促進教學活動的成長。

參加培訓后,，讓我懂得教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展,，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻，“為人師表,，教書育人”,。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆,，指明前進的方向,。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍,，用豐富的知識,，人格的魅力影響教育學生，讓學生健康成長成才,。

通過這次培訓學習,，我收獲不少,。這樣的培訓學習讓我們這些農村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流,，多了一份收獲,。

中學教師教育心得體會篇三

我參加的是最后一批中小學教師教育技術能力中級遠程培訓，了解到“中級培訓教程”是從實用性需求出發(fā),，強調進一步深化教師的教育技術應用能力,，并重點關注教師的中觀教學設計能力。

在學習過程中,，我首先根據教材要求,，回顧了初級教程的主要內容，如：教育技術的定義,、教學設計與教育技術的關系,，授導型教學與探究型學習、信息技術與課程整合等,。

在學習過程中,，我注重把握教材主線機器核心概念。即抓住一條主線,，確立模塊之間內在聯(lián)系,；理解核心概念，分清主次,，學習教材內容,。我能很快的熟悉學習平臺的功能，進行模塊概覽,，穿插進行學習,，認真完成各單元模塊作業(yè)。

通過培訓,，對課程改革又有更進一步的認識,。

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失,，提高認識,，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網絡研修，好處多多,?？梢哉f網頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾,?？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率,?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。

通過培訓,，提升了現(xiàn)代教育技能。能更加熟練掌握計算機在實際工作中的應用,，將其功效發(fā)揮到極致,，同時大大縮短了備課研讀的時間，起到了事半功倍的效果,。借助網絡平臺,，精選更多的教學工具，使我的備課過程也增加了學習樂趣,，從深度和廣度上增加了自己的學識,。

通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎,。作為一名語文教師,，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關的資料,，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在,，有培訓頁了,。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng),，有標可依,，有律可循，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設置,，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上,，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念,，讓我對語文教學有了深入的理解與思考,；通過參與學習,、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來,，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力,，使學生們變“苦學”為“樂學”，使學生學習由被動變主動,，通過我們的課堂學習,，獲得更多的科學文化知識，我將與學生們一起共同學習,，共同進步,。

中學教師教育心得體會篇四

透過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識,。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標,，用心貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認識,，行動上才能跟上步伐。

我透過查閱教育教學文獻資料,，了解到有效的教學系指教師透過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學,。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為,，有效的教學就是引導學生用心參與智力學習的教學;有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習,，促進學生用心地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維潛力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習,。還有學者認為,，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講,，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師務必明確促進什么樣的學習;其二是教師務必安排和帶給給學生獲得這種學習的學習經驗,。不難看出，著眼于目標的定義,，重點強調的是預期的教學目標的達成,。

教學之效，結果表現(xiàn)為質量。質量來自哪里?來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據學情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試,、深入教學反思和習慣總結提升……,。

認真推敲起來，從必須義以上說,，實現(xiàn)教學有效,、高效，就是抓好抓實教學常規(guī),。說到教學常規(guī),，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉變師生互動;作業(yè),，減輕負擔;輔導,，有的放矢;訓練，講究科學;反思,，教后筆記;總結,，撰寫論文……。這些,，都沒錯,。

但是細加研究，又感覺不是那么回事,。備課,，飛躍不易;上課，互動艱難;作業(yè),，負擔難減;輔導,，亂矢穿空;訓練，機械重復;反思,，鮮花朵朵而已;總結,，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細,。

優(yōu)化課堂教學結構，改善教學方法,，提高課堂教學的有效性,，是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式,，這樣不但學生基本潛力得不到培養(yǎng),，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法,。

一、尊重教學條件與教學資料的實際

開展課堂教學,，就應以尊重教學條件和教學資料的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單,、實際,、經濟、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以到達的教學效果,，使課堂回歸自然。

二,、尊重學生的實際狀況

在開展課堂教學時,，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未到達教師的期望,，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識,，學生已經明白得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地關注學生的反應,。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下,，活動一下,。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學,，取得了必須的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的知識和技能作支撐,。

課堂教學中,，教師要善于透過有效的活動幫忙學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學生忙于配合老師應付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合,，而就應是一個具有內在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學形式，都要將教學資料融入到教學活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習,、技能的掌握和運用潛力的提高,，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結合，使教學任務在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動,，做到適時適度,，切實可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學效果,，共同追求真實,、有效的課堂教學。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進作用,。

在今后的工作中，我將用心吸收其他教師的先進經驗,，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績,。

中學教師教育心得體會篇五

我園開展“三生教育”課程已近一年多了,，在這一年多時間里，我邊學習邊運用,。剛開始,，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”,，更別說是要運用于教學中了,。但通過一系列的培訓及學習,，我不但深刻了解了“三生教育”的內涵及其教育意義,，同時還明白了“三生教育”的必要性和重要性。

人的一生中生命是最重要的,，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識,，特別是生命意識的教育,。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎,，幼兒園教育是關鍵,，社會教育保障?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”,。家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任老師,，家庭是幼兒道德品質培養(yǎng)成的重要場所,，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關重要的作用。所以,，我在對幼兒的教育過程中,，還注重和家長的溝通交流，通過召開家長會,、在家園聯(lián)系欄張貼相關知識等多種形式的家庭教育指導，讓家長明白“三生教育”的重要性和必須性,，了解我們“三生教育”的內容和教育目的,，提高家長的教育素養(yǎng)，讓家長樹立正確的教育觀,。這樣家長也從中受益不淺,，從而也更加支持和配合我們的教育。

11月26日,，我園組織開展了“知恩于心,，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加,，在活動開始前,，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)?為什么要過感恩節(jié)?可讓我吃驚的是，居然沒有一位家長能站起來說一說,。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日,，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。不過,，我班的情況有些特殊,，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒,，他們全是附近一些村寨里的居民,，家長的文化素質都相對較低,，也許他們真的不知道也無從回答我的問題。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性,。在活動中,，我認真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的，讓家長對我們的活動有所了解,，通過講解,，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié),，許多家長還主動講了自己所經歷過的一些事情,，說出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班教師的組織下,，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片,，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話，孩子和家長有的是感恩父母的,，有的是感恩朋友的……

最后,，我們全園師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》,，并真誠的說出了一句發(fā)自內心的感恩的話,，整個幼兒園融入了一片感動之中?；顒咏Y束時,，每一位家長、幼兒,、教師都把自己親手制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上,，以此寄托自己的祝福。

通過這次活動,，促進了幼兒道德情感的發(fā)展,，培養(yǎng)了幼兒的愛心和感恩之心。我班幼兒似乎更加懂事和有禮貌了,，家長也時時主動配合好我們的日常教育工作,，教育融入在一片和諧之中。

作為一名教師,，通過“三生教育”的學習,，讓我懂得了“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長,，著力開啟幼兒心智,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平,、培養(yǎng)幼兒的愛心,、感恩之心和責任感,、正義感，促進幼兒全面發(fā)展,，與素質教育的基本要求一脈相承,。同時，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實現(xiàn)美好的生活,，要學會好好的生存,，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價值,。

中學教師教育心得體會篇六

長期以來我們的教育都是以知識體系為本,，而現(xiàn)行的課改是以人為本，以促進學生發(fā)展為本,，這是一個極大的進步,。

讀書是為了明理，明做人之理,，明報效國家之理,，因此教書要育人，不管教什么學科,，最終的目的都是育人,，都是為了促進學生今日的健康成長和明日的長足發(fā)展?；A教育質量的高低,，恐怕單純的分數(shù)是難以衡量的。只有進行全面的素質教育,，讓孩子一輩子受基礎教育的恩澤,，成為祖國的有用之材,、棟梁之材,，這才是基礎教育的質量高。

要做到以學生的發(fā)展為本,，非常重要的是三根支柱,，也就是三個維度。

一根支柱是知識和能力,，這對老師來講不僅是耳熟能詳,，而且駕輕就熟。我們的薄弱環(huán)節(jié)在于重結論而輕過程,，重教法而輕學法,。

因此，第二根支柱就是過程與方法,，因為教育是個過程,，三年高中,、一個學期、一堂課都是過程,，在這個過程里學生要獲得知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力,，思想情感要得到升華,。而現(xiàn)在的知識在爆炸式增長，任何一個高明的老師都不可能在課堂里把學生將來用于工作,、生活的所有知識都教給他,，只能教他學會學習。第三根支柱是情感態(tài)度和價值觀,，要讓學生懂得愛,，懂得生活、工作,、處世的態(tài)度,，從感性逐步走向理想，最后奠定人生觀和價值觀,。因此上海的“兩綱”教育就是在落實當今的教育改革,，落實上海二期課改的先進理念。

這三根支柱不是累加的,，而是相互交融的,。柏拉圖曾經講過，教育說到底是把人的靈魂往上引,。因此課堂教學本身就是教書育人,，教所有的學科都是為育人的大目標服務。

中學教師教育心得體會篇七

本學年我擔任了小學一年級的教學工作,，已有__年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三,、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音,、漢字都可以,。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學年的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來,。

中學教師教育心得體會篇八

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，按照備課組工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

一,、學習鉆研教材,，做到心中有數(shù)

開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論,。通過這樣的培訓,，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點,，重,、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材,。

二,、愛崗敬業(yè)、教書育人

我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,，課后，認真反思,，認真小結,，認真批改每一本作業(yè)，經常利用課余時間輔導學困生,。

三,、團結協(xié)作，資源共享

我們組是個團結的組,。老師們經常在組里介紹自己的教學經驗,。整個小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息,，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務,，提高自己的教學水平。

四,、相互聽課,，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課,，要求其他教師調好課一定要去聽課,，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討,，找出這節(jié)課的閃光點與不足,，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法,。通過這種聽課,、評課活動,，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平,。

五,、需要改進的地方

1、加大教研力度,，注重教研實效,，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出,，大家一起討論交流,，盡早解決。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率,，是我們下學期的奮斗目標,。

六、新學期打算

1,、加強教師的學習,，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率,，提高語文教學質量,。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補差等方面做起,，明確要求,，按要求去做。

2,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3,、努力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊,。

中學教師教育心得體會篇九

學習是人生永恒的主題,。只有不斷學習，才能不斷獲得新知,，適應新形勢,。要發(fā)揚”釘子”精神，努力擠時間學習黨的基本路線,、方針,、政策，學習”三個的代表”重要思想,，學習本職業(yè)務,，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦,，增長自己的才干,，提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯(lián)系實際,，開動腦筋進行理性思考,，在理性思考中活化思維，提升境界,。

我作為一名普通教師,，在平時的工作中，要嚴格要求自己,，加強政治理論學習,，不斷提高政治理論水平。在工作中,，要發(fā)揮先鋒模范作用,，帶頭宣傳黨的方針、路線,、政策,，認真學習馬克思列寧主義和”三個的代表”重要思想，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,，特別是貫穿其中的立場,、觀點和方法來進行，努力掌握觀察事物,，判斷形勢,，解決問題。在今后的工作中,，我要加強主觀世界的改造,，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，真正形成并永遠堅守共產黨員的思想道德和革命品質,，樹立立黨為公，執(zhí)政為民的思想,，扎扎實實做好本職工作,。

“不論是誰,，只要停頓下來,，不學習新的東西，肯定是要落伍的,?！笨梢哉f，知識就是力量,，胸中有知識,，說話辦事才能有底氣、有水平,。對我們從事教育工作的人員來說,，學習更是一個永恒的課題。雖然我的研究生階段學習已經結束,，但這對我來說更是一個新開始,。我校成功升本，對我們是機遇,，也是挑戰(zhàn),。新的形勢和新的任務對教育工作提出了更高的要求，我作為一名教師,，面對新的形勢,，要不斷的更新觀念，改進教育方法;要勇于創(chuàng)新,，努力做到思想更加解放,，工作更加努力，學習更加主動,，使我的思想和工作達到更高的境界,。在理論學習的基礎上，學習必須要全面,。要學習法律,、歷史、經濟,、科學,、社會,、心理等多方面的知識，力求知識全面,。以不懈的努力,，使自已的專業(yè)素質、學識和教學工作實現(xiàn)一個新的跨躍,，為學院的發(fā)展做出新的貢獻,。

三、大膽創(chuàng)新,，銳意進取

“解放思想,、更新觀念”，就是要堅持與時俱進,，弘揚創(chuàng)新精神,，在黨的各項工作中勇于進取，開拓創(chuàng)新,，不斷增強黨,、團組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,?！眲?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,。當前,，我校正在開展”解放思想，更新觀念”學習討論活動,，這給我們提供了良好的學習討論機會,，我們一定要很好的把握，以開展學習討論來統(tǒng)一思想,，凝聚力量,，努力開創(chuàng)工作的新局面。

“解放思想,，更新觀念”,，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設的前列，銳意進取,，開拓創(chuàng)新,，努力創(chuàng)造一流業(yè)績。在一定的崗位上上承擔著一定的工作和任務,，這些看來平凡的工作和任務都是同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標和黨的整個事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的,。我們要緊跟時代前進的步伐，堅持解放思想與時俱進,，勇于開拓創(chuàng)新,，堅決改變因循守舊,、不思進取的精神狀態(tài)和思想作用。要在自己的工作實踐中,，堅持一切從實際出發(fā),，把積極進取和求真務實結合起來，把工作熱情和科學態(tài)度結合起來,，通過“解放思想,、更新觀念、堅定信心,、轉變作用”這次大討論,，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。

中學教師教育心得體會篇十

人間萬物皆有感恩之心,。落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感人的樂章,，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面,，那是白云對哺育它的藍天的感恩,。有人說，感恩是鞋,，穿上它,，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕,。

人生一世,，不能不有一種感恩的心。在這個世界上,，誰都需要有一種感恩的心,，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的”,。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉,，在黨的陽光下進行光合作用,，孕育著花，孕育著果,，孕育著神州大地的萬千桃李,。讓我們懷揣著一顆感恩的心,，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧,，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè),。

這個世界上，讓自己感激的事情還有很多很多,。一個人,，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣,，學會感恩也就是學會了生活,。

人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事,。我應該對生活抱著一顆感恩之心,，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福,，但我依然應該感恩我周圍的一切,，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中,，讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間,，讓自己體會到生活原來是那么的美好，值得自己去珍惜和擁有,。

引用一句《感恩的心》歌中的話,，就是：感恩的心，感謝命運,，花開花落,，我一樣會珍惜。

在尊師重教的今天,，黨和人民政府對人民教師關懷備至,，稱教師為“人類靈魂的工程師”：教師在社會上也受到人們的尊重，得到各種榮譽,。為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績,，提高教師的社會地位，鼓勵教師終身從事社會主義基礎教育事業(yè),，給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資,，讓每位教師感到政府對教師的人文關懷.感受到自己身負的重任。

讓我們把更多的精力投入到教育教學中,，每當看到一批批學生升入高等學府,，我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè)，也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),，受到社會的尊重,。

一直以來,，我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的知道，孩子是家長的心靈寄托生命的延續(xù),，希望之光,。而今天，家長又把孩子送到我們教,，這也就是把希望交給了我們,，把孩子的成長與未來托付給了我們，把自己的信任寄托給了我們,，家長的關心,、支持與信任就是我們的巨大動力。

所以,，我們不敢也不會懈怠,，只會信心百倍地努力工作，把您的孩子當成祖國的花朵,，用心血去澆灌,、去呵護，把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,，不負您對我們的希望和重托,。愿我們的付出能使您們更加滿意,、放心,。

成就一番事業(yè)，離不開我們身邊的每一位親人和朋友,，是他們支持我把每個學生前途命運的教育工作放在第一位,，無論是在物質和精神上，親人和朋友的支持,、幫助,、理解和寬容，配合我一起工作,、學習、是我工作的又一個動力,，使我在教師這個舞臺上進一步實現(xiàn)了人生的價值。人說：教師是紅燭,，燃燒了自己，照亮的學生,。即使是這樣,，作為教師的我，仍然感到驕傲和自豪,。

感恩，讓生活美麗;感恩,，使人生精彩,。學會感恩,、善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮,，心態(tài)得到調整,，境界得到升華,。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱,。

思路決定出路,，態(tài)度決定成敗,。作為教書育人的人民教師,，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,，應該是“懷著感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教,。我們不僅要教授學生科學知識,，而且要教學生終身學習的方法,、回報社會的技能,。陶醉于學生們的健康成長、欣賞著學生的進步與發(fā)展，我化的心情,，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,，將水存于歷史長河;我們的未來，將因學生的拓展而更加美,。

人生一世,，不能不有一種感恩的心。在這個世界上,，誰都需要有一種感恩的心,，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的”,。

而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉,，在黨的陽光下進行光合作用,，孕育著花，孕育著果,，孕育著神州大地的萬千桃李,。

讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,，我的智慧,，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)。

中學教師教育心得體會篇十一

剛看到《不要讓愛你的人失望》這本書時,，習慣性的先看了作者簡介和引言部分,，因為這些內容能讓我們最直接快速的了解一個人及他的作品，透過這些,，可以看到作品的靈魂和精髓,。作者簡介部分深深地引起了我的好奇心，一個毫無背景,、學業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績的呢?

在好奇心的牽引下,，我細細品味書中的每一個故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠都有一個堅定地,、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在書中寫到“長大后看一些成功人士寫的書，發(fā)現(xiàn)見到最多的就是‘一定要’這幾個字”,。

從撿垃圾,、擺小書攤貼補家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人,，在他成長的過程中,，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志,，激起他想改變現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關愛下,，他度過了人生的每一個難關,。一個個小小的故事，用鮮活的事實告訴我們,，愛存在于我們生活的每一個角落,。

學會感恩，我們才能在苦難中健康成長,，正確對待身邊那些并不公平的事情;學會感恩,，才會懂得父母師長的付出與辛勞，不再認為長輩所做的一切都是理所應當;學會感恩,，才能在激烈的社會競爭中不斷成長,。

在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育,。無論是家庭,、學校還是社會，在對待我們深深愛著的孩子時,，究竟該采取什么樣的方法來教育他們,。一味的批評固然不對，過度的溺愛更加可怕,。

作為教師,，我們熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教的每一個學生,，但過度的溺愛讓孩子們習慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報,。當孩子們犯錯時，面對家長的一度袒護,，我們究竟該怎么辦?教無定法,，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多,。

過認真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業(yè)的認識,，教書育人是這個世界上最神圣的職業(yè)。知識可以改變命運,，如果沒有老師的培育,，我們的知識從哪里來?

我從主人公小時候眼里的教師體罰中感受到，傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦,。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè),，更是一門心靈的藝術。作為教育工作者,，心靈上與學生和諧共振,，相互融合,，打開學生的心門,，多一點贊賞和肯定,，才是教育的正道。

愛不一定是教育,，但教育一定不能缺少愛,。作為教書育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,，應該是“懷著感恩的心教書”,，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應該懷著感恩的心情教書,，我們會更樂教,、善教。

我們不僅要教授學生科學知識,，而且要教學生終身學習的方法,、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長,、欣賞著學生的進步與發(fā)展,，我化的心情，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,，將水存于歷史長河;我們的未來,，將因學生的拓展而更加美。

中學教師教育心得體會篇十二

為更行之有效地推進,、深化我園課程改革實驗工作,，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，堅持以教育科研和教學改革實驗為主要形式,、渠道、方法,，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學實踐研究的主人。

一,、加強教研組的建設與發(fā)展,，讓教師在團隊合作中得到提升

教研組是開展園本培訓的實體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向,。在期初,，幼兒園首先把本學期師資隊伍建設的目標明確地向數(shù)學及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為教師”作為本學年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標,，各教研組的組長根據市,、區(qū)計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標與措施,，并得到了成員們的呼應,。例如：數(shù)學教研組成員馮新、文璇,、淑萍作為試驗班的教師,，在課題“幼兒數(shù)學科學化的研究”大膽引用皮亞杰建構主義理念并結合配套教具，進行“幼兒建構式數(shù)學”的實踐與研究,，得到家長的好評,。淑萍老師還在“3—5年青年教師開課匯報”中以建構式數(shù)學活動——小熊請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評,。

其次,，幼兒園在本學期召開了2次教研組建設與發(fā)展經驗交流會，各教研組在期初先交流教研計劃,、成員實踐分配,、小課題計劃;在期中進行經驗的分享交流會，學習借鑒成功的經驗;分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利，為什么?因為每位教師的教育投入非常大,，在教研活動過程中,，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,，有一種討論的氛圍,，對一個問題的討論往往能有深度的進行。及時的經驗交流分享有效地提升了教研組的建設和發(fā)展,。

二,、有效開展群眾性教育科研，讓教師在研究中實現(xiàn)超越

開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領域的探索,，對自身實踐的研究,，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用,。

1,、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究,，而是側重于對教的問題和學的問題的研究,。這要求教師帶著問題去分析,、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果,，這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長,。例如：本學期幼兒園嘗試進行幼兒“分享閱讀”的教學實踐，一開始教師們通過簡單的2次理論培訓并未真正掌握指導幼兒進行分享閱讀的竅門,，大部分教師不得其門而入,。因此，我們請姐妹園有經驗的一線老師現(xiàn)身說法,，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，并一起進行分析與解答,，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學角度去剖析教材,。一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解,。教師們開始在教學實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習,、去教學、去總結,、去提高的良好研究習慣,，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，并自覺運用先進教育思想和方法指導實踐的研究型教師

2,、從經驗到實踐,，提升教師的積累意識與能力

即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎,。我們在不斷的實踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學實踐中不斷地獲得體驗和積累,，不斷地進行歸納和總結。例如：本學期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析，在剖析中,，她很快意識到自己存在的不足,，例如：說課時的語速過快;《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,，林老師加以內化,、歸整，平時閱讀大量的書籍,、分析典型的案例,，一次次請領導,、老師們聽自己說課，再從大家的建議中積累,、整合,。

10月中旬，林老師再次“披掛上陣”,，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,，最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中,，林老師通過對整個說課,、教學活動設計、執(zhí)教過程,、反思答辯等環(huán)節(jié)進行再次的問題查找,、經驗剖析，并在研究自己經驗的同時重視吸收他人的成功經驗,，因為只有在別人經驗和自身經歷的互動中才能擁有更豐富,、更寶貴的經驗。不斷的經驗積累與總結使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,，在11月中旬的市賽中,，她設計并執(zhí)教的小班主題活動——我的小鞋，效果較好,，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,，她能從實際出發(fā)，清晰地,、獨到地分析出自己在教育教學過程中存在的不足與亮點,，得到評委們的好評。

受到市創(chuàng)新大賽的影響,，我園教師感觸良多,，紛紛表示自己也想親臨實地的領略“創(chuàng)新大賽”的氛圍，于是11月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動,，在模擬比賽中,，教師們各顯身手，魏小星在說課中聲情并茂;劉麗鳳設計執(zhí)教大班主題活動——有用的尾巴,，好評連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道,。幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質量與水平。

3,、從結果到成果,，提升教師提煉意識與能力

所謂從結果到成果，就是初步的結果提煉成成熟的結果,。這好比是從初步的結出果子到果子的成熟,，既要順其自然，又要精心培育,，盡可能使其瓜熟蒂落,。我們把重點放在信息資料、教學實踐,、案例分析三方面,，并整合成一體，不斷加以研究,、總結,、提煉，以至形成成果,。我們在工作中要求教師要“三寫”：寫學習筆記、寫教學札記,、寫案例分析,。教師在“三寫”中日積月累，成績斐然：例如：莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學活動中師幼互動關系策略淺探》刊登在《學前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》;又如：我園的市骨干教師,、區(qū)學科帶頭人歐陽箏老師,，在12月底的“區(qū)學科帶頭人專場匯報活動”中，歐陽老師向領導,、同行所展示的累累碩果,，也是的典例。

三,、價值引領配以項目推進,，讓教師發(fā)展成為一種自覺

為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領,、項目推進等方面來強化這項工作,，取得較大成效。

1,、價值引領.教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持,，教師才可能自覺接受并將其轉化成為自身的一種自覺行為。為此,，我園強調實現(xiàn)價值引領,，提高教師的抱負水平，讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學習中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念,，如：“平凡中綻放美麗”,，“培訓是福利、學習是享受”,，“工作著,、學習著,、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產生了很大影響，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分,，激發(fā)教師不斷學習、實踐,、反思,、探索，不斷向更高層次發(fā)展,。

2,、項目推進.教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進。我園以項目為載體,，找到了轉變教師觀念,、提高教師教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展的,，獨具特色的途徑,。

(1)創(chuàng)設“青藍組合”，高級教師與一級教師配對;骨干教師與新進教師配對;學科帶頭人與青年教師配對等不同組合,。

(2)開設“高級教師講壇”,，請高級教師針對青年教師“網上問題文件夾”中的教育教學中出現(xiàn)的問題舉辦相關的講座、沙龍活動,。

(3)舉辦“家園對對碰”活動,，通過班級“網絡日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題,。

隨著經濟社會的發(fā)展,，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求,、工作態(tài)度和工作目標都在發(fā)生著這樣,、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考,、探索,、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生,，永遠熱愛幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,，解決難題是我們的責任,，讓每個老師在事業(yè)中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標,。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的教師隊伍,。

中學教師教育心得體會篇十三

匆匆的，一學期的工作已經結束,?；仡櫛緦W期工作中的點點滴滴，有讓自己感到欣喜的地方,，同時也有不足之處,。我總體來說說本學期工作中的一些情況：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

良好的習慣能讓學生受益終生,，但習慣的培養(yǎng)需要持之以恒。

本學期,，我著重培養(yǎng)學生以下學習習慣：

1,、培養(yǎng)學生提前預習的習慣。

我利用早讀時間引導學生提前預習,。對預習有明確的要求,，比如：把課文讀三遍(同桌一起讀)標出自然段。用橫線畫出認識字詞,，用圓圈圈出生字詞,，用波浪線畫出四字詞。讓學生試著給生字組兩個詞(其中一個詞要用文中出現(xiàn)的),。由于要求具體明確，學生都能完成,。我想在下學期把提前預習放到課外時間,，有家長督促完成，我會告知家長明確的預習要求,。

2,、堅持背誦經典誦讀。

經典能開啟人的智慧,，童年時代誦讀經典,，能使孩子受益終生。本學期,，我利用每天的早讀時間和晚上時間,，要求學生背誦經典誦讀。為了鼓勵孩子們背誦,，我采用發(fā)紅花卡的方式,。到現(xiàn)在為止，我班大部分學生基本把整本書背完，這次學校經典誦讀測試,，除了兩個學生是及格外,，其余全部是優(yōu)秀。

3,、堅持寫日記,。

寫日記是我班學生從一年級就堅持下來的好習慣，我每一學期對孩子們日記的要求是不一樣的,。比如這學期,，要求孩子們日記至少要寫三個自然段，學過的字不準寫拼音,，字要寫工整,。為了激發(fā)學生寫日記的積極性，我采用了很多鼓勵方式,，比如：讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學平臺上,，在樂教樂學平臺上展示;或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記),，要重新寫,。

總之在學習方面要做到嚴要求、細要求,。

二,、培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的教育力量,，是我教育信念的一個信條,。”作為老師,，我有責任為孩子們的成長奠基,。如何讓學生愛上閱讀，并不是一件容易的事,。我先在班里講讀書的好處,，并且說說自己都看過哪些書，我相信榜樣的力量,。我通過觀察,，通過和家長交流，找出我班的“小書迷”,，在班上表揚他們,，樹立榜樣。我班愛讀書的孩子越來越多,，會寫日記的孩子也越來越多,，就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧,。

三、班級管理方面有改進,。

充分發(fā)揮大組長的作用,。

學生比較上一學期，能干多了,，因此,，我讓學生自己管理自己，先從大組長開始,。我班共有38人,，分成了9個學習小組，由于學生年齡小,，對小組的使用有局限性,，但可以做到以下幾點：

1、大組長檢查課外作業(yè),。老師先批改大組長的作業(yè),，大組長再批改組員的作業(yè)。(每組四人,，給組長發(fā)放紅筆,，可以給組員批作業(yè)。)

2,、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況,，老師檢查大組長的背誦情況。

改進：每組再選一名小組長,，大,、小組長互相檢查作業(yè)，并且大,、小組長分別管理一名組員,。負責檢查組員的作業(yè)、講題,，檢查組員的衛(wèi)生等，我只抽查,。我發(fā)現(xiàn)通過鍛煉,，我班的小主人越來越多。我想,，老師在該放手的時候一定要放手,。

需改進的地方：

1、讓學生堅持閱讀,，并做摘抄,，定期開展班級讀書交流會,。

2、采用行之有效的方法,，讓學生堅持練字,。

中學教師教育心得體會篇十四

回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學實踐中,，我竭力做到努力學習，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

一,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質。

1,、以參加教研實踐為契機,，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極向身邊的教師學習,，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學,。

2,、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗,。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存,、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,，我校開展了有特色,、有實效的教學活動,。如名師工作室，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上,，我與同事們共同學習,，共同研討，互相聽課,、評課取長補短相得益彰,。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論,、交流，在教學實踐中出受益頗豐,。工作總結

3,、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養(yǎng),。

教學中注意發(fā)展學生自主,、合作、探究學習方法的培養(yǎng),。強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學效率。

1,、改革教法,，注重學法。

變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

2,、教學中積極創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

三、努力實踐,，提高學生綜合素養(yǎng)

1,、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累,。

在教學中,，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學生的技能培養(yǎng),。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力,。

課堂是學習的主陣地為,。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、教育教學工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導致一些學困生的成績本學期有所下降,。

2、對于基礎知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高,。

4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學生的語言應用能力還較差,。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀,，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面,、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學生的知識,、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,，尊重個性差異,，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責,。

3,、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

總之,，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作,。