為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、區(qū)分圓形、三角形,、長方形,、正方形。

2,、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，嘗試拼合圖形。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形、三角形,、長方形,、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”,。(將個(gè)別圓形,、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾,。

三,、活動(dòng)過程：

1、游戲“做夾心餅干”,，復(fù)習(xí)對(duì)圓形,、三角形,、長方形、正方形的認(rèn)識(shí),。

教師扮成兔媽媽,，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了,，兔奶奶生病了,，我們?nèi)タ赐脝?”

教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2,、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣,。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧,，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,，可是這條小路壞了，怎么辦呢?”

3,、幼兒“修路”,，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,，然后請幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中,。

3、嘗試組合圖形,。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中,。

4、游戲“踩石頭”,。

教師：“小路修好了,，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲,，我拿出什么形狀的圖形,，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀?！?/p>

5,、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)“

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

2,、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物,。

3,、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、標(biāo)有“1、2,、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子,、糖果,、裝好的糖果袋

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

1,、教師開課件,，課件顯示出一只、兩只,、三只兔寶寶,，教師邊看邊念“一只、兩只,、三只,，一共有三只”

2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤,、兩盤,、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一盤、兩盤,、三盤,，一共有三盤”

二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),，并學(xué)會(huì)說“一共有……”

1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒,、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

2,、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1),。

3,、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只,、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2,。

4,、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看,，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根,、兩根、三根,，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3,。

三、進(jìn)行操作練習(xí),，進(jìn)行按數(shù)取物的操作,。

1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,，需要小朋友們幫忙包裝糖果,，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果,。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果,。

3,、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方,。

今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道餅干的種類,，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類,。

2,、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀,。

3,、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),，食品盤子5"6個(gè),。

2、幾何圖形片若干,，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片),，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形,、三角形和正方形的)若干,。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈,。

活動(dòng)過程：

1,、認(rèn)認(rèn),、嘗嘗餅干,。

(1)教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸,、猜一猜里面是什么東西?

(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,，仔細(xì)觀察。)

(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的,，有大的,，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2,、瓶寶寶來作客,，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶,，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的,。)

3,、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片,。

(1)觀察“餅干”,。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”,。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶,，給你吃“__”餅干,。

(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”,。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解,、學(xué)習(xí)兒歌,，初步感受兒歌的比喻手法。

2,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛,，語言完整。

3,、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感

激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位,、愛好等一些情況。

2,、磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、談話

1,、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們,，他們不怕辛苦,，每天都為我們做很多事情。

2,、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

二,、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌,，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,，兒歌的名字叫《愛的祝福》,，我們來聽聽,。

2,、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3,、放錄音,，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答,。)

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5,、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。

6、幼兒完整朗誦兒歌,。

三,、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,，你還想祝他們什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意參加種植活動(dòng),，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長,。

2、觀察,、認(rèn)識(shí)蒜子,，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3,、能嘗試用“按,、壓”的方法種植蒜子。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長環(huán)境,。

2,、適合種植的蒜子若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子,、罐子若干;小灑水壺,。

活動(dòng)過程：

1、直接出示蒜子,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征,。

(1)出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：小朋友,，這是什么呀?誰認(rèn)識(shí)它?<.本文來源:星星教案.網(wǎng)>你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征,。

師：請你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

(3)剝蒜子,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。

師：請你們把蒜子掰開,，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸,，聞一聞，并說說自己的感受,。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2,、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿,、土,、灑水壺等。

師：你會(huì)種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子,。

師：如果請你來種蒜子你會(huì)怎樣做?

(3)教師小結(jié),、示范種蒜子的方法。

(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具,。第二步：找出蒜子根部,，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里,，輕輕地把泥土壓在蒜子身上,。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上,。)

(4)請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,，和老師一起種蒜子。

3,、幼兒嘗試種植蒜子,。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上,，把蒜子按在土里,，要保持地面干凈,。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo),。

4,、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn),。

(3)給蒜子澆水,，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸：

將種植的蒜子擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀察,、管理，同時(shí)把生長情況拍下照片,，按順序貼在墻上,，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。

活動(dòng)反思：

在今天的種蒜子活動(dòng)中,，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,，全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng),，能夠回答老師的問題,。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮,。在這里,，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作,，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn),，但凡同伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望,，一顆五角星，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索;最后,，我還看到了孩子們的天真爛漫,，老師說蒜子有營養(yǎng)，孩子們就都說要去吃蒜子,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

2. 加深對(duì)各類物品的認(rèn)識(shí),。

3. 能把相同的物品歸類,，并能初步按要求整理物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.面包、糖果,、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè),。

2.面包、糖果,、水果混放在一起,。

3.猴子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1. 出示小猴頭飾,，引起幼兒興趣,。

(1) 出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入,，小猴的超市要開業(yè)了,，商品很多，小猴子忙不過來,，請小朋友幫忙整理貨架,。

2、按物品標(biāo)志擺放物品,。

(1)教師出示面包,、糖果、水果筐,，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,，請幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類,，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里,。

(4)請個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放,，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來,，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,，食物擺放完之后,，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導(dǎo)入,，請兩名幼兒上臺(tái),，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來,，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,，教師指導(dǎo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、根據(jù)指令和好朋友一起占圈,。

2,、鍛煉快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干,。

【活動(dòng)過程】

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在,，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體,。

二,、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子,，小兔子們圍成一個(gè)圓圈,，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友,，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候，你要趕緊找到3個(gè)朋友,，然后你們一起躲在房子里,，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

游戲一次,，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣,。

再次游戲，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂,。

游戲結(jié)束,，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,。

2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔,、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4.照相機(jī)、大白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照,。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條,。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣的和最小的魚,。

游戲二：超級(jí)比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1.教師講述故事《大人國小人國》,。

2.照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪,、吃飯,。)

3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了,，胖了,，力氣大了，穿大鞋,，跑得很快,，可以做許多的事情，上學(xué)等,。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人;用蹲下,，胳膊、腿,、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈,、氣球、蹦蹦床,、折疊床,、扇子、被子,、雨傘,。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小,。

(1)用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆、用屁股壓破),。

(2)借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣,。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前,，觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2.提問：怎樣使食物變大,、變小?：(吃一吃、炒一炒,、切一切,、剁一剁、摘斷,、真空包裝,、曬干、浸泡,、油煎,。)

3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有,。

【活動(dòng)延伸】

1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí),。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片,、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的,、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,，循序漸進(jìn),，步步深入。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí),、感知面料的特點(diǎn),，二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對(duì)服裝面料沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，更缺乏較為細(xì)致的觸摸,、感知,，特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,，幼兒的著裝也逐漸增厚,，這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物,、概念的認(rèn)識(shí),。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，有意讓幼兒接觸,、觀察、比較,，激發(fā)幼兒的探究精神,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知服裝不同面料的特點(diǎn),。

2,、有較敏感的觸摸感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,，感知服裝面料的不同。

2,、用棉,、皮,、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì),。

過程建議

1、參觀展覽,，感知服裝面料的不同,。大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸,、看一看,、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同,。

2,、感知、觸摸,、比較,。

(1)不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮,、毛三種不同的面料,，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周圍各種物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉,、教室的墻，說說對(duì)比感覺的不同(墻硬,、皮肉柔軟),。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系,。

(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié),、喜好、人的身體不同部位,、環(huán)境,、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

延伸提示

游戲：請你幫幫我,。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

目標(biāo)：

激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅,。

準(zhǔn)備：

硬卡紙約8×16厘米一張,，筷子一根，膠帶一卷,，彩色筆一盒,。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子,，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠,。

2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù),，再圖上自己喜歡的顏色,。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端,。

4,、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生,。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因,，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的,。)

5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘,。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案二：歡樂蹦蹦跳

活動(dòng)目標(biāo)：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：圈

活動(dòng)玩法：

1,。可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳,、行進(jìn)跳,、雙腳跳,、單腳跳。

2,。家長幫助寶寶學(xué)跳,。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈,，寶寶雙手抓住圈的下端,。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳,。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,，你跳我也跳。跳,、跳,、跳跳跳，你高我也高,?！?/p>

活動(dòng)建議：家長平日要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳，可以模仿各種動(dòng)物跳,?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教⒊醪綄W(xué)習(xí)從高處往下跳,。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案三：小鴨捉魚

利用資源：路沿

參加對(duì)象：10個(gè)小班家庭

目標(biāo)：

1,、練習(xí)在路沿上走、跳,，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力,。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：小魚若干

玩法：

一、活動(dòng)身體

二,、家長和孩子一起探索路沿的玩法,，教師記錄。

三,、一起學(xué)習(xí)各種玩法,。

四、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游,，游來游去真自由,。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚,。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳,，兒歌念玩,，跳下水。按家長的要求捉魚,。(一條,、或2條、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則,。念玩兒歌后再跳下去,，學(xué)會(huì)控制身體的能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

一,、活動(dòng)背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲,。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn),，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

二,、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè),，歌曲課件,，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會(huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看,。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入,，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂,，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

2.學(xué)唱歌曲,，樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽,。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用,，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

教師范唱第一,、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬,，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,，樹葉都抖落下來了,，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望,。)

(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條,，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性,。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂,。)

3.嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲,，請一幼兒扮演大樹,，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一,、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三,、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請部分幼兒做大樹,，部分幼兒扮演毛毛蟲,，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,，更主動(dòng)更愉快。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,。

2、了解故事內(nèi)容,，學(xué)說禮貌用語“請”“對(duì)不起”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具,。

活動(dòng)過程：

一,、談話引題

寶寶,，你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

二、了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)禮貌用語

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子,，走路左右擺,，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,，我是小鴨子，很高興見到大家!”

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,，心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興,、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨,，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀,，會(huì)遇到誰呢?

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀,，看到誰啦?師：小鴨又遇到了小狗,，他會(huì)怎樣邀請小狗呢?小狗會(huì)怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣?，不能到水里?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

小雞,、小狐貍,、小羊)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三,、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!

提問：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?

四,、結(jié)束部分

有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請”“對(duì)不清”)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù),。

2,、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn),、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干,。

2、樹葉3片,。3,、小蟲若干。4,、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”,。

小瓢蟲,，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊,，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看,。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子),。

【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2,、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了,。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn),。

3,、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好___是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示,。

4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來數(shù)一數(shù),，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3,。

【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù),，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右,，從上到下等】

5,、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來,，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?

6,、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。

7,、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下,，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來,，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?真棒!

8、還有誰沒有介紹到的,，請站到上面來,，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

9,、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn),，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn),、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的,。

三,、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

1,、師：小瓢蟲肚子餓了,，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子,，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們在抓蟲子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,，教師師范后幼兒開始抓蟲子,。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2,、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰和他抓的一樣多的,。我們一起來數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多,。

4,、師：誰和他抓的一樣的，請站起來,，我們一起來數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?真棒!

5、師：還有誰沒有介紹到的,，請站到上面來,，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。

6,、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確,，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃,，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了,，我們來看看，它的家在哪里啊?

四,、按照特征進(jìn)行簡單的分類

1,、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家,，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),，貼在樹葉上,，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧,，接下來請男孩子來送,。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)

2、集體驗(yàn)證,，查看小朋友放的對(duì)不對(duì),。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對(duì)的及時(shí)糾正)

3,、師：小瓢蟲都找到自己的家了,，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法,。

.通過觀察同伴,、相互討論、描述自己的印制方式,，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭,、青椒,、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而,。

.一只花瓶和一束花(可以是真花,、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣),。

.梵高的《向日葵》圖片或,。

.裝有顏料的盤子.抹布,。

幼兒人手一份a4紙大小的底板紙,，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶,。

活動(dòng)過程：

一,、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花,。你覺得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,，每一種都很好看,。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的,、尖尖的、大大的,、小小的。

分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念,，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào),。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受,。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配,。

三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵,。怎么印呢.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面,。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,，想好你要在花瓶的什么位置印,，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

.請個(gè)別幼兒嘗試,，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中,，讓其他幼兒用,。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面,。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要,，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看,，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo),。

四、在教師指導(dǎo)下印畫.

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,，如："你試一試,，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處,。

五,、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)畫橫線和豎線,。

2.有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習(xí)慣,。

3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)物頭飾3個(gè),，一段音效,，一幅范畫。

2.人手一盒油畫棒，動(dòng)物圖像作業(yè)紙,。

活動(dòng)過程：

一,、談話活動(dòng)，引起幼兒的注意,。

動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,，你有沒有去過?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的興趣。

(電話鈴聲響了)"喂,，你好,，哦，你是動(dòng)物園的,，什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來了?有老虎,，獅子，還有大灰狼,，真的?什么,，馬上要逃到小(3)班來了?！?(話還沒講完,，3個(gè)大班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎,，獅子,，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去)哎呀,，小動(dòng)物們都逃出來了,，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死,，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,，而不是把它們殺死,。趕快想辦法。(把它們關(guān)到籠子里去,，像動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們,，又能自由自在的生活,，這樣多好啊!

三、出示背景圖，教師示范畫,。

剛才小朋友說了,，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,，還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,，是直直的,，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看,，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,，所以動(dòng)不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行,。你們先看好老師是怎么畫的,。

1、示范畫橫線,。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊,，畫一條直直的線，像一根小棒一樣,。畫一條,，往下移一點(diǎn)，再畫一條,。畫許多許多條橫線,。

2、示范畫豎線,。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊,，畫一條直直的線,。畫好一條,，往旁邊移一點(diǎn),，再畫一條,，畫許多許多條豎線,。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提出要求：

1,、選一支深色的油畫棒筆。

2,、一只手按住紙,，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲?？盏木嚯x不要太大,，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的,。

3,、握筆不要太上，也不要太下,，握在指定的地方,。身體坐直，不要靠緊桌子,，頭不要低的太下,，注意保持距離。

老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動(dòng)物,，開始畫吧,。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫,，不要畫到桌上,，注意畫面整潔。

五,、欣賞作品,。

哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下,，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固,，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了,，我們把它們送回去吧,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)上,、下,，感知物體上下方位變化。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

3、發(fā)展目測力,、判斷力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香蕉,、蘋果,、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁37,、38,。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說說中,，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置,。

活動(dòng)過程

1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果,、銀蘋果"引入活動(dòng)

2,、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置,。

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方,。

3,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位,。

教師出示教具,，并提問：這幢樓房有幾層?

教師找開第二層的窗戶，露出小動(dòng)物,，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會(huì)是誰?

教師分別打開上,、下窗戶,，請幼兒用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面,。

4,、進(jìn)一步區(qū)分上,、下方位。

(1)出示多個(gè)玩具,，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面,。

(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方,。

5,、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386,、結(jié)束活動(dòng),，找找說說生活中的上下。

找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七

節(jié)日是幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)的渠道之一,，圣誕節(jié)雖然是一個(gè)洋節(jié)日,，但里面卻蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，我們的主要目的不是過洋節(jié),，而是利用其節(jié)日情境,，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在圣誕節(jié)中有＂圣誕老人＂這一形象,，可以說是幼兒幻想世界的人物,，他能夠滿足愿望的魔力總會(huì)喚起孩子們對(duì)他的好奇和期待，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn),，永遠(yuǎn)讓孩子們有希望,，而且暗喻著生命的哲理。因此結(jié)合節(jié)日,，我們設(shè)計(jì)了以“親親圣誕”為主題的圣誕節(jié)主題活動(dòng),。

一、活動(dòng)目的

借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日,，賦予幼兒各項(xiàng)活動(dòng)以情境,，讓孩子在童話世界里快樂的參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力,、動(dòng)手能力,、語言表達(dá)能力等，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅,。以圣誕節(jié)為切入口,，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事，了解安徒生,、格林等著名童話大師,。知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日，了解相關(guān)的的節(jié)日習(xí)俗,，對(duì)比中國的春節(jié),，滲透多元文化教育,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集有關(guān)圣誕主題的圖書和著名的童話故事,，豐富圖書角,。收集有關(guān)的歌謠、兒歌,。收集各種童話形象,，如裝飾品、圖片等,。制作各種頭飾,、面具、服飾等,。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的材料,，如彩色紙、破舊襪子,、油畫棒等準(zhǔn)備圣誕樹以及禮物等,。

三、具體活動(dòng)安排

班級(jí)老師共同商討本活動(dòng)方案的具體實(shí)施辦法,，并征求家長們的意見和建議,，讓家長參與進(jìn)來，根據(jù)家長的意愿請部分家長參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì),，環(huán)境的布置,，道具的制作，讓部分家長擔(dān)當(dāng)重要角色,，既有了很多的點(diǎn)子,，又促進(jìn)了家園的互動(dòng)和家與園的良好關(guān)系。師幼共同搜集圣誕節(jié)童話,、世界著名童話故事等,，利用睡前故事、餐前故事等時(shí)間進(jìn)行講述,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容,，激發(fā)閱讀童話書籍的興趣。向家長推薦有關(guān)圣誕和新年的繪本圖書,，可以作為圣誕禮物送給孩子為孩子準(zhǔn)備圣誕禮物,。

手工區(qū)：投放圣誕帽子、棉花,、膠棒等,，請小朋友幫助給做好的圣誕帽子粘貼棉花。包禮物,，投放彩紙,、彩帶、糖果,、蘋果等請小朋友學(xué)習(xí)包禮物,。制作拉花：投放各色皺紋紙、膠棒等粘貼拉花布置教室,。做圣誕老人,，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號(hào)筆來制作圣誕老人。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出生的情景,。

2、能在較窄的小路上行走,。

【重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程,。

【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾,。

2、母雞頭飾一個(gè),、蟲子若干條,、大雞蛋模型一個(gè)。

3,、寬敞的活動(dòng)場地,，25厘米寬的小路。

4,、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶,。

【活動(dòng)過程】

一、小雞想出來

自主想象,、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰的家?

2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小,，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了,，怎么辦呢?他是怎么出來的?

4)我們一起想辦法,，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

二、小雞出生了

觀看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來,，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的,，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶,，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來模仿動(dòng)作,。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了,，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋,，越長越大。幼兒嘗試來做動(dòng)作,，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶,。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。

提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀,，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開),，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞(食指并攏做嘴巴,，做啄洞狀),，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,，走出呼拉圈),。

三、小雞吃蟲

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興,，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路,，來到一片草地上，將食指并攏做嘴巴,，啄起地上的小蟲,，然后跟著媽媽沿小路回家去了。

游戲結(jié)束,，幼兒和教師共同收拾場地,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng),，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望,。

小班幼兒大多對(duì)媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會(huì)跟媽媽說,，碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽,。但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)也決定著他們在享受著別人的愛護(hù)的時(shí)候,，不會(huì)考慮到去關(guān)愛他人,。因此，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛的時(shí)候,，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識(shí),。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此。所以,，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感,，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽,，為媽媽做一些事。

活動(dòng)一：我愛我的好媽媽

活動(dòng)目的： 1,、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

2、通過說兒歌,，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音帶、教學(xué)圖片,、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一,、演演唱唱聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣,。

二,、學(xué)學(xué)說說：

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹,，蜜蜂愛美麗的花,，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽,。

2,、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、美麗的,、清清的

4,、理解兒歌完整教說兒歌。

三,、聽聽變變：

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2,、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌,。

活動(dòng)二：夸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征,，說說媽媽的好處

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先讓幼兒回家觀察媽媽

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1,、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日。

2,、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說,。

3,、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

4,、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情,。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水,，聽媽媽的話,，不讓媽媽生氣等。

活動(dòng)三：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。

2、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試為媽媽做事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶或課件

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事,。

2,、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手,，感受音樂的旋律,。

4,、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂趣,。

5,、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

6,、今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽,。

活動(dòng)四：紅花送給好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕,、貼的方法做紅花,。

2、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”??等祝賀的話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：印有小花的紅色手工紙若干,，糨糊、鄒紙等

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1,、講講說說：媽媽要過節(jié)了,，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)

2,、出示小紅花講講說說是怎么做的?

3,、請個(gè)別幼兒嘗試演示。

4,、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花,，按大、中,、小的順序粘貼,。

5、幼兒集體操作,。

6,、學(xué)說一句節(jié)日祝賀的話。

7,、延伸活動(dòng)：回家把小紅花送給媽媽,，并說一句節(jié)日祝賀的話。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十

一,、活動(dòng)背景：

小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里,，經(jīng)常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣,，雖然經(jīng)常批評(píng),，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課,，想通過親子活動(dòng)來改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí),，建立良好的衛(wèi)生觀念,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二,、活動(dòng)目的：

1)認(rèn)識(shí)我們的小手,，知道手心、手背和手指頭,，知道要愛護(hù)自己的小手,，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2)通過游戲中和家長的交流,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3)通過親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)感恩,。

4)比較大小,、一樣大，認(rèn)識(shí)紅色綠色,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色綠色玩具若干份、

四,、活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)小手

1)家長抱著孩子圍坐成半圓,，和老師相對(duì)。通過手指游戲來激發(fā)孩子的興趣,。(用小手指出五官的位置,。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來指,。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來指,。

小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛,、鼻子,、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的啊?

2)請孩子伸出自己的小手,，一起來認(rèn)識(shí)我們的小手,。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的,。

3)說說自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事,，那我們可要好好地愛護(hù)我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里,，你們說好不好?”(不好)

“哪個(gè)小朋友可以告訴我,，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里,，平時(shí)要勤洗手,，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,，并請孩子和老師一起學(xué)洗小手。

4)小朋友們都有一雙能干的小手,，那我們來看看媽媽的手,，找找媽媽的手心、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭,。(鞏固認(rèn)識(shí))

5)和媽媽比一比,，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出,，媽媽的手大,，我的手小。)

哦!我們的小手能幫我們做許多的事,，那媽媽的手這么大,，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)

哦,，媽媽的手為我們做了這么多事,，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛,，學(xué)會(huì)愛自己的媽媽,，教育幼兒要學(xué)會(huì)心疼媽媽，同時(shí)通過孩子為媽媽捶背來促進(jìn)家長與孩子之間的情感交流,。

(二)認(rèn)識(shí)紅,、綠,、一樣大

出示紅色的玩具,，認(rèn)識(shí)紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)

哦,，紅色的,，圓圓的像什么?(太陽，手鐲……)

喲,，這么漂亮的手鐲,，趕快來找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具,，認(rèn)識(shí)綠色

老師這還有一個(gè),，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè),，自己來拿,。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大,、誰的小(認(rèn)識(shí)一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較,，發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力,。

(三)親子游戲：--繞毛線

交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團(tuán),，再由孩子跑著送到小簍子里,。并根據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類，紅色的進(jìn)紅色簍子,，綠色的進(jìn)綠色簍子,。

通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流,。

(四)結(jié)束活動(dòng)

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

五,、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性,，懂得了要愛護(hù)自己的小手,，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛，學(xué)會(huì)了要愛自己的媽媽,，知道在家里要經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事,。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì),，只有為孩子付出的父母,，從來沒有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的,，而自己也心安理得的享受著一切,。通過這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛自己的父母,，愛身邊的每一個(gè)人,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十一

教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色(紅色)。

2.并能和同伴一起做游戲,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)顏色,。

教學(xué)難點(diǎn)

分辨顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備

紅色圖卡,、實(shí)物(紅色玩具)等

教學(xué)過程

一,、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

二,、教師通過手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色,，并以游戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1.教師：教師出示實(shí)物紅色玩具,，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀,，(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告訴你們這是紅顏色。

.2.教師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做游戲,。

教師出示顏色圖卡再次請幼兒認(rèn)顏色,。

教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個(gè)小朋友做游戲,，教師說出顏色名字,，看誰先把顏色拿起來時(shí)說一遍顏色名稱，游戲(2—3)遍,，以加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

3.鼓勵(lì)幼兒自己認(rèn)顏色。

教師：今天,，小朋友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找,，有哪些東西是紅顏色的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)回形針,，了解回形針的用途。

2,、在回形針的圖形上添畫,，變成另一種圖形。

3,、激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張,，添畫好的回形針圖片若干副

活動(dòng)過程

1,、出示回形針，問：“這是什么,，有什么用?”

今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物,，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物,。(幼兒回答)

2,、教師簡單小節(jié)回形針的用途,。

3、觀察回形針,，由回形針放的方向不同,，幼兒畫出回形針的樣子

教師問：“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的,，回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針放的方向不同,，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看

4,、(表揚(yáng)幾個(gè)畫的較好的幼兒),，同時(shí)提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)

5、展示幾個(gè)幼兒的作品,，簡單講評(píng),，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

6,、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

7,、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

講述：

有一天晚上，老師做了個(gè)夢,，夢見自己在森林里走,，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡,，我走近一看,，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去,，可是里面的情景把我驚呆了,，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去,，小河旁邊還有一座小房子,，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪,，但是這些東西都是由回形針變的,，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后,，老師對(duì)這個(gè)夢里非常難忘,，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎?

8、結(jié)束：展示幼兒作品

小朋友畫的可真好,，好像真的到了回形針王國一樣,，我們在活動(dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國好嗎?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十三

幾年來，我校一直努力在探索實(shí)施“有效教學(xué)”，并總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),，取得了一些成績,。“有效教學(xué)”體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念,，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，打好文化基礎(chǔ),，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳教學(xué)策略,，是能夠把素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來的最佳途徑。目前,，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點(diǎn)學(xué)校,。所謂“小班化”教育即在一定的教育價(jià)值論支配下實(shí)施小班教育的過程。即在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下,，運(yùn)用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容,、方法、技術(shù)等,，通過教與學(xué)的互動(dòng)交往資源的優(yōu)化配置和利用,，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué),，怎樣依托“小班化”教學(xué)優(yōu)勢更好地實(shí)施“有效教學(xué)”是我校急待探索解決的問題,。

一、怎樣實(shí)施“小班化”教學(xué)?

要凸顯小班化的教育優(yōu)勢,，發(fā)掘小班化的教育功能必須落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中,。

按照小班教育的特點(diǎn)，要求教師的備課落實(shí)“四備”：備課材料,、備學(xué)生個(gè)案,、備教學(xué)組織的空間形式、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層,，合作學(xué)習(xí)及個(gè)別化教學(xué)為主,、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生不留盲點(diǎn)或盲區(qū),，時(shí)間上的靈活把握,、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資源和體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);作業(yè)實(shí)施彈性制：分層化,、選擇性,、實(shí)行作業(yè)自批、互批,、面批相結(jié)合的方式;測驗(yàn)考試實(shí)行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣,、評(píng)價(jià)方式多樣,。

(一)備課

1,、備教材。備教材的重點(diǎn)在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;學(xué)生對(duì)教材掌握的分層化(或個(gè)性化)需求;而對(duì)于后兩者,，則是小班化教學(xué)備課設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵之筆,，可采用并列互動(dòng)的表格的備課形式。如下：

教師在備課設(shè)計(jì)時(shí),，把教學(xué)活動(dòng)看作是教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的和諧統(tǒng)一,，形成“互動(dòng)”的教學(xué)過程，它的教學(xué)設(shè)計(jì)分三部分：過程目標(biāo),，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng);教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的共同目標(biāo)是為了完成教學(xué)要求:

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師就充分考慮到教師教和學(xué)生學(xué)的方式;教學(xué)的大部分時(shí)間與空間讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己提問,、小組學(xué)習(xí)與交流,，從而使學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間，群體與群體之間,、群體與個(gè)體之間以及教師與學(xué)生之間的思維不斷碰撞,，相互影響、補(bǔ)充,，同時(shí),，教師還根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練,、相互結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，來滿足學(xué)生對(duì)教材的分層化掌握，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

2,、備學(xué)生個(gè)案

小班化教育的備課是面向全體學(xué)生的，因此,，在備課中,，教師要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求,，又要備個(gè)性的要求,，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，程度較高的為a類,、程度中等的為b類,、程度較低的為c類。教案設(shè)計(jì)盡量讓a層同學(xué)吃得飽,，b層同學(xué)跳一跳學(xué)得好,，c層同學(xué)低起點(diǎn)、小坡度、多循環(huán),，也能消化,。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層,、課堂練習(xí)分層,、布置作業(yè)分層。

3,、備教學(xué)組織的空間形式

小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種實(shí)踐,，它非常強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位,。因此，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間,，才能適應(yīng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí),，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié),。也應(yīng)該成為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課時(shí)的關(guān)注點(diǎn)，并且也要在教案中予以體現(xiàn),，同一門學(xué)科不同的課型也可采用不同的空間組織形式,。

4,、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)

我?！靶“嗷苯虒W(xué)課堂均配置多媒體，這就要求,，教師走進(jìn)教室時(shí)，不僅是教科書,，更多時(shí)侯還提一些實(shí)物及教師精心為每堂課準(zhǔn)備的補(bǔ)充的多媒體軟盤,、資料,、照片等,，借助于這些媒體，可以分散教學(xué)的難點(diǎn),，減緩認(rèn)知上的陡坡,，讓學(xué)生在形象、直觀中學(xué)習(xí)和掌握比較抽象的知識(shí),，巧妙的備課設(shè)計(jì)和媒體的充分準(zhǔn)備,，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。

(二)課堂教學(xué)

我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題

1,、以小組和個(gè)別化教學(xué)為主

小班化教育使教育面向全體學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生得到“陽光普照”成為可能，小組教學(xué)和個(gè)別化輔導(dǎo),，是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂,，通過小組教學(xué)，努力讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)教法,，引導(dǎo)小組主動(dòng)探求，讓學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的能力,，小組形式只是為合作學(xué)習(xí)提供了一種可演變的前提條件,，但小組建立起來以后，怎么有效運(yùn)作呢?

這需要在實(shí)踐中摸索,。

2,、分層施教，注意個(gè)別輔導(dǎo)

(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),，讓不同的層次的學(xué)生按自己的不同要求,，可進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),，教師必須提供讓學(xué)生選擇的條件和機(jī)會(huì)。

(2)課堂教學(xué)中,，教師要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，采用不同的方法：a類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。b類則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。

(3)講授新課時(shí),，教師通過分層提問和練習(xí),，小組學(xué)習(xí),，進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固,。a類學(xué)生吃得飽，b類學(xué)生跳一跳能夠摘到果子,，c類學(xué)生在低起點(diǎn),、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下也能消化得了,。

(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題,。選做題中還可分為普通型、提高型,，讓學(xué)生按自身情況選做,。

(5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，對(duì)少數(shù)學(xué)生提供個(gè)別幫助和輔導(dǎo),。

“小班化”課堂教學(xué)除重點(diǎn)解決上述兩問題外,，還應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。多進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),。

(三)作業(yè)

小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓學(xué)生參與作業(yè)批改,，師生把作業(yè)的自批,、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過程，也作為能力培養(yǎng)和學(xué)法掌握的過程,。

根據(jù)我校生源的實(shí)際情況,，教師作業(yè)的布置應(yīng)分為幾個(gè)層次，并明確布置給abc三個(gè)層次的學(xué)生,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,，不強(qiáng)求一律，可以多樣化,，供他們根據(jù)實(shí)際情況自由選擇,，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況,，當(dāng)然，也不能夠忽視教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥作用,，對(duì)個(gè)別學(xué)生在選擇作業(yè)時(shí)“求其易,，舍其難”的現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)并指導(dǎo)，鼓勵(lì)那些跳一跳摘果子的可貴行為,，促進(jìn)學(xué)生的提高發(fā)展,，減少了教學(xué)的無效勞動(dòng)，同時(shí),，可以減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),。

作業(yè)的多樣化、選擇性,、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的,，即作業(yè)必須適合不同層次、不同學(xué)生的實(shí)際需要,，區(qū)別在于作業(yè)多樣化,，選擇性比分層化還要走得更遠(yuǎn)。真正落實(shí)作業(yè)分層和選擇需要較長時(shí)間的摸索,、需要過細(xì)的組織安排,。

小班化教育人數(shù)減少后，作業(yè)的批改可以多樣化,。采取自批,、互批及面批等形式，尤其是面批,，它可以加強(qiáng)教學(xué)反饋,，可以比較直接地在“第一時(shí)間”內(nèi)了解學(xué)生的思維過程，并及時(shí)給予指導(dǎo),，面批,，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽小組),，個(gè)別面批的形式;面批時(shí),，可以對(duì)某一個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可以就比較典型的例子,，對(duì)全班或小組作輔導(dǎo),，面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效，小班化教育具備了此條件,。

(四)測驗(yàn)考試

測驗(yàn)與考試,，是課堂教學(xué)組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的,，既是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的目標(biāo)達(dá)到度的衡量,，又是提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái),，小班化教育的測驗(yàn)與考試可以真正落實(shí)新課標(biāo)，注重考評(píng)的多元化,，不僅僅考察學(xué)生對(duì)認(rèn)知的掌握程度,，同時(shí)，它也比較注重考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力和學(xué)法以及非智力因素的發(fā)展水平,。教師應(yīng)該為每位學(xué)生建立成長檔案,，這樣，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí),、有效的指導(dǎo),。

(五)課外輔導(dǎo)

小班化教學(xué)的實(shí)施可以大大提高課外輔導(dǎo)的有效性，更容易實(shí)施分層輔導(dǎo)和個(gè)別化輔導(dǎo),，可以更好地鞏固課堂教學(xué)的功效,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受,。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一,、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色,，很漂亮,，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,，它軟軟的,，味道可好了。)

師：看來,，糖果不僅外觀漂亮,，而且味道很好，深得大家的歡迎,，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,，那該多好呀!今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二,、師講述故事,。

1,、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過,，那是一塊什么云?(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2,、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上,，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們,、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后,，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4、講述故事第四段,，那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三,、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

師：他們好失望呀,，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨,。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四,、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,，要來我們班級(jí)下一場糖果雨，現(xiàn)在請你們閉上眼睛,，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果,，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,，畫出自己喜歡的糖果雨,。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來,。