老師升國旗演講稿小班老師升國旗演講稿簡潔篇六

大家好!今天我演講的題目是《感謝您,，老師》

記得剛上一年級的我,，與同學(xué)不相識，我感到孤獨 不快樂,。是老師您,，一句句問候，讓我感到溫暖,，不再害怕,。課堂上，老師的鼓勵讓我找到了學(xué)習(xí)的動力,。在電話里,，老師那頭傳來的是：從我見到你的第一眼，我就知道你的學(xué)習(xí)一定很努力的!讓我更加自信。

周末及假期您給我們在電話里耐心地講題,，是您讓我懂得了奉獻,。老師您生病了，還堅持給我們上課,，我的心里是多么的感動,，是您讓我學(xué)會了關(guān)愛。

老師升國旗演講稿小班老師升國旗演講稿簡潔篇七

大家好!

我是三年級的哎春,，今天我演講的題目是《感恩老師》，是誰用淵博的知識,，把我們帶入知識的殿堂,，讓我們感受文明與希望?是誰用慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強?是老師!是我們敬愛的老師!

當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時,，老師在我們心田播種希望;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r,，老師衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅,，老師總是笑語盈盈,，讓大家充滿力量。老師多么偉大啊!

“鴉有反哺之義,，羊有跪乳之恩”,，人更要學(xué)會感恩。感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,。課堂上，一道堅定的目光,，一個輕輕的點頭,，證明了你全身心地投入，你在專心的聽課,，這便是感恩;下課后,，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑,，一聲禮貌的“老師好”,，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手,，說上一句“老師,，再見”，這依然是對老師的感恩;遵守紀律,，文明有禮,，愛護環(huán)境??這些都是感恩。因為在這點滴小事的.背后，包含的正是你對老師的尊重和愛戴,。

同學(xué)們,，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起!最后,，我衷心地向所有老師道一句：“敬愛的老師,，謝謝你們!你們辛苦了!祝你們永遠幸福安康!”謝謝大家!

老師升國旗演講稿小班老師升國旗演講稿簡潔篇八

相信有些人還沒有寫過老師國旗下的講話稿呢，這就一起學(xué)習(xí)一下,。教育,，我們所熱愛的神圣事業(yè)。老師,，我們所從事的崇高職業(yè),。育人，用愛承載的終身使命,。你是否在找正準備撰寫“感恩老師國旗下演講稿”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

提起老師你能想到的是什么，是上課是不注意聽講時的目光,，是不完成作業(yè)時的批評,，還是犯錯誤時教導(dǎo)?？赡芡瑢W(xué)們首先想到的都是我們有錯誤時老師的話語讓我們記憶猶新,。

所以我們時常跟老師站在對立面，有時候甚至我們把我們的爸爸媽媽,，爺爺奶奶都拉來,，加入戰(zhàn)爭。

同學(xué)們,，你們都忘了吧,，在學(xué)校里面生病了，你首先想到的是誰?在學(xué)校里我們摔倒了,，被大同學(xué)欺負了,，你先想到了誰?遇到我們不會做的題,，你先想到了誰,，上學(xué)忘記帶午飯的錢了，先想到了誰?是誰給你發(fā)燒時量的體溫,，是誰帶你去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生,，是誰在你正確的回答出問題時,，給你最美麗的微笑。

同學(xué)們,，這個人就是老師,，是我們每天都看到的，就在我們身邊陪著我們的老師,，我們這么在乎老師,，想讓她關(guān)心我們，想讓她重視我們,，想讓她高興,，讓她開心。這么重要的一個人,，我們怎么能不感恩老師,，我們怎么能去傷害她。

老師的愛,，叫做師生情，這種情是人世間最嚴肅的情,，當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,，為我細心講解的是老師，一個贊揚的眼神,，使我萬分開心;一句溫暖的問候,，使我感受到父母的親情。

鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,，因為長空讓它飛翔;我要感恩我的老師，哪怕是曾經(jīng)對我們講過了嚴厲的批評,，因為只有老師才是我們成長道路給我們最大的無私幫助的人,。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上,，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入,，你在專心地聽課,，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師,，一抹淡淡的微笑,，一個無聲的隊禮，一聲禮貌的問候,。這也是感恩;放學(xué)了,，向老師招招手,，說上一句，老師您辛苦了,。

同學(xué)們,，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,，也說不盡我們對老師的愛,，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親,，最可敬的人!

我的演講完畢,，謝謝大家。

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是來自_班的___!今天我演講的主題是：感謝老師,。

沒有陽光，就沒有萬物的生長,，沒有雨露,，就沒有百花的芳香。當(dāng)我們從懵懂中走來,，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,，總有人在身旁牽引著我們。我知道,，那就是您,，親愛的老師。沒有您的教誨,，就沒有我的進步和成長,，所以，我要感謝我的老師們,。記得我剛上一年級時,，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼,。就在我惴惴不安的時候,，是老師您陽光般的笑容撫慰了我。在課堂上,，我回答問題不積極,、不主動。有時我明明知道答案,，但就是不敢舉手,，生怕說錯了同學(xué)笑話。這時,，老師您覺察到了,，向我投來鼓勵的目光,，似乎在說：“陳越，別害怕,。要相信自己,。”是您溫柔的目光,，讓我增加勇氣;是您那句“要相信自己!”,，給了我莫大的支持與鼓勵。從此,，我克服了內(nèi)心的膽怯,，養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。感謝您,，我敬愛的老師!是您讓我成為自信的人,，是您讓我知道是一種快樂和責(zé)任，是您帶領(lǐng)我走進未知的世界,。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”還記得去年秋天的一個早晨，我和往常一樣來到學(xué)校,，到早點鋪吃完早點,，回到教室拿出課本開始朗讀。突然,，眼睛周圍感到有些癢,，用手抓一抓,，撓一撓,，癢得更厲害。不一會兒,，眼睛周圍紅腫起來,，兩只眼睛都睜不開，我難受得哭了,。這時候,，老師您輕輕地來到了我的身邊，溫柔的詢問我,，帶我到校醫(yī)室打針開藥,，又給我媽媽打電話，媽媽沒接電話,，您又親自把我送到了媽媽的辦公室,，才放心的回去。老師,，您就是把我們當(dāng)作自己的孩子一樣看待,。不,，比對您的孩子還關(guān)懷備至。您的愛,，太陽一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您--老師的愛,，天下最偉大，最圣潔,。

每當(dāng)同學(xué)取得好成績的時候,，您總是帶頭鼓掌。老師,，因為您這鼓勵的掌聲,，使我們在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心。感謝您——老師,，或許您上課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,，但您的熱情和慈愛將永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心,。

老師,，您是三月的春雨，六月的勁風(fēng),，染綠了世界,，幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九寒冬,，還是在夏季三伏,，您總是那么站著，以飽滿的姿態(tài),，喚起我們心底的熱情,，點燃我們智慧的明燈。

我不是詩人,，無法用美妙的語言描繪您的形象;我也不是畫家,，無法用五彩神筆勾勒您的容貌。但我要用我心底最真誠的聲音向各位老師說：謝謝您,，我敬愛的老師!

我的演講完畢,，謝謝大家。

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是——《感恩老師》,。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代,，老師的作用時時刻刻貫穿其中,。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師,。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機,。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流,，滲入我們的心田;像一種呼喚,，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨,。我們的老師,，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花,，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,，是他們奉獻的戰(zhàn)場。

老師的愛,，叫師生情,，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神,，使我萬分開心;一句溫暖的問候,，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽和贊美,，我只喜歡“老師”這兩個字……這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲,，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育,，感恩他們的諄諄教誨，然而,，再多贊美的言語,，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進校門時,，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰,。您將我?guī)нM了學(xué)校,，帶進了豐富多彩校園,，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對難題時,，老師,，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,，堵塞的心帶到了題中,，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里,。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時,，老師，是您意味深長的教給我做人的道理,。您將我那顆幼小,，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,，也帶進從錯誤走向正確的生活中,。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，老師,，是您天使般的.來到我身邊,，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,、氣餒的心帶進了自信的天空中,，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里,。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時,，老師，是您善意的提醒給我以謙虛,。您將我那顆驕傲,，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中,，也帶進了自強不息的世界里,。

感恩老師，給我前進的動力;

感恩老師,，給我飛翔的翅膀;

感恩老師,，給我指明人生的方向;

感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什么,，您都會與我一同面對,。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,，我的老師,，感恩您為我所做的一切!

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這生機盎然的季節(jié)里,，我們學(xué)校也迎來了教師節(jié),，在這里讓我衷心地向所有老師們說一聲：節(jié)日快樂!

有一首歌叫《長大后，我就成了你》：小時候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,。

長大后我就成了你，才知道那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,。每次聽到它，唱起它,，我都會在內(nèi)心經(jīng)受一次愛的洗禮,。

人一生從上幼兒園到小學(xué)、初中,，乃至大學(xué),，會有許許多多的老師。傾注愛心,，關(guān)注學(xué)生的成長,，是每一位老師共同的追求。而這其中,，女老師的愛是不同于一般老師的愛,，她是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它毫無保留地獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。

落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲美妙的樂章,，那是大樹在對滋養(yǎng)它的大地感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅怡人的畫面,，那是白云在對哺育它的藍天感恩,。因為有老師,，我們認識了多彩的世界;因為有老師,，懂得了生命的真諦，所以我們對老師要懂得知恩、感恩,。

對老師的感恩是敬重的,。自古以來，偉人們都對自己的老師有著一顆感恩的心,。著名科學(xué)家居里夫人,，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在看見自己的小學(xué)老師時,，馬上獻上一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣常常在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激,。

對老師的感恩是要回報社會的。老師,，您嘔心瀝血,、兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞奉獻著光和熱,。在這平淡卻不平凡的崗位上,，您不僅教給我們知識，更重要的是,，還教育我們怎樣做人,。“十年栽樹,，百年育人”,，做一個對社會、對國家,、對民族有用的人,，那才是對老師最好的報答。

同學(xué)們,，讓我們共同祝愿天下所有老師永遠幸?？鞓?

我的演講完畢，謝謝大家,。

尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

時光匆匆如流水,，轉(zhuǎn)眼我們已到了六年級,。首先，我要向各位老師表達內(nèi)心真摯的敬意和感激之情,。在過去的5年中,，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻,，傳授給我們知識,、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理,，培育了我們認真負責(zé)的態(tài)度和樂觀向上,，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎(chǔ),。

6年來,，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責(zé)任,。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难?，你們只有付出，不圖回報,。時間能沖刷著我們的記憶,，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會忘記,、以后更不會忘記,，我們會永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的x小老師,。將來不論我們走到哪里,，都會永遠記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級臺階。

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的,，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān),，而是一種快樂和責(zé)任,，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜,！

感謝您——老師,，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙,，在黑暗中尋找光明,。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩,。您將美放在我們心中,，給我們教誨、見識和想象,，或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,，但您的熱情,、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心,。

感謝您——老師,，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃,，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇,。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,，每個發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍,。

敬愛的老師們,，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨,。滋潤了我們的心,。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心,。

謝謝大家,！

老師升國旗演講稿小班老師升國旗演講稿簡潔篇九

老師，同學(xué)們：

你們好!今天我演講的題目是《與紀律同行》,。

新的一天,，從太陽出地平線的那一刻開始;新的一天，從我們邁進學(xué)校大門的那一刻開始,。按時到校,，不亂扔果皮屑，不說臟話,，不打鬧等,，都是每位學(xué)生都清楚了解的基本紀律而我們有時會把它忽略。

俗話說：玉不琢,，不成器;無規(guī)矩不成方圓,。在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候,，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的朋友紀律,。

有了它，我們的秩序更加井然;有了他,，我們的生活更加自由;有了它,，我們攀登的腳步更加堅實。

一個有生命力的民族,，必定是一個有紀律的民族,。

一個精誠協(xié)作的團隊,，必定是一個有紀律的團隊。

一個有凝聚力的班級,，一定是一個守紀的班級,。

一個有進取心的學(xué)生，一定是一個守紀的學(xué)生,。

管住我們的口：不隨地吐痰,，不說臟話，不狂呼亂叫;

管住我們的手：不亂扔果皮紙屑,，不亂刻亂劃,，不亂拿亂放;

管住我們的腳：不踐踏草坪,，不破壞冬青樹木,，不爬窗臺和墻，不上網(wǎng)吧,，不進游戲廳,。

讓我們攜起手來,，與紀律同行，一路走好,，共創(chuàng)美好明天,。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明,、邏輯性強,，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿,，不少著名的演講都是即興之作,，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一,，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織,，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理,。其二，可幫助演講者消除臨場緊張,、恐懼的心理,，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區(qū)別

演講和表演,、作文有很大的區(qū)別,。

見的一種社會活動,。

主要特點

第一、針對性,。演講是一種社會活動,，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想,、感情,、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾,，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實的針對性,。所謂針對性,，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,，要能為聽眾所接受并心悅誠服,，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,，而“公眾場合”也有不同的類型,，如黨團集會、專業(yè)性會議,、服務(wù)性俱樂部,、 學(xué)校、社會團體,、宗教團體,、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容,。

第二、可講性,。演講的本質(zhì)在于“講”,，而不在于“演”，它以“講”為主,、以“演”為輔,。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提,。如果說,，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么,，演講稿的要求則是“上口入耳”,。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此,，演講稿寫成之后,，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),，均應(yīng)修改與調(diào)整,。

第三、鼓動性,。演講是一門藝術(shù),。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性,。要做到這一點,，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,，見解精辟,，有獨到之處，發(fā)人深思,，語言表達要形象,、生動，富有感染力,。如果演講稿寫得平淡無味,，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,，效果也不會好,，甚至相反。

首先,，要根據(jù)聽眾的文化層次,、工作性質(zhì)、生存環(huán)境,、品位修養(yǎng),、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式,，以便更好地溝通,。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到,、深刻的觀點和見解,，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢,、體態(tài)語的`運用進行設(shè)計并加以注釋,，以達到最佳的傳播效果,。

另外，還要考慮演講的時間,、空間,、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果,。

第五,、口語性

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞,。

這樣,，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白,。

第六,、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同,，或表示反對,，或饒有興趣,，或無動于衷,。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此,，寫演講稿時,，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下,，要注意留有伸縮的余地,。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策,?？傊葜v稿要具有彈性,，要體現(xiàn)出必要的控場技巧,。

主要功能

第一、“使人知”演講,。這是一種以傳達信息,、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道,、明白,。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備,、文章體裁,、構(gòu)思,、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識,。它的特點是知識性強,，語言準確。

第二,、“使人信”演講,。這種演講的主要目的是使人信賴、相信,。它從“使人知”演講發(fā)展而來,。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人,，也提出了三條衡量好人的標準,，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念,。它的特點是觀點獨到,、正確，論據(jù)翔實,、確鑿,，論證合理、嚴密,。

第三,、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,，從而歡呼、雀躍,。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗,。

第四、“使人動”演講,。這比“使人激”演講進了一步,，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,，號召法國人民行動起來,，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召,、呼吁式的語言結(jié)尾,。

第五、“使人樂”演講,。這是一種以活躍氣氛,、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講,，多以幽默,、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合,。這種演講的事例很多,，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,，語言詼諧,。