心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇一

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響,，一種不理會喧囂的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠,，一種無需伸張的厚實,，一種并不陡峭的高度。

從最開始的《弟子規(guī)》,、《工匠精神》再到現在的《論語》,，這些一開始并不怎么接受甚至有些排斥的字眼，隨著時間的推移,，潛移默化的深入到我們的腦海里,。其實這是很寶貴的，無時不在傳遞著一種正能量,。也許在日常的生活中,，我們的言行舉止都有稍稍的改變，只是我們自己不知道罷了,。

而今,，隨著經濟的飛速發(fā)展,，人們的物質生活水平提高，但是人們的精神世界開始變得荒蕪,，變得復雜,，變得冷漠。我們的愛心越來越少,，對于那些需要幫助的人,，我們不敢伸出援助之手。是因為害怕,，是因為責任,，還是社會的現狀本是如此?所以我們需要不斷提升自己，培養(yǎng)正確的價值觀,，豐富我們的內心世界,。

學習《工匠精神》，最先想到的三個階段：信仰,、目標,、工匠精神的特質。

信仰,，是一種強大的精神支柱,，一種信念,。我們需要很多內心的自我反省,，檢查出自己內心和做事的動機，就可以知道如何定位“我的人生”,。以前對信仰二字毫無概念,，現在也只是對信仰有了淺顯的意識,，但我知道我的信仰源自于我背后強大的精神支柱。

目標,，一但有了信仰,，有了目標，加上行動以及不懈的堅持,，這樣的人不會成功嗎?原一平——日本保險銷售之神的案例觸動了我,，一個其貌不揚，身材矮小的他,，只要確定了自己的目標,，不管遇到多大的困難都毫無畏懼。原一平,，憑借自己的自信,，困境后的堅強以及對工作的認真精神，始終在證明自己，證明他的價值,。

在面對日益競爭的社會和就業(yè)壓力大的我們來說,，擇業(yè)是很關鍵的一步。我們總想找一份薪水高,，待遇好,，又輕松的工作。其實不然,，首先要確定自己想要做什么,，這這份工作上能改變什么，能給你帶來什么,，是不是你想要的,，所以在選擇工作的時候本身就是很慎重的，千萬不要因此覺得是浪費時間,。還有一點也是很重要的,，就是精益求精。把一份平凡的工作做到極致,，“細節(jié)決定成敗”,，等到我們的競爭對手比我們還努力的時候，到那時我們就能體會到競爭的危機了,。

最后,，我們都該學習工匠精神，也就是喬布斯身上的兩種氣質：一是不論何時何地都要追求精致和完美,。二是堅持心靈的純凈,。

不要讓別人的意志左右自己內心的聲音，最重要的是,，勇敢的去追隨自己的心靈和自覺。只要自己的心靈和自覺知道你的真實想法,，其他一切都是次要的,。成長的道路上，都會有酸甜苦辣,，需要我們去慢慢體會,。錯了，并不可怕,，可怕的是我們一錯再錯,。我們都有一份平凡的工作，但我們絕對不可以平庸,。

走到生命的哪一個階段,，都該喜歡那一段時光，完成那一段該完成的職責，順生而行,，不沉迷過去,，不狂熱的期待未來，不管正經歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn),，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦,，卻依然快樂，并相信未來,。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇二

奢談一知半解的理念,，執(zhí)迷于建構教育派流或教學模式，輕視學科教學知識打磨和積淀,，最終將導致教學荒蕪,。

幾千年來，工匠生活在社會底層,，他們賴以生存的技藝經驗與“知識”“真理”無緣,，他們精益求精的工匠精神被精英文化輕視。中國傳統思想中,，孔子對“學稼,、學圃”不以為然。孟子更將它稱為“勞力”,，斷言其被“勞心”者統治,。這并非“中國特色”。杜威曾說,，柏拉圖和亞里士多德的思想相差很大,，卻共同地貶低技藝。柏拉圖把手藝人安置于“理想國”的金字塔底層,。亞里士多德把技藝稱為“制作”,，認為只是達成外部目的的手段。隨著近現代理性主義和科學主義日益興盛,，人們對工匠技藝經驗的批判,，就愈演愈烈了。

在此背景下,，“教書匠”幾乎成了教育領域的“過街老鼠”,。“教書匠”和“教育家”間的虛假對立,，誘使“要教育家,，不要教書匠”之類口號出爐。在它們的誤導下,，有些一線中小學教師,，如宗健梅所言,，“不去做具體的實際的教育教學工作和研究，甚至鄙視常規(guī)教育教學工作,，把扎扎實實的教育教學輕蔑地稱之為‘教死書’,，把實實在在的教育工作者輕蔑地稱之為‘教書匠’，卻進行宏觀的,、不切實際的理論研究,，說一些專家們常說的話，寫一些學者們已經寫過的文章,?！鄙菡勔恢虢獾睦砟睿瑘?zhí)迷于建構教育流派或教學模式,，輕視學科教學知識打磨和積淀,，最終將導致教學荒蕪。

故而,，教師要重拾工匠精神,。這是我國時代精神的需要，也得到了當代學術研究的印證,。上世紀哲學研究的實踐轉向及其對社會學,、教育學的影響，都為技藝經驗的合法性,、奠基性和重要性做了“背書”,。

這些學術思想資源包括：存在論層面，海德格爾對“用具透明性”的現象學描述,；認識論層面,，波蘭尼對緘默知識與名言知識之關系的“冰山比喻”；語言哲學領域,，賴爾對“知道什么”和“知道怎么做”的區(qū)分和維特根斯坦的“相似的看待”“相似的處理”,；在社會學領域，布迪厄揭示的“實踐邏輯”,；在教育學領域,，康納利的“教師個人實踐知識”和范梅南的“教學機智”等。

簡言之,，教育教學不僅是科學,，而且是藝術,。作為藝術,，它總有一些地方沒有道理，總有一些地方不講道理,，也總有一些地方講不出道理,，教師只能靠技藝經驗。

重拾工匠精神，先要為“教書匠”正名,。匠,，在漢語中并非只是墨守成規(guī)，而且有一絲不茍,、精益求精,、一以貫之之義。我們反對墨守成規(guī)的教書匠,，歡迎精益求精的教書匠,，即具有工匠精神的教師。何謂工匠精神,？付守永的《工匠精神：向價值型員工進化》說,，它的核心是“不僅僅把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著,、對所做的事情和生成的產品精益求精,、精雕細琢的精神?！本哂泄そ尘竦娜艘暪ぷ鳛樾扌?，視品質如生命，視產品為作品,，努力戒除功利心,、浮躁心和投機心。

由此可見,，具有工匠精神的教師將教育作為終身事業(yè),，專注、執(zhí)著于教育教學,，力求教育教學工作的精細,、極致，并在此過程中體驗幸福,。工匠精神在教育領域是有傳統的,。于漪“一輩子做教師，一輩子學做教師”,，是工匠精神,。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提到一位歷史老師“對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課”,，是工匠精神,。甚至于那些擁有某項絕技，如在黑板上反手畫圓,、隨手畫地圖,、能用二十種語氣說“你好”,、能在開學一周內記住所有學生的姓名等，也體現了工匠精神,。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇三

“匠人精神”近幾年來大爆發(fā),，可能緣起與有一年春節(jié)期間，中國人跑到日本搶購馬桶蓋,，造成馬桶蓋幾乎斷貨,。這樣一個大工業(yè)生產線上的普通產品，竟然和壽司,、日本武士刀并列在一起,，又一次打上了匠人精神的烙印。

在日本,，有一個傳統詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者,，叫“職人”?！奥毴恕笔且粋€令人肅然起敬的稱謂,，“職人精神”代表著精益求精、堅韌不拔和守護傳統?，F在,，許多掌握尖端技術的制造業(yè)者也被稱作“職人”，甚至遍及社會各個行業(yè),，在日本媒體報道中常見“政策職人”,、“相撲職人”、“科學職人”和“教育職人”等稱呼,，都指在本領域掌握高超技藝的能人,。

本質上，匠人起源于手工業(yè),，匠人精神首先意味著個性化,，而不是標準化，是“匠心”獨運的雕琢,，而不是刻板的流水線生產,。反觀我們教育，教育不是工業(yè),，而更像是農業(yè),，需要教師花費時間與精力深入學生的心靈，翻土,、施肥,、澆水、除草,、間苗,。

雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結果,，甚至我們也不敢肯定,，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結出碩大的果,。但我們依然執(zhí)著,、依然努力，教育需要在和煦的陽光中,，春風化雨,，潛滋暗長，需要靈魂的安靜,，需要耐心的等待,。做教師真的需要有“匠心”。

“匠心”的背后隱含著的是專注,、技藝和對完美的追求,。在教學中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑,，學習瞬間變得幸福而快樂,；能夠使枯燥的知識立刻展現神奇，終身難忘,；更會令師生的交流,，歡快順暢。在教學中追求“匠心”應該是每位教師的職業(yè)意識,。

做教師,，就得像個手藝人一樣沉浸其中，心無旁騖,，在激情飛揚和揮汗如雨之中,，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。慢慢地陪伴,，靜靜地等待,，悄悄地聆聽，不浮躁,，不顯擺,。

匠心”就是用簡單的心做單純的事。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應外界,，而是為了自己內心的豐富,。”如果教師都能始終潛心教育,，那么就能摒棄浮躁,、功利,，回歸教育本真。人的一生,，需要選定一把椅子,，意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親自己該干什么,？父親告訴他,，如當教師，就好好當,，不要做歌唱家的夢,；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢,，不要在兩把椅子中間彷徨,！他的歌聲，至美,，至純,，他的一生，至簡,，至定,。

生活中的確有許多把誘人的“椅子”，但不是每一把“椅子”都適合每一個人,，我們只有根據自己的條件與特點,，摒棄浮躁，抵御誘惑,，堅守定律,，堅持只坐那一把適合自己的椅子，才會有希望獲得成功,，它或許不是最美的,，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。人的一生要處理好三種關系,，即人與物的關系,，人與人的關系以及人與自己內心的關系。

人的內心簡單了就會快樂,，專一了就會強大,。內心的強大，才是真正的強大,。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情,，但最重要的不是知道自己應該做什么，而是清醒地知道自己不應該做什么?！币虼?，教育工作不能太復雜、太繁瑣,、太神秘,，應當多一點“留白”，讓學生輕松一點,，多一點自主選擇，讓學生有興趣一點,，多一點寬容悅納,，讓學生自信一點。

我越來越堅信,，真正的教育應該是純手工的,，那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神,，這種精神無法瞬間獲得,、想要就有。杏壇之上,，弦歌不輟,，教師們耳提面命，一張嘴,，一塊黑板,，三尺講臺，一支粉筆寫春秋,，一個好的教師應該要有“匠心”的執(zhí)著——專注而簡單,。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇四

截止20_年，壽命超過220_年的企業(yè),，日本有3146家,，為全球最多，德國有837家,，荷蘭有222家,，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現在這些國家,，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?我們研究了他們都在傳承著一種精神——工匠精神!

很多人認為工匠是一種機械重復的工作者,，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質,，堅定,、踏實、精益求精,。工匠不一定都能成為企業(yè)家,。但大多數成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神,。

“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件,、每一道工序,、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢,、他們用心制造產品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念,。在工匠們的眼里，只有對質量的精益求精,、對制造的一絲不茍,、對完美的孜孜追求，除此之外,，沒有其他,。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下,、暢銷世界,、成為經典。

工匠精神不是瑞士的專利,，日本式管理有一個絕招：用精益求精的態(tài)度,，把一種熱愛工作的精神代代相傳。這種精神其實就是“工匠精神”,。

所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具,，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產的產品精益求精,、精雕細琢的精神,。在眾多的日本企業(yè)中，“工匠精神”在企業(yè)領導人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價值觀,，并由此培育出企業(yè)的內生動力,。

在獲得奧斯卡日本影片《入殮師》里。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當一名葬儀師,，通過他出神入化的化妝技藝,，一具具遺體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣。他也因此受到了人們的好評,。這名葬儀師的成功感言是：當你做某件事的時候,，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結，不要拒絕它,，要把它看成是一個有生命,、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流。

“工匠”是技藝精湛的人,，在歐洲,，德國的學徒傳統培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的,。工匠精神,，就是追求極致的精神，并且專業(yè),、專注,。

在這個“商人精神”橫行的年代。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn),。比如一些以山寨產品為主的企業(yè),，在外部環(huán)境好的時候，企業(yè)可以生存,，一但外部環(huán)境變的惡劣,，企業(yè)很容易馬上倒閉,。

企業(yè)的核心因素是人,，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”。工匠不斷雕琢自己的產品,，不斷改善自己的工藝,，他們在享受產品在手里升華的過程。其他企業(yè)熱衷于“圈錢—做死某款產品—出新品—圈錢”,。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求,，看著自己的產品在不斷改進、不斷完善,，最終以一種符合自己嚴格要求的形式存在,。

工匠用的工作獲得金錢，但工匠不為錢工作,。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現,，一生的職業(yè)就是他志向的表示、理想的所在,。

工匠精神并不是舶來品,，《莊子》中就有記載了一個“庖丁解牛”的故事,。

廚師給梁惠王宰牛,。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方,，腳所踩的地方,，膝蓋所頂的地方，嘩嘩作響，進刀時豁豁地,，沒有不和音律的,。

梁惠王問：“你解牛的技術怎么竟會高超到這種程度啊?”

廚師回答說，他憑精神和牛的接觸,，而不用眼睛去看,，依照牛體本來的構建。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié),。十九年了,，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利。

廚師還說：每當碰到筋骨交錯很難下刀的地方,，他就小心翼翼地提高注意力,，視力集中到一點，動作緩慢下來,，動起刀來非常輕,，霍啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了,。

庖丁解牛的故事告訴人們一個道理,，做任何事要做到心到、神到,、就能達到登峰造極,、出神入化的境界?？纯慈鹗棵?，將一項技術發(fā)揮到極致，頂級品質造就了頂級品牌,。

工匠精神不是口號,，它存在于每一個人身上，心中,。長久以來,，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累,，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷,，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難,，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角,，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代,，重提工匠精神,、重塑工匠精神,，是生存、發(fā)展的必經之路,。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇五

這次關于《工匠精神》的培訓讓我感覺收獲很大,，很多以前想不明白的事在這次培訓后豁然開朗。甘總從世界格局說到我們自身的修養(yǎng)與以后的發(fā)展,，讓我明白了工匠精神的現代闡釋,，工匠精神不僅僅是一種信仰，更是需要我們一生追求的東西,，下面來談談我對這次培訓的感想,。

先說說工業(yè)4.0，工業(yè)4.0是德國政府提出的一個高科技戰(zhàn)略計劃,，旨在利用物聯信息系統將生產中的供應,、制造、銷售信息,，數據化,、智慧化，最后達到快速,、有效,、定制化的產品供應。美國的互聯網工業(yè)則是旨在工業(yè)領域實現數據流,、硬件,、軟件的智能交互,，實現系統,、設施和資產運營的優(yōu)化。而中國制造20__的目標為,，將信息技術一制造技術深度融合的數字化,、智能化制造作為今后發(fā)展的主線，以未來十年為發(fā)展周期,，目標是驅動制造業(yè)轉型升級,，推動中國由制造大國向制造業(yè)強國轉型。在我看來,，三者僅是側重點有所不同,，最終的目標如出一轍。三者最終都是將物聯網,、互聯網和大數據結合起來,，使得制造系統更加智能化、數據化,，效率得到極大的提升,。

我認為,，要實現下一代的工業(yè)制造大致分為三個步驟。第一步為實現物聯網工業(yè),，這一步目前已經有企業(yè)已經實現,，比如甘總在培訓中提到的sew賽威傳動，那里的agv作為可四處行走的工作臺,，上有待裝配產品,，到相應工位相應員工裝上相應配件，相應工位有各種產品的各種物料,，掃碼后就可調出相應物料,，這樣可以實現多種產品的小批量生產。第二步,，傳統產業(yè)的互聯網+改造,，這一步大多數企業(yè)正在實現，比如,，通過互聯網,，“成品”可以直接通知物流公司來收貨，通過互聯網,，我們可以查詢到哪些工廠的機器富余,，我們就可以直接在那個機器上下訂單，從而使得整個社會的資源得到整合,，效率極大的提高,。第三步，大數據指導生產,，甚至大數據指導創(chuàng)新,。通過大數據分析，我們可以知道如何提升生產效率,，如何改善生產,，甚至建工廠前可以分析工廠建在哪個位置更好，當然還有更多的數據可以挖掘,。我們看到,，物聯網是一個工廠內部效率的提高，互聯網是整個產業(yè)鏈的整合,，而大數據則是整個社會資源的整合,。

以上是我對未來工業(yè)技術方面的理解，在未來的智能工業(yè)中,，個人素質也是非常重要的一環(huán),，現代的工匠精神是我們所必須的。工匠精神原指工匠對自己的產品精雕細琢,，精益求精,、更完美的精神理念,。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝,，享受著產品在雙手中升華的過程,。工匠精神的目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質的產品，其他同行無法匹敵的卓越產品?，F在的工匠精神有如下八點,，熱愛：不慕虛榮干一行就愛一行;專注：專心致志一生只做一件事;踏實：寓巧于拙用“笨功夫”練“真本事”;勤奮：刻苦努力用汗水澆筑工匠的豐碑;嚴謹：一絲不茍用細節(jié)成就偉大;堅持：執(zhí)著堅守耐得住寂寞經得起誘惑;精進：精益求精追求無限的極致和完美;進取：永不止步鑄就個人品牌譜寫人生華章,。

目前,，我作為助理工程師，我的目標為軟件工程師,，首先要熟練掌握各種語言,，為以后的進階打下基礎;編寫的軟件模塊化，移植性強,，注釋清楚明白;熟練使用各種開發(fā)工具;喜歡鉆研算法;同時更要有工匠所擁有的品質,，有感恩之心，非常感謝領導支持我鉆研那么久,，有基本的個人素養(yǎng),。

正如甘總在培訓中所講，在當今社會,，只有把工匠精神發(fā)揮的淋漓盡致,，才能擁有競爭的優(yōu)勢，才能具有真正的不可替代性,，才能永遠在復雜環(huán)境下立于不敗之地,。作為職場人，傳承和發(fā)揚工匠精神不僅是生存和發(fā)展的需要,，更是生活精彩,，人生出彩的宿命所歸,。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇六

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。”“教師是人類靈魂的工程師,?！薄@些可謂是對教師的最美贊譽。其實,，完全沒有必要將教師職業(yè)神化,。作為教師，我們應該意識到,，教師不過是三百六十行其中之一行,，教師不過是億萬普通勞動者之一員,。因為社會需要以及分工的不同而形成了不同的職業(yè)，每種職業(yè)都有其自身的特殊牲和不可替代性,。

教師的工作有別于其它工作,，確實很重要?！爸怯缓贸龃纹?，體育不好出廢品，德育不好出危險品”社會拒絕次品,、廢品和危險品,。教師面對的是一群懵懵懂懂的孩子，要把這些懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學生,，塑造成社會有用之才棟梁之才,。離不開教師的精雕細琢，耐心打磨,。

在經濟改革中需要培養(yǎng)精益求精的工匠精神,，教師從事的培養(yǎng)人的工作，可謂是精細中之精細,，在教師的工作中何嘗不需要倡導工匠精神,？“教書匠”是社會對教師的戲稱，在筆者看來,，并沒有什么不妥,。從某種意義上說，教師也是工匠,。教育教學工作的性質決定了教師一絲不茍,、精益求精、一以貫之的工作態(tài)度,，態(tài)度決定效果,，這正是我們積極推崇的時代“工匠精神”。

我國的教育專家呂型偉有一個教育名言是,，“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學,，科學的價值在于求真,；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,?！奔热皇鞘聵I(yè)、科學和藝術,，只有不懈的努力用畢生的精力才能獲得事業(yè)的成功,，才能達到科學和藝術的高峰,，教師的“工匠精神”不可以或缺。

“要給學生一碗水,，教師必須有一桶水”,。在筆者看來，科學發(fā)展日新月異,，教師的這一桶水還要常換常新,，最好是長流水。其實,，不僅需要教師有大量的知識和技能的儲備,，更主要的是怎么向學生傳授知識和技能，這并非易事,。

教師要依據教育規(guī)律,，根據教育實際摸索出最適合的方法，提高教育效率和教育效果,。眾所周知,，學生的智力水平和非智力水平參差不齊，教育教學中并不排斥做必要的強化訓練,。教師也有必要采用師付帶徒弟的方法,，手把手地教學生。人們總結出,，教育是一門慢藝術,，需要小火慢燉，急不得,，需要不厭其煩,，誨人不倦。教育不是一蹴而就,，可能會出現“反復”現象,，教育不容淺嘗輒止。

“校園無小事,，事事皆教育,。”一名教師,，也是一名工匠,，必須腳踏實地，從點滴做起,，積沙成塔，集腋成裘,。我們的教育固然需要教育家,，但更需要大量的一線教師,。既然做不了教育家那就做一個實實在在的“教書匠”，將“工匠精神”帶到工作之中,，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇七

第一次讀到付守永先生的《工匠精神》一書，是在今年3月中旬到河南許昌胖東來游學參觀時,，封面并不花哨的這本書卻用燙金工藝突出了“工匠精神”四個字,，好奇引導我繼續(xù)讀下去。

我看書的習慣是先看目錄,，翻開目錄看到了我熟悉的企業(yè)案例,，比如德勝洋樓，比如熱門的喬布斯,。這都是讓我尊敬和敬畏的企業(yè)與企業(yè)家,，我倒想看看作者都會怎樣來剖析和介紹。

重新翻開封面,，扉頁上的第一句話牢牢的吸引了我：“工匠平靜,、安適、充實,、愉悅,、幸福，活在當下,，強在內心;打工者焦躁,、憂郁、惶恐,，永遠為看不清的明天奔忙,，外表強悍，內心空虛,?！?在當今這個浮躁的社會里，每時每刻都在熱議商業(yè)模式,、盈利模式的今天,，在時代熱情鼓噪快公司大跳躍的時刻，我們距離平靜,、安適,、充實、愉悅,、幸福都貌似太遠了,，所以為什么中央電視臺會在新聞欄目中發(fā)起“你幸福嗎”的問話。我也問過身邊很多朋友，多數朋友都會覺得并沒有達到自己想象的幸福,，問及他們想要的幸福,，回答是“農婦、山泉,、有點田”或者“在海邊有一套房,，面朝大海，春暖花開”,。也許物質程度能滿足,，卻唯獨失去了內心的幸福。前幾天羅永浩的錘子手機因為質量問題給當初宣傳自己的工匠精神一個響亮的耳光,，其實互聯網時代,，怎樣營銷、推廣,、吸引粉絲,，那都是后話，互聯網時代,，產品仍然是最本質的核心,。

何謂工匠精神?工匠精神就是有信仰的踏實和認真!小野二郎的壽司店、蘇州德勝洋樓,、河南許昌胖東來都是對工匠精神最純真的呈現,。

用一生為代價去做一件事情，那是一種純粹的偉大,。用修行的價值觀代替浮躁功利的工作觀,，才能讓你的生命沉淀下來，才能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑,，才能抑制你的貪欲,，才能讓你專注、聚焦,，才能讓你把“簡單的動作練到極致就是絕招”,。很多企業(yè)都在追求做大、做強;很多員工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”,。試問：什么是真正的大,，什么是真正的小?小的事業(yè)做到極致并一直去追求更高的極致，這事業(yè)就是“大”,，就是“強”;一旦你決定好職業(yè),，就必須全心投入到工作中去，你必須愛自己的工作,，千萬不要有怨言,，怨言會扼殺你的激情和價值。成功其實很簡單。成功不在大小,。工作無論大小,，如果畢其一生去做,，那就是一種巨大的成功,。敬畏自己的工作，用正確的工作理念指導自身工作,，才會有善果,。

我們經常被宣導，“知識就是生產力”“知識就是力量”其實這話是不對的,，單純的知識儲備不會成為生產力,，更不會給你力量，只有將這些知識應用到實踐中才有可能產生生產力和力量,。所謂知道并不一定會做到,，做到不一定會做好，做好才能產生成就感,。手工藝的匠人們從來不貪多求快,，任何一點的小細節(jié)都會深思熟慮、仔細斟酌,。匠人們把自己的一生奉獻給一門職業(yè),，埋頭苦干，孜孜不倦,，精益求精,，視工作為修行，視品質如生命,，這樣的人最有魅力,，也最能打動自己與別人的心弦，感動自己的靈魂,。所謂“慢就是快”“不走捷徑就是最快的捷徑”,。“砍掉多余的野心,，專心地做一件事,，要勝過馬馬虎虎地做一堆事?！辈灰屪约鹤叩奶?，有時也要停下來，等一等我們的靈魂,。

西方人找工作的觀念是：只選對的,，不選貴的;中國人找工作的觀念是：只選貴的，不選對的。其實,，打工的狀態(tài)不可怕,，打工的心態(tài)很可怕。敬畏自己的工作,，因為你所做的工作就是你生命價值的體現,，敬畏工作就是敬畏自己的生命。

實踐正確的為人之道,，磨練自己的靈魂,，提升自己的人格，在工作中體悟生命的正道,。真正的踐行者,，一定是工匠精神的受益者，推薦朋友們一定要有機會仔細品讀這本書,。我做不到像人民幣一樣人人都喜歡,，我更做不到像太陽一樣普照大地，但我希望能做一盞明燈,，哪怕只能照亮身邊的幾平米,，也是對我生命價值的尊重與體現!做一名“明燈式”的合格匠人!

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇八

夢的背后，是一張保護網大國工匠,，匠心筑夢,。但夢的背后，有太多辛酸,，有太多不為人知的血與淚,。一個人太渺小，生活能輕而易舉地將他擊倒,，一個工匠形單影只,，聚不起社會的力量，中國制造跟不上工業(yè)4.0的步子,，大國工匠夢的背后,，工匠精神的背后，需要我們用網來保護,。

墨子·尚賢中語云：“古之圣王為政,，列德而尚賢。國之賢者,，髙與之爵,，厚與之祿，重之以令,?！笔且?，工匠亦然，倘若以全社會之力而形成一張夢的保護網,，夢不會碎,。

髙與之爵。德國有許多藍領工人卻是比白領經理更令人尊敬的存在,，他們靠自己的`勞動和技術為生,，雖是工人卻也體面得像個紳士。這是社會給予他們的肯定給予他們那雙勞動后布滿老繭的手以崇高的敬意,。

大國工匠,，需要這樣一張來自社會的保護網,，不受人白眼,，深愛著自己的職業(yè)。

厚與之祿,。夢也是需要金錢為代價的,，當商人等不及一個個精細打磨的手工瓷器，市場上流動的就只能是統一形態(tài)的碗和盆,。何不多給工匠們一些時間,，一些支持助他們圓夢?他們圓夢的時候，中國才能真正走入工業(yè)4.0,，這張金錢鍛造的網,，少不了。

重之以令,，給予工匠們以禮遇,，榮耀，就像(感動中國)所做的那樣,，給予那些不知名的英雄以最光明的舞臺,，這是一張榮耀之網，網住的是人心,，是感動,，也是我們苦苦尋找的工匠精神，我想帶著如此滿滿的感動工匠們的心底也必是充滿暖意,，他們定會制造出更為精良的匠心之作,，匠心筑夢也定會吸引更多的匠人懷揣著工匠精神一同筑夢

夢需要網的保護，社會要動起來,，織一張地位,，財富，禮遇,，與榮耀的大王,，網住了工匠精神,，網住了中國未來。夢的背后,，是一張保護網,，你我一同編織。

工匠精神,心得體會 工匠精神感悟心得篇九

政府工作報告里的新詞匯“工匠精神”,，這幾日備受關注,。“工匠精神”的理念就是從容獨立,、踏實務實;摒棄浮躁,、寧靜致遠;精致精細，執(zhí)著專一,。

當下,，“中國制造”正在向“中國智造”強力邁進，我們要補上“工匠精神”這一課,，讓它為中國騰飛,，做出積極擔當。

從容獨立,、踏實務實,。“欲速則不達”,、“蘿卜快了不洗泥”告訴我們,，無論是企業(yè)發(fā)展、人的發(fā)展,，太強調“快”和“立竿見影”,，注定會留下粗糙、浮躁的印記,。無法讓人永久記住,。因此，需要在踏踏實實方面下功夫：不貪多求快,，不好高騖遠,，不眼花繚亂，不惜力,，不怕費事,。甚至費盡周折沒有收獲也無怨無悔，不輕言放棄,，用一步一個腳印的精神,，艱苦磨練，產品和技能才能不斷攀越,，走向精致,。比如“大國工匠”胡雙錢,，在自己的行業(yè)干了35年，“在車間里,，他從不挑活,，什么活都干，通過完成各種各樣的急件,、難件,，他的技術能力也在慢慢積累和提高”。

摒棄浮躁,、寧靜致遠,。也就是所謂的職業(yè)心境的從容淡泊：外邊的世界很熱鬧，自己卻不輕易盲從;燈紅酒綠中的誘惑很多,，自己卻堅守“初心”,，一切“走心”，像田野一樣安靜,，像詩歌一樣平和,。“靜能生慧”,，“靜能生樂”，所以,，工匠們才能把更多的時間投入到枯燥的專業(yè)發(fā)展中,，擁有不知疲倦的技術性快樂。讓技術發(fā)展,，離淺入深,，不斷飛躍。比如“大國工匠”毛臘生,，是給導彈鑄造衣服的人,，在現實生活中，卻“很無趣,，甚至連個愛好都沒有,，有時甚至連表達都成問題”?！?9年,，他只做了一件事——讀懂砂子，鑄好導彈”,。他將“木訥”當做淡定,，將“無趣”當做安靜，浮躁少了,，當然就能造就技術的輝煌,。

精致精細,，執(zhí)著專一?！渡袝?大禹謨》有云：“人心惟危,，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中,?！痹诩夹g競爭、人才競爭白熱化的當下,，要想謀求更輝煌的成果,，“差不多的思維”要不得，它會讓自己流于庸俗,，止于輕薄,、膚淺和粗糙。發(fā)展思想不精細,，產品就上不了檔次,。所以，我們要有“人有我優(yōu)”的技術追求,，選定一個目標,，努力用一生的時間和更多的精力，精心打造,，永不放棄,，不遺余力，精益求精,，甚至用強迫一樣的思維,，讓技術和產品“從99%到99.99%”的過程中，迂回推進,，不厭其煩,，努力堅守，把每一個生產產品,，當作工藝品一樣精雕細刻,、耐心打磨。久而久之,，就能創(chuàng)造出與眾不同的發(fā)展奇跡,、震撼效應。比如“大國工匠”胡雙錢,，“在35年里加工過數十萬個飛機零件,，在這里面沒有出現過一個次品?！本毜搅撕畏N程度,，由此可見一斑,。

人人都有“工匠精神”，“中國智造”,、中國品質,，自然就能更上一層樓。