心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧,。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇一

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應提高自身素質,，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質,，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜,，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天，和學生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結,。

三、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學生交往，要講究藝術,，要學會傾聽,，與學生在一起活動，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處,?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護,，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇二

_月_日,，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從___老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。

一,、努力充實自己

做一個合格的班主任,，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短;三是做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、熱愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師，信其道”,，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學生。在課余時間,，走到學生中,，到學生休息的課間中去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽,。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任,、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心,，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導,，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合,，雙管齊下,，才能把學生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,。做一名班主任,，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇三

一,、必須充分認識加強中小學班主任工作的重要意義

如果說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長,。這個大家庭是否團結穩(wěn)定,，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖,，很大程度上都取決與班主任的組織和領導,。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好,，我們的學校,，我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任很直接,，很自然的就落在了我們—與學生朝夕相處的班主任的身上,。

二、現(xiàn)代教師素質與班主任工作藝術

任小艾是全國聞名遐邇的教育專家,，著名的電視節(jié)目主持人,。她的睿智,、博學、能言善辯深深的吸引了我們,。讓一個成年人反思自我是一件困難的事,，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業(yè)更是一個需要不斷反思的職業(yè),，我們的課堂教學,、班主任工作等需要我們時刻反思，才能有好的收獲,。還記得圣經(jīng)中有關夏娃,、亞當、蛇偷吃禁果,，但是又不敢承認,，互相推卸責任的故事，讓我感觸到一個人要勇于承擔責任,，推卸責任將會給你帶來厄運,。

人生要學會反思。教師更要學會感恩,，愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分,，現(xiàn)代教育學把教育定義為服務與人、服務與社會的一門學科,，人們常說:“愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為教師合格的底線,，我們教師是需要對孩子們付出愛的,，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。

我認為目前教育面臨三大難題:

(1)網(wǎng)絡,。孩子們明辨是非的能力是弱的,，他們對網(wǎng)絡上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網(wǎng)絡資源,，往往容易受到不良信息,、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強,，因此孩子們就會誤入歧途,，作為“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”，走向孩子們的內心世界,，摸清孩子們的內心需求,，從心理輔導孩子們健康成長。

(2)單親子女問題,。當今的社會發(fā)展迅猛,，人們的思想觀念在改變,，成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革，人們都發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在流行離婚,，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫,，他們面對的愛是不完整的,，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學生,，更要付出更多的愛,，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛,。

(3)早戀問題?，F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體技術高速發(fā)展,，少年兒童能迅速了解世界,，接受新生事物,，但對孩子們的負面影響也是在所難免的,，這些問題在小學階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題,。

結合自身發(fā)展歷程,，總結了一個普通教師成長為名師的步驟:(1)、學會調查,，也就是平常工作中的家訪,、談話、問卷調查等;(2),、學會反思;(3)改變;(4),、創(chuàng)新;(5)學會總結，高層次的反思,，也就是把實踐中的經(jīng)驗轉化為教育理論成果;(6)學會讀書,，不斷更新知識;(7)學會提升。

三,、靜下心來教書,，潛下心來育人

高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽稱號,，并著書立說,，她是所有教師學習的楷模，“博才廣學真誠為師,，兩袖清風坦蕩為師”是她的真實寫照,。

她認為人生三大幸事:

(1)上學遇到一個好老師;

(2)工作中遇到一個好師傅;

(3)成家后遇到一個好伴侶,。她說:“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要,，重要的事你和誰在一起,。讀好書，交高人”,。

她總結出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點,。”人們都說現(xiàn)在的孩子不好教育,，這是社會發(fā)展迅猛的成果,，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應社會發(fā)展對教育的要求,。細節(jié)決定成敗,，好行為決定好習慣，好習慣決定好命運,，高老師舉例論證:值日生擦黑板,，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板,，下角的下午擦黑板,。

高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故,，來說明激勵和表揚在教育過程中的作用,，這是現(xiàn)代教育的一個高標準，現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學生的閃光點,，及時鼓勵和表揚,，用學生的優(yōu)點來掩蓋缺點，達到揚長避短,。對教師的社會地位,、角色心理高老師也有自己獨特的看法。

三個“正確”:(1)正確對待別人;(2)正確對待自己;(3)正確對待社會,。

三個“既要”:(1)既要奉獻社會,，又要享受健康人生;(2)既要積極進取，又要有一顆平常心;(3)既要精于專業(yè)知識,，又要生活多姿多彩,。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己?！爆F(xiàn)實生活不可能是公平的,，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風氣面前要學會寵辱不驚,，在逆境中自享其樂,。

教師要能正確看待自身職業(yè)特點,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認,。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”,，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月,，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應該欣慰啦。正如開學時,，徐校長對我們講的“靜下心來教書,，潛下心來育人?！?/p>

四,、班主任工作法

是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她,，也成就了她,，多次獲得各種榮譽光環(huán)。

“愛自己的孩子的是人,，愛別人的孩子是神”,，這句話把我們教師置于一個崇高的地位，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂,，用自己的人格魅力去教育學生,。同時“沒有愛的教育是不完整的,，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區(qū)別,，指出我們教師在教育孩子們的同時，還要有廣博的學識和科學的教育方法,。她總結出了優(yōu)秀班主任的幾個特質:(1),、業(yè)務精;(2)有愛心;(3)、肯吃苦;(4)講師德;(5)善思考,。

開班會的目的:1,、強調紀律;2、表揚先進;3,、批評后進,，查缺補漏。班級管理中辦干部要相對穩(wěn)定,，不能輕易撤換,，這樣對被撤換的學生那是一個無情的打擊。各種班規(guī)班紀是冷的,，班上的學生卻是熱的,，班干部是優(yōu)秀的,，我們在班級管理中既要嚴肅認真，又要和藹可親,，體現(xiàn)教育的人文性,。

五、與孩子們一起成長

昆明武成z中學的×××老師,，在教育理論和教學實踐方面進行了大膽的嘗試與探索,，積累了豐富的班級管理工作經(jīng)驗，創(chuàng)設了體現(xiàn)素質教育及新課程的“小班主任”班級管理模式,，得到社會各界廣泛好評,。光“小班主任日志”本就達到25本，她的班級管理經(jīng)驗給我留下了深刻的影響,。

不管你處于成長的哪個階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度,，重新審視自己和自己所從事的這份工作,，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義，尋找并創(chuàng)造工作的快樂!總之這次學習,，使我受到了心靈的啟發(fā),，對我今后的工作幫助非常大。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇四

本人很榮幸于上周前往__師范參加了__市舉辦的小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會,。此次培訓為期五天。在培訓期間,，我認真聽取了來自__大學,，教育學院等的專家，老師們關于班主任工作的講座,。講座從法律,，心理，德育,，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務,。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期,，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想，作為新時代的班主任,，我做到如下幾點：

一,、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導的“班主任魅力再造一日營”活動,，感觸頗深,。“人的魅力是可以塑造的”,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應該具有：

1.將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。

2.時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內容等等,。

3.一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會學生拍手,，舉手,，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外，還應該關注每一個學生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三,、創(chuàng)造和諧團結的魅力群體

蔡元培先生說過，“欲知明日之社會,，且看今日之校園”,。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀的小學班主任,，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師，和魅力家長,。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系,。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求,，了解學生的心理,，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中,，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師,，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里,?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流,，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。謝謝大家!

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇五

6月2日我來到了美麗的杭州,，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨干班主任培訓,，接受了一次專業(yè)化培訓,。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想,，前沿的教育理念,，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流,，一個個鮮活的例子,，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能,，更給我以思考和啟迪,，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,，理清了內心的迷茫與困惑,，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦,。

這次骨干班主任培訓對我個人來說,，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,，更需要藝術性和實效性,。

杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力,，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力,，全方位整合構建創(chuàng)新思路,，全面推進建設個性化班集體,，讓班集體成為師生共同的精神家園,，成為師生學習的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要,。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長,、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學生采取了不當?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮е聦W生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病,。這使我清晰地認識到加強自身心理素質,，學習心理疏通的知識技巧，全面了解學生的身心特征的迫切需要,。南京行知小學校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上,，創(chuàng)造精彩人生。

在講座中楊校長用樸實凝練,、幽默風趣的語言,，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事,，體味他對教育那份真摯的感情,，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內心被深深地被感動著。在20xx年的從教生涯中,，他對教育事業(yè)的一種堅持,，對陶行知教育教學理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長,、教育專家,，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學會聯(lián)合,、學會賞識,、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。

短暫的四天,，豐富的四天,，快樂的四天，難忘的四天,。領導的熱情關懷,、專家的悉心輔導，使我學有所獲,，學有所用,。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的,，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作,，要具備這三個重要的前提：理解,、尊重、真誠,。

班主任應該平等地對待班里的每個孩子,，尊重他們，珍視他們的價值潛能,，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望,，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性,。要叩開孩子的心扉,，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題,，用孩子的眼睛來觀察,，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子,，這樣才能真正走進孩子們的內心世界,，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友,。

通過這次培訓,，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,，我們應該放下架子,，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好,，并且多渠道地完善自己的知識體系,，加強對孩子精神世界的理解能力。

如果我們跟不上時代的步伐,，走不進他們感興趣的領域,，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個強有力的班級,，本身就有巨大的教育功能,。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體,，變他律為自律,，調適行為的偏差，從而達到自主管理,。讓他們在班集體里學會學習,、學會做人,、學會交往、學會合作,。孩子的心,，好比是一團火，又好似一灣水,。我們班主任的工作,，就是利用班主任、班集體,、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火,，來耐心引導這灣水,，讓它順利流向未來,。

這次培訓，真的讓我受益匪淺,，每一位班主任都希望成功,，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結,，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意,、學生滿意,、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇六

本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學參加了20__年湖北省農(nóng)村教師素質提高工程之小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會,。此次培訓為期九天。在培訓期間,，我認真聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關于班主任工作的講座,。講座從法律、心理,、德育,、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開始,，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期,，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,，作為新時代的班主任,，應該做到以下幾點：

一、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn),、魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓中,，武漢市光谷第八小學副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和智慧經(jīng)營班級生活”的講座讓我感觸頗深,。“作為一個班主任僅有愛心是不夠的,，要做個睿智的班主任,。”我們經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1,、將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容。

2,、時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的、親切的,、熱情的,。比如，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內容等等,。

3、一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書，學生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線和追求。

總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長得美麗,，但是一定要有魅力,。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的,，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福和快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。由武漢六中上智中學功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中，讓我們知道了這位功勛班主任平時管理班級的妙招,。代老師說“教會學生拍手,、舉手、握手”,。魅力班級應該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等,，掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,，還應該關注每一個學生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補其所短。再者,，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三、創(chuàng)造和諧團結的魅力群體

蔡元培先生說過：“欲知明日之社會,，且看今日之校園”,。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀的小學班主任,，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社會之道,，學會交往：正確處理與學生的關系,。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生,，要懂得學生的需求,，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴,。培訓中,，有位老師在交流時說：他的學生對他說道：“老師，雖然我們平時不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里,。”我想這位老師與學生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學生的心了,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此之外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,、老師、學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是要教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結果更重要,。”

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇七

開學前為期一天的班主任培訓,，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心,，樹立正確的學生觀,。

這愛是無私的，是平等的,，是面對每一個學生的,。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生,，信任學生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果

作為老師要樹立正確的學生觀,，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性,，學生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

二、作為班主任要有強烈的責任心,，樹立起為學生服務的思想,。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學生打交道,，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的責任心，對班級負責,，對學生負責,，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心,，認真工作,，為每一個學生負責,，盡心盡力，不求回報,，對得起自己的良知,，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想,，踏實做好班主任的本職工作,。

三、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導。

無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責任心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊,。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西,、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智,。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法,，導致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。大愛無邊,，師愛無痕,，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢?通過學習,，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思,、善于總結中得來,。

四、作為班主任要不斷學習,，在工作中積累經(jīng)驗,。

我們都是普通教師，學識不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,，只有這樣才會不斷進步,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。"要想自己的學生好學,，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生,。讀書是進步的階梯,。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時總結,。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》,、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩》等等,。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!”我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣,。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會,，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去,。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠,，我打算繼續(xù)多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學習,，研究學生,、家長、社會的新情況,，具體問題具體分析,，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高,。多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高,。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇八

沙龍“我的班級誰做主”可謂是盛開在培訓過程中的一朵奇葩,。辯論時的唇槍舌劍犀利睿智，討論時的百花齊放絢爛多姿,，深思時的思潮澎湃激蕩奔騰,，聆聽時的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中，郭xx老師的《平凡中的感動》激發(fā)了我們共同的感動,，感動之余,，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。

都說有什么樣的班主任就會有什么樣的班級和學生,。班主任機智,，學生就睿智;班主任大度，學生則寬容;班主任親切,，學生會親和;班主任堅持,，學生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)潛移默化了學生的發(fā)展和成長,。

我問自己,，如果沒有xx老師平時的智慧付出,，何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體?

還記得一個很有“個性”的女孩子：平時沉默起來靜得讓你害怕，暴躁起來兇得讓你驚心,，善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼(盡管善意相勸了很多次,，仍是無動于衷)。她就是一個“怪人”,，學生不敢“惹”她,，老師也不敢“惹”她，我也不敢輕易貿然行動,。剛接手時,，好心的同學也曾悄悄把她的“個性”事跡告訴我，讓我做好思想準備,。我關注著她,。一直風平浪靜。我想,，也許過了初二最叛逆的一年,，她改變了;也許到了初三成長的一年，她成長了,。有同學善意提醒我：這是暴風雨前最可怕的安靜!

果真,，出事了!

那天一早，我照例早早來到學校,。剛來到辦公室門口,，卻見兩女生站在門前。其中一個是我很熟悉的學生自主管理委員會的值日生,，她滿臉淚水,，眼睛紅腫，看得出哭了一段時間了,。我心想,，不知又出什么事了!

另一個同學一見我就說到：“老師，你總算來了!你們班的×××打了她了,?！蔽乙宦牐@愕了,，她應給不認識這個初一的學生啊,，怎么會打她呢?了解一番，原來是前幾天她履行職責扣了我們班這個同學沒有戴校牌的分,。

怎么辦?這么棘手的問題是個教育她的契機呀!

我感謝了被打學生處理此事的冷靜和對我的信任,，告訴她一定會妥善處理此事，并安慰了她之后，讓她先回班,，等我的處理結果,。

立即找來了×××，她頭低著,，分明是知道我叫她來的原因,。我看不到她的臉，更看不到她的眼睛,。我說到：“老師知道你現(xiàn)在的心情一定不好，一定很傷心!老師想幫助你!”可怕的沉默!接著說：“你動手是因為她扣了你的分,，對嗎?”她點頭,。“看來你是很珍惜班集體的榮譽的,，這一點我要肯定你,。”她說：“我不想給班集體抹黑,?！蔽液軕c幸，找到了突破口,。

后來就好辦了,。在我的表揚之后，她主動承認了錯誤,，并且向那位同學道歉,。

今天突然想到了這件事，覺得,，我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎!收獲我們工作實踐中的點點滴滴,，幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。

也許每個人的人格魅力是有差異的,，可是這不能成為我們不努力作為的借口,。既然生命選擇了這個職業(yè)，生命選擇了班主任工作,，我們沒有理由退縮,。只要我們不放棄，用心,、用愛,、智慧干班主任工作，我們也要成為魅力班主任,，我們也要打造唯美班集體!

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇九

6月2日我來到了美麗的杭州,，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨干班主任培訓，接受了一次專業(yè)化培訓,。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座,，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念,，又有專家們親身而歷的典型案例,，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子,，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能,、班級管理技能，更給我以思考和啟迪,，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑,，感受到教育的美妙,，領悟到教育的真諦。

這次骨干班主任培訓對我個人來說,，不僅是理論的學習,，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。使我深刻地認識到班主任工作的重要性,，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性,。

杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力,，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力,，全方位整合構建創(chuàng)新思路,，全面推進建設個性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園,，成為師生學習的共同體,，成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長,、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學生采取了不當?shù)慕逃袨?，從而導致學生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質,，學習心理疏通的知識技巧,，全面了解學生的身心特征的迫切需要。南京行知小學校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上,，創(chuàng)造精彩人生,。

在講座中楊校長用樸實凝練,、幽默風趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中,，傾聽他那動人的教育故事,，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內心被深深地被感動著,。在20xx年的從教生涯中,，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷研究,，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長,、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服,，他的學會聯(lián)合,、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課,。

短暫的四天，豐富的四天,，快樂的四天,，難忘的四天。領導的熱情關懷,、專家的悉心輔導,，使我學有所獲，學有所用,。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的,，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作,，要具備這三個重要的前提：理解,、尊重、真誠,。

班主任應該平等地對待班里的每個孩子,，尊重他們，珍視他們的價值潛能,，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望,，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性,。要叩開孩子的心扉,，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題,，用孩子的眼睛來觀察,，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界,，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師,，是一個可以信賴的真心朋友。

通過這次培訓,，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的,，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子,，巧妙地孩子溝通交流,，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系,，加強對孩子精神世界的理解能力,。

如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域,，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受,。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能,。班主任要利用集體的合力,，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律,，調適行為的偏差,，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習,、學會做人,、學會交往、學會合作,。孩子的心,，好比是一團火，又好似一灣水,。我們班主任的工作,，就是利用班主任、班集體,、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火,，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來,。

這次培訓,，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功,，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學校滿意,、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇十

班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師,，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此,，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用,。班級是學校教育教學工作的基層組織,，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術,。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心,，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家,，愛生如子,。作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣，善于了解學生,、熱愛學生,、關心和幫助學生,，和學生打成一片，學生才能親其師,，信其道,。其次，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,，尊重學生，學會與學生交朋友,。

作為班主任,，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語,，不與同學接觸,，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸,，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧,。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學工作中,，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師,，學生的良師益友,，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質教育,，真正成為學生健康成長的引路人,。引導學生在德、智,、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關心自己教的這門課,，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水,，這是提高學生素質的前提條件。

在校內,，對學生教育直接有影響的,，除了班主任以外，各科教師也很關健,，班主任與科任教師共同對學生進行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調,、組織和領導的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高,。科任老師和班主任配合得好,，班主任工作才能收到事半功倍的效果,。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長,，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標,，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,，對學生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果,。我們班主任應時時注重不要給學生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格,，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師,。

當今時代發(fā)展很快,，科技進步日新月異，國內國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),，我們的責任就是遵循黨的教育方針,，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點,，做到“情”,、“理”并舉，“嚴”,、“寬”同施,，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。

小學班主任培訓個人感悟簡短 小學班主任培訓收獲篇十一

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。2019年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談談感受。

“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習,，使我明白做為一名教師，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜,，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天，和學生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習,，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往,，要講究藝術,，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結了集體,，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

班級應該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。