總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
八年級語文教師年度總結(jié)篇一
課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法,。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。
在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的.思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢?然而,，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益，得到美的享受,，那是不切實際的,。因為，教師在教學(xué)之前,，學(xué)生在閱讀課文時,，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處,，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒什么,，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺,，無法用言語加以表達,，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)點撥,，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨,，真正讓學(xué)生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高,，靠的不是滔滔不絕的講解,，而是一些精當(dāng)?shù)摹⒕哂袉l(fā)性的和探索性的提問,，及師生之間,、生生之間的討論交流,。切合學(xué)生與課文實際、引人深思的教學(xué)提問,，有助于點燃學(xué)生思想的火花,，掀起感情波瀾，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，提高課堂教學(xué)效率,。然而，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象,，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回答,，表面上來看，學(xué)生興致勃發(fā),，情緒高昂,，課堂氣氛熱烈，實際上,，這樣的提問非常簡單,，沒有多少思考的余地，對促進學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的,。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢?首先,，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺，沒有思考的余地,，又不能太艱深,，讓人難以琢磨，無從下手,。太淺,，索然無味，提不起學(xué)生的興趣;太深,，學(xué)生答不了,，不僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標,，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。
第三,，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛,，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。
第四,，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認識，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六,，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。
總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),，不僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛,。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。
本期我擔(dān)任八年級兩個班的語文,，回顧本學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1,、教學(xué)態(tài)度自認為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。
但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。
2,、在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。
本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如議論文單元、小說單元,、說明文單元?因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。
3,、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了。
比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運動會,，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記,，做些摘抄，寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分,，一部分同學(xué)則需全部完成,。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視,，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動,。
這學(xué)期準備了一節(jié)公開課,，歷時半月，雖然個中滋味無人知曉,，但能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。同時也聽了不少其他老師的課,，感覺收獲頗多,。
6、雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好像進步不明顯,。
本班學(xué)生比較好動,，課堂上話較多，真正聽進去課的人比較少,，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高,。這也是我教學(xué)中比較困惑的,。但我也會比較積極的去面對，去改進教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處,。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待下期學(xué)生會有更大的進步,。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
寒假的腳步近了,。值此之際,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多,。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績,，但也有諸多不足。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先,，我積極認真學(xué)習(xí)了新的課程理念,，努力實現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標。
力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間,，大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中,，積極實踐新課程理念,，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。
其次,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。
因為這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此,，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料,，把握教材重難點;同時,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進行整合,。上課時從課文特點出發(fā),，從學(xué)生實際出發(fā)，充分利用多媒體,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記,，以便過后溫故而知新。上作文課時,，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料,，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾,，打草稿和修改草稿,。
再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學(xué)原則：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,，并適時加以激勵,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，成績不理想，但他背誦課文能力強,，我就在課堂上多讓他背誦課文,，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣,。
最后,，高度重視了批改與輔導(dǎo)。
如果學(xué)生不做作業(yè),，及時了解情況,，耐心教育，讓學(xué)生改掉缺點,，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè),，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解;針對學(xué)生作業(yè)的個別情況,，適時進行個別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問題,，就進行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作,。
語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長期努力,，可是存在的問題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠,。
許多學(xué)生語文基礎(chǔ)還比較差,，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。另外,，在實踐新課程理念的過程中,，放得不開,，具體表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師
對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對,，總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖,、包辦代替,。這些問題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。
本學(xué)期,，我擔(dān)任初二1班和初二8班兩個班級的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要做法
1,、關(guān)注每一個孩子的進步和提高,。課堂上，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài),，鼓勵孩子,，盡可能讓更多的孩子參與到課堂活動中來。
2,、注重自學(xué)和互助的相結(jié)合,。讓孩子在自習(xí)時間和課堂自主時間充分進行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。課堂上注重互助合作學(xué)習(xí)探究,，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣引領(lǐng)作用,，做到共同進步、共同提高,。
3,、注重課堂教學(xué)實效。精心分析學(xué)情,，了解孩子的能力和知識掌握情況,，課堂教學(xué)做到重點難點突出，針對性強,。
4,、注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中,，注重引領(lǐng)孩子總結(jié)一些規(guī)律和方法性的知識,。
5、認真做好常規(guī)工作,。積極,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，用好多媒體教學(xué)技術(shù),。
6,、減輕孩子課業(yè)負擔(dān)。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕孩子的課業(yè)負擔(dān)，沒有自習(xí)的時候不布置課后作業(yè),。
7,、充分發(fā)揮語文筆記本在整理和積累中的有效作用，把日常學(xué)習(xí)中的重難點和方法技巧進行歸納整理,，形成寶貴的學(xué)習(xí)資料,。
8、認真學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。教學(xué)中積極進行聽評課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教研組內(nèi)老師們先進的教育,、教學(xué)理論,，探索適合自己的教育教學(xué)方式。
二,、下學(xué)期工作需要改進和加強的地方
1,、加強寫作練習(xí)。以周記本為載體,，根據(jù)訓(xùn)練重點,，利用晚自習(xí)、練字時間,、課堂進行片段訓(xùn)練,，并進行重點指導(dǎo)。
2,、課堂上注重加強對學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練和口語表達訓(xùn)練,，給學(xué)生提供更多的閱讀機會和展示自我的機會，以提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力,。
3,、強化書法練習(xí)。注重實效,，不定期抽查個別書寫差的同學(xué)的練習(xí)進行面批指導(dǎo),。
4、發(fā)揮大作文的引導(dǎo)作用,。重視每次大作文的示范作用,，批改好每一次大作文作業(yè)，強化孩子的寫作技巧的引導(dǎo),，從質(zhì)上提高孩子的寫作水平,。
5,、開展讀書活動。利用好圖書角,、主題閱讀叢書等資源,，加強課外閱讀訓(xùn)練，摘抄閱讀筆記,，開展讀書交流展示等活動,，豐富知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng),。
6,、做好個別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作,，對這部分同學(xué)分配固定任務(wù),，進行有計劃的輔導(dǎo)。
八年級語文教師年度總結(jié)篇五本備課組共五位教師,，在教育教學(xué)工作中,，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動,，在課改方面,，進行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,、加強備課組的集體協(xié)作
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容,，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標,，協(xié)同工作,，收效好。
二,、導(dǎo)優(yōu)輔差工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期,。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多,，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三,、加強網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力,、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
四,、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進一步落實素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動,、寫字活動,、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演,、辯論賽等,，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中,，實現(xiàn)了美好情感的自我教育,。
總之，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但是仍存在著一些不足,，因此今后為了提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
