心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一

一,、熟悉教材,。

包括預(yù)授課的內(nèi)容、預(yù)授課整個(gè)單元的內(nèi)容以及與本課內(nèi)容相關(guān)的之前學(xué)習(xí)過的教材,。上一堂課并非為了僅僅上好這一節(jié)課,，而是為了整個(gè)單元甚至整冊(cè)書、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習(xí),。同一單元不同課之間的知識(shí)具有一定的相關(guān)性,，都有一定的聯(lián)系，那么我們可以通過復(fù)習(xí)單元前面部分的內(nèi)容而引入到后部分知識(shí)的新授,。最后可以將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)起來進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，避免了知識(shí)的分割性,。

二,、選擇教法。

我們采用的教學(xué)方法應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生,，充分考慮大多數(shù)學(xué)生的需求,。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法，應(yīng)該觸類旁通,，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中,。比如一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]一下小組合作的學(xué)習(xí)方法,。但切忌不能流于形式,，真正發(fā)揮好學(xué)生的能力，真正起到幫帶作用,。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí),。所以我們教師在備課的過程中一定要根據(jù)所教的中等生的知識(shí)、能力水平,，來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。另外，也要注意因材施教,，體現(xiàn)教學(xué)的層次性,，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高，對(duì)學(xué)困生的要求應(yīng)該相對(duì)有所降低,。

三,、借鑒教參。

教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等,。但并非教參中的都是精華,，所以在備課時(shí)如能取其精華,，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創(chuàng)造性地結(jié)合教參及自己的設(shè)計(jì)思路,，那么備課將會(huì)事半功倍,。對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕新教師，借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑,。

四,、以學(xué)生為主體。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，并非是教師的單人表演。對(duì)于處于不同學(xué)段的學(xué)生,，其情感,、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動(dòng)開展的重要因素。教學(xué)活動(dòng)總是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。新課程理念體現(xiàn)了“教學(xué)情景化,、生活化”的價(jià)值取向,，教材內(nèi)容也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,。如何使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)，關(guān)鍵就在于在備課過程中必須處處為學(xué)生著想,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，真正了解自己的學(xué)生：一是了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ);二是了解學(xué)生的生活常識(shí);三是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、個(gè)性特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平。只有精心了解學(xué)生各方面的情況,，知己知彼,，才能有把握的打贏一場(chǎng)戰(zhàn)役!當(dāng)然，學(xué)生并非是我們的“敵人”,，更應(yīng)該是教師在教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上的重要搭檔,，更應(yīng)該是舞臺(tái)上表演的主角!

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二

作為一名年輕的語(yǔ)文新老師，我真切地享受著自己的成長(zhǎng),，我努力地記錄著自己成長(zhǎng)軌跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這幾天的學(xué)習(xí)很受用，我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里，尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后,，我更是激動(dòng)亢奮,。我一直在思考一個(gè)問題——給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?就這個(gè)問題我談幾點(diǎn)自己的想法。

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感”的課堂

1,、我真心感受到一名語(yǔ)文教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色,，更扮演著一個(gè)演員的角色，語(yǔ)文教師只有極富“激情”的演繹好每一個(gè)角色,，才會(huì)呈現(xiàn)給孩子一個(gè)充滿“情感”的課堂,。在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒有情感的教師，是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的,，不能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)的,。我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極學(xué)習(xí)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以讓學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊讀課文,。孩子玩得開心才會(huì)學(xué)的開心,，而學(xué)生玩著玩著就學(xué)會(huì)知識(shí)，作為教師也會(huì)幸福無(wú)比,，也會(huì)感受到教學(xué)的真正樂趣,。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

(二)給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂

在語(yǔ)文課堂上學(xué)生不應(yīng)只是傾聽者，而應(yīng)是參與者,、交流者,。我們要還學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,、“師生交流”和“生生交流”,，因?yàn)橛袇⑴c才會(huì)有交流,，有交流才會(huì)有思想的碰撞，有思想的碰撞才會(huì)擦出智慧的火花,。

(三)給學(xué)生一個(gè)“開放”的課堂

1,、讓孩子去“展示自己”

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”,。我相信能給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈,。我認(rèn)為課堂是燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,，一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng),。

2、注重實(shí)踐,，感悟語(yǔ)言之美

葉圣陶先生曾說過：教材無(wú)非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。作為老師要鼓勵(lì)孩子多讀書，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!

總之,，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,，語(yǔ)文課堂應(yīng)該在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。

3、在生活中學(xué)語(yǔ)文

在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,。作為語(yǔ)文老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子在生活收集語(yǔ)文素材的習(xí)慣,，大街上,、電視上、車廂里……到處都有孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的素材,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在,。

(四)給學(xué)生一個(gè)“感悟”的課堂

課堂上應(yīng)該隨情景而輸出，把作者的情感變成自己的情感,。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，反省自己,，感悟人生,。力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時(shí)光!

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

二、認(rèn)識(shí)生命的教育,，幸福的教育,。

三、做好課程改革的實(shí)踐者,。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問,、討論,、讀書、作業(yè)的時(shí)間,。學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)或精湛的講解。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合,，要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。

四,、作為教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界,，收獲累累，特別是信息技術(shù)培訓(xùn),，讓在輔修計(jì)算機(jī)的我覺得相形見絀了,。我就這場(chǎng)培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1、通過培訓(xùn),，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧,，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)),。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識(shí)充了電。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué),，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

3,、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā),。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五

通過專家的講座,，讓我對(duì)教材的特點(diǎn)有了全面的認(rèn)識(shí),。_版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥,，而是充滿了生活的氣息,。同時(shí)，在對(duì)新教材的教法方面,，我的認(rèn)識(shí)也得到了較大的提高,，以前在教學(xué)中，注重結(jié)果,，是老師如何把知識(shí)灌到學(xué)生的大腦中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，對(duì)知識(shí)是如何產(chǎn)生的,，就不太清楚了,。而新教材在要求教學(xué)方法上，注重展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，注重讓學(xué)生去體驗(yàn)感悟知識(shí)產(chǎn)生的過程,。讓老師把更多的精力用到了關(guān)注學(xué)生，如關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為學(xué)生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎(chǔ),。結(jié)合這些學(xué)習(xí)中體會(huì),，使我在以后的教學(xué)中，為學(xué)生想得更多了,。

（1）知識(shí)的儲(chǔ)備是否深厚,，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí),，還要有豐富的其他學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備,。

（2）語(yǔ)言是否有藝術(shù)，體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的能不能做到精練,、準(zhǔn)確,，是否具備很好的親和力。

（3）是否具有很高的課堂機(jī)智,。我們聽了一些特級(jí)老師的課,，就是因?yàn)榫邆淞诉@種能力，善于捕捉課堂臨時(shí)生成的資源,，而使一節(jié)課精彩不斷,。所以通過這次培訓(xùn)，為我在教育教學(xué)工作發(fā)展中指明了方向,，是我努力的發(fā)展自己的目標(biāo),。

本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。這次培訓(xùn)將激勵(lì)我在以后教師職業(yè)生涯中,，不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高,。眾所周知,，做一個(gè)普通教師容易，但是,，要做一個(gè)好老師則很難,。盡管如此，作為一名教師,，要熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值,。同時(shí)，我們作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué),。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師,。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué),，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象,。之所以這樣,，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn),。

三,、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,。

2、注重解決實(shí)際問題。

四,、空間觀念是培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力需要的基本要素

1,、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱,、物體的相對(duì)位置,、認(rèn)識(shí)方向和路線圖、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí),。

2,、削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的量,、控制計(jì)算的數(shù),，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3,、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

五,、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分,。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),，整理數(shù)據(jù)，描述,、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中經(jīng)歷收集、整理,，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問題,，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

六,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容,，運(yùn)算能力是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn),。有別于《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,，這次《標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》明確提出“運(yùn)算能力”?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念,。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問題,。

我們的老師,，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足,。似乎,，題量大了，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了,。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理,，機(jī)械地照搬公式;有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演;也有學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視,，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對(duì)運(yùn)算過程的合理性,、簡(jiǎn)捷性的必要知道,。

七、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力

合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理,。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式,。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例;能清晰,、有條理地表達(dá)自己的思考過程,，做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中,，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先,，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次,，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)(20_版)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中,。

八、大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過自主探索和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,，并探索其應(yīng)用價(jià)值,。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過程中,，我們要正確、科學(xué),、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先,，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本,。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中,，很多教師對(duì)此并沒有正確的認(rèn)識(shí),、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì),。這與新課程改革的要求是格格不入的,。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教,、以教促學(xué)”,。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,，即課堂教學(xué)的組織,、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥,、質(zhì)疑和解答,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等;而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者、灌輸者,。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、勇于質(zhì)疑等,，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者、被灌輸者,。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次,，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,。“教而不研終覺淺”,。然而,，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說,，教與研脫節(jié),。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,，努力做到“在教中研、在研中教”,。

人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂。練拳不練功,，到老一場(chǎng)空,。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時(shí),，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能,，學(xué)以致用,。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇七

很多時(shí)候我們總是在一味的做事工作，以為努力就會(huì)得到一切,，但是我們忽略了做人做事最重要的一點(diǎn),，那就是方法與思考。記得這樣一句話“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù)不如名師開路”，的確,，總是一味的做,，不管有沒有結(jié)果,，都不停下來思考和頓悟，這樣是愚者,，對(duì)于我們教師而言,，邊學(xué)邊教，邊教邊想,，邊想邊練,，邊練邊提升，這才是為師之道,，只有這樣我們的教育才不至于走入一個(gè)永無(wú)個(gè)性,，永不革新的死胡同。

這次國(guó)培,，是次心靈的洗禮,，給我上了一堂生動(dòng)的課。曾經(jīng)總以為走上講臺(tái),，被學(xué)生喚作“老師”,，自己真的是才高八斗，學(xué)富五車,，自己的教學(xué)方法不可挑剔,，自己的基礎(chǔ)知識(shí)牢不可破，自己就是學(xué)生當(dāng)中的權(quán)威,?？墒桥c90后孩子們一起交流與學(xué)習(xí)中我才漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的缺失,，有時(shí)候甚至感到力不從心,，無(wú)能為力,。他們的思想，他們的性格,，他們的學(xué)習(xí)能力,，都值得我們好好地去思考,。當(dāng)初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了,，甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆,，他們比我們當(dāng)時(shí)知道的更多,，因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，他們喜歡模仿明星,，他們太多太多的我們無(wú)法接受,，甚至反感。

其實(shí)什么原因,，學(xué)生的錯(cuò)嗎?那又是我們的錯(cuò)嗎?不是,，是教育的觀念,，是我們的認(rèn)識(shí)，是我們的固步自封,，是農(nóng)村學(xué)校硬件條件的缺失,。所以感謝這次國(guó)培，給了我這個(gè)平臺(tái),，讓我有幸知道了解更多學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，我基本上是個(gè)空白,。當(dāng)初剛畢業(yè)，滿腔的熱血與抱負(fù),，只想把自己所知道的.統(tǒng)統(tǒng)交給學(xué)生,，但是殊不知農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)的底子根本就不是我想象中的那個(gè)樣子，所以到頭來雖然付出了很多,，包括汗水,，包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學(xué)習(xí),，讓我在教師這個(gè)舞臺(tái)上有了更深的感悟,，讓我知道怎么樣去思考，怎么樣去教學(xué),，怎么樣去與學(xué)生溝通,。。,。

自從聽了國(guó)培老師的講解,，對(duì)此我有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)以后的教學(xué)有了更深的思考,。其實(shí)有時(shí)候懂我們并不意味著學(xué)生也懂,，我們專心致志在那里分析，甚至是唾沫橫飛,，但是學(xué)生聽著索然無(wú)味,。怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣去激起學(xué)生的興趣與熱情,，那就是參與,，那就是活動(dòng)，那就是現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用,。我只是想說,，有了名師的指導(dǎo)，以后我的數(shù)學(xué)課堂會(huì)更加的生動(dòng),，也會(huì)更加的具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值,。

這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),，帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，除了課堂的教學(xué)有了一次升華之外,，對(duì)教師這門行業(yè)的認(rèn)識(shí)也有了蛻變,。曾經(jīng)感動(dòng)于“長(zhǎng)大后我就成了你”，但是當(dāng)真正的站在這個(gè)三寸講臺(tái)之后,，又有幾分后悔,，以為教師太清貧，教師兩袖清風(fēng),，教師被人看不起,，但是自從和學(xué)生更多的交流，聽了我們國(guó)培老師一句句肺腑之言,，我自豪,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

我們雖不是工程師，但是我們卻設(shè)計(jì)著人世間最偉大的工程,。

我們雖不是畫家,，但是我們卻在黑板上畫出了一批一批新的希望。

我們雖不是明星,，但是我們身上卻凝聚了千千學(xué)子眼中求知的渴望,。

我們雖不是將軍，但是我們卻統(tǒng)領(lǐng)著中華民族振興世界的未來?xiàng)澚骸?/p>

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇八

對(duì)于青年教師,，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),，并且還要在日常工作中多觀察,，張放老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,，并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課,，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且張放老師對(duì)于新課改,，新型課做的非常好,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，將本來枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣,。這非常值得我學(xué)習(xí)。

二,、研究教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，多講公開課，讓師傅多指正,。

作為一名青年教師,，我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,，要想給人一碗水,，需要先有一桶水。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課,，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),，細(xì)細(xì)道來,，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn),，精講精練,。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗(yàn),，所以在工作中總會(huì)有很多不足,，那么就要做到讓自己的課對(duì)所有人公開，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指導(dǎo),，這樣才能快速成長(zhǎng),。

三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,，虛心向他人學(xué)習(xí),。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手,，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色,。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)信心,。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。

四,、每十天做一套高考題。

作為一名新教師,，最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗(yàn)少,，在講課時(shí)，不會(huì)抓住重點(diǎn),，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師,，必須具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。

五、努力提高自身的科研水平,。

作為一名青年教師,，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng),，作為一名教師,，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),，讓自己各個(gè)方面都提升,，才能為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，學(xué)生是向師性,，教師對(duì)學(xué)生有示范性,。對(duì)于一點(diǎn)一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇九

__年8月20日,，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國(guó)和中學(xué)舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，搞好初、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo),、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹，年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀,，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù),、空間與圖形為重點(diǎn)展開,，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求,，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對(duì)數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對(duì)20__年的備考具有針對(duì)性的指導(dǎo),。

省特級(jí)教師丁平老師對(duì)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo),，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識(shí),，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級(jí)教師吳文堯老師以自己的.教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐,，講述了初高中的銜接教學(xué),。對(duì)初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課,、積極思索，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題,。