本學(xué)期,，為了適應(yīng)初一語文教學(xué)工作的要求，不斷探索語文教學(xué)之路,，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),，我在扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上,，做了一定的嘗試,，有了一定的收獲，并在學(xué)校學(xué)生評價(jià)的總體框架內(nèi),，創(chuàng)造性的開展學(xué)科學(xué)生評價(jià),，取得了較好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己的工作,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記劃,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，尤其是本學(xué)期試行的教材添加式教案,，大大的提高了教案的實(shí)效性，不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,，為堂課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。尤其是在現(xiàn)代文的教學(xué)上,，在本組教師共同努力下,，我們提出“三自一批”的語文閱讀模式，并進(jìn)行了有益的嘗試,，注重學(xué)生問題意識和動(dòng)手能力的培養(yǎng),，取得了階段性的成果，正在不斷深入研究之中,。同時(shí)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，在問題的設(shè)計(jì)和小條的布置上，注意分層對待,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前的頑皮學(xué)生都樂意上課了。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)做到精讀精練。在重基礎(chǔ)的同時(shí)注重有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常閱讀大量資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。在作文批改上,，我又把教師批改和學(xué)生互評有機(jī)的結(jié)合起來，以評促寫,，取得了較好的效果,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。本學(xué)期,，我就對像徐海城、楊子雨,、李東卓等懶惰型學(xué)生和趙思雨,、齊志強(qiáng)、楊亮等后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，并且不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,，他們就學(xué)得更輕松,，進(jìn)步更快，興趣和求知欲也逐漸隨之增加,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)中我通過課堂提問、小條,、單元訓(xùn)練和大型考試等形式,，既注重基礎(chǔ)的考察，同時(shí)更注重能力的鍛煉和培養(yǎng),，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有了很大的提升,。

六、充分發(fā)揮學(xué)科評價(jià)作用,，激發(fā)學(xué)生興趣,，狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,，7,、3班，學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣一直較高,。而7,、4班但大部分同學(xué)對該課有一定興趣，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,。我就以“話三國”,、課本劇表演等形式，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲 望,，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，以提問計(jì)分、小條測試等形式,，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;找出適合他們的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。