人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為突破口,，以有效課堂教學(xué)為研究的抓手,，塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。
二,、主要工作 ：
(一) 加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1,、備課
備課是上好課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此,，我必須抓好備課的管理,，要求備課要做到五備：備教材、備學(xué)生,、備教法學(xué)法,、備教學(xué)手段、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等,。
①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo),。明確教學(xué)重點,、難點。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,，吸收生活中鮮活的素材,，并整理、融合到自己的教學(xué)中,。
②備學(xué)生：要了解學(xué)生的知識水平,、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、愛好和對教學(xué)的期望,。
③備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點，設(shè)計適宜的施教方案,。要設(shè)計好突出重點,、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后,、主次,、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理,，符合學(xué)生認識心理和年齡特征,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù),?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間,，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,，突出例題,、練習(xí)的針對性、目的性和有效性,。
⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。
2,、上課
上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學(xué)效率,，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課,。
(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理得當(dāng),，知識講授準(zhǔn)確、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育。
(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來,，主次分明,，條理清楚。能運用多種方法手段,，有效地突出教學(xué)重點,、突破學(xué)習(xí)難點，使學(xué)生覺得輕松,、深入,。
(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習(xí)10分鐘左右。
(4)面向全體學(xué)生,、注重調(diào)動中,、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境,，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動,。
(5)重視實驗和實踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。
(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元，要及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以不斷改進教學(xué)。
3,、作業(yè)設(shè)置與批改
設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段。因此,，要高度重視此項工作,。
⑴進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量,，努力做到格式正確,，字跡端正，卷面整潔,。
⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),，份量適度。因人而異,，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生，適量,，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題，量少些,。形成三級階梯,，從而逐級上升，形成整體進步,。
⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認真研究,，精心設(shè)計,。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深,、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高,。
⑷批改作業(yè)要求認真,、細致、及時,，做到有布置有批改,，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,，及時調(diào)整并改進自己的教學(xué),。
4課外活動與輔導(dǎo)
學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸,。因此,，要根據(jù)學(xué)生實際開展豐富多彩的課外活動，各年段結(jié)合學(xué)生年齡特點和所學(xué)知識每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)知識競賽或趣味活動,，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，要鼓勵他們發(fā)揮特長,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情,，分析原因,，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
一,、班級情況
本班共有64名學(xué)生,，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測試來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多,，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級中所占比例較少,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導(dǎo),。
本學(xué)期將重點抓好加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,，其次，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進行計算練習(xí)。一要求計算仔細,，二是加強計算的基礎(chǔ)練習(xí),，是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。
二,、教材分析：
本冊教材共編排了十個單元,。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實際問題，使學(xué)生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學(xué)內(nèi)容,，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能,，提高分析問題,、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學(xué)穿插安排;本冊教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。
空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生進一步認識長方體和正方體,，認識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。
統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。
實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次,。“表面積的變化”讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,，通過拼新的長方體的操作活動,，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力;“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的認識,，使學(xué)生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過實際的調(diào)查活動,，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解,，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數(shù)四則混合運算,，形成必要的計算技能,。
2、讓學(xué)生通過操作,、試驗,、觀察和思考等活動，認識長方體,、正方體的特征,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，學(xué)會體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。
3,、初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案
4,、經(jīng)歷用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,，能進行簡單的分析和交流。
數(shù)學(xué)思考：
1,、在認識倒數(shù),、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。
2、在學(xué)習(xí)長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。
3,、在學(xué)習(xí)百分數(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學(xué)會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程,、百分數(shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
2,、在列方程解決實際問題的過程中,，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。
3,、在應(yīng)用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題,，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案,，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力
4,、能應(yīng)用替換(置換),、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。
情感與態(tài)度：
1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志,。
3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。
4、在數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生認真,、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。
5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應(yīng)用”等活動,，了解數(shù)學(xué)的知識背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。
四,、具體措施：
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,。
2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心,。
3,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。
4、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。
5、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動地進行觀察實驗,、猜測驗證、推理交流的數(shù)學(xué)活動,。
6,、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。
7,、開展幫教結(jié)對活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，小數(shù)乘法,，觀察物體，小數(shù)除法,，游戲公平,，認識方程等。
小數(shù)的認識和加減法,，小數(shù)乘除法,，以及認識方程是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4,、第七單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
(二)“空間與圖形”領(lǐng)域
1,、第二單元“認識圖形”。通過分類活動,，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域
第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域
本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°,。
3、掌握小數(shù)乘除法的運算方法,，會計算小數(shù)乘除法,，會解決一些簡單的實際問題。
4,、學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
5、認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三,、學(xué)情分析
本學(xué)期,，我任教的四(1)、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人,，其中男同學(xué)人,，女同學(xué)人。這些學(xué)生的性格活潑,、開朗,、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,，課堂自控能力,、持久性差，課堂上無意注意力占明顯地位,。因而課堂上注意力容易分散,，愛做小動作。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕,，很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備,、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣,、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣,，所以看上去整個班級的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此,，本班還是有幾個學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮,，如：馮宇星、羅旭層,、湯銳兵等,。因此這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施
1,、最新的小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設(shè)“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)模式,。
2,、設(shè)計開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過活動感受,、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程,。
3、重視計算教學(xué),，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較,，合理選擇算法,，并適當(dāng)強化。
4,、提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
5,、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練,，逐步提高口算能力，加大估算的教學(xué)力度,。
6,、采取多元評價的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。
7,、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,，對學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。
8,、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實際水平,，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力,。
9、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學(xué)中,，通過觀察,、操作實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識。
10,、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中,，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識。
五,、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求
1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學(xué)形式,，如情境法,、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、課堂教學(xué)中，注重提問的藝術(shù)性,，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，促成教育合力的生成,。
4、作業(yè)布置要適時,、適度,，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板、量多,。
5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,，改進對學(xué)生進行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生。
6,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
7、經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法,，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8,、加強口算練習(xí)，溝通筆算,、口算,、估算，相互促進,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣,。
10,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
一,、本學(xué)期教學(xué)思路
針對學(xué)生情況分析,，我認為本學(xué)期要重點抓以下幾個方面工作：
(一)教師方面
本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領(lǐng)域,，所以：1,、認真?zhèn)湔n、研究教材是備課的一個重要工作;2,、多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，用理念指導(dǎo)行動。如，多閱讀有關(guān)書籍,，網(wǎng)上查閱資料,，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3、與有經(jīng)驗的本?；蚱渌麑W(xué)校教師交流,，爭取多方面的幫助;4、多進行教學(xué)反思,，反思自己的教學(xué)行為,，教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，用先進的教學(xué)經(jīng)驗為參照，不斷審視,，不斷調(diào)整,，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。5,、由于本學(xué)年接的是一個新的班級,，學(xué)生情況還很陌生，所以熟悉學(xué)生還是我的一個工作重點,。新學(xué)期伊始,，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學(xué)生有大致的了解,，但還不是那么全面,。今后一段時期的工作還是對全班學(xué)生進行了解和熟悉。了解學(xué)生的知識掌握水平,、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況,。
(二)學(xué)生方面
通過對上學(xué)年的學(xué)生成績分析，也通過我開學(xué)以來教學(xué)感覺,，本班學(xué)生不乏有頭腦靈活,，基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)的,，他們對課堂上的學(xué)習(xí),，接受能力較強，一般的知識稍點即通,。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好,，如作業(yè)整潔、課前預(yù)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣,，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,?？梢宰屗麄?nèi)尤唷?/p>
但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大,，幾乎占全班的三分之一,。他們中主要問題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受能力弱,。而且行為習(xí)慣也不行,。如，楊正芬,、楊正仙,、李奇鴻、王瓊,、張萬星和王有瓊幾個學(xué)生連乘法口訣都不能熟練背下來,，更不要說應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒掌握,，在沒基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的情況下學(xué)習(xí)新的知識,，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務(wù)是：后進生的輔導(dǎo)工作,。那么多后進生,，靠我一個人的力量很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力量,，讓好的指導(dǎo)幫助差的,。除為后進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課,，多查找差的原因,，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導(dǎo),，知識上給與輔導(dǎo),，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進步。
由于學(xué)生層次分明,，本學(xué)期教學(xué)進度難免造成一定的影響,，既不能推優(yōu)生，又要拉差生,，所以教學(xué)進度也要分層次進行,，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進度或稍為加快學(xué)習(xí)進度,，教師給與鼓勵,，還要適當(dāng)進行大綱要求以外的能力訓(xùn)練，教師連扶帶放，讓其充分發(fā)展,。而后進生,，我們要放慢教學(xué)進度，放低要求,，讓其力所能及,，教師不急于求成。課堂與課后,，多關(guān)注,，多輔導(dǎo)，多鼓勵,。
二,、本學(xué)期目標(biāo)
對于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會有些許收獲，在我和我的學(xué)生的努力下,，使我班的數(shù)學(xué)成績邁進一小步,。看能不能實現(xiàn),，實現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達9人,，丙等及以上學(xué)生達22人,，消除20分記錄。
給自己的話：不管遇到什么,，不管在什么情況下,，請你燃起你的熱情，用積極的心態(tài)面對,。
三,、五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
教學(xué)重點：小數(shù)乘除法,、簡易方程,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等,。
教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1,、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。
5,、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期聾校三年級有五名學(xué)生,。劉_在來我校之前在普通學(xué)校讀到了三年級,，因此,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)對于他來說比較簡單，不過需要在理解題意上加強指導(dǎo),。楊_通過兩年的學(xué)習(xí),，能跟上教學(xué)進度，學(xué)習(xí)認真,，但比較呆板不夠靈活,，理解能力需提高，特別是加強文字意義的理解,。吳_寫字做作業(yè)還是比較慢,，貪玩，忘記快,，認識的生字不多,，增加了理解題意的難度，同時對于乘除法的意義沒有弄懂,，為以后的學(xué)習(xí)增添了困難,。胡_因為身體原因時常請假，上學(xué)期就很難跟上教學(xué)進度,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會更加困難,。周_一年級下學(xué)期才來我班，沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，因此在學(xué)習(xí)上很困難,。
二、教學(xué)內(nèi)容：
聾校第五冊教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)加,、減法筆算，千克的初步認識,，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二),，時、分,、秒的認識,，總復(fù)習(xí)。
這一冊教材的重點是萬以內(nèi)加,、減法筆算,，乘法和表內(nèi)除法以及一步計算的應(yīng)用題。難點是有反敘的求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,。
三,、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握加減法的筆算法則,，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加減法,，會用豎式計算比較簡單的連加式題,，初步學(xué)會加減法的驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣,。
2,、使學(xué)生熟記7、8,、9的乘法口訣,，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會乘除法豎式的寫法,，會用豎式熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、學(xué)會解答反敘的求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生認識重量單位：克,、千克,，初步建立重量觀念。
5,、使學(xué)生認識時間單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，初步建立時,、分,、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施：
1、明確教材重點,，恰當(dāng)?shù)恼莆战虒W(xué)要求,。
理解掌握有關(guān)的概念和法則，通過有效組織的練習(xí),，逐步使學(xué)生的計算達到正確迅速,。充分利用課堂教學(xué)時間，使每個學(xué)生都能得到較多的練習(xí)機會,。
2,、繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學(xué),。
在應(yīng)用題的教學(xué)中，使學(xué)生理解題意,，弄清數(shù)量關(guān)系,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系來確定算法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展他們的思維能力,。
3、加強直觀操作,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
(1)通過操作觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,。
(2)注意培養(yǎng)學(xué)生比較,、分析、綜合的能力,。
4,、掌握算法，加強練習(xí),，逐步提高學(xué)生的計算能力,。
5、通過教學(xué)活動,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。
五、具體時間安排：
九月份：萬以內(nèi)加,、減法筆算,。
十月份：萬以內(nèi)加、減法筆算,，千克的初步認識,。
十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)。
十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二),，時、分,、秒的認識,。
期末總復(fù)習(xí)。
期末考試,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
一,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、情況分析
班級情況分析：本班學(xué)生39名,，在上學(xué)期經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開,。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
三,、教材分析
第一單元：“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難,。
第二單元：“千米的認識”是繼二年級(上)認識了米,、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ),，認識長度單位千米,、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點,，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認識行米,，知道毫米”。
第三單元：“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點,。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,，變化多、學(xué)生計算正確性差,，探索規(guī)律和解決問題思考性強,，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,，要特別注意。
第四單元：“認識圖形”是以一年級(下)初步感知和認識長方形,、正方形為基礎(chǔ)通過實際操作,、觀察、體驗,，用自己的語言描述長方形,、正方形的特征。初步感知平形四邊形,，并用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、圓拼組圖形。
第五單元：有余數(shù)的除法,。二年級(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),，三年級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商,。而有余數(shù)的除法,，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識,、理解有余數(shù)的除法,。
第六單元：“時分秒”是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動中建立“時,、分,、秒”的實際概念，并結(jié)合“時,、分,、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
第七單元：“收集與整理”,。學(xué)生在一年級(下)經(jīng)歷,、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。
四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求知識與技能領(lǐng)域
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù),，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。
2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,，并能估計。
3,、正確計算三位數(shù)的加減法,，能結(jié)合具體情境進行估算。
4,、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程,，通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,，能用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形或圓拼圖,。
5、在實踐活動中,，體會千米的含義,，知道毫米，會進行簡單的換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，能估計一些物體的長度。
6,、結(jié)合實際認識有余數(shù)的除法,，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式,，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題,。
7、認識鐘表,，能在實際活動中體會時,、分、秒的長短，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間,。
8,、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖形,，能完成相應(yīng)的圖形。知識與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點對雙基的認識不是一成不變的,，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”,，突破陳舊的“知識體系”。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn),。強調(diào)用學(xué)生自己的語言描述計算方法,。重視口算，加強估算,，提倡算法多樣化,。注意過程與結(jié)果并重，在知識的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識,，將過程與方法確立為課程目標(biāo),。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
一、學(xué)生情況簡析
一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)生主動性不強，在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
二,、教材總體分析
必修1：第一章：
1.1集合;
1.2函數(shù)及其表示;
1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。
第二章：
2.1指數(shù)函數(shù);
2.2對數(shù)函數(shù);
2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結(jié),。
第三章：
3.1函數(shù)與方程;
3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié),。
必修2：第一章：
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);
1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;
1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。
第二章：
2.1空間點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系;
2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);
2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì);點,、線、平面之間的位置關(guān)系,。
第三章：
3.1直線的傾斜角與斜率;
3.2直線的方程;
3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié),。
第四章：
4.1圓與方程;
4.2直線、圓的位置關(guān)系;
4.3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié),。
三,、 目標(biāo)要求
1、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識，比如公式,、定理等等;
2,、在掌握基礎(chǔ)知識上，運用它們解決有關(guān)問題;
3,、在學(xué)習(xí)過程中，加強對學(xué)生的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運用,。
四、方法與措施
教學(xué)方法：啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法,。
措施：在教學(xué)過程中,，注意學(xué)生主體作用，教師為主導(dǎo)的原則,，引導(dǎo)學(xué)生分析,、解決問題。在學(xué)會知識的同時,，掌握學(xué)習(xí)方法,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。
二、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等。
(二)內(nèi)容變動情況
1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(三)編排特點
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。
2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。
5.練習(xí)的層次、功能分明,。
6.為教學(xué)評價提供線索,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序,。
3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)
系;能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,。
4.初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
7.初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
四、教學(xué)重點,、難點
重點：
1,、除法。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
3、用數(shù)學(xué)解決問題,。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。
五、教學(xué)措施
1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性,。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5.提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
六、課時安排
一,、數(shù)據(jù)收集整理3課時(2.22-2.29)
二,、表內(nèi)除法(一)10課時(3.1-3.20)
三、圖形的運動(一)4課時(3.21-4.3)
四,、表內(nèi)除法(二)5課時(4.7-4.17)
五,、混合運算7課時(4.20-4.30)
六、有余數(shù)的除法8課時(5.4-5.19)
七,、萬以內(nèi)數(shù)的認識8課時(5.20-6.5)
八,、克和千克2課時(6.8-6.12)
九、數(shù)學(xué)廣角3課時(6.15-6.19)
十,、總復(fù)習(xí)4課時(6.23-6.30)
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
一,、學(xué)情分析：
班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
二,、教材分析：
這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動(二)，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二)，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。通過學(xué)習(xí)了平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。
“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測,、嘗試、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表,、假設(shè)等方法解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施：
1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。
2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。
針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算能力,。每周將進行一次筆算小測,。
3、加強解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。
4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。
5,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
6,、抓好培優(yōu)補差工作。
(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：
1,、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵質(zhì)疑。
2,、在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo),。
(二)后進生輔導(dǎo)措施：
1,、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,，少責(zé)備,。對后進生做到：誠心、愛心,、耐心,。
2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。
3、老師的輔導(dǎo)要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導(dǎo),，使其體驗成功的喜悅。
4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正。
5、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進后進生進步,。
五,、教學(xué)進度安排：
教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間
一、四則運算
6 3.4--------3.13
二,、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18
三,、運算定律(7課時)
1、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四,、小數(shù)的`意義和性質(zhì)(15課時)
1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7
2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14
3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21
4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27
5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30
整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7
五,、三角形 6 5.8---------5.18
六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24
七,、圖形的運動(二) 4 5.25--------5.31
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)
1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4
2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10
營養(yǎng)午餐 1 6.11
九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
一,、學(xué)生情況
上學(xué)期,，村小撤并，重新編班,。經(jīng)過近一個學(xué)期的磨合,，對大部分學(xué)生已比較熟悉。從現(xiàn)有情況看,，本人所任教的五年級_班優(yōu)等生很少,，女生偏多(女生__人，男生__人),，后進生的面偏大,，其中有10名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大,，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。有10名左右的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。
二,、教材簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義,、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。在“用數(shù)學(xué)思想方法解決問題”方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué),，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。聯(lián)系上述幾個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識,。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。
教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。與老教材相比,，增加了圖形的變換、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容,，容量明顯偏大。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(1)基礎(chǔ)知識：
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),。
②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實事求是,，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。
四,、教學(xué)措施
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(5)訓(xùn)練學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、研究，獲取知識的能力,。
(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。
(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體,，簡單的統(tǒng)計(四),，數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。
一、教材的編寫特點：
1,、加強空間觀念的培養(yǎng),。
本冊教材把學(xué)生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,。首先是加強了實際操作,，讓學(xué)生進行實際觀察,、制作、測量,、拆拼等活動;其次是加強知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實際,，既提高了學(xué)生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的發(fā)展,。
2,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)。
教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法,，在練習(xí)時安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高,，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上,。
3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué),。
這部分知識的概念比較多,，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密,，有些概念還容易混淆,。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā)，用實際例子引出概念,，以利于學(xué)生掌握,。
4、加強分數(shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系,。
從本冊開始,，分數(shù)的教學(xué)進入第二階段，在這階段中,，要系統(tǒng)地教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì),，以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系,，在已學(xué)的基礎(chǔ)上加以概括,。在教學(xué)分數(shù)與除法的關(guān)系之后，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題,，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,，既鞏固了分數(shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問題的計算方法,。教學(xué)分數(shù)的分類時,，突出真分數(shù)和假分數(shù)，不把帶分數(shù)與真分數(shù),、假分數(shù)并列,。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系,。
5、精簡了分數(shù)加,、減法的內(nèi)容,。
教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法,、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子,、分母比較簡單,，大部分計算可以口算。
6,、加強能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)分析,、比較和綜合的能力,，培養(yǎng)抽象、概括的能力,，培養(yǎng)判斷,、推理的能力，培養(yǎng)遷移,、類推的能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
二,、教學(xué)建議,。
1、通過直接觀察等具體感知活動,，讓學(xué)生認識長方體和正方體,。在弄清概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)面的特征,，幫助學(xué)生理解,、掌握表面積的計算方法，通過觀察,、操作,、想象，幫助學(xué)生認識體積和體積單位,，探索總結(jié)長方體,、正方體的體積計算方法。
2,、在教學(xué)簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時,，主要是用直條表示相應(yīng)的數(shù)量,，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學(xué)生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖,。教學(xué)時要注重對學(xué)生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),，對統(tǒng)計結(jié)果的分析。
3,、教學(xué)數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,，要從學(xué)生已有的知識出發(fā)，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系,，注意教給學(xué)生方法,。要利用已有的知識，通過分類活動使學(xué)生認識質(zhì)數(shù),、合數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),。
4,、教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)時，要結(jié)合圖形,、實物和實際操作,，引導(dǎo)學(xué)生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì),。
5,、教學(xué)分數(shù)加減法時要突出算理，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算法則,。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過類推和遷移，使學(xué)生學(xué)會分數(shù)加,、減法稍復(fù)雜的計算,。
在這部分教學(xué)時，要注重學(xué)生口算能力,、靈活計算能力的培養(yǎng),。
三、教學(xué)進度,。
1,、第一周：2.9——2.11。
期初復(fù)習(xí)(2課時),。
2,、第二周：2.12——2.18。
(1)長方體和正方體的認識(2課時)。
(2)長方體和正方體的表面積(3課時),。
3,、第三周：2.19——2.25。
長方體和正方體的體積(5課時),。
4,、第四周：2.26——3.4。
(1)體積單位間的進率(3課時),。
(2)實踐活動(1課時),。
(3)復(fù)習(xí)(1課時)。
5,、第五周：3.5——3.11,。
(1)復(fù)習(xí)(1課時)。
(2)簡單的統(tǒng)計(2課時),。
(3)約數(shù)和倍數(shù)(2課時),。
6、第六周：3.12——3.18,。
(1)能被2,、5、3整除的數(shù)的特征(3課時),。
(2)質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)(2課時),。
7,、第七周：3.19——3.25。
(1)質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)(1課時),。
(2)最大公約數(shù)(2課時)。
(3)最小公倍數(shù)(2課時),。
8,、第八周：3.26——4.1。
(1)最小公倍數(shù)(3課時),。
(2)實踐活動(1課時),。
(3)復(fù)習(xí)(1課時)。
9,、第九周：4.2——4.8,。
(1)復(fù)習(xí)(1課時)。
(2)機動(4課時),。
10,、第十周：4.9——4.15。
分數(shù)的意義(5課時)。
11,、第十一周：4.16——4.22,。
(1)分數(shù)的意義(1課時)。
(2)真分數(shù)和假分數(shù)(4課時),。
12,、第十二周：4.23——4.29。
(1)分數(shù)的基本性質(zhì)(2課時),。
(2)期中復(fù)習(xí),、考試。
(3)期中考試,。
13,、第十三周：4.30——5.6。
勞動節(jié)放假,。
14,、第十四周：5.7——5.13。
(1)約分(2課時),。
(2)通分(2課時),。
(3)分數(shù)和小數(shù)的互化(1課時)。
15,、第十五周：5.14——5.20,。
(1)分數(shù)和小數(shù)的互化(1課時)。
(2)復(fù)習(xí)(2課時),。
(3)機動(3課時),。
16、第十六周：5.21——5.27,。
(1)同分母分數(shù)加,、減法(2課時)。
(2)異分母分數(shù)加,、減法(3課時),。
17、第十七周：5.28——6.3,。
(1)分數(shù)加減混合運算(3課時),。
(2)復(fù)習(xí)(2課時)。
18,、第十八周：6.4——6.10,。
(1)機動(3課時)。
(2)期末復(fù)習(xí)(2課時),。
19,、第十九周：6.11——6.17,。
期末復(fù)習(xí)。
20,、第二十周：6.18——6.24,。
期末復(fù)習(xí)。
21,、第二十一周：6.25——7.1,。
期末考試。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
一,、班級基本情況：
各班根據(jù)具體情況制定,。
二、目的要求
使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
使學(xué)生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積,。
使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算方法與能力,。發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。
三、教學(xué)措施
1,、突出比例的概念,，加強知識間的聯(lián)系
①把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，又便于學(xué)生運用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題,。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)系和相比,。這樣有助于加深學(xué)生對正,、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關(guān)系，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值(商)或積一定來定義,。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象,。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力,。
2,、加強操作，重視研究圖形的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念
重視加強學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個形體時,，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征,，然后進行一些實驗，使學(xué)生看到一些感性的東西,。從而上升到理性認識,，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認識，對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識,，此外,，聯(lián)系實際方面也有所加強。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題,。
3,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。
加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題,，讓學(xué)生看表或看圖回答,，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用，可以加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨立完成的,，少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高,。
4,、加強數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化
5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)
四,、具體做法
1,、同年級同科目的教師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材，開展互相聽課的制度,，共同探討最佳的教學(xué)方法,，相互取長補短，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比較直觀的觀察,，這樣極有利于學(xué)生的直觀認識,，有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具,，也讓學(xué)生自己動手操作進行多制一些口算卡片,，提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用。
3,、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化,，對于差生的學(xué)習(xí)不能放松，首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，利用課余時間進行補缺補差,，使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)水平。也可以讓好帶差,，爭取不讓一個學(xué)生掉隊,。
五、各單元教學(xué)重點,、難點,、關(guān)鍵
1、重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正比例,、反比例的意義。
難點：正比例,、反比例的意義的理解及判斷,。
關(guān)鍵：通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實際進行教學(xué),。
2,、重點：圓柱體體積的計算。
難點：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實際問題,。
關(guān)鍵：充分運用電教手段、直觀教具,，對計算公式的推導(dǎo)過程進行有目的,，有步驟,、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念,。
3,、重點：使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖,。
難點：繪制復(fù)式統(tǒng)計圖,。
4、重點：①整數(shù),、小數(shù)分數(shù)四則計算混合運算,。
②復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)應(yīng)用題：幾何形體的知識,。
③綜合運用知識解決實際問題,。
難點：①使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化，并融會貫通,。
②能應(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析,，尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。
③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素,，發(fā)展智力培養(yǎng)能力,。
5、關(guān)鍵：
掌握小學(xué)階段基礎(chǔ)知識——概念,、性質(zhì),、法則和公式，以及常見的基本數(shù)量關(guān)系,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色,，搞好團隊文化建設(shè),。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,，促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階,。
二、具體工作：
(一)加強學(xué)習(xí),，內(nèi)強素質(zhì),。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn),。加強新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用,，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程,，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實踐中,，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。
(二)強化管理提升質(zhì)量
1,、繼續(xù)嚴格教學(xué)管理,，落實教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計等，加強溝通,，展開研討,，步調(diào)一致，共同前進,。
2,、繼續(xù)加強集體備課，提高備課質(zhì)量,。每一次集體備課要做到定計劃,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)進度,。
3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學(xué)生負擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實效,、嚴要求”,，精心篩選，精心設(shè)計,。對于每一種作業(yè),，必須自己做過，必須及時批改,，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實,、做細個別輔導(dǎo)工作,。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度,。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研,，嚴格抓好命題,、監(jiān)考、閱卷,、講評,、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評價,、反饋、預(yù)測及激勵的功能,。從本學(xué)期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段,，檢測教學(xué)現(xiàn)狀,，調(diào)整教學(xué)過程、改進教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。
5,、認真開展聽課活動,。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性,。做到課前準(zhǔn)備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡約之美,，做到教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單,，教學(xué)用語簡要,。
6、注重過程管理,，力求教研實效,。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂,，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課，多交流,。在教研活動中認真做好過程管理,，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容,，主講人,。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論,，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得,。上完教研課后,，教者應(yīng)先進行說課,，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正形成制度化,。
三、行事歷
九月份
第一周(9/1~9/7)
1,、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。
2、檢查暑期備課情況
3,、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。
第二周(9/8~9/14)
檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃的制定。
第三周(9/15~9/21)
1,、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價表,。
2、各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容,，共同備課,。
3、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
第四周(9/22~9/28)
1,、第一輪磨課活動,。(一年級組和二年級組)
十月份
第五周(29/1~10/5)
國慶放假。
第六周(10/6~10/12)
1,、第一輪磨課活動,。(三年級組和四年級組)
第七周(10/13~10/19)
1、《數(shù)學(xué)補充習(xí)題》檢查,。
2,、數(shù)學(xué)備課筆記檢查。
3、第一輪磨課活動,。(五年級組和六年級組)
第八周(10/20~10/26)
組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二輪磨課活動
第十周(11/3~11/9)
期中調(diào)研
第十一周(11/10~11/16)
抽查數(shù)學(xué)老師的備課,，聽課和作業(yè)批改情況
第十二周(11/17~11/23)
積極準(zhǔn)備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗收
第十三周(11/24~11/30)
數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗收后的總結(jié)反思工作,。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
對一個年級進行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，并做好總結(jié)結(jié)。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
數(shù)學(xué)學(xué)科各項常規(guī)檢查,。
一月至學(xué)期結(jié)束
第十八周(12/29-)
1,、制定期末復(fù)習(xí)計劃;
2.期末復(fù)習(xí);
3.數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查;
4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;
5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
一,、學(xué)生情況分析：
五年級共有學(xué)生49人,，學(xué)生較為活潑、好動,，字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計算能不強,，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺,，通過個別輔導(dǎo)，爭取吧成績趕上來,，努力提高班本年級數(shù)學(xué)成績,。
二、教材分析
(一)教材編排內(nèi)容
蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教材共安排了九個單元,，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容,。
1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共安排6個單元,，分為三個部分,。
⑴數(shù)的認識：包括《負數(shù)的初步認識》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元,。
《負數(shù)的初步認識》：是學(xué)生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍,，也為學(xué)生在第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)有理數(shù)打下基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點是結(jié)合具體的實例幫助學(xué)生初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義,，知道正數(shù),、負數(shù)和0的關(guān)系,。
《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律,。小數(shù)的意義是本單元的.教學(xué)難點,，它是學(xué)生進一步探索小數(shù)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較,，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎(chǔ);另一方面,，它對學(xué)生接下來學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算，包括探索計算方法,、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響,。
⑵數(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》,、《解決問題的策略》3個單元,。
《小數(shù)加法和減法》：主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加、減法的計算方法,，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù),，學(xué)習(xí)用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法,。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),。
《小數(shù)乘法和除法》：主要引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法,，幫助學(xué)生更為完整地掌握小數(shù)乘、除法的計算方法,，增進對相關(guān)運算規(guī)律的理解,，提高應(yīng)用小數(shù)四則計算解決簡單實際問題的能力。教者需引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘,、除法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘,、除法中來，同時理解并掌握小數(shù)乘,、除法計算中小數(shù)點的處理方法,。
《解決問題的策略》：主要教學(xué)用“列舉”的策略解決一些簡單的實際問題，幫助學(xué)生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解,，增強根據(jù)需要解決的問題特點靈活運用策略的意識,，提高分析問題、解決問題的能力,。
⑶式與方程：這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即《用字母表示數(shù)》。
《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù),、由日常語言表示數(shù)量關(guān)系到用符號語言表示數(shù)量關(guān)系的抽象過程,，是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的一次跨越,，也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識乃至其它數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。
2.圖形與幾何領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即《多邊形的面積》,。
《多邊形的面積》：主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”,。多邊形面積的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能,，還要通過面積公式的推導(dǎo),，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。
3.統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》,。
《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》：學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”,，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用,，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。
4.綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應(yīng)用活動：
⑴《校園的綠地面積》：這是一次操作型實踐活動,，主要活動是測量土地的長度,、計算其面積。認識土地的形狀,、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點,。
⑵《班級聯(lián)歡會》：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準(zhǔn)備工作需要做,，購買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分,。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識,。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算,，安排這樣的實踐活動很及時,。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學(xué)生發(fā)展,。因此,，活動即將結(jié)束時，教材安排“回顧反思”欄目,，交流活動中的收獲和體會,。
⑶《釘子板上的多邊形》：這是一次研究平面圖形面積的活動，是探索規(guī)律,，安排在形成了面積概念,，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上進行,。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形,、數(shù)釘子的枚數(shù),、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達這種關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。
本冊教材的重點：多邊形面積的計算,、小數(shù)加減法,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。
本冊教材的難點：用字母表示數(shù),，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,，準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題,。
(二)教材編寫特點
1.充分利用直觀,，借助圖形幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，探索解題方法,，理解數(shù)量關(guān)系,。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡單的幾何圖形聯(lián)系起來,，顯然更易于學(xué)生理解,。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”,，把它平均分成10份或100份,，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學(xué)生從具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義,，形成小數(shù)的概念。
2.突出推理過程,，為學(xué)生留出較多的探索學(xué)習(xí)機會和較大的獨立思考空間,。推理活動是學(xué)生獲得新知識的一條重要渠道。組織學(xué)生開展推理活動,，本質(zhì)上就是引導(dǎo)他們主動構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識,。教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100,、1000……的計算規(guī)律時,，教科書一方面讓學(xué)生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，并形成基本猜想;另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜想,，并由此進行歸納,，得出結(jié)論。教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)時,，則以相對完整的演繹推論,，引導(dǎo)學(xué)生比較3.8×3.2與38×32的豎式,，并以積的變化規(guī)律為推理的前提，通過在括號里填數(shù)的形式,，幫助他們合乎邏輯地認識到：積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同,。
3.精心設(shè)計練習(xí)，增加鞏固知識和應(yīng)用知識的機會,。本冊教材在每課時教學(xué)內(nèi)容的后面先安排“練一練”,，內(nèi)容指向例題教學(xué)中最重要、最基礎(chǔ)的知識和方法,，起到鞏固知識的作用,。在兩課時或幾課時教學(xué)內(nèi)容的后面安排一次練習(xí)。練習(xí)設(shè)計題量適中,、層次清晰,、形式多樣。例如,，《小數(shù)加法和減法》單元的練習(xí)八安排了12道題,，設(shè)計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加,、減法,，幫助學(xué)生鞏固基本計算方法;第二層次重點引導(dǎo)學(xué)生通過計算和驗算，進一步掌握小數(shù)加,、減法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，突破計算學(xué)習(xí)的難點;第三層次通過加、減計算方法的比較,，幫助學(xué)生形成必要的技能,，提高正確進行計算的能力。同時,，在每一層次的計算練習(xí)中都安排了一些實際問題讓學(xué)生分析,、解答，以感受小數(shù)加,、減法的應(yīng)用價值,，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。
4.適時安排復(fù)習(xí),，完善認知結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)實踐和應(yīng)用的能力。在較大的單元末安排了“整理與練習(xí)”,，“整理與練習(xí)”分“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”“探索與實踐”和“評價與反思”四部分,。
期末的“整理與復(fù)習(xí)”內(nèi)容分成四塊編寫。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分別側(cè)重于復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率部分的知識;“應(yīng)用廣角”則綜合各部分的知識和方法,，突出了在日常生活中提出數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
5.引導(dǎo)評價反思,，增添自主發(fā)展的動力,。全冊教科書共安排了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關(guān)注知識技能的獲得與達成情況,，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其他各方面的表現(xiàn),，努力把知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度等方面的目標(biāo)要求融合在一起,。教科書率先在評價、反思的方法上做出大膽,、有益和富有創(chuàng)造性的改革,，希望能夠由此促進學(xué)生的發(fā)展，促進教師改進教學(xué),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程,，掌握有關(guān)的計算方法;初步認識負數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形,，探索常見平面圖形的面積計算方法,，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué),。
3.聯(lián)系具體問題初步認識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法,。
4.初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題。
(二)過程與方法
1.在探索計算方法的過程中,，發(fā)展合理推理能力。
2.在探索負數(shù)的特征,、學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。
3.在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉(zhuǎn)化中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念。
5.在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識,。
(三)情感與態(tài)度
1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
4.能主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
四,、教學(xué)措施
1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗理解數(shù)學(xué),。
6、合作探究,，拓展引申,。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五
在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下,，大力推進課改工作，遵循學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，深入開展課堂教學(xué)研究,，強化質(zhì)量意識，規(guī)范,、務(wù)實,、創(chuàng)新做好各項工作。充分發(fā)揮教研組的作用,，探討更有效的工作方法,，緊緊圍繞學(xué)校對教學(xué)工作的要求，積極地,、認真地開展工作,，力求教科研工作效益的最大化。
1,、積極配合和落實學(xué)校,，教務(wù)處的各項工作，抓好教學(xué)常規(guī),。
2,、全面實施主體參與教學(xué)模式，實施有效教學(xué),。
3、 加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用,。注重相互協(xié)作,，資源共享。
4,、 認真做好新老教師的結(jié)對子工作,，加強對年輕教師的培養(yǎng)。老教師應(yīng)從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對新教師進行指導(dǎo)幫助,，使他們能迅速地熟悉教育教學(xué)工作,，并能成為教學(xué)能手，教學(xué)骨干,。
5,、 進一步對高一課改的調(diào)查和研究，及時總結(jié)交流課改經(jīng)驗,，針對有些問題：內(nèi)容多,，課時不夠，習(xí)題難,，學(xué)生做不了等,，組織教師們進行研究，切實提高教學(xué)的針對性,。
6,、 強化高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量意識，認真協(xié)助高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。
7,、積極進行選修校本建設(shè)和作業(yè)活頁的開發(fā)。
8,、積極教科研工作,，組織學(xué)校數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)研討有關(guān)專業(yè)內(nèi)容，積極參加各項培訓(xùn),。要求每位教師積極撰寫教育教學(xué)論文,。重視試題研究，定期組織教學(xué)情況和學(xué)情分析,。
9,、認真組織開展開示范課，觀摩課,，評優(yōu)課等公開課活動,，認真組織聽課評課活動。全面提升組內(nèi)整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。
10,、具體活動計劃表：
九 月 份
1、 教研主題：如何進行選修課程校本開發(fā)
2、選修校本課程安排
高一：初高中銜接教材 楊新卡
高中數(shù)學(xué)趣味選講 邱殿清
高二：培優(yōu)（培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生） 古象菊
補差 楊明書
高三：培優(yōu)（培養(yǎng)會考a,，b類生）盛金兵
補差 林秀芬
十 月 份
1,、組內(nèi)公開課活動（第4，6周）
高一： 對數(shù)與對數(shù)運算 楊新卡
對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 邱殿清
高二： 直線與平面平行的判定 楊明書
直線與平面垂直的判定 林秀芬
直線與圓的位置關(guān)系 古象菊
高三 平面向量的數(shù)量積與應(yīng)用 盛金兵
基本不等式 劉培東
2,、教研主題： 評課（選2名老師參加校級公開課）
十一月份
1,、 高二數(shù)學(xué)知識競賽 第9周
2、 高一作業(yè)本訂正情況評比 第13周
3,、教研主題：期中質(zhì)量分析
十二月份
1,、高二數(shù)學(xué)知識競賽 第15周
2、 教研主題：如何把握教學(xué)進度,，提高教學(xué)質(zhì)量
元 月 份
1,、把關(guān)高三數(shù)學(xué)會考前的邊緣生，對他們進行課外輔導(dǎo)
2,、 教研主題：期未復(fù)習(xí)工作
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六
一,、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù),進行高二年級的教學(xué)工作。立足我校學(xué)生實際,在思想上增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識學(xué)習(xí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強對學(xué)生創(chuàng)新思維,、知識遷移,、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在此基礎(chǔ)上,完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù),。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容：完成第十一章三單元空間直線和平面,，第四單元空間兩個平面;第十二章排列組合和概率
三,、具體措施
1、認真鉆研教材,、大綱,聯(lián)系本校實際,有針對性的進行教學(xué),。
2、認真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測試試卷的質(zhì)量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決,。
3,、學(xué)生平時作業(yè)要認真批閱,幫助學(xué)生找出錯誤原因,督促學(xué)生訂正錯誤,以便對學(xué)生進行綜合分析研究,找出學(xué)生在掌握知識和方法上存在的缺陷。
4,、認真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)實,從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎(chǔ)上逐步提高,。做到精選例題,講解到位,及時練習(xí),精心批閱,督促改錯。
5,、利用早自習(xí)和晚自習(xí),針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個別問題進行個別輔導(dǎo),。
最后，希望小編整理的高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃對您有所幫助,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十七
積極貫徹教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力,。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章,，16大節(jié)?！叭热切巍睍ьI(lǐng)同學(xué)們認識形狀,、大小相同的圖形，探索兩個三角形形狀,、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì)。
在我們周圍的世界,，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十四章“軸對稱”會告訴答案。
無理數(shù)的引入使數(shù)擴展到新的領(lǐng)域,，“實數(shù)”一章會令我們對數(shù)的認識大開眼界,。
我們生活在變化的世界中，時間的推移,，人口的增長,，水位升級…，變化的例子舉不勝舉,。函數(shù)將給提供描述這些變化的一種數(shù)學(xué)工具——一次函數(shù),。
在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程認識。
在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，使學(xué)生會進行整式的乘除法運算及因式分解,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的,。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。
1、認真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo),，掌握教材,，編寫好“教案”“學(xué)案”。
2,、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3,、認真上好每一節(jié)課,。
4、落實課后輔導(dǎo),，查漏補缺。
5,、積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃,，希望教師認真瀏覽,，希望在教學(xué)能有所改善。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十八
本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總體思路是：認真貫徹落實學(xué)校教務(wù)處,、年級部對學(xué)科工作的各項要求;強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高本人的`教研水平和教學(xué)能力，努力提升教學(xué)質(zhì)量：
(1)認真學(xué)習(xí)教務(wù)處及初一年級部的工作計劃,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,，不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
(2)在備課過程中，要把課堂教學(xué)改革,，德育教育放在首位,。在教學(xué)目標(biāo)，方法,，內(nèi)容的確定,，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估,，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。
(3)注意深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,，有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃,，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好,、中,、差學(xué)生的平衡發(fā)展。
(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,。
(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點“磨學(xué)生”的老套教學(xué)方法。
(6)認真組織好單元過關(guān)題,，月考題的命題工作及查漏補缺,。
(7)教學(xué)安排：
1-4周――豐富的圖形世界;
4-7周――數(shù)怎么不夠用了;
8-9周――字母表示數(shù);
10周――中考復(fù)習(xí);
12-13周――平面圖形及其位置關(guān)系;
14-15周――一元一次方程;
16-17周――生活中的數(shù)據(jù);
18周――可能性;
19-20周――期終復(fù)習(xí)。
