心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

留守兒童調(diào)查報告心得體會篇一

當(dāng)前,，學(xué)術(shù)界對農(nóng)村留守兒童多持“問題化”的研究進(jìn)路,，存在將農(nóng)村留守兒童問題夸大化、標(biāo)簽化甚至污名化的傾向,，把留守兒童等同于問題兒童,。本文以浙江省、山東省,、重慶市,、四川省,、江西省、湖南省,、湖北省,、河南省、山西省,、甘肅省10省(市)9448名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)齡兒童為樣本,，通過統(tǒng)計和推斷方法，整體把握農(nóng)村留守兒童特征,，摸清農(nóng)村留守兒童生存狀況的真相,，深入探究不同類型留守兒童在身體、心理和學(xué)習(xí)等方面的差異,，科學(xué)判斷農(nóng)村留守兒童的總體態(tài)勢,，為有針對性地解決農(nóng)村留守兒童面臨的現(xiàn)實(shí)和潛在問題提供有效的實(shí)踐應(yīng)對策略。

一,、農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀

對于“留守兒童”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)術(shù)界一直存在爭議,，爭議的焦點(diǎn)主要集中在三個方面：一是父母外出的結(jié)構(gòu)，即雙方均外出還是僅單方外出;二是父母外出的時間,，即不能與子女見面的時間為半年以上還是一年以上;三是留守子女的年齡,，即是18歲以下還是15歲以下或者12歲以下。我們這里所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)是父母至少一方外出,、時間在一年以上的在義務(wù)教育學(xué)校讀書的兒童。為了全面掌握農(nóng)村留守兒童的生存狀況,我們把留守兒童分為三類：一是父母雙方外出的完全留守兒童;二是父母一方外出的半留守兒童,，其中包括父親外出留守兒童和母親外出留守兒童兩種,。

(一)農(nóng)村留守兒童的總體特征

1.農(nóng)村留守兒童占39.69%，勞務(wù)輸出大省尤甚

在我們所調(diào)查的9448名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生中,，有3750人為留守兒童,占39.69%,比全國婦聯(lián)課題組根據(jù)《中國2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算的37.70%高出兩個百分點(diǎn),。但是,全國婦聯(lián)課題組是按0～17歲全口徑計算的，如果僅以義務(wù)教育階段學(xué)生計算,，則農(nóng)村留守兒童(2948萬)僅占農(nóng)村同年齡段學(xué)生數(shù)(10128.5萬)的29.11%,，這樣我們的調(diào)查數(shù)據(jù)要高出六普數(shù)據(jù)10.58個百分點(diǎn)。在所調(diào)研的10個省(市)中,農(nóng)村留守兒童比例超過平均值的省份有河南(57.82%),、山西(44.25%),、湖南(44.11%)、重慶(43.17%)和湖北(40.16%),尤以河南省數(shù)量最多,，可見農(nóng)村留守兒童主要集中在中西部勞務(wù)輸出大省,。

2.完全留守兒童高達(dá)43.36%，父親外出留守兒童最多

從父母外出結(jié)構(gòu)看,有43.36%的農(nóng)村留守兒童父母雙方均外出務(wù)工,，達(dá)1626人,，如果按照嚴(yán)格的留守兒童定義,即父母雙方均外出且一年以上不能與子女見面,那么,農(nóng)村留守兒童占農(nóng)村兒童的比例為17.21%,。農(nóng)村留守兒童大部分為半留守狀態(tài),達(dá)2124人,占56.64%。在半留守兒童中,，父親外出的占82.82%,為1759人;母親外出的僅有365人,占17.18%,。男子作為農(nóng)村家庭的主要勞動力和家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要創(chuàng)造者,外出打工比例高具有一定的客觀性和合理性,甚至具有一定的不可避免性。而母親作為對孩子成長具有重要作用的關(guān)鍵性人物,留守家中陪伴子女,、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)該是家庭較為理性的決策,，對緩解社會矛盾意義重大。

3. 留守兒童呈低齡化趨勢,，年輕外出母親更傾向子女留守

盡管從農(nóng)村留守兒童的絕對數(shù)量上看4～6年級最多,，占50.68%，7～9年級次之,，占33.58%,，1～3年級最少，僅占15.74% ,，但是從留守兒童占該年齡段兒童的相對比例上看,1～3年級最高,達(dá)44.05%,4～6年級次之,，占40.26%，7～9年級最低,，只占37.96%,，小學(xué)高于初中，小學(xué)低年級多于小學(xué)高年級,，基本呈現(xiàn)出低齡化趨勢,，這與范先佐教授的研究結(jié)論基本一致。[3]農(nóng)村留守兒童低齡化與農(nóng)村青壯年勞動力大量外出務(wù)工有關(guān),。一方面,，年輕人剛剛組建家庭，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差,，需要通過外出打工來鞏固家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);另一方面,，年輕人有著比其他群體更具優(yōu)勢的打工資本(如知識、體力,、健康,、適應(yīng)能力等) ，而且父輩尚有精力幫忙照料孩子,。在三類留守兒童中,，母親外出留守兒童的低齡化趨勢更為明顯,小學(xué) 1～3年級留守兒童在同類型中的占比,母親外出最多，占22.44%,，完全外出次之,占16.27%,，父親外出最少，只占13.88%;小學(xué)4～6年級同樣是母親外出最多,，占55.11%,，父親外出次之,，占53.54%,完全外出最少,僅占46.62%,母親外出的低齡留守兒童需引起重點(diǎn)關(guān)注(見表1)。

4.三分之一農(nóng)村留守兒童跟祖父母居住,，22.62%同兄弟姐妹居住

調(diào)查顯示,，在各種類型的留守兒童中，同祖父母一起居住的比例最高,，達(dá)33.53%,，同母親居住的比例達(dá)27.12%，同兄弟姐妹居住的達(dá)22. 62%,，同爸爸居住的占14.26%,，還有2.47%的留守兒童同其他親屬同住。在完全留守兒童中,，有43.91%同祖父母一起居住,，21.36%同兄弟姐妹一起居住。特別值得指出的是,，無論是完全留守兒童還是總體留守兒童,，都有五分之一強(qiáng)的農(nóng)村留守兒童沒有跟成年人一起居住，處于監(jiān)護(hù)缺失的狀態(tài),，這一狀況尤其應(yīng)引起各方關(guān)注,。

(二)在生長發(fā)育關(guān)鍵期，非留守兒童身體發(fā)育狀況優(yōu)于留守兒童

1.在生長發(fā)育關(guān)鍵期,，非留守兒童的身高,、體重狀況優(yōu)于留守兒童

從身高來看，非留守男生的平均身高比留守男生高 1.37厘米,。具體來看,在小學(xué)階段,非留守男生平均比留守男生高1厘米左右;初中階段尤其是八,、九年級，兩者相差 2～3厘米,。就女生而言，非留守兒童比留守兒童高1.10厘米,，三,、四和八、九年級相差較為明顯,，尤其是九年級,，差出2.60厘米。從體重來看,，非留守男生的平均體重比留守男生多1.12kg,，在三、四和八,、九年級相差最為明顯,，而女生并沒有明顯差異,。從總體均值來看，留守女生的體重比非留守女生多0.15kg(見表2) ,?？梢?在兒童生長發(fā)育關(guān)鍵期(三、四和八,、九年級),，非留守兒童的身體發(fā)育狀況優(yōu)于留守兒童，尤其是在身高方面,。這可能是由于在身體發(fā)育關(guān)鍵期,，父母的陪護(hù)能讓他們的生活獲得更好的照料，尤其是在營養(yǎng)水平方面,，從而使身體獲得較好的發(fā)育,。

2.非留守兒童的營養(yǎng)水平高于留守兒童

有65.25%的非留守兒童每天或經(jīng)常能吃到肉，高于留守兒童3.77個百分點(diǎn),。父母的外出,，并沒有如我們想象的那樣，在提高了家庭經(jīng)濟(jì)收入的同時,，也提高了兒童的營養(yǎng)水平,。究其原因，第一,，可能是由于兒童的監(jiān)護(hù)人多為祖輩,，較之年輕的父母，他們奉行勤儉節(jié)約的生活理念,只關(guān)注“吃飽”,忽視“吃好”,不注重兒童營養(yǎng)水平的提高,，即使他們有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，也不會用在提高孩子的營養(yǎng)方面;第二，家中青壯年勞動力外出,，家中大小瑣事需祖輩照料,，而他們精力有限，故難以無微不至地照顧孩子,。相反,，在家的年輕父母有著較為開放的生活理念，比較注重生活質(zhì)量,，同時也有充裕的時間和精力照料孩子,，因而非留守兒童的營養(yǎng)水平高于留守兒童;第三,留守兒童中有五分之一是兄弟姐妹同住的,缺少成人的生活照料和監(jiān)管,一日三餐質(zhì)量無從保障，這也可能導(dǎo)致留守兒童的身體發(fā)育狀況不佳,。

留守兒童調(diào)查報告心得體會篇二

為進(jìn)一步了解留守兒童在各方面的具體表現(xiàn),，從宏觀上正確、全面地把握留守兒童現(xiàn)狀，從而制定出應(yīng)對留守兒童問題的有效方案和措施,，7月15日,，我們社體部志愿者赴聊城市東昌府區(qū)賈莊村開為期一天的暑期社會實(shí)踐問卷調(diào)查。

當(dāng)天上午調(diào)查組成員分別展開對留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的問卷調(diào)查,。對于留守兒童,，調(diào)查小組依據(jù)其年齡段對其進(jìn)行深度不同的講解，并根據(jù)問卷內(nèi)容深入了解留守兒童在生活,、學(xué)習(xí),、心理等方面普遍存在和尚未引起人們重視的問題;對于留守兒童監(jiān)護(hù)人，調(diào)查小組則從留守兒童平時的受照顧,、受教育方面展開調(diào)查,。調(diào)查過程中，我們努力讓大人們理解解決留守兒童問題的重要性,，并希望他們能夠在生活中多照顧和理解這些留守在家的孩子們,。調(diào)查的展開得到了很多人的大力支持與配合，

在活動當(dāng)天,，這場調(diào)查看起來更像是一場談話,，我們和他們面對面的聊天，在這期間我們會問到問卷上的許多問題,，希望能讓整場調(diào)查看起來不是那么生硬,。在賈莊，外出打工的人不在少數(shù),，一部分家庭甚至是父母都出去打工,，把孩子留給爺爺奶奶來照看，對年邁的爺爺奶奶來講照顧孩子很吃力,，在生活照顧,、學(xué)習(xí)教育等方面力不從心，從而導(dǎo)致留守兒童存在不同程度的生活無助,、學(xué)業(yè)失控,、監(jiān)護(hù)不周、心理失衡,、生病時得不到及時照顧等問題,。而我們通過和一部分小孩的單獨(dú)聊天了解到，他們非常希望自己的父母能夠陪在他們身邊,，有時候他們也覺得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和孝敬爺爺奶奶,，但是孩子天生好動,，喜歡玩和希望調(diào)皮這種類似的活動能夠引起更多人重視的心理,，讓他們的生活變得沒有他們想的那樣美好。在和一位留守兒童小張的交談里,，我還了解到：他非常希望趕緊過年,，因?yàn)橹挥械搅诉^年的時候,，他才能夠見到他的爸爸媽媽。他也非常想念他們,。小張學(xué)習(xí)并不太好,，我就問他為什么不愛學(xué)習(xí)，他說有時候?qū)W習(xí)碰到困難,，爺爺奶奶又幫不了他,，慢慢的功課都落下了。他還說道,，有一些年紀(jì)比他大點(diǎn)的孩子經(jīng)常會喊他出去玩,。雖然他說的很輕巧，但我仍然覺得他似乎還沒有成熟到能夠分清是非對錯的地步,，這不免讓我和我的同伴感到擔(dān)憂,。

經(jīng)過這一天的問卷調(diào)查，我和其他的調(diào)查成員都非常希望能夠真正的幫助他們,，因?yàn)樯倌陜和俏覀儑业奈磥?，很長時間我們把收來的調(diào)查問卷整理、分析,、思考,，認(rèn)為現(xiàn)在留守兒童面臨的問題很多，主要有：一是留守兒童教育問題,。父母在外打工,，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多,，學(xué)習(xí)成績下降,，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。二是留守兒童心理問題,。由于親情缺失,，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象,，與外界不愿意接觸或接觸太少,，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠,、行為孤僻等個性特征,。三是留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失,，缺乏道德約束,，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差。四是部分留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大,，30%的留守兒童明顯表示學(xué)習(xí)成績不好;部分表示爺爺奶奶外公外婆不識字,，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒有條件,。

五是很多留守兒童表示心理壓力太大,。近半數(shù)留守兒童表示為不會做飯，不會洗衣,，遇事不能拿主見,，思念父母，絕大多數(shù)留守兒童感到孤獨(dú),，失望,、羨慕別人;有時也會遭別人歧視等。

在解決如此復(fù)雜的問題上,，社體部的志愿者們經(jīng)過多次討論后認(rèn)為：第一,，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會。第二,，加大對農(nóng)民工學(xué)校的投資力度,，完善軟硬件建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三,，鼓勵社會投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活,。第四,，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書,，給予他們更多的關(guān)愛,，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。

留守兒童問題涉及面廣,，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要,，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施,，因此不能只停留在呼吁層面上,，應(yīng)從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決,。社會,、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展,。

根據(jù)報道全國現(xiàn)在有5800萬的留守兒童,，留守兒童問題從小的方面說,，影響到孩子個人的發(fā)展，從大的方面說,，會影響到我們國家未來建設(shè)者的發(fā)展。多給他們一些關(guān)懷,，給他們一個美好的未來,。

留守兒童調(diào)查報告心得體會篇三

全國婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》,。報告中根據(jù)《中國2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算,，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%,，占全國兒童21.88%,。與2019年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬,。

20xx年5月,，中國青少年研究中心組織實(shí)施了“全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”，調(diào)查在河南省,、安徽省,、湖南省、江西省,、重慶市,、貴州省等6個勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個縣(市、區(qū))進(jìn)行,，共調(diào)查四至九年級農(nóng)村留守兒童4533人(占61.7%),、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人,、校長42人,。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價值觀,，對未來懷有希望,，向往城市生活，家庭關(guān)系良好,。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪,，91.9%對自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童對未來抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好,，89.4%與父親關(guān)系很好,，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。

1.留守兒童的意外傷害凸顯

在過去一年中,，有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害,，比非留守兒童高7.9個百分點(diǎn),，遭遇割傷、燒傷燙傷,、被貓狗抓傷咬傷,、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍,、溺水,、觸電、中毒,、火災(zāi),、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差,，學(xué)習(xí)興趣不足

有20.4%的留守兒童自評學(xué)習(xí)成績偏下,，82.1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒完成作業(yè),、上學(xué)遲到,、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點(diǎn)。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容,，有58.1%的人在學(xué)習(xí)上遇到問題沒人幫助,。

3.留守兒童社會支持較弱，心理健康問題比較突出

留守兒童的家庭支持弱化,，前三位的支持來源依次是母親,、同學(xué)朋友和父親，而在非留守兒童的支持來源中,，父親第二,，同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會支持,，是主要的情感支持和實(shí)際幫助來源以及價值肯定者,。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響,。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,，情感支持相對欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要時沒人能幫助自己,。

4.留守女童負(fù)面情緒相對明顯

留守女童的自我接納程度低,，對自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺得自己是一個有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個百分點(diǎn)，而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個百分點(diǎn),。女童自評父母外出后,，自己比原來抑郁、焦慮,、愛發(fā)脾氣,、膽小的比例也高于男童,。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺得孤獨(dú),，不僅高于留守男童6.2個百分點(diǎn),，也高于非留守女童6.7個百分點(diǎn)。

5.留守男童問題行為令人擔(dān)憂

留守男童問題行為多,，學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多,。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%),、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個百分點(diǎn);不想學(xué)習(xí)(40.4%),、對學(xué)習(xí)不感興趣(44.8%),、很難集中注意力學(xué)習(xí)(64.4%)、沒完成作業(yè)(54.8%),、成績下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個百分點(diǎn),，也都高于留守女童。有51.6%受過同學(xué),、高年級學(xué)生,、社會上的人或幫派團(tuán)伙欺負(fù)，高于非留守男童和留守女童11和7.6個百分點(diǎn),。