每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇一

1、具有較為豐富的中學音樂教學經(jīng)驗

從1999年至今任教初中音樂學科11年,，面對的教學對象是大部分是從農(nóng)村來的學生,，初一至初三年級的循環(huán)教學多次。在11年的教學生涯中,，經(jīng)歷了一次課改,，曾多次上市、縣級的研討課,，公開教學達十多次,，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”。

2,、教學中注重知識,、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,，將知識,、能力與審美情感的巧妙的融合在一起，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高,?！扒椤薄凹肌苯蝗谑俏业慕虒W特色。

3,、有良好的師德,，愛學生更愛自己的職業(yè)

“把微笑帶進課堂，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè),，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥,，面對一張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人,。我待人真誠,、具有較強的親和力，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中,，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè),。

個人發(fā)展目標：

1.師德目標：

堅持教學研究以學生為本，熱愛每個孩子,，熱愛教育事業(yè),，把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在，并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領作用,。

2,、教學科研目標

1)、努力向教育科研方面發(fā)展,，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),，通過骨干教師的培訓、培養(yǎng)和專家的引領以及骨干教師間的相互學習,，要努力增強自己的教育科研意識,，不斷豐富自己的學科結(jié)構(gòu)，豐厚自身理論底蘊,，作有深度,、有價值的教育研究。

具體目標：a,、每年閱讀5本有關于教學的書籍,，其中精讀3本。

2),、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能,，使之成為音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證?？h教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺,，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀儯_拓我們的音樂視野,。將課外學習的內(nèi)容真正運用到課堂的教學之中,。

實施方法：a、認真做好專家輔導的筆記,，并有反思,。

b、刻苦訓練專業(yè)技能,，每天練琴一小時,，練唱半小時，積極參加市,、縣組織的各項藝體活動,。

3、努力突破自己,，形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格,，超越自我是最艱難的一件事，通過骨干教師的培訓，教學上力求有新的突破,。

實施方法：1)用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課，課后有反思

2)敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗,。

3)開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

期望成果：

1,、參與各種教育教學活動和研討。

2,、每年開設一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課,。

3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學設計或教學案例分析,。

希望獲得的幫助

1,、多提供與音樂教學相關的書籍和講座。

2,、進行教學課題與論文的輔導,。

3、多提供教學觀摩活動,。

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二

在校領導和老師們的關心與認同之下有幸被評選為崇明縣教育系統(tǒng)第四輪小學語文學科教學能手,，作為一名業(yè)務上的骨干，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量,。

一、基本現(xiàn)狀分析：

我于_年踏上教育崗位,，_年來到培林學校,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實,，團結(jié)協(xié)作，善于反思,，勤于實踐,，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格,。作為一名教研組長,，能起帶頭作用，團結(jié)組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力,。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,，但懶于筆頭的整理與總結(jié),，對于個別性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處,。

二、預期目標：

具體目標：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感,。

2,、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作,。

3,、上好校公開課，做好相關教育教學講座,。

4,、合理運用教育信息技術(shù)，與學生平等交流,，增強教學效果,。

5、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格,，帶教青年教師，有明顯成效,。

三,、具體措施：

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

(2)本學期7周左右上一節(jié)語文示范課,，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

(3)平日要更細心的關心帶教新教師,，互相聽課,，交流思想，相互學習,，共同進步,。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。

(4)在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學。

(6)扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量,。

(7)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

(9)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿!

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇三

時間匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有 10 年教齡的一位教師了,。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律,，提高研讀教材的能力,，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃,。

一,、自我分析

1.個人優(yōu)勢

工 作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務,；與同事關系融洽,，能和同事和睦相處,，樂于助 人,；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習,；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

2.個人存在問題

教學經(jīng)驗不足,，教育教學手段和方法略顯稚嫩,，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高,；駕馭教材的能力,、設計課堂教學的能力和教師語言水平 有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏對學生心理狀態(tài),、特征的認識和研究；教育科研方面,，往往停留在感性經(jīng)驗 的層面,。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標

1.教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學,，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù),，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,。

3.每一學期爭取上盡量多的高效率課,，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。

4.通過系列的學習與研究,，使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

三,、具體實施方案

圍繞以上三個目標,，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施,，讓自己的理論和實踐水平都有所提升,，真正走上一條研究型教師之路。

1.培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì),。成為研究型教師談何容易,，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中,，我首先要求自己做到善始善終,，不能半途而廢，無論成功失敗,，都要堅持下去,，不能放棄。

2.在學校范圍內(nèi)多上一些研究課,。區(qū)級市級的公開展示課機會有限,，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡,，在平時的教學中,，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利,。厚積薄發(fā),，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會,。

3.在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《如何提高學生小組合作學習的有效性》,，在日常教學中,，眼觀六路,，耳聽八方,，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒,，善于觀察學生的操作過程,，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行,。

4.結(jié)合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識,，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓,，都應不吝筆墨,，將其撰寫成文,。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考,，推進研究的進程,。

四,、具體行動策略

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到：

反思昨天—在反思中揚長；

審視今天—在審視中甄別,；

前瞻明天—在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3.樂于動筆,，提高教育科研水平。

數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以,，成為一名數(shù)學教師何其幸運!愛因斯坦說：“生命只為兩件事,，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ?，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行,。

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇四

從1999年踏上工作崗位至今,，已經(jīng)9年了。在這近9年的時間里,，我嚴于律己,，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,，認真履行個人職責,，廉潔從教，樂于奉獻,。是一名稱職的小學一級教師,，在一線承擔基礎教育任務。

一,、指導思想

21世紀是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀,。科技的進步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的質(zhì)量和水平又有賴于教師素質(zhì)和水平的提高,。因此，教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關注的焦點,。新一輪課程改革展開后,，又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮。為促進基礎教育課程改革的深入開展,，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標,，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)的發(fā)展,，特制定并實施本規(guī)劃,。

二、工作目標

通過本規(guī)劃的實施,，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念,，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平,，力爭成為有強烈的敬業(yè)精神,、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平,、健康的心理素質(zhì),、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識,、和諧的人際關系,、持久的合作理念、能適應需求,、面向未來的“專業(yè)型”,、“學者型”的骨干教師。

三,、具體實施方案

1,、“教書者先強己，育人者先律己”,，首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師,，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知,、學會做人、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念,。

(1)發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的,?？傊瑐€人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人,。

(2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

(3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習,、課題研究、觀摩學習,、學術(shù)討論,、實踐和行動研究等。此外,，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

(4)善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

(5)樂于動筆,，提高教育科研水平,。認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析,，學期結(jié)束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3,、繼續(xù)提高學歷層次,，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要,。雖然我已經(jīng)是?？茖W歷，已經(jīng)取得小學一級教師職稱,，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程,。

4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水,?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增,，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。說：“當今時代,，是要求人們必須終身學習的時代,。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向,、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

5,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

6,、提高自己的教育能力，教師學習,、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法、學習教學技術(shù),，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學習使人自強、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新,。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展,，社會在進步，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流,，開拓進取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇五

認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十三五”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底,，提高教育教學實踐能力，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二,、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學生獲取知識,，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手，賞識,、激勵學生,，為學生搭建舞臺，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月,，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說,，應該珍惜這次機遇,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

三,、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究,，提升教學研究能力。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關論文,。

3、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步。認真撰寫教育隨筆,、教案、教學案例,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇六

以《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》為指導,，圍繞打造z區(qū)域“實力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標,，內(nèi)部培養(yǎng)與重點引進相結(jié)合,，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量優(yōu),、影響廣的骨干教師隊伍,，全面提升我區(qū)教師隊伍整體實力，適應區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

二,、培養(yǎng)計劃

到20__年，我區(qū)已培養(yǎng)評選(含重點引進)了5名省特級教師,、4名市名教師,、13名市學科骨干教師、10名區(qū)名教師,、100名區(qū)教壇新秀,。

20__-20__年將再培養(yǎng)評選1名正教授級中學高級教師、5名左右省特級教師,、10名左右市名教師,、30名左右市學科骨干教師、30名區(qū)教學、100名區(qū)學科骨干教師,、200名區(qū)教壇新秀,。其中區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)計劃是：20__年培養(yǎng)評選區(qū)學科骨干教師50名;20__年培養(yǎng)評選區(qū)教學10名、區(qū)教壇新秀100名;20__年培養(yǎng)評選區(qū)學科骨干教師50名;20__年培養(yǎng)評選區(qū)教學10名,、區(qū)教壇新秀100名,。同時，積極選送我區(qū)教師參加省市級骨干教師培養(yǎng),，選送對象根據(jù)省市教育行政部門要求確定,。

三、培養(yǎng)目標

通過培養(yǎng),，使各級培養(yǎng)對象在教育理念,、教學理論、課堂教學能力,、教育科研能力,、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標要求分別按照《浙江省特級教師管理暫行辦法》,、《市中小學骨干教師管理暫行辦法》,、《z區(qū)中小學骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應職責確定。

四,、培養(yǎng)形式,、手段

1、業(yè)務培訓,。采取集中培訓與分散培訓相結(jié)合的辦法,，按照骨干教師的`不同層次分批進行。集中培訓由區(qū)教師培訓中心負責組織實施,，每學期一次,，由區(qū)教師培訓中心制訂具體的培訓計劃，并列入當年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作;分散培訓由培訓者自行組織進行,。業(yè)務培訓突出指導性和實效性,，注重方法指導和經(jīng)驗傳授。

2,、結(jié)對帶徒,，拜師學藝。由區(qū)教育局教研室負責區(qū)教壇新秀,、區(qū)學科骨干教師,、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案,。根據(jù)學科專業(yè)對口或相近的原則,，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對,，結(jié)對可以跨校、跨地區(qū)選擇,。教研室,、所在學校及各級骨干教師應予以積極支持、配合,。

3,、學術(shù)經(jīng)驗交流。由區(qū)教育局教科所負責,，每學期召開一次同層次培養(yǎng)對象的經(jīng)驗交流會,，組織參加一次區(qū)教學教育論壇活動，開展一次外出考察活動,。通過談體會,、擺問題、獲經(jīng)驗,、找差距,、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的學術(shù)水平,。

五,、培養(yǎng)管理

1、培養(yǎng)對象的確定,。區(qū)教育局將已有的市名教師,、區(qū)教學分別列為省特級教師、市名教師培養(yǎng)人選,，區(qū)學科骨干教師、市學科骨干教師全部列為區(qū)教學培養(yǎng)對象,，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學科骨干教師培養(yǎng)對象,，區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對象由各校自行確定。

2,、實行動態(tài)管理,。由區(qū)教育局人事科負責，建立定期考核,、科學評估和動態(tài)競爭的管理機制,，每學年對區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)情況進行考核和評估，并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案,。在本培訓周期內(nèi),，對經(jīng)考核達不到培養(yǎng)要求的實行淘汰制;對雖未列入培訓對象，但又能脫穎而出的予以及時補充,。

3、建立骨干教師培養(yǎng)對象聯(lián)系制度,。及時了解和掌握他們思想,、工作和生活狀況，切實解決實際困難,，使他們能集中精力搞好工作。

4,、建立“z區(qū)中小學骨干教師專項資金”,，對骨干教師培養(yǎng)進行專項資助。

六,、組織領導

區(qū)教育局成立z區(qū)名教師培養(yǎng)工作領導小組,，分別由局領導及有關科室、區(qū)教師培訓中心和教育專家組成,，負責計劃的組織實施,、協(xié)調(diào)和評審工作。領導小組下設辦公室,，辦公室設在局人事科,，具體負責計劃實施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作,。

教研室也要制訂相應的計劃,，教研員要積極參加各級各類骨干教師的評選，率先垂范,，引領全區(qū)各學科的骨干教師隊伍躍上新臺階,。

學校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長親自負責，要根據(jù)自身發(fā)展目標制訂學校骨干教師培養(yǎng)計劃,，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀,，積極爭取當?shù)卣年P心和支持，認真組織實施,，將培養(yǎng)工作落到實處,，有更多的教師進入各級各類骨干教師行列。

骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇七

很高興能成為天津市首批骨干教師培養(yǎng)人選,，感謝市教研室為老師們創(chuàng)設了這次難得的學習機會!在欣喜之余,，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是,，沒有壓力就沒有動力,，我將全身心地在學習、實踐與探索中,，從實踐型教師向研究型教師邁進,，嚴格要求自己，促進自身的專業(yè)發(fā)展,，起好骨干教師的帶頭,、示范和輻射作用,。

一、個人基本情況分析：

已取得的成績：我在幼教一線已辛勤耕耘了22個年頭,，有較豐富的教育教學經(jīng)驗,，初步形成閱讀教學特色。20xx年中,，我的教育教學有了跨越式的發(fā)展,，科研意識也有所增強。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中,，關愛每一個孩子,、對每一個孩子的一生發(fā)展負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心,，工作認真,，是孩子喜歡、家長放心,、同事認可的教師,。曾獲得第四屆 第六屆市優(yōu)活動二等獎?；顒釉O計獲市級一等獎,。獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇，在參與國家級,、省級,、市級、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎,，有2篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表,。

不足：創(chuàng)新意識較弱，參與科研工作有熱情,，但投入不夠,，自我感覺理論功底較淺，缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料,。

二、發(fā)展目標：

(一)讀書中求進步

堅持閱讀,，積極進取,，轉(zhuǎn)變觀念，珍惜每次培訓的機會,，認真完成培訓作業(yè),。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,，不斷拓寬自己知識視野,，增加自己知識儲備，在做中學,、學中做,，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學能力上,、教研水平上有質(zhì)的飛躍,。

1、經(jīng)典閱讀：《影響教師的100個好習慣》《陶行知名篇賞析》

3,、每月必讀：《幼兒教育》 《早期教育》 《學前教育》

(二)實踐中求發(fā)展

認真學習《幼兒園指導綱要》,，深刻領會其中的精神。根據(jù)幼兒的身心特點,、學習能力,、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動，讓孩子們健康成長,。在完成日常教學工作的同時,，通過多種渠道進行自學，在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，勤反思，勤動筆,。積極組織開展各種聽,、評課活動，組織高質(zhì)量的教研活動,，提高自己的教研能力和教學能力,。

除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教,，向教育名師教育專家學習,，學習他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學方法和寶貴的教學經(jīng)驗,，以彌補自身的不足之處,，力求不斷地提高自己的教學水平，有新的突破,。另外,，作為一名骨干教師，要勇于在幼兒園,，在區(qū)級\市級的公開教育教學活動中,，在合作交流中進一步提高教學水平，鍛煉中求發(fā)展,。

(三)科研中求突破

在教育科研方面,，科研意識較強,、但是需要不斷加強理論的學習。還要善于積累科研中典型的教學案例,。因此,，在培訓過程中，首先,，不斷進取,，加強理論學習，認識到教育科研的現(xiàn)實意義,，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng);其次是要經(jīng)常進行自我反思,，重構(gòu)自己對教育教學理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的能力,。以《益智區(qū)材料的投放和使用》的研究為基礎,，促進自己科研能力的發(fā)展。不斷增強科研成果的價值,。

三,、具體目標：

1、加強師德修養(yǎng),。依法治教,、愛崗敬業(yè)、熱愛孩子,、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè),、教書育人和為人師表,。

2、樹立正確的教育理念,。樹立正確的教育的價值觀,，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學生觀,。體現(xiàn)教學理念與教學實踐的緊密結(jié)合,，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力。

樹立終身學習的觀念,，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關教育類,、心理學等書籍,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，增強自己的文化素養(yǎng)。學習先進的教育教學理念,，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系,。

1)發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的,?？傊瑐€人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人,。

2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習、課題研究,、觀摩學習,、學術(shù)討論、實踐和行動研究等,。此外,，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域,。要了解孩子,，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人,。

4)善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。學習與思考同行,，立足自己的學科教學,，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記;提升個人素質(zhì),，廣泛涉獵各類學術(shù)叢書,。

3、教學與研究同步：

圍繞申報的市級課題《益智區(qū)材料的投放和使用》,，重視對好課的研究,、實踐，在探索,、感悟,、反思中豐富自己，使自己成為一個學者型教師,。從課題的采集,、方案的撰寫、課題的申報及立項,、開題等工作中,，鍛煉自己，提高自己,，參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作,，嘗試觀察大班益智區(qū)材料幼兒的使用情況的,并積極改進。及時總結(jié)反思教育有效性,。

4,、個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展。在教師這個大的群體中,，我們既各有優(yōu)勢,，也另有不足。在今后的工作中,，我要充分利用身邊的教育資源,，向教學上有經(jīng)驗的老師學習探討。同時,，在承擔帶徒的工作中,，也要與青年教師共同學習、共同進步,。使年輕教師快速成長,，嶄露頭角，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱呼。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進，作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教學之藝,，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短,，常研究理論信息,，推陳出新?！边@句話銘記在心,，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。