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2023年幼兒園教育自我鑒定表(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
2023年幼兒園教育自我鑒定表(三篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

幼兒園教育自我鑒定表篇一

一、教育教學(xué)方面:

在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué),,學(xué)中玩”的宗旨進行教學(xué)設(shè)計的,。日?;顒又校覀冮_展了豐富多采的教育教學(xué)活動,。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情景,,認真制定了學(xué)期計劃,,備好每一個活動,。先后完成了各科的教學(xué)計劃,,這些活動開闊了孩子們的視野,幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,,培養(yǎng)了他們的情感,收到了良好的教學(xué)效果,。在開展了教學(xué)活動的同時,我們也注意了家園配合,,細致,、耐心地做好家長工作,,幼兒教育≠幼兒園教育,。如果期望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長的配合教育是很重要的,。所以在本學(xué)期中,我力求以自我的熱情,、細致的工作態(tài)度贏得對我們工作的認同和信任。本學(xué)期利用每一天家長接送幼兒的時間,把幼兒在園的情景及時與家長溝通交流,,對于那些生病幼兒也及時進行電話交流,構(gòu)成了良好的家園共育的教育環(huán)境,,讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長。

二,、常規(guī)方面:

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關(guān)心,愛護同伴,,并鼓勵幼兒自我的事情自我做,并主動見人問好,,主動幫忙他人,并供給機會讓幼兒自我學(xué)做事情,,從生活方應(yīng)對幼兒進行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生,,講禮貌,講禮貌,,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處,。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時是有了必須的提高,,但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細致,。

三、家長方面:

平時,,我總是熱情地接待每一位家長的到來,和他們聊聊天,,了解幼兒在家的表現(xiàn)情景,。在平實的語言中討論教育孩子的方法,,聽取家長提出的要求和寶貴意見,,充分與家長做好同步教育工作,,并在親切的交談中增進家園的感情,。下學(xué)期我期望家長和我繼續(xù)共同努力,,共同配合,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以便較好地為我們的孩子所服務(wù),。

四、保育方面:

對待他們我覺得就像對待自我的孩子一樣,,從生活細節(jié)開始著手,一視同仁,。天氣變化時,及時為幼兒添減衣服,,提高幼兒喝水量,及有關(guān)家長宣傳資料供給家長參考,,午睡時為幼兒蓋好被子,進餐時,,提醒幼兒多吃飯菜,并培養(yǎng)幼兒不偏食,、不挑食,。

五,、安全方面:

經(jīng)過不一樣的形式進行安全教育(晨間談話,隨機教育,,游戲情景化教育等等),一個學(xué)期下來總的來說還算好,,但抓傷的事有時也會發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎,。

我的工作仍需努力,在新的學(xué)期,,我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業(yè),,誠實守信”的口號嚴(yán)格要求自我。樹立高度的職責(zé)心,,對待幼兒園中新的教育形式,關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),。

幼兒園教育自我鑒定表篇二

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗,,但個性鮮明,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,,每個孩子都有了很大的提高,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過的工作,,鑒定經(jīng)驗,反思不足,,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑,、健康成長,,現(xiàn)將本學(xué)期工作鑒定如下:

一,、我思想工作

本人能進取參加政治學(xué)習(xí),,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,,熱愛團體,服從分配,,對班級工作認真負責(zé),在工作中努力求真,、求實、求新,。以進取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。進取參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,,做好各項工作,進取要求提高,。愛崗敬業(yè),做到耐心,、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

二,、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,我備好每一節(jié)課,。自我動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,,使幼兒產(chǎn)我生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍,不斷擴寬知識面,,為教學(xué)資料注入新的活力。

1,、在教育教學(xué)活動中,,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,,供給充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,,注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事,。

2、在教育教學(xué)活動中認真?zhèn)湔n,,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,,善于鑒定經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,,以提高自身本事與寫作本事。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,,因人施教,。

4,、認真填寫周、月計劃及各種表格,。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄,,做到有分析、有目標(biāo),、有記錄、有反饋,。

6、根據(jù)制定的活動目標(biāo),、資料與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間,,供給幼兒活動材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事,。

三.保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團體的關(guān)系,讓幼兒明白自我是團體中的一員,,并樂于參加團體活動。教育幼兒關(guān)心團體,,關(guān)心同伴,禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),,對幼兒進行因材施教,因人施教,,同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1,、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展,。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,,做到地上無灰塵、紙屑,,窗明幾凈,,被褥整潔舒適。

3,、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,,保證了玩、用具的衛(wèi)生,、安全使用。進取配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4,、強化幼兒健康意識,,保證了幼兒進餐時心境愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,,不挑食,不偏食,,進餐時不打鬧講話,,不掉飯粒。

5,、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為,教師給予及時的制止,,并進行隨機教育。

6,、我加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進入午睡室后,,不吵鬧,盡快入睡,,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好,。

7、經(jīng)過班級教師的共同配合,,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展我,。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全,,是每一個教師的職責(zé)和職責(zé),,為了讓家長放心,,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,,我做到了以下幾點:

1我教給了幼兒一些安全知識,,強化了幼兒的安全意識和自護本事,。不吞食異物,不玩火,、水、電,,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,,不跟生人走,發(fā)生危險時,,會大聲呼救。

2我加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,,加強幼兒日常生活的管理,,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

3我做好交接班工作,認真填寫交班資料,。

五.家長工作

1我真誠地對待每一位家長,,加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé),。孩子的歡樂,是對我工作的鼓勵,。

2我進取的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今日誰吃飯有提高,,睡覺也乖了,,自我睡著的;今日誰情緒不太好,,情緒有些浮躁等等,,讓家長在第一時間明白孩子在園的情景。

3我向家長匯報幼兒在園生活,,讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊,、電話多種形式進行訪問,及時與家長聯(lián)系,,收集家長的意見和提議,堅持家園一致教育,。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,,隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情景,。更好地做到家園同步教育。

5,、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,,提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,,收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身本事的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,,實現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動中因材施教,,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育,。

幼兒園教育自我鑒定表篇三

三年的辛勤耕耘后,我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué),。在這最終的一學(xué)年里,孩子的各方面有了一個明顯的飛躍,。孩子們在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造,、大膽的想象,,他們認真的觀察,,有問不完的為什么,,他們好奇的探索;他們自信,、自立,喜歡表現(xiàn),,在班級開展的每個活動及表演中,他們都十分的投入,,因為他們都認為舞臺上——“我最棒”;,在大家的掌聲中體驗到了喜悅心境,,明白了三十六個孩子是一個大團體,我們應(yīng)當(dāng)熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,構(gòu)成了孩子們活潑,、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣,。

在教師、家長的進取配合及孩子們的努力下,,較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作鑒定如下:

一,、保教結(jié)合,促進幼兒全面發(fā)展

(一),、做好幼小銜接工作,讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。

1)、培養(yǎng)幼兒獨立意識,。經(jīng)過社會性活動,、勞動,、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,,采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自我的工作,教育幼兒自我的事情自我做;培養(yǎng)幼兒的時間觀念,,讓幼兒明白什么時候做什么事,什么時候不該做并控制自我的愿望和行為,。

2)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。在大班下學(xué)期,,我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動開展了參觀小學(xué),、今日我當(dāng)班長、開晨會,、評選禮貌學(xué)生等活動,在一系列的模擬小學(xué)生活的活動中,,在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會,為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備,。同時運用生動的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我的不良習(xí)慣并及時糾正,,培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務(wù)等本事,。為了促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動,,以頭腦風(fēng)暴的方式和討論,、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。舉行搶答比賽,激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣,,調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中,,幼兒的學(xué)習(xí)進取性被調(diào)動起來,他們明白自我長大了,,不能依耐父母和教師。

(二),、教師、保育員密切配合,,共同搞好班級工作

1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,,在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時做到:1)、四位教師常溝通,、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求,并在每周的周重點中對具體的行為要求上到達共識和落實;2),、每一項活動作到要求在先,鞏固檢查在后3),、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用,。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢,、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的進取性,,又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的提高,。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒構(gòu)成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,,激發(fā)幼兒情感、情緒,,促進幼兒各個方面的發(fā)展。

1),、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了構(gòu)成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),,我們提出問題,引導(dǎo)幼兒討論,,并鑒定制定出規(guī)則。如:班級的常用物品,、游戲材料,、學(xué)習(xí)用品,、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查,、自我糾正。

2),、給予幼兒精神上的鼓勵、支持,。如,我們經(jīng)過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導(dǎo)討論,、個別交談,讓幼兒明白自我應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒,、幫忙,而不是檢舉,、監(jiān)督。而教師的一個鼓勵的眼神,、愛的撫摩,、一個贊許的微笑,,讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅,。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自我的認知和自我約束上,他們由衷體驗到了好常規(guī)給自我和別人帶來的歡樂,。

3)、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利,。我們主張尊重幼兒的自由,,允許他們自由選擇不一樣的游戲或?qū)W習(xí)活動,而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由,。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中,,他們專心致志操作,,沒有功夫違反常規(guī),這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,,促進孩子的成長。

為了創(chuàng)設(shè)一個干凈整潔的環(huán)境,,我們班的保育員教師能作到每一天一小掃三天一大掃,定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,,當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時,他們又仔細的給小朋友換上了草席,,每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,,我們班還自我添置了海綿拖把,,隨時堅持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時,,樂樂要服中藥,王人杰要每一天間隔兩個小時滴眼藥水,,我們都毫無怨言。

二,、教研工作

1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,,我們認真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,本著對《綱要》的理解,,不斷的專研和探討,并進取的尋找時間互相聽課,參考有關(guān)資料,,分析教材,在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試,,提高自身的教研水平。

2,、配合大組科研思路,我們根據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中,,我們注重觀察了解,不斷的反思,,根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整《思維游戲課程》活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,,我們供給的材料,給幼兒自由的空間,。我們尋找幼兒的興趣點和生長點,擴展新的主題,。在教育教學(xué)過程中,捕捉教育的最佳時機,,促進幼兒的活動縱深發(fā)展。

1),、在課題實施當(dāng)中,我們進取主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會,。如,經(jīng)過創(chuàng)造性游戲,,互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,將交往融入到游戲中,。

2),、把促進幼兒社會交往,,明確列入系統(tǒng)教學(xué)計劃中,,作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié),。我們把自由活動時間作為幼兒學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會交往的重要時間,,在活動中讓幼兒自我體驗自我是行動的主人,,感受到行動后的滿足與愉快,,教師成了組織者,,設(shè)計許多游戲。幼兒根據(jù)自我的興趣,,找到有共同愛好的伙伴,玩得饒有興趣,。

3),、經(jīng)過討論、個別交談,、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難,、碰到挫折,如何正確的對待失敗,、對待挫折,讓幼兒在活動中尋找答案,、發(fā)表意見、為自我得出結(jié)論供給機會,,在需求答案的過程中有效的幫忙幼兒表達真實想法,,從而提高幼兒辨別是非的本事,。

3,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性,。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認識世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),,發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。

1),、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,為幼兒供給更多的探索,、創(chuàng)造的機會,大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動,。如,在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時,,教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,,說說你跳的與教師的有什么不一樣,,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊形時,,讓幼兒也大膽的參與設(shè)計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,,使幼兒在愉快、和諧,、簡便的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2),、激發(fā)創(chuàng)造動機,適時引導(dǎo),。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力,,所以,,教師要精心設(shè)計每項活動,,使其富趣味味性,,吸引幼兒學(xué)習(xí),,激發(fā)幼兒進取、主動的參與活動,。如,在美術(shù)活動《我的漫畫》時,,先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,在幼兒找找教師供給的作品中哪些是自我的同伴,。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣,在讓幼兒嘗試畫畫自我或同伴的漫畫,。有了動機才是創(chuàng)造的源泉。

,。3、區(qū)域活動和課程的結(jié)合,。

1)、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動,。在每一個主題開展的同時有許多的經(jīng)驗積累、活動延伸,。將課程主題和區(qū)域資料的結(jié)合后,使課程能夠在游戲活動中得以延伸而對于知識經(jīng)驗也是一個鞏固積累的過程,、對于幼兒來說能夠?qū)⑸蟼€主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動,,《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合,孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物,,手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進小學(xué)》活動中,孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字,,寫寫名字等自主的活動。

2),、讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作,,展示自我的作品,我們鼓勵幼兒自由的張貼自我的作品,,自由的制作自我想做的玩具。并經(jīng)過觀察,、了解及討論,根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,,讓幼兒選擇不一樣特征,、具有多重性,、可變性的材料進行操作。如,,在語言角我們投放了各種不一樣玩法的木偶,,有的是幼兒自我在美工角制作的玩具來進行講述,這樣幼兒用自我制作的教玩具進行活動不僅僅體驗到了成功的歡樂,,還促進幼兒動手,、動口、動腦,。同時圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動,幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持,我們作好宣傳工作,,爭取得到家長的理解,,并參與收集活動,。如,我們的昆蟲主題中,,在家長的支持配合下,收集到多種多樣的材料,。同時課程和區(qū)域的結(jié)合后,能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進變的簡單,,更好的將課程上材料和資源進行再次利用,而區(qū)域活動的資料隨著課程的變化也在不斷推陳出新,。

3),、注重區(qū)域中鑒定,。在指導(dǎo)幼兒活動時,,合理運用賞識的原則,我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),,投以幼兒贊賞的目光,,用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更進取地投入活動,。同時對幼兒的活動成果給予鑒定和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),,孩子們對自我的作品十分的珍惜,,往往教師一句“此刻收玩具了,。|”會聽到孩子們的嘆息聲,,于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時候,,讓每個區(qū)域的孩子把自我的作品展示出來,,其它的幼兒投贊成票,,得票最高的幼兒能夠?qū)⒆髌吩谡故九_展示還能夠獲得小獎勵,。運用了這樣的鑒定方式,,使幼兒共同參與了鑒定,在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了,。

三,、家園配合,,共育新苗,。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所,,父母對幼兒的影響是潛移默化,、無所不在的,。所以,我們經(jīng)過《家長園地》,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,、家長會、親子活動,、家長開放日等多種形式與家長交流,,增進家園之間的溝通和理解,,在教育幼兒上構(gòu)成合力,,共同促進幼兒發(fā)展,。

1),、經(jīng)過期初家長會、家長開放日,、親子活動,,幼兒成長冊開展交流,引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念,,更好的配合班級開展活動。如,,讓家長與幼兒一齊關(guān)注新聞、報紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點問題,。在課程《需要幫忙的人》的活動開展中,,我們還將主題進行延伸,,舉行了為福利院孩子的捐贈活動,。在活動中得到了家長的大力支持,。

2),、組織家長參與《思維游戲課程》教育活動,,一齊體驗《思維游戲課程》,并指導(dǎo)家長開展思維課程的活動,,比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標(biāo)及具體資料簡介,,在一個主題末供給一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情景及弱勢并針對性的指導(dǎo)家長開展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子游戲,。引導(dǎo)家長參與《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作,與孩子一齊探討“上小學(xué)了我該準(zhǔn)備什么”,,并經(jīng)過讓部分家長來鑒定班級的工作,做到尊重家長的意見和觀點,,進一步完善班級工作,。

3)、加強交流,。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法,或是全托的孩子信息的交流,,我們將孩子最近的發(fā)展情景告知家長,隨時讓家長明白孩子的提高,。在家園交流中,,難免會談到孩子的缺點,,而家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤,,是教師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度,。所以,,我們要淡化孩子的缺點和錯誤,,不要去給錯誤定性,、定論,,關(guān)鍵是要表達一種愿望,,讓家長明白與她交流孩子的不足,目的不是批評,,而是期望得到支持,,將孩子往良好方面引導(dǎo),。我們更好的配合班級工作,促進幼兒各種本事的發(fā)展,。

4)、開展年級組的親子活動,。在這次的親子活動中,我們班作到了征求家長意見在先,,有計劃有組織的開展活動,鑒定和反饋在后,。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想,,其次在活動的組織中做到有明確的活動資料,,有序的組織。最終對活動的提議和意見用反饋信的形式發(fā)放,。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中,,收回18張,,100%的家長表示滿意,,愿意參加這樣的活動,。在提議和意見中,,家長們也誠懇的表示期望多組織這樣的活動,,最好能一個學(xué)期組織二,、三次,活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的團體活動,,促進孩子的成長。經(jīng)過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足,,有助于今后更好的開展這樣的活動。

四,、存在不足和今后努力的方向。

我們班級工作雖然取得了必須的成績,,但也存在一些不足如1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好,,要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。2,、經(jīng)過社會性活動加強教育,,提高幼兒分辨是非的本事,,提高道德鑒定,。3,、更加細致的觀察和了解幼兒,,有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高,。送走了一批孩子,緊之后又將迎來新的孩子,,讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。

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